PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

AlQur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab.:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al.kewajiban berdakwah 1. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’. AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah. Asy-Syu’ara: 214 . • KandunganQS. • QS. Jakarta.216. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.Tafsir alMishbah. Tafsir al-Azhar.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik. • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. QS. Al Baqarah :148. 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. Al-Hijr: 94-96. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. An Nahl : 97 • M. Menjelaskan kandungan QS. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran . QS. • Hadits tentang kewajiban berda’wah . Asy-Syu’ara: 214-216. • Siswa dibagi dalam kelompok.AlHijr 215-216. An-Nahl: 125. Al Fatir : 32 dan QS.2. • QS.

• Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . QS. • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia. An-Nahl: 125.Quraish Shihab. QS. An-Nahl: 125. QS. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. AsySyu’ara: 214-216. AnNahl: 125. Pustaka Panjimas • M.Tugas • Bentuk 2x45 menit 1.Tafsir alMishbah. AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. Jakarta. QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah. An-Nahl: 125. QS.1.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . • QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS. Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana. AnNahl:125.4. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. Tafsir al-Azhar. QS. Tafsir Instrumen . Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka. Asy-Syu’ara: • QS. 4 Silabus Pembelajaran . AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: . mau’idhah hasanah. Asy-Syu’ara: 214-216.3. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. 2x45 menit Tagihan: .Tes subyektif . Al-Hijr: 94-96. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas individu al-Azhar. QS Al-Hijr: 94-96. An-Nahl 125 . Al-Hijr: 9496. Asy-Syu’ara: 214-216.

Quraish Shihab. dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari.Tes subyektif Jakarta. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil . 214-216.214-216. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum.. 5 Silabus Pembelajaran . Al-Hijr: 9496. keluarga dan masyarakat Instrumen . Akhlak Mulia • M.Tafsir alMishbah. Al-Hijr: 94-96.

• Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.An-Nisa’:36 • Membaca QS. • QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132. Thaha: 132.QS. Thaha: 132.QS. QS.Tes subyektif .Quraish Shihab. • Membaca QS.Jakarta. • Membaca QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2. QS. Al-An’am:70. • Bentuk Instrumen .Standar Kompetensi : 2. Al-An’am: 70. • Mengartikan Hadits.Tafsir alMishbah. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.AnNisa’ :36 dan QS.Tes Tulis . • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Thaha: 132. QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat . At-Tahrim:6. Mengartikan QS At-Tahrim: 6.An-Nisa’ : 36 dan QS.2. • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6. Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6. • Allah memerintahkan orang mukmin.1. • Membaca QS.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran . Pustaka Panjimas • M.QS. Tafsir alAzhar. Thaha: 132.Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka..Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: . QS. Al-An’am: 70. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: .

AlAn’am: 70. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan. • QS.Tugas dan terjemahannya • Hamka.al-An’am: 70. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.Quraish Shihab. • QS.Tes subyektif .QS. keluarga.Tafsir alMishbah.AnNisa’ :36 dan QS. Tafsir alAzhar.Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.QS. Thaha: 132. dan anaknya dari api neraka • . persatu kandungan QS At-Tahrim: 6. QS. berbuat baik kepada sesama manusia. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik. Pustaka Panjimas • M. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran .Jakarta. QS. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri. At-Tahrim:6 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen . Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.QS.An-Nisa’ :36 dan QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua.

perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.Tes Tulis .Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.3.QS. Thaha: 132. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran . Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. S.QS.Quraish • Referensi • Internet Shihab.AnNisa’ :36 dan QS. • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an.4. QS.QS.Jakarta. Thaha 132. • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya.Tugas individu • M. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. berbakti kepada orang tua.QS. Tafsir alAzhar.Tes Tulis .Tes subyektif . AlAn’am: 70. • Bentuk Instrumen .2.Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. 2.An-Nisa’ : 36 dan QS. 2x45 menit Tagihan: . Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: . AlAn’am: 70.

Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6.An-Nisa’ : 36 dan QS. QS.QS.QS.QS.AnNisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6. Al-An’am: 70. QS. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah. Thaha: 132. • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen .QS. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim.dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya.Tes subyektif .masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6.QS. Al-An’am: 70.QS. Thaha: 132.AnNisa’ :36 dan QS.Tafsir alMishbah. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.Tugas individu • Hamka. Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin. QS. Thaha: 132. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran . AlAn’am: 70. teman dekat dan jauh. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. • Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat.

anak. pemimpin. • Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. guru. orang tua. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran . siswa. (sebagai.membawa kemaslahatan.

AnNahl:90-92. QS. An-Nisa’: 105. An-Nahl :9092.An-Nahl:90. ihsan .Quraish 11 Silabus Pembelajaran . QS. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS.QS. • Membaca QS.Tes subyektif . AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS. PENILAIAN • Jenis Tagihan: . • Membaca QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat.QS.Tafsir alMishbah. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.al-Maidah: 810. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.An-Nahl ::9092.Jakarta.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab.2. Pustaka Panjimas • M. An-Nisa’: 105. tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: .Tes Tulis .Standar Kompetensi : 3. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.Tes Tulis .Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok.1. Tafsir alAzhar.al-Maidah: 8-10.QS.Jakarta. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS.92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil. ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil. Al-Maidah:810. Pustaka Panjimas Instrumen . • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif • M. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3. Tafsir alAzhar.alMaidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Membaca Hadits.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur. • Kandungan QS. Mengartikan QS. • Bentuk Instrumen . An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS.al-Maidah: 810.AnNahl:90-92. Menjelaskan kandungan QS. maksimal 4 orang dalam kelpk.

An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3.Tafsir alMishbah.QS. munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.An-Nahl:9092. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. Tiga larangan: berbuat keji. • Siswa dibagi dalam kelompok.al-Maidah: 8-10. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.al-Maidal: 810.Jakarta.An-Nahl:9092. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. seperti terkandung dalam QS.AnNahl:90-92.QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. QS. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS. .Tugas individu Shihab.Tes • Hamka.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.keluarga dekat.Tes Tulis . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji. Tafsir alAzhar. ihsan . • Jenis Tagihan: . hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.AnNisa’:105.3.al-Maidah: 8-10. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk . QS. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur. • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. • Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: .Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab.AnNahl:90-92. QS.Tes Tulis .QS. • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. QS.Tes subyektif .AnNahl:90-92.Jakarta. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidah: 8-10. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran .Tugas individu • M. • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90. subyektif .alMaidal: 8-10.QS. yang meninggalkan perbuatan keji.Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. Pustaka Panjimas Instrumen . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka.Tafsir alMishbah.An-Nahl:9092.al-Maidal: 810.4. • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS.QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3. Tafsir alAzhar. QS. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran ... Kepala MA …………….. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji..Quraish Shihab. • Melaksanakan amanah yang baik. dan permusuhan. munkar. • Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M. 20…. …….Tafsir alMishbah. • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

• Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tafsir alMishbah.QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Kahfi: 29. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat . Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4. Yunus:4041 • Mengartikan QS.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Quraish Shihab. Al-Kahfi: 29.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta. QS.1. Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Yunus: 4041. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Kafirun: 1-6. tentang 15 Silabus Pembelajaran .QS.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. AlHujurat:10-13.Tes subyektif . Tafsir alAzhar.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS. Al-Kahfi:29 • Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6. Mengartikan QS. AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Jenis Tagihan: . QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Yunus: 4041. QS. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS.Tes Tulis .

ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen . Yunus: 4041.Tes Tulis . • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.QS. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim. Al-Kafirun: 1-6. Dan berta’aruf. Menjelaskan kandungan QS. Pustaka Panjimas • M.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. suudhan. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.etika pergaulan 4. • Jenis Tagihan: . QS. • QS. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. menggunjing. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS. Al-Kahfi: 29.Tugas individu persatu kandungan QS.2. Tafsir alAzhar. Al-Kahfi: 29. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran .Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kafirun: 1-6.Tes subyektif . memanggil dengan gelar yang tidak disenangi.Jakarta. mencari kesalahan orang lain. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlKafirun: 1-6. QS. • Kandungan QS.QS. Yunus: 4041.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes subyektif .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.. Yunus: 4041. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran .• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam.QS.Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. Akhlak Mulia • M. • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen . Al-Kafirun: 1-6. menjenguk orang sakit. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin. AlKafirun: 1-6. • Siswa dibagi dalam kelompok.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Quraish Shihab.. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan. Al-Kahfi: 29. 4. memenuhi undangan. Al-Kafirun: 1-6. Yunus: 4041.Jakarta. Al-Kahfi: 29. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS.QS. QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tes Tulis . • QS.

Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Quraish 18 Silabus Pembelajaran . dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen . Al-Kahfi: 29.Jakarta.Tes Tulis .QS. 29-30.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. Tafsir alAzhar. AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. QS.QS. • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: . • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS. Yunus: 4041. Al-Kahfi: 29. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Yunus: 4041. Al-Qoshosh.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Kafirun: 1-6. mencari-cari kesalahan. QS. AlIsro’:26-27. AlKafirun: 1-6.S.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.Tes subyektif .4.

mengolok-olok. • Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.Tafsir alMishbah. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. mencari-cari kesalahan. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan. 19 Silabus Pembelajaran . • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin. dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial. • Bertakziyah kepada orang yang meninggal. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab.sehari-hari.

Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Jumu’ah 911. kewajiban mencari rizki. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS.Tafsir alMishbah.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. Al-Jumu’ah 9-11. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS. • Jenis Tagihan: . QS. Al-Jumu’ah 911. Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. QS.Tes Tulis .Tes Tulis . • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. AlQashash:77.1.Quraish Shihab. AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS.2.Tes subyektif . Mengartikan QS. Tafsir alAzhar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Tugas 2x45 menit 5. Tafsir alAzhar. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen .Jakarta. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. • Membaca Hadits. Al-Qashash :77 . Al-Jumu’ah 9-11. saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran .Jakarta. AlQashash:77. Pustaka Panjimas • M. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Menjelaskan kandungan QS. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: . tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. Silabus Pembelajaran . Al-Jumu’ah 911.Tes Tulis . • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar.Jakarta. • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen .Tes subyektif Panjimas .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M.Tugas individu • M. maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. Tafsir alAzhar. QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Membahas satu persatu kandungan QS.Quraish Shihab. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. Al-Jumu’ah 9-11.Tafsir alMishbah. 2x45 menit Tagihan: . QS.Quraish Shihab. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5.Tes subyektif . QS. AlJumu’ah 9-11.3. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 .Tafsir alMishbah.

5. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok. Al-Jumu’ah 911. • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja. • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah. • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah. • Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. AlJumu’ah 9-11. • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain. kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah. QS. • QS. QS.Tes subyektif . Al-Jumu’ah 9-11.dalam hadits Nabi.Tes Tulis .Tugas • Bentuk Instrumen . Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.4. QS. bagaimana menerapkan kandungan QS. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . • Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: .

Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.Standar Kompetensi : 6.Tafsir alMishbah. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6. • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik. AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS. Menerjemah-kan QS. AlBaqarah:168-169 : QS.Quraish persatu kandungan kandungan QS.Tes subyektif . maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: . AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS.Quraish Shihab. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Menjelas-kan kandungan QS. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes subyektif .Jakarta. • Kandungan QS.Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6. AlBaqarah :172-173.Jakarta. AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Bentuk Instrumen .1. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir alAzhar. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah:168169 : QS. 23 Silabus Pembelajaran . • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Membahas satu • M.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.2.Tafsir alMishbah. Al- Shihab.Tes Tulis .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: .

• Hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6. AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170. • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • M.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab.Tes subyektif . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tafsir alMishbah.diharamkan Allah adalah bangkai .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar. • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. daging babi. darah. yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Jenis 2x45 menit Tagihan: .3. dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah. Al-Baqarah:168-169 : QS.Jakarta. AlBaqarah: 168169 : QS. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen . • Jenis Tagihan: . • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya. Akhlak Mulia • M. • Membedakan makanan yang halal dan yang haram.Tes Tulis .Jakarta.5. Menerapkan kandungan QS.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran .Tes subyektif . • Sulaiman Rasyid. 6. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram. AlBaqarah:168-169 : QS. Al- • QS.Quraish Shihab. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan. terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. • QS. AlBaqarah:168-169 : QS. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Fikih Islam.memakan makanan yang baik dan halal.4. Al-Baqarah:168169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. 6. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. • Siswa dibagi beberapa kelompok. AlBaqarah:168-169 : QS. • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.Tafsir alMishbah. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: .

kandungan QS. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. . • Memakan makana yang halal dan baik.Tes subyektif . • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik. • Mengolah makanan dengan baik. • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran .Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen . AlBaqarah: 168-169 : QS. • Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.Tes lisan . • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.Tes hafalan .Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik.

KOMPETENSI DASAR 7. • Bentuk Instrumen .2.Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Yunus:101 • Mengartikan QS. QS. Al-Baqarah: 164. persatu kandungan QS.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat. Al-‘Alaq: 1-5. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS. Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi. QS. AlBaqarah: 164.Tafsir alMishbah. saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7.Jakarta. Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS. Tafsir alAzhar.Tugas individu • M. Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen . QS. Al-‘Alaq: 1-5. • Membaca QS. QS. Al-‘Alaq: 1-5.Jakarta. Tafsir alAzhar. QS. Yunus: 101 • Membaca QS. Al-Baqarah: 164. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab. Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq:1-5.Standar Kompetensi : 7. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.Tes subyektif .sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 164. Yunus: 101. • QS. Al-‘Alaq: 1-5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 164. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran .1. QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Yunus: 101. Yunus: 101. Pustaka Panjimas • M.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Jenis Tagihan: .Tes Tulis . QS. QS. • QS. Yunus: 101.Quraish Shihab. ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.

Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.4. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran . QS. QS.Tafsir alMishbah.kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam. Melakukan • QS. Yunus: 101.3.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam. AlBaqarah: 164. • Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. Yunus: 101. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. QS. Al-‘Alaq: 1-5. • QS. Tafsir alAzhar.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS.Tugas individu • M. Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Al-Alaq: 1-5. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: . • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.Tes subyektif .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7.Tes Tulis . Al-‘Alaq: 1-5. Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. • Bentuk Instrumen . QS. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi.Quraish Shihab.

Tes Tulis . Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran . QS.Tes subyektif .. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore. Yunus: 101..pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5. Al-Baqarah: 164 QS. QS. QS. QS. QS. AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. Kepala MA …………….. laut. …….. dan udara Tagihan: . • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus. 20….Tugas individu Mengetahui.. Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari. Yunus: 101. AlAlaq: 1-5.Tugas • Bentuk Instrumen . QS.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful