PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK

)

PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN WONOREJO VIII / 319

Disusun oleh : ERNANINGSIH , S.Pd.SD

membaca data lainnya . Latar Belakang Hampir seluruh bidang kehidupan yang kita jalani statistic dan masih banyak lagi kegiatan yang selalu berhubungan dengan matematika . BIDANG KAJIAN Pembelajaran Matematika Melalui Demonstrasi . hamper 75 % dari seluruh siswa dikelas kami mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika terutama dalam penyelesaian soal . menelepon. JUDUL PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN WONOREJO VIII / 319 II. PENDAHULUAN 1. Matematika ternyata merupakan momok yang sangat menakutkan bagi sebagian besar siswa . mencari rumah . III.PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS I. siapapun akan menyukai “ namun demikian kenyataan yang ada disekolah sangat bertolak belakang . Menurut Setyono ( 2006 : xv ) : “ Belajar matemtika itu mudah . Karena begitu pentingnya matematika dalam kehidupan sehari – hari . jika diajarkan dengan teknik sederhana dan tepat . Tidak terkecuali dengan kondisi disekolah kami . Mulai dari jual beli barang . maka konsep dasar matematika yang kita ajarkan kepada siswa haruslah benar .

. Mengetahui efektifitas penggunaan metode demonstrasi dalam proses pembelajaran matematika pokok bahasan soal cerita . 2. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan. untuk itu dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa guru perlu memperkenalkan suatu metode yang aktif dan kreatif .cerita . Meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pokok bahasan soal cerita dengan menggunakan metode demonstrasi . tindakan kelas dengan model pembelajaran alternative dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya IV. perlu diadakan kegiatan penelitian . menarik dan menyenangkan bagi siswa . Berdasarkan kenyataan tersebut . Dengan model pembelajaran yang memungkinkan seluruh siswa terlibat aktif dalam pembelajaran akan lebih nyata hasilnya . Dengan harapan kondisi kegiatan siswa belajar siswa enjoy sesuai dengan keinginan belajar siswa . Bagaimana meningkatkan motivasi belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya dalam pembelajaran pada pokok bahasan soal cerita ? V. maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah : 1. TUJUAN PENELITIAN Perbaikan pembelajaran dilakukan dengan tujuan : 1. Bagaimana kah penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya dalam pokok bahasan soal cerita 2. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH 1.

KAJIAN PUSTAKA 1. menambah wawasan tentang penggunaan berbagia metode sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran matematika. MANFAAT HASIL PENELITIAN Berdasarkan dari tujuan penelitian tersebut . pengetahuan abstrak dan deduktif. VII. atau “Mathesis” yang berarti ajaran. 2. Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yang dimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Direkdikdas : 1994 ) .VI. Di samping itu diharapkan penelitian ini bermanfaat sebagai berikut : 1. Matematika Istilah Matematika berasal dari bahasa Yunani “Mathematikos” secara ilmu pasti. Memberikan masukan dalam rangka mencari pembelajaran alternatif untuk meningkatkan kulitas pembelajaran di sekolah . tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah – kaidah tertentu melalui deduksi (Ensiklopedia Indonesia). Landasan Teori 1. diharapkan dapat menghasilkan temuan – temuan mengenai strategi pembelajaran alternatif yang menarik dan menyenangkan dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya. dimana kesimpulan tidak ditarik berdasarkan pengalaman keindraan.

Teknik Dalam umum bahasa Indonesia teknik diartikakan cara (kepandaian. 1995 : 787 ). Prestasi Belajar. Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran.2. melewati pengolahan informasi. 1995 : 14 ). menjadi kapasitas baru ( Dimyati. Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud. 3. Belajar Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. 2002-10). Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha ( berlatih dsb )supaya mendapat suatu kepandaian ( Purwadarminta : 109 ) Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan olh guru agar mendapat dan mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika. Pada saat orang belajar maka responya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responya menjadi menurun sedangkan menurut Gagne belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi limgkungan. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya 4. lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru.: 1035). Prestasi belajar berasal dari kata “ prestasi “ dan “belajar’ prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud. dsb) membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian (purwadarminta. Sedangkan teknik yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh .

Waktu Penelitian Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 2 bulan November s.Tempel Sukorejo I / 107 A Kecamatan Tegalsari Kota Surabaya ± siswa 29 siswa Pertimbangan penulis mengambil subyek penilitiann tersebut dimana siswa kelas I masih banyak yang belum bisa memahami / kesulitan dalam memahami soal – soal matematika yang berbentuk cerita . VIII. 3. peluang waktu yang luas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis. kecamatan Tegalsari Kota Surabaya penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut. Subjek penelitian Subyek dalam peniltian ini adalah siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 yang beralamatkan di Jl. 2. sehingga memudahkan dalam mencari data..guru yang akan dikenakan kepada siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan. Tempat Penelitian Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD Negeri Wonorejo VIII – 319 . Rencana Penelitian 1.d Desember. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2010 – 2011 . RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN 1.

3. Siklus II 1. b. dan pembahasan soal. meliputi : Pendahuluan. Siklus II ( sama dengan I ) Refleksi. latihan soal. Tindakan ( Action )/ Kegiatan. kegiatan pokok dan penutup. dimana perlu adanya pembahasan antara siklus – siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian. mulai dari siklus I. Siklus I. Perencanaan Meliputi penyampaian materi pelajaran.4. 4 1 2 3 4 1 2 3 Selesai . IX. Lama Tindakan Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Desember . 2. mencakup a. JADWAL PENELITIAN No 1 2 3 4 5 6 KEGIATAN Perencanaan Proses pembelajaran Evaluasi Pengumpulan Data Analisis Data Penyusunan Hasil MINGGU KE……. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain : 1..

...... : Rp . Rental Komputer 5.............. jilid buku 4..... Fotocopy Naskah 2...................... lain – lain JUMLAH : Rp ..................... : Rp .......... : Rp ............ BIAYA PENELITIAN Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti............................................7 Pelaporan Hasil X.......................... Kerta folio 1 pack 3................. : Rp . adapun biaya tersebut adalah : 1.............. ............................... : Rp ............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times