PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’.Tafsir alMishbah. An-Nahl: 125. Tafsir al-Azhar. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik. • KandunganQS.:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al.216. Jakarta. • Siswa dibagi dalam kelompok.Quraish Shihab. Menjelaskan kandungan QS. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah. AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar. QS.AlHijr 215-216. • QS. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran .kewajiban berdakwah 1. Al-Hijr: 94-96.2.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS. Asy-Syu’ara: 214-216. • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. AlQur'an dan terjemahannya • Hamka. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat. • Hadits tentang kewajiban berda’wah . Asy-Syu’ara: 214 . • QS. An Nahl : 97 • M. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al Fatir : 32 dan QS. 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Al Baqarah :148.

Tugas individu al-Azhar. AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS.1. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: . AnNahl:125. 2x45 menit Tagihan: . Asy-Syu’ara: • QS. • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana. • QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • M. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. AnNahl: 125. Tafsir Instrumen . QS. Asy-Syu’ara: 214-216. An-Nahl 125 . An-Nahl: 125.Tes Tulis . Jakarta. An-Nahl: 125. QS. AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah. Al-Hijr: 94-96.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. 4 Silabus Pembelajaran . mau’idhah hasanah. QS. QS Al-Hijr: 94-96. Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka.Tugas • Bentuk 2x45 menit 1. Tafsir al-Azhar. • Buku pelajaran siswa • Depag. AsySyu’ara: 214-216.Quraish Shihab.4. QS.3. Al-Hijr: 9496. An-Nahl: 125.Tes subyektif . QS. dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. Asy-Syu’ara: 214-216. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.Tes Tulis .

Akhlak Mulia • M.Tes subyektif Jakarta.214-216. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.Tafsir alMishbah. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil .Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum. dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari. keluarga dan masyarakat Instrumen .Quraish Shihab.. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Hijr: 9496. 214-216. Al-Hijr: 94-96. 5 Silabus Pembelajaran .

dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. At-Tahrim:6. QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Mengartikan QS At-Tahrim: 6. • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132.1. QS.Standar Kompetensi : 2.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Thaha: 132. Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran . • Membaca QS.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • M. QS.QS. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: .Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: . Al-An’am:70.Jakarta. QS. QS. Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6. • QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.QS. • Membaca QS. • Allah memerintahkan orang mukmin.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat .. • Bentuk Instrumen . Tafsir alAzhar. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2. • Membaca QS. Thaha: 132. • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-An’am: 70.QS. Al-An’am: 70.An-Nisa’:36 • Membaca QS.An-Nisa’ : 36 dan QS.2. • Mengartikan Hadits.Tes subyektif .Tafsir alMishbah. Thaha: 132.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.AnNisa’ :36 dan QS.QS.Tes Tulis .

Tugas dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab.Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . QS. QS.Tafsir alMishbah. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan. dan anaknya dari api neraka • .Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua. Pustaka Panjimas • M.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. berbuat baik kepada sesama manusia.Tes subyektif .Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6 . • QS. Thaha: 132. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen .QS. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. AlAn’am: 70. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.An-Nisa’ :36 dan QS. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. • QS.Jakarta. Tafsir alAzhar. persatu kandungan QS At-Tahrim: 6. keluarga.al-An’am: 70.AnNisa’ :36 dan QS.

Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: . • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an.2.Jakarta. • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran . • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya. Tafsir alAzhar.Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag.Tafsir alMishbah.AnNisa’ :36 dan QS. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga. AlAn’am: 70.4.Quraish • Referensi • Internet Shihab. berbakti kepada orang tua.An-Nisa’ : 36 dan QS.QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlAn’am: 70.Tes Tulis .QS. 2.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. QS.Tes subyektif . S.Tugas individu • M. perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya. 2x45 menit Tagihan: . Thaha: 132.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok.3.QS.Tes Tulis .QS. Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6. Thaha 132.

Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6. QS.AnNisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6. Thaha: 132.Quraish Shihab.QS.QS.Tes subyektif . teman dekat dan jauh.Tugas individu • Hamka.QS.masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6. • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen . Akhlak Mulia • M.QS. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.QS. • Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat. Al-An’am: 70. AlAn’am: 70. Thaha: 132.Tafsir alMishbah. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya. Al-An’am: 70.QS.An-Nisa’ : 36 dan QS. Thaha: 132. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah. QS.AnNisa’ :36 dan QS. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran . QS. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim.dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya.

(sebagai. pemimpin. guru. orang tua. anak. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran . siswa.membawa kemaslahatan. • Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.

An-Nahl:90.al-Maidah: 810.92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat.1. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil.Tes Tulis .Tes subyektif • M. Tafsir alAzhar.Quraish 11 Silabus Pembelajaran . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. An-Nisa’: 105. Mengartikan QS.Tes subyektif . Tafsir alAzhar.Tes Tulis . An-Nahl :9092.Jakarta. • Membaca QS.Quraish Shihab. dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: .alMaidah: 8-10. • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur. AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS. • Membaca QS. ihsan .QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.QS.QS. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3. An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS. tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • Membaca Hadits. • Kandungan QS.al-Maidah: 8-10. QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar.2.Jakarta. Pustaka Panjimas • M. ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok.al-Maidah: 810.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.Standar Kompetensi : 3. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3. An-Nisa’: 105. QS. maksimal 4 orang dalam kelpk. • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Maidah:810. PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Menjelaskan kandungan QS. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.An-Nahl ::9092. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.AnNahl:90-92. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.AnNahl:90-92. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. Pustaka Panjimas Instrumen .Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok.

• Siswa dibagi dalam kelompok.Tes • Hamka.An-Nahl:9092. QS.al-Maidah: 8-10. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS. munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.Jakarta.QS. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran .Tafsir alMishbah. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk . melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.An-Nahl:9092. hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.Tes Tulis . Tafsir alAzhar. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.keluarga dekat. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.al-Maidah: 8-10.QS. QS. • Jenis Tagihan: .Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. . diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.al-Maidal: 810.3.AnNisa’:105. Tiga larangan: berbuat keji. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.AnNahl:90-92. seperti terkandung dalam QS.QS. QS. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji.Tugas individu Shihab. ihsan . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.

QS. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran .Tugas individu • M. QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90.QS.alMaidal: 8-10. anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3. yang meninggalkan perbuatan keji. • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. QS. Tafsir alAzhar.al-Maidah: 8-10.Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS.An-Nahl:9092.4.Jakarta.al-Maidal: 810.Tafsir alMishbah. AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS. Pustaka Panjimas Instrumen .QS. subyektif . • Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: . • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS.Tes subyektif . • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.AnNahl:90-92.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab.mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.AnNahl:90-92.QS.

..kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur. • Melaksanakan amanah yang baik. • Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji. dan permusuhan. Kepala MA ……………. ……. munkar.Quraish Shihab. • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui.. 20…..Tafsir alMishbah. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran .

• Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. MATERI PEMBELAJARAN • QS.QS.Quraish Shihab. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. QS. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat .SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4.Tafsir alMishbah. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4. Yunus: 4041.Tes subyektif . Al-Kahfi: 29. • Jenis Tagihan: .Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS. AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. Al-Kahfi:29 • Membaca QS.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Yunus:4041 • Mengartikan QS. Al-Kahfi: 29.1.Jakarta. • Bentuk Instrumen .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.QS. tentang 15 Silabus Pembelajaran . Tafsir alAzhar. Mengartikan QS. AlHujurat:10-13. Yunus: 4041. Al-Kafirun: 1-6.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kafirun: 1-6. Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS.

Tes subyektif .Quraish Shihab.Tugas individu persatu kandungan QS. Yunus: 4041. QS. AlKafirun: 1-6. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13. ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS. Al-Kahfi: 29. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Yunus: 4041.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Kandungan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen . suudhan. Al-Kafirun: 1-6. Dan berta’aruf. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.2. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . • QS. Al-Kafirun: 1-6. • Siswa dibagi dalam kelompok. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tafsir alMishbah.QS.etika pergaulan 4. Tafsir alAzhar. memanggil dengan gelar yang tidak disenangi. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim. Pustaka Panjimas • M. menggunjing.QS. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. mencari kesalahan orang lain. Al-Kahfi: 29. Menjelaskan kandungan QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela.Jakarta.Tes Tulis . • Jenis Tagihan: .

. menjenguk orang sakit.3. Tafsir alAzhar. Al-Kahfi: 29. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran .Jakarta. Yunus: 4041.Tafsir alMishbah. • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis .QS. Al-Kafirun: 1-6.. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin. mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen . 4. • QS. • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . QS.QS.Quraish Shihab. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Kahfi: 29. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif .Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. memenuhi undangan. AlKafirun: 1-6. Akhlak Mulia • M. Yunus: 4041.• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam. QS.

Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M. • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q.Jakarta.QS.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. Al-Kahfi: 29.QS.S.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis .Quraish 18 Silabus Pembelajaran .4. mencari-cari kesalahan. 29-30. QS.Tes subyektif . AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4. AlKafirun: 1-6. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. QS. Yunus: 4041. Al-Qoshosh.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Kafirun: 1-6. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain. • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: . Yunus: 4041. Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen . Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. Al-Kahfi: 29. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS. AlIsro’:26-27.

• Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.sehari-hari. • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan.Tafsir alMishbah. mencari-cari kesalahan. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan. 19 Silabus Pembelajaran . • Bertakziyah kepada orang yang meninggal. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab. mengolok-olok.

Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. Al-Jumu’ah 9-11. • Jenis Tagihan: . Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. kewajiban mencari rizki. AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. MATERI PEMBELAJARAN • QS. AlQashash:77. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: .Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. Al-Jumu’ah 9-11.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. QS. QS. tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran .Jakarta. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Tes subyektif . Menjelaskan kandungan QS. AlQashash:77. • Membaca Hadits. Al-Jumu’ah 911. Pustaka Panjimas • M. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5.Quraish Shihab. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS. Tafsir alAzhar. Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok.Tugas 2x45 menit 5. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS. QS.Tafsir alMishbah. Al-Qashash :77 . Al-Jumu’ah 911. Tafsir alAzhar. Mengartikan QS.1.2.Jakarta. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen .

Pustaka Panjimas • M. AlJumu’ah 9-11.Tes subyektif . diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 .Quraish Shihab. Al-Jumu’ah 911. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Silabus Pembelajaran . QS.Jakarta. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. • Membahas satu persatu kandungan QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.Tafsir alMishbah.Tes Tulis . • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen .Tugas individu • M. maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar.3. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS.Tafsir alMishbah.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Jumu’ah 9-11. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok.Quraish Shihab.Tes subyektif Panjimas . 2x45 menit Tagihan: .

Tes subyektif . Al-Jumu’ah 9-11.Tes Tulis .dalam hadits Nabi.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah. • Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja. 5. QS. QS. Al-Jumu’ah 911. • Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: . bagaimana menerapkan kandungan QS. • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.Tugas • Bentuk Instrumen . AlJumu’ah 9-11.4. • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain. • QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok. kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah. • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah. QS. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja.

1. Menerjemah-kan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes subyektif . • Kandungan QS.Tugas individu • Membahas satu • M. Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis .Jakarta. 23 Silabus Pembelajaran .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Jakarta. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.2.Quraish Shihab. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6. AlBaqarah:168-169 : QS. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes subyektif . AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS. Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah:168169 : QS. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Standar Kompetensi : 6. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: . MATERI PEMBELAJARAN • QS.Quraish persatu kandungan kandungan QS. Tafsir alAzhar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • M. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok. Al- Shihab. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170. Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar. Menjelas-kan kandungan QS. AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. AlBaqarah:168-169 : QS. AlBaqarah :172-173.

Quraish Shihab. AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.diharamkan Allah adalah bangkai . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . AlBaqarah: 168169 : QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Hadits tentang makanan yang halal dan baik. maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal. darah. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.3. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6. • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah. daging babi. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Pustaka Panjimas • M. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.Jakarta.Tes Tulis . Tafsir alAzhar. dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.Tes subyektif .

Akhlak Mulia • M. AlBaqarah:168-169 : QS. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.Quraish Shihab. Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. 6. • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya. Al-Baqarah:168169 : QS. • QS. Tafsir alAzhar.Jakarta. • Jenis Tagihan: .5. Fikih Islam. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.Tes Tulis . Al- • QS.Tafsir alMishbah. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173. Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: .memakan makanan yang baik dan halal.Tes subyektif . • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah:168-169 : QS. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi. 6. • Sulaiman Rasyid. AlBaqarah:168-169 : QS. • Siswa dibagi beberapa kelompok.4. • Membedakan makanan yang halal dan yang haram.

• Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain. .Tes lisan . • Memakan makana yang halal dan baik. AlBaqarah: 168-169 : QS. • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik. • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran .Tes subyektif .Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen .Tes hafalan . • Mengolah makanan dengan baik. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik. kandungan QS.

Yunus: 101 • Membaca QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.1. Al-Baqarah: 164. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • Membaca QS. QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. KOMPETENSI DASAR 7. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5. • Jenis Tagihan: . Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran . Tafsir alAzhar. persatu kandungan QS. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . QS. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5. Al-Baqarah: 164.Jakarta. Tafsir alAzhar. Yunus: 101. Al-Baqarah: 164. saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7.Tes Tulis . QS.Tugas individu • M. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tafsir alMishbah.Tafsir alMishbah. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar. Yunus: 101. Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen . QS. Al-Baqarah: 164. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. QS. QS. Al-‘Alaq: 1-5. Al-‘Alaq:1-5. • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Standar Kompetensi : 7. Yunus:101 • Mengartikan QS. • QS.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi. Menjelaskan kandungan QS. AlBaqarah: 164. QS. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M.Tes subyektif .Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat. Menerjemah-kan QS.Quraish Shihab.2. • Bentuk Instrumen .Jakarta. • QS.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab.

seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7. Al-‘Alaq: 1-5. Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Yunus: 101. Al-Alaq: 1-5.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK. Yunus: 101. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam.kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam. QS. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi. QS. • Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. Melakukan • QS. AlBaqarah: 164.Quraish Shihab. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. Tafsir alAzhar.4. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk Instrumen .Tes subyektif .3. QS.Tes Tulis . Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • QS.Jakarta. QS. Al-‘Alaq: 1-5.Tugas individu • M. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran .

QS.. QS. Al-Baqarah: 164 QS.Tugas individu Mengetahui. ……. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran .. Yunus: 101. Yunus: 101.Tugas • Bentuk Instrumen .pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat.. AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. Al-‘Alaq: 1-5. QS.. AlAlaq: 1-5.. • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus. laut. Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari.Tes Tulis .Tes subyektif . QS. Kepala MA ……………. 20…. QS. dan udara Tagihan: . QS. Yunus: 101. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore.