PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 1 -2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XII / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyu’ara: 214216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 9496, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Siswa dibagi dalam
kelompok.

• Membaca QS. An-Nahl :125 • Jenis
• Membaca QS.AsySyu’ara’:214-216. • Membaca QS. Al-Hijr:94-96 • .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah • Menyebutkan makna mufrada • Mengartikan QS. An-Nahl : 125

Tagihan: - Tes Tulis

• Buku pelajaran
siswa • Depag. AlQur'an dan terjemahannya

• Tiap kelompok

membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan

• Bentuk

Instrumen - Tes subyektif - Tes oyektif

• Hamka, Tafsir

al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

• Setiap kelompok

• Mengartikan QS. AsySyu’ara’:214-216.

• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet

• Secara berpasangan

• Mengartikan Hadits.
Tentang kewajiban berdakwah

2

Silabus Pembelajaran

4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Siswa dibagi dalam kelompok. AlQur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. Asy-Syu’ara: 214-216. An Nahl : 97 • M. Al Baqarah :148. Tafsir al-Azhar. • QS. AnNahl:125 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 • Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’.216. Al-Hijr: 94-96. • KandunganQS.kewajiban berdakwah 1. dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.AlHijr 215-216. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu kandungan QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. AnNahl: 125 • Dakwah dilaksanakan dengan hikmah. Menjelaskan kandungan QS. Al Fatir : 32 dan QS. An-Nahl: 125. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. QS. Jakarta. mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik. Asy-Syu’ara: 214 . • QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 3 Silabus Pembelajaran . dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.Hijr:94 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS. • Hadits tentang kewajiban berda’wah .:215-216 • Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al.2.Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda. QS.

Asy-Syu’ara: 214-216. QS. Jakarta.Tugas • Bentuk 2x45 menit 1.Tafsir alMishbah. Al-Hijr: 94-96. Tafsir al-Azhar. 2x45 menit Tagihan: . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS.Tes subyektif . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah. • QS.3. Tafsir Instrumen . AlQur'an dan terjemahannya • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. An-Nahl: 125.1. Asy-Syu’ara: 214-216. Pustaka Panjimas • M. mau’idhah hasanah.4. QS Al-Hijr: 94-96. dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.Tugas individu al-Azhar. Al-Hijr: 9496.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah.Quraish Shihab. Asy-Syu’ara: 214-216 yang melaksanakan dakwah secara terangterangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr • Bentuk • Hamka. AnNahl: 125. An-Nahl: 125. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah • Jenis Tagihan: . Asy-Syu’ara: • Melaksanakan dakwah secara bijaksana.Tes Tulis . QS. AsySyu’ara: 214-216. • Buku pelajaran siswa • Depag. AnNahl:125. 4 Silabus Pembelajaran .Tes Tulis . AlQur'an dan terjemahannya • Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah) • Hamka. Asy-Syu’ara: • QS. dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. QS. An-Nahl: 125. QS. An-Nahl 125 . • Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia. QS. dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Siswa dibagi dalam kelompok.

214-216. Al-Hijr: 94-96.214-216. 5 Silabus Pembelajaran .Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil . dan hadits tentang kewajiban berda’wah • Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit) • Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah • Memerikan ceramah/kultum. keluarga dan masyarakat Instrumen . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. • Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik • Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri..Quraish Shihab. Akhlak Mulia • M. Al-Hijr: 9496. dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari.Tes subyektif Jakarta.

Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6.Tafsir alMishbah.AnNisa’ :36 dan QS.QS. Al-An’am:70.QS.Standar Kompetensi : 2. • Membaca QS.2.QS. • Referensi perpustakaan • Internet • QS At-Tahrim: 6. Tafsir alAzhar.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar • Jenis Tagihan: . Al-An’am: 70.An-Nisa’:36 • Membaca QS. Pustaka Panjimas • M. QS.Tes Tulis . • Mengartikan Hadits.. AlAn’am:70 • Mengartikan QS Huud:117119 PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Thaha: 132. Thaha: 132. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Membaca QS. QS. Thaha: 132. • QS At-Tahrim: 6. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Tes Tulis 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. • Membaca QS. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. • Allah memerintahkan orang mukmin.QS. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok • Tiap kelompok membaca ayat .Huud :117119 • Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS AtTahrim:6 • Mengartikan QS Thaha: 132 • Mengartikan QS. Al-An’am: 70. QS. QS. • Siswa dibagi dalam kelompok. Thaha: 132.1.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Thaha: 132. • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Quraish Shihab.An-Nisa’ : 36 dan QS. • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . At-Tahrim:6.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Mengartikan QS At-Tahrim: 6.Jakarta. Al-Qur'an 6 Silabus Pembelajaran .

An-Nisa’ :36 dan QS. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik. QS.Jakarta. diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. • Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. berbuat baik kepada sesama manusia.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. At-Tahrim:6 . persatu kandungan QS At-Tahrim: 6. Pustaka Panjimas • M. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Huud:117-119 hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia 7 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . • QS.AnNisa’ :36 dan QS.QS. Thaha: 132. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agamaNya sebagai permainan.Tugas individu • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS AlAn’am’70 • Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS AnNisa’:36 • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS. • QS. terutama orang tua untuk menjaga dirinya sendiri.QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan • Bentuk ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132 Instrumen . dan anaknya dari api neraka • . keluarga. • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.Tugas dan terjemahannya • Hamka.QS. AlAn’am: 70.Tes subyektif .Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua.Tafsir alMishbah.al-An’am: 70. Tafsir alAzhar. QS.

QS. • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6.2.Tafsir alMishbah. • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesim- pulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan akibat • Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan • Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – • Jenis 2x45 menit Tagihan: . Tafsir alAzhar.4. perpustakaan • Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya. 2x45 menit Tagihan: . AlAn’am: 70.QS.AnNisa’ :36 dan QS.An-Nisa’ : 36 dan QS. Al-Qur'an 8 Silabus Pembelajaran .Tugas • Buku pelajaran siswa dan • Depag.Tes subyektif .QS. 2. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish • Referensi • Internet Shihab. Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6.QS. berbakti kepada orang tua. Thaha 132. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya. • Bentuk Instrumen .Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.Jakarta. Thaha: 132. S. AlAn’am: 70.3.Tes Tulis . • Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman alQiur’an.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. • Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga. dan berbuat baik kepada sesama manusia perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih. QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu • M.

QS. • Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.QS.AnNisa’ :36 dan QS.masyarakat seperti yang terkandung dalam QS AtTahrim: 6. Thaha: 132. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam QS At-Tahrim: 6. • Berakhlak yang baik kepada anak yatim.QS.QS. Al-An’am: 70.Quraish Shihab.QS.QS. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 9 Silabus Pembelajaran .AnNisa’ :36 dan QS.Tes subyektif . • Melakukan perbuatan yang terjemahannya • Bentuk Instrumen . Thaha: 132. QS. teman dekat dan jauh. Thaha: 132.QS. • Melaksanakan ibadah secara istikomah • Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.dan sabar • Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an • Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan mengEsakan-Nya.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat • Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.An-Nisa’ : 36 dan QS.Tafsir alMishbah. QS. Akhlak Mulia • M.Tugas individu • Hamka.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat masing ayat dari QS At-Tahrim: 6. AlAn’am: 70. fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya. • Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat. Al-An’am: 70.

pemimpin. • Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. anak. siswa. guru.membawa kemaslahatan. (sebagai. orang tua. dan sebagai hamba Allah) 10 Silabus Pembelajaran .

92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil. Perintah menegakkan kebenaran dan menjadi saksi yang adil • QS.Tes Tulis . An-Nahl : 90-92 • Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.Quraish 11 Silabus Pembelajaran .AnNahl:90-92. Al-Maidah:810. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.AnNahl:90-92.al-Maidah: 8-10.QS. • Membaca QS. • Kandungan QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Quraish Shihab. AlMaidah:8-10 • Mengartikan QS.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur. Tafsir alAzhar. dan saling menyimak dan membetulkan bacaan • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. QS.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka. • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif • M.2. ihsan . Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.An-Nahl ::9092. QS.al-Maidah: 810. • Bentuk Instrumen .Jakarta.Tes subyektif . • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Mengartikan QS.Jakarta. An-Nahl :9092. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.QS.1. • Membaca Hadits. Tafsir alAzhar. • Membaca QS. ihsan dan memberi kepada • Siswa dibagi dalam kelompok. Pustaka Panjimas • M.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. PENILAIAN • Jenis Tagihan: . dan memberi kepada kerabat • Jenis Tagihan: .An-Nahl:90.Tafsir alMishbah. QS. • Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur 3.alMaidah: 8-10.al-Maidah: 810. Pustaka Panjimas Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. maksimal 4 orang dalam kelpk.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berbagai sumber belajar.Tugas WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. tentang berlaku adil dan jujur • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tes Tulis . MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Maidah :8-10 ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil. An-Nisa’: 105.Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan kandungan QS.

• Siswa dibagi dalam kelompok. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.Tugas individu Shihab. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. QS. . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Jakarta. Tiga larangan: berbuat keji.AnNisa’:105. dan memberi kepada kerabat • Menujukkan perilaku orang • Bentuk . Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan 3.al-Maidah: 8-10. Tafsir alAzhar.keluarga dekat. • Jenis Tagihan: . hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.An-Nahl:9092. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. munkar dan permusuhan • QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. Pustaka Panjimas Instrumen 12 Silabus Pembelajaran . seperti terkandung dalam QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat • Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS.QS.al-Maidal: 810. Al-Maidah: 8-10 yang melaksanakan sikap adil.3. ihsan . An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji.QS. • Membahas satu • Hadits tentang persatu kandungan QS.Tes • Hamka.An-Nahl:9092.al-Maidah: 8-10. • Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.Tafsir alMishbah.AnNahl:90-92.Tes Tulis . diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.QS. melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya • Menyimpulkan hasil • Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

anNisa’:105 • Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya 3. • Melaksanakan kewajiban secara disiplin. • Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun. yang meninggalkan perbuatan keji.An-Nahl:9092.AnNahl:90-92.Tafsir alMishbah.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. QS.mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS. • Memberikan hak kepada kerabat dekat • Jenis 3x45 menit Tagihan: .Tugas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. Akhlak Mulia 13 Silabus Pembelajaran .QS.AnNahl:90-92. QS. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS. AnNisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • Mempertahankan kebenaran karena Allah • Memberikan kesaksian secara adil dan jujur. subyektif .al-Maidal: 810.Tugas individu • M. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk • Hamka.Tes subyektif . • Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS.Quraish • Menujukkan perilaku orang Shihab.Tes Tulis .al-Maidah: 8-10.Jakarta.QS.4. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. Pustaka Panjimas Instrumen .alMaidal: 8-10.QS. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur • QS. munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS AnNahl:90.

• Tidak bersifat khianat • Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik • Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk individu • M..kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 14 Silabus Pembelajaran . munkar. • Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan. ……. • Melaksanakan amanah yang baik. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak Mengetahui..Tafsir alMishbah. • Meningglkan perbuatanperbuatan keji. dan permusuhan.Quraish Shihab. 20….. Kepala MA ……………..

• Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat . AlHujurat:10-13 • Mengartikan Hadits. Al-Kafirun: 1-6. Al-Kafirun: 16 • Membaca QSYunus:40-41 • Membaca QS.QS. AlHujurat:10-13.dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Kafirun: 1-6. Al-Kahfi: 29. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 4. • Membaca Hadits tentang etika pergaulan • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan • Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6 • Mengartikan QS.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : Madrasah Aliyah : XII / GENAP : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. AlKahfi:29 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Jakarta.QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Yunus: 4041.Tes Tulis . Al-Kahfi: 29. Tafsir alAzhar.Tes subyektif . QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. • Jenis Tagihan: . QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk Instrumen . tentang 15 Silabus Pembelajaran . • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.1.Tafsir alMishbah. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan. Mengartikan QS. Al-Kahfi:29 • Membaca QS. Yunus: 4041. Yunus:4041 • Mengartikan QS.Quraish Shihab.

• Kandungan QS. Pustaka Panjimas • M.Tafsir alMishbah. QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Al-Kafirun: 1-6. Yunus: 4041.Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar. Al-Kahfi: 29. AlKafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.Quraish Shihab. memanggil dengan gelar yang tidak disenangi. Al-Kafirun: 1-6. • Jenis Tagihan: .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Menjelaskan kandungan QS. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain • QS.Tugas individu persatu kandungan QS. hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim. QS. ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar.2. • Siswa dibagi dalam kelompok.QS. QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan. Dan berta’aruf.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS AlKahfi:29 • Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10 • Bentuk Instrumen . AlKafirun: 1-6. suudhan.QS.Jakarta.Tes subyektif . • QS. Yunus: 4041. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah • QS al-Hujurat: 1013 Orang mukmin bersaudara dan harus damai • Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela. mencari kesalahan orang lain. Al-Kahfi: 29.etika pergaulan 4. 16 • Menjelaskan kandungan Silabus Pembelajaran . menggunjing.

Tes subyektif .Tafsir alMishbah. • Siswa dibagi dalam kelompok. Tafsir alAzhar. mencela dan memanggil gelar/-nama • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. menjenguk orang sakit.QS. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.QS. melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes Tulis . Al-Kafirun: 1-6. Al-Kafirun: 1-6. Al-Kahfi: 29. memenuhi undangan.Masingmasing kelompok 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan.• Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam. Yunus: 4041. QS. QS. Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab. • QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas individu • Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10 yang meninggalkan mengolok-olok. • Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41 • Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29 • Jenis 2x45 menit Tagihan: . QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 17 • Bentuk Instrumen .3. AlKafirun: 1-6. 4. Yunus: 4041. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Kahfi: 29. • Menunjukkan perilaku orang Silabus Pembelajaran .Jakarta...

Al-Kafirun: 1-6. QS.QS.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa. QS al-Hujurat: 1013 dan Hadits tentang etika pergaulan.yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS AlHujurat :11 • Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan. 29-30. kesimpulan setelah • Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan • Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain. AlIsro’:26-27.Quraish 18 Silabus Pembelajaran . • -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari Q. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. AlBaqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Tes subyektif . Al-Qoshosh. Tafsir alAzhar.Jakarta. mencari-cari kesalahan. Al-Kahfi: 29. QS alHujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan dalam kehidupan • QS.Tes Tulis . • Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah • Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim • Jenis Tagihan: . QS. Pustaka Panjimas • Bentuk Instrumen .QS. dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS AlHujurat :12 • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS AlHujurat:13 yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim • Menunjukkan perilaku orang 4.4. Akhlak Mulia • Mengambil • Meninggalkan perbuatan • M.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.S. AlKafirun: 1-6. Yunus: 4041. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Kahfi: 29. Yunus: 4041.

• Bertakziyah kepada orang yang meninggal. mengolok-olok. mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain • Meninggalkan perbuatan suudhan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi. • Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim Shihab. • Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin. bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan. 19 Silabus Pembelajaran . dan menggunjing dengan sesama manusia • Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.sehari-hari. mencari-cari kesalahan.Tafsir alMishbah. • Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. AlJumu’ah:9-11 • Mengartikan QS. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Bentuk Instrumen .Jakarta.2. • Mengartikan Hadits tentang etos kerja PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Tiap kelompok membaca ayat. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja : 5. Al-Jumu’ah 911. AlJumu’ah:9-11 • Membaca QS.1.Jakarta.Tes Tulis . QS. Al-Jumu’ah 9-11. Bekerja dengan • Buku pelajaran siswa • Depag. Mengartikan QS. tentang etos kerja • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Tafsir alAzhar.Masingmasing kelompok 4 orang • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja • Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Jumu’ah 9-11. Pustaka 20 Instrumen Silabus Pembelajaran . AlQashash:77. beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat • QS. QS. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. seti-ap kelompok 4 orang • Jenis Tagihan: . Menjelaskan kandungan QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Membaca Hadits.Tugas individu • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masingmasing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Qashash :77 . Tafsir alAzhar. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Quraish Shihab. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. Al-Jumu’ah 911.Tugas 2x45 menit 5. QS.Tes subyektif . • Jenis Tagihan: . saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Tafsir alMishbah.Tes Tulis . Pustaka Panjimas • M. kewajiban mencari rizki. AlQashash:77.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.

QS.Tes subyektif .Tugas individu • M. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 21 • Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi. Al-Jumu’ah 911. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.Tes Tulis . diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 . Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah. Al-Jumu’ah 9-11. • Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77 • Bentuk Instrumen .3. Pustaka Panjimas • M. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguhsungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi • Hadits tentang etos kerja. 2x45 menit Tagihan: . • Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi dari berbagai sumber belajar.Quraish Shihab.Jakarta. AlJumu’ah 9-11. QS. Silabus Pembelajaran .Quraish Shihab. maks 4 orang dlm kelompok • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja • QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bekerja dengan • Menyimpulkan hasil sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain 5. • Membahas satu persatu kandungan QS. Tafsir alAzhar.Tes subyektif Panjimas .Tafsir alMishbah.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.

• Jenis 2x45 menit • Media audio visual • Media cetak Tagihan: . • Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang. AlJumu’ah 9-11. Al-Qashash : 77 dan hadits etos kerja.Tugas • Bentuk Instrumen . • QS.dalam hadits Nabi.Tes Tulis . Al-Jumu’ah 9-11. bagaimana menerapkan kandungan QS. • Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan. Al-Jumu’ah 911. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja • Siswa dibagi beberapa kelompok. 5.Tugas individu • Mengambil 22 Silabus Pembelajaran . QS.Tes subyektif . QS. QS. • Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah. kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja • Mengadakan simulasi • Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah. • Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS.4. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja. • Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.

Jakarta.Tugas individu • Membahas satu • M.Tes subyektif . AlBaqarah:168-169 : QS. dan selalu bersyukur kepada Allah • Penegasan bahwa makanan yang • Siswa dibagi dalam kelompok. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah. AlBaqarah:168-169 : QS. Pustaka Panjimas • Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah. maks 4 orang dlm kelompok • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Standar Kompetensi : 6. • Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Menerjemah-kan QS. AlBaqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik • QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. 23 Silabus Pembelajaran . • Bentuk Instrumen .Quraish persatu kandungan kandungan QS.Tes subyektif . Pustaka Panjimas • M. Al-Baqarah : 172-173 • Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah : 168-168 • Membaca QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Jakarta. Al-Baqarah:168169 : QS. AlBaqarah:168 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS AlBaqarah: 169-170.Tes Tulis . AlBaqarah:168-169 • Mengartikan QS. Menjelas-kan kandungan QS. • Kandungan QS. AlBaqarah :172-173. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al- Shihab. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tugas individu • Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masingmasing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik 6. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Quraish Shihab.2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI DASAR 6. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik.1. Tafsir alAzhar.

Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.3.Tes Tulis . • Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. AlBaqarah: 168169 : QS. • Hadits tentang makanan yang halal dan baik.diharamkan Allah adalah bangkai .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah:172 ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.Tafsir alMishbah. hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.seperti yang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang Silabus Pembelajaran . • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Menjelaskan kandungan 6. AlBaqarah:168 • Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169170. maks 4 orang dlm kelompok • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal • Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • M. • Jenis 2x45 menit Tagihan: . dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.Tugas individu • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim 24 • Bentuk Instrumen .Jakarta. darah. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah:168-169 : QS. • Siswa dibagi dalam kelompok. dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah. daging babi. • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah. Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.Tes subyektif . Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir Baqarah:168-169 : QS.

terkandung dalam QS AlBaqarah:172 • Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS AlBaqarah:173. 6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlBaqarah:168-169 : QS. AlBaqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits • Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal • Jenis 2x45 menit Tagihan: .4.Tafsir alMishbah. Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Menerapkan kandungan QS.Quraish Shihab.Tugas individu • Mengambil kesimpulan hasil diskusi. Akhlak Mulia • M. 6. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.Tes Tulis . Al- • QS. • QS. • Jenis Tagihan: .5.Jakarta. • Siswa dibagi beberapa kelompok.memakan makanan yang baik dan halal.Tes Tulis • Referensi perpustakaan • Internet 25 Silabus Pembelajaran . Fikih Islam. • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram • Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i • Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya. • Membedakan makanan yang halal dan yang haram. • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik. • Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan. Tafsir alAzhar. • Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram • Bentuk Instrumen . • Sulaiman Rasyid. • Memberikan contoh makanan yang halal dan haram. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. Al-Baqarah:168169 : QS. AlBaqarah:168-169 : QS. • Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.Tes subyektif . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.

Tugas • Bentuk • Mengambil Instrumen . • Memakan makana yang halal dan baik.Tugas individu kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Makanan yang halal ban baik 26 Silabus Pembelajaran . Al-Baqarah 172173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. • Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.Tes lisan .Tes hafalan . . • Mengolah makanan dengan baik. • Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.Tes subyektif . • Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik. AlBaqarah: 168-169 : QS. • Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain. kandungan QS.Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har tentang makanan yang halal dan baik.

QS. Menjelaskan kandungan QS. • QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek 7. QS. Al-Baqarah: 164. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Menerjemah-kan QS.Tes subyektif • Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat. Yunus: 101 • Membaca QS. Al-Baqarah: 164.Tes Tulis • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat. QS Al-aqarah: 164 • Jenis 2x45 menit Tagihan: .Standar Kompetensi : 7. Yunus: 101. QS. Al-‘Alaq: 1-5. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. Al-‘Alaq: 1-5.Tugas individu • M. Yunus:101 • Mengartikan QS. KOMPETENSI DASAR 7. Pustaka Panjimas • M. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi • QS.Jakarta. Al-‘Alaq: 1-5. Tafsir alAzhar. Yunus: 101. • Menjelaskan kandungan • Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar. Yunus: 101. AlBaqarah:164 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.1. Al-Baqarah: 164. • Bentuk Instrumen . QS. Al-‘Alaq:1-5. • Referensi perpustakaan 27 Silabus Pembelajaran . Al-‘Alaq: 1-5 • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan • Bentuk • Hamka.Tes Tulis . QS.2.Tes subyektif . Tafsir alAzhar. QS. QS.Jakarta.Tafsir alMishbah. Al-aqarah: 164 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Yunus: 101. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan. AlBaqarah: 164. Al-‘Alaq: 1-5 ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi. Al-‘Alaq: 1-5. QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang- • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Jenis Tagihan: . Pustaka Panjimas • Membahas satu Instrumen . • Referensi perpustakaan • Internet • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Quraish Shihab. ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. persatu kandungan QS.Quraish • Menjelaskan asbabun nuzul Shihab. • Membaca QS.

QS. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5.seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 7. QS.4.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101. • Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. Al-Baqarah: 164 • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Tes subyektif . Melakukan • QS.Tugas individu • M. Al-‘Alaq: 1-5. Al-‘Alaq: 1-5 Tagihan: .Tugas • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab.Tes Tulis . Yunus: 101. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlBaqarah: 164. • QS. QS. Al-Alaq: 1-5. • Secara berkelompok • Menuntut ilmu secara • Jenis 3x45 menit 28 Silabus Pembelajaran . Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Pustaka Panjimas • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK. • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 2x45 menit ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu. QS. Yunus: 101. Tafsir alAzhar.kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menyimpulkan hasil disakusi.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 7. • Bentuk Instrumen .seperti yang terkandung dalam QS AlBaqarah 164 • Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam.3.

pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. QS.. Yunus: 101. QS. QS. QS.. Al-Baqarah: 164 siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari. Yunus: 101.Tugas individu Mengetahui. Al-Baqarah: 164 QS. • Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore. • Mengembangkan berbagai media transportasi darat. 20…. Yunus: 101. QS... Al-‘Alaq: 1-5. Kepala MA …………….Tugas • Bentuk Instrumen .Tes Tulis . AlAlaq: 1-5. • Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus. AlBaqarah: 164 • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • pengembang-an IPTEK sungguh-sungguh • Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan • Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan • Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki. …….Tes subyektif .. QS. dan udara Tagihan: . laut. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 29 Silabus Pembelajaran .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful