PEDOMAN

PENULISAN TESIS

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 1427 H./2007 M.

TIM PENYUSUN:

Penanggung jawab Tim penyusun

: Prof. Dr. KH. Didin Hafidhuddin,MS. : Dr. Didin S. Buchori,MA. Dr. H. Ibdalsyah,MA. Syahrum Agung, MM Ahmad Mulyadi Kosim, M.Ag Bambang Suryadi, Ph.D Dudung Abdul Syukur, MM

KATA PENGANTAR Bismillah al-Rahman al-Rahim Segala puji hanya bagi Allah. Rahmat dan keselamatan, semoga senantiasa disampaikan kepada Rasulullah, keluarga dan para sahabatnya serta para penerus perjuangannya. Amin. Penulisan tesis merupakan tugas terakhir dan terberat yang harus diselesaikan mahasiswa Program Pascasarjana untuk menyelesaikan studinya. Dikatakan terberat karena selain mahasiswa harus menguasai secara mendalam permasalahan penelitian yang dipilihnya, dia juga harus memposisikan dirinya sebagai mujtahid yang dapat menghasilkan hipotesis baru untuk pengembangan disiplin ilmu keislaman, baik dari perspektif konsentrasi ekonomi Islam maupun konsentrasi manajemen pendidikan Islam. Buku panduan ini adalah salah satu bekal bagi mahasiswa Program Pascasarjana dalam menulis tesis tersebut. Harapan kami, panduan ini dapat mempermudah mahasiswa sehingga studinya dapat diselesaikan dalam waktu yang relatif cepat dengan kualitas yang baik. Akhirnya, kepada tim penyusun kami ucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya atas kerja kerasnya sehingga buku panduan ini dapat terwujud. Wa al-Hamdulillah Rabb al-'Alamin

Bogor, Juli 2007 Direktur Program Pascasarjana,

Prof. Dr. KH. Didin Hafidhuddin,MS.

i

DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR ............................................................................ DAFTAR ISI ........................................................................................... BAB I PENULISAN TESIS .................................................................. A. Pengertian Tesis ................................................................................. B. Karakteristik Tesis .............................................................................. 11 C. Ruang Lingkup Penulisan Tesis ..............…………………………... D. Persyaratan Penulisan Tesis ............................................................... E. Tahap-tahap Penyusunan Tesis .......................................................... F. Persyaratan Pembimbing .................................................................... G. Tugas Pembimbing ............................................................................. H. Sistematika ......................................................................................... I. Penilaian ............................................................................................. J. Perbaikan Tesis dalam Rangka Lulus Bersyarat ................................ BAB II SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN LAPANGAN .................................................... A. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan ........................................... B. Panitia Ujian ....................................................................................... C. Tim Pembimbing ................................................................................ D. Pernyataan tentang Keaslian Karya Tulis .......................................... E. Pedoman transliterasi Arab-Indonesia ............................................... F. Kata Pengantar ................................................................................... G. Abstrak ............................................................................................... H. Daftar Isi ............................................................................................ I. Daftar Tabel ....................................................................................... J. Daftar Gambar .................................................................................... K. Daftar Lampiran ................................................................................. L. Isi Tesis .............................................................................................. M. Daftar Pustaka .................................................................................... N. Lampiran-lampiran ............................................................................. O. Riwayat Hidup ................................................................................... BAB III SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN .......................................... A. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan ........................................... B. Panitia Ujian ....................................................................................... C. Tim Pembimbing ................................................................................ D. Pernyataan tentang Keaslian Karya Tulis .......................................... E. Pedoman transliterasi Arab-Indonesia ............................................... F. Kata Pengantar ................................................................................... G. Abstrak ............................................................................................... H. Daftar Isi ............................................................................................ I. Daftar Tabel ....................................................................................... J. Daftar Gambar .................................................................................... ii i ii 1 1 1 1 2 2 4 5 5 5 7 8 9 9 9 10 10 10 10 11 11 11 11 12 15 16 16 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18

... E............ Daftar Pustaka ........................... B..................................... Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan .............................K..... F................................... Cara Menulis Singkatan ................................................................................................................. Lampiran-lampiran ...................................................................................... Isi Tesis .................................................... D............................... C................ A...... Cara Menulis daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang Digunakan ........................................... O.......................... M........................................... Riwayat Hidup ............................ BAB IV TEKNIK PENULISAN ... LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………… 18 18 20 20 20 21 21 21 24 24 24 25 27 iii ................................................ L....................................................................................................................................... Cara Menulis Angka ..... Teknik Pengetikan ..... N................................................. Daftar Lampiran ............. Cara Menulis Daftar Pustaka ..................................................

sebagai karya ilmiah tesis juga harus menggambarkan korelasi keilmuan yang dibahas dengan berbagai disiplin ilmu terkait lainnya. sehingga tercipta sebuah kajian lintas disiplin ilmu. Karya ilmiah ini bertujuan memperluas wawasan mahasiswa dan memperkenalkan mereka kepada metodologi dan pelaksanaan penelitian lanjutan.BAB I PENULISAN TESIS A. baik kepada dirinya sendiri maupun kepada orang lain. Karena itu. pendapat atau karangan sendiri 1 .I) dan Magister Ekonomi Islam (M.I). menghadirkan ide atau produk baru dan asli yang diambil dari sumber sebelumnya yang telah ada. Hal ini terkait dengan integritas dan kejujuran akademik (academic honesty) seorang peneliti.E. menggunakan (sesuatu yang sudah jadi) tanpa menyebutkan sumbernya. mahasiswa harus menghindari praktik penjiplakan atau plagiarisme dengan cara mencantumkan sumber-sumber rujukan yang dikutipnya. Seseorang yang melakukan praktik plagiarisme pada dasarnya bersikap tidak jujur.Pd. melakukan pencurian literal. selain dituntut untuk menunjukkan pemahaman yang komprehensif terhadap topik yang dipilih. Pengertian Tesis Tesis merupakan karya tulis ilmiah resmi yang disusun seorang mahasiswa program magister (S2) untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M. Etika Penulisan Ilmiah Dalam penulisan tesis. Plagiarisme juga dapat diartikan tindakan mengambil ide. A. Tesis merupakan bukti kemampuan yang bersangkutan dalam penelitian dan pengembangan ilmu pada bidangnya. Penjiplakan atau plagiarisme dapat diartikan sebagai tindakan mengambil atau menjadikan (ide-ide atau kata-kata orang lain) menjadi milik sendiri. pendapat atau karangan orang lain dengan tidak mencantumkan sumbernya secara sengaja dan menjadikannya seolah-olah ide.

proses pembelajaran (sekolah.500 kata atau setara dengan 150-250 halaman. proses evaluasi. proses pengembangan. Lembaga pendidikan Islam: Mengkaji seluk beluk manajemen pendidikan Islam baik pada tingkat makro. dengan ruang lingkup: etika dan hakikat pendidikan Islam. Ruang Lingkup Penulisan Tesis Penulisan tesis pada Program Pascasarjana UIKA Bogor meliputi ruang lingkup pada disiplin ilmu Pendidikan Islam dan Ekonomi Islam. Secara rinci. Ditulis dalam bahasa Indonesia. Kajian harus mendalam (in-depth study) yang didukung dengan rujukan yang otoritatif. Arab. orang tua dan masyarakat). d. meso maupun mikro. keluarga dan masyarakat). atau Inggris yang baik dan benar. murid. ruang lingkup tersebut adalah sebagai berikut: 1. dan interaksi subyek pendidikan (guru. a. nilai-nilai 2 . 2. 3. Karakteristik Tesis Tesis pada Program Magister Agama Islam Program Pascasarjana UIKA Bogor memiliki karakteristik sebagai berikut : 1. tujuan. 5. Isi tesis terdiri dari 37. b. Landasan pendidikan Islam: Mengkaji landasan filosofis. Pengembangan proses pendidikan Islam: Mengkaji metode pembelajaran. C. Pengembangan isi/kurikulum pendidikan Islam: Mengkaji landasan teoritik. Menggunakan salah satu dari dua pendekatan. Tesis memiliki bobot 6 SKS. rincian isi. 7. seperti analisis kebijakan pendidikan Islam. Berfokus pada kajian mengenai salah satu permasalahan pokok yang tercakup dalam disiplin ilmu Pendidikan Islam dan Ekonomi Islam. strategi implementasi dan manajemen implementasinya. nilai-nilai rasional. pendekatan studi kepustakaan (library research) dan studi lapangan (field study) atau gabungan antara keduanya. Merupakan pengujian empirik terhadap teori-teori yang ada pada kedua disiplin tersebut. 4. Pendidikan Islam. politik pendidikan Islam dan sebagainya. c.500-62. 6.B.

Manajemen Perbankan Islam: Mengkaji seluk beluk manajemen perbankan Islam baik pada tingkat makro. Aplikasi Lembaga Keuangan Syari’ah : Mengkaji praktek perbankan Islam dalam masyarakat. c. lembaga keuangan Islam dalam masyarakat (BMT/tanah wakaf dan sebagainya). Persyaratan Penulisan Tesis Mahasiswa S2 yang berhak menulis tesis adalah mereka yang telah memenuhi syarat berikut ini : 1. politik perbankan Islam dan sebagainya. Tebal tesis sekitar 150-250 halaman atau setara dengan 37. b. 1. 4. meso maupun mikro. Telah mendapat persetujuan Ketua Program Magister kurun waktu 2 (dua) semester dengan IP minimal 3. dengan ruang lingkup: (subtansi disesuaikan dengan magister ekonomi Islam) a.2. Tahap Persiapan Telah terdapat pembimbing yang ditunjuk dengan SK Waktu untuk bimbingan tesis paling lama 2 (dua) Direktur Program Pascasarjana. Pendidikan Islam atau Magister Ekonomi Islam Program Pascasarjana untuk mengadakan penelitian sesuai dengan proposal penelitian. semester.500-62. Landasan Ekonomi Islam: Mengkaji landasan filosofis.500 kata (tidak termasuk lampiran). 5. Ekonomi Islam. 3 . pengajuan proposal dan pembimbing. 6. tujuan dan nilainilai etika dalam perbankan Islam. 3. Tahap-tahap Peyusunan Tesis Penyusunan tesis dilakukan dengan melalui tahap persiapan. Telah menempuh minimal 24 SKS yang ditempuh dalam Lulus bahasa Arab dan bahasa Inggris (matrikulasi). seperti analisis kebijakan perbankan Islam. 2. B. D.00. pelaksanaan bimbingan dan ujian.

g. Sekretaris Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam selanjutnya merekapitulasi usulan mahasiswa yang hasilnya disampaikan kepada Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. Mahasiswa mengajukan proposal penelitian kepada Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. Sistematika penulisan. Dalam surat permohonan tersebut. tahap selanjutnya adalah: a. d. Kegunaan penelitian. Perumusan dan pembatasan masalah e. c.Pada tahap persiapan. Asumsi dan hipotesis penelitian (bila ada). teknik pengumpulan data. 2. Latar belakang masalah c. mahasiswa diwajibkan menyusun proposal penelitian untuk penulisan tesis yang memuat : a. mahasiswa dapat mengusulkan 2 (dua) nama calon pembimbing yang bidang keahliannya sesuai dengan topik yang akan diteliti. dan teknik analisis data. jenis dan sumber data primer dan sekunder. populasi dan sampel. Identifikasi masalah d. Kerangka teoritis/konseptual penelitian yang digunakan sebagai landasan penelitian dan dideduksikan dari teori-teori dan kajian pustaka. instrumen penelitian. Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam mengajukan penetapan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing kepada Direktur 4 . sumber-sumber yang digunakan (primer maupun sekunder). dan teknik analisis data. h. Judul tesis b. i. Tahap Pengajuan Pembimbing Setelah mahasiswa menyusun proposal penelitian. j. dan (2) bagi penelitian kepustakaan mencakup metode. (1) bagi penelitian lapangan mencakup metode. Tujuan penelitian. f. Metode penelitian. b.

Program Pascasarjana dengan mempertimbangkan usulan mahasiswa. Telah menyelesaikan seluruh persyaratan administratif. keahlian dosen. Lulus ujian komprehensif (ujian lisan). 4. Pada tahap ujian tesis. Mahasiswa yang sudah mengikuti ujian tesis wajib membuat perbaikan atau koreksi sesuai dengan saran dan masukan dari penguji. 3. C. Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam menentukan waktu dan panitia ujian tesis. dan dua orang penguji yang ditunjuk oleh Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. Setelah kegiatan penelitian dilaksanakan. b. Penentuan lamanya waktu koreksian tersebut dengan mempertimbangkan hasil penilaian tesis pada waktu ujian. 5 . Ujian tesis dilaksanakan dengan syarat: a. Lama waktu perbaikan dan koreksian tersebut ditentukan tim penguji dengan rentangan (a) satu bulan. dan pemerataan beban tugas antar dosen. mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan pada proses penulisan dan berkonsultasi dengan pembimbing. dan (c) tiga bulan. laporan akhir dinilai sesuai dengan format pada bagian penilaian. Kegiatan penelitian dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun. (b) dua bulan. Tahap Penyelesaian Akhir Tahap penyelesaian akhir adalah tahap ujian tesis. Konsultasi harus dilakukan secara teratur dan direkam dalam kartu bimbingan. maka mahasiswa yang bersangkutan mulai melakukan penelitian di bawah bimbingan pembimbing. Pembimbing penulisan tesis sebanyak 2 (dua) orang terdiri atas Pembimbing I dan Pembimbing II (dalam kondisi tertentu dapat ditambah hingga tiga orang). Panitia ujian tesis terdiri dari ketua. c. Tahap Pelaksanaan Penelitian Setelah Surat Keputusan pengangkatan pembimbing dikeluarkan. Persyaratan Pembimbing 1. Lulus semua mata kuliah. Setelah mahasiswa memenuhi persyaratan di atas. sekretaris.

6. Membimbing mahasiswa dalam menyusun rumusan akhir hasil penelitian.2. Memberi dukungan dan semangat kepada mahasiswa untuk bekerja keras. Membantu menemukan jalan keluar untuk mengatasi permasalahan yang menghambat penulisan tesis. Memberikan bimbingan terhadap pengutipan yang benar dan melarang plagiarisme. Membantu mahasiswa mengklarifikasikan topik permasalahan dan tujuan penelitian. F. 5. D. 2. Sistematika Sistematika penulisan tesis dibahas secara rinci dalam BAB II tentang sistematika dan penulisan. 8. Memberikan persetujuan naskah akhir tesis untuk diajukan ke sidang ujian tesis. 9. 4. 3. Penilaian 6 . 10. Pembimbing tesis ditetapkan oleh Direktur Program Pascasarjana. 4. Tugas Pembimbing Tugas pembimbing adalah: 1. Menyediakan waktu yang cukup untuk bimbingan. komitmen mahasiswa dan hal-hal lain yang diperlukan. Menjelaskan sedini mungkin tentang harapannya antara lain tentang kewajiban mahasiswa. Pembimbing I bergelar minimal Doktor dan memiliki jabatan fungsional serendah-rendahnya Lektor. Menelaah dan memberikan petunjuk tentang materi tesis. 3. Pembimbing II serendah-rendahnya bergelar Magister dan memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala atau memiliki bidang keahlian yang sesuai atau menunjang materi tesis. sistematika dan materi tesis. 7. Menelaah dan memberikan rekomendasi tentang prosedur penelitian yang akan digunakan. E.

Penilaian ujian tesis didasarkan kepada empat faktor. 2. penguasaan metodologi dan kemampuan argumentasi. yaitu orisinalitas materi. Materi Penilaian Orisinalitas materi Penguasaan materi Penguasaan metodologi Kemampuan argumentasi Jumlah Rataan 7 . penguasaan materi. Format penilaian dapat dilihat pada bagian berikut: FORMAT PENILAIAN UJIAN TESIS Nama mahasiswa NPM NIRM Judul Tesis : ………………………………………………… : ………………………………………………… : ………………………………………………… : ………………………………………………… ………………………………………………… Nilai Angka Huruf No. 1. 3. 4.

………………………… Penguji.Bogor.00 2.00 0. Mahasiswa yang bersangkutan diarahkan oleh anggota panitia penguji yang ditunjuk.50 3. Perbaikan Tesis dalam Rangka Lulus Bersyarat Mahasiswa dapat dinyatakan lulus bersyarat oleh panitia penguji tesis apabila naskah tesisnya perlu diperbaiki karena dianggap masih mengandung kelemahan yang cukup mendasar. 8 .00 3.00 1.50 2.00 G. untuk kemudian hasilnya yang telah disetujui pengarah ditelaah kembali oleh Direktur/Sekretaris Program Pascasarjana untuk disahkan. KONVERSI NILAI Skala Skor 90 –100 80 – 89 75 – 79 65 – 74 60 – 64 55 – 59 50 – 54 Nilai Huruf A AB BC D E Nilai Angka 4.

Untuk kondisi tertentu. KAJIAN PUSTAKA. PANITIA UJIAN. TIM PEMBIMBING. jumlah bab dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan. PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA KATA PENGANTAR ABSTRAK (dalam bahasa Indonesia dan Inggris/Arab. METODE PENELITIAN 9 . sehingga menjadi lebih dari satu bab. berisi pengesahan panitia ujian. tidak ada satu ketentuan yang dipandang terbaik tentang sistematika penulisan tesis. BAB III. Jumlah bab yang disajikan hanyalah jumlah yang minimal. Bab-bab yang tercantum dalam sistematika hendaknya tidak dianggap sebagai satu-satunya pilihan. disertai pernyataan mengenai maksud penulisan tesis. PENDAHULUAN BAB II. misalnya apabila hasil-hasil penelitian dikemukakan berdasarkan subtopik yang diteliti. berisi nama dan kedudukan pembimbing. maka sistematika penulisan tesis akan memiliki variasi yang relatif banyak. tidak lebih dari 600 kata) DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN (bila ada) BAB I. PERNYATAAN tentang keaslian karya ilmiah. Apalagi jika dikaitkan dengan metode penelitian yang digunakan. sebaiknya diberi judul sesuai dengan isi bab ini. Sitematika penulisan tesis yang menggunakan metode penelitian lapangan adalah: JUDUL. Pada bagian ini dikemukakan sistematika penulisan yang dapat digunakan sebagai pedoman oleh para mahasiswa Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam Program Pascasarjana UIKA Bogor yang menggunakan metode penelitian lapangan.BAB II SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN LAPANGAN Pada dasarnya.

(2) kegunaan penulisan. tujuan penelitian. jika ada sub-judul. Penulisan judul tesis dibuat dalam dua bentuk. namun pada akhirnya judul dapat saja berubah sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dengan para pembimbing yang bersangkutan berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan dan diolah. B. (3) logo Universitas.BAB IV. Sampul luar tesis berisi : (1) judul (dicetak dengan HURUF KAPITAL SEMUA dan tidak boleh menggunakan singkatan. PENUTUP (Kesimpulan. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan Judul tesis dirumuskan dalam satu kalimat yang ringkas. Diskusi. (3) Program Pascasarjana dan Universitas. (3) identitas penulis. Maksud penulisan tesis dirumuskan secara ringkas. Meskipun judul sudah harus dibuat sejak proposal penelitian dibuat. 10 . dan Saran/Rekomendasi) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS A. yakni untuk melengkapi persyaratan memperoleh gelar magister. komunikatif. dan afirmatif. Judul harus mencerminkan dan konsisten dengan ruang lingkup penelitian. Pernyataan mengenai maksud ini ditulis hanya dalam sampul dalam. Penunjukan panitia ujian ditetapkan melalui Surat Keputusan Direktur Program Pascasarjana. dan (5) tahun penulisan. maka yang ditulis dengan huruf besar hanya huruf awal dari setiap kata. sekretaris. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV. dan (4) tahun penulisan. yaitu bentuk sampul luar dan sampul dalam. dan dua orang penguji. Adapun sampul dalam berisi (1) judul. (4) Program Pascasarjana dan Universitas. Panitia Ujian Panitia ujian terdiri dari ketua. (2) identitas penulis. subjek penelitian dan metode penelitian.

Pedoman Transliterasi Arab-Indonesia Pedoman transliterasi merupakan pedoman penulisan istilah-istilah yang diambil dari bahasa Arab. Tim Pembimbing Kedudukan Tim Pembimbing ini ditempatkan dalam halaman khusus. Untuk nama Tim Pembimbing harus ditulis lengkap dan benar. persetujuan pembimbing tidak perlu ditampilkan karena telah termaktub dalam lembar pengesahan. F. Dalam kata pengantar dapat pula dikemukakan ucapan terima kasih dan apresiasi mahasiswa kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiahnya. E. pendekatan penelitian (+ 6 baris). Pedoman ini harus digunakan secara konsisten dalam penulisan tesis. latar belakang permasalahan (+ 6 baris). Abstrak Abstrak merupakan uraian singkat tetapi lengkap yang dimulai dengan judul (+ 2 baris). Agar tidak terjadi kekeliruan maka mahasiswa yang bersangkutan harus mengadakan konsultasi khusus dengan Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam tentang hal ini. dan sebaiknya tidak merupakan bagian terpisah. G. Kata Pengantar Kata pengantar berisi uraian yang mengantar para pembaca kepada permasalahan yang diteliti. Abstrak ini cukup 1 (satu) halaman 11 . Isi pernyataan terdiri dari pernyataan tentang keaslian tesis. Ucapan terima kasih disampaikan secara singkat. Adapun pada pembuatan tesis hasil sidang akhir. perumusan masalah dan tujuan penelitian (+ 6 baris). Begitu juga gelar akademik maupun gelar-gelar lainnya. Pernyataan Tentang Keaslian Karya Tulis Halaman ini disediakan untuk pernyataan yang dibuat oleh penulis. temuan penelitian (+ 16 baris) dan rekomendasi (+ 6 baris). D.C. pengutipan yang didasarkan kepada kaidah-kaidah yang berlaku dalam masyarakat keilmuan dan kesediaan menerima sanski apabila isi tesis tidak sesuai dengan yang dinyatakan. Persetujuan dari pembimbing dibuat untuk mengikuti sidang akhir.

Judul gambar ditulis dengan huruf besar untuk setiap huruf awal dari setiap kata. 2. judul dan sub-judul yang ditulis dalam daftar isi harus langsung ditunjukkan nomor halamannya. begitu juga di dalam naskah. ii. Penulisan nomor urut gambar menggunakan dua angka Hindu-Arab seperti pada daftar tabel. artinya tabel nomor 3 yang ditulis pada Bab I.diketik satu spasi. yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dan ditempatkan sesudah halaman persetujuan pembimbing. Setiap nomor urut tabel pada daftar tabel diberi nomor halaman yang menunjukkan pada halaman mana tabel itu terletak. Daftar Gambar Daftar gambar berfungsi untuk menyajikan gambar secara berurutan. iv dst). Daftar isi berfungsi untuk mempermudah para pembaca mencari judul atau subjudul isi yang ingin dibacanya. Judul tabel pada daftar tabel ditulis dengan HURUF BESAR untuk setiap huruf awal dari setiap kata. I. Abstrak ditulis dalam dua bahasa. seperti halnya penulisan judul tabel. Penempatan nomor diletakkan pada bagian bawah tengah untuk halaman yang berisi bab. dst). Nomor-nomor untuk halaman awal sebelum BAB I digunakan angka Romawi kecil (missal i. J. Setiap judul gambar disertai nomor urut halaman tempat gambar terletak. sedangkan dari halaman pertama BAB I sampai dengan halaman terakhir dari karya tulis ilmiah digunakan angka Arab (1. Daftar Tabel Fungsi daftar tabel adalah untuk menyajikan tabel secara berurutan mulai dari tabel pertama sampai dengan tabel terakhir yang ada dalam tesis. 3. Penulisan daftar tabel ini menggunakan dua angka Hindu-Arab yang masing-masing menyatakan nomor urut tabel dan nomor urut bab di dalam tesis. 12 . H. Oleh karena itu. Contoh : Tabel 1.3. sedangkan untuk halaman selanjutnya pada bagian kanan atas dengan jarak 2 cm dari atas dan bawah. Daftar Isi Daftar isi merupakan penyajian sistematika isi secara lebih rinci dari tesis.

perlu pula diuraikan secara jelas tentang kedudukan masalah yang hendak diteliti itu di dalam wilayah bidang studi yang ditekuni oleh peneliti itu. Dalam latar belakang masalah sebaiknya dituangkan gejalagejala kesenjangan yang terdapat di lapangan sebagai dasar pemikiran untuk memunculkan permasalahan. BAB I : PENDAHULUAN Bab I tentang pendahuluan merupakan bagian awal dari tesis. Daftar Lampiran Daftar lampiran ini mempunyai fungsi yang sama dengan daftar-daftar yang lain yakni menyajikan lampiran secara berurutan. ada sesuatu yang unik misalnya pemikiran tokoh tertentu yang memiliki keunikan (uniqueness). Nama Lampiran. Untuk itu pengetahuan mahasiswa yang luas dan terpadu mengenai teori-teori dan hasil13 . rumusan masalah. pengembangan ilmu dan kepentingan masyarakat. L. ada kebijakan yang memiliki indikator yang merugikan (dampak suatu kebijakan). jelas dan tajam. a. Hal yang perlu disajikan dalam latar belakang masalah adalah apa yang membuat peneliti merasa gelisah dan resah sekiranya masalah tersebut tidak diteliti. Untuk mampu merumuskan latar belakang masalah secara runtut. kegunaan penelitian. Isi Tesis 1. Latar Belakang Masalah Pembahasan dalam latar belakang masalah ini bermaksud menggambarkan masalah yang diteliti dilihat dari segi profesi peneliti. kerangka pemikiran dan sistematika penulisan. tujuan penelitian. Disamping itu. Suatu permasalahan muncul jika ada kesenjangan antara dassolen (harapan) dan dassein (kenyataan).K. identifikasi masalah. dan ada sebuah teori yang tidak bisa lagi dipertahankan sehingga teori tersebut perlu dibatalkan. Dalam daftar lampiran disajikan Nomor Urut Lampiran (dengan satu angka Hindu-Arab). maka mahasiswa dituntut untuk mampu membaca dan memaknakan gejala-gejala yang muncul dalam masyarakat. dan Nomor Halaman tempat masing-masing dimana lampiran terletak dalam karya tulis ilmiah yang bersangkutan. Pendahuluan ini berisi : latar belakang masalah.

Kerangka Pemikiran Kerangka pemikiran merupakan titik pangkal penelitian dalam rangka penulisan tesis. Rumusan masalah diungkapkan dalam bentuk pertanyaan. Rumusan dan Pembatasan Masalah Merumuskan masalah merupakan pekerjaan yang sukar bagi setiap peneliti. Ini merupakan alasan lain mengapa penelahaahan terhadap jurnal-jurnal hasil penelitian terdahulu yang terkait harus sejak awal dilakukan. b. Tujuan Penelitian Rumusan tujuan penelitian ini menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian selesai dilakukan. 14 .hasil penelitian terdahulu yang terkait merupakan syarat mutlak. Kerangka pemikiran dapat berupa teori yang dijadikan landasan oleh peneliti. maka rumusan masalah dapat dinyatakan dalam bentuk kalimat bertanya setelah didahului uraian tentang masalah penelitian. d. Hal yang dapat menolong mahasiswa keluar dari kesulitan merumuskan judul masalah adalah pengetahuan yang luas dan terpadu mengenai teori-teori dan hasil-hasil penelitian para pakar terdahulu dalam bidang-bidang yang terkait dengan masalah yang akan diteliti. tetapi dapat pula berasal dari pemikiran peneliti yang dihasilkan dari eksplorasi terhadap teori yang ada. sedangkan tujuan penelitian diungkapkan dalam bentuk pernyataan. Rumusan tujuan penelitian tidak boleh sama dengan rumusan maksud penulisan tesis yang ditulis pada halaman Sampul Dalam. variabel-variabel yang diteliti. Ada perbedaan antara rumusan masalah dan tujuan penelitian. Oleh sebab itu rumusan tujuan ini harus konsisten dengan rumusan masalah dan mencerminkan pula proses penelitiannya. dan kaitan antara satu variabel dengan variabel lainnya. Untuk mempermudah. Dalam rumusan dan pembatasan masalah sekaligus juga diidentifikasi variabel-variabel dalam penelitian. Materi kerangka pemikiran harus mencerminkan arah dan variabel penelitian. c.

subyek). Jadi telaah teoritis ini sama sekali bukan dimaksudkan untuk memamerkan hasil penelitian ilmiah para pakar terdahulu dalam satu adegan verbal sehingga Apa yang telah dilakukan oleh orang lain atau peneliti lain dalam bidang yang diteliti dan bagaimana mereka melakukannya (prosedur. Dengan pengertian lain peneliti harus mampu menarik benang merah dari teori-teori yang dipaparkan serta mengkontekstualisasikan dengan masalah yang diteliti.e. d. Dalam melaporkan hasil kajiannya. 2. meletakkan tempat kedudukan masing-masing dalam masalah yang sedang diteliti. diuraikan keterkaitan antara satu bab dengan bab yang lainnya sehingga tulisan tersebut mencerminkan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. b. dapatlah diketahui masalah apa yang masih perlu diteliti sehingga jelas kedudukan penelitian ini di tengah penelitian-penelitian sejenis sebelumnya. c. dan pada akhirnya menyatakan posisi/pendirian peneliti disertai alasan-alasannya. Telaah ini diperlukan karena tidak ada penelitian empirik tanpa didahului telaah kepustakaan. Apa yang telah diketahui (berdasarkan hasil-hasil penelitian) dalam Setelah peneliti melakukan kajian secara komprehensif. Teori-teori utama dan teori-teori turunannya dalam bidang yang 15 . peneliti membandingkan. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan merupakan gambaran utuh isi tesis dari Dalam sistematika penulisan hendaknya pendahuluan sampai kesimpulan. BAB II : KAJIAN PUSTAKA Kajian pustaka sangat penting dalam suatu karya ilmiah. dikaji. karena melalui kajian pustaka ditunjukkan kedudukan suatu penelitian di tengah perkembangan ilmu dalam bidang yang diteliti. Dengan demikian menjadi sangat jelas mengapa peneliti hanya menggunakan teori-teori dan hasil-hasil penelitian tertentu saja dan tidak yang lainnya. mengontraskan. maka bidang yang diteliti. Kajian pustaka harus memuat hal-hal berikut ini : a.

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA Dalam bab ini dilaporkan hasil-hasil penelitian. Dalam pembahasan ini diperlukan sikap ilmiah peneliti. pertanyaan. 16 . atau (b) dengan cara esei padat. Telaah teoretis dimaksudkan untuk menampilkan “mengapa dan bagaimana” teori dan hasil penelitian para pakar terdahulu itu dipergunakan oleh peneliti dalam penelitiannya. Sebaliknya juga sikap tidak segan-segan mengemukakan hasil-hasil penelitiannya itu secara apa adanya tanpa meninggalkan tata krama ilmiah dan tata krama pergaulan. Hal-hal yang hendaknya dibahas adalah definisi operasional variabel dan indikator-indikatornya. instrumen pengumpulan data (termasuk uji validitas dan reliabilitas instrumen). 3. eksperimen. atau hipotesis penelitian. Untuk karya tulis ilmiah seperti tesis. BAB III : METODE PENELITIAN Dalam bab ini dijelaskan cara-cara dan langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti dalam melakukan penelitian. jenis penelitian yang dipilih (survey. dan waktu serta tempat penelitian. Penyajian hasil penelitian diikuti oleh pembahasan. yakni sikap bersedia dan terbuka untuk dikritik. makna penulisan kesimpulan dengan cara esei lebih baik dari pada dengan cara butir demi butir. 4. BAB V : PENUTUP Dalam bab ini disajikan kesimpulan dan rekomendasi. Dalam menuliskan kesimpulan dapat ditempuh salah satu cara dari dua cara berikut : (a) dengan cara butir demi butir. jenis data.para pembaca “diberitahu” mengenai banyaknya sumber tertulis yang telah dipilihnya. termasuk di dalamnya merumuskan asumsi-asumsi penelitiannya. Penyajian mengikuti butirbutir tujuan. Materi kesimpulan diarahkan untuk menjawab pertanyaan dalam perumusan masalah. 5. teknik analisis data (termasuk penyusunan hipotesis jika menggunakan analisis statistik). sikap bersedia dan terbuka mengemukakan sebab-sebab keanehan hasil penelitiannya jika hal itu memang terjadi. studi kasus dan sebagainya). sumber data/populasi dan sampel.

Sumber tertulis/tercetak yang memakan tempat lebih dari satu baris. dokumen resmi. Nomor urut Lampiran akan memudahkan pembaca untuk mengaitkannya dengan bab terkait. Cara menulis Daftar Pustaka secara khusus dijelaskan pada bagian Teknik Penulisan. artikel jurnal. N. sumbersumber yang tidak pernah dipergunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah tersebut atau tidak dikutip. sedangkan jarak antara sumber-sumber tertulis yang saling berurutan adalah dua spasi. tidak semua informasi tentang yang 17 . Di samping diberi nomor urut. Daftar Pustaka Daftar pustaka memuat semua sumber tertulis (buku. O. Riwayat Hidup Riwayat hidup dibuat secara padat dan hanya menyampaikan hal-hal yang relevan dengan kegiatan ilmiah. tidak perlu dicantumkan dalam daftar pustaka. lampiran 1. Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran berisi semua dokumen yang digunakan dalam penelitian dan penulisan hasil-hasilnya menjadi satu karya tulis ilmiah. Cara menulis daftar pustaka berurutan secara alfabetis. Apabila nomor urut lampiran tersebut terdiri atas dua angka Hindu-Arab dengan diselang satu tanda penghubung di mana angka depan menyatakan nomor urut bab yang bersangkutan dan angka belakang menyatakan nomor urut lampiran. Semua sumber tertulis atau tercetak yang tercantum dalam uraian harus dicantumkan dalam daftar pustaka. Lampiran ini juga diberi Judul Lampiran. kepada para pengguna hasil penelitian yang bersangkutan dan kepada peneliti berikutnya yang berminat untuk melakukan penelitian selanjutnya. walaupun pernah dibaca oleh peneliti. Di pihak lain.Rekomendasi yang ditulis setelah kesimpulan dapat ditunjukkan kepada para pembuat kebijakan. Setiap lampiran diberi nomor urut sesuai dengan urusan penggunaannya. Video. Film atau Kaset) yang pernah dikutip dan digunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah. M. ditulis dengan jarak antar-baris satu spasi.2 artinya lampiran 2 dari Bab 1. atau sumber-sumber lain dari internet) atau tercetak (misal Compact Disk. Misalnya.

riwayat pekerjaan dan jabatan (bila telah bekerja). Cakupannya adalah : nama lengkap. tempat dan tanggal lahir. dan karya ilmiah/publikasi yang telah dihasilkan atau diterbitkan. riwayat pendidikan.bersangkutan. Riwayat hidup dapat dibuat dengan gaya butir perbutir dan dapat pula dibuat dengan gaya esei padat. 18 . prestasiprestasi yang pernah dicapai.

berisi nama dan kedudukan pembimbing. b. Sistematika penulisan tesis yang menggunakan metode kepustakaan adalah: JUDUL. BAB III. PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA KATA PENGANTAR ABSTRAK (dalam bahasa Indonesia dan Inggris/Arab. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan Judul dan pernyataan maksud penulisan sama dengan penjelasan pada BAB II. berisi pengesahan panitia ujian. sebaiknya diberi judul sesuai dengan isi bab ini. tidak lebih dari 1 halaman) DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN (bila ada) BAB I. PERNYATAAN tentang keaslian karya ilmiah. PENDAHULUAN BAB II. STUDI OBYEK PENELITIAN (bila ada) BAB IV. KAJIAN TEORITIS. Oleh karena itu. PANITIA UJIAN. Panitia Ujian Panitia ujian sama dengan penjelasan pada BAB II. Saran/Rekomendasi) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. PENUTUP (Kesimpulan. sistematika penulisannya memiliki beberapa perbedaan dengan sistematika penulisan penelitian lapangan. PEMBAHASAN PENELITIAN BAB IV. disertai pernyataan mengenai maksud penulisan tesis.BAB III SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN Metode penelitian kepustakaan memiliki karakteristik yang berbeda dengan metode penelitian lapangan. 19 . Diskusi. TIM PEMBIMBING.

ix. Daftar Gambar Daftar gambar sama dengan penjelasan pada BAB II. Hanya saja. Pedoman Transliterasi Pedoman transliterasi sa dengan penjelasan pada BAB II. k. l. Kata Pengantar Kata pengantar sama dengan penjelasan pada BAB II. Daftar Tabel Daftar tabel sama dengan penjelasan pada BAB II. Daftar Lampiran Daftar lampiran sama dengan penjelasan pada BAB II. g. Isi Tesis Pada dasarnya. Tim Pembimbing Kedudukan Tim Pembimbing sama dengan penjelasan pada BAB II. langkah-langkah yang ditempuhnya lebih sederhana karena data yang dibutuhkan telah tersedia. h. 20 . Daftar Isi Daftar isi sama dengan penjelasan pada BAB II. isi tesis pada penelitian kepustakaan memiliki perbedaan dengan penelitian lapangan. Pernyataan Tentang Keaslian Karya Tulis Pernyataan tentang keaslian karya tulis sama dengan penjelasan pada BAB II e. Oleh karena itu. j. Abstrak Abstrak sama dengan penjelasan pada BAB II. penelitian dengan menggunakan metode kepustakaan tidak jauh berbeda dengan penelitian lapangan. d.c. f.

b. Dengan demikian. maka bidang yang diteliti. kegunaan penelitian. BAB II : KAJIAN TEORITIS Kajian teoritis pada penelitian kepustakaan ditekankan kepada: a. Jika tidak dilakukan verifikasi terlebih dahulu dengan teori yang ada (melalui tinjauan pustaka) maka identifikasi indikator variabel penelitian tidak dapat dilakukan. Pada penelitian kepustakaan. 2. Hal ini berbeda dengan penelitian lapangan yang harus melakukan pengumpulan data. rumusan masalah. Apa yang telah ditemukan oleh orang lain atau peneliti lain dalam Setelah peneliti melakukan kajian secara komprehensif. Pembahasan tersebut tidak membutuhkan verifikasi dengan teori-teori yang ada. metode penelitian dan sistematika penulisan. yang membedakan penelitian kepustakaan dengan penelitian lapangan adalah penempatan metode penelitian. Dengan demikian. 3. 4. Tujuan dari studi obyek penelitian ini adalah untuk mempertajam peneliti dalam menganalisis konsep-konsep dari tokoh/lembaga/organisasi yang bersangkutan. kerangka pemikiran. Studi obyek penelitian tersebut dapat meliputi studi biografi dan deskripsi lembaga/organisasi. tujuan penelitian. BAB IV : PEMBAHASAN PENELITIAN Teori-teori utama dan teori-teori turunannya dalam bidang yang 21 . c. BAB I : PENDAHULUAN Bab I tentang pendahuluan berisi latar belakang masalah. metode penelitian dalam penelitian lapangan hendaknya ditempatkan setelah tinjauan pustaka. dapatlah diketahui masalah apa yang masih perlu diteliti sehingga jelas kedudukan penelitian ini di tengah penelitian-penelitian sejenis sebelumnya.1. BAB III : STUDI OBYEK PENELITIAN Penelitian yang menggunakan metode kepustakaan dapat mengungkap studi obyek penelitian pada bab ini. dikaji. metode penelitian dapat ditempatkan pada Bab I karena yang dibahas dalam metode penelitian hanya sumber data dan teknik analisis data.

m. kecermatan dan ketajaman analisis peneliti menjadi penentu keberhasilan dalam pembahasan. Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran sama dengan penjelasan pada BAB II. 14. 5. Daftar Pustaka Daftar pustaka sama dengan penjelasan pada BAB II. ketelitian. Oleh karena itu dalam penelitian kepustakaan. O.Penulisan judul pada bab ini disesuaikan dengan topik bahasan. BAB V : PENUTUP Dalam bab ini peneliti mengungkapkan kesimpulan hasil penelitian dan saran-saran yang dihasilkan sebagai implikasi dari penemuan konsep tersebut. 22 . Dalam bab ini disajikan konsep-konsep yang ditemukan peneliti setelah melakukan analisis terhadap data yang ada. Riwayat Hidup Riwayat hidup sama dengan penjelasan pada BAB II.

8. Teknik Pengetikan Tesis ditulis dengan menggunakan kertas HVS 80 gram ukuran A4. 1. Jarak pengetikan dua spasi ini berlaku pula bagi jarak penulisan pada Daftar Isi. 1). (1) . Setiap awal dari judul sub-bab harus ditulis dengan HURUF KAPITAL. Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya pada isi Bab adalah dua spasi.. ditulis di sebelah bawah. Penulisan judul Bab menggunakan HURUF KAPITAL SEMUA. menjorok masuk ke dalam dengan lima pukulan tik dari tepi kiri atau lima huruf (1 tab) bila dengan komputer. a. tepi atas. a). dan tepi bawah masingPengetikan paragraph baru dimulai dengan awal kalimat yang masing 3 cm.. sedangkan judul untuk gambar. 23 . bukan pointers. 1. Pengetikan tesis perlu mengikuti aturan-aturan berikut ini. Batas tepi kiri 4 cm. 2. 3. Jenis dan Ukuran Kertas Jenis kertas yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah (tesis) adalah kerta HVS 70 gram ukuran A4 (21 X 29.. Judul tabel ditulis di sebelah atas tabel. A. 5. karena pada prinsipnya karya tulis ilmiah lebih banyak menggunakan model esei.7 cm). tepi kanan.dan (a).. Cara penomoran menggunakan cara berikut ini: Penggunaan nomor urut di atas sebaiknya dibatasi dan jangan I. Nomor urut bagi judul paragraf mengunakan angka Hindu-Arab atau abjad. 7. tanpa garis bawah dan tanpa titik. kecuali kata sambung. Nomor Bab menggunakan angka Romawi. 6. berlebihan. Diketik dengan menggunakan huruf jenis Times New Roman.BAB IV TEKNIK PENULISAN A. B. 4.

3. 75. tahun penerbitan dan halaman yang dikutip. 5-8. yaitu: (1) memperoleh keturunan. Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan Cara menulis kutipan dan sumber kutipan adalah: 1. judul buku. Kajian Tafsir Al Qur’an Surat An-Nisa. penulisnya maka kutipan ditulis dengan menggunakan “dua tanda petik”. Jika kutipan merupakan kutipan pertama atau dikutip dari 2. hlm. tempat penerbitan. Jika bagian yang dikutip terdiri atas tiga baris atau kurang. Tangerang: Yayasan Kalimah Thayyibah-Logos. Contoh: Didin Hafidhuddin. Pengantar Tafsir Ahkam. Tafsir Al Hijri hal. 2000. Amin Suma.C. 2001 hlm. 1 Jika Didin Hafidhuddin dikutip kembali maka cukup dengan menuliskan nama dan sebagian judul buku dan halaman. kutipan ditulis dengan menggunakan tanda petik (sesuai dengan ketentuan pertama) dan penulisannya digabung ke dalam paragraf yang ditulis oleh pengutip dan diketik dengan jarak dua spasi. Contoh: Adapun ayat hukum (ayat al-ahkam) didefinisikan oleh Moh. 24 . Kutipan ditulis tiga spasi di bawah naskah dengan menyebutkan nama penulis. maka kutipan tersebut ditulis dengan menggunakan ‘satu tanda petik’.1 tiga spasi Didin Hafidhuddin. Tujuan tersebut antara lain. Contohnya adalah: Pernikahan dalam Islam memiliki tujuan yang sangat mulia bagi kemashlahatan hidup manusia. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Cara penulisan kutipan pada Program Pascasarjana UIKA Bogor menganut cara penulisan catatan kaki (foot note) yang diperbaharui. (2) mencegah malapetaka masyarakat akibat penyebaran penyakit seksual yang disebabkan pergaulan bebas dan zina. Amin Suma dengan “ayat-ayat al-Quran yang berisikan tentang khitab (titah/doktrin) Allah yang berkenaan dengan thalab (tuntutan untuk melakukan dan atau meninggalkan sesuatu) atau takhyir (kebebasan memilih antara mengerjakan atau tidak mengerjakan sesuatu. Tafsir Al Hijri.”6 tiga spasi 6 Moh. Jika kutipan itu diambil dari kutipan. 30. dan (3) menegakkan syari’ah Islam.

6.4. Jakarta: Usamah Press. Al Qur’an dan Terjemahnya.. maka kutipan ditulis tanpa tanda kutip dan diketik dengan jarak satu spasi. Hal ini sesuai dengan firman Allah Swt.7 tiga spasi Daud Rasyid. setiap waktu dan setiap tempat. Jika bagian dari yang dikutip ada bagian yang Pengutipan ayat al-Quran adalah dengan menyebutkan Contohnya dihilangkan.A. paham sekuler juga disusupkan ke perguruan tinggi Islam yang sehari-harinya mengkaji al-Quran. 6. et al. 8 tiga spasi R. Tak saja pendidikan yang terkesan sekuler. Penerbitan Kitab Suci Al Qur’an Departemen agama. dilanjutkan kepada penulisan ayatnya. Soenarjo. 7 5. 8 Jakarta: Proyek 25 . hlm. Jika bagian yang dikutip terdiri atas empat baris atau lebih. tetapi kebanyakan manusia tidak mengetahui. dalam Surat Saba’ ayat 28: ‫ﻮﻣﺎﺃﺮﺴﻠﻧﺎﻚﺇﻻ ﻛﺎﻓﺔ ﻠﻠﻧﺎﺲ ﺒﺷﻳﺮﺍ ﻭﻨﺬﻳﺮﺍ ﻭﻠﻛﻦ ﺃﻛﺛﺮ ﺍﻠﻨﺎﺲ ﻻﻳﻋﻠﻤﻮﻦ‬ Dan Kami tdk mengutus kamu melainkan kepada umat manusia seluruhnya sebagai pembawa berita gembira dan sebagai pemberi peringatan. Pemikiran dan lain-lain. 2003 hlm. 688. adalah: Syari’ah Islam bersifat universal. seperti perguruan tinggi umum. Pembaharuan Islam dan Orientalisme Dalam Sorotan. Hadits. Contoh: Daud Rasyid mengungkapkan cara-cara orang Barat dalam mempengaruhi umat Islam dengan kata-kata: Dalam mempropagandakan ideologi sekulernya. Adapun pengutipan terjemahnya mengikuti kutipan langsung.H. 1972. Baris pertama diketik mulai satu tab dari kiri dan dikurangi satu tab dari kanan dan baris seterusnya diketik sama. surat dan ayatnya terlebih dahulu. Barat menempuh segala cara dan menerobos segala lapangan. maka penulisan bagian itu diganti dengan tiga buah titik. Fiqh. berlaku untuk setiap orang.

2. Didin Hafidhuddin ditulis Hafidhuddn. 3. Ditulis dengan angka Arab apabila angka tersebut 10 atau lebih. Didin Saefuddin ditulis Saefuddin. Contoh : Tiga hari yang lalu. 3. E. Untuk simbol matematika. Contohnya: Dari 30 mahasiswa yang mengikuti tes. contohnya: a. 2. Cara Menulis Singkatan Penulisan singkatan mengikuti aturan sebagai berikut : 1.. tiga orang dinyatakan F. Untuk penulisan berikutnya singkatan resmi yang ada dalam kurung digunakan tanpa perlu menuliskan kepanjangannya. Singkatan yang tidak resmi tidak boleh digunakan.. Untuk penulisan pertama kali suatu nama harus ditulis lengkap dan kemudian diikuti dengan singkatan resminya dalam kurung. dengan cara menuliskan terlebih dahulu Cara ini berlaku secara umum. Ditulis dengan kata-kata apabila angka tersebut kurang dari 10. kemudian nama depan.. Nama penulis. 26 . Contohnya : Dalam laporan tahunan Bank Muamalah Indonesia (BMI) disebutkan bahwa . Cara Menulis Daftar Pustaka Komponen-komponen yang harus dicantumkan dalam daftar pustaka ini adalah sebagai berikut : 1.D. tidak lulus. penulisan dilakukan apa adanya sesuai dengan kelaziman dalam bidang yang bersangkutan. Contohnya : Dalam laporan BMI tersebut dinyatakan pula bahwa . Cara Menulis Angka Cara menulis angka dalam suatu kalimat adalah sebagai berikut : 1. statistika dst. Didin. Didin.. nama belakang. b. dia datang ke kampus ini.

Jurnal Ilmiah Khazanah. Vol. tahun penerbitan. Daftar Pustaka berupa buku tulis dengan memperhatikan keragaman berikut. edisi. Mei 2005. 2000. 2). maka semua nama ditulis. G. kota asal penerbit dan penerbit. Nama penulis yang menggunakan al syamsiyah atau qamariah (biasanya nama Arab) maka urutan alfabetisnya mengikuti nama asal. Didin. kota tempat penerbit berada dan nama 2. 4. Kajian Tafsir Al Qur’an Surat An-Nisa. 1. “Pemikiran al Ghazali tentang Dakwah melalui Sikap Kritis terhadap Isme-isme Kontemporer”. judul sumber tertulis yang bersangkutan dengan dicetak miring. Tangerang: Yayasan Kalimah Thayyibah-Logos. Jika buku ditulis oleh seorang saja. Penulisan Buku Kalau sumber tertulisnya berupa buku maka urutan-urutan penulisannya adalah: nama belakang penulis. judul jurnal ditulis miring dan ditulis penuh. Contoh al-Ghazali diurut pada alfabet G bukan pada alfabet A. nama depan. Tahun penerbitan. Tafsir Al Hijri. contohnya: Hafidhuddin. penerbit.2. judul buku ditulis miring. nomor penerbitan (jika ada) dengan angka Arab dan ditulis di antara tanda kurung dan tahun penerbitan. Jarak antara baris satu dengan berikutnya adalah satu spasi. Contoh : Ibdalsyah. Cara Menulis Daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang Digunakan. judul artikel (ditulis di antara tanda petik). 1 (No. a. Penulisan Jurnal Penulisan jurnal sebagai Daftar Pustaka mengikuti urutan: nama belakang penulis. contohnya: 27 . b. Baris pertama diketik mulai pukulan pertama dan baris kedua dan seterusnya diketik mulai pukulan kelima atau satu tab dalam komputer. 3. nomor volume dengan angka Arab. Jika buku ditulis dua atau tiga orang. nama lengkap penulis. sedangkan jarak antara sumber satu dengan sumber berikutnya adalah dua spasi.

San Diego: Harcourt Brace Jovanovich Publishers. e. f.). “Perencanaan Program Kerja Lembaga Pendidikan Islam”. (third ed. Jakarta: Depdikbud. Didin. contohnya: Hafidhuddin. 2000. Jika buku ditulis oleh lebih dari tiga orang.. Laporan Penilaian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. London: University of London Press. E. Metodologi Studi Islam. (dicetak miring). Jika sumber itu merupakan karya tulis seseorang dalam suatu kumpulan tulisan banyak orang : Saifuddin. contohnya: Mujahidin. Jakarta: Depdikbud.. HWS dan Gerald Simpson (Ed.. d. David dan Karton Merton. contohnya: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. b. E. . Jakarta: Pustaka Zaman. Jika buku itu berupa edisi : Gabriel. Pemikiran Modern dan Postmodern Islam. Makalah pada Basik Al Huda. 2004. c. 2003. g. Petunjuk Pelaksanaan Beasiswa dan Dana Bantuan Operasional. Bogor 8 April 2005. c. Disertasi Doktor pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. 28 . al. 1983. digunakan et. Didin. d. contohnya: Saefuddin. et al. Berupa dokumen. 1986. 2005. Pemimpin Ideal dalam Islam. Children Growing Up: Development of Children’ Personality. Berupa skripsi. Jika penulis sebagai penyunting : Philip. atau disertasi.. contohnya: Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. 1970. 3. tesis. Pengembangan Nilai-nilai Spiritual Berbasis Pesantren Kilat (Studi Pengembangan Model Pembelajaran Pesantren Kilat yang Inovatif dan Efektif untuk Siswa Lanjutan Sekolah Tingkat Atas). Social Change In The Modern era. Pemimpin Ideal dalam Islam. Jakarta: Pustaka Zaman. dalam Hafidhuddin.Chirot. 2000. Sumber di luar Jurnal dan Buku a. 2000. Canberra: Austrlia National Commission. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. “Mengakui Kekeliruan”. Didin. Berupa makalah Mujahidin. J. Berupa publikasi Departemen. Australia in the World of Ecucation Today and Tomorrow. Jika penulis menulis lebih dari satu buku maka buku yang kedua diganti dengan garis sampai satu tab. 1976. 1998.. Bogor: Granada Sarana Pustaka. et al.).

.uiuc. (Tahun). Yearbook/1998/thomson. 2004. judul (edisi). Contoh : Thomson. Hotml 30 Maret 2000. Sumber dari Internet Apabila [tanggal diakses]. “Media Terus Memicu Faktor Negatif”. A. http://www. Berupa surat kabar. Republika. f. maka cara penulisannya adalah Pengarang/penyunting. Alamat di internet 29 .edu/EPS/PES- sumbernya internet. The Adult and the Curriculum. 29 Mei 2004. [jenis medium]. 1998. A.e. contohnya: Fahmi. [Online].

Contoh sampul luar PENGARUH WANITA KARIR TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK (Studi Kasus Wanita Karir di Wilayah Kota Bogor) MUHAMMAD HAMDAN NPM.Lampiran 1. D01F0102221 NIRM. 001/UIK/II/01887 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2007 M. 30 ./1427 H.

D01F0102221 NIRM./1427 H.Lampiran 2. 001/UIK/II/01887 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2007 M. 31 . Contoh sampul dalam PENGARUH WANITA KARIR TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK (Studi Kasus Wanita Karir di Wilayah Kota Bogor) TESIS Disusun untuk Melengkapi Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam pada Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor MUHAMMAD HAMDAN NPM.

Panitia Ujian Dr. Ketua Ahmad Mulyadi Kosim.MA.Ag . Ibdalsyah.MS. 32 . Ibdalsyah. M. Dr. KH. Dr. Didin Hafidhuddin. Contoh halaman pengesahan tesis PENGESAHAN Tesis yang berjudul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor) yang disusun oleh: Nama NIM NIRM : Muhammad Hamdan : 41010001050 : 001/UIK/II/01800 telah diujikan pada tanggal 26 September 2007 dan disahkan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Agama Islam pada Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor.MA. H. Sekretaris Diketahui: Direktur Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam Prof. H.Lampiran 3.

Contoh halaman peersetujuan pembimbing (hanya berlaku untuk mengikuti sidang akhir) PERSETUJUAN PEMBIMBING Tesis yang berjudul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor) yang disusun oleh: Nama NIM NIRM : Muhammad Hamdan : 41010001050 : 001/UIK/II/01800 telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan dalam ujian tertutup pada Program Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor. Dr. Didin Saefuddin. Pembimbing Prof.MA.Lampiran 4.MA. Pembimbing I Dr. Pembimbing II 33 . Abudin Nata.

atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini. Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor” beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. saya siap menanggung sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini. Agustus 2007 Yang membuat pernyataan. Bogor. 41010001050 34 . Contoh isi lembar pernyataan PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Bismillahirrahmanirrohim. Muhammad Hamdan NIM. Atas pernyataan ini. dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.Lampiran 5.

pola interaksi dan metode diseminasi model pembelajaran pesantren kilat. SMU Bina Bangsa Sejahtera dan SMU Ibnu 'Aqil. Adapun metode diseminasi yang digunakan untuk mensosialisasikan model tersebut adalah program khusus yang menggunakan bahasa pemrograman PHP dan diberi nama Md-PesanTren Kilat. metode. Model pesantren kilat yang efektif akan muncul jika pola hubungan guru-murid mendekati pola hubungan kyai-santri. Sumber data adalah peserta ujicoba pesantren kilat yaitu siswa SMU Taman Islam dan penyelenggara pesantren kilat di tiga SMU yang dipilih secara purposive. Metode dan teknik pembelajaran yang digunakan adalah mudzakarah dan praktek lapangan. 35 . Materi pokok pesantren kilat diarahkan kepada materi yang berkaitan dengan fardhu ‘ain. ujicoba. Kegiatan yang ada baru sebatas penambahan waktu belajar Pendidikan Agama Islam di luar jam pelajaran sekolah. Pengembangan model tersebut difokuskan kepada pengembangan tujuan.Lampiran 6. Sebagai upaya untuk meningkatkan kesadaran tersebut. revisi model hipotetik dan penyusunan metode diseminasi. peningkatan kemampuan praktis dan pembiasaan pelaksanaan ibadah sehari-hari. Dibimbing oleh Sutaryat Trisnamansyah. Contoh penulisan abstrak ABSTRAK E. sebagian SLTA di kota-kota besar mengadakan pesantren kilat. Metode analisis yang digunakan adalah metode kualitatif untuk penemuan dan perancangan model serta metode kuantitatif untuk menguji efektivitas ujicoba. Teknik evaluasi pembelajaran diarahkan pada penghargaan pengetahuan dan kemampuan siswa dan untuk meningkatkan motivasi mereka dalam mempelajari Islam. teknik evaluasi. materi. Pengembangan Nilai-nilai Spiritual Berbasis Pesantren Kilat. Akibatnya. Hasil observasi tentang penyelenggaraan pesantren kilat pada empat SMU menunjukkan bahwa kegiatan pesantren kilat yang diadakan belum memenuhi kriteria pesantren kilat yang sebenarnya. baik berdasarkan analisis kuantitatif maupun kualitatif. pengembangan model hipotetik. yaitu SMUN V. Kesadaran beragama. penyelenggaraan pesantren kilat ternyata tidak didesain dengan baik. terutama di kalangan siswa sekolah lanjutan tingkat atas (SLTA) ternyata sangat rendah. Akan tetapi. untuk mendukung sosialisasi model. Selain itu. teknik pembelajaran. khususnya pada saat liburan dan bulan suci Ramadhan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah developmental research dengan tahapan pokok yaitu deskripsi model aktual. model tersebut hendaknya memuat tujuan pembelajaran yang diarahkan pada peningkatan pengetahuan dan pemahaman nilai-nilai keislaman. model pembelajaran tersebut dapat digunakan dengan berbagai keterbatasan. Selain itu. kontribusi pesantren kilat dalam pengembangan kesadaran beragama kurang signifikan. Selain itu. Djudju Sudjana dan Didin Hafidhuddin. penyelenggaraan pesantren kilat hendaknya menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran partisipatif. Ujicoba yang dilaksanakan terhadap model pembelajaran pesantren kilat menunjukkan efektivitas yang sangat signifikan. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran pesantren kilat yang inovatif dan efektif yang dapat digunakan untuk siswa SLTA. penggunaan program khusus Md-PesanTren Kilat bagi penyelenggara pesantren kilat tingkat SLTA sangat dianjurkan. Dengan demikian. MUJAHIDIN.

A qualitative method was used to test the model invention and design and quantitative method to test the effectiveness of the experiment. It was found from the observation that the implementation of pesantren kilat in four selected SMUs did not meet the criteria of good pesantren kilat program. The model was aimed at increasing the knowledge and understanding of Islamic values as well as increasing the knowledge and practice of daily rituals. This research was carried out based on the notion that there was a low awareness of religious conducts especially among senior high school students. Under direction Sutaryat Trisnamansyah. It was concluded that with its limitations. The study was focused on developing an effective and innovative pesantren kilat learning model for senior high school students. Spiritual Values Development Based on Pesantren Kilat. A special dissemination method. and dissemination method design. experiment. it was recommended that Md-PesanTren Kilat program be used in any pesantren kilat programs held in SMUs. The teaching method and techniques included discussion (mudzakarah) and field practice. All respondents were selected purposively. MUJAHIDIN. methods. Particular emphasis was given on the development of program objectives. In order to socialize the model.ABSTRACT E. 36 . The programs were only considered as extra lessons of Islamic Education given as extra-curricular activities. A developmental research approach with main stages of actual model description. the program was conducted in a participatory learning. Therefore. teaching and evaluation technique. These programs were also held as extra-curricular activities during Ramadhan holiday. hypothetical model revision. was developed using a PHP programming. Based on the results of quantitative and qualitative analyses. Djudju Sudjana dan Didin Hafidhuddin. most programs were not managed so that their contribution to increase students’ awareness of religious conducts was not significant. An effective pesantren kilat model will exist if the relation within teacher and students is like that of kyai and santri. Data were obtained from participants of pesantren kilat held in SMU Taman Islam and pesantren kilat organizers in SMUN V. the learning model proposed was still applicable. The evaluation technique was directed toward the recognition of students’ knowledge and skills as a means of motivating them to learn Islamic values. The courses covered materials related to individual obligation (fardhu ‘ain). In addition. was used. named MdPesanTren Kilat. interaction patterns and dissemination method of the model. However. SMU Bina Bangsa Sejahtera and SMU Ibnu 'Aqil. hypothetical model development. a learning model was introduced. materials. during the holly month of Ramadhan many high school in big cities held short religious teaching program known as pesantren kilat. As an effort to increase this awareness. it was found that the model showed significant effectiveness.

misal : ‫ رازِقِي ْن َل خي ْر وَهُو‬ditulis : wa huwa khair al-râziqîn. i. Kata sandang alif dan lam ( ‫ . Konsonan bersyaddah ditulis rangkap. Diftong ditulis : ‫ = أ َو‬au.. 2... َ ُ َ َ 37 . ‫ = أ َي‬ai . misalnya kata: ‫ ا َل ْمساك ِي ْن‬ditulis : al-masâkîn َ َ ُ ‫ ا َل ْمفل ِحوْن‬ditulis : al-muflihûn. ditulis a. َ ُ ْ ُ 3. ‫ ) ة‬bila terletak di akhir kalimat ditulis : h... kasrah (baris di bawah) dan dhammah (baris di depan). Ta’ al-marbuthah ( . Bila terletak di tengah kalimat..“ رب ّنا‬ditulis = َ َ Rabbanâ. َ َ ِ َ ْ misalnya : ُ‫ المال زكاة‬ditulis : zakât al-mâl. seperti kata: “ ‫ . Contoh pedoman transliterasi Pedoman Transliterasi Arab – Indonesia Arab ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ Catatan : Latin a b t ts j h kh d dz r z Arab ‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬ ‫ض‬ ‫ط‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫ك‬ Latin s sy sh d t z ‘ gh f q k Arab ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ء‬ ‫ي‬ Latin l m n w h ‘ y 1. ‫ا َل ْمؤ ْمن‬ ُ ِ ُ ditulis : al-mu’min..Lampiran 7. ditulis “al” di awalnya. ‫ = أ ُو‬u. seperti 5.. Vokal panjang (madd) fathah (baris di atas).. 6.) ال‬baik diikuti oleh huruf Qamariyah maupun huruf Syamsiyah.... ditulis “ t “. u. ‫ = إ ِي‬i ْ ْ ْ ْ 4.. misal : ُ َ ‫ ا َل ْن ِساء‬ditulis : al-Nisâ’. ditulis : al-Baqarah. Penulisan kalimat Arab di dalam kalimat Indonesia ditulis menurut tulisannya.

………………………………………………………. DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………. BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……………………………………....…………………………………............. Kesimpulan ………………………………………………………… B... Dan seterusnya BAB IV PEMBAHASAN HASIL-HASIL PENELITIAN ………... DAFTAR TABEL …………...... DAFTAR ISI ….. Contoh penulisan daftar isi DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK …. Dan seterusnya BAB V PENUTUP ……….... Dan seterusnya BAB III METODE …......………………………………………………………… i I ABSTRACT …. PEDOMAN TRANSLITERASI ……………………………………..... DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….. A.....Lampiran 8..………………………………………… DAFTAR GAMBAR …. LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………… RIWAYAT HIDUP …………………………………………………… ii iii iv v vii viii x 1 1 13 13 14 29 35 70 95 160 161 164 166 170 191 38 .………………………………………. KATA PENGANTAR ….……………………………………………...... 11 C..……………………………………………. Latar Belakang Masalah …..... BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………..... Kerangka Pemikiran ………………………………………………. E.........………………………………………………………...... B..…………………………………. Perumusan Masalah ……………...………………………………... Tujuan Penelitian …………………………………………………… D. Rekomendasi ………………………………………………………....………………………........ A. Sistematika Penulisan ………….

3 4.1 2. Contoh penulisan daftar tabel DAFTAR TABEL Nomor 2.2 2.2 4.4 4.1 4.6 Kurikulum Pesantren Kilat Departemen Agama Kabupaten Bogor Sebaran Waktu Penyampaian Materi Pesantren Kilat Sebaran Teknik Pembelajaran Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMUN V Sebaran Siswa SMUN V Sebaran Siswa SMU Bina Bangsa Sejahtera Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMU Taman Islam Sebaran Siswa SMU Taman Islam Halaman 83 84 85 133 134 145 155 155 Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMU Bina Bangsa Sejahtera 144 39 .Lampiran 9.3 4.5 4.

2 5. Contoh penulisan daftar gambar DAFTAR GAMBAR Nomor 1.1 2.1 5.3 4.2 Kerangka Pemikiran Pengembangan Model Pembelajaran Pesantren Kilat Perbedaan Jenis Pesantren dalam Penguasaan Ilmu Penggunaan Metode dan Teknik dalam Pembelajaran di Pesantren Tahapan Penelitian Model Pembelajaran Pesantren Kilat Konfigurasi Model Sistem Informasi Pesantren Kilat Alur Model Sistem Informasi Pesantren Kilat Struktur Organisasi SMUN V Tahun 2003-2004 Klasifikasi Materi Pesantren Kilat SMUN V Model Akhir Pembelajaran Pesantren Kilat Tampilan Program Phpdev Tampilan Awal Md-PesanTren kilat Tampilan Instruksi Umum Halaman 20 31 67 116 125 127 132 137 239 242 243 244 3.1 2.3 5.4 40 .2 5.1 4.1 3.Lampiran 10.2 3.

2 4. Kurikulum Pesantren Kilat Halaman 260 263 276 280 281 282 283 284 286 41 .1.2 Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk SLTA Instrumen Wawancara Instrumen Tes Pesantren Kilat Foto Kegiatan Pesantren Kilat SMUN V Bogor Jadwal Kegiatan Pesantren Kilat SMUN V 4.Lampiran 11.5 Tabel Kerja Uji Korelasi Antara Keikutsertaan dalam Pesantren Kilat Dengan Nilai Pre-test dan Post-test 5.1 4. Contoh penulisan daftar lampiran DAFTAR LAMPIRAN Nomor 2.1 3.3 Foto Kegiatan Pesantren Kilat SMU Bina Bangsa Sejahtera 4.4 Jadwal Kegiatan Pesantren Kilat SMU Bina Bangsa Sejahtera 4.1 3.

.. 4. Sanggup menyelesaikan penulisan tesis selambat-lambatnya 2 (dua) semester....Lampiran 12: KONTRAK PENULISAN TESIS Pada hari ini. Sanggup melaporkan perkembangan penulisan paling lama 2 Sanggup melakukan konsultasi dengan pembimbing 2 minggu bulan sekali kepada Program Pascasarjana UIKA Ibn Khaldun Bogor.... 3. tahun.... Apabila saya tidak memenuhi kesanggupan di atas saya bersedia menerima sanksi apapun secara ikhlas dari Program Pascasarjana UIKA Ibn Khaldun Bogor... 5... sekali.. tanggal.... saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Nomor Hp Alamat email : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: 1. (_________________________ ) tanda tangan dan nama lengkap 42 ..... Tidak melakukan plagiat atau lainnya yang melanggar etika akademik... 2..... bulan .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.