HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN ILMU PENDIDIKAN ISLAM

Tugas Perkuliahan Ilmu Pendidikan Islam Dosen Pengampu: Dr. H.M. Djaswidi Al Hamdani, M.Pd.

Di susun oleh : Kelompok II Enay Sunarsih, S.Pd.I./11.011.273 Eros Rosyidah, S.Pd.I./11.011.275 Selamet, S.Pd.I./11.011.310

PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM CIAMIS JAWA BARAT

Jakarta: Pustaka Sinar Harapan 2 . yakni ilmu-ilmu alam (natural philosophy) dan ilmu-ilmu sosial (moral philosophy) maka dewasa ini terdapat lebih dari 650 cabang keilmuan (Suriasumantri. eksistensi serta tujuan kehidupan. Dengan demikian. maka Ilmu Pendidikan haruslah dapat dibuktikan secara mendasar terhadap eksistensinya sebagai suatu disiplin ilmu. dimana memiliki obyek kajian yang jelas (fakta empiris). 2003. sebab pendidikan dalam makna yang luas berlansung sepanjang hidup manusia. berbicara tentang kehidupan manusia berarti harus mempersoalkan masalah pendidikan. sebab segala ilmu pengetahuan lahir dari rahim filsafat. berbicara masalah kehidupan manusia adalah persoalan pendidikan. pendidikan merupakan suatu disiplin ilmu pengetahuan (Ilmu Pendidikan) yang persoalan khasnya adalah menumbuh-kembangkan potensi manusia menjadi semakin dewasa dan matang. Dalam kajian secara filosofis. Pendidikan muncul dari memulai sesuatu.1 Hal ini disebabkan oleh berkembangnya kebudayaan dan peradaban manusia dari zaman ke zaman 1 Suriasumantri.2011 BAB I PENDAHULUAN Pendidikan adalah suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia sebab berbicara tentang pendidikan berarti membicarakan hidup dan kehidupan manusia. Filsafat Ilmu. Sebagai suatu disiplin ilmu. menggunakan metode keilmuan yang bersifat rasional (penalaran) dan empiris (eksperimen) serta bagaimana nilai keguanaan Ilmu Pendidikan tersebut. Dalam hal ini. Dengan demikian. Jujun S. maka Ilmu Pendidikan haruslah memiliki ciri-ciri yang ilmiah. untuk dapat membedakan antara Ilmu Pendidikan dengan pengetahuan lainnya yang bukan ilmu. Manusia mulai mencoba untuk mendidik diri dan sesamanya dengan sasaran menumbuhkan kesadaran terhadap makna dan hakikat kehidupan ini. 2003:92). Induk dari segala ilmu pengetahuan adalah filsafat. kegiatan pendidikan ditekankan pada materi yang berisi tentang pengetahuan umum baik berupa wawasan asal mula. Sebaliknya. Sebuah Pengantar Populer. Pada fase awalnya filsafat hanya melahirkan dua ilmu pengetahuan.

2 Ciri-ciri keilmuan ini didasarkan pada jawaban yang diberikan pada setiap pembahasan tentang gejala atau obyek suatu ilmu pengetahuan. (2) bagaimana cara mendapatkan atau penggarapan gejala/objek itu (landasan epistemologis). Jakarta: Yayasan Obor Indonesia 3 . saling berkaitan. Barat menempatkan filsafat sebagai sumber pengetahuan dan pedoman hidup. Makalah ini akan mendiskripsikan hubungan filsafat pendidikan islam dan ilmu 2 Suriasumantri. Ilmu Dalam Persektif. yakni sedikitnya pada 3 (tiga) pertanyaan pokok yaitu : (1) apa hakikat gejala/objek itu (landasan ontologis). Ilmu merupakan kumpulan pengetahuan yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang membedakannya dengan pengetahuan lainnya. 2003:5). Falsafah mempelajari hal ini sedalamdalamnya dan hasil pengkajiannya merupakan dasar bagi eksistensi ilmu (Suriasumantri. (3) apa manfaat gejala/objek itu (landasan aksiologis). Jujun S. memang harus diakui bahwa hubungan filsafat dan ilmu pengetahun pendidikan islam.serta kekuatan daya pemikiran manusia yang tidak terbatas terhadap obyek-obyek yang dapat diselidiki dan diamati ada alam semesta ini. 2003. Sebuah Kumpulan Karangan Tentang Hakikat Ilmu. termasuk di dalamnya Ilmu Pendidikan itu sendiri.

Cambridge-Dictionary (1995) mengatakan ilmu pengetahuan adalah kumpulan observasi. h.6 3 http://filsafat-ilmu. met ode untuk berkembang serta berlaku universal yang dapat diuji kebenarannya. 1995). (Jakarta: Bumi Aksara.html Beni Ahmad Sebani.blogspot. 2009.5 Menurut “ensiklopedia Indonesia” ilmu pengetahuan adalah suatu sistem dari berbagai pengetahuan yang masing-masing didapatkan sebagai hasil pemeriksaaanpemeriksaan yang dilakukan secara teliti dengan menggunakan metode-metode tertentu. mempunyai objek dan tujuan tertentu dengan sistim. maupun menurut hubungannya dari dalam. Bandung: CV Pustaka Setia. Ilmu pengetahuan prinsipnya merupakan usaha untuk mengorganisasikan dan mensistematiskan common sense.com/pendidikan/definisi-atau-pengertian-filsafat-dan-ilmu-pengetahuan-serta-perbedaannya/ 4 5 6 Burhanuddin Salam. pengalaman. 21. Pengantar Filsafat. intuisi. maupun menurut kedudukannya tampak dari luar. dan wahyu dalam suatu ajaran agama. Pengertian Ilmu dan Filsafat 1. suatu pengetahuan yang berasal dari pengalaman dan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.4 pengetahuan yang benar. namun dilanjutkan dengan suatu pemikiran secara cermat dan teliti dengan menggunakan berbagai metode. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam Pengertian Ilmu menurut beberapa ahli: • Mohammad Hatta mengatakan ilmu adalah pengetahuan yang teratur tentang pekerjaan hukum kausal dalam suatu golongan masalah yang sama tabiatnya.com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafat-dan.3 • • Ilmu adalah akumulasi pengetahuan yang dapat berasal dari ide. dkk. http://tanbihun. hal 10 4 .. Ilmu Pendidikan Islam.BAB II PEMBAHASAN A.

beragamnya definisi filsafat menunjukkan bahwa manusia memiliki kebebasan untuk pandang dalam memikirkan filsafat. 2005). Φιλοσοφία/philosophia. hal 62 Beni Ahmad Sebani. mengetahui. http://id. 9 2. 8 9 Ibid h. amatir menjadi proposional. 2008. Ilmu Pendidikan Islam. Sehingga arti harafiahnya adalah seorang “pencinta kebijaksanaan” atau “ilmu”.Ilmu pengetahuan diambil dari kata bahasa inggris science . Sedangkan filsafat secara terminologi terdapat banyak definisi.7 Pendidikan Islam adalah sistem pengajaran yang didasarkan pada ajaran agama Islam. Bandung: CV Pustaka Setia. cinta kearifan. h. arti dari ilmu pendidikan Islam adalah seperangkat pengetahuan yang berbasis pada iraadah Allah yang tertuang dalam Al-Quran dan As-Sunnah. 46. Kata filosofi yang dipungut dari bahasa Belanda juga dikenal di Indonesia. 43. hal 17 10 11 5 . cinta dsb. gagap menjadi terampil. Bentuk terakhir ini lebih mirip dengan aslinya. (Jakarta: Bumi Aksara. Sumber ajaran Islam yang dimaksud adalah Al-Quran dan As-sunnah.10 Filsafat secara etimologi bermakna cinta kebijaksanaan. cinta pengetahuan. dkk. Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. yang berasal dari bahasa latin scientia dari bentuk kata kerja scire yang berarti mempelajari. Plato ( 428 -348 SM ) 7 Drs. kata ini merupakan kata majemuk dan berasal dari kata-kata (philia = persahabatan. diantaranya:11 memilih sudut beberapa definisi dari beberapa a.) dan (sophia = "kebijaksanaan"). Dalam bahasa ini.wikipedia. 2009. yang dijadikan rujukan untuk membimbing dan mengarahkan murid agar mempunyai kemauan untuk mengubah kondisi yang bodoh menjadi pintar. Pengertian Filsafat Pendidikan Kata falsafah atau filsafat dalam bahasa Indonesia merupakan kata serapan dari bahasa Arab ‫.فلسسة‬ yang juga diambil dari bahasa Yunani. Dalam bahasa Indonesia seseorang yang mendalami bidang falsafah disebut "filsuf".8 Jadi.org/wiki/Filsafat" Ali Maksum.Surajiyo. (Ar-Ruzz Media. Berikut filsuf dan ahli filsafat. Pengantar Filsafat.

e. f. Artinya. menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. asli dan penyelidikan tentang prinsip-prinsip penyelidikannya mengatakan bahwa filsafat menurut arti katanya adalah cinta akan kebenaran. alam.Mumahamd Yamin Filsafat ialah pemusatan pikiran. dan manusia. bahwa filsafat pendidikan dapat menjelaskan nilai-nilai dan maklumat-maklumat yang diupayakan untuk mencapainya. berilmu pengetahuan. Rene Descrates Filsafat adalah himpunan dari segala pengetahuan yang pangkal adalah mengenai Tuhan. Hasan Shadily sebab-sebab dan asas-asas yang paling akhir dari segala sesuatu yang ada. Al Farabi Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam maujud bagaimana hakikat yang sebenarnya. Sementara itu. d. falsafah tersebut menggambarkan satu aspek dari aspekaspek pelaksana falsafah umum dan menitik beratkan kepada pelaksanaan prinsip-prinsip dan 6 . ia juga mengatakan bahwa filsafat adalah b.Filsafat adalah ilmu pengetahuan yang beusaha meraih kebenaran yang murni. Berbagai pengertian (definisi) tentang Filsafat Pendidikan yang telah dikemukakan oleh para ahli. Aristoteles ( (384 – 322 SM) Filsafat adalah ilmu pengetahuan yang senantiasa berupaya mencari dan penyebab-penyebab dari realitas yang ada. Mr. suka kepada hikmah dan kebijaksanaan. Selain itu. Al-Syaibany mengartikan bahwa filsafat pendidikan ialah aktifitas pikiran yang teratur yang menjadikan filsafat tersebut sebagai jalan untuk mengatur. Dengan demikian dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa filsafat adalah cinta kepada ilmu pengetahuan atau kebenaran. sehingga manusia menemui kepribadiannya seraya di dalam kepribadiannya itu dialamiya kesungguhan. maka filsafat pendidikan dan pengalaman kemanusian merupakan faktor yang integral atau satu kesatuan. Jadi orang yang berfilsafat adalah orang yang mencintai akan kebenaran. ahli hikmah dan bijaksana. filsafat juga didefinisikan sebagai pelaksana pandangan falsafah dan kaidah falsafah dalam bidang pendidikan. c. Prof.

Filsafat Ilmu merupakan satu-satunya medium resmi untuk memperbincangkan ilmu. masingmasyarakat). dengan bersifat filosofis. Secara historis.html?id=183 7 . Filsafat ilmu adalah segenap pemikiran reflektif terhadap persoalan-persoalan mengenai segala hal yang menyangkut landasan ilmu maupun hubungan ilmu dengan segala segi dari kehidupan manusia. psikologi. Dengan demikian. biologi. dan masing menjadi fisika. dan geologi.id/index. Filsafat Ilmu merupakan suatu bidang pengetahuan campuran yang eksistensinya bergantung pada hubungan timbal balik dan saling mempengaruhi antara filsafat dan ilmu. yaitu psikologi (ilmu yang mempelajari perilaku dan sifat-sifat manusia) dan sosiologi (ilmu yang mempelajari bernama filsafat sosial.ac.12 Dalam teologi Islam diyakini bahwa manusia dengan potensi natiq memiliki kemampuan filosofis dan ilmiah. pernah menjadi bagian dan filsafat yang dianggap sebagai induk dari segala pengetahuan pemikiran dan filsafat pada waktu itu mencakup pula segala usaha mengenai masyarakat. ini. zaman dan tumbuhnya peradaban manusia. semua ilmu pengetahuan yang dikenal dewasa ini. Lama-kelamaan. dua ilmu pengetahuan baru muncul. memisahkan diri dari filsafat. Barnadib mempunyai versi pengertian atas filsafat pendidikan. Tetap masih ada ciri khusus dan batas-batas 12 http://forum. Pada abad ke-19.kepercayaan yang menjadi dasar dari filsafat umum dalam upaya memecahkan persoalanpersoalan pendidikan secara praktis. yakni ilmu yang pada hakikatnya merupakan jawaban dari pertanyaanpertanyaan dalam bidang pendidikan. pelbagai ilmu pengetahuan yang semula tergabung dalam filsafat memisahkan diri dan mengejar tujuan Astronomi (ilmu perbintangan) dan fisika (ilmu alam) merupakan cabang-cabang filsafat yang memisahkan diri yang kemudian diikuti oleh ilmu kimia. filsafat kejiwaan. dengan perkembangan masing-masing. Meskipun dalam perkembangannya setiap ilmu. bermakna bahwa filsafat pendidikan merupakan aplikasi sesuatu analisa filosofis terhadap bidang pendidikan.php/home/topic. Potensi inilah yang secara spesifik melahirkan daya Filsafat Ilmu. tidak berarti antara ilmu-ilmu khusus dengan filsafat tidak ada hubungannya sama sekali. Atronomi. dan sosiologi.uii. sedangkan filsafat alamiah. Karenanya. pada mulanya merupakan bagian dari filsafat yang kosmologi.

bukan untuk dipertentangkan. dengan menggunakan metode-metode atau prosedur-prosedur tertentu secara sistematis dan kritis. ilmu itu menyatupadukan masingBanyak persoalan filsafat yang memerlukan lanjutan dasar pada pengetahuan ilmiah apabila membahasannya tidak ingin dangkal dan keliru. Perbedaan antara kedua kegiatan manusia itu. bahwa keduanya merupakan kegiatan manusia. Pengantar Filsafat. dan filsafat pendidikan Islam. Hubungan Filsafat dan Ilmu Kita berusaha melihat realita hubungannya. melainkan untuk perbedaan itu terjadi pula ilmu dewasa ini dapat menyediakan bagi filsafat sejumlah besar bahan.14 Ahmad Tafsir memberi penjelasan tentang perbedaan antara filsafat dan ilmu (sains). berdasarkan suatu asumsi.13 B. filsafat dan ilmu merupakan hasil daripada berpikir manusia secara sadar. Burhanuddin Salam. karena pada hakikatnya. Ada interaksi atau kesalinghubungan antara ilmu dengan filsafat. Filsafat dan ilmu. Maka dalam hal ini perlu membandingkan antar filsafat dan ilmu. hal 74-75 14 8 . di antara masing-masing tidak ada yang menghubungkan. hal 33) Drs.yang tegas yang dimiliki setiap ilmu. Dengan kata lain. sedangkan dilihat dari segi prosesnya. Demikian sangat penting bagi perkembangan dengan pengetahuan ilmiah. Pengantar Filsafat. Menurutnya filsafat ialah jenis pengetahuan manusia yang 13 Ali Maksum. saling melengkapi. Kegiatan manusia dapat diartikan dalam prosesnya dan juga dalam hasilnya. Di sinilah filsafat berusaha masing ilmu yang terpecah belah itu. saling mengisi. yang menyangkut perbedaan. (Ar Ruzz Media. filsafat dan ilmu menunjukkan suatu kegiatan yang berusaha untuk memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan manusia (untuk memperoleh kebenaran dan pengetahuan). Dilihat dari hasilnya.bahan yang berupa fakta-fakta yang gagasan-gagasan filsafati yang tepat sehingga sejalan disebabkan cara pendekatan yang berbeda. Realita Hubungan Filsafat dan Ilmu 1. hubungannya saling melengkapi satu sama lainnya.perbedaan maupun titik temu antara keduanya.

benar tidaknya suatu teori ilmu ditentukan oleh logis-tidaknya dan ada-tidaknya bukti empiris. 15 Ahmad Tafsir. 16 http://filsafat-ilmu.blogspot. yang menguraikan secara logis. yaitu.15 Perbedaan filsafat dan ilmu diantaranya. mendalam dan mendasar. yang mutlak. yang dimulai dari tidak tahu menjadi tahu. sedangkan kajian filsafat tidak terkotak-kotak dalam disiplin tertentu 2) Dilihat dari obyek formal [sudut pandangan] Filsafat itu bersifat non fragmentaris. Artinya.16 Persamaan filsafat dan ilmu. dan pengawasan. dan mendalam sampai mendasar (primary cause) sedangkan ilmu menunjukkan sebab-sebab yang tidak begitu mendalam. 5) Filsafat memberikan penjelasan yang terakhir.com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafat-dan. sedangkan ilmu bersifat diskursif. 4) Filsafat memuat pernyataan lebih jauh dan lebih mendalam berdasarkan pada pengalaman realitas sehari-hari. 14. dan intensif. sedangkan ilmu haruslah diadakan riset lewat pendekatan trial and error. Sedangkan ilmu bersifat fragmentaris. kritis. Di samping itu. Adapun filsafat pendidikan Islam adalah kumpulan teori pendidikan Islam yang hanya dapat dipertanggung jawabkan secara logis dan tidak akan dapat dibuktikan secara empiris. ilmu hanya terfokus pada disiplin bidang masing-masing secara kaku dan terkotak-kotak. Oleh karena itu. yaitu segala sesuatu yang ada [realita] sedangkan obyek material ilmu [pengetahuan ilmiah] itu bersifat khusus dan empiris. Ilmu ialah jenis pengetahuan manusia yang diperoleh dengan riset terhadap obyek-obyek empiris. karena mencari pengertian dari segala sesuatu yang ada itu secara luas. yang lebih dekat.html 9 .logis saja. 3) Filsafat dilaksanakan dalam suasana pengetahuan yang menonjolkan daya spekulasi. spesifik. yang berarti bahwa cara ide-ide manusia itu mengadakan penyatuan diri dengan realita. yang sekunder (secondary cause). tentang obyek-obyek yang abstrak. 2000). nilai ilmu terletak pada kegunaan pragmatis. 1) Dilihat dari obyek material [lapangan] Filsafat itu bersifat universal [umum]. sedangkan kegunaan filsafat timbul dari nilainya. Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam (Bandung: Remaja Rosda Karya. obyek formal itu bersifat teknik.

5) Menggunakan metode eksperimen yang 5) Menggunakan semua terkontrol sebagai cara kerja dan sifat terpenting. berarti ilmu memisahkan diri dari filsafat. menguji sesuatu dengan menggunakan penginderaan ilmu pengetahuan. berdasarkan pengalaman seharusnya obyek itu.1) Keduanya mencari rumusan yang sebaik-baiknya menyelidiki obyek selengkaplengkapnya sampai ke akar-akarnya. memberikan gambaran hubungan (dalam hal ini perbedaan) filsafat dan ilmu sebagai berikut: Ilmu (Science) 1) Anak filsafat 2) Analitis. Semua ilmu sudah dibicarakan dalam filsafat.17 Henderson. faktor Manusia dan nilai merupakan Filsafat antara obyeknya. melainkan juga bagaimana penting 4) Memulai sesuatu dengan memakai 4) Memeriksa dan meragukan segala penemuan menguji sesuatu dengan asumsi-asumsi asumsi-asumsi. akan pengetahuan yang lebih mendasar.memandang dunia dan alam semesta sebagai keseluruhan. untuk dapat menerangkannya. 2) Keduanya memberikan pengertian mengenai hubungan atau koheren yang ada antara kejadian-kejadian yang kita alami dan mencoba menunjukkan sebab akibatnya 3) Keduanya hendak memberikan sistesis. memeriksa semua gejala melalui unsur terkecilnya untuk memperoleh gambaran senyatanya menurut bagiannya 3) Menekankan melukiskan fakta-fakta untuk dan 1) Induk ilmu 2) Sinoptis. yaitu suatu pandangan yang bergandengan 4) Keduanya mempunyai metode dan sistem 5) Keduanya hendak memberikan penjelasan tentang kenyataan seluruhnya timbul dari hasrat manusia (obyektivitas). menafsirkannya dan memahaminya secara keseluruhan 3) Bukan saja menekankan keadaan sebenarnya dari obyek. Bahkan beberapa ilmu pengetahuan lahir dari filsafat. 17 Ibid 10 . netral mengabstrakkan faktor keinginan dan penilaian manusia memakai pikiran.

kecuali ikatan tangannya sendiri yang disebut ’logika’ Manusia dalam mencari dan menemukan kebenaran dengan dan dalam agama dengan jalan mempertanyakan pelbagi masalah asasi dari suatu kepada kitab Suci. Sedangkan agama bersumber dari Wahyu Allah. fisika. pengalaman (empiri) dan percobaan (eksperimen) sebagai batu ujian. nous. karena keseluruhan mempunyai sifat sendiri yang tidak ada pada bagian-bagiannya. analitis. kondifikasi Firman Allah untuk manusia di permukaan planet bumi ini. teknik-teknik melainkan dan alat-alat. ratio. dan integral (menyeluruh) serta universal (mengalam). telah memberikan sumbangannya pengembangan ilmu pengetahuan. budi. misalnya Leibiz menemukan Kalkulus”. manusia Filsafat untuk tidak hanya melukiskan membantu mengambil putusan-putusan tentang tujuan. yaitu : 1) Ilmu dan filsafat adalah hasil dari sumber yang sama yaitu : ra’yu (akal. 2) Ilmu pengetahuan mencari kebenaran dengan jalan penyeledikan. tidak merasa terikat oleh ikatan apapun. matematika. nilai-nilai dan tentang apa-apa yang harus diperbuat manusia. 3) Banyak ahli filsafat yang termasyhur. Kebenaran ilmu pengetahuan ialah kebenaran positif. rede. Sedangkan Filsafat menghampiri kebenaran dengan cara mengelanakan atau mengembarakan akal budi secara redikal (mengakar).Misalnya sosiologi. Ilmu bersifat deskriptif tentang obyeknya agar dapat menemukan fakta-fakta sesuatu. riset. psikologi dan Ilmu bersifat satu ilmu pengetahuan hanya menganggap salah Sedangkan filsaft lapangan pengetahuan sebagai obyek formalnya. kimia. 2. dalam ”Diferensial matematikanya yang 11 . Whitehead dan Bertrand Russel dengan teori terkenal. biologi. ver nunft) manusia. reason. Titik Temu Filsfat dan Ilmu Ada beberapa titik pertemuan antara filsafat dan ilmu. kebenaran filsafat ialah kebenaran spekulatif (dugaan yang tak dapat dibuktikan secara empiri. eksperimen). belajar dari ilmu pengetahuan dengan menekankan keseluruhan dari sesuatu (sinoptis). astronomi.

Burhanuddin Salam. amatir menjadi proposional. yang dijadikan rujukan untuk membimbing dan mengarahkan murid agar mempunyai kemauan untuk mengubah kondisi yang bodoh menjadi pintar. 6) Keduanya tertarik terhadap pengetahuan yang terorganisir dan tersusun sistematis 7) Ilmu memberi filsafat sejumlah bahan-bahan deskriptif dan faktual serta bagi pemikiran filsafat. (1995). dan memberikan perhatian yang tidak berat sebelah terhadap kebenaran. Pengantar Filsafat. 9) Filsafat merangkum pengetahuan yang terpotong-potong yang bahan-bahan menjadikan bermacan-macam ilmu dan berbeda-beda. 77 12 . Ilmu pendidikan Islam adalah seperangkat pengetahuan yang berbasis pada iraadah Allah yang tertuang dalam Al-Quran dan As-Sunnah.18 yang essensial secara tersebut ke dalam suatu pandangan tentang hidup dan dunia yang lebih menyeluruh dan BAB III KESIMPULAN Adapun kesimpulan yang dapat kita tarik sekarang ialah : a. 8) Ilmu mengoreksi filsafat dengan jalan menghilangkan sejumlah ide-ide bertentangan dengan pengetahuan yang ilmiah. gagap menjadi terampil. h.4) Filsafat dan ilmu pengetahuan keduanya menggunakan metode-metode thinking di dalam menghadapi fakta-fakta dunia dan hidup ini. 18 Drs. dan menyusun terpadu. reflective 5) Filsafat dan ilmu keduanya menunjukkan sikap kritis dan terbuka.

untuk mencapai sebab-sebab yang terdalam itu. jadi ilmu-ilmu pengetahuan lainnya. melampauinkodrat budi murni kita. Jadi filsafat hanya menggunakan budi murni. Filsafat pendidikan ialah aktifitas pikiran yang teratur yang menjadikan filsafat tersebut sebagai jalan untuk mengatur. berdasarkan pertolongan istimewa dari wahyu Allah atau syarat-syarat yang kekuatannya sendiri. Filsafat boleh dikatakan suatu ilmu pengetahuan. merupakan bentuk pengetahuan dengan ilmu-ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan d. tetapi obyeknya tak terbatas. Dengan perkataan lain: Filsafat adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempunyai sift-sifat ilmu pengetahuan.b. mengatasi yang tersendiri. Akan tetapi jelaslah bahwa filsafat tidak termasuk ruangan ilmu pengetahuan yang khusus. Alat yang dipergunakan dalam penyelidikan itu ialah akal budi. c. tetapi mempertanggungjawabkan mengatasinya karena dilakukan dengan cara ilmiah dan jawaban-jawaban yang diberikannya. tingkatan pengetahuan (level of thought) tersendiri. melainkan berdasarkan hanya dengan pertolongan panca indera. yang bersifat keharusan (necessity) artinya gejala-gejala itu memang seharusnya demikian adanya e. menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. Tentang hubungan antara filsafat itu telah menimbulkan persoalan yang hangat. Sifat khusus dari filsafat ialah bahwa filsafat hendak menunjukkan bahwa hubungan antara gejala-gejala. Filsafat itu erat hubungannya dengan pengetahuan biasa. pikiran tidak manusia sendiri (by natural light of the human inttellec). Pada waktu sekarang dengan tegas dibedakan lapangannya masing-masing antara filsafat dan 13 .

Sumantri. http://forum. 2007. Ahmad. Burhanuddin. Pengantar Filsafat. 2000. Suria 1995. Tanggal Akses 20 November 2011.html (Posting tanggal 15-06-2008 oleh Djoko Adi Walujo). Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. Jakarta: Bumi Aksara. Jakarta : Bumi Aksara Saebani. Ilmu Dalam Persektif. Filsafat Ilmu. Jakarta: Raja Grafindo Persada Maksum.com/2008/06/persamaan-dan-perbedaan-filsafatdan. Suriasumantri. 14 .1995. Amsal. Surajiyo. Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Filsafat Ilmu. 2003. 2005. Sebuah Kumpulan Karangan Tentang Hakikat Ilmu. Jujun S.diakses pada tanggal 20 November 2011. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media. 2009. Pengantar Filsafat. Jujun S.org/wiki/Filsafat (Diposting tanggal 25 November 2011). Salam. Ali.wikipedia.blogspot. dkk. Jujun S.id/index. Tanggal Akses 20 November 2011. Suriasumantri.com/pendidikan/definisi-atau-pengertian-filsafat-dan-ilmupengetahuan-serta-perbedaannya/ (Diposting pada tanggal 21 September 2010). 2008. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Bandung: Remaja Rosda Karya. Bandung: CV Pustaka Setia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Tafsir. Diakses pada tanggal 26 November 2011. http://filsafat-ilmu. Ilmu Pendidikan Islam.DAFTAR PUSTAKA Bakhtiar.ac. 2003.uii. Jakarta: CV Mulia Sari. http://tanbihun. http://id.php/home/topic. Beni Ahmad. Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam.html?id=183 (Tanggal Posting 10 Juni 2011).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful