1.0 Definisi moral, nilai, akhlak dan etika.

Keempat – empat konsep ini saling berkait dalam memahami konsep moral secara umum.

1.1

Definisi moral

Ia dipercayai bahawa tiada tedapat satu pengertian moral yang boleh dianggap satu dan diterima oleh semua. Terdapat pelbagai persepsi terhadap pengertian moral. Di dalam Moral Education, Eow Boon Hin (2002), merumusakan bahawa moral merupakan persoalan yang praktikal namun tidak semua persoalan praktikal adalah moral. Moral membicarakan persoalan yang betul atau salah, dan selalunya berasakan pertimbangan seseorang. Pertimbangan moral bergantung kepada suasana atau keadaan yang membentuk individu. Pertimbangan ini selalunya berasakan sistem sosial, kelas sosial dan kepercayaan yang dianuti. Melalui pertimbangan yang dibuat, perlakukan seseorang akan terhasil. Walau bagaimanapun, untuk memahami konsep moral dengan lebih praktikal ia dikaitkan dengan nilai-nilai murni seperti baik hati, merendah diri, belas kasihan dan seterusnya. Tambahan lagi moral sering kali dikaitkan dengan etika. Moral merupakan bahan yang dikaji manakala etika merupakan ilmu yang dikaji.

1.2

Definisi nilai

Nilai merupakan satu standard yang diguna pakai dalam apa sahaja yang manusia pertimbangkan. Ia boleh berkait dengan keperluan atau pun keinginan. Nilai – nilai inilah yang menunjukan halatuju sesuatu keputusan dan perlakukan yang dilakukan. Namun, kerana terdapat manusia yang mempunyai keperluan dan keinginan yang berbeza, maka nilai – nilai yang dijadikan asas dalam keadaan yang berbeza bertukar berasakan individual tersebuat. (Eow Boon Hin, 2002). Seorang individu itu menggunakan sesuatu nilai dalam pelbagai konteks dan cara. Justeru, wujudlah pelbagai kegunaan, antaranya ialah nilai instrumental (ekstrinsik) berbanding nilai instrinsik, nilai subjektif berbanding nilai objektif dan nilai relatif berbanding nilai mutlak (absolute).

1

Sidi gazalba dalam buku beliau Sistematik Filsafat merumuskan bahawa etika ialah teori mengenai perbuatan manusia dipandang dari segi baik dan buruk dan sejauh mana pula dapat ditentukan oleh akal. Ada yang mengkaitkan akhlak dengan kejiwaan. dan apakah motif dan nilai di sebalik sesuatu perlakuan tersebut.prinsip yang telah ditetapkan oleh Allah.1. tingak laku atau tabiat. perangai.3 Definisi akhlak Dalam memahami definis akhlak. teori etika dengan 2 .manakala etika pula mengenai mengapakah manusia mesti mengikuti arahan moral tersebuat. akhlak dikaitkan dengan unsur kasih sayang dan belas kasihan antara manusia. Manakala. 1. Eow Boon Hin (2002) menyatakan bahawa akhlak adalah sains yang mengkaji soal kebaikan dan keburukan serta cara untuk mempraktikkan kebaikan dan menolak keburukan. apakah kriteria yang dapat menilai sesuatu itu sebagai baik dan buruk. Akhlal berasal dari bahasa Arab yang membawa maksud budi pekerti. Seperti yang dinyatakan. Dalam pengertian yang lain.4 Definisi etika Etika yang berasal dari perkataan Greek ethos bermaksud watak atau budaya. moral menerangkan cara bagaimana manusia harus bertingkah laku yang baik. moral dan etika dikaitan bersama. Teori etika dengan penyataan deskriptif memberitahu dan menerangkan bagaimana tingkahlaku manusia atau sesuatu masyarakat serta peraturan etika mereka. Oleh itu ada yang mentafsirkan akhlak sebagai ilmu yang menyarankan cara-cara membersihkan jiwa dengan tumpuan kepada apakah itu kebaikan dan keburukan. Dalam agama Kristian. Agama Islam merumuskan bahawa akhlal sebagai satu sifat atau sikap keperibadian yang melahirkan tingkah laku perbuatan manusia dalam usaha membentuk kehidupan yang sempurna berdasarkan kepada prinsip. Dari segi moral. etika merujuk kepasa sikap dan adat yang menentukan tingkah laku sesuatu golongan. Akhlak sering kali di kaitan dengan nilai keagamaan. Terdapat dua penyataan yang sering timbul apabila etika dibincangkan.

2.0 Peta Minda PERTIMBNAGAN NORMATIF ETIKA MORAL DAN ETIKA DAN TIDAH BERETIKA BETUL BAGUS AKHLAK SALAH TIDAK BAGUS PERTIMBANGAN DESKRIPTIF 3 .pernyataan normatif memberitahu kita apakah tindakan yang patut dibuat dan apakah tindakan yang betul.

atau teman wanita Mat Rempit.0 Isu – isu moral 3. • NILAI SUBJEKTIF BERBANDING NILAI OBJEKTIF • NILAI RELATIF BERBANDING NILAI MUTLAK (ABSOLUTE). 3. Ia merupakan satu gejala sosial remaja di Malaysia sekarang. Malah. Mat Rempit merupakan istilah kepada penunggang motosikal yang terlibat dalam perlumbaan haram. Minah Rempit pula boleh jadi merupakan seorang pelumba perempuan. Isu moral ini bukan satu isu yang baru tetapi masih bermaharajalela di negara kita.NILAI JENIS NILAI • NILAI INSTRUMENTAL (EKSTRINSIK) BERBANDING NILAI INSTRINSIK. Oleh itu. 4 . Ia berkaitan dengan aktiviti pelumbaan motosikal haram oleh penunggang motosikal yang tidak bertanggungjawab.1 Gejala Mat Rempit Salah satu masalah sosial yang sering dikaitkan dengan isu moral ialah Mat Rempit. biasanya dengan menggunakan motor kapcai atau skuter. golongan Mat Rempit telah mempunyai identiti sendiri dan bangga dengan istilah tersebut. gejala ini telah di agung – agungkan dengan memberi publisiti keterlaluan.

182 penunggang motosikal ditahan kerana pelbagai kesalahan lalu lintas. Pada tahun 2005. 3. berbanding 3.088 (2004). Pelakuan buli merupakan satu fenomena yang kompleks (Collins et al. sebanyak 3.034 (2002). Trend menunjukkan aksi menunggang motosikal di jalanraya dengan pelbagai bentuk gaya oleh remaja dan belia khususnya sehingga mendatangkan kecelakaan perlu dikawal dan dihapuskan segera secara menyeluruh kerana ia akan menjadi gejala sosial yang sukar dirawat.175 kematian dicatat bagi kelompok itu. didapati bahawa sebanyak 242 tangkapan dilakukan. Statistik keseluruhannya menunjukkan 2005 hingga Julai tahun ini (2008) sebanyak 1. malah di kampung.970 daripadanya berusia antara 16 tahun dan 25 tahun. sejak 2001 sehingga Mei 2008. Remaja ini mencuri kunci motosikal atau memberi alasan membeli barang di kedai berdekatan atau pergi ke pasar malam. Mereka beraksi pada waktu senja. Terdapat pelbagai definisi tentang pelakuan buli diberikan oleh para sarjana. sepenuhnya telah mengorbankan beberapa remaja belasan tahun.557 pelumba haram berjaya ditangkap di bawah Sekyen 42 Akta Pengangkutan Jalan 1987. 3. aksi mat rempit sentiasa mendapat perhatian murid sekolah rendah yang kemudian mencuba aksi berbahaya dengan basikalnya.166 (2003).2 Isu Membuli Isu moral yang mendapatkan perhatian ialah isu buli.Dianggarkan di Malaysia sahaja terdapat kira-kira 200. 5 . Mengikut statistik PDRM.. Tingkah laku buli boleh ditunjukkan dalam pelbagai bentuk dan cara tanpa mengira jantina.972 (2001).000 Mat Rempit. 200 daripadanya di sekitar Kuala Lumpur.960 (1999). malam atau selepas ibu bapa pulang daripada bekerja. Daripada Januari 2007 hingga Julai 2007. dan 2. 2. sebanyak 3. Mereka beraksi di celah-celah kereta yang penuh sesak di Kuala Lumpur untuk mendapat perhatian orang ramai. 3. 3. Ia bukan sahaja berleluasa di kawasan bandar.118 (2000) dan 2. 2004). Definisi pelakuan buli yang paling banyak diterima pakai oleh para sarjana ialah definisi pelakuan buli yang diberikan oleh Olweus (1993a) yang mengatakan pelakuan buli ialah tingkah laku agresif yang dilakukan secara berulang kali terhadap orang lain secara individu atau secara berkumpulan.

Ada maksud lain yang menyatakan bahawa buli bermaksud tingkah laku agresif sama ada dalam bentuk fizikal atau psikologikal yang dilakukan secara berulang kali ke atas mangsa dan ia bertujuan mendatangkan perasaan tidak selesa. dan tiga serta pelajar sekolah rendah. Dibuli • Di Malaysia. dan tinggi. dua. Antara sebabnya adalah: 6 . perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta boleh membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan ketidak selesaan kepada orang lain. Secara keseluruhannya. • Bertubuh kecil. di sekolah rendah terdiri daripada pelajar tahun Empat. • Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka adalah sebaya. Menurut Wikipedia. Lima. berkuasa. Pembuli • Terdiri daripada pelajar menengah atas iaitu tingkatan Empat. Ini secara tidak langsung. Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah pelajar menengah rendah iaitu tingkatan satu. dan tidak mudah digertak. • Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka kuat. • Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di sekolah. Manakala.Pelakuan buli merupakan juga satu bentuk interaksi sosial dimana individu yang lebih dominan (pembuli) akan menunjukkan tingkah laku aggresif yang cenderung menyebabkan ketidak selesaan kepada individu yang kurang dominan atau lemah (mangsa buli). tenteram dan harmoni. dan Enam. • Pelajar baru di sekolah. dan Enam. Lima. • Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan menjadi sasaran. tegap. aman. menjadikan mereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. Sebenarnya terdapat banyak sebab kenapa mereka suka membuli. • Bertubuh besar.

Ada juga remaja yang mengaitkan cinta dengan seks. dan mempunyai masalah disiplin. • Individu yang gagal mengendalikan emosi dengan baik.3 Isu Seks Bebas Isu yang seterusnya ini juga telah mula menanamkan benihnya dikalangan remaja di negara ini. • Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa tidak puas hati mereka. Remaja kini beranggapan bahawa seks ini adalah satu perkara yang enteng dan tidak perlu diperbesarkan. nakal. Antara jalan yang paling tepat untuk menyalurkan keinginan nafsu ini ialah dengan pernikahan. • Mereka yang tidak berjaya dalam pelajaran. • Gangguan personaliti seperti antisosial golongan yang tidak pernah berasa bersalah apabila membuat kesilapan.• Faktor rakan sebaya mempunyai pengaruh paling kuat untuk mengubah tingkah laku pelajar. Perkara seperti ini sudah menjadi trend dan jika ada remaja yang tidak tahu dan pernah melakukan seks dikatakan kolot dan jumud. 3. • Mereka bosan dengan sekolah dan membuli pelajar lain • Merupakan salah satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan. 7 . • Sekadar mahu berseronok. Isu seks bebas telah mula menjadi isu moral dikalangan remaja. Memanglah kita katakan bahawa gelora seks ini adalah satu fitrah tapi kita perlu sedar bahawa gelora seks ini perlu disalurkan berdasarkan petunjuk yang telah digariskan Islam itu sendiri bukan berdasarkan hawa nafsu kita. • Golongan ini biasanya terdapat pada kanak-kanak hyperactive atau cergas yang melampau yang sering bersikap tidak pernah mengambil peduli perasaan orang lain. • Akibat perceraian ibu bapa. • Terlalu dimanja oleh ibu bapa. • Mereka pernah menjadi mangsa buli. dan jika ada cinta yang tidak menyediakan seks maka ia bukan dinamakan cinta. • Ingin menunjukkan kekuatan sendiri.

malahan murid perempuan juga ponteng sekolah. tetapi mereka hadir sekolah) Kedua-dua kategori di atas adalah berbeza daripada segi faktor penyebabnya.4 Isu Ponteng Sekolah Isu moral yang juga menjadi isu yang hangat secara bertahun – tahun. genital wart. Namun sekiranya murid hanya tidak suka kepada guru-guru tertentu atau subjek tertentu. Lokasi ponteng juga berbeza. trichomoniasis. bacterial vaginosis. infeksi Chlamydia dan yang paling berbahaya ialah AIDS. dan penyakit ini kerap menjangkiti individu melalui seks bebas. mereka hanya melakukan ponteng kelas. Di Amerika sahaja ia menjangkiti 13 juta manusia setahun dan majoritinya ialah kaum wanita (sumber perubatan islam dan bukti sains moden). Ponteng Kelas (Tidak masuk ke kelas semasa guru mengajar. gonorrhea. Antara komplilasi yang timbul melalui penyakitpenyakitini ialah: • • • mengandung diluar rahim atau dikenali sebagai ectopic pregnancy barah kemandulan infeksi dan sakit puan 3. murid 8 .Antara komplikasi atau kesan seks bebas menurut perubatan moden antaranya ialah penyakit jangkitan seksual atau dikenali sebagai STD. Sudah ramai penyelidik sama ada dalam kalangan guru atau pensyarah di institusi pendidikan guru dan universiti menjalankan kajian mengenai permasalahan ponteng dalam kalangan murid sama ada di sekolah rendah atau pun sekolah menengah. ifeksi cytomegalovirus. Masalah ponteng bukan berlaku dalam kalangan murid lelaki sahaja. mereka akan ponteng sekolah dan seterusnya mereka ponteng kelas. namun terdapat beberapa faktor yang sama menjadi punca ponteng. manakala ponteng kelas pula. Dan kos yang diperlukan bagi merawat dan mencegahnya menjangkau $10 Billion. genital herpes. ponteng sekolah . Ponteng Sekolah (tidak hadir ke sekolah) 2. Lebih kurang dua puluh jenis penyakit daripada kumpulan ini sudah dikenal pasti antaranya ialah syphilis.murid akan berada di lokasi yang terletak di luar kawasan sekolah. Terdapat dua kategori ponteng iaitu: 1. Contohnya murid tidak berminat untuk bersekolah. STD bermaksud sexually transmitted disease.

Remaja yang melakukan vandalisme selalunya menghadapi masalah dengan pihak sekolah. Ibu bapa membawa anakanak mereka ke ladang di musim menuai untuk membantu mereka di ladang. keadaan ini boleh mengurangkan peluang untuk mereka berjaya dalam hidup. begitu juga sekolah di pedalaman.masih berada dalam kawasan sekolah. Remaja yang aktif melakukan vandalisme akan mudah menjadi penjenayah apabila dewasa kelak. Ini akan menimbulkan lebih banyak masalah ketika mereka sudah dewasa kerana ianya menjuruskan mereka kepada aktiviti jenayah mereka akan menjalani kehidupan yang kurang 9 . sosial dan fizikal. ibu bapa yang bertanggung jawab dan menyebabkan murid tidak hadir ke sekolah. di sekolah pedalaman. Masalah peribadi yang tidak dirawat boleh mengakibatkan tingkah laku anti sosial Masalah-masalah ini mungkin melibatkan aspek emosi. kecurian dan pencemaran alam persekitaran (contohnya pembuangan sampah sarap di tempat yang tidak sesuai). Vandalisme boleh dilakukan secara sendirian atau berkumpulan. masih menghadapi masalah yang sama. Faktor penyebab di sekolah yang berlainan lokasi ini adalah sangat berbeza. dan mungkin juga akan terlibat dalam keganasan. Bagi sekolah di bandar terutamanya bandar besar. mental. Vandalisme ialah perbuatan merosakkan atau memusnahkan kemudahan awam atau harta persendirian tanpa sebab yang sah di sisi undang-undang. cuma mereka bersembunyi di tempat tertentu yang tidak diketahui oleh guru. Vandalisme mengakibatkan pihak awam dan swasta mengalami kerugian kerana terpaksa mengeluarkan kos untuk membaiki dan menggantikan barang-barang yang rosak. Remaja yang terlibat dengan vandalisme biasanya menghadapi masalah peribadi sejak kecil dan tidak mendapat rawatan yang sepatutnya. pencerobohan. 3.5 Isu Vadelisme Isu yang juga menjadi masalah antara remaja pada zaman sekarang ialah vandalisme. Ponteng sekolah dalam kalangan murid ini tidak mengira lokasi sekolah. Remaja yang melakukan vandalisme biasanya terlibat dalam lain-lain salahlaku seperti gangguan seksual. murid tidak berminat untuk ke sekolah disebabkan oleh suasana atau persekitaran pembelajaran yang tidak kondusif. Contohnya. Remaja yang melakukan vandalisme selalunya mendapat laporan buruk dari pihak sekolah. ia boleh berlaku di sekolah bandar dan luar bandar atau pinggir bandar.

melatih anak cara bersopan.sihat.6 Cara Mengatasi Masalah Perbincangan mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja. bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas. Gangguan fizikal dan emosi boleh membawa kepada masalah peribadi dan sosial seperti tekanan. menunjukkan keperibadian yang mulia. Ibu bapa mestilah memerhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anakanak mereka. Selain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan memberikan keyakinan. strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja ini. video. Sebagai seorang guru. 3. Vandalisme terhadap harta benda dan perkhidmatan awam mungkin mengakibatkan kehilangan nyawa pada waktu kecemasan yang kritikal. keberanian. Ibu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak. Ibu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut. Banyak lagi perkara yang boleh 10 . tepati janji. mewujudkan sikap positif terhadap masalah. Ibu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik. Begitu juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer. sanggup menerima kelemahan diri serta meneroka potensi anak. prinsip-prinsip akauntabiliti. Justeru. ia adalah penting untuk melakukan pendekatan secara akademik. emosi dan keputusan. Berikut beberapa saranan: Anataranya adalah sebagai seorang guru. Peranan Ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap anak-anak mereka. nilai-nilai murni. Pendekatan ini boleh dilakukan dengan menambahkan aktivitiaktiviti berteraskan akademik dan separa akademik seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah. Vandalisme akan mengakibatkan kerugian besar dan menyusahkan masyarakat terutamanya apabila kemudahan awam (contohnya telefon awam) tidak dapat digunakan di waktu kecemasan. tingkahlaku agresif serta putus hubungan persahabatan. berketerampilan. amanah. kita harusnya melibatkan ibu bapa dalam mengatasi masalah remaja pada zaman sekarang. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama. motivasi.

Kerana merupakan obligasi guru Guru telah memwujudkan motif yang untuk menggalakkan pelajar ke berasakan kewangan atau ganjaran sekolah. Situasi :Guru menyuruh murid – murid yang melakukan vandelisme untuk mencuci tandas sekolah. Dalam bahagian seterunya.dilakukan oleh guru dan pentadbir sekolah dalam mendepani masalah remaja dengan bijaksana. kepada sekolah. isu. Guru tersebuat mempunyai motif Guru menimbulkan perasaan benci yang baik untuk menunjukkan murid – murid terhadap sekolah dan kepada murid – murid bahawa guru. merosakan bukan satu cara untuk 11 . 4.isu akan dibincangkan. Asas dalam Sebab atau alasan tindakan Sebab atau alasan tindakan adalah pertimbnagan moral Kesan adalah baik tidak baik Semua pelajar akan bersungguh – Pelajar akan datang ke sekolah hanya sungguh hadir ke sekolah dan untuk ganjaran. setiap pelajar untuk menghadiri Tindakan sekolah. seterusnya Motif mengurangkan mempunyai Guru menggunakan wang atau masalah ponteng.0 Asas pertimbnagan moral Situasi: Seorang guru memberikan ganjaran kepada murid yang hadir ke sekolah dengan kehadiran yang penuh bagi satu bulan hari persekolahan. vandelisme. Kerana guru itu motif yang baik untuk menyedari ganjaran untuk menarik perhatian pelajar terhadap tanggungjawab selain daripada secara akedemik. Asas dalam Sebab atau alasan tindakan Sebab atau alasan tindakan adalah akan terasa malu pertimbnagan moral Kesan adalah baik tidak baik Supaya murid akan mematuhi Murid – murid peraturan melakukan Motif dan tidak kelakukan pelajar untuk hadir ke akan terhadap murid lain.

Sebagai seorang guru. Ini juga boleh atas menyebabkan murid marah dan benci untuk ke sekolah. Ia juga dapat membantu guru – guru untuk mengatasi atau mengurangkan masalah – masalah yang timbul. tindakan murid – murid tersebut. ini kerana seorang gurr dapat menanam nilai moral melalui pengajaran di sekolah. Tindakan ini merupakan satu Guru murid – murid kesan telah menyebabkan murid cara untuk guru mengingatkan berasa malu dan segan. memainkan peranan yang sangat penting dalam pembangunan negara. walau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak. sesuatu masalah boleh dilihat dan dikaji secara seluruh. Madya Chang Lee Hoon (2005).Tindakan meluakan perassan. Remaja merupakan aset utama negara pada masa akan datang. tanpa kerjasama daripada guru. Kesan jangka panjang dan jangka pendek pasti akan berlaku seandainya remaja pada hari ini tidak tahu bagaimana untuk membentuk dan memuliakan akhlak lebih penting. Berdasarkan asas pertimbangan moral dengan memfokuskan kepada motif. keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja pada hari ini akan memberikan kesan dan impak yang begitu besar dalam masyarakat. 12 . tindakan dan kesan seperti yang dinyatakan oleh Prof.0 Kesimpulan Secara kesimplulan. nescaya gejala ini sukar diatasi . 5. memainkan peranan dan tanggungjawab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja amat penting. Dengan kata lain.

pdf 13 . 2008. http://pmr. Pearson Education. 4) Pautan: Samseng Jalanan @ Mat Rempit.wordpress.wikipedia.my. Isu Mat Rempit @ Samseng Jalanan Online di Mei 17. 2) Mohd Hasbie Muda.Rujukan 1) Eow Boon Hin.edu.gov.gov. http://pendidikanmoral.my/uploads/rujukan/kertas%20konsep%20moral.um.penerangan. hasbiemuda. Madya Chang Lee Hoon 2005 bertajuk Konsep Asas Dalam Pendidikan Moral).org/wiki/Buli 6) Pautan: Statistik Kemalangan Jalanraya dan Kematian. Moral Education. ms. 2002.rmp. Petaling Jaya.my 7) Prof.http://www. 5) Pautan: Buli.com/2009/05/17/isu-mat-rempit/ 3) Laporan Jabatan Kebajikan Masyarakat. 2009.

14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful