P. 1
3-silabus-qh-xii-1_2-ma

3-silabus-qh-xii-1_2-ma

|Views: 405|Likes:

More info:

Published by: Ddy'e Staub PeraMana on Dec 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/15/2014

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Jakarta.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran .AlHijr 215-216.:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar. An Nahl : 97 • M. Asy-Syu’ara: 214 . AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. Al Baqarah :148.Quraish Shihab. • Siswa dibagi dalam kelompok. AlQur'an dan terjemahannya • Hamka.Tafsir alMishbah. An-Nahl: 125. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.216. • QS.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. Tafsir al-Azhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al Fatir : 32 dan QS. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’. • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. Al-Hijr: 94-96. • KandunganQS. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS. • Hadits tentang kewajiban berda’wah .2. Asy-Syu’ara: 214-216. • QS.kewajiban berdakwah 1. Menjelaskan kandungan QS.

Tes Tulis . An-Nahl: 125. Asy-Syu’ara: 214-216. Asy-Syu’ara: • QS. Tafsir al-Azhar. Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka. Pustaka Panjimas • M.4. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.Quraish Shihab. Jakarta.1. An-Nahl: 125. AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. 4 Silabus Pembelajaran . Al-Hijr: 9496. • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. QS.Tafsir alMishbah. dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. AsySyu’ara: 214-216. QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok. An-Nahl 125 . AnNahl:125. mau’idhah hasanah. • QS. Tafsir Instrumen . QS. Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana. Asy-Syu’ara: 214-216. An-Nahl: 125.Tugas individu al-Azhar.Tes subyektif . QS. QS Al-Hijr: 94-96. Al-Hijr: 94-96. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. AnNahl: 125. QS. AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. QS.3. 2x45 menit Tagihan: .Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: .Tugas • Bentuk 2x45 menit 1.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.

. Al-Hijr: 9496. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri. 5 Silabus Pembelajaran . 214-216. keluarga dan masyarakat Instrumen .Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat. Akhlak Mulia • M.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil . dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tes subyektif Jakarta. Al-Hijr: 94-96.214-216.

2. QS. QS. Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: .. At-Tahrim:6.Standar Kompetensi : 2. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Thaha: 132. Thaha: 132.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat . • Allah memerintahkan orang mukmin.An-Nisa’ : 36 dan QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.AnNisa’ :36 dan QS.Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132.QS. • Membaca QS. Thaha: 132.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS. Al-An’am:70. Tafsir alAzhar.1.QS. • Membaca QS. • Mengartikan Hadits.An-Nisa’:36 • Membaca QS. • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.Tes Tulis .Jakarta. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: . • QS At-Tahrim: 6. • Bentuk Instrumen .Quraish Shihab. QS. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. Al-An’am: 70.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Mengartikan QS At-Tahrim: 6. • Membaca QS. Al-An’am: 70.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Tes subyektif . Thaha: 132.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran .

QS. QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan. Tafsir alAzhar.Tugas dan terjemahannya • Hamka.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. keluarga.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen .Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . berbuat baik kepada sesama manusia.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. QS.Tafsir alMishbah. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri.QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. • QS. Thaha: 132. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.Tes subyektif . At-Tahrim:6 .AnNisa’ :36 dan QS. persatu kandungan QS At-Tahrim: 6.Jakarta.Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS. dan anaknya dari api neraka • .al-An’am: 70. • QS. Pustaka Panjimas • M. AlAn’am: 70.

• Bentuk Instrumen . • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya. berbakti kepada orang tua.Tes Tulis . 2x45 menit Tagihan: .3. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga. Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6.AnNisa’ :36 dan QS.QS.2. • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an.QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.Tes subyektif . perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya. 2.Tafsir alMishbah.QS.Jakarta. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.Quraish • Referensi • Internet Shihab.Tugas individu • M.An-Nisa’ : 36 dan QS.QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok. Thaha 132. AlAn’am: 70.4. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran . QS.Tes Tulis .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag. S. Tafsir alAzhar. Thaha: 132. AlAn’am: 70.

Thaha: 132. Al-An’am: 70.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah.masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6. Al-An’am: 70. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran .AnNisa’ :36 dan QS. Thaha: 132. Akhlak Mulia • M. • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen . QS. QS. • Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat.QS.Tugas individu • Hamka. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.QS.QS. QS.Tes subyektif .dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.AnNisa’ :36 dan QS. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim.QS.QS.An-Nisa’ : 36 dan QS. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah. AlAn’am: 70. Thaha: 132. teman dekat dan jauh. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6.QS.

• Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. (sebagai. anak. guru. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran . pemimpin. orang tua. siswa.membawa kemaslahatan.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Membaca QS.Jakarta. QS.1.QS. An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS. Tafsir alAzhar.Tes subyektif .Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur. • Membaca QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. • Buku pelajaran siswa • Depag.An-Nahl ::9092.AnNahl:90-92. Pustaka Panjimas Instrumen .Tafsir alMishbah.al-Maidah: 810.2. Al-Maidah:810. AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. An-Nisa’: 105. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. QS.An-Nahl:90. • Membaca Hadits. An-Nahl :9092. PENILAIAN • Jenis Tagihan: . ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil.Tes Tulis . • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • M.QS. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS.92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil.QS.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis .Quraish 11 Silabus Pembelajaran . ihsan . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.AnNahl:90-92. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat.al-Maidah: 810. Menjelaskan kandungan QS. maksimal 4 orang dalam kelpk. Mengartikan QS.Jakarta. An-Nisa’: 105.Standar Kompetensi : 3.alMaidah: 8-10. QS.al-Maidah: 8-10. • Kandungan QS. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: .Quraish Shihab.Tes subyektif • M. Tafsir alAzhar.

An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran . • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya. munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. seperti terkandung dalam QS.QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tes • Hamka.An-Nahl:9092. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk . ihsan . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji.AnNahl:90-92. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.Tugas individu Shihab.al-Maidah: 8-10. QS.keluarga dekat.An-Nahl:9092.3.Tes Tulis . QS.Jakarta. QS. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS.al-Maidal: 810. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.al-Maidah: 8-10. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.AnNisa’:105. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil.QS. . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah.QS. Tiga larangan: berbuat keji.

QS. Pustaka Panjimas Instrumen . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka.al-Maidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin. • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun. subyektif .Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab. • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS.An-Nahl:9092.alMaidal: 8-10. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90.Tes Tulis .mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS. QS.al-Maidal: 810.4. yang meninggalkan perbuatan keji.QS. • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.AnNahl:90-92.Tes subyektif . QS. anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3.QS.AnNahl:90-92. • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah.Jakarta.QS.Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. • Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: . Tafsir alAzhar. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran .Tugas individu • M.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui.Tafsir alMishbah.... dan permusuhan. …….. munkar. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran . • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan. • Melaksanakan amanah yang baik. • Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji. Kepala MA …………….Quraish Shihab. 20….kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur.

Pustaka Panjimas • M. QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kahfi:29 • Membaca QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Kahfi: 29. Al-Kafirun: 1-6. • Jenis Tagihan: . AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Bentuk Instrumen .Quraish Shihab. Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS. Al-Kahfi: 29. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.1.QS. AlHujurat:10-13.Tes subyektif . Tafsir alAzhar. AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. Yunus:4041 • Mengartikan QS. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Mengartikan QS. QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4.Jakarta.Tes Tulis .QS. Al-Kafirun: 1-6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat .Tafsir alMishbah. Yunus: 4041. • Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. tentang 15 Silabus Pembelajaran . Yunus: 4041. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS.

QS. Tafsir alAzhar. menggunjing. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS. Yunus: 4041.2. AlKafirun: 1-6. mencari kesalahan orang lain. suudhan. Al-Kahfi: 29. ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS.etika pergaulan 4. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela. memanggil dengan gelar yang tidak disenangi.Tes Tulis . Al-Kafirun: 1-6. Pustaka Panjimas • M. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kahfi: 29. Al-Kafirun: 1-6. Yunus: 4041. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim.Quraish Shihab. Menjelaskan kandungan QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13. • QS.Tes subyektif .Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . Dan berta’aruf.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tafsir alMishbah.QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen .Tugas individu persatu kandungan QS. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Kandungan QS. • Jenis Tagihan: . QS.

Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tes subyektif . Al-Kafirun: 1-6. Akhlak Mulia • M. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.QS. mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. menjenguk orang sakit. QS.QS.• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam. 4.Quraish Shihab.Jakarta. Yunus: 4041. Al-Kahfi: 29. memenuhi undangan. Al-Kahfi: 29. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS.Tes Tulis . • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • QS. AlKafirun: 1-6. Al-Kafirun: 1-6.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah.. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin. • Siswa dibagi dalam kelompok. Yunus: 4041.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen . • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS.3.

S. Al-Qoshosh.Tes subyektif . Al-Kahfi: 29. Al-Kafirun: 1-6. AlIsro’:26-27. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain. Yunus: 4041. Tafsir alAzhar. AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Quraish 18 Silabus Pembelajaran .QS.Tes Tulis . Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa.Jakarta. Al-Kahfi: 29.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4. • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: .4. Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M.QS. QS. AlKafirun: 1-6. • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q. 29-30. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. mencari-cari kesalahan. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Yunus: 4041.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.

19 Silabus Pembelajaran . • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin. dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan. • Bertakziyah kepada orang yang meninggal. mengolok-olok. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan. • Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit. mencari-cari kesalahan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab.sehari-hari.Tafsir alMishbah.

Al-Jumu’ah 9-11.Jakarta.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.2. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: . AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS.Tafsir alMishbah. MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen . Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran . QS. Tafsir alAzhar.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. kewajiban mencari rizki.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlQashash:77. Al-Qashash :77 . AlQashash:77. Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 911. tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Jakarta. Al-Jumu’ah 9-11. Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS. Al-Jumu’ah 911. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS.Tes subyektif . • Jenis Tagihan: . QS. Tafsir alAzhar.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. • Membaca Hadits. • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok. Menjelaskan kandungan QS. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5.1.Tugas 2x45 menit 5.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. QS.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • M.

Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.Quraish Shihab.Tes subyektif . QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Pustaka Panjimas • M. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar. maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.Tes subyektif Panjimas .Tafsir alMishbah.Tafsir alMishbah.Jakarta. Al-Jumu’ah 911.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlJumu’ah 9-11. Tafsir alAzhar. Silabus Pembelajaran . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.3. QS. • Membahas satu persatu kandungan QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.Tes Tulis . 2x45 menit Tagihan: . Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS.Quraish Shihab.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja. Al-Jumu’ah 9-11. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 . • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • M.

• Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. QS. Al-Jumu’ah 9-11. QS. kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah. bagaimana menerapkan kandungan QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja. • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang. • QS. 5. QS. Al-Jumu’ah 911.4.Tes subyektif . Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain. • Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: . • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.dalam hadits Nabi.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . AlJumu’ah 9-11.Tugas • Bentuk Instrumen . • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.Tes Tulis . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja.

Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170.Tes subyektif . Tafsir alAzhar. Tafsir alAzhar.Tes Tulis .Standar Kompetensi : 6. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:168-169 : QS.1. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Bentuk Instrumen .Quraish persatu kandungan kandungan QS.Jakarta. 23 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah:168169 : QS. AlBaqarah :172-173. • Kandungan QS.Tafsir alMishbah. Menerjemah-kan QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS. AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M. Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.Tafsir alMishbah. AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. Al- Shihab. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Quraish Shihab.Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6.Tes subyektif . Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas individu • Membahas satu • M.2. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. • Bentuk Instrumen .Tes Tulis .Jakarta. Menjelas-kan kandungan QS.

Tafsir alMishbah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. daging babi.Tes Tulis . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Baqarah:168-169 : QS.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. AlBaqarah: 168169 : QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen . dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.3. • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Jakarta. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. darah.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173. maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal. AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170.diharamkan Allah adalah bangkai . • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6. yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M.Tes subyektif . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Quraish Shihab. • Hadits tentang makanan yang halal dan baik. Tafsir alAzhar. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.

Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Akhlak Mulia • M. terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta. • Siswa dibagi beberapa kelompok. AlBaqarah:168-169 : QS. • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.Tes Tulis . Al-Baqarah:168169 : QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al- • QS. Menerapkan kandungan QS. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram.Tes subyektif . • Membedakan makanan yang halal dan yang haram. Fikih Islam.memakan makanan yang baik dan halal.5.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Tafsir alAzhar. 6. 6. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • Sulaiman Rasyid. • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya. • Jenis Tagihan: .Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi.Quraish Shihab. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen . AlBaqarah:168-169 : QS. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.4. • QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

kandungan QS.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.Tes lisan .Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen . AlBaqarah: 168-169 : QS.Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik. • Mengolah makanan dengan baik. • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya. • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.Tes subyektif . • Memakan makana yang halal dan baik. .Tes hafalan . • Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.

Tes Tulis . QS. Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi. QS. saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7. Al-‘Alaq: 1-5. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS. QS. Yunus:101 • Mengartikan QS. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. AlBaqarah: 164. Yunus: 101. Al-‘Alaq:1-5. QS. Al-Baqarah: 164. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Pustaka Panjimas • M. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Yunus: 101.Tes subyektif . • QS. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Tafsir alAzhar. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS. Al-‘Alaq: 1-5. QS. Tafsir alAzhar. • Membaca QS. ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS.Jakarta. Yunus: 101 • Membaca QS.Standar Kompetensi : 7. Al-‘Alaq: 1-5.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. Al-‘Alaq: 1-5. • QS. QS. Menjelaskan kandungan QS.Tugas individu • M. • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah. QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen . KOMPETENSI DASAR 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Quraish Shihab. QS.2.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk Instrumen . persatu kandungan QS. Al-Baqarah: 164. Yunus: 101. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Menerjemah-kan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Yunus: 101. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran .Tafsir alMishbah.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat.Jakarta.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.1. Al-Baqarah: 164.

• QS. Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Melakukan • QS. Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. QS.Tes subyektif . Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi.Tes Tulis .Tafsir alMishbah.Tugas individu • M.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran . QS. AlBaqarah: 164. Yunus: 101.4. Al-‘Alaq: 1-5.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: . • Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.3. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7. • Bentuk Instrumen . Tafsir alAzhar. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5.Jakarta. Al-‘Alaq: 1-5. Yunus: 101.Quraish Shihab. QS.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7.

. QS.. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5.Tes subyektif .Tugas individu Mengetahui. 20…. ……. laut. Kepala MA ……………. Al-Baqarah: 164 QS.Tugas • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari.. dan udara Tagihan: . AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore. QS. • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran .Tes Tulis .. QS. Yunus: 101. QS.pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. AlAlaq: 1-5. QS. Yunus: 101.. QS.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->