PANDUAN PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN SMA NEGERI 78 JAKARTA

Ketentuan Umum 1. Penilaian peserta 2005) 2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran (PP 19 Tahun 2005). 3. Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afektif dari kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia, sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dilakukan oleh guru agama dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan (Permen 20 Tahun 2006).

pendidikan didik,

adalah

proses

pengumpulan yang

dan

pengolahan dalam

(menganalisis dan menafsirkan) data tentang proses dan hasil belajar sehingga menjadi informasi bermakna menentukan tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik (PP 19 Tahun

4. Penilaian kepribadian, yang merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan nilai-nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan (Permen 20 Tahun 2006).

5. Hasil penilaian akhlak mlia dan kepribadian digunakan untuk menyimpulkan
penilaian sikap sebagai salah satu syarat kelulusan.

Panduan SMA 78/2009/Dok.Nursyam

1

4. inventori.Nursyam 2 . Mekanisme Penilaian Kepribadian 1. kebersihan. atau bentuk lain yang relevan 2. inventori. dan Kesehatan. Panduan SMA 78/2009/Dok. 4. Hasil penilaian akhlak mulia yang dilakukan oleh guru mata pelajaran dilaporkan kepada guru mata pelajaran agama melalui staff assesmen atau wakil kepala sekolah bidang akademik dalam format rekapitulasi yang telah disediakan. Penilaian kepribadian dilakukan oleh guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) dan guru mata pelajaran lain melalui pengamatan. wawancara. kompetitif. wawancara. Penilaian akhlak mulia dilakukan oleh guru mata pelaaran agama dan guru mata pelajaran lain melalui pengamatan. Hasil penilaian keribadian yang dilakukan oleh guru mata pelajaran dilaporkan kepada guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) melalui staff assesmen atau wakil kepala sekolah bidang akademik dalam format rekapitulasi yang telah disediakan. 3. Aspek yang dinilai dari akhlak mulia adalah kedisiplinan. hubungan sosial.Mekanisme Penilaian Akhlak Mulia 1. Hasil akhir penilaian akhlak mulia disimpulkan oleh guru mata pelajaran agama berdasarkan hasil rekapitulasi dengan mempertimbangkan masukan dari wali kelas/penasihan akademik serta guru pembimbing/BK. Hasil akhir penilaian kepribadian disimpulkan oleh guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) berdasarkan hasil rekapitulasi dengan mempertimbangkan masukan dari wali kelas/penasihan akademi serta guru pembimbing/BK. dan kegiatan ibadah harian sesuai dengan agama yang dianutnya. percaya diri. atau bentuk lain yang relevan 2. 3. sopan santun. kejujuran. Aspek yang dinilai dari kepribadian adalah tanggung jawab.

Panduan SMA 78/2009/Dok.Nursyam 3 .

tas. tepat waktu melaksanakan tugas. gigi. Skor 3 : Selalui berupaya untuk disiplin dalam berpakaian. tas. kebersihan rambut. kebersihan rambut. dll). dan lebih dari lima kali terlambat. tidak mencoret meja dan kursi. mencoret meja dan kursi. selalu tidak tepat waktu melaksanakan tugas. dan lingkungan (sering membuang sampah sembarangan. alat tulis. dan sering terlambat. kebersihan rambut. B. kebersihan rambut. tepat waktu melaksanakan tugas. alat tulis. tas. tidak mencoret meja dan kursi. dll) tidak menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. kuku. gigi. dan lingkungan (tidak membuang sampah sembarangan.Pedoman Penskoran Penilaian Akhlak Mulia Penskoran akhlak mulia terdiri dari: A.Nursyam 4 . dan tidak pernah terlambat sesuai dengan tata tertib. kuku. lingkungan kali membuang sembarangan. dll). alat tulis. dll) Panduan SMA 78/2009/Dok. dll) Skor 2 : Tampak dan Skor 1 : kurang memperhatikan (beberapa kebersihan diri (dalam sampah berpakaian. tidak tepat waktu melaksanakan tugas. dan berusaha tidak terlambat sesuai dengan tata tertib. dll). dll). Kebersihan Skor 4 : Selalu betindak menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. mencoret meja dan kursi. Kedisiplinan Skor 4 : Selalu bertindak disiplin dalam berpakaian. dll) Skor 3 : Selalu berupaya untuk menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. gigi. alat tulis. Skor 2 : Skor 1 : Bertindak kurang disiplin dalam berpakaian. dan lingkungan (tidak membuang sampah sembarangan. kuku. gigi. bertindak tidak disiplin dalam berpakaian. kuku. tas.

sapa dan salam Skor 1 : Tidak mau bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. serta melaksanakan budaya senyum. bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. kurang sopan dalam berpakaian.Nursyam 5 . sopan dalam berpakaian. guru/pegawai. tidak sopan dalam berpakaian. guru/pegawai. selalu Skor 3 : Berupaya membantu/menolong menjaga hubungan temannya. serta jarang melaksanakan budaya senyum. membantu/menolong temannya dalam keadaan terdesak. sapa dan salam Skor 2 : Sering bertindak kurang santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. baik serta dengan selalu teman. serta sering berupaya bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. Sopan Santun Skor 4 : Selalu bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. serta kurang bekerjasama dalam kegiatan-kegiatan positif di sekolah.C. serta berupaya melaksanakan budaya senyum. sopan dalam berpakaian. guru/pegawai. tidak mau membantu/menolong Panduan SMA 78/2009/Dok. Skor 1 : Tidak pernah peduli untuk menjaga hubungan baik dengan teman. Skor 2 : Kurang peduli untuk menjaga hubungan baik dengan teman. guru/pegawai. Hubungan Sosial Skor 4 : Selalu menjaga hubungan baik dengan teman. Skor 3 : selalu berupaya untuk bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. sering membantu/menolong temannya dengan dorongan pihak lain. sapa dan salam. serta tdak mau melaksanakan budaya senyum. sapa dan salam D.

serta tidak mau bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. dan tidak mau menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam keadaan apa pun. Skor 2 : Skor 1 : Kadang-kadang kurang jujur dalam perkataan dan perbuatan.temannya. E. Kegiatan Ibadah Keseharian Skor 4 : Selalu melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun Skor 3 : Skor 2 : Skor 1 : yang dianjurkan sesuai dengan agama dan keyakinannya. tidak melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. sesuai agama dan keyakinannya. sesuai agama dan keyakinannya.Nursyam 6 . Tanggung Jawab Skor 4 : Skor 3 : Selalu melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan melakukan upaya maksimal untuk hasil terbaik. sesuai agama dan keyakinannya. dan tidak menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam pengawasan guru/pengawas ulangan/ujian. berupaya melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan dengan hasil yang baik Panduan SMA 78/2009/Dok. Sering tidak jujur dalam perkataan dan perbuatan. Kejujuran Skor 4 : Skor 3 : Selalu jujur dalam perkataan dan perbuatan. F. dan sering menyontek pada waktu ualngan/ujian. Berupaya melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. Selalu berupaya jujur dalam perkataan dan perbuatan. Kerap tidak melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. Pedoman Penskoran Penilaian Kepribadian Penskoran Kepribadian terdiri dari: A. dan beberapa kali menyontek pada waktu ulangan/ujian.

Kesehatan Skor 4 : Selalu menjaga rokok kesehatan dan dan senang demi berolahraga. tidak mudah menyerah. serta berani bersaing Skor 3 : senang berusaha untuk maju dan bersemangat. dan berupaya bekerja mandiri dengan kemampuannya B. kurang menampakkan keingintahuan. serta senang terhadap orang yang berani bersaing Skor 2 : kurang berusaha untuk maju dan kurang menunjukkan semangat. berupaya tidak mudah menyerah. berpenampilan sehat dan bugar. mudah menyerah. tidak ada keingintahuan. dan menghindari narkoba kesehatan. kerap menunjukkan keingintahuan yang tinggi. dan bekerja mandiri dengan kemampuannya sering bertanya dan menyampaikan pendapat. serta tidak berani bersaing D. Panduan SMA 78/2009/Dok. Kompetitif Skor 4 : selalu berusaha untuk maju dan menunjukan semangat yang tinggi. memiliki keingintahuan yang tinggi. dan sering mengandalkan orang lain. dan tidak mau bekerja mandiri dengan kemampuannya. kadang-kadang mudah menyerah. C. serta kurang berani bersaing Skor 1 : tidak mau berusaha untuk maju dan tidak bersemangat.Skor 2 : Skor 1 : Skor 4 : Skor 3 : melaksanakan tugas apabila diminta dan dengan pamrih/ ancaman sanksi sering tidak melaksanakan tugas Selalu bertanya dan menyampaikan pendapat.Nursyam 7 . Percaya Diri Skor 2 : Skor 1 : jarang bertanya dan menyampaikan pendapat. tidak pernah bertanya dan menyampaikan pendapat.

Tidak senang kegiatan mata pelajaran Penjas Orkes. dan/atau sering sakit. perokok.Nursyam 8 .Skor 3 : Berupaya menjaga kesehatan dan aktif dalam mata pelajaran Penjas Orkes. Panduan SMA 78/2009/Dok. tidak merokok dan tidak terlibat narkoba. pernah merokok. dan/atau pernah terlibat narkoba. Skor 2 : Skor 1 : Kurang bergairah dalam kegiatan mata pelajaran Penjas Orkes. dan jarang sakit.

Panduan SMA 78/2009/Dok. 14.Nursyam Kejujuran 9 . 6.Lampiran 1 FORMAT PENILAIAN AKHLAK MULIA Nama Guru : __________________ Kelas/RomBel : ______________ : ______________ Mata Pelajaran : __________________ Program/Jurusan SKOR ASPEK YANG DINILAI Kegiatan Ibadah NO NAMA SISWA PA Sopan Santun Kedisiplinan Kebersihan Hubungan Sosial JUMLAH SKOR RATARATA 1. 8. 3. 7. 5. 4. 11. 13. 12. 10. 2. 9.

7. 4. 12. 13. 8. 2. 5. 9. 11.Lampiran 2 FORMAT PENILAIAN KEPRIBADIAN Nama Guru : __________________ Kelas/RomBel : ______________ : ______________ Mata Pelajaran : __________________ Program/Jurusan NO NAMA SISWA PA Kesehatan Tanggung Jawab Percaya Diri JUMLAH RATASKOR RATA Kompetitif 1. 6. 14. 3.Nursyam 10 . 10. Panduan SMA 78/2009/Dok.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful