PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

2. • KandunganQS. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’. 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Hijr: 94-96. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.216.Quraish Shihab. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran . An-Nahl: 125. AlQur'an dan terjemahannya • Hamka. Asy-Syu’ara: 214 . • Siswa dibagi dalam kelompok. Al Baqarah :148.:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al. An Nahl : 97 • M. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.kewajiban berdakwah 1. • QS. Tafsir al-Azhar. AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. Menjelaskan kandungan QS. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.Tafsir alMishbah. • Hadits tentang kewajiban berda’wah . • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar. • QS. Al Fatir : 32 dan QS. QS. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.AlHijr 215-216.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. Asy-Syu’ara: 214-216. Jakarta. QS.

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. An-Nahl 125 .Tugas • Bentuk 2x45 menit 1. QS. QS. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: . Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. QS. AnNahl: 125. Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia. • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif . QS. QS. mau’idhah hasanah. Asy-Syu’ara: • QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS. Al-Hijr: 94-96. 2x45 menit Tagihan: .Tafsir alMishbah.Tugas individu al-Azhar. AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. Al-Hijr: 9496. An-Nahl: 125. QS.1. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka.3. An-Nahl: 125.Quraish Shihab. Tafsir Instrumen . Pustaka Panjimas • M. QS Al-Hijr: 94-96. 4 Silabus Pembelajaran . dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. Tafsir al-Azhar.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Jakarta. Asy-Syu’ara: 214-216. AsySyu’ara: 214-216. AnNahl:125. An-Nahl: 125.Tes Tulis . Asy-Syu’ara: 214-216. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis .Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah. • QS.4.

keluarga dan masyarakat Instrumen .Tes subyektif Jakarta. Al-Hijr: 9496. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil .Quraish Shihab. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri.. 214-216.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari. Al-Hijr: 94-96. 5 Silabus Pembelajaran . dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.Tafsir alMishbah.214-216. Akhlak Mulia • M.

Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat . Thaha: 132. QS.Tes Tulis .Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. • Membaca QS. QS.QS. • Membaca QS. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: . tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. Al-An’am: 70.AnNisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. • Siswa dibagi dalam kelompok. Mengartikan QS At-Tahrim: 6. Al-An’am:70.2.QS. QS.An-Nisa’:36 • Membaca QS.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. • Mengartikan Hadits. Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Thaha: 132. Tafsir alAzhar.Tes subyektif .An-Nisa’ : 36 dan QS.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS. Thaha: 132.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: . At-Tahrim:6. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS. • QS At-Tahrim: 6.. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Allah memerintahkan orang mukmin. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2. QS. Thaha: 132. Thaha: 132. • Bentuk Instrumen .1.QS. • Membaca QS. QS.Standar Kompetensi : 2. Al-An’am: 70. Pustaka Panjimas • M. Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran . • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6.

keluarga.al-An’am: 70.Jakarta. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.An-Nisa’ :36 dan QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan.Tafsir alMishbah.Tes subyektif . Tafsir alAzhar. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua.Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS. • QS. AlAn’am: 70.QS. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri.Quraish Shihab.Tugas dan terjemahannya • Hamka. dan anaknya dari api neraka • . persatu kandungan QS At-Tahrim: 6. QS.QS. • QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. Pustaka Panjimas • M.QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen . berbuat baik kepada sesama manusia.AnNisa’ :36 dan QS. At-Tahrim:6 .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Thaha: 132. QS.

Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif . • Bentuk Instrumen . Tafsir alAzhar. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6. berbakti kepada orang tua. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran . Thaha: 132. 2x45 menit Tagihan: .QS.3.Tes Tulis . Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6.An-Nisa’ : 36 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.2. Thaha 132.Quraish • Referensi • Internet Shihab. • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes Tulis . • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya. QS. 2. S.4. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Tafsir alMishbah.Jakarta. AlAn’am: 70.Tugas individu • M.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok.QS.Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih. perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. AlAn’am: 70.AnNisa’ :36 dan QS.

AnNisa’ :36 dan QS. • Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat. Thaha: 132. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.An-Nisa’ : 36 dan QS. Al-An’am: 70.Tes subyektif .QS.masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6. QS. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah. Thaha: 132.QS.dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya. Akhlak Mulia • M.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6.Tafsir alMishbah. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran .Tugas individu • Hamka. teman dekat dan jauh. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.AnNisa’ :36 dan QS. • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen . AlAn’am: 70.QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6. QS. QS.Quraish Shihab. Al-An’am: 70. Thaha: 132.QS.QS.QS.

pemimpin. anak.membawa kemaslahatan. siswa. guru. (sebagai. • Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. orang tua. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran .

AnNahl:90-92.Quraish Shihab. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. Pustaka Panjimas • M. ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok.al-Maidah: 810. Al-Maidah:810. An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS.Tes Tulis .QS. • Membaca Hadits.Jakarta.Tes subyektif • M. ihsan . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. MATERI PEMBELAJARAN • QS.QS.An-Nahl:90. dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: . tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. An-Nahl :9092. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.1. QS. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. • Bentuk Instrumen .al-Maidah: 810. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. An-Nisa’: 105. • Kandungan QS.AnNahl:90-92. • Buku pelajaran siswa • Depag.al-Maidah: 8-10. Menjelaskan kandungan QS. maksimal 4 orang dalam kelpk. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. • Membaca QS.92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil.alMaidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. Pustaka Panjimas Instrumen . Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . Tafsir alAzhar. PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur.2. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Jakarta.Standar Kompetensi : 3.Tafsir alMishbah. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil.An-Nahl ::9092.Quraish 11 Silabus Pembelajaran .QS.Tes subyektif . AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar. • Membaca QS. QS.

AnNisa’:105.QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90. . • Siswa dibagi dalam kelompok. munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.AnNahl:90-92.Tafsir alMishbah. Tiga larangan: berbuat keji.3. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil.QS.Tugas individu Shihab. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.al-Maidah: 8-10. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran . melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3.al-Maidah: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes • Hamka.keluarga dekat.Jakarta. QS.An-Nahl:9092. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji. • Jenis Tagihan: . diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.Tes Tulis . QS. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS.QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.al-Maidal: 810. seperti terkandung dalam QS. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. QS. ihsan . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.An-Nahl:9092.

• Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS.Jakarta.An-Nahl:9092. • Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: . • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS. QS. AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.al-Maidal: 810.QS.alMaidal: 8-10. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.QS. yang meninggalkan perbuatan keji. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin.4. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran .AnNahl:90-92. • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.QS.Tafsir alMishbah. subyektif .Tes subyektif .al-Maidah: 8-10.Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka. • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. QS.Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab. Pustaka Panjimas Instrumen . Tafsir alAzhar.AnNahl:90-92. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90.Tugas individu • M. QS. anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui. • Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M.. Kepala MA …………….Tafsir alMishbah.kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji..Quraish Shihab. • Melaksanakan amanah yang baik. 20…. munkar.. • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan. ……. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran .. dan permusuhan.

QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS. • Jenis Tagihan: .Jakarta.1. Al-Kahfi: 29. tentang 15 Silabus Pembelajaran . • Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Yunus: 4041. AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Quraish Shihab.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Kahfi: 29. Yunus: 4041. Tafsir alAzhar. QS. • Bentuk Instrumen . Al-Kafirun: 1-6. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.QS.Tes Tulis . Mengartikan QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Kahfi:29 • Membaca QS.Tafsir alMishbah.Tes subyektif .QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat . Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6. AlHujurat:10-13. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Yunus:4041 • Mengartikan QS. QS. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Pustaka Panjimas • M. Al-Kafirun: 1-6.2. Dan berta’aruf. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tafsir alMishbah. mencari kesalahan orang lain. suudhan.Tes Tulis . menggunjing.QS. • QS. • Kandungan QS. ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS.etika pergaulan 4.Jakarta. Yunus: 4041. Yunus: 4041. Menjelaskan kandungan QS.QS. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela. Al-Kahfi: 29.Tes subyektif . AlKafirun: 1-6. Al-Kafirun: 1-6. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen . memanggil dengan gelar yang tidak disenangi. Tafsir alAzhar. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. QS.Quraish Shihab.Tugas individu persatu kandungan QS. • Jenis Tagihan: . Al-Kahfi: 29.

Akhlak Mulia • M. memenuhi undangan.QS.3.Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. • Siswa dibagi dalam kelompok. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.Quraish Shihab.Tes subyektif .QS..• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin. AlKafirun: 1-6. 4. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • QS. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan. QS.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Kafirun: 1-6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Yunus: 4041. Al-Kahfi: 29.. Tafsir alAzhar.Tes Tulis . mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. Al-Kafirun: 1-6. menjenguk orang sakit. QS. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran . Yunus: 4041. • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Jakarta. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kahfi: 29. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen .

Yunus: 4041. mencari-cari kesalahan.4. • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q. Al-Kahfi: 29. Al-Kahfi: 29. AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen . AlKafirun: 1-6.QS. QS. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS.Jakarta. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Kafirun: 1-6.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa. 29-30. Al-Qoshosh. • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: .Tes subyektif . Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M. QS.QS. dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4.Quraish 18 Silabus Pembelajaran .Tes Tulis . Yunus: 4041. AlIsro’:26-27.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.S. Tafsir alAzhar.

Tafsir alMishbah. mencari-cari kesalahan. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab. • Bertakziyah kepada orang yang meninggal. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan. mengolok-olok. dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial. • Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan.sehari-hari. 19 Silabus Pembelajaran . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin.

AlQashash:77.1.Tes subyektif . Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS.Tes Tulis . Tafsir alAzhar.2. • Membaca Hadits. Mengartikan QS.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. Tafsir alAzhar. QS.Quraish Shihab. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas 2x45 menit 5. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5. tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran . Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Jumu’ah 9-11.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. Menjelaskan kandungan QS. Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen .Tes Tulis . kewajiban mencari rizki. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. Al-Jumu’ah 911. • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok. Al-Jumu’ah 911.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qashash :77 . Pustaka Panjimas • M. QS. • Jenis Tagihan: . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS. AlQashash:77. AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11.Tafsir alMishbah.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.Jakarta.

Quraish Shihab.Jakarta. AlJumu’ah 9-11.Tafsir alMishbah. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.Tes subyektif Panjimas . Pustaka Panjimas • M. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab. • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen .Tugas individu • M. QS.Tes subyektif . Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. • Membahas satu persatu kandungan QS.3. 2x45 menit Tagihan: . Tafsir alAzhar. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Jumu’ah 9-11. • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar. QS. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. Al-Jumu’ah 911.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi. Silabus Pembelajaran . maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 .

Tes subyektif . QS. QS. • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah. kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah. • Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. bagaimana menerapkan kandungan QS. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS.dalam hadits Nabi.Tes Tulis . • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja. AlJumu’ah 9-11. QS.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . Al-Jumu’ah 9-11. • QS. • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok.4. • Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: . • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang. 5.Tugas • Bentuk Instrumen . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja. Al-Jumu’ah 911.

AlBaqarah :172-173. Al- Shihab.1. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta. • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . Pustaka Panjimas • M. • Bentuk Instrumen . AlBaqarah:168-169 : QS.Tugas individu • Membahas satu • M. 23 Silabus Pembelajaran .Tafsir alMishbah. Menjelas-kan kandungan QS. Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah:168-169 : QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Kandungan QS.Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6. AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS. Al-Baqarah:168169 : QS. Menerjemah-kan QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: .2. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik.Jakarta. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis .Tes Tulis . AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tafsir alMishbah.Tes subyektif . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Tafsir alAzhar.Standar Kompetensi : 6. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170. • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.Quraish persatu kandungan kandungan QS. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6.

Pustaka Panjimas • M. • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Jakarta. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tafsir alMishbah. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. daging babi. • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.Tes Tulis . • Siswa dibagi dalam kelompok. AlBaqarah: 168169 : QS. AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen . dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah. yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.diharamkan Allah adalah bangkai . darah.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. • Hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes subyektif . maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6.3.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar.

Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Tes subyektif . • Sulaiman Rasyid. • Membedakan makanan yang halal dan yang haram. • QS. AlBaqarah:168-169 : QS. • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya. Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:168-169 : QS. 6. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi. AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram. terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173. Menerapkan kandungan QS.5. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Quraish Shihab. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. Al- • QS. • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran .memakan makanan yang baik dan halal. Akhlak Mulia • M.Tes Tulis . Al-Baqarah:168169 : QS. 6. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen .4. Fikih Islam.Jakarta. • Jenis Tagihan: .

Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes lisan . • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik. • Mengolah makanan dengan baik. • Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.Tes hafalan . • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik. .Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran .Tes subyektif . AlBaqarah: 168-169 : QS. kandungan QS.Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen . • Memakan makana yang halal dan baik. • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Jakarta. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab. Al-‘Alaq: 1-5. Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan. KOMPETENSI DASAR 7. Al-‘Alaq: 1-5.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu • M. AlBaqarah: 164. Yunus:101 • Mengartikan QS. QS. QS. Yunus: 101 • Membaca QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.2.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Baqarah: 164. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar. Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.Jakarta. • Bentuk Instrumen .sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat. ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq:1-5.Tafsir alMishbah. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Yunus: 101. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran . • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tafsir alAzhar. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tes Tulis . QS. Al-Baqarah: 164. Tafsir alAzhar.Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat. QS. Menjelaskan kandungan QS. Yunus: 101. QS.Standar Kompetensi : 7. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen .1.Tes subyektif . Al-‘Alaq: 1-5. Yunus: 101.Tafsir alMishbah. • QS. • Jenis Tagihan: . saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7. persatu kandungan QS. Pustaka Panjimas • M. QS. • Membaca QS. Al-‘Alaq: 1-5. QS. Yunus: 101.Quraish Shihab. Menerjemah-kan QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS. • QS. Al-Baqarah: 164.

kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • M.Tes Tulis . • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi. • QS. Al-‘Alaq: 1-5.Jakarta. Al-‘Alaq: 1-5. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK. • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . Tafsir alAzhar. Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Yunus: 101.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Melakukan • QS. AlBaqarah: 164. Al-Alaq: 1-5.Tafsir alMishbah. QS. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. • Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. QS. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7.4.3.Quraish Shihab. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. QS.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam. Yunus: 101. QS.

……. Yunus: 101. QS.pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS.Tugas • Bentuk Instrumen . Al-‘Alaq: 1-5. Yunus: 101.. QS. Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari. QS. QS. laut. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran .. 20…. AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. dan udara Tagihan: . • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.Tes subyektif .Tes Tulis .. Kepala MA …………….. QS. AlAlaq: 1-5.Tugas individu Mengetahui. Yunus: 101. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat. Al-Baqarah: 164 QS.. QS. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful