1.0 Definisi moral, nilai, akhlak dan etika.

Keempat – empat konsep ini saling berkait dalam memahami konsep moral secara umum.

1.1

Definisi moral

Ia dipercayai bahawa tiada tedapat satu pengertian moral yang boleh dianggap satu dan diterima oleh semua. Terdapat pelbagai persepsi terhadap pengertian moral. Di dalam Moral Education, Eow Boon Hin (2002), merumusakan bahawa moral merupakan persoalan yang praktikal namun tidak semua persoalan praktikal adalah moral. Moral membicarakan persoalan yang betul atau salah, dan selalunya berasakan pertimbangan seseorang. Pertimbangan moral bergantung kepada suasana atau keadaan yang membentuk individu. Pertimbangan ini selalunya berasakan sistem sosial, kelas sosial dan kepercayaan yang dianuti. Melalui pertimbangan yang dibuat, perlakukan seseorang akan terhasil. Walau bagaimanapun, untuk memahami konsep moral dengan lebih praktikal ia dikaitkan dengan nilai-nilai murni seperti baik hati, merendah diri, belas kasihan dan seterusnya. Tambahan lagi moral sering kali dikaitkan dengan etika. Moral merupakan bahan yang dikaji manakala etika merupakan ilmu yang dikaji.

1.2

Definisi nilai

Nilai merupakan satu standard yang diguna pakai dalam apa sahaja yang manusia pertimbangkan. Ia boleh berkait dengan keperluan atau pun keinginan. Nilai – nilai inilah yang menunjukan halatuju sesuatu keputusan dan perlakukan yang dilakukan. Namun, kerana terdapat manusia yang mempunyai keperluan dan keinginan yang berbeza, maka nilai – nilai yang dijadikan asas dalam keadaan yang berbeza bertukar berasakan individual tersebuat. (Eow Boon Hin, 2002). Seorang individu itu menggunakan sesuatu nilai dalam pelbagai konteks dan cara. Justeru, wujudlah pelbagai kegunaan, antaranya ialah nilai instrumental (ekstrinsik) berbanding nilai instrinsik, nilai subjektif berbanding nilai objektif dan nilai relatif berbanding nilai mutlak (absolute).

1

Sidi gazalba dalam buku beliau Sistematik Filsafat merumuskan bahawa etika ialah teori mengenai perbuatan manusia dipandang dari segi baik dan buruk dan sejauh mana pula dapat ditentukan oleh akal. Eow Boon Hin (2002) menyatakan bahawa akhlak adalah sains yang mengkaji soal kebaikan dan keburukan serta cara untuk mempraktikkan kebaikan dan menolak keburukan. moral menerangkan cara bagaimana manusia harus bertingkah laku yang baik. Seperti yang dinyatakan. 1. moral dan etika dikaitan bersama. Teori etika dengan penyataan deskriptif memberitahu dan menerangkan bagaimana tingkahlaku manusia atau sesuatu masyarakat serta peraturan etika mereka. Akhlal berasal dari bahasa Arab yang membawa maksud budi pekerti. tingak laku atau tabiat. Dalam pengertian yang lain. Manakala.1. Akhlak sering kali di kaitan dengan nilai keagamaan. Dari segi moral. Agama Islam merumuskan bahawa akhlal sebagai satu sifat atau sikap keperibadian yang melahirkan tingkah laku perbuatan manusia dalam usaha membentuk kehidupan yang sempurna berdasarkan kepada prinsip.prinsip yang telah ditetapkan oleh Allah. teori etika dengan 2 . perangai. Oleh itu ada yang mentafsirkan akhlak sebagai ilmu yang menyarankan cara-cara membersihkan jiwa dengan tumpuan kepada apakah itu kebaikan dan keburukan. Ada yang mengkaitkan akhlak dengan kejiwaan. apakah kriteria yang dapat menilai sesuatu itu sebagai baik dan buruk. Dalam agama Kristian. dan apakah motif dan nilai di sebalik sesuatu perlakuan tersebut.4 Definisi etika Etika yang berasal dari perkataan Greek ethos bermaksud watak atau budaya.manakala etika pula mengenai mengapakah manusia mesti mengikuti arahan moral tersebuat. etika merujuk kepasa sikap dan adat yang menentukan tingkah laku sesuatu golongan. akhlak dikaitkan dengan unsur kasih sayang dan belas kasihan antara manusia. Terdapat dua penyataan yang sering timbul apabila etika dibincangkan.3 Definisi akhlak Dalam memahami definis akhlak.

0 Peta Minda PERTIMBNAGAN NORMATIF ETIKA MORAL DAN ETIKA DAN TIDAH BERETIKA BETUL BAGUS AKHLAK SALAH TIDAK BAGUS PERTIMBANGAN DESKRIPTIF 3 . 2.pernyataan normatif memberitahu kita apakah tindakan yang patut dibuat dan apakah tindakan yang betul.

golongan Mat Rempit telah mempunyai identiti sendiri dan bangga dengan istilah tersebut. atau teman wanita Mat Rempit. Minah Rempit pula boleh jadi merupakan seorang pelumba perempuan. Ia berkaitan dengan aktiviti pelumbaan motosikal haram oleh penunggang motosikal yang tidak bertanggungjawab. Malah. biasanya dengan menggunakan motor kapcai atau skuter. Isu moral ini bukan satu isu yang baru tetapi masih bermaharajalela di negara kita.1 Gejala Mat Rempit Salah satu masalah sosial yang sering dikaitkan dengan isu moral ialah Mat Rempit.NILAI JENIS NILAI • NILAI INSTRUMENTAL (EKSTRINSIK) BERBANDING NILAI INSTRINSIK. Oleh itu. 4 . Mat Rempit merupakan istilah kepada penunggang motosikal yang terlibat dalam perlumbaan haram.0 Isu – isu moral 3. 3. gejala ini telah di agung – agungkan dengan memberi publisiti keterlaluan. Ia merupakan satu gejala sosial remaja di Malaysia sekarang. • NILAI SUBJEKTIF BERBANDING NILAI OBJEKTIF • NILAI RELATIF BERBANDING NILAI MUTLAK (ABSOLUTE).

166 (2003). sebanyak 3. 3. Terdapat pelbagai definisi tentang pelakuan buli diberikan oleh para sarjana. 5 . Pelakuan buli merupakan satu fenomena yang kompleks (Collins et al. Mereka beraksi pada waktu senja. Definisi pelakuan buli yang paling banyak diterima pakai oleh para sarjana ialah definisi pelakuan buli yang diberikan oleh Olweus (1993a) yang mengatakan pelakuan buli ialah tingkah laku agresif yang dilakukan secara berulang kali terhadap orang lain secara individu atau secara berkumpulan. sebanyak 3. aksi mat rempit sentiasa mendapat perhatian murid sekolah rendah yang kemudian mencuba aksi berbahaya dengan basikalnya. sepenuhnya telah mengorbankan beberapa remaja belasan tahun.972 (2001). Pada tahun 2005. 2..Dianggarkan di Malaysia sahaja terdapat kira-kira 200.000 Mat Rempit.182 penunggang motosikal ditahan kerana pelbagai kesalahan lalu lintas. sejak 2001 sehingga Mei 2008.2 Isu Membuli Isu moral yang mendapatkan perhatian ialah isu buli. Trend menunjukkan aksi menunggang motosikal di jalanraya dengan pelbagai bentuk gaya oleh remaja dan belia khususnya sehingga mendatangkan kecelakaan perlu dikawal dan dihapuskan segera secara menyeluruh kerana ia akan menjadi gejala sosial yang sukar dirawat. berbanding 3.960 (1999). malam atau selepas ibu bapa pulang daripada bekerja. Tingkah laku buli boleh ditunjukkan dalam pelbagai bentuk dan cara tanpa mengira jantina.118 (2000) dan 2.175 kematian dicatat bagi kelompok itu. Mereka beraksi di celah-celah kereta yang penuh sesak di Kuala Lumpur untuk mendapat perhatian orang ramai.034 (2002).970 daripadanya berusia antara 16 tahun dan 25 tahun.557 pelumba haram berjaya ditangkap di bawah Sekyen 42 Akta Pengangkutan Jalan 1987. Statistik keseluruhannya menunjukkan 2005 hingga Julai tahun ini (2008) sebanyak 1.088 (2004). malah di kampung. 3. Daripada Januari 2007 hingga Julai 2007. 200 daripadanya di sekitar Kuala Lumpur. 3. 3. Ia bukan sahaja berleluasa di kawasan bandar. Remaja ini mencuri kunci motosikal atau memberi alasan membeli barang di kedai berdekatan atau pergi ke pasar malam. Mengikut statistik PDRM. 2004). dan 2. didapati bahawa sebanyak 242 tangkapan dilakukan.

Secara keseluruhannya. Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. dan tidak mudah digertak. • Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka adalah sebaya. menjadikan mereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. dan tinggi. pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah pelajar menengah rendah iaitu tingkatan satu. • Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan menjadi sasaran. • Bertubuh kecil. • Pelajar baru di sekolah. aman. • Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka kuat. di sekolah rendah terdiri daripada pelajar tahun Empat. dua. Antara sebabnya adalah: 6 . Manakala. tenteram dan harmoni. dan Enam. • Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di sekolah. • Bertubuh besar. dan Enam. Menurut Wikipedia. Dibuli • Di Malaysia. tegap. Ini secara tidak langsung. Pembuli • Terdiri daripada pelajar menengah atas iaitu tingkatan Empat. Lima. Ada maksud lain yang menyatakan bahawa buli bermaksud tingkah laku agresif sama ada dalam bentuk fizikal atau psikologikal yang dilakukan secara berulang kali ke atas mangsa dan ia bertujuan mendatangkan perasaan tidak selesa.Pelakuan buli merupakan juga satu bentuk interaksi sosial dimana individu yang lebih dominan (pembuli) akan menunjukkan tingkah laku aggresif yang cenderung menyebabkan ketidak selesaan kepada individu yang kurang dominan atau lemah (mangsa buli). Sebenarnya terdapat banyak sebab kenapa mereka suka membuli. Lima. dan tiga serta pelajar sekolah rendah. perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta boleh membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan ketidak selesaan kepada orang lain. berkuasa.

• Sekadar mahu berseronok. • Ingin menunjukkan kekuatan sendiri. Antara jalan yang paling tepat untuk menyalurkan keinginan nafsu ini ialah dengan pernikahan. Memanglah kita katakan bahawa gelora seks ini adalah satu fitrah tapi kita perlu sedar bahawa gelora seks ini perlu disalurkan berdasarkan petunjuk yang telah digariskan Islam itu sendiri bukan berdasarkan hawa nafsu kita. Ada juga remaja yang mengaitkan cinta dengan seks.• Faktor rakan sebaya mempunyai pengaruh paling kuat untuk mengubah tingkah laku pelajar. • Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa tidak puas hati mereka. nakal. dan mempunyai masalah disiplin.3 Isu Seks Bebas Isu yang seterusnya ini juga telah mula menanamkan benihnya dikalangan remaja di negara ini. • Mereka pernah menjadi mangsa buli. dan jika ada cinta yang tidak menyediakan seks maka ia bukan dinamakan cinta. 7 . • Akibat perceraian ibu bapa. Isu seks bebas telah mula menjadi isu moral dikalangan remaja. • Mereka yang tidak berjaya dalam pelajaran. • Gangguan personaliti seperti antisosial golongan yang tidak pernah berasa bersalah apabila membuat kesilapan. 3. Remaja kini beranggapan bahawa seks ini adalah satu perkara yang enteng dan tidak perlu diperbesarkan. • Individu yang gagal mengendalikan emosi dengan baik. • Golongan ini biasanya terdapat pada kanak-kanak hyperactive atau cergas yang melampau yang sering bersikap tidak pernah mengambil peduli perasaan orang lain. • Terlalu dimanja oleh ibu bapa. Perkara seperti ini sudah menjadi trend dan jika ada remaja yang tidak tahu dan pernah melakukan seks dikatakan kolot dan jumud. • Mereka bosan dengan sekolah dan membuli pelajar lain • Merupakan salah satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan.

bacterial vaginosis. tetapi mereka hadir sekolah) Kedua-dua kategori di atas adalah berbeza daripada segi faktor penyebabnya. ifeksi cytomegalovirus. Ponteng Kelas (Tidak masuk ke kelas semasa guru mengajar. Namun sekiranya murid hanya tidak suka kepada guru-guru tertentu atau subjek tertentu.4 Isu Ponteng Sekolah Isu moral yang juga menjadi isu yang hangat secara bertahun – tahun. mereka akan ponteng sekolah dan seterusnya mereka ponteng kelas. Contohnya murid tidak berminat untuk bersekolah. manakala ponteng kelas pula. namun terdapat beberapa faktor yang sama menjadi punca ponteng. genital wart. STD bermaksud sexually transmitted disease. Sudah ramai penyelidik sama ada dalam kalangan guru atau pensyarah di institusi pendidikan guru dan universiti menjalankan kajian mengenai permasalahan ponteng dalam kalangan murid sama ada di sekolah rendah atau pun sekolah menengah. Terdapat dua kategori ponteng iaitu: 1.Antara komplikasi atau kesan seks bebas menurut perubatan moden antaranya ialah penyakit jangkitan seksual atau dikenali sebagai STD. Lokasi ponteng juga berbeza. murid 8 . Ponteng Sekolah (tidak hadir ke sekolah) 2. Masalah ponteng bukan berlaku dalam kalangan murid lelaki sahaja. trichomoniasis. Dan kos yang diperlukan bagi merawat dan mencegahnya menjangkau $10 Billion. ponteng sekolah . Lebih kurang dua puluh jenis penyakit daripada kumpulan ini sudah dikenal pasti antaranya ialah syphilis. gonorrhea. Di Amerika sahaja ia menjangkiti 13 juta manusia setahun dan majoritinya ialah kaum wanita (sumber perubatan islam dan bukti sains moden). infeksi Chlamydia dan yang paling berbahaya ialah AIDS. dan penyakit ini kerap menjangkiti individu melalui seks bebas. malahan murid perempuan juga ponteng sekolah. genital herpes. mereka hanya melakukan ponteng kelas.murid akan berada di lokasi yang terletak di luar kawasan sekolah. Antara komplilasi yang timbul melalui penyakitpenyakitini ialah: • • • mengandung diluar rahim atau dikenali sebagai ectopic pregnancy barah kemandulan infeksi dan sakit puan 3.

cuma mereka bersembunyi di tempat tertentu yang tidak diketahui oleh guru. sosial dan fizikal. begitu juga sekolah di pedalaman. Bagi sekolah di bandar terutamanya bandar besar. keadaan ini boleh mengurangkan peluang untuk mereka berjaya dalam hidup. ia boleh berlaku di sekolah bandar dan luar bandar atau pinggir bandar. Remaja yang melakukan vandalisme selalunya menghadapi masalah dengan pihak sekolah. Vandalisme mengakibatkan pihak awam dan swasta mengalami kerugian kerana terpaksa mengeluarkan kos untuk membaiki dan menggantikan barang-barang yang rosak. ibu bapa yang bertanggung jawab dan menyebabkan murid tidak hadir ke sekolah. masih menghadapi masalah yang sama.5 Isu Vadelisme Isu yang juga menjadi masalah antara remaja pada zaman sekarang ialah vandalisme. Remaja yang aktif melakukan vandalisme akan mudah menjadi penjenayah apabila dewasa kelak. 3. dan mungkin juga akan terlibat dalam keganasan. Vandalisme boleh dilakukan secara sendirian atau berkumpulan. Ini akan menimbulkan lebih banyak masalah ketika mereka sudah dewasa kerana ianya menjuruskan mereka kepada aktiviti jenayah mereka akan menjalani kehidupan yang kurang 9 . Faktor penyebab di sekolah yang berlainan lokasi ini adalah sangat berbeza. kecurian dan pencemaran alam persekitaran (contohnya pembuangan sampah sarap di tempat yang tidak sesuai). pencerobohan. Remaja yang melakukan vandalisme biasanya terlibat dalam lain-lain salahlaku seperti gangguan seksual. Ponteng sekolah dalam kalangan murid ini tidak mengira lokasi sekolah.masih berada dalam kawasan sekolah. Remaja yang terlibat dengan vandalisme biasanya menghadapi masalah peribadi sejak kecil dan tidak mendapat rawatan yang sepatutnya. murid tidak berminat untuk ke sekolah disebabkan oleh suasana atau persekitaran pembelajaran yang tidak kondusif. Remaja yang melakukan vandalisme selalunya mendapat laporan buruk dari pihak sekolah. di sekolah pedalaman. mental. Contohnya. Ibu bapa membawa anakanak mereka ke ladang di musim menuai untuk membantu mereka di ladang. Vandalisme ialah perbuatan merosakkan atau memusnahkan kemudahan awam atau harta persendirian tanpa sebab yang sah di sisi undang-undang. Masalah peribadi yang tidak dirawat boleh mengakibatkan tingkah laku anti sosial Masalah-masalah ini mungkin melibatkan aspek emosi.

sanggup menerima kelemahan diri serta meneroka potensi anak. motivasi. Vandalisme akan mengakibatkan kerugian besar dan menyusahkan masyarakat terutamanya apabila kemudahan awam (contohnya telefon awam) tidak dapat digunakan di waktu kecemasan. bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas. tingkahlaku agresif serta putus hubungan persahabatan. video. keberanian. prinsip-prinsip akauntabiliti. Ibu bapa mestilah memerhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anakanak mereka. Sebagai seorang guru. Banyak lagi perkara yang boleh 10 . tepati janji. Justeru. Peranan Ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap anak-anak mereka. melatih anak cara bersopan. amanah. Ibu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik. strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja ini. 3. nilai-nilai murni.6 Cara Mengatasi Masalah Perbincangan mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja. kita harusnya melibatkan ibu bapa dalam mengatasi masalah remaja pada zaman sekarang. berketerampilan. Pendekatan ini boleh dilakukan dengan menambahkan aktivitiaktiviti berteraskan akademik dan separa akademik seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah. ia adalah penting untuk melakukan pendekatan secara akademik. Berikut beberapa saranan: Anataranya adalah sebagai seorang guru. Ibu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama. Ibu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak. Vandalisme terhadap harta benda dan perkhidmatan awam mungkin mengakibatkan kehilangan nyawa pada waktu kecemasan yang kritikal. emosi dan keputusan. Begitu juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer. mewujudkan sikap positif terhadap masalah.sihat. Selain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan memberikan keyakinan. Gangguan fizikal dan emosi boleh membawa kepada masalah peribadi dan sosial seperti tekanan. menunjukkan keperibadian yang mulia.

isu akan dibincangkan. isu. Asas dalam Sebab atau alasan tindakan Sebab atau alasan tindakan adalah akan terasa malu pertimbnagan moral Kesan adalah baik tidak baik Supaya murid akan mematuhi Murid – murid peraturan melakukan Motif dan tidak kelakukan pelajar untuk hadir ke akan terhadap murid lain. Dalam bahagian seterunya. Kerana guru itu motif yang baik untuk menyedari ganjaran untuk menarik perhatian pelajar terhadap tanggungjawab selain daripada secara akedemik. Asas dalam Sebab atau alasan tindakan Sebab atau alasan tindakan adalah pertimbnagan moral Kesan adalah baik tidak baik Semua pelajar akan bersungguh – Pelajar akan datang ke sekolah hanya sungguh hadir ke sekolah dan untuk ganjaran. Guru tersebuat mempunyai motif Guru menimbulkan perasaan benci yang baik untuk menunjukkan murid – murid terhadap sekolah dan kepada murid – murid bahawa guru. setiap pelajar untuk menghadiri Tindakan sekolah. Situasi :Guru menyuruh murid – murid yang melakukan vandelisme untuk mencuci tandas sekolah.dilakukan oleh guru dan pentadbir sekolah dalam mendepani masalah remaja dengan bijaksana. kepada sekolah.0 Asas pertimbnagan moral Situasi: Seorang guru memberikan ganjaran kepada murid yang hadir ke sekolah dengan kehadiran yang penuh bagi satu bulan hari persekolahan. vandelisme. 4. seterusnya Motif mengurangkan mempunyai Guru menggunakan wang atau masalah ponteng. merosakan bukan satu cara untuk 11 . Kerana merupakan obligasi guru Guru telah memwujudkan motif yang untuk menggalakkan pelajar ke berasakan kewangan atau ganjaran sekolah.

5. Sebagai seorang guru. memainkan peranan dan tanggungjawab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja amat penting. 12 . nescaya gejala ini sukar diatasi .0 Kesimpulan Secara kesimplulan. ini kerana seorang gurr dapat menanam nilai moral melalui pengajaran di sekolah. Remaja merupakan aset utama negara pada masa akan datang. walau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak. sesuatu masalah boleh dilihat dan dikaji secara seluruh. Ini juga boleh atas menyebabkan murid marah dan benci untuk ke sekolah. Berdasarkan asas pertimbangan moral dengan memfokuskan kepada motif. Kesan jangka panjang dan jangka pendek pasti akan berlaku seandainya remaja pada hari ini tidak tahu bagaimana untuk membentuk dan memuliakan akhlak lebih penting. tindakan dan kesan seperti yang dinyatakan oleh Prof. tindakan murid – murid tersebut. Ia juga dapat membantu guru – guru untuk mengatasi atau mengurangkan masalah – masalah yang timbul. Dengan kata lain. memainkan peranan yang sangat penting dalam pembangunan negara. tanpa kerjasama daripada guru. Madya Chang Lee Hoon (2005).Tindakan meluakan perassan. Tindakan ini merupakan satu Guru murid – murid kesan telah menyebabkan murid cara untuk guru mengingatkan berasa malu dan segan. keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja pada hari ini akan memberikan kesan dan impak yang begitu besar dalam masyarakat.

um.wordpress.com/2009/05/17/isu-mat-rempit/ 3) Laporan Jabatan Kebajikan Masyarakat. 2) Mohd Hasbie Muda.my.http://www. 2009. Pearson Education. 4) Pautan: Samseng Jalanan @ Mat Rempit. http://pendidikanmoral.wikipedia. 2008. ms. hasbiemuda. 2002.my/uploads/rujukan/kertas%20konsep%20moral. http://pmr. 5) Pautan: Buli. Moral Education.gov. Isu Mat Rempit @ Samseng Jalanan Online di Mei 17.gov.penerangan. Madya Chang Lee Hoon 2005 bertajuk Konsep Asas Dalam Pendidikan Moral).org/wiki/Buli 6) Pautan: Statistik Kemalangan Jalanraya dan Kematian.my 7) Prof.pdf 13 .Rujukan 1) Eow Boon Hin. Petaling Jaya.rmp.edu.

14 .