You are on page 1of 10

SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar : MAN 7 JOMBANG : AL-QURAN HADITS : XI [SEBELAS] / I [GANJIL] : 12 JAM PELAJARAN [ 6 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya Menafsirkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis tentang syukur nikmat

1.1.

Indikator Hasil Belajar

Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.2. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.4. Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13 1.5. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-Ankabuut: 17, dan hadis tentang syukur nikmat Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu Menafsirkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis tentang syukur nikmat syukur nikmat Al-Quran. QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) INQUIRING MINDS WANT to KNOW, dan lain sebagainya. 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

D E

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

Metode Pembelajaran

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa Hikmah Forum Guru Bina PAI.

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Mengetahui: Kepala MAN 7 Jombang

Jombang, .......................... Guru Bidang Studi

H.ABI SUDJAK,AS,SPd NIP. 150 156 713

HJ.NINING ASLIHAH, S.Ag NIP.150 322 679

Catatan : .............................................................................................................................................................. : ..............................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU TAHUN AJARAN Standar Kompetensi Kompetansi Dasar : : : MAN 7 JOMBANG : AL-QURAN HADITS : XI [SEBELAS] / I [GANJIL] : 2 JAM PELAJARAN [2 X 45 MNT] : 2008/2009

Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya Menafsirkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis tentang syukur nikmat .

Indikator Hasil Belajar : Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

a. Membaca dengan benar QS az-Zuhruf: 9-13. b. Menulis dan menyalin QS az-Zuhruf: 9-13. c. Menerjemahkan QS az-Zuhruf: 9-13. d. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Az-Zuhruf : 9-13. e. Mengidentifikasi macam-macam nikmat Allah sebagaimana tergantung dalam QS. Az-Zuhruf : 9-13. f. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Az-Zuhruf : 9-13.
1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menafsirkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tentang syukur nikmat. 2. Meteri Ajar syukur nikmat Al-Quran. QS az-Zuhruf:9-13.


9. dan sungguh jika kamu tanyakan kepada mereka: "Siapakah yang menciptakan langit dan bumi?", niscaya mereka akan menjawab: "Semuanya diciptakan oleh yang Maha Perkasa lagi Maha Mengetahui". 10. yang menjadikan bumi untuk kamu sebagai tempat menetap dan Dia membuat jalan-jalan di atas bumi untuk kamu supaya kamu mendapat petunjuk. 11. dan yang menurunkan air dari langit menurut kadar (yang diperlukan) lalu Kami hidupkan dengan air itu negeri yang mati, seperti Itulah kamu akan dikeluarkan (dari dalam kubur). 12. dan yang menciptakan semua yang berpasang-pasangan dan menjadikan untukmu kapal dan binatang ternak yang kamu tunggangi. 13. supaya kamu duduk di atas punggungnya kemudian kamu ingat nikmat Tuhanmu apabila kamu telah duduk di atasnya; dan supaya kamu mengucapkan: "Maha suci Tuhan yang telah menundukkan semua ini bagi Kami Padahal Kami sebelumnya tidak mampu menguasainya,

3. MetodePembelajaran Metode pembelajarannya, antara lain menggunakan; a. INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas 4. Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Proses Kegiatan : a. Guru membagi potongan kertas berisi point materi yang akan diajarkan b. Siswa diminta mencari teman sejumlah 3 (satu kelompok menjadi 4 anggota), diutamakan mencari teman yang belum mendapat lembar kopian. Mintalah kelompok mempelajari pointers materi yang diterima. Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dan membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang pointers materi yang dipelajari. c. Siswa berkumpul lagi di kelas, guru menyuruh siswa menanyakan sesuai yang dipersiapkan dalam kelompok (pertanyaan sebaiknya satu per satu dari masing-masing kelompok). d. Guru menjawab setiap pertanyaan yang diajukan siswa, sebaiknya menjawab pertanyaan yang belum terjawab dan harus tuntas menjawab isi pertanyaan yang dimaksud). Jawaban atas pertanyaan pendalaman, guru dapat menjelaskan secara jelas, sedang bagaimana penerapan ataupun perbedaan pemahaman tentang isi materi dapat didiskusikan kepada siswa. e. Guru memberi penekanan pada inti materi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa.. f. Setelah selesai dapat dilanjutkan dengan memberikan tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan, kemudian memberikan justifikasi materi (kesimpulan) pada akhir proses pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir .a Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari .b Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran .c Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 4. Alat Bahan Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Buku ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan Prof. De. H. Moh. Matsna, MA Al Quran Hadist XI Semarang Al Quran dan terjemahannya 5. Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Nilai Catatan 01 Sebutkan nikmat-nikmat Allah yang diberikan kepada manusia sesuai 5 dengan QS Az Zuhruf ayat 9-13 02 Dengan cara apa manusia mensyukuri nikmat Allah 5 03 Tulis ayat tentang syukur nikmat 5 04 Bagaimana supaya manusia selalu mempunyai rasa syukur kepada 5 Allah. Jelaskan 05 Az Zuhruf ayat 11 5

Terjemahkan ayat diatas Kunci jawaban : 1. beberapa nikmat yang diberikan Allah kepada manusia sesuai dengan ayat Az Zuhruf ayat 9-13 yaitu bumi dan seisinya sebagai tempat hidup manusia hujan sebagai sumber kehidupan manusia pasangan semua hal yang Allah ciptakan ada siang ada malam, ada panas ada dingin, ada laki-laki ada perempuan, ada positif ada negative, dan seterusnya. 2. Cara mensyukuri nikmat Allah yaitu dengan cara mengabdi dan beribadah kepada Allah SWT saja dimana syukur bisa diwujudkan dengan 3 As syukru bil Qolbi (bersyukur dengan hati) As syukru bil Lisan (bersyukur dengan lisan)

3.

As syukru bil Arkan (bersyukur dengan perbuatan) Az Zuhruf ayat 9-13

4. Supaya manusia mempunyai rasa syukur maka dalam urusan duniawi harus melihat orang yang lebih rendah dari kita. Dan dalam keakheratan kita harus memandang orang yang lebih tinggi dari kita. 5. Terjemah Az Zuhruf ayat 11 Dan yang menurunkan air dari langit menurut kadar (yang diperlukan) lalu Kami hidupkan dengan air itu negeri yang mati, seperti Itulah kamu akan dikeluarkan (dari dalam kubur). No 01 02 03 Psikomotorik [Unjuk Kerja] No 01 02 03
Rubrik Penilaian : Skor setiap nomor nilainya 1 5 Jika jawaban benar nilainya Jika jawaban mendekati benar nilainya Jika jawaban kurang benar nilainya Jika jawaban salah nilainya Nilai :

Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Nama Siswa Kerja Tuntas Respon Disiplin sama Tugas

Jml Skor

Nilai

Catatan

Nama Siswa

Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemati Kecakap Mutu an ka an Karya

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

5 4 3 1

score x1 0 0 2 5

Mengetahui: Kepala MAN 7 Jombang

Jombang, 17 Januari 2009 Guru Bidang Studi

H. ABI SUDJAK,AS,SPd NIP. 150 156 713

HJ. NINING ASLIHAH, S.Ag NIP.150 322 679

Catatan : .............................................................................................................................................................. : ..............................................................................................................................................................

SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MAN 7 JOMBANG : AL-QURAN HADITS : XI [SEBELAS] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [ 2 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Menafsirkan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.

1. Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27;


QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.

2. Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 41-42, QSal-Araaf: 5658;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. 3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 4142, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27.; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. 4. Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58 dan QS Shad:27, QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. menjaga kelestarian lingkungan hidup QS ar-Ruum: 41-42, QS alAraaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) dan lain sebagainya 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.

Indikator Hasil Belajar

Tujuan Pembelajaran

E F

Materi Pokok Metode Pembelajaran

4. Lembar Kegiatan Siswa Hikmah Forum Guru Bina PAI.


H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Mengetahui: Kepala MAN 7 Jombang

Jombang, .......................... Guru Bidang Studi

H.ABI SUDJAK,AS,SPd NIP. 150 156 713

HJ.NINING ASLIHAH, S.Ag NIP.150 322 679

Catatan : .............................................................................................................................................................. : ..............................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi Kompetansi Dasar : : : MAN 7 JOMBANG : AL-QURAN HADITS : XI [SEBELAS] / I [GANJIL] : 12 JAM PELAJARAN [6 X TM ] : 7 12 [TUJUH DUA BELAS]

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Menafsirkan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27; QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.

Indikator Hasil Belajar : Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca ayat dengan fasih Menulis/menyalin ayat dengan benar Menerjemahkan ayat dengan benar Menyimpulkan kandungan ayat Memberikan contoh penerapan isi kandungan ayat 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan prinsip Al-Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 2. Meteri Ajar Ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. QS ar-Ruum: 41-42, QS alAraaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206 Allah SWT menciptakan alam semesta dan segala isinya, seperti air, tumbuh-tumbuhan, buah-buahan dan binatang ternak adalah merupakan karunia dan rizki Allah bagi manusia. Atas segala rizki yang dikaruniakan Allah pada manusia itu maka manusia wajib bersyukur kepadaNya dengan menjaga kelestarian lingkungan hidup 3. MetodePembelajaran 1. GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 2. PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi )i 3. dan lain sebagagainya 4. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I: Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 3 anggota b. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman c. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok d. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok. e. Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas f. Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran

c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar Pertemuan II: Kegiatan Awal Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa Kegiatan Inti a. Guru membagi potongan kertas berisi point materi yang akan diajarkan b. Siswa diminta mencari teman sejumlah 3 (satu kelompok menjadi 4 anggota), diutamakan mencari teman yang belum mendapat lembar kopian. Mintalah kelompok mempelajari pointers materi yang diterima. Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dan membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang pointers materi yang dipelajari. c. Siswa berkumpul lagi di kelas, guru menyuruh siswa menanyakan sesuai yang dipersiapkan dalam kelompok (pertanyaan sebaiknya satu per satu dari masing-masing kelompok). d. Guru menjawab setiap pertanyaan yang diajukan siswa, sebaiknya menjawab pertanyaan yang belum terjawab dan harus tuntas menjawab isi pertanyaan yang dimaksud). Jawaban atas pertanyaan pendalaman, guru dapat menjelaskan secara jelas, sedang bagaimana penerapan ataupun perbedaan pemahaman tentang isi materi dapat didiskusikan kepada siswa. e. Guru memberi penekanan pada inti materi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa.. f. Setelah selesai dapat dilanjutkan dengan memberikan tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan, kemudian memberikan justifikasi materi (kesimpulan) pada akhir proses pembelajaran. 3.Kegiatan Akhir Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar Pertemuan III: Kegiatan Awal Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru 2. Kegiatan Inti a. Kembangkan sebuah pertanyaan yang kontroversial yang berkaitan dengan materi pembelajaran (Contohnya mengapa al-quran harus berbahasa Arab) b. Bagi kelas dalam dua tim, satu kelompok yang pro dan kelompok yang kontra, c. Berikutnya, buat dua sampai empat sub-kelompok dalam masing-masing kelompok debat. Misalnya, dalam kelas dengan 24 orang siswa, dapat membuat tiga sub-kelompok pro dan tiga kelompok kontra yang masing-masing terdiri dari empat orang. Setiap sub-kelompok diminta mengembangkan argumen yang mendukung masing-masing posisi, atau menyiapkan urutan daftar argumen yang bisa mereka diskusikan dan seleksi. Diakhir diskusi, setiap sub-kelompok memilih seorang juru bicara d. Siapkan dua sampai empat kursi (tergantung pada jumlah sub-kelompok yang ada) untuk para juru bicara pada kelompok pro dan jumlah kursi yang sama untuk kelompok kontra. Siswa yang lain duduk dibelakang para juru bicara. Mulailah debat dengan para juru bicara mempresentasikan pandangan mereka. Proses ini disebut argumen pembuka. e. Setelah mendengarkan argumen pembuka, hentikan debat dan kembali ke sub-kelompok. Setiap subkelompok untuk mempersiapkan argumen mengkaunter argumen pembuka dari kelompok lawan. Setiap sub-kelompok memilih juru bicara, usahakan yang baru f. Lanjutkan kembali debat. Juru bicara yang saling berhadapan diminta untuk memberikan kaunter argumen. Ketika debat berlangsung, peserta yang lain didorong untuk memberikan catatan yang berisi usulan argumen atau bantahan. Minta mereka untuk bersorak atau bertepuk tangan untuk masing-masing argumen dari para wakil kelompok g. Pada saat yang tepat akhiri debat. Tidak perlu menentukan kelompok mana yang menang, buatlah kelas melingkar. Pastikan bahwa kelas terintegrasi dengan meminta mereka duduk berdampingan dengan mereka yang berada di kelompok lawan. Diskusikan apa yang siswa pelajari dari pengalaman debat tersebut. Minta siswa untuk mengidentifikasi argumen yang paling baik menurut mereka. 3.Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran

a. b. c.

c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar Pertemuan IV: a. b. c. d. e. 1.Kegiatan Awal Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.Proses Kegiatan : a. Guru membagi potongan kertas berisi point materi yang akan diajarkan b. Siswa diminta mencari teman sejumlah 3 (satu kelompok menjadi 4 anggota), diutamakan mencari teman yang belum mendapat lembar kopian. Mintalah kelompok mempelajari pointers materi yang diterima. Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dan membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang pointers materi yang dipelajari. c. Siswa berkumpul lagi di kelas, guru menyuruh siswa menanyakan sesuai yang dipersiapkan dalam kelompok (pertanyaan sebaiknya satu per satu dari masing-masing kelompok). d. Guru menjawab setiap pertanyaan yang diajukan siswa, sebaiknya menjawab pertanyaan yang belum terjawab dan harus tuntas menjawab isi pertanyaan yang dimaksud). Jawaban atas pertanyaan pendalaman, guru dapat menjelaskan secara jelas, sedang bagaimana penerapan ataupun perbedaan pemahaman tentang isi materi dapat didiskusikan kepada siswa. e. Guru memberi penekanan pada inti materi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa.. f. Setelah selesai dapat dilanjutkan dengan memberikan tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan, kemudian memberikan justifikasi materi (kesimpulan) pada akhir proses pembelajaran. 3.Kegiatan Akhir .a Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari .b Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran .c Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar Pertemuan V: 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Buat potongan-potongan kertas sebanyak dua kali jumlah siswa b. Minta setiap siswa untuk melengkapi pernyataan berikut ini: Kertas 1 : Saya masih belum paham tentang .. Kertas 2 : saya dapat menjelaskan tentang . c. Bagi siswa ke dalam kelompok kecil, 4 atau 5 orang d. Masing-masing kelompok memilih pertanyaan-pertanyaan yang ada ( kartu 1), dan juga topiktopik yang dapat mereka jelaskan ( kertas 2) e. Minta setiap kelompok untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka seleksi. Jika ada di antara siswa yang bisa menjawab, diberi kesempatan untuk menjawab. Jika tidak ada yang bisa menjawab, guru harus menjawab f. Minta setiap kelompok untuk menyampaikan apa yang dapat mereka jelaskan dari kertas 2. Selanjutnya minta mereka untuk menyampaikannya ke kawan-kawan g. Lanjutkan proses ini sesuai dengan waktu dan kondisi yang ada h. Akhiri pembelajaran dengan menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari jawaban-jawaban dan penjelasan siswa. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar Pertemuan VI: Kegiatan Awal Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa

b. c. d. e.

2. Kegiatan Inti a. Pilih satu pengetahuan ataupun keterampilan yang akan dipelajari oleh siswa b. Bentuklah pasangan-pasangan. Dalam setiap pasangan, buat dua peran, a) penjelas atau pendemontrasi, dan b) pengecek/ pengamat, c. Orang yang bertugas sebagai penjelas atau demonstrator menjelaskan atau mendemonstrasikan cara mengerjakan keterampilan yang telah ditentukan. Pengecek/ pengamat bertugas mengamati dan menilai penjelasan atau demontrasi yang dilakukan temannya, d. Pasangan bertukar peran sebagai demonstrator kedua untuk menampilkan prosedur atau skil. e. Proses diteruskan sampai semua keterampilan atau prosedur dapat dikuasai semua siswa. 3. Kegiatan Akhir .a Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari .b Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran .c Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar

4. Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa HIKMAH Forum Guru Bina PAI. 5. Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara membaca ayat dan hadits dengan fasih? 02 Salinlah ayat dan hadits tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup! 03 Tenerjemahkan ayat dan hadits dengan benar. 04 Simpulkan kandungan ayat dan hadits tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup 05 Apa pelajaran yang dapat diambil dari hadis tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup No 01 02 03 No 01 02 03 Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemati Kecakap Mutu an ka an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Nama Siswa Kerja Tuntas Respon Disiplin sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

Mengetahui: Kepala MAN 7 Jombang

Jombang, .......................... Guru Bidang Studi

H.ABI SUDJAK,AS,SPd NIP. 150 156 713

HJ.NINING ASLIHAH, S.Ag NIP.150 322 679

Catatan : .............................................................................................................................................................. : ..............................................................................................................................................................

You might also like