PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK

)

PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN WONOREJO VIII / 319

Disusun oleh : ERNANINGSIH , S.Pd.SD

Menurut Setyono ( 2006 : xv ) : “ Belajar matemtika itu mudah . Tidak terkecuali dengan kondisi disekolah kami . Mulai dari jual beli barang . III. BIDANG KAJIAN Pembelajaran Matematika Melalui Demonstrasi . PENDAHULUAN 1. jika diajarkan dengan teknik sederhana dan tepat . menelepon. JUDUL PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN WONOREJO VIII / 319 II. Karena begitu pentingnya matematika dalam kehidupan sehari – hari . maka konsep dasar matematika yang kita ajarkan kepada siswa haruslah benar . mencari rumah . Latar Belakang Hampir seluruh bidang kehidupan yang kita jalani statistic dan masih banyak lagi kegiatan yang selalu berhubungan dengan matematika . membaca data lainnya . Matematika ternyata merupakan momok yang sangat menakutkan bagi sebagian besar siswa .PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS I. siapapun akan menyukai “ namun demikian kenyataan yang ada disekolah sangat bertolak belakang . hamper 75 % dari seluruh siswa dikelas kami mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika terutama dalam penyelesaian soal .

perlu diadakan kegiatan penelitian . 2. Dengan model pembelajaran yang memungkinkan seluruh siswa terlibat aktif dalam pembelajaran akan lebih nyata hasilnya . Bagaimana meningkatkan motivasi belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya dalam pembelajaran pada pokok bahasan soal cerita ? V. maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah : 1. Berdasarkan kenyataan tersebut . tindakan kelas dengan model pembelajaran alternative dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya IV. untuk itu dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa guru perlu memperkenalkan suatu metode yang aktif dan kreatif . . Bagaimana kah penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya dalam pokok bahasan soal cerita 2. TUJUAN PENELITIAN Perbaikan pembelajaran dilakukan dengan tujuan : 1. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH 1. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan. Mengetahui efektifitas penggunaan metode demonstrasi dalam proses pembelajaran matematika pokok bahasan soal cerita . menarik dan menyenangkan bagi siswa . Meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pokok bahasan soal cerita dengan menggunakan metode demonstrasi .cerita . Dengan harapan kondisi kegiatan siswa belajar siswa enjoy sesuai dengan keinginan belajar siswa .

2. pengetahuan abstrak dan deduktif. dimana kesimpulan tidak ditarik berdasarkan pengalaman keindraan. VII. menambah wawasan tentang penggunaan berbagia metode sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Landasan Teori 1.VI. Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yang dimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Direkdikdas : 1994 ) . KAJIAN PUSTAKA 1. tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah – kaidah tertentu melalui deduksi (Ensiklopedia Indonesia). atau “Mathesis” yang berarti ajaran. MANFAAT HASIL PENELITIAN Berdasarkan dari tujuan penelitian tersebut . Memberikan masukan dalam rangka mencari pembelajaran alternatif untuk meningkatkan kulitas pembelajaran di sekolah . Matematika Istilah Matematika berasal dari bahasa Yunani “Mathematikos” secara ilmu pasti. Di samping itu diharapkan penelitian ini bermanfaat sebagai berikut : 1. diharapkan dapat menghasilkan temuan – temuan mengenai strategi pembelajaran alternatif yang menarik dan menyenangkan dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 Surabaya.

Prestasi Belajar.2. menjadi kapasitas baru ( Dimyati. 2002-10). Teknik Dalam umum bahasa Indonesia teknik diartikakan cara (kepandaian. 3. Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud. melewati pengolahan informasi. dsb) membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian (purwadarminta. Pada saat orang belajar maka responya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responya menjadi menurun sedangkan menurut Gagne belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi limgkungan.: 1035). Sedangkan teknik yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh . Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran. Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha ( berlatih dsb )supaya mendapat suatu kepandaian ( Purwadarminta : 109 ) Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan olh guru agar mendapat dan mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya 4. Belajar Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. 1995 : 787 ). lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi belajar berasal dari kata “ prestasi “ dan “belajar’ prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud. 1995 : 14 ).

Rencana Penelitian 1. Waktu Penelitian Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 2 bulan November s.. Subjek penelitian Subyek dalam peniltian ini adalah siswa kelas I SDN Wonorejo VIII – 319 yang beralamatkan di Jl. Tempat Penelitian Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD Negeri Wonorejo VIII – 319 . peluang waktu yang luas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis. 2. kecamatan Tegalsari Kota Surabaya penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut. 3. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2010 – 2011 .guru yang akan dikenakan kepada siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN 1.d Desember.Tempel Sukorejo I / 107 A Kecamatan Tegalsari Kota Surabaya ± siswa 29 siswa Pertimbangan penulis mengambil subyek penilitiann tersebut dimana siswa kelas I masih banyak yang belum bisa memahami / kesulitan dalam memahami soal – soal matematika yang berbentuk cerita . VIII. sehingga memudahkan dalam mencari data.

kegiatan pokok dan penutup. 3..4. Siklus I. Tindakan ( Action )/ Kegiatan. IX. Siklus II 1. Siklus II ( sama dengan I ) Refleksi. mulai dari siklus I. dimana perlu adanya pembahasan antara siklus – siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain : 1. latihan soal. 4 1 2 3 4 1 2 3 Selesai . meliputi : Pendahuluan. JADWAL PENELITIAN No 1 2 3 4 5 6 KEGIATAN Perencanaan Proses pembelajaran Evaluasi Pengumpulan Data Analisis Data Penyusunan Hasil MINGGU KE……. Lama Tindakan Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Desember . 2. mencakup a. dan pembahasan soal. b. Perencanaan Meliputi penyampaian materi pelajaran.

. BIAYA PENELITIAN Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti...................... : Rp ...................................................................... Kerta folio 1 pack 3.......... Rental Komputer 5.. : Rp ..................................... jilid buku 4......... : Rp .......... Fotocopy Naskah 2........ : Rp . lain – lain JUMLAH : Rp ................... ... adapun biaya tersebut adalah : 1..........7 Pelaporan Hasil X............................ : Rp ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.