PEDOMAN

PENULISAN TESIS

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 1427 H./2007 M.

TIM PENYUSUN:

Penanggung jawab Tim penyusun

: Prof. Dr. KH. Didin Hafidhuddin,MS. : Dr. Didin S. Buchori,MA. Dr. H. Ibdalsyah,MA. Syahrum Agung, MM Ahmad Mulyadi Kosim, M.Ag Bambang Suryadi, Ph.D Dudung Abdul Syukur, MM

KATA PENGANTAR Bismillah al-Rahman al-Rahim Segala puji hanya bagi Allah. Rahmat dan keselamatan, semoga senantiasa disampaikan kepada Rasulullah, keluarga dan para sahabatnya serta para penerus perjuangannya. Amin. Penulisan tesis merupakan tugas terakhir dan terberat yang harus diselesaikan mahasiswa Program Pascasarjana untuk menyelesaikan studinya. Dikatakan terberat karena selain mahasiswa harus menguasai secara mendalam permasalahan penelitian yang dipilihnya, dia juga harus memposisikan dirinya sebagai mujtahid yang dapat menghasilkan hipotesis baru untuk pengembangan disiplin ilmu keislaman, baik dari perspektif konsentrasi ekonomi Islam maupun konsentrasi manajemen pendidikan Islam. Buku panduan ini adalah salah satu bekal bagi mahasiswa Program Pascasarjana dalam menulis tesis tersebut. Harapan kami, panduan ini dapat mempermudah mahasiswa sehingga studinya dapat diselesaikan dalam waktu yang relatif cepat dengan kualitas yang baik. Akhirnya, kepada tim penyusun kami ucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya atas kerja kerasnya sehingga buku panduan ini dapat terwujud. Wa al-Hamdulillah Rabb al-'Alamin

Bogor, Juli 2007 Direktur Program Pascasarjana,

Prof. Dr. KH. Didin Hafidhuddin,MS.

i

DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR ............................................................................ DAFTAR ISI ........................................................................................... BAB I PENULISAN TESIS .................................................................. A. Pengertian Tesis ................................................................................. B. Karakteristik Tesis .............................................................................. 11 C. Ruang Lingkup Penulisan Tesis ..............…………………………... D. Persyaratan Penulisan Tesis ............................................................... E. Tahap-tahap Penyusunan Tesis .......................................................... F. Persyaratan Pembimbing .................................................................... G. Tugas Pembimbing ............................................................................. H. Sistematika ......................................................................................... I. Penilaian ............................................................................................. J. Perbaikan Tesis dalam Rangka Lulus Bersyarat ................................ BAB II SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN LAPANGAN .................................................... A. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan ........................................... B. Panitia Ujian ....................................................................................... C. Tim Pembimbing ................................................................................ D. Pernyataan tentang Keaslian Karya Tulis .......................................... E. Pedoman transliterasi Arab-Indonesia ............................................... F. Kata Pengantar ................................................................................... G. Abstrak ............................................................................................... H. Daftar Isi ............................................................................................ I. Daftar Tabel ....................................................................................... J. Daftar Gambar .................................................................................... K. Daftar Lampiran ................................................................................. L. Isi Tesis .............................................................................................. M. Daftar Pustaka .................................................................................... N. Lampiran-lampiran ............................................................................. O. Riwayat Hidup ................................................................................... BAB III SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN .......................................... A. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan ........................................... B. Panitia Ujian ....................................................................................... C. Tim Pembimbing ................................................................................ D. Pernyataan tentang Keaslian Karya Tulis .......................................... E. Pedoman transliterasi Arab-Indonesia ............................................... F. Kata Pengantar ................................................................................... G. Abstrak ............................................................................................... H. Daftar Isi ............................................................................................ I. Daftar Tabel ....................................................................................... J. Daftar Gambar .................................................................................... ii i ii 1 1 1 1 2 2 4 5 5 5 7 8 9 9 9 10 10 10 10 11 11 11 11 12 15 16 16 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18

......... N............................. Isi Tesis ... A............. Teknik Pengetikan ..... Cara Menulis Singkatan ............ Cara Menulis Daftar Pustaka ......................... Cara Menulis Angka . E.................... Lampiran-lampiran .... Cara Menulis daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang Digunakan .............................. B........................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………… 18 18 20 20 20 21 21 21 24 24 24 25 27 iii ............................... C................................................ Riwayat Hidup ....................................................................................................... O................................. D.......................... Daftar Lampiran ............................................................................... Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan ........................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................................................................................................... L...K.............................. BAB IV TEKNIK PENULISAN ............................................................................................ M........... F...........

Hal ini terkait dengan integritas dan kejujuran akademik (academic honesty) seorang peneliti. A. Etika Penulisan Ilmiah Dalam penulisan tesis.E. Plagiarisme juga dapat diartikan tindakan mengambil ide. pendapat atau karangan sendiri 1 .Pd.BAB I PENULISAN TESIS A. Karya ilmiah ini bertujuan memperluas wawasan mahasiswa dan memperkenalkan mereka kepada metodologi dan pelaksanaan penelitian lanjutan. Pengertian Tesis Tesis merupakan karya tulis ilmiah resmi yang disusun seorang mahasiswa program magister (S2) untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M. mahasiswa harus menghindari praktik penjiplakan atau plagiarisme dengan cara mencantumkan sumber-sumber rujukan yang dikutipnya.I). Seseorang yang melakukan praktik plagiarisme pada dasarnya bersikap tidak jujur.I) dan Magister Ekonomi Islam (M. Karena itu. Tesis merupakan bukti kemampuan yang bersangkutan dalam penelitian dan pengembangan ilmu pada bidangnya. menghadirkan ide atau produk baru dan asli yang diambil dari sumber sebelumnya yang telah ada. sehingga tercipta sebuah kajian lintas disiplin ilmu. baik kepada dirinya sendiri maupun kepada orang lain. menggunakan (sesuatu yang sudah jadi) tanpa menyebutkan sumbernya. Penjiplakan atau plagiarisme dapat diartikan sebagai tindakan mengambil atau menjadikan (ide-ide atau kata-kata orang lain) menjadi milik sendiri. pendapat atau karangan orang lain dengan tidak mencantumkan sumbernya secara sengaja dan menjadikannya seolah-olah ide. sebagai karya ilmiah tesis juga harus menggambarkan korelasi keilmuan yang dibahas dengan berbagai disiplin ilmu terkait lainnya. melakukan pencurian literal. selain dituntut untuk menunjukkan pemahaman yang komprehensif terhadap topik yang dipilih.

6. tujuan. Ruang Lingkup Penulisan Tesis Penulisan tesis pada Program Pascasarjana UIKA Bogor meliputi ruang lingkup pada disiplin ilmu Pendidikan Islam dan Ekonomi Islam. 7. orang tua dan masyarakat). 3. Tesis memiliki bobot 6 SKS. proses evaluasi. nilai-nilai rasional. Kajian harus mendalam (in-depth study) yang didukung dengan rujukan yang otoritatif. Berfokus pada kajian mengenai salah satu permasalahan pokok yang tercakup dalam disiplin ilmu Pendidikan Islam dan Ekonomi Islam. Merupakan pengujian empirik terhadap teori-teori yang ada pada kedua disiplin tersebut. keluarga dan masyarakat).500-62. Pengembangan proses pendidikan Islam: Mengkaji metode pembelajaran.B. c. pendekatan studi kepustakaan (library research) dan studi lapangan (field study) atau gabungan antara keduanya. proses pengembangan. Isi tesis terdiri dari 37. strategi implementasi dan manajemen implementasinya. Pendidikan Islam. meso maupun mikro. Secara rinci. seperti analisis kebijakan pendidikan Islam. proses pembelajaran (sekolah. Karakteristik Tesis Tesis pada Program Magister Agama Islam Program Pascasarjana UIKA Bogor memiliki karakteristik sebagai berikut : 1. Arab. politik pendidikan Islam dan sebagainya. dengan ruang lingkup: etika dan hakikat pendidikan Islam. Landasan pendidikan Islam: Mengkaji landasan filosofis. Menggunakan salah satu dari dua pendekatan. 2. d. atau Inggris yang baik dan benar. b. rincian isi.500 kata atau setara dengan 150-250 halaman. Ditulis dalam bahasa Indonesia. ruang lingkup tersebut adalah sebagai berikut: 1. C. Lembaga pendidikan Islam: Mengkaji seluk beluk manajemen pendidikan Islam baik pada tingkat makro. murid. 4. a. 5. dan interaksi subyek pendidikan (guru. Pengembangan isi/kurikulum pendidikan Islam: Mengkaji landasan teoritik. nilai-nilai 2 .

Landasan Ekonomi Islam: Mengkaji landasan filosofis. dengan ruang lingkup: (subtansi disesuaikan dengan magister ekonomi Islam) a. Aplikasi Lembaga Keuangan Syari’ah : Mengkaji praktek perbankan Islam dalam masyarakat. D.00. Tahap-tahap Peyusunan Tesis Penyusunan tesis dilakukan dengan melalui tahap persiapan. Tebal tesis sekitar 150-250 halaman atau setara dengan 37. c. Persyaratan Penulisan Tesis Mahasiswa S2 yang berhak menulis tesis adalah mereka yang telah memenuhi syarat berikut ini : 1. seperti analisis kebijakan perbankan Islam. Telah mendapat persetujuan Ketua Program Magister kurun waktu 2 (dua) semester dengan IP minimal 3. 3. tujuan dan nilainilai etika dalam perbankan Islam. 2. Tahap Persiapan Telah terdapat pembimbing yang ditunjuk dengan SK Waktu untuk bimbingan tesis paling lama 2 (dua) Direktur Program Pascasarjana. semester. Pendidikan Islam atau Magister Ekonomi Islam Program Pascasarjana untuk mengadakan penelitian sesuai dengan proposal penelitian.500 kata (tidak termasuk lampiran). B. 1. politik perbankan Islam dan sebagainya. meso maupun mikro. 3 . Manajemen Perbankan Islam: Mengkaji seluk beluk manajemen perbankan Islam baik pada tingkat makro.2.500-62. pengajuan proposal dan pembimbing. Ekonomi Islam. 6. 5. lembaga keuangan Islam dalam masyarakat (BMT/tanah wakaf dan sebagainya). Telah menempuh minimal 24 SKS yang ditempuh dalam Lulus bahasa Arab dan bahasa Inggris (matrikulasi). pelaksanaan bimbingan dan ujian. b. 4.

Dalam surat permohonan tersebut. teknik pengumpulan data. Latar belakang masalah c. Tahap Pengajuan Pembimbing Setelah mahasiswa menyusun proposal penelitian. sumber-sumber yang digunakan (primer maupun sekunder). j. b. Tujuan penelitian. g. Kerangka teoritis/konseptual penelitian yang digunakan sebagai landasan penelitian dan dideduksikan dari teori-teori dan kajian pustaka. Sekretaris Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam selanjutnya merekapitulasi usulan mahasiswa yang hasilnya disampaikan kepada Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. Mahasiswa mengajukan proposal penelitian kepada Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. (1) bagi penelitian lapangan mencakup metode. populasi dan sampel. Metode penelitian. dan teknik analisis data. mahasiswa diwajibkan menyusun proposal penelitian untuk penulisan tesis yang memuat : a. f. Judul tesis b. instrumen penelitian. c. Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam mengajukan penetapan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing kepada Direktur 4 . mahasiswa dapat mengusulkan 2 (dua) nama calon pembimbing yang bidang keahliannya sesuai dengan topik yang akan diteliti. h. i. 2. jenis dan sumber data primer dan sekunder. Perumusan dan pembatasan masalah e. Identifikasi masalah d.Pada tahap persiapan. dan teknik analisis data. d. tahap selanjutnya adalah: a. dan (2) bagi penelitian kepustakaan mencakup metode. Asumsi dan hipotesis penelitian (bila ada). Sistematika penulisan. Kegunaan penelitian.

dan dua orang penguji yang ditunjuk oleh Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam. (b) dua bulan. dan pemerataan beban tugas antar dosen. Pada tahap ujian tesis. b. Konsultasi harus dilakukan secara teratur dan direkam dalam kartu bimbingan. 3. Lulus ujian komprehensif (ujian lisan). Tahap Pelaksanaan Penelitian Setelah Surat Keputusan pengangkatan pembimbing dikeluarkan. c. keahlian dosen. C. Lulus semua mata kuliah. Ujian tesis dilaksanakan dengan syarat: a. mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan pada proses penulisan dan berkonsultasi dengan pembimbing. 5 . Setelah mahasiswa memenuhi persyaratan di atas. Ketua Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam menentukan waktu dan panitia ujian tesis. Telah menyelesaikan seluruh persyaratan administratif. laporan akhir dinilai sesuai dengan format pada bagian penilaian. 4. sekretaris. Persyaratan Pembimbing 1. Penentuan lamanya waktu koreksian tersebut dengan mempertimbangkan hasil penilaian tesis pada waktu ujian. Tahap Penyelesaian Akhir Tahap penyelesaian akhir adalah tahap ujian tesis. Setelah kegiatan penelitian dilaksanakan. Kegiatan penelitian dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun.Program Pascasarjana dengan mempertimbangkan usulan mahasiswa. Mahasiswa yang sudah mengikuti ujian tesis wajib membuat perbaikan atau koreksi sesuai dengan saran dan masukan dari penguji. dan (c) tiga bulan. maka mahasiswa yang bersangkutan mulai melakukan penelitian di bawah bimbingan pembimbing. Lama waktu perbaikan dan koreksian tersebut ditentukan tim penguji dengan rentangan (a) satu bulan. Panitia ujian tesis terdiri dari ketua. Pembimbing penulisan tesis sebanyak 2 (dua) orang terdiri atas Pembimbing I dan Pembimbing II (dalam kondisi tertentu dapat ditambah hingga tiga orang).

Menjelaskan sedini mungkin tentang harapannya antara lain tentang kewajiban mahasiswa. Menelaah dan memberikan rekomendasi tentang prosedur penelitian yang akan digunakan. komitmen mahasiswa dan hal-hal lain yang diperlukan. 7. Tugas Pembimbing Tugas pembimbing adalah: 1. 4. 3. Penilaian 6 . 8. 9. 5. Menyediakan waktu yang cukup untuk bimbingan. 4. 6. Menelaah dan memberikan petunjuk tentang materi tesis. 3. D. Memberikan persetujuan naskah akhir tesis untuk diajukan ke sidang ujian tesis. Membantu menemukan jalan keluar untuk mengatasi permasalahan yang menghambat penulisan tesis. Pembimbing tesis ditetapkan oleh Direktur Program Pascasarjana. Membimbing mahasiswa dalam menyusun rumusan akhir hasil penelitian.2. E. Memberi dukungan dan semangat kepada mahasiswa untuk bekerja keras. Membantu mahasiswa mengklarifikasikan topik permasalahan dan tujuan penelitian. Memberikan bimbingan terhadap pengutipan yang benar dan melarang plagiarisme. F. sistematika dan materi tesis. Pembimbing I bergelar minimal Doktor dan memiliki jabatan fungsional serendah-rendahnya Lektor. 10. Sistematika Sistematika penulisan tesis dibahas secara rinci dalam BAB II tentang sistematika dan penulisan. Pembimbing II serendah-rendahnya bergelar Magister dan memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala atau memiliki bidang keahlian yang sesuai atau menunjang materi tesis. 2.

penguasaan metodologi dan kemampuan argumentasi. Materi Penilaian Orisinalitas materi Penguasaan materi Penguasaan metodologi Kemampuan argumentasi Jumlah Rataan 7 . Format penilaian dapat dilihat pada bagian berikut: FORMAT PENILAIAN UJIAN TESIS Nama mahasiswa NPM NIRM Judul Tesis : ………………………………………………… : ………………………………………………… : ………………………………………………… : ………………………………………………… ………………………………………………… Nilai Angka Huruf No. penguasaan materi. 2. 3.Penilaian ujian tesis didasarkan kepada empat faktor. 4. yaitu orisinalitas materi. 1.

00 G. untuk kemudian hasilnya yang telah disetujui pengarah ditelaah kembali oleh Direktur/Sekretaris Program Pascasarjana untuk disahkan.Bogor.00 3. ………………………… Penguji.50 3.00 0. KONVERSI NILAI Skala Skor 90 –100 80 – 89 75 – 79 65 – 74 60 – 64 55 – 59 50 – 54 Nilai Huruf A AB BC D E Nilai Angka 4. 8 . Mahasiswa yang bersangkutan diarahkan oleh anggota panitia penguji yang ditunjuk.50 2.00 1. Perbaikan Tesis dalam Rangka Lulus Bersyarat Mahasiswa dapat dinyatakan lulus bersyarat oleh panitia penguji tesis apabila naskah tesisnya perlu diperbaiki karena dianggap masih mengandung kelemahan yang cukup mendasar.00 2.

BAB II SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN LAPANGAN Pada dasarnya. BAB III. KAJIAN PUSTAKA. disertai pernyataan mengenai maksud penulisan tesis. sebaiknya diberi judul sesuai dengan isi bab ini. jumlah bab dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan. tidak ada satu ketentuan yang dipandang terbaik tentang sistematika penulisan tesis. Sitematika penulisan tesis yang menggunakan metode penelitian lapangan adalah: JUDUL. PENDAHULUAN BAB II. PANITIA UJIAN. maka sistematika penulisan tesis akan memiliki variasi yang relatif banyak. tidak lebih dari 600 kata) DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN (bila ada) BAB I. PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA KATA PENGANTAR ABSTRAK (dalam bahasa Indonesia dan Inggris/Arab. misalnya apabila hasil-hasil penelitian dikemukakan berdasarkan subtopik yang diteliti. Untuk kondisi tertentu. sehingga menjadi lebih dari satu bab. METODE PENELITIAN 9 . Bab-bab yang tercantum dalam sistematika hendaknya tidak dianggap sebagai satu-satunya pilihan. berisi pengesahan panitia ujian. berisi nama dan kedudukan pembimbing. Jumlah bab yang disajikan hanyalah jumlah yang minimal. Apalagi jika dikaitkan dengan metode penelitian yang digunakan. TIM PEMBIMBING. Pada bagian ini dikemukakan sistematika penulisan yang dapat digunakan sebagai pedoman oleh para mahasiswa Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam Program Pascasarjana UIKA Bogor yang menggunakan metode penelitian lapangan. PERNYATAAN tentang keaslian karya ilmiah.

subjek penelitian dan metode penelitian. namun pada akhirnya judul dapat saja berubah sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dengan para pembimbing yang bersangkutan berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan dan diolah. dan dua orang penguji. komunikatif. Judul harus mencerminkan dan konsisten dengan ruang lingkup penelitian. Sampul luar tesis berisi : (1) judul (dicetak dengan HURUF KAPITAL SEMUA dan tidak boleh menggunakan singkatan. yakni untuk melengkapi persyaratan memperoleh gelar magister. (3) Program Pascasarjana dan Universitas. dan (4) tahun penulisan. (2) identitas penulis. (3) logo Universitas. jika ada sub-judul. 10 . Diskusi. Maksud penulisan tesis dirumuskan secara ringkas. yaitu bentuk sampul luar dan sampul dalam. maka yang ditulis dengan huruf besar hanya huruf awal dari setiap kata. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan Judul tesis dirumuskan dalam satu kalimat yang ringkas. (4) Program Pascasarjana dan Universitas. Pernyataan mengenai maksud ini ditulis hanya dalam sampul dalam. tujuan penelitian. (2) kegunaan penulisan. Meskipun judul sudah harus dibuat sejak proposal penelitian dibuat. (3) identitas penulis. Penunjukan panitia ujian ditetapkan melalui Surat Keputusan Direktur Program Pascasarjana. Penulisan judul tesis dibuat dalam dua bentuk. dan Saran/Rekomendasi) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS A. B.BAB IV. sekretaris. PENUTUP (Kesimpulan. dan (5) tahun penulisan. Adapun sampul dalam berisi (1) judul. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV. Panitia Ujian Panitia ujian terdiri dari ketua. dan afirmatif.

pengutipan yang didasarkan kepada kaidah-kaidah yang berlaku dalam masyarakat keilmuan dan kesediaan menerima sanski apabila isi tesis tidak sesuai dengan yang dinyatakan. temuan penelitian (+ 16 baris) dan rekomendasi (+ 6 baris). Untuk nama Tim Pembimbing harus ditulis lengkap dan benar. dan sebaiknya tidak merupakan bagian terpisah. Adapun pada pembuatan tesis hasil sidang akhir. perumusan masalah dan tujuan penelitian (+ 6 baris). Begitu juga gelar akademik maupun gelar-gelar lainnya. Persetujuan dari pembimbing dibuat untuk mengikuti sidang akhir. E.C. D. Agar tidak terjadi kekeliruan maka mahasiswa yang bersangkutan harus mengadakan konsultasi khusus dengan Program Magister Pendidikan Islam/Ekonomi Islam tentang hal ini. Tim Pembimbing Kedudukan Tim Pembimbing ini ditempatkan dalam halaman khusus. Abstrak Abstrak merupakan uraian singkat tetapi lengkap yang dimulai dengan judul (+ 2 baris). Abstrak ini cukup 1 (satu) halaman 11 . persetujuan pembimbing tidak perlu ditampilkan karena telah termaktub dalam lembar pengesahan. Isi pernyataan terdiri dari pernyataan tentang keaslian tesis. F. Pedoman ini harus digunakan secara konsisten dalam penulisan tesis. pendekatan penelitian (+ 6 baris). latar belakang permasalahan (+ 6 baris). Pernyataan Tentang Keaslian Karya Tulis Halaman ini disediakan untuk pernyataan yang dibuat oleh penulis. Pedoman Transliterasi Arab-Indonesia Pedoman transliterasi merupakan pedoman penulisan istilah-istilah yang diambil dari bahasa Arab. Kata Pengantar Kata pengantar berisi uraian yang mengantar para pembaca kepada permasalahan yang diteliti. G. Dalam kata pengantar dapat pula dikemukakan ucapan terima kasih dan apresiasi mahasiswa kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiahnya. Ucapan terima kasih disampaikan secara singkat.

H. Penempatan nomor diletakkan pada bagian bawah tengah untuk halaman yang berisi bab. sedangkan untuk halaman selanjutnya pada bagian kanan atas dengan jarak 2 cm dari atas dan bawah. Nomor-nomor untuk halaman awal sebelum BAB I digunakan angka Romawi kecil (missal i. Setiap nomor urut tabel pada daftar tabel diberi nomor halaman yang menunjukkan pada halaman mana tabel itu terletak.diketik satu spasi. Contoh : Tabel 1. J. Judul tabel pada daftar tabel ditulis dengan HURUF BESAR untuk setiap huruf awal dari setiap kata. Daftar isi berfungsi untuk mempermudah para pembaca mencari judul atau subjudul isi yang ingin dibacanya. judul dan sub-judul yang ditulis dalam daftar isi harus langsung ditunjukkan nomor halamannya. Penulisan daftar tabel ini menggunakan dua angka Hindu-Arab yang masing-masing menyatakan nomor urut tabel dan nomor urut bab di dalam tesis. 2.3. sedangkan dari halaman pertama BAB I sampai dengan halaman terakhir dari karya tulis ilmiah digunakan angka Arab (1. dst). Daftar Gambar Daftar gambar berfungsi untuk menyajikan gambar secara berurutan. Setiap judul gambar disertai nomor urut halaman tempat gambar terletak. ii. Daftar Isi Daftar isi merupakan penyajian sistematika isi secara lebih rinci dari tesis. Penulisan nomor urut gambar menggunakan dua angka Hindu-Arab seperti pada daftar tabel. 3. iv dst). Daftar Tabel Fungsi daftar tabel adalah untuk menyajikan tabel secara berurutan mulai dari tabel pertama sampai dengan tabel terakhir yang ada dalam tesis. Abstrak ditulis dalam dua bahasa. begitu juga di dalam naskah. 12 . artinya tabel nomor 3 yang ditulis pada Bab I. Oleh karena itu. Judul gambar ditulis dengan huruf besar untuk setiap huruf awal dari setiap kata. seperti halnya penulisan judul tabel. I. yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dan ditempatkan sesudah halaman persetujuan pembimbing.

L. Isi Tesis 1. a. Daftar Lampiran Daftar lampiran ini mempunyai fungsi yang sama dengan daftar-daftar yang lain yakni menyajikan lampiran secara berurutan. Untuk mampu merumuskan latar belakang masalah secara runtut. Latar Belakang Masalah Pembahasan dalam latar belakang masalah ini bermaksud menggambarkan masalah yang diteliti dilihat dari segi profesi peneliti. Untuk itu pengetahuan mahasiswa yang luas dan terpadu mengenai teori-teori dan hasil13 . kerangka pemikiran dan sistematika penulisan. ada kebijakan yang memiliki indikator yang merugikan (dampak suatu kebijakan). ada sesuatu yang unik misalnya pemikiran tokoh tertentu yang memiliki keunikan (uniqueness). perlu pula diuraikan secara jelas tentang kedudukan masalah yang hendak diteliti itu di dalam wilayah bidang studi yang ditekuni oleh peneliti itu. kegunaan penelitian. Dalam latar belakang masalah sebaiknya dituangkan gejalagejala kesenjangan yang terdapat di lapangan sebagai dasar pemikiran untuk memunculkan permasalahan. Suatu permasalahan muncul jika ada kesenjangan antara dassolen (harapan) dan dassein (kenyataan). Pendahuluan ini berisi : latar belakang masalah. Nama Lampiran.K. identifikasi masalah. pengembangan ilmu dan kepentingan masyarakat. Dalam daftar lampiran disajikan Nomor Urut Lampiran (dengan satu angka Hindu-Arab). rumusan masalah. tujuan penelitian. Hal yang perlu disajikan dalam latar belakang masalah adalah apa yang membuat peneliti merasa gelisah dan resah sekiranya masalah tersebut tidak diteliti. dan ada sebuah teori yang tidak bisa lagi dipertahankan sehingga teori tersebut perlu dibatalkan. maka mahasiswa dituntut untuk mampu membaca dan memaknakan gejala-gejala yang muncul dalam masyarakat. dan Nomor Halaman tempat masing-masing dimana lampiran terletak dalam karya tulis ilmiah yang bersangkutan. jelas dan tajam. BAB I : PENDAHULUAN Bab I tentang pendahuluan merupakan bagian awal dari tesis. Disamping itu.

Dalam rumusan dan pembatasan masalah sekaligus juga diidentifikasi variabel-variabel dalam penelitian.hasil penelitian terdahulu yang terkait merupakan syarat mutlak. sedangkan tujuan penelitian diungkapkan dalam bentuk pernyataan. tetapi dapat pula berasal dari pemikiran peneliti yang dihasilkan dari eksplorasi terhadap teori yang ada. c. 14 . variabel-variabel yang diteliti. Ada perbedaan antara rumusan masalah dan tujuan penelitian. Rumusan dan Pembatasan Masalah Merumuskan masalah merupakan pekerjaan yang sukar bagi setiap peneliti. Materi kerangka pemikiran harus mencerminkan arah dan variabel penelitian. dan kaitan antara satu variabel dengan variabel lainnya. d. Kerangka Pemikiran Kerangka pemikiran merupakan titik pangkal penelitian dalam rangka penulisan tesis. b. Oleh sebab itu rumusan tujuan ini harus konsisten dengan rumusan masalah dan mencerminkan pula proses penelitiannya. Kerangka pemikiran dapat berupa teori yang dijadikan landasan oleh peneliti. Ini merupakan alasan lain mengapa penelahaahan terhadap jurnal-jurnal hasil penelitian terdahulu yang terkait harus sejak awal dilakukan. Rumusan masalah diungkapkan dalam bentuk pertanyaan. maka rumusan masalah dapat dinyatakan dalam bentuk kalimat bertanya setelah didahului uraian tentang masalah penelitian. Tujuan Penelitian Rumusan tujuan penelitian ini menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian selesai dilakukan. Untuk mempermudah. Rumusan tujuan penelitian tidak boleh sama dengan rumusan maksud penulisan tesis yang ditulis pada halaman Sampul Dalam. Hal yang dapat menolong mahasiswa keluar dari kesulitan merumuskan judul masalah adalah pengetahuan yang luas dan terpadu mengenai teori-teori dan hasil-hasil penelitian para pakar terdahulu dalam bidang-bidang yang terkait dengan masalah yang akan diteliti.

dan pada akhirnya menyatakan posisi/pendirian peneliti disertai alasan-alasannya. Jadi telaah teoritis ini sama sekali bukan dimaksudkan untuk memamerkan hasil penelitian ilmiah para pakar terdahulu dalam satu adegan verbal sehingga Apa yang telah dilakukan oleh orang lain atau peneliti lain dalam bidang yang diteliti dan bagaimana mereka melakukannya (prosedur. Dengan demikian menjadi sangat jelas mengapa peneliti hanya menggunakan teori-teori dan hasil-hasil penelitian tertentu saja dan tidak yang lainnya. BAB II : KAJIAN PUSTAKA Kajian pustaka sangat penting dalam suatu karya ilmiah. Dengan pengertian lain peneliti harus mampu menarik benang merah dari teori-teori yang dipaparkan serta mengkontekstualisasikan dengan masalah yang diteliti. meletakkan tempat kedudukan masing-masing dalam masalah yang sedang diteliti. Dalam melaporkan hasil kajiannya. d. subyek). dapatlah diketahui masalah apa yang masih perlu diteliti sehingga jelas kedudukan penelitian ini di tengah penelitian-penelitian sejenis sebelumnya.e. Teori-teori utama dan teori-teori turunannya dalam bidang yang 15 . 2. Telaah ini diperlukan karena tidak ada penelitian empirik tanpa didahului telaah kepustakaan. maka bidang yang diteliti. dikaji. Kajian pustaka harus memuat hal-hal berikut ini : a. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan merupakan gambaran utuh isi tesis dari Dalam sistematika penulisan hendaknya pendahuluan sampai kesimpulan. c. peneliti membandingkan. karena melalui kajian pustaka ditunjukkan kedudukan suatu penelitian di tengah perkembangan ilmu dalam bidang yang diteliti. mengontraskan. Apa yang telah diketahui (berdasarkan hasil-hasil penelitian) dalam Setelah peneliti melakukan kajian secara komprehensif. diuraikan keterkaitan antara satu bab dengan bab yang lainnya sehingga tulisan tersebut mencerminkan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. b.

makna penulisan kesimpulan dengan cara esei lebih baik dari pada dengan cara butir demi butir. Materi kesimpulan diarahkan untuk menjawab pertanyaan dalam perumusan masalah. teknik analisis data (termasuk penyusunan hipotesis jika menggunakan analisis statistik). pertanyaan. studi kasus dan sebagainya). Hal-hal yang hendaknya dibahas adalah definisi operasional variabel dan indikator-indikatornya. Untuk karya tulis ilmiah seperti tesis. 3.para pembaca “diberitahu” mengenai banyaknya sumber tertulis yang telah dipilihnya. dan waktu serta tempat penelitian. Dalam pembahasan ini diperlukan sikap ilmiah peneliti. Penyajian hasil penelitian diikuti oleh pembahasan. 5. jenis penelitian yang dipilih (survey. sumber data/populasi dan sampel. 16 . termasuk di dalamnya merumuskan asumsi-asumsi penelitiannya. yakni sikap bersedia dan terbuka untuk dikritik. Sebaliknya juga sikap tidak segan-segan mengemukakan hasil-hasil penelitiannya itu secara apa adanya tanpa meninggalkan tata krama ilmiah dan tata krama pergaulan. Telaah teoretis dimaksudkan untuk menampilkan “mengapa dan bagaimana” teori dan hasil penelitian para pakar terdahulu itu dipergunakan oleh peneliti dalam penelitiannya. eksperimen. instrumen pengumpulan data (termasuk uji validitas dan reliabilitas instrumen). atau hipotesis penelitian. Penyajian mengikuti butirbutir tujuan. jenis data. BAB III : METODE PENELITIAN Dalam bab ini dijelaskan cara-cara dan langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti dalam melakukan penelitian. BAB V : PENUTUP Dalam bab ini disajikan kesimpulan dan rekomendasi. atau (b) dengan cara esei padat. BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA Dalam bab ini dilaporkan hasil-hasil penelitian. sikap bersedia dan terbuka mengemukakan sebab-sebab keanehan hasil penelitiannya jika hal itu memang terjadi. Dalam menuliskan kesimpulan dapat ditempuh salah satu cara dari dua cara berikut : (a) dengan cara butir demi butir. 4.

sumbersumber yang tidak pernah dipergunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah tersebut atau tidak dikutip. dokumen resmi. atau sumber-sumber lain dari internet) atau tercetak (misal Compact Disk. Di samping diberi nomor urut. Cara menulis daftar pustaka berurutan secara alfabetis. Setiap lampiran diberi nomor urut sesuai dengan urusan penggunaannya. kepada para pengguna hasil penelitian yang bersangkutan dan kepada peneliti berikutnya yang berminat untuk melakukan penelitian selanjutnya. M. tidak perlu dicantumkan dalam daftar pustaka. ditulis dengan jarak antar-baris satu spasi. tidak semua informasi tentang yang 17 . artikel jurnal. N. Lampiran ini juga diberi Judul Lampiran. Misalnya. Di pihak lain. Cara menulis Daftar Pustaka secara khusus dijelaskan pada bagian Teknik Penulisan. Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran berisi semua dokumen yang digunakan dalam penelitian dan penulisan hasil-hasilnya menjadi satu karya tulis ilmiah. Daftar Pustaka Daftar pustaka memuat semua sumber tertulis (buku. sedangkan jarak antara sumber-sumber tertulis yang saling berurutan adalah dua spasi. Film atau Kaset) yang pernah dikutip dan digunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah. Riwayat Hidup Riwayat hidup dibuat secara padat dan hanya menyampaikan hal-hal yang relevan dengan kegiatan ilmiah. walaupun pernah dibaca oleh peneliti.Rekomendasi yang ditulis setelah kesimpulan dapat ditunjukkan kepada para pembuat kebijakan.2 artinya lampiran 2 dari Bab 1. Semua sumber tertulis atau tercetak yang tercantum dalam uraian harus dicantumkan dalam daftar pustaka. Sumber tertulis/tercetak yang memakan tempat lebih dari satu baris. Video. Nomor urut Lampiran akan memudahkan pembaca untuk mengaitkannya dengan bab terkait. O. Apabila nomor urut lampiran tersebut terdiri atas dua angka Hindu-Arab dengan diselang satu tanda penghubung di mana angka depan menyatakan nomor urut bab yang bersangkutan dan angka belakang menyatakan nomor urut lampiran. lampiran 1.

dan karya ilmiah/publikasi yang telah dihasilkan atau diterbitkan. riwayat pekerjaan dan jabatan (bila telah bekerja). prestasiprestasi yang pernah dicapai. Riwayat hidup dapat dibuat dengan gaya butir perbutir dan dapat pula dibuat dengan gaya esei padat. riwayat pendidikan. tempat dan tanggal lahir. Cakupannya adalah : nama lengkap.bersangkutan. 18 .

PENUTUP (Kesimpulan. disertai pernyataan mengenai maksud penulisan tesis. berisi nama dan kedudukan pembimbing. PANITIA UJIAN. Judul dan Pernyataan Maksud Penulisan Judul dan pernyataan maksud penulisan sama dengan penjelasan pada BAB II. STUDI OBYEK PENELITIAN (bila ada) BAB IV. Saran/Rekomendasi) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Oleh karena itu. 19 . sebaiknya diberi judul sesuai dengan isi bab ini. Sistematika penulisan tesis yang menggunakan metode kepustakaan adalah: JUDUL. b. berisi pengesahan panitia ujian. tidak lebih dari 1 halaman) DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN (bila ada) BAB I. Diskusi. Panitia Ujian Panitia ujian sama dengan penjelasan pada BAB II. BAB III.BAB III SISTEMATIKA PENULISAN TESIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN Metode penelitian kepustakaan memiliki karakteristik yang berbeda dengan metode penelitian lapangan. KAJIAN TEORITIS. PERNYATAAN tentang keaslian karya ilmiah. PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA KATA PENGANTAR ABSTRAK (dalam bahasa Indonesia dan Inggris/Arab. PENDAHULUAN BAB II. TIM PEMBIMBING. PEMBAHASAN PENELITIAN BAB IV. sistematika penulisannya memiliki beberapa perbedaan dengan sistematika penulisan penelitian lapangan.

g. k. j. ix. Daftar Tabel Daftar tabel sama dengan penjelasan pada BAB II. Daftar Lampiran Daftar lampiran sama dengan penjelasan pada BAB II. h. Daftar Isi Daftar isi sama dengan penjelasan pada BAB II. Oleh karena itu. Pernyataan Tentang Keaslian Karya Tulis Pernyataan tentang keaslian karya tulis sama dengan penjelasan pada BAB II e. Pedoman Transliterasi Pedoman transliterasi sa dengan penjelasan pada BAB II. langkah-langkah yang ditempuhnya lebih sederhana karena data yang dibutuhkan telah tersedia. Abstrak Abstrak sama dengan penjelasan pada BAB II. 20 . Tim Pembimbing Kedudukan Tim Pembimbing sama dengan penjelasan pada BAB II. Hanya saja. l. Isi Tesis Pada dasarnya. Daftar Gambar Daftar gambar sama dengan penjelasan pada BAB II. Kata Pengantar Kata pengantar sama dengan penjelasan pada BAB II.c. penelitian dengan menggunakan metode kepustakaan tidak jauh berbeda dengan penelitian lapangan. isi tesis pada penelitian kepustakaan memiliki perbedaan dengan penelitian lapangan. d. f.

BAB II : KAJIAN TEORITIS Kajian teoritis pada penelitian kepustakaan ditekankan kepada: a. Apa yang telah ditemukan oleh orang lain atau peneliti lain dalam Setelah peneliti melakukan kajian secara komprehensif. tujuan penelitian. BAB IV : PEMBAHASAN PENELITIAN Teori-teori utama dan teori-teori turunannya dalam bidang yang 21 . BAB I : PENDAHULUAN Bab I tentang pendahuluan berisi latar belakang masalah. c. dikaji. b. 3. metode penelitian dapat ditempatkan pada Bab I karena yang dibahas dalam metode penelitian hanya sumber data dan teknik analisis data.1. Pembahasan tersebut tidak membutuhkan verifikasi dengan teori-teori yang ada. 2. rumusan masalah. metode penelitian dan sistematika penulisan. maka bidang yang diteliti. kerangka pemikiran. Jika tidak dilakukan verifikasi terlebih dahulu dengan teori yang ada (melalui tinjauan pustaka) maka identifikasi indikator variabel penelitian tidak dapat dilakukan. Hal ini berbeda dengan penelitian lapangan yang harus melakukan pengumpulan data. dapatlah diketahui masalah apa yang masih perlu diteliti sehingga jelas kedudukan penelitian ini di tengah penelitian-penelitian sejenis sebelumnya. Tujuan dari studi obyek penelitian ini adalah untuk mempertajam peneliti dalam menganalisis konsep-konsep dari tokoh/lembaga/organisasi yang bersangkutan. 4. BAB III : STUDI OBYEK PENELITIAN Penelitian yang menggunakan metode kepustakaan dapat mengungkap studi obyek penelitian pada bab ini. Pada penelitian kepustakaan. Studi obyek penelitian tersebut dapat meliputi studi biografi dan deskripsi lembaga/organisasi. kegunaan penelitian. Dengan demikian. metode penelitian dalam penelitian lapangan hendaknya ditempatkan setelah tinjauan pustaka. Dengan demikian. yang membedakan penelitian kepustakaan dengan penelitian lapangan adalah penempatan metode penelitian.

5. Daftar Pustaka Daftar pustaka sama dengan penjelasan pada BAB II. Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran sama dengan penjelasan pada BAB II. 22 . ketelitian. Dalam bab ini disajikan konsep-konsep yang ditemukan peneliti setelah melakukan analisis terhadap data yang ada. 14. O. kecermatan dan ketajaman analisis peneliti menjadi penentu keberhasilan dalam pembahasan. m. Riwayat Hidup Riwayat hidup sama dengan penjelasan pada BAB II. Oleh karena itu dalam penelitian kepustakaan. BAB V : PENUTUP Dalam bab ini peneliti mengungkapkan kesimpulan hasil penelitian dan saran-saran yang dihasilkan sebagai implikasi dari penemuan konsep tersebut.Penulisan judul pada bab ini disesuaikan dengan topik bahasan.

(1) . 4. 23 . B. tepi atas. tepi kanan. 7. 8. Batas tepi kiri 4 cm.. 1). sedangkan judul untuk gambar. 1.BAB IV TEKNIK PENULISAN A. bukan pointers.. Cara penomoran menggunakan cara berikut ini: Penggunaan nomor urut di atas sebaiknya dibatasi dan jangan I. a. Teknik Pengetikan Tesis ditulis dengan menggunakan kertas HVS 80 gram ukuran A4. Nomor urut bagi judul paragraf mengunakan angka Hindu-Arab atau abjad. Pengetikan tesis perlu mengikuti aturan-aturan berikut ini. Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya pada isi Bab adalah dua spasi. Nomor Bab menggunakan angka Romawi. dan tepi bawah masingPengetikan paragraph baru dimulai dengan awal kalimat yang masing 3 cm. kecuali kata sambung. 2. ditulis di sebelah bawah. karena pada prinsipnya karya tulis ilmiah lebih banyak menggunakan model esei. tanpa garis bawah dan tanpa titik. Setiap awal dari judul sub-bab harus ditulis dengan HURUF KAPITAL. berlebihan. A. Penulisan judul Bab menggunakan HURUF KAPITAL SEMUA. 3. Jarak pengetikan dua spasi ini berlaku pula bagi jarak penulisan pada Daftar Isi. Jenis dan Ukuran Kertas Jenis kertas yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah (tesis) adalah kerta HVS 70 gram ukuran A4 (21 X 29. 6. 5. Judul tabel ditulis di sebelah atas tabel. a).dan (a). Diketik dengan menggunakan huruf jenis Times New Roman..7 cm). 1. menjorok masuk ke dalam dengan lima pukulan tik dari tepi kiri atau lima huruf (1 tab) bila dengan komputer..

hlm. penulisnya maka kutipan ditulis dengan menggunakan “dua tanda petik”. Amin Suma. 1 Jika Didin Hafidhuddin dikutip kembali maka cukup dengan menuliskan nama dan sebagian judul buku dan halaman. 24 . Jika kutipan merupakan kutipan pertama atau dikutip dari 2. Tujuan tersebut antara lain. Contoh: Adapun ayat hukum (ayat al-ahkam) didefinisikan oleh Moh. yaitu: (1) memperoleh keturunan. 5-8. 75. tempat penerbitan. Jika kutipan itu diambil dari kutipan. Contoh: Didin Hafidhuddin. Contohnya adalah: Pernikahan dalam Islam memiliki tujuan yang sangat mulia bagi kemashlahatan hidup manusia. Cara penulisan kutipan pada Program Pascasarjana UIKA Bogor menganut cara penulisan catatan kaki (foot note) yang diperbaharui. Jika bagian yang dikutip terdiri atas tiga baris atau kurang. 2000.”6 tiga spasi 6 Moh. Tafsir Al Hijri hal.C. (2) mencegah malapetaka masyarakat akibat penyebaran penyakit seksual yang disebabkan pergaulan bebas dan zina. tahun penerbitan dan halaman yang dikutip. 2001 hlm. 3. judul buku. Tangerang: Yayasan Kalimah Thayyibah-Logos. Pengantar Tafsir Ahkam. dan (3) menegakkan syari’ah Islam. Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan Cara menulis kutipan dan sumber kutipan adalah: 1. Tafsir Al Hijri.1 tiga spasi Didin Hafidhuddin. maka kutipan tersebut ditulis dengan menggunakan ‘satu tanda petik’. 30. kutipan ditulis dengan menggunakan tanda petik (sesuai dengan ketentuan pertama) dan penulisannya digabung ke dalam paragraf yang ditulis oleh pengutip dan diketik dengan jarak dua spasi. Kajian Tafsir Al Qur’an Surat An-Nisa. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Amin Suma dengan “ayat-ayat al-Quran yang berisikan tentang khitab (titah/doktrin) Allah yang berkenaan dengan thalab (tuntutan untuk melakukan dan atau meninggalkan sesuatu) atau takhyir (kebebasan memilih antara mengerjakan atau tidak mengerjakan sesuatu. Kutipan ditulis tiga spasi di bawah naskah dengan menyebutkan nama penulis.

7 5. setiap waktu dan setiap tempat.A. maka kutipan ditulis tanpa tanda kutip dan diketik dengan jarak satu spasi. Barat menempuh segala cara dan menerobos segala lapangan. 8 Jakarta: Proyek 25 . Pemikiran dan lain-lain. paham sekuler juga disusupkan ke perguruan tinggi Islam yang sehari-harinya mengkaji al-Quran. et al.7 tiga spasi Daud Rasyid.4. dilanjutkan kepada penulisan ayatnya. berlaku untuk setiap orang. 1972. Tak saja pendidikan yang terkesan sekuler. seperti perguruan tinggi umum. Jakarta: Usamah Press. dalam Surat Saba’ ayat 28: ‫ﻮﻣﺎﺃﺮﺴﻠﻧﺎﻚﺇﻻ ﻛﺎﻓﺔ ﻠﻠﻧﺎﺲ ﺒﺷﻳﺮﺍ ﻭﻨﺬﻳﺮﺍ ﻭﻠﻛﻦ ﺃﻛﺛﺮ ﺍﻠﻨﺎﺲ ﻻﻳﻋﻠﻤﻮﻦ‬ Dan Kami tdk mengutus kamu melainkan kepada umat manusia seluruhnya sebagai pembawa berita gembira dan sebagai pemberi peringatan. Pembaharuan Islam dan Orientalisme Dalam Sorotan. maka penulisan bagian itu diganti dengan tiga buah titik. adalah: Syari’ah Islam bersifat universal. Jika bagian yang dikutip terdiri atas empat baris atau lebih. Baris pertama diketik mulai satu tab dari kiri dan dikurangi satu tab dari kanan dan baris seterusnya diketik sama. 8 tiga spasi R. Hadits. 688.H. Al Qur’an dan Terjemahnya. Contoh: Daud Rasyid mengungkapkan cara-cara orang Barat dalam mempengaruhi umat Islam dengan kata-kata: Dalam mempropagandakan ideologi sekulernya. Fiqh. 6. Jika bagian dari yang dikutip ada bagian yang Pengutipan ayat al-Quran adalah dengan menyebutkan Contohnya dihilangkan. Adapun pengutipan terjemahnya mengikuti kutipan langsung. Hal ini sesuai dengan firman Allah Swt. 2003 hlm. 6. Penerbitan Kitab Suci Al Qur’an Departemen agama.. tetapi kebanyakan manusia tidak mengetahui. hlm. surat dan ayatnya terlebih dahulu. Soenarjo.

Untuk penulisan berikutnya singkatan resmi yang ada dalam kurung digunakan tanpa perlu menuliskan kepanjangannya. Didin. Didin Saefuddin ditulis Saefuddin. contohnya: a. Cara Menulis Daftar Pustaka Komponen-komponen yang harus dicantumkan dalam daftar pustaka ini adalah sebagai berikut : 1. 2.. Ditulis dengan angka Arab apabila angka tersebut 10 atau lebih. E.. Didin. Untuk simbol matematika. dia datang ke kampus ini. Cara Menulis Angka Cara menulis angka dalam suatu kalimat adalah sebagai berikut : 1.D.. 3. 3. Singkatan yang tidak resmi tidak boleh digunakan. Contoh : Tiga hari yang lalu. Nama penulis. dengan cara menuliskan terlebih dahulu Cara ini berlaku secara umum. Ditulis dengan kata-kata apabila angka tersebut kurang dari 10. b. tidak lulus. 2. 26 . statistika dst. kemudian nama depan. nama belakang. Untuk penulisan pertama kali suatu nama harus ditulis lengkap dan kemudian diikuti dengan singkatan resminya dalam kurung.. Cara Menulis Singkatan Penulisan singkatan mengikuti aturan sebagai berikut : 1. penulisan dilakukan apa adanya sesuai dengan kelaziman dalam bidang yang bersangkutan. Didin Hafidhuddin ditulis Hafidhuddn. Contohnya : Dalam laporan tahunan Bank Muamalah Indonesia (BMI) disebutkan bahwa . Contohnya: Dari 30 mahasiswa yang mengikuti tes. tiga orang dinyatakan F. Contohnya : Dalam laporan BMI tersebut dinyatakan pula bahwa .

nomor volume dengan angka Arab. 2000. “Pemikiran al Ghazali tentang Dakwah melalui Sikap Kritis terhadap Isme-isme Kontemporer”. Contoh : Ibdalsyah. Baris pertama diketik mulai pukulan pertama dan baris kedua dan seterusnya diketik mulai pukulan kelima atau satu tab dalam komputer. G. Penulisan Buku Kalau sumber tertulisnya berupa buku maka urutan-urutan penulisannya adalah: nama belakang penulis. judul artikel (ditulis di antara tanda petik). Vol. penerbit. edisi. Jika buku ditulis oleh seorang saja. Jurnal Ilmiah Khazanah. kota asal penerbit dan penerbit. nomor penerbitan (jika ada) dengan angka Arab dan ditulis di antara tanda kurung dan tahun penerbitan. a. 4. 1 (No. Tahun penerbitan. Kajian Tafsir Al Qur’an Surat An-Nisa. b. contohnya: 27 . nama depan. 1. sedangkan jarak antara sumber satu dengan sumber berikutnya adalah dua spasi. Tangerang: Yayasan Kalimah Thayyibah-Logos. judul sumber tertulis yang bersangkutan dengan dicetak miring. Daftar Pustaka berupa buku tulis dengan memperhatikan keragaman berikut. Tafsir Al Hijri. Nama penulis yang menggunakan al syamsiyah atau qamariah (biasanya nama Arab) maka urutan alfabetisnya mengikuti nama asal. judul jurnal ditulis miring dan ditulis penuh. nama lengkap penulis. Didin. 2). Contoh al-Ghazali diurut pada alfabet G bukan pada alfabet A. contohnya: Hafidhuddin.2. Jarak antara baris satu dengan berikutnya adalah satu spasi. Cara Menulis Daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang Digunakan. Penulisan Jurnal Penulisan jurnal sebagai Daftar Pustaka mengikuti urutan: nama belakang penulis. judul buku ditulis miring. maka semua nama ditulis. Jika buku ditulis dua atau tiga orang. tahun penerbitan. kota tempat penerbit berada dan nama 2. Mei 2005. 3.

1998. J. . Jakarta: Depdikbud. al. E. Jika sumber itu merupakan karya tulis seseorang dalam suatu kumpulan tulisan banyak orang : Saifuddin. Pemimpin Ideal dalam Islam. Jika buku ditulis oleh lebih dari tiga orang. Sumber di luar Jurnal dan Buku a. d.. e.. Jika penulis menulis lebih dari satu buku maka buku yang kedua diganti dengan garis sampai satu tab. (dicetak miring). 28 . 2005. Berupa dokumen. Didin. (third ed. San Diego: Harcourt Brace Jovanovich Publishers.. contohnya: Saefuddin. Social Change In The Modern era. “Mengakui Kekeliruan”.. et al. Berupa publikasi Departemen. HWS dan Gerald Simpson (Ed.. Laporan Penilaian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru.Chirot. c. Didin. g. et al. E. 2004. 2000. Pemimpin Ideal dalam Islam. Berupa skripsi. Berupa makalah Mujahidin. atau disertasi. f. contohnya: Mujahidin. Children Growing Up: Development of Children’ Personality. Bogor: Granada Sarana Pustaka. Disertasi Doktor pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. dalam Hafidhuddin. Makalah pada Basik Al Huda. 2000. c. Pengembangan Nilai-nilai Spiritual Berbasis Pesantren Kilat (Studi Pengembangan Model Pembelajaran Pesantren Kilat yang Inovatif dan Efektif untuk Siswa Lanjutan Sekolah Tingkat Atas). Australia in the World of Ecucation Today and Tomorrow. 1970. 2003. 1983. 2000. David dan Karton Merton. Jakarta: Depdikbud. Didin. “Perencanaan Program Kerja Lembaga Pendidikan Islam”.). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. contohnya: Hafidhuddin. Bogor 8 April 2005. Canberra: Austrlia National Commission. Jakarta: Pustaka Zaman.). Petunjuk Pelaksanaan Beasiswa dan Dana Bantuan Operasional. 1986. digunakan et. tesis. Metodologi Studi Islam. d. Jakarta: Pustaka Zaman. 3. London: University of London Press. contohnya: Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. contohnya: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. b. Pemikiran Modern dan Postmodern Islam. 1976. Jika penulis sebagai penyunting : Philip. Jika buku itu berupa edisi : Gabriel.

The Adult and the Curriculum. Yearbook/1998/thomson. Berupa surat kabar. Republika. contohnya: Fahmi. (Tahun). Hotml 30 Maret 2000. Alamat di internet 29 . http://www.edu/EPS/PES- sumbernya internet. [jenis medium]. f. A. 1998. A. “Media Terus Memicu Faktor Negatif”. Contoh : Thomson.. 2004. judul (edisi).uiuc. 29 Mei 2004. maka cara penulisannya adalah Pengarang/penyunting. [Online]. Sumber dari Internet Apabila [tanggal diakses].e.

D01F0102221 NIRM.Lampiran 1./1427 H. 30 . Contoh sampul luar PENGARUH WANITA KARIR TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK (Studi Kasus Wanita Karir di Wilayah Kota Bogor) MUHAMMAD HAMDAN NPM. 001/UIK/II/01887 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2007 M.

Lampiran 2. Contoh sampul dalam PENGARUH WANITA KARIR TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK (Studi Kasus Wanita Karir di Wilayah Kota Bogor) TESIS Disusun untuk Melengkapi Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam pada Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor MUHAMMAD HAMDAN NPM. D01F0102221 NIRM./1427 H. 001/UIK/II/01887 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2007 M. 31 .

Sekretaris Diketahui: Direktur Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam Prof. Dr. 32 .MA. Ketua Ahmad Mulyadi Kosim. Didin Hafidhuddin. H. Ibdalsyah.Lampiran 3. Dr. H.Ag . M. KH. Panitia Ujian Dr. Ibdalsyah.MS.MA. Contoh halaman pengesahan tesis PENGESAHAN Tesis yang berjudul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor) yang disusun oleh: Nama NIM NIRM : Muhammad Hamdan : 41010001050 : 001/UIK/II/01800 telah diujikan pada tanggal 26 September 2007 dan disahkan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Agama Islam pada Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor.

Pembimbing Prof. Pembimbing II 33 . Contoh halaman peersetujuan pembimbing (hanya berlaku untuk mengikuti sidang akhir) PERSETUJUAN PEMBIMBING Tesis yang berjudul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor) yang disusun oleh: Nama NIM NIRM : Muhammad Hamdan : 41010001050 : 001/UIK/II/01800 telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan dalam ujian tertutup pada Program Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor. Didin Saefuddin. Dr. Pembimbing I Dr.MA. Abudin Nata.Lampiran 4.MA.

atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini. Atas pernyataan ini.Lampiran 5. Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Pengaruh Wanita Karir Terhadap Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Terhadap Wanita Karir di Wilayah Bogor” beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. 41010001050 34 . Contoh isi lembar pernyataan PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Bismillahirrahmanirrohim. dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Muhammad Hamdan NIM. Agustus 2007 Yang membuat pernyataan. Bogor. saya siap menanggung sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini.

Pengembangan model tersebut difokuskan kepada pengembangan tujuan. Hasil observasi tentang penyelenggaraan pesantren kilat pada empat SMU menunjukkan bahwa kegiatan pesantren kilat yang diadakan belum memenuhi kriteria pesantren kilat yang sebenarnya. Akibatnya. kontribusi pesantren kilat dalam pengembangan kesadaran beragama kurang signifikan. model tersebut hendaknya memuat tujuan pembelajaran yang diarahkan pada peningkatan pengetahuan dan pemahaman nilai-nilai keislaman. untuk mendukung sosialisasi model. Kegiatan yang ada baru sebatas penambahan waktu belajar Pendidikan Agama Islam di luar jam pelajaran sekolah. Ujicoba yang dilaksanakan terhadap model pembelajaran pesantren kilat menunjukkan efektivitas yang sangat signifikan.Lampiran 6. pengembangan model hipotetik. Dibimbing oleh Sutaryat Trisnamansyah. model pembelajaran tersebut dapat digunakan dengan berbagai keterbatasan. terutama di kalangan siswa sekolah lanjutan tingkat atas (SLTA) ternyata sangat rendah. Contoh penulisan abstrak ABSTRAK E. Selain itu. 35 . khususnya pada saat liburan dan bulan suci Ramadhan. penyelenggaraan pesantren kilat ternyata tidak didesain dengan baik. Metode analisis yang digunakan adalah metode kualitatif untuk penemuan dan perancangan model serta metode kuantitatif untuk menguji efektivitas ujicoba. revisi model hipotetik dan penyusunan metode diseminasi. penyelenggaraan pesantren kilat hendaknya menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran partisipatif. yaitu SMUN V. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran pesantren kilat yang inovatif dan efektif yang dapat digunakan untuk siswa SLTA. Selain itu. Akan tetapi. MUJAHIDIN. teknik evaluasi. baik berdasarkan analisis kuantitatif maupun kualitatif. Kesadaran beragama. Pengembangan Nilai-nilai Spiritual Berbasis Pesantren Kilat. teknik pembelajaran. SMU Bina Bangsa Sejahtera dan SMU Ibnu 'Aqil. Selain itu. penggunaan program khusus Md-PesanTren Kilat bagi penyelenggara pesantren kilat tingkat SLTA sangat dianjurkan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah developmental research dengan tahapan pokok yaitu deskripsi model aktual. sebagian SLTA di kota-kota besar mengadakan pesantren kilat. Teknik evaluasi pembelajaran diarahkan pada penghargaan pengetahuan dan kemampuan siswa dan untuk meningkatkan motivasi mereka dalam mempelajari Islam. Sumber data adalah peserta ujicoba pesantren kilat yaitu siswa SMU Taman Islam dan penyelenggara pesantren kilat di tiga SMU yang dipilih secara purposive. ujicoba. metode. materi. Model pesantren kilat yang efektif akan muncul jika pola hubungan guru-murid mendekati pola hubungan kyai-santri. Adapun metode diseminasi yang digunakan untuk mensosialisasikan model tersebut adalah program khusus yang menggunakan bahasa pemrograman PHP dan diberi nama Md-PesanTren Kilat. Materi pokok pesantren kilat diarahkan kepada materi yang berkaitan dengan fardhu ‘ain. Metode dan teknik pembelajaran yang digunakan adalah mudzakarah dan praktek lapangan. Dengan demikian. Sebagai upaya untuk meningkatkan kesadaran tersebut. pola interaksi dan metode diseminasi model pembelajaran pesantren kilat. peningkatan kemampuan praktis dan pembiasaan pelaksanaan ibadah sehari-hari. Djudju Sudjana dan Didin Hafidhuddin.

during the holly month of Ramadhan many high school in big cities held short religious teaching program known as pesantren kilat. and dissemination method design.ABSTRACT E. An effective pesantren kilat model will exist if the relation within teacher and students is like that of kyai and santri. the learning model proposed was still applicable. SMU Bina Bangsa Sejahtera and SMU Ibnu 'Aqil. Particular emphasis was given on the development of program objectives. In order to socialize the model. was developed using a PHP programming. The courses covered materials related to individual obligation (fardhu ‘ain). All respondents were selected purposively. it was found that the model showed significant effectiveness. The model was aimed at increasing the knowledge and understanding of Islamic values as well as increasing the knowledge and practice of daily rituals. A qualitative method was used to test the model invention and design and quantitative method to test the effectiveness of the experiment. teaching and evaluation technique. 36 . Data were obtained from participants of pesantren kilat held in SMU Taman Islam and pesantren kilat organizers in SMUN V. As an effort to increase this awareness. However. MUJAHIDIN. In addition. hypothetical model revision. Spiritual Values Development Based on Pesantren Kilat. materials. most programs were not managed so that their contribution to increase students’ awareness of religious conducts was not significant. The evaluation technique was directed toward the recognition of students’ knowledge and skills as a means of motivating them to learn Islamic values. hypothetical model development. It was found from the observation that the implementation of pesantren kilat in four selected SMUs did not meet the criteria of good pesantren kilat program. named MdPesanTren Kilat. was used. This research was carried out based on the notion that there was a low awareness of religious conducts especially among senior high school students. The programs were only considered as extra lessons of Islamic Education given as extra-curricular activities. a learning model was introduced. Based on the results of quantitative and qualitative analyses. These programs were also held as extra-curricular activities during Ramadhan holiday. experiment. methods. The teaching method and techniques included discussion (mudzakarah) and field practice. A developmental research approach with main stages of actual model description. Under direction Sutaryat Trisnamansyah. the program was conducted in a participatory learning. it was recommended that Md-PesanTren Kilat program be used in any pesantren kilat programs held in SMUs. Therefore. The study was focused on developing an effective and innovative pesantren kilat learning model for senior high school students. It was concluded that with its limitations. Djudju Sudjana dan Didin Hafidhuddin. interaction patterns and dissemination method of the model. A special dissemination method.

ditulis “ t “. Contoh pedoman transliterasi Pedoman Transliterasi Arab – Indonesia Arab ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ Catatan : Latin a b t ts j h kh d dz r z Arab ‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬ ‫ض‬ ‫ط‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫ك‬ Latin s sy sh d t z ‘ gh f q k Arab ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ء‬ ‫ي‬ Latin l m n w h ‘ y 1...Lampiran 7. seperti kata: “ ‫ . ‫ = إ ِي‬i ْ ْ ْ ْ 4. Diftong ditulis : ‫ = أ َو‬au. kasrah (baris di bawah) dan dhammah (baris di depan). Bila terletak di tengah kalimat. misal : ُ َ ‫ ا َل ْن ِساء‬ditulis : al-Nisâ’. misalnya kata: ‫ ا َل ْمساك ِي ْن‬ditulis : al-masâkîn َ َ ُ ‫ ا َل ْمفل ِحوْن‬ditulis : al-muflihûn.. ‫ ) ة‬bila terletak di akhir kalimat ditulis : h. 6. ‫ا َل ْمؤ ْمن‬ ُ ِ ُ ditulis : al-mu’min... ditulis a.... Kata sandang alif dan lam ( ‫ . َ َ ِ َ ْ misalnya : ُ‫ المال زكاة‬ditulis : zakât al-mâl. ditulis : al-Baqarah. misal : ‫ رازِقِي ْن َل خي ْر وَهُو‬ditulis : wa huwa khair al-râziqîn..“ رب ّنا‬ditulis = َ َ Rabbanâ. 2.. Ta’ al-marbuthah ( . Vokal panjang (madd) fathah (baris di atas).. َ ُ ْ ُ 3. ‫ = أ َي‬ai . seperti 5.) ال‬baik diikuti oleh huruf Qamariyah maupun huruf Syamsiyah. u... ‫ = أ ُو‬u. َ ُ َ َ 37 . i. Penulisan kalimat Arab di dalam kalimat Indonesia ditulis menurut tulisannya. ditulis “al” di awalnya. Konsonan bersyaddah ditulis rangkap.

. Tujuan Penelitian …………………………………………………… D.……………………………………….Lampiran 8..……………………………………………..........………………………………………… DAFTAR GAMBAR ….. Sistematika Penulisan …………... DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….... KATA PENGANTAR …... Contoh penulisan daftar isi DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ….. DAFTAR ISI ….…………………………………....... Dan seterusnya BAB III METODE ….. PEDOMAN TRANSLITERASI …………………………………….………………………………………………………. BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………. LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………… RIWAYAT HIDUP …………………………………………………… ii iii iv v vii viii x 1 1 13 13 14 29 35 70 95 160 161 164 166 170 191 38 .....……………………………….......... Rekomendasi ………………………………………………………...... A.... Dan seterusnya BAB IV PEMBAHASAN HASIL-HASIL PENELITIAN ………... Perumusan Masalah …………….………………………...………………………………….. Kerangka Pemikiran ………………………………………………. Latar Belakang Masalah …. 11 C...………………………………………………………… i I ABSTRACT ….......... DAFTAR TABEL ………….... Dan seterusnya BAB V PENUTUP ……….. B......... E.... BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……………………………………..……………………………………………. DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………. A.………………………………………………………..... Kesimpulan ………………………………………………………… B..

2 2.Lampiran 9. Contoh penulisan daftar tabel DAFTAR TABEL Nomor 2.3 4.2 4.1 4.4 4.3 4.1 2.6 Kurikulum Pesantren Kilat Departemen Agama Kabupaten Bogor Sebaran Waktu Penyampaian Materi Pesantren Kilat Sebaran Teknik Pembelajaran Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMUN V Sebaran Siswa SMUN V Sebaran Siswa SMU Bina Bangsa Sejahtera Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMU Taman Islam Sebaran Siswa SMU Taman Islam Halaman 83 84 85 133 134 145 155 155 Klasifikasi Tenaga Kependidikan SMU Bina Bangsa Sejahtera 144 39 .5 4.

2 3.3 5.1 5.2 5.1 4.2 5.Lampiran 10.1 2. Contoh penulisan daftar gambar DAFTAR GAMBAR Nomor 1.2 Kerangka Pemikiran Pengembangan Model Pembelajaran Pesantren Kilat Perbedaan Jenis Pesantren dalam Penguasaan Ilmu Penggunaan Metode dan Teknik dalam Pembelajaran di Pesantren Tahapan Penelitian Model Pembelajaran Pesantren Kilat Konfigurasi Model Sistem Informasi Pesantren Kilat Alur Model Sistem Informasi Pesantren Kilat Struktur Organisasi SMUN V Tahun 2003-2004 Klasifikasi Materi Pesantren Kilat SMUN V Model Akhir Pembelajaran Pesantren Kilat Tampilan Program Phpdev Tampilan Awal Md-PesanTren kilat Tampilan Instruksi Umum Halaman 20 31 67 116 125 127 132 137 239 242 243 244 3.1 2.4 40 .3 4.1 3.

4 Jadwal Kegiatan Pesantren Kilat SMU Bina Bangsa Sejahtera 4.1 3. Contoh penulisan daftar lampiran DAFTAR LAMPIRAN Nomor 2.1.3 Foto Kegiatan Pesantren Kilat SMU Bina Bangsa Sejahtera 4.2 Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk SLTA Instrumen Wawancara Instrumen Tes Pesantren Kilat Foto Kegiatan Pesantren Kilat SMUN V Bogor Jadwal Kegiatan Pesantren Kilat SMUN V 4.1 4.5 Tabel Kerja Uji Korelasi Antara Keikutsertaan dalam Pesantren Kilat Dengan Nilai Pre-test dan Post-test 5. Kurikulum Pesantren Kilat Halaman 260 263 276 280 281 282 283 284 286 41 .2 4.Lampiran 11.1 3.

. Sanggup melaporkan perkembangan penulisan paling lama 2 Sanggup melakukan konsultasi dengan pembimbing 2 minggu bulan sekali kepada Program Pascasarjana UIKA Ibn Khaldun Bogor... tahun.. Tidak melakukan plagiat atau lainnya yang melanggar etika akademik.. 5..Lampiran 12: KONTRAK PENULISAN TESIS Pada hari ini... tanggal.. 3............... 2. Sanggup menyelesaikan penulisan tesis selambat-lambatnya 2 (dua) semester. bulan ...... (_________________________ ) tanda tangan dan nama lengkap 42 . Apabila saya tidak memenuhi kesanggupan di atas saya bersedia menerima sanksi apapun secara ikhlas dari Program Pascasarjana UIKA Ibn Khaldun Bogor..... saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Nomor Hp Alamat email : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: 1.. sekali. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful