P. 1
Makalah Ilmu Pendidikan Islam Final

Makalah Ilmu Pendidikan Islam Final

|Views: 309|Likes:

More info:

Published by: Selamet Saiful Muslimin on Dec 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/18/2013

pdf

text

original

HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN ILMU PENDIDIKAN ISLAM

Tugas Perkuliahan Ilmu Pendidikan Islam Dosen Pengampu: Dr. H.M. Djaswidi Al Hamdani, M.Pd.

Di susun oleh : Kelompok II Enay Sunarsih, S.Pd.I./11.011.273 Eros Rosyidah, S.Pd.I./11.011.275 Selamet, S.Pd.I./11.011.310

PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM CIAMIS JAWA BARAT

Dengan demikian. Pendidikan muncul dari memulai sesuatu. yakni ilmu-ilmu alam (natural philosophy) dan ilmu-ilmu sosial (moral philosophy) maka dewasa ini terdapat lebih dari 650 cabang keilmuan (Suriasumantri. 2003:92). maka Ilmu Pendidikan haruslah dapat dibuktikan secara mendasar terhadap eksistensinya sebagai suatu disiplin ilmu. Sebagai suatu disiplin ilmu.2011 BAB I PENDAHULUAN Pendidikan adalah suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia sebab berbicara tentang pendidikan berarti membicarakan hidup dan kehidupan manusia. Jujun S. 2003. Dalam kajian secara filosofis. Manusia mulai mencoba untuk mendidik diri dan sesamanya dengan sasaran menumbuhkan kesadaran terhadap makna dan hakikat kehidupan ini. Sebaliknya. Pada fase awalnya filsafat hanya melahirkan dua ilmu pengetahuan. Induk dari segala ilmu pengetahuan adalah filsafat. Filsafat Ilmu. Sebuah Pengantar Populer.1 Hal ini disebabkan oleh berkembangnya kebudayaan dan peradaban manusia dari zaman ke zaman 1 Suriasumantri. berbicara masalah kehidupan manusia adalah persoalan pendidikan. berbicara tentang kehidupan manusia berarti harus mempersoalkan masalah pendidikan. dimana memiliki obyek kajian yang jelas (fakta empiris). pendidikan merupakan suatu disiplin ilmu pengetahuan (Ilmu Pendidikan) yang persoalan khasnya adalah menumbuh-kembangkan potensi manusia menjadi semakin dewasa dan matang. eksistensi serta tujuan kehidupan. Dalam hal ini. sebab pendidikan dalam makna yang luas berlansung sepanjang hidup manusia. sebab segala ilmu pengetahuan lahir dari rahim filsafat. Dengan demikian. menggunakan metode keilmuan yang bersifat rasional (penalaran) dan empiris (eksperimen) serta bagaimana nilai keguanaan Ilmu Pendidikan tersebut. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan 2 . untuk dapat membedakan antara Ilmu Pendidikan dengan pengetahuan lainnya yang bukan ilmu. maka Ilmu Pendidikan haruslah memiliki ciri-ciri yang ilmiah. kegiatan pendidikan ditekankan pada materi yang berisi tentang pengetahuan umum baik berupa wawasan asal mula.

2003:5). (3) apa manfaat gejala/objek itu (landasan aksiologis).2 Ciri-ciri keilmuan ini didasarkan pada jawaban yang diberikan pada setiap pembahasan tentang gejala atau obyek suatu ilmu pengetahuan. yakni sedikitnya pada 3 (tiga) pertanyaan pokok yaitu : (1) apa hakikat gejala/objek itu (landasan ontologis). saling berkaitan. termasuk di dalamnya Ilmu Pendidikan itu sendiri. 2003.serta kekuatan daya pemikiran manusia yang tidak terbatas terhadap obyek-obyek yang dapat diselidiki dan diamati ada alam semesta ini. Sebuah Kumpulan Karangan Tentang Hakikat Ilmu. Barat menempatkan filsafat sebagai sumber pengetahuan dan pedoman hidup. (2) bagaimana cara mendapatkan atau penggarapan gejala/objek itu (landasan epistemologis). Jujun S. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia 3 . Falsafah mempelajari hal ini sedalamdalamnya dan hasil pengkajiannya merupakan dasar bagi eksistensi ilmu (Suriasumantri. memang harus diakui bahwa hubungan filsafat dan ilmu pengetahun pendidikan islam. Ilmu Dalam Persektif. Ilmu merupakan kumpulan pengetahuan yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang membedakannya dengan pengetahuan lainnya. Makalah ini akan mendiskripsikan hubungan filsafat pendidikan islam dan ilmu 2 Suriasumantri.

dan wahyu dalam suatu ajaran agama. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam Pengertian Ilmu menurut beberapa ahli: • Mohammad Hatta mengatakan ilmu adalah pengetahuan yang teratur tentang pekerjaan hukum kausal dalam suatu golongan masalah yang sama tabiatnya.. Pengantar Filsafat.5 Menurut “ensiklopedia Indonesia” ilmu pengetahuan adalah suatu sistem dari berbagai pengetahuan yang masing-masing didapatkan sebagai hasil pemeriksaaanpemeriksaan yang dilakukan secara teliti dengan menggunakan metode-metode tertentu. mempunyai objek dan tujuan tertentu dengan sistim.html Beni Ahmad Sebani. 1995).com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafat-dan.com/pendidikan/definisi-atau-pengertian-filsafat-dan-ilmu-pengetahuan-serta-perbedaannya/ 4 5 6 Burhanuddin Salam. (Jakarta: Bumi Aksara.3 • • Ilmu adalah akumulasi pengetahuan yang dapat berasal dari ide. Pengertian Ilmu dan Filsafat 1. intuisi. h. http://tanbihun. hal 10 4 . suatu pengetahuan yang berasal dari pengalaman dan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. dkk. namun dilanjutkan dengan suatu pemikiran secara cermat dan teliti dengan menggunakan berbagai metode. Bandung: CV Pustaka Setia. pengalaman. maupun menurut kedudukannya tampak dari luar. Cambridge-Dictionary (1995) mengatakan ilmu pengetahuan adalah kumpulan observasi. 2009. met ode untuk berkembang serta berlaku universal yang dapat diuji kebenarannya. 21. Ilmu Pendidikan Islam.4 pengetahuan yang benar.BAB II PEMBAHASAN A. maupun menurut hubungannya dari dalam. Ilmu pengetahuan prinsipnya merupakan usaha untuk mengorganisasikan dan mensistematiskan common sense.blogspot.6 3 http://filsafat-ilmu.

Φιλοσοφία/philosophia. Sedangkan filsafat secara terminologi terdapat banyak definisi. Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. cinta dsb. Sehingga arti harafiahnya adalah seorang “pencinta kebijaksanaan” atau “ilmu”. 8 9 Ibid h. Pengertian Filsafat Pendidikan Kata falsafah atau filsafat dalam bahasa Indonesia merupakan kata serapan dari bahasa Arab ‫. Bentuk terakhir ini lebih mirip dengan aslinya. cinta pengetahuan. beragamnya definisi filsafat menunjukkan bahwa manusia memiliki kebebasan untuk pandang dalam memikirkan filsafat. Sumber ajaran Islam yang dimaksud adalah Al-Quran dan As-sunnah. yang dijadikan rujukan untuk membimbing dan mengarahkan murid agar mempunyai kemauan untuk mengubah kondisi yang bodoh menjadi pintar. 2008. yang berasal dari bahasa latin scientia dari bentuk kata kerja scire yang berarti mempelajari.org/wiki/Filsafat" Ali Maksum. amatir menjadi proposional.Surajiyo. arti dari ilmu pendidikan Islam adalah seperangkat pengetahuan yang berbasis pada iraadah Allah yang tertuang dalam Al-Quran dan As-Sunnah. Kata filosofi yang dipungut dari bahasa Belanda juga dikenal di Indonesia.فلسسة‬ yang juga diambil dari bahasa Yunani. Bandung: CV Pustaka Setia.10 Filsafat secara etimologi bermakna cinta kebijaksanaan. (Ar-Ruzz Media. http://id. 9 2. hal 62 Beni Ahmad Sebani. Pengantar Filsafat. diantaranya:11 memilih sudut beberapa definisi dari beberapa a. Dalam bahasa Indonesia seseorang yang mendalami bidang falsafah disebut "filsuf". Dalam bahasa ini. cinta kearifan.Ilmu pengetahuan diambil dari kata bahasa inggris science .) dan (sophia = "kebijaksanaan"). 2009. (Jakarta: Bumi Aksara. mengetahui. Berikut filsuf dan ahli filsafat. kata ini merupakan kata majemuk dan berasal dari kata-kata (philia = persahabatan. Plato ( 428 -348 SM ) 7 Drs. dkk.7 Pendidikan Islam adalah sistem pengajaran yang didasarkan pada ajaran agama Islam. gagap menjadi terampil. hal 17 10 11 5 .8 Jadi. h.wikipedia. Ilmu Pendidikan Islam. 43. 2005). 46.

berilmu pengetahuan. Artinya. d. dan manusia. Hasan Shadily sebab-sebab dan asas-asas yang paling akhir dari segala sesuatu yang ada.Mumahamd Yamin Filsafat ialah pemusatan pikiran. f. Al Farabi Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam maujud bagaimana hakikat yang sebenarnya.Filsafat adalah ilmu pengetahuan yang beusaha meraih kebenaran yang murni. ahli hikmah dan bijaksana. falsafah tersebut menggambarkan satu aspek dari aspekaspek pelaksana falsafah umum dan menitik beratkan kepada pelaksanaan prinsip-prinsip dan 6 . menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. Selain itu. sehingga manusia menemui kepribadiannya seraya di dalam kepribadiannya itu dialamiya kesungguhan. filsafat juga didefinisikan sebagai pelaksana pandangan falsafah dan kaidah falsafah dalam bidang pendidikan. asli dan penyelidikan tentang prinsip-prinsip penyelidikannya mengatakan bahwa filsafat menurut arti katanya adalah cinta akan kebenaran. Jadi orang yang berfilsafat adalah orang yang mencintai akan kebenaran. c. maka filsafat pendidikan dan pengalaman kemanusian merupakan faktor yang integral atau satu kesatuan. Mr. e. Rene Descrates Filsafat adalah himpunan dari segala pengetahuan yang pangkal adalah mengenai Tuhan. bahwa filsafat pendidikan dapat menjelaskan nilai-nilai dan maklumat-maklumat yang diupayakan untuk mencapainya. Berbagai pengertian (definisi) tentang Filsafat Pendidikan yang telah dikemukakan oleh para ahli. Dengan demikian dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa filsafat adalah cinta kepada ilmu pengetahuan atau kebenaran. Al-Syaibany mengartikan bahwa filsafat pendidikan ialah aktifitas pikiran yang teratur yang menjadikan filsafat tersebut sebagai jalan untuk mengatur. alam. suka kepada hikmah dan kebijaksanaan. Sementara itu. Aristoteles ( (384 – 322 SM) Filsafat adalah ilmu pengetahuan yang senantiasa berupaya mencari dan penyebab-penyebab dari realitas yang ada. ia juga mengatakan bahwa filsafat adalah b. Prof.

filsafat kejiwaan. Tetap masih ada ciri khusus dan batas-batas 12 http://forum. Barnadib mempunyai versi pengertian atas filsafat pendidikan. biologi. bermakna bahwa filsafat pendidikan merupakan aplikasi sesuatu analisa filosofis terhadap bidang pendidikan. Lama-kelamaan. dengan perkembangan masing-masing. Filsafat ilmu adalah segenap pemikiran reflektif terhadap persoalan-persoalan mengenai segala hal yang menyangkut landasan ilmu maupun hubungan ilmu dengan segala segi dari kehidupan manusia. dua ilmu pengetahuan baru muncul. pernah menjadi bagian dan filsafat yang dianggap sebagai induk dari segala pengetahuan pemikiran dan filsafat pada waktu itu mencakup pula segala usaha mengenai masyarakat.id/index. Pada abad ke-19. yakni ilmu yang pada hakikatnya merupakan jawaban dari pertanyaanpertanyaan dalam bidang pendidikan. Meskipun dalam perkembangannya setiap ilmu. pelbagai ilmu pengetahuan yang semula tergabung dalam filsafat memisahkan diri dan mengejar tujuan Astronomi (ilmu perbintangan) dan fisika (ilmu alam) merupakan cabang-cabang filsafat yang memisahkan diri yang kemudian diikuti oleh ilmu kimia.html?id=183 7 . dan sosiologi. dengan bersifat filosofis. pada mulanya merupakan bagian dari filsafat yang kosmologi. Secara historis. zaman dan tumbuhnya peradaban manusia. ini. Dengan demikian. yaitu psikologi (ilmu yang mempelajari perilaku dan sifat-sifat manusia) dan sosiologi (ilmu yang mempelajari bernama filsafat sosial. masingmasyarakat).uii. Atronomi. Filsafat Ilmu merupakan satu-satunya medium resmi untuk memperbincangkan ilmu. Karenanya. Filsafat Ilmu merupakan suatu bidang pengetahuan campuran yang eksistensinya bergantung pada hubungan timbal balik dan saling mempengaruhi antara filsafat dan ilmu. tidak berarti antara ilmu-ilmu khusus dengan filsafat tidak ada hubungannya sama sekali.12 Dalam teologi Islam diyakini bahwa manusia dengan potensi natiq memiliki kemampuan filosofis dan ilmiah. dan geologi. semua ilmu pengetahuan yang dikenal dewasa ini. memisahkan diri dari filsafat. Potensi inilah yang secara spesifik melahirkan daya Filsafat Ilmu.php/home/topic.ac. dan masing menjadi fisika. sedangkan filsafat alamiah.kepercayaan yang menjadi dasar dari filsafat umum dalam upaya memecahkan persoalanpersoalan pendidikan secara praktis. psikologi.

bukan untuk dipertentangkan. Realita Hubungan Filsafat dan Ilmu 1.perbedaan maupun titik temu antara keduanya. (Ar Ruzz Media. Perbedaan antara kedua kegiatan manusia itu. Di sinilah filsafat berusaha masing ilmu yang terpecah belah itu. Pengantar Filsafat. Filsafat dan ilmu.bahan yang berupa fakta-fakta yang gagasan-gagasan filsafati yang tepat sehingga sejalan disebabkan cara pendekatan yang berbeda. Menurutnya filsafat ialah jenis pengetahuan manusia yang 13 Ali Maksum. hal 74-75 14 8 . Dengan kata lain. dengan menggunakan metode-metode atau prosedur-prosedur tertentu secara sistematis dan kritis. dan filsafat pendidikan Islam. filsafat dan ilmu merupakan hasil daripada berpikir manusia secara sadar.14 Ahmad Tafsir memberi penjelasan tentang perbedaan antara filsafat dan ilmu (sains). hubungannya saling melengkapi satu sama lainnya. Burhanuddin Salam. saling melengkapi. Maka dalam hal ini perlu membandingkan antar filsafat dan ilmu. bahwa keduanya merupakan kegiatan manusia. di antara masing-masing tidak ada yang menghubungkan. berdasarkan suatu asumsi. filsafat dan ilmu menunjukkan suatu kegiatan yang berusaha untuk memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan manusia (untuk memperoleh kebenaran dan pengetahuan). karena pada hakikatnya. hal 33) Drs. Hubungan Filsafat dan Ilmu Kita berusaha melihat realita hubungannya. Kegiatan manusia dapat diartikan dalam prosesnya dan juga dalam hasilnya. ilmu itu menyatupadukan masingBanyak persoalan filsafat yang memerlukan lanjutan dasar pada pengetahuan ilmiah apabila membahasannya tidak ingin dangkal dan keliru. Ada interaksi atau kesalinghubungan antara ilmu dengan filsafat. sedangkan dilihat dari segi prosesnya. Dilihat dari hasilnya. melainkan untuk perbedaan itu terjadi pula ilmu dewasa ini dapat menyediakan bagi filsafat sejumlah besar bahan.yang tegas yang dimiliki setiap ilmu.13 B. Pengantar Filsafat. Demikian sangat penting bagi perkembangan dengan pengetahuan ilmiah. yang menyangkut perbedaan. saling mengisi.

sedangkan ilmu haruslah diadakan riset lewat pendekatan trial and error.com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafat-dan. yang menguraikan secara logis. sedangkan kegunaan filsafat timbul dari nilainya. Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam (Bandung: Remaja Rosda Karya. yang berarti bahwa cara ide-ide manusia itu mengadakan penyatuan diri dengan realita.html 9 . 15 Ahmad Tafsir. obyek formal itu bersifat teknik. tentang obyek-obyek yang abstrak. yang mutlak. yaitu. dan pengawasan. 2000). Adapun filsafat pendidikan Islam adalah kumpulan teori pendidikan Islam yang hanya dapat dipertanggung jawabkan secara logis dan tidak akan dapat dibuktikan secara empiris. spesifik. sedangkan kajian filsafat tidak terkotak-kotak dalam disiplin tertentu 2) Dilihat dari obyek formal [sudut pandangan] Filsafat itu bersifat non fragmentaris. Sedangkan ilmu bersifat fragmentaris. yang dimulai dari tidak tahu menjadi tahu. 5) Filsafat memberikan penjelasan yang terakhir. dan mendalam sampai mendasar (primary cause) sedangkan ilmu menunjukkan sebab-sebab yang tidak begitu mendalam. dan intensif. Oleh karena itu. 14.15 Perbedaan filsafat dan ilmu diantaranya. yang sekunder (secondary cause).16 Persamaan filsafat dan ilmu. 16 http://filsafat-ilmu. 4) Filsafat memuat pernyataan lebih jauh dan lebih mendalam berdasarkan pada pengalaman realitas sehari-hari. Artinya.logis saja. kritis. yaitu segala sesuatu yang ada [realita] sedangkan obyek material ilmu [pengetahuan ilmiah] itu bersifat khusus dan empiris. 1) Dilihat dari obyek material [lapangan] Filsafat itu bersifat universal [umum]. benar tidaknya suatu teori ilmu ditentukan oleh logis-tidaknya dan ada-tidaknya bukti empiris. karena mencari pengertian dari segala sesuatu yang ada itu secara luas. sedangkan ilmu bersifat diskursif. Di samping itu. 3) Filsafat dilaksanakan dalam suasana pengetahuan yang menonjolkan daya spekulasi. Ilmu ialah jenis pengetahuan manusia yang diperoleh dengan riset terhadap obyek-obyek empiris. ilmu hanya terfokus pada disiplin bidang masing-masing secara kaku dan terkotak-kotak. yang lebih dekat.blogspot. mendalam dan mendasar. nilai ilmu terletak pada kegunaan pragmatis.

akan pengetahuan yang lebih mendasar. berarti ilmu memisahkan diri dari filsafat.memandang dunia dan alam semesta sebagai keseluruhan. memeriksa semua gejala melalui unsur terkecilnya untuk memperoleh gambaran senyatanya menurut bagiannya 3) Menekankan melukiskan fakta-fakta untuk dan 1) Induk ilmu 2) Sinoptis. menafsirkannya dan memahaminya secara keseluruhan 3) Bukan saja menekankan keadaan sebenarnya dari obyek. 17 Ibid 10 . melainkan juga bagaimana penting 4) Memulai sesuatu dengan memakai 4) Memeriksa dan meragukan segala penemuan menguji sesuatu dengan asumsi-asumsi asumsi-asumsi.17 Henderson. 5) Menggunakan metode eksperimen yang 5) Menggunakan semua terkontrol sebagai cara kerja dan sifat terpenting. Bahkan beberapa ilmu pengetahuan lahir dari filsafat. netral mengabstrakkan faktor keinginan dan penilaian manusia memakai pikiran. berdasarkan pengalaman seharusnya obyek itu. untuk dapat menerangkannya. menguji sesuatu dengan menggunakan penginderaan ilmu pengetahuan.1) Keduanya mencari rumusan yang sebaik-baiknya menyelidiki obyek selengkaplengkapnya sampai ke akar-akarnya. Semua ilmu sudah dibicarakan dalam filsafat. yaitu suatu pandangan yang bergandengan 4) Keduanya mempunyai metode dan sistem 5) Keduanya hendak memberikan penjelasan tentang kenyataan seluruhnya timbul dari hasrat manusia (obyektivitas). memberikan gambaran hubungan (dalam hal ini perbedaan) filsafat dan ilmu sebagai berikut: Ilmu (Science) 1) Anak filsafat 2) Analitis. 2) Keduanya memberikan pengertian mengenai hubungan atau koheren yang ada antara kejadian-kejadian yang kita alami dan mencoba menunjukkan sebab akibatnya 3) Keduanya hendak memberikan sistesis. faktor Manusia dan nilai merupakan Filsafat antara obyeknya.

dalam ”Diferensial matematikanya yang 11 . eksperimen). yaitu : 1) Ilmu dan filsafat adalah hasil dari sumber yang sama yaitu : ra’yu (akal. karena keseluruhan mempunyai sifat sendiri yang tidak ada pada bagian-bagiannya. Whitehead dan Bertrand Russel dengan teori terkenal. kecuali ikatan tangannya sendiri yang disebut ’logika’ Manusia dalam mencari dan menemukan kebenaran dengan dan dalam agama dengan jalan mempertanyakan pelbagi masalah asasi dari suatu kepada kitab Suci. fisika. ver nunft) manusia. telah memberikan sumbangannya pengembangan ilmu pengetahuan. budi. analitis. 2) Ilmu pengetahuan mencari kebenaran dengan jalan penyeledikan. 2. kebenaran filsafat ialah kebenaran spekulatif (dugaan yang tak dapat dibuktikan secara empiri. kondifikasi Firman Allah untuk manusia di permukaan planet bumi ini. ratio. nous. belajar dari ilmu pengetahuan dengan menekankan keseluruhan dari sesuatu (sinoptis). astronomi. biologi. nilai-nilai dan tentang apa-apa yang harus diperbuat manusia. manusia Filsafat untuk tidak hanya melukiskan membantu mengambil putusan-putusan tentang tujuan. teknik-teknik melainkan dan alat-alat. misalnya Leibiz menemukan Kalkulus”. rede. matematika. 3) Banyak ahli filsafat yang termasyhur. Sedangkan agama bersumber dari Wahyu Allah. Ilmu bersifat deskriptif tentang obyeknya agar dapat menemukan fakta-fakta sesuatu. kimia. pengalaman (empiri) dan percobaan (eksperimen) sebagai batu ujian. riset. Kebenaran ilmu pengetahuan ialah kebenaran positif. Sedangkan Filsafat menghampiri kebenaran dengan cara mengelanakan atau mengembarakan akal budi secara redikal (mengakar). Titik Temu Filsfat dan Ilmu Ada beberapa titik pertemuan antara filsafat dan ilmu. tidak merasa terikat oleh ikatan apapun. psikologi dan Ilmu bersifat satu ilmu pengetahuan hanya menganggap salah Sedangkan filsaft lapangan pengetahuan sebagai obyek formalnya.Misalnya sosiologi. reason. dan integral (menyeluruh) serta universal (mengalam).

9) Filsafat merangkum pengetahuan yang terpotong-potong yang bahan-bahan menjadikan bermacan-macam ilmu dan berbeda-beda. gagap menjadi terampil. yang dijadikan rujukan untuk membimbing dan mengarahkan murid agar mempunyai kemauan untuk mengubah kondisi yang bodoh menjadi pintar. Pengantar Filsafat. 18 Drs.18 yang essensial secara tersebut ke dalam suatu pandangan tentang hidup dan dunia yang lebih menyeluruh dan BAB III KESIMPULAN Adapun kesimpulan yang dapat kita tarik sekarang ialah : a. Ilmu pendidikan Islam adalah seperangkat pengetahuan yang berbasis pada iraadah Allah yang tertuang dalam Al-Quran dan As-Sunnah. dan memberikan perhatian yang tidak berat sebelah terhadap kebenaran. 77 12 .4) Filsafat dan ilmu pengetahuan keduanya menggunakan metode-metode thinking di dalam menghadapi fakta-fakta dunia dan hidup ini. amatir menjadi proposional. dan menyusun terpadu. h. (1995). reflective 5) Filsafat dan ilmu keduanya menunjukkan sikap kritis dan terbuka. Burhanuddin Salam. 8) Ilmu mengoreksi filsafat dengan jalan menghilangkan sejumlah ide-ide bertentangan dengan pengetahuan yang ilmiah. 6) Keduanya tertarik terhadap pengetahuan yang terorganisir dan tersusun sistematis 7) Ilmu memberi filsafat sejumlah bahan-bahan deskriptif dan faktual serta bagi pemikiran filsafat.

Filsafat itu erat hubungannya dengan pengetahuan biasa. Akan tetapi jelaslah bahwa filsafat tidak termasuk ruangan ilmu pengetahuan yang khusus. Filsafat boleh dikatakan suatu ilmu pengetahuan. jadi ilmu-ilmu pengetahuan lainnya. Pada waktu sekarang dengan tegas dibedakan lapangannya masing-masing antara filsafat dan 13 . tingkatan pengetahuan (level of thought) tersendiri. tetapi obyeknya tak terbatas. berdasarkan pertolongan istimewa dari wahyu Allah atau syarat-syarat yang kekuatannya sendiri. melampauinkodrat budi murni kita. melainkan berdasarkan hanya dengan pertolongan panca indera. mengatasi yang tersendiri. merupakan bentuk pengetahuan dengan ilmu-ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan d. Dengan perkataan lain: Filsafat adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempunyai sift-sifat ilmu pengetahuan. tetapi mempertanggungjawabkan mengatasinya karena dilakukan dengan cara ilmiah dan jawaban-jawaban yang diberikannya. Tentang hubungan antara filsafat itu telah menimbulkan persoalan yang hangat. Filsafat pendidikan ialah aktifitas pikiran yang teratur yang menjadikan filsafat tersebut sebagai jalan untuk mengatur. yang bersifat keharusan (necessity) artinya gejala-gejala itu memang seharusnya demikian adanya e. Alat yang dipergunakan dalam penyelidikan itu ialah akal budi. untuk mencapai sebab-sebab yang terdalam itu. Sifat khusus dari filsafat ialah bahwa filsafat hendak menunjukkan bahwa hubungan antara gejala-gejala. pikiran tidak manusia sendiri (by natural light of the human inttellec). menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. Jadi filsafat hanya menggunakan budi murni. c.b.

html?id=183 (Tanggal Posting 10 Juni 2011). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Suriasumantri. Tanggal Akses 20 November 2011. Ahmad. 2009.com/pendidikan/definisi-atau-pengertian-filsafat-dan-ilmupengetahuan-serta-perbedaannya/ (Diposting pada tanggal 21 September 2010). http://tanbihun. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media. Surajiyo. 2003. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Tafsir. 2000. Sumantri. Beni Ahmad. Jakarta : Bumi Aksara Saebani. 2007.com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafatdan. http://id. Filsafat Ilmu. Bandung: Remaja Rosda Karya.wikipedia.blogspot. Salam.DAFTAR PUSTAKA Bakhtiar. Burhanuddin. Pengantar Filsafat. Filsafat Ilmu.diakses pada tanggal 20 November 2011.html (Posting tanggal 15-06-2008 oleh Djoko Adi Walujo). http://forum. Diakses pada tanggal 26 November 2011. Jakarta: CV Mulia Sari. Ali.php/home/topic.ac. Sebuah Kumpulan Karangan Tentang Hakikat Ilmu. Ilmu Pendidikan Islam. Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam. Jakarta: Bumi Aksara. http://filsafat-ilmu.org/wiki/Filsafat (Diposting tanggal 25 November 2011).uii. Suria 1995. dkk. Jujun S. Suriasumantri. Tanggal Akses 20 November 2011. Sebuah Pengantar Populer. 14 .1995.id/index. Jakarta: Raja Grafindo Persada Maksum. Jujun S. 2003. Bandung: CV Pustaka Setia. 2008. 2005. Jujun S. Pengantar Filsafat. Amsal. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Ilmu Dalam Persektif. Ilmu Filsafat Suatu Pengantar.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->