PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.AlHijr 215-216. Menjelaskan kandungan QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. An-Nahl: 125. Jakarta. QS.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’. • QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS.2. Al Fatir : 32 dan QS. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar. Tafsir al-Azhar. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS.216. 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran . An Nahl : 97 • M. Al Baqarah :148.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.kewajiban berdakwah 1.Quraish Shihab. Al-Hijr: 94-96. • QS. Asy-Syu’ara: 214 . AlQur'an dan terjemahannya • Hamka. • Hadits tentang kewajiban berda’wah .:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al. • Siswa dibagi dalam kelompok. Asy-Syu’ara: 214-216. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat. QS.Tafsir alMishbah. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. • KandunganQS. AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah.

An-Nahl: 125. • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir Instrumen . • QS.3.4. dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. Asy-Syu’ara: 214-216. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.Quraish Shihab. 4 Silabus Pembelajaran . 2x45 menit Tagihan: . Asy-Syu’ara: • QS. Jakarta.1.Tes subyektif . QS Al-Hijr: 94-96.Tugas • Bentuk 2x45 menit 1. AnNahl: 125. An-Nahl 125 . • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: . Al-Hijr: 94-96. Pustaka Panjimas • M. Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana. QS. QS. mau’idhah hasanah. Al-Hijr: 9496. Asy-Syu’ara: 214-216.Tes Tulis . dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok. AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.Tafsir alMishbah. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS. QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah. An-Nahl: 125.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. An-Nahl: 125. AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka. AnNahl:125. Tafsir al-Azhar. AsySyu’ara: 214-216.Tes Tulis . QS. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.Tugas individu al-Azhar.

214-216.Quraish Shihab. Al-Hijr: 9496.214-216. Al-Hijr: 94-96. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil .Tes subyektif Jakarta. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum.. dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat. Akhlak Mulia • M. keluarga dan masyarakat Instrumen .Tafsir alMishbah. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri. 5 Silabus Pembelajaran .

Tes Tulis .QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Bentuk Instrumen .dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Thaha: 132. • Membaca QS. • Allah memerintahkan orang mukmin. • Membaca QS. QS. QS. Mengartikan QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: . • Siswa dibagi dalam kelompok. Thaha: 132.QS. Thaha: 132.An-Nisa’ : 36 dan QS.QS. • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: . QS.Jakarta.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Al-An’am:70. At-Tahrim:6.Tes subyektif . Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran .. Al-An’am: 70.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. • Membaca QS.Tafsir alMishbah.2.1. Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat . Al-An’am: 70. Thaha: 132.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Mengartikan Hadits.Standar Kompetensi : 2. Tafsir alAzhar.An-Nisa’:36 • Membaca QS.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • M. QS. • QS At-Tahrim: 6.QS. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.AnNisa’ :36 dan QS.

At-Tahrim:6 . Thaha: 132.AnNisa’ :36 dan QS. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan. berbuat baik kepada sesama manusia. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Pustaka Panjimas • M.Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . AlAn’am: 70.An-Nisa’ :36 dan QS. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. dan anaknya dari api neraka • . QS.al-An’am: 70.Quraish Shihab.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua. keluarga. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen .Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Tafsir alMishbah.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. • QS. Tafsir alAzhar.QS. • QS. persatu kandungan QS At-Tahrim: 6.Jakarta.QS. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.Tes subyektif .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tugas dan terjemahannya • Hamka.QS. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar. QS.

2. AlAn’am: 70.AnNisa’ :36 dan QS. • Bentuk Instrumen .Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag. S.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga. QS. AlAn’am: 70.QS. • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an. Thaha 132. berbakti kepada orang tua.2.Tes Tulis .4. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.Jakarta. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok. Tafsir alAzhar. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran . • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.Tes Tulis .3.Tugas individu • M. perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya.QS. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.Tes subyektif .An-Nisa’ : 36 dan QS. 2x45 menit Tagihan: .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Thaha: 132. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS.QS. Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish • Referensi • Internet Shihab.

• Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat. Thaha: 132. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim.Tugas individu • Hamka. Al-An’am: 70. teman dekat dan jauh.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.Tes subyektif .QS. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.QS. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.Tafsir alMishbah.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6.QS. QS.QS.QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin. Akhlak Mulia • M.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132. QS.AnNisa’ :36 dan QS.masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6. Thaha: 132. Al-An’am: 70. • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen . AlAn’am: 70.AnNisa’ :36 dan QS.An-Nisa’ : 36 dan QS.QS. QS.dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran .

pemimpin. anak. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran .membawa kemaslahatan. (sebagai. siswa. guru. • Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. orang tua.

maksimal 4 orang dalam kelpk.Jakarta. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS.Quraish 11 Silabus Pembelajaran . • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir alAzhar. An-Nisa’: 105. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M. AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS.An-Nahl ::9092. ihsan .al-Maidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.alMaidah: 8-10.QS.Tes subyektif • M. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Jakarta. An-Nahl :9092. Menjelaskan kandungan QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. PENILAIAN • Jenis Tagihan: .Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS. • Bentuk Instrumen .AnNahl:90-92.2. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil. MATERI PEMBELAJARAN • QS. QS. Pustaka Panjimas Instrumen .Tes subyektif .Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. • Membaca QS.al-Maidah: 810. Mengartikan QS.Tes Tulis .Tafsir alMishbah. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3. dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: .AnNahl:90-92. ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok. QS.An-Nahl:90. An-Nisa’: 105.al-Maidah: 810. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3. • Membaca Hadits. • Kandungan QS. QS.Standar Kompetensi : 3.1. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. • Membaca QS.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar.QS. tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil.Tes Tulis .Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur. Al-Maidah:810.

. Tiga larangan: berbuat keji.Tugas individu Shihab. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS.AnNisa’:105.Tafsir alMishbah. QS.al-Maidal: 810.Jakarta. QS. seperti terkandung dalam QS.An-Nahl:9092.al-Maidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. ihsan . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tes Tulis . • Jenis Tagihan: . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tes • Hamka. • Siswa dibagi dalam kelompok.An-Nahl:9092. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil. QS.al-Maidah: 8-10. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran . munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.AnNahl:90-92. hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.keluarga dekat.QS. Tafsir alAzhar. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.QS.3.QS. melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3.

• Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: . • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.QS.QS. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. subyektif .Tes subyektif . • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.Jakarta.Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas individu • M.al-Maidah: 8-10.Tafsir alMishbah. QS.al-Maidal: 810.QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS.alMaidal: 8-10.mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.An-Nahl:9092. QS. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin.AnNahl:90-92.Tes Tulis .Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab.AnNahl:90-92.4. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90. QS. Pustaka Panjimas Instrumen . • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran . Tafsir alAzhar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka. anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3. AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur. yang meninggalkan perbuatan keji.

• Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M.Quraish Shihab. 20…. dan permusuhan.. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran .. Kepala MA ……………. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji. • Melaksanakan amanah yang baik. ……. • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan. munkar.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui..kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur..

• Jenis Tagihan: .dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Pustaka Panjimas • M. Al-Kafirun: 1-6.Tafsir alMishbah.1.QS. AlHujurat:10-13. • Bentuk Instrumen . tentang 15 Silabus Pembelajaran .Tes subyektif . QS. Al-Kahfi:29 • Membaca QS. AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. Al-Kahfi: 29. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.QS. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat .Quraish Shihab.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. Yunus:4041 • Mengartikan QS. Yunus: 4041. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS. Yunus: 4041. QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4.Jakarta. Al-Kafirun: 1-6. • Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kahfi: 29. Mengartikan QS. Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS.Tes Tulis . AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

• Jenis Tagihan: .Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. memanggil dengan gelar yang tidak disenangi.Tes Tulis .2.etika pergaulan 4. ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS.Jakarta. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama. Yunus: 4041. QS. Dan berta’aruf. Menjelaskan kandungan QS. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen . QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tes subyektif .Tugas individu persatu kandungan QS. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.Tafsir alMishbah. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS. Tafsir alAzhar. • Siswa dibagi dalam kelompok.QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela. suudhan. Al-Kafirun: 1-6. Al-Kafirun: 1-6. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Kahfi: 29. QS. mencari kesalahan orang lain. • QS. Pustaka Panjimas • M. Yunus: 4041. Al-Kahfi: 29. AlKafirun: 1-6. • Kandungan QS. menggunjing.Quraish Shihab.QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.

Al-Kafirun: 1-6. • QS. Yunus: 4041. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlKafirun: 1-6. 4. Al-Kahfi: 29. menjenguk orang sakit.3.. mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.Quraish Shihab.Jakarta. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen .Tafsir alMishbah.Tes Tulis . memenuhi undangan.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tes subyektif . Tafsir alAzhar..QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. Al-Kahfi: 29. Akhlak Mulia • M.• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kafirun: 1-6. • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • Siswa dibagi dalam kelompok.QS. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. Yunus: 4041. QS. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin.

AlIsro’:26-27. Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen . QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar. QS. Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M. AlKafirun: 1-6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Kahfi: 29.Tes Tulis . • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q. dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS.QS.Jakarta. Al-Kahfi: 29. Yunus: 4041. AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Qoshosh.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. mencari-cari kesalahan. 29-30.QS. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.S.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Kafirun: 1-6.Quraish 18 Silabus Pembelajaran . Yunus: 4041. QS.4.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif .

mengolok-olok.sehari-hari. 19 Silabus Pembelajaran . • Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. mencari-cari kesalahan. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab. dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan. • Bertakziyah kepada orang yang meninggal. • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan.

Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.Tes subyektif . Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 911. Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis .Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. Mengartikan QS. tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Qashash :77 . Al-Jumu’ah 911. AlQashash:77.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.2. AlQashash:77.1. QS. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen . • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok.Jakarta.Tes Tulis . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5. • Membaca Hadits.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas 2x45 menit 5. • Jenis Tagihan: . Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS. AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Tafsir alAzhar. saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Jakarta. Al-Jumu’ah 9-11. Al-Jumu’ah 9-11. kewajiban mencari rizki.

Jakarta. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. AlJumu’ah 9-11. maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.Tugas individu • M. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Jumu’ah 911. • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.Tes subyektif Panjimas .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5.Tes subyektif . Silabus Pembelajaran . • Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja. Pustaka Panjimas • M. 2x45 menit Tagihan: .Tafsir alMishbah.Tes Tulis .Quraish Shihab.3. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. Tafsir alAzhar. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. Al-Jumu’ah 9-11. QS.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 . QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen .

AlJumu’ah 9-11.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . • QS. QS. 5.Tugas • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.dalam hadits Nabi. • Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. Al-Jumu’ah 911. QS. • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok. bagaimana menerapkan kandungan QS.4. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. QS. Al-Jumu’ah 9-11. • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah. • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang. • Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.Tes Tulis . kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.

Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar. 23 Silabus Pembelajaran . Menjelas-kan kandungan QS. AlBaqarah:168-169 : QS. AlBaqarah:168-169 : QS. • Kandungan QS. AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Bentuk Instrumen . KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tes Tulis . maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tes subyektif .2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6. Menerjemah-kan QS. Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah:168169 : QS.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Tafsir alAzhar. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes Tulis . AlBaqarah :172-173.Jakarta.Tes subyektif . Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.1. Al- Shihab. • Bentuk Instrumen . • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS.Quraish persatu kandungan kandungan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • Membahas satu • M. Tafsir alAzhar.Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik.Quraish Shihab.Standar Kompetensi : 6.Tafsir alMishbah.

AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170.3. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah:168-169 : QS. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. • Hadits tentang makanan yang halal dan baik. AlBaqarah: 168169 : QS. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.Tes subyektif . daging babi. • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. • Siswa dibagi dalam kelompok. Pustaka Panjimas • M. darah.Quraish Shihab.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6.Jakarta. • Jenis 2x45 menit Tagihan: . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah. Tafsir alAzhar.Tes Tulis .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173. maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.diharamkan Allah adalah bangkai . yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS.Tafsir alMishbah.

Tes subyektif . Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • QS. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan. 6. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen . • Sulaiman Rasyid. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al- • QS. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. AlBaqarah:168-169 : QS. terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173. • Membedakan makanan yang halal dan yang haram.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah:168169 : QS. Fikih Islam. • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar.5. • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.Tes Tulis . Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:168-169 : QS. AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tafsir alMishbah. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan. • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya. Menerapkan kandungan QS.4.Quraish Shihab. • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram. Akhlak Mulia • M.memakan makanan yang baik dan halal.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta.Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi. 6.

• Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik. • Memakan makana yang halal dan baik.Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen . .Tes hafalan .Tes lisan . AlBaqarah: 168-169 : QS. • Mengolah makanan dengan baik. • Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran .Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik. kandungan QS.Tes subyektif . • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.

Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi. Pustaka Panjimas • M. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran . QS. Al-‘Alaq: 1-5.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat. QS. Menerjemah-kan QS. Tafsir alAzhar. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Al-Baqarah: 164. QS. saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7. Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS.Quraish Shihab.Standar Kompetensi : 7.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. Yunus: 101.Tugas individu • M. Al-‘Alaq: 1-5. Tafsir alAzhar. • QS.2. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar. • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. QS. Yunus: 101 • Membaca QS. AlBaqarah: 164.Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. QS. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Al-‘Alaq: 1-5.Tes Tulis . QS.Tes subyektif . ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS.Jakarta.1. • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. Al-Baqarah: 164. Al-Baqarah: 164. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Yunus: 101. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. KOMPETENSI DASAR 7. Al-‘Alaq:1-5. • Jenis Tagihan: . • QS. Yunus: 101. QS. persatu kandungan QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen .dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Membaca QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan. Al-Baqarah: 164.Jakarta. Yunus:101 • Mengartikan QS. Menjelaskan kandungan QS.Tafsir alMishbah.

• Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. AlBaqarah: 164. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: . Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Al-Alaq: 1-5.Tafsir alMishbah.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7.Quraish Shihab. Al-‘Alaq: 1-5.Tes Tulis .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Yunus: 101.3.4. QS. • QS. QS. QS.Tugas individu • M. Tafsir alAzhar. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran . • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi. Yunus: 101.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.Tes subyektif . • Bentuk Instrumen . Al-‘Alaq: 1-5.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. QS. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7. Melakukan • QS.kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam.

Yunus: 101. Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari.. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore.pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. AlAlaq: 1-5. • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran . 20…. Yunus: 101.Tes subyektif . QS. dan udara Tagihan: . QS. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat. QS.Tes Tulis . Kepala MA ……………. laut. AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. ……. Al-‘Alaq: 1-5... QS. QS.Tugas individu Mengetahui. QS. Yunus: 101. Al-Baqarah: 164 QS.Tugas • Bentuk Instrumen ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful