P. 1
MAKALAH

MAKALAH

|Views: 270|Likes:
Published by Naim Nazrul

More info:

Published by: Naim Nazrul on Dec 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2013

pdf

text

original

MAKALAH

DISAMPAIKAN PADA SELEKSI GURU TELADAN TINGKAT PROPINSI YANG DILAKSANAKAN OLEH KANWIL DEP AGAMA

O

L

E

H

SITI NURAIDA GURU PADA MIN MOYA KOTA TERNATE

Dia harus tanggap dalam mengoreksi kelemahan-kelemahan.Sehubungan hal tersebut dapat dikatakan bahwa kepemimpinan merupakan kunci pembuka sukses organisasi.tujuan. Kepala Madrasah dalam sosialisasi tugas-tugasnya berhubungan dengan manusia.keberhasilan dalam artian yang luas termasuk penampilan secara utuh.Khusus untuk organisasi sekolah.Sekolah atau Madrasah merupakan suatu organisasi karena didalamnya ada pemimpin.sanggup membawa organisasi yang dipimpinnya menuju sasran yang telah ditetapkan.Singkatnya pemimpin memiliki kesempatan yang paling banyak untuk membentuk sampah menjadi pupuk atau nsebaliknya. A.entah tujuan kurikulum.perasaan dan sasaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan.kepala sekolah/madrasah dan pola kepemimpinannya adalah penentu keberhasilan suatu sekolah.KRAKTERISTIK DAN KEPRIBADIAN KEPEMIMPIN KEPALA MADRASAH 1.Didalamnya terlibat proses dan hasil belajar peserta didik.maupun bersama-sama dengan pemimpin yang lain mengejar pencapaian tujuan pembangunan yang lebih besar yaitu tujuan pembangunan nasional Perlu disadari bahwa setiap individu yang terlibat didalam suatu organisasi memiliki .prasarana dan sarana yang semuanya harus dikelola secara baik demi mencapai tujuan yang diinginkan..Dia harus mampu mengatasi atau mengantisipasi segala perubahan dan kendala yang setiap saat terjadi secara tiba-tiba. PENDAHULUAN Kepemimpinan Kepala Madrasah merupakan penentu keberhasilan suatu organisasi pendidikan.tujuan institusi.bawahan.Pemimpin yang baik harus mampu mengelola atau memanage organisasi yang dipimpinnya.

sebab tiap pemimpin memiliki karakter dan kepribadian yang berbeda. Pemimpin(kepala madrasah) yang mengelola sekolahnya termasuk individu guru an tenaga kependidikan lain bersama orang tua dan komite dengan turut memperhatiakan aktualitas diri individu masing-masing diharapkan akan berhasil mengantarkan sekolah tersebut mencapai prestasi yang baik.dan kemampuan.fungsi dan tugas pemimpin 5.maka sesuai konteks ini lingkup materi akan meliputi 1. Upaya memahami karakteristik dan kepribadian pemimpin secara generalistik tidak mudah.Perbedaan-perbedaan ini akan mempengaruhi perilaku dan sikap kepemimpinan setiap individu pemimpin. Teori Kepemimpinan 2.Perbedaan mana diakibatkan pengaruh latar belakang sosial budaya.Kepala sekolah yang dipimpinnya.Motivasi dan inovasi baik internal maupun eksternal yang dimunculkan dalam bentuk aktualisasi diri masing-masing. Karakteristik Kepemimpinan 4.wawasan lingkungan. . Konflik Kepemimpinan : 2.kejiwaan dan sebagainya. Tipe kepemimpinan 3.Aktualitas ini perlu diatur dan dikelola secara efesien dan efektif agar terarah bagi pencapaian tujuan.pendidikan Adat istiadat.Aktualisasi dimaksud kiranya diartiakan sebagai aktualitas bakat.minat. Asas. Lingkup Materi Berkenaan dengan urugensi kepemimpinan kepala madrasah.

Pribumi. Terampil dan terlatih dalam bidang seni Ciri kepemimpinan tersebut tersebut ini.masih cukup relevan dan potensial untuk dimiliki Sorang pemimpin masa kini dan masa yang akan datang.1. Seorang pemimpin bila di tinjau dari latar belakang kepemimpinannya dapat dipisahkan menjadi pemimpin yang genetis.taat pada kewajiban. Mempunyai pengaruh -. Secara genetis dikatakan bahwa pemimpin itu tidak dibentuk.bukan karena pembawaan sejak lahir.penuh kebaktian. -.Ia ditakkdirkan menjadi pemimpin dalam kondisi dan situasi apapun. Berwatak murni. Teori Kepemimpinan Kepemimpinan merupakan suatu hal yang sudah ada bersamaan dengan adanya peradaban manusia.setia. Menurut teori sosial seorang pemimpin itu lahir karena disiapkan dan dibentuk sebagai pemimpin.ulet -.ciiri seorang perwira sebagai pemimpin anatara laian ditetapkan -..binatang buas maupun penyakit.bijaksana Antusias.pemberani.tetapi memiliki bakat yang dibawa sejak lahir. .berwawasan luas ke depan.lahir dariketurunan yang luhur -. Dalam buku Arthasastera. Sehat.pemimpin yang sosial dan pemimpin yang ekologis.Ia perlu dipersiapkan sebaik mungkin melalui pendidikan maupun pelatihan dan pengalaman.punya harga diri.Dimana –mana sebagai makhluk bio sosial manusia berkumpul dan bekerja secara bersama-sama untuk mencapai kebutuhan bersama demi mempertahankan eksistensi hidupnya dari tantangan alam.cerdas dan terampil.kuat. 3.Saat itu yang ditunjuk sebagai pemimpin adalah orang yang kuat.

Menurut teori ini seorang akan sukses karena memiliki bakat bawaan sejak lahir kemudian dikembangkan melalui pengalaman dan pendidikan sesuai tuntutan ekologi. : .saksama namun keras Dan kaku. Teori suportif 5. Teori otokratis mencirikan seorang pemimpin yang suka memberikan perintah dan paksAan yang selalu harus dipatuhi. 8. Selain teori diatas masih banyak teori kepemimpinan yang dibuat oleh para ahli managemen.tidak pernah memberikan delegasi tugas. Teori psyikologis 3. Teori otokratis 2.sebagai contoh berikut ini dikemukakan teori GRR TERRY 1.Pemimpin seperti itu tidak memberikan informasi Yang mendetail tentang rencana. 2. Teori sifat 7. Teori laissez faire 6. Teori psikologis menyatakan bahwa seorang pemimpin hendaknya mengembangkan 4.pada intinya otokrat keras memiliki sifat-sifat tepat. Teori Kelakuan pribadi Teori TERRY ini selanjutnya akan mengjhasilkan kepemimpinan dengan tipe seperti yang diteorikan diatas. Teori situasi. 1.ia merupakan penentu sekaligus pemegang policies tanpa Berkonsultasi dengan para anggota. Teori sosiologis 4.tetapi hanya memberitahukan langkah-langkah yang Harus diambil.Teori Ekologi muncul sebagai reaksi terhadap kedua teori diatas.

Akibatnya organisasi yang dipimpin sering dapat di umpamakan sebagai seekor belut tanpa kepala.Pemimpin seperti ini kurang memiliki keterampilan tekhnis.Pemimppin yang mampu memotivator orang lain sangat memperhatikan aspekaspek psihis manusia seperti kemampuan.kepastian emosional.mereka hanya dibimbing melalui tindakan –tindakan persuasif tertentu.Untuk itu pemimpin hendaknya menciptakan lingkungan kerja yang membantu mempertebal motivasi kerja bawahan termasuk mengembangkan skilnya.minat dan suasana hati. Teori Sosiologis menganggap kepemimpinan sebagai upaya melancarkan interaksi dalam organisasi. Teori Lassez faire Teori ini dikembangkan oleh seorang pemimpin yang tidak mampu.keinginan atau kebutuhan bawsahan. Teori Suportif Di dalam teori ini pemimpin memiliki anggapan bahwa pengkutnya berkeinginan untuk berusaha sebaik-baiaknya.Sitem motivasi untuk merangsang kesediaan kerja para pengikut atau anak buahnya.Pemimpin menetapkan tujuan dengan melibatkan bawahan dalam pengambilan keputusan. 3. 5 . Teori Kelakuan Pribadi Menurut Teori ini kepemimpinan akan muncul berdasarkan kualitas peribadi atau mencontohi pola pemimpin sebelumnya.Untuk itu merupakan ia senantiasa menyerahkan semua tanggung jawabnya kepada bawahanjnya. Ia hanya merupakan simbol.gairah kerja.Kemunkinan ia menjadi pemimpin karena adanya sistem nepotisme ataupun penyuapan. 5. 4. 6.

terampil memberikan partisipasi sosial yang tinggi dan sebagainya. Tipe Kharismatik 2.memiliki kedewasaan tingkat emosional.kondisi dan situasi yang dihadapi. II.banyak insiatif.Antara lain memiliki intelegensia dan integritas tinggi. Sudah banyak upaya untuk mengidetiifikasikan sifat-sifat yang diharapkan ada pada seorang pemimpin. Tidak tampak kreatifitas kearah pembaharuan yang lebih menyeluruh dan meningkat.keinginan untuk memecahakan masalah. Teori Sifat.memiliki daya persuasif. Tipe Kepemimpinan Berdasarkan tipe kepemimpinan dapat dibedakan menjadi : 1. 8.energik. Teori Situasi Teori ini menjelaskan tentang pemilikan fleksibilitas yang tinggi pada seorang pemimpin agar dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan zamannya.Menurut teori ini kepemimpinan yang demikan akan menghasilkan monotinisme di dalam tugas. 7.Tingkah laku pola pemimpin yang demikian berkaitan dengan bakat dan kemampuan.derajat supervisi dan kemampuan evaluasi. Tipe Peternalistis dan maternalistis 6 .Pemimpin harus multi dimensional agar mampu melibatkan diri dan menuyesuaikan diiri secara cepat sejalan dengan perubahan yang ada.Untuk meramalkan sukses tidaknya seorang pemimpin kita diperhadapkan pada sejumlah ciri unggul yang sekaligus menjadi sifat yang harus melekat pada diri pemimpin tersebut.

7. Contoh: soekarno yang dapat menggerakkan rakyat indonesia mengahncurkan kolonialisme dan imperialisme dengan bermodalkan semangat dan keberanian. Tipe Demokratis Didalam memberikan penjelasan tipe-tipe kepemimpinan tersebut diatas ada tipe yang tidak lagi dijelaskan karena berkaitan erat dengan teori kepemimpinan sebelumnya. Tipe administratif 8.Dia dianggap mempunyai kekuatan gaib (supranatural power) tokoh pemimpin seperti ini antaranya Mahatma Gandhi. Tippe otokratis 5. Tipe Kharismatis Pemimpin tipe ini memiliki kharisma kepemimpinan yang tinggi. Tipe populistis 7. Tipe populistis Pemimpin tipe ini dapat membangun solidaritas rakyat karena kepopulerannya.untuk itu selalu diberi perlindungan. 3.jarang memberikan kesempatan kepada bawahan untuk mengambil keputusan dan berinsiatif. Tipe Laissez Faire 6. 2.Kenndy. Tipe paternalistis dan maternalistis Pemimpin tipe ini menganggap bawahannya seperti orang yang belum dewasa. .Ia mampu menggerakkan termasuk orang lain yang tidak merupakan anggota organisasi yang dipimpinnya untuk mengikuti gerak dan kemaunnya.selalu bersifat maha tahu.Jhon F. 1. Tipe militerisme 4.3.Soekarno.

Yaitu.Ia menerapkan sitem Among dalam kepemimpinannya. 5.Terhadap masalah kedudukan perlu dipertajamkan bahawa antara wibawa dan kedudukan perlu diberikan garis pisah yang jelas sebab seseorang yang berkedudukan berdasarkan legalitas formal belum tentu memilki wibawa.Kepemimpinan tipe ini yang diusahakan sedapatnya di berlakuakan dalam manageman pancasila ..arah dan perilaku organisasi.sehingga masalah-masalah teknis operasional kurang mendapat perhatian.Segala gerak bawahan diarahkan semata-mata untuk kepentingan tugas-tugas administratif. INGARSO SUNTULODO.beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain kewibawaan dan kesungguhan atau etos kerja dismaping kedudukan.sebaliknya seseorang bisa memiliki wibawa yang besar walaupun tidak memiliki kedudukan formal. Ciri kepimipinan indonesia seperti disebutkan diatas selainciri sitem Among juga memilki ciiri taqwa kepada tuhan yang maha esa 8 .4. Untuk itu sebagai seorang pemimpin yang bertanggung jawab terhadap ketercapaian tujuan organisasi. Karakteristik Kepemimpinan Karakteristik Kepemimpinan di Indonesia umumnya menampakkan ciri yang jelas sebagai manusia pancasila yang bertaqwa dan beriman kepada tuhan yang maha esa.DAN TUTWURY HANDAYANI.ING MADIA MANGUNKARSO. III. Tipe Demokratis Pemimpin tipe ini melibatkan semua unsur termasuk bawahannya dalam penentuan sikap. Tipe Administratif Pemimpin tipe ini lebih mengutamakan hal-hal yang menyangkut administrasi.

: memberi teladan yang baik : . Mewah Tanpa Kalangan ( mmemberi tanpa kehilangan) 2. penilaian d. perbandingan. petunjuk sesepuh dan petunjuk tuhan e. Menang Tanpa ngasorake (Menang tanpa mengalahkan) d. sifat pandita c.ulet.bijaksana. Sugih Tanpa Banda ( Kaya tanpa harta benda) b. Landasan diplomasi a.amnbek permata : Membelakangi kemewahan dunia : jujur.Selain tipe sebagaimana disebutkan diatas pemimpin-pemimpin bangsa indonesia diharapkan memiliki landasan kepemimpinan yang kokoh yaitu 1. : adil. Landasan Kepemimpinan a. wajib ikut membela c. Ngalurung tanpa bawa ( Peluruh tanpa bala tentara) c. Landasan pengabdian a. mawas diri untuk bersikap berani 4. Landasan kebijaksanaan a. sifat Petani d.penelahaan c.tekun.sederhana. persiapan pengumpulan data b. sifat Guru 3. Rasa ikut memiliki b. sifat ratu/raja b. Pengambilan keputusan 9.

Pembinaan kepemimpinan merupakan salah satu upaya peningkatan kualitas pemimpin secara sistimatis untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya. Asas.didalam azas tersebut kita akan mengacu untuk membentuk sikap dan kualitas diri pemimpin dalam melaksanakan tugas-tugas kepemimpinan.berkesinambungan menuju kualitas kehidupan yang lebih tinggi.kabupaten propinsi dan selanjutnya secara berjenjang.fungsi dan tugas pemimpin Sebagai pemimpin kita memiliki asas yang konsisten yaitu pancasila dan UUD 45.Technical Skill 2.terencana.baik melalui pre service traening maupun in service training. Keterampilan dan kemampuan pemimpin menurut willem Tracy dibagi menjadi 3 jenis skill: 1. Hakekat pembangunan ialah rangkaian upaya perubahan dan pengembangan yang dilakukan secara sadar.Termasuk didalam hal ini adalah kepemimpinan pendidikan baik di madrasah maupun dikecamatan.Dalam kondisi pembangunan yang demikian diperlukan seorang pemimpin yang mampu mengelola tugas-tugas sesuai tujuan pembangunan dimaksud. Human skill 3.untuk itu diperlukan rekrutmen tenaga kepemimpinan yang memadai.IV.Dalam kerangka pembangunan nasional yang menyeluruh perlu diketahui tugas kepimipinan pembangunan yang didasarkan pancasila dan UUD 45. 10 . konseptual skill.Pendidikan kepemimpinan adalah upaya mempersiapkan seorang pemimpin lewat jalur pendidikan formal.

personalia.sebagai contoh fungsi controling bila kurang dilaksanakan.aktuiting.organising.Fungsi-fungsi managemen ini perlu dilaksanakan. Kepala Madrasah sebagai pemimpin suatu unit pendidikan disekolah berfungsi mengkordinasikan seluruh kegiatan baik administartif umum.Untuk itu seorang pemimpin wajib melaksanakan fungsi-fungsi managemen seperti planing. V.Dalam upaya ini sungguh diperlukan human relation yang baik dari seoang kepala madrasah sebagai top manager sekaligus policy maker disekolah yang dipimpinnya.kepala sekolah tidak akan mampu mengetahui sampai dimana kekurangan.maka akan mengganggu keseluruhan sistem kerja managemen kepemimpinan kepala madrasah.meningkatkan keterampilan dan kemampuan intelektual murid serta guru.dan controling.Pemimpin sesuai dengan tugasnya berfungsi memberikan layanan organisasi termasuk layanan administrasi secara umum menyangkut tugas-tugas yang akan dilaksanakan oleh bawahannya dalam hubungan dengan sasran yang ingin dicapai dengan melibatkan masarakat dan unsur terkait lainnya. Tugas kepemimpinan yang terpenting dilaksanakan sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.Melalui fungsi ini controling ini sekaligus pelaksanaan pengawasan melekat dapat terlaksana. Konflik Kepemimpinan 11 .Bila satu diantara fungsi menagemen tersebut pincang.prasarana dan sarana termasuk administrasi keuangan serta kemuridan demi mencapai sekolah yang memnuhi tuntutan wiyata mandala dan salah satu pusat sumber belajar dalam rangka upaya mencerdaskan kehidupan bangsa.kesalahan atau kelebihan yang dibuat oleh para guru dan tenaga kependidikan lain yang ada di sekolahnya.

rasinalitas. 12 .Pendekatan-pendekatan tersebut antara lain pendekatan tradisional.kreasi.kebuasan.kekerasan.barbalisme.pembersihan.kemurnian.hal baru.emosi tanpa kontrol. Secara positif konflik dihubungan dengan masalah-masalah petualangan.destruksi/pengrusakan.penghancuran.netral dan ada yang positif.huru hara. Konflik-konflik seperti disebutkan diatas perlu dimanage secara terkonsentrasi bila tidak diinginkan merusak sistem kepemimpinan yang berlaku.Konflik mengandung banyak arti ada yang negatif.Dalam pengertian negatif konflik diartikan dengan sifat-sifat animalistik.Untuk memanage konflik-konflik dimaksud diperlukan pendekatan yang cocok.Sedangkan dalam pegertian netral konflik diartikan sebagai akibat keaneka ragaman individual manusia dengan sifat dan perilaku yang berbeda-beda.inovasi.pemogokan dan lain-lain.pembaharuan.ketenangan bahtin.mawas diri dan seterusnya.pendekatan netral atau pendekatan interaksioanal.

Kepemimpinan Kerja.Suatu pendekatan perilaku. Moenir A. MPA. 19 88.MPA.tehnik dan keberhasilannya.Jakarta.I.Jakarta.1990 2.Prilaku Organisasi.KEPUSTAKAAN 1. Peranan.Indrawijaya. PT Rajagrafindo persada.Bina Aksara. Sondang p.1889 13 . Siagihan.S.Teori dan praktek kepemimpinan.Drs. Miftah Thoha. Prof.Dra pemimpin dan Kepemimpinan .Drs. Kartini Kartono. Kepemimpinan Dalam Managemen .Dr Cipta.1989. Adam. Sinar Baru. 5.Bnadung.Apakah pemimpin abnormal itu. Rajawali.Jakarta. 1995 3.jakarta. Rineka 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->