Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

         Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Nama NIP Unit Kerja

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator - Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/ kontemporer - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) - Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara - Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/ kontemporer - Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer - Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa - Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang - Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3 4 5 6 7 √ √ 8

Alokasi Waktu 10 x 45’

- Apresiasi
karya seni rupa kontemporer - Berkarya seni rupa murni dan terapan

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat - Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat - Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

- Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menyebutkan pembagian musik Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan berbagai ragam proses, teknik, media, dan materi musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif karya musik - Menerapkan gagasan kreatif karya musik - Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara - Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru - Berlatih mengaransir karya musik - Menampilkan karya musik yang telah diaransir - Menyebutkan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik - Menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik - Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari, baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik

- Apresiasi karya seni musik - Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara

√ √

10 x 45’

- Apresiasi
karya seni tari kreasi nonetnik - Ekspresi diri melalui karya tari kreasi nonetnik

10 x 45

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik - Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik - Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik - Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara - Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara - Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara - Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara - Mengapresiasi teater tradisional mancanegara - Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara - Menyebutkan pesan mo-al yang terdapat pada teater tradisional mancanegara - Menjelaskan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara dalam karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara - Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara - Menyebutkan tokoh menurut peranannya √ √ ’

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) - Mengekspresikan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Apresiasi karya seni teater

6 x 45’

- Berkarya
seni teater tradisional mancaneg a-ra

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 5 . Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater ………………………….

Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kotemporer .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Apresiasi seni rupa . KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer Materi Pembelajaran . PT.Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara .Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer/modern .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Perkembangan karya seni rupa kontemporer/ modern mancanegara .Aliran-aliran seni rupa kontemporer/modern mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6 IDENTIFIKASI SK.Merancang karya seni rupa murni dan terapan .Latar belakang lahirnya karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Indikator .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) . KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM.

teknik. dan materi musik Nusantara . peran.Menjelaskan berbagai ragam proses. peran.Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengapresiasi karya seni tari .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 7 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik PT KMTT Standar Kompetensi . peran. modern.Mengidentifikasi jenis.Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Makna musik Nusantara .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menjelaskan jenis.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . media.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . prosedur.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Peranan musik Nusantara . peran.Menyebutkan jenis.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. dan kontemporer) .Menampilkan karya musik yang sudah diaransir .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . media.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Jenis.Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pembelajaran . dan kontemporer) .Berlatih mengaransir karya musik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . teknik.Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator . modern. dan materi musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik . dan suara dalam karya seni teater PT KMTT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik - - - . pikiran.Mengapresiasi karya seni teater .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Pesan moral teater tradisional mancanegara - - - - Seni Budaya XII [RR – RA] .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 8 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh.Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .

Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater . dan suara . pikiran.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 9 . dan suara . dan suara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ………………………….Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . NIP.Menyebutkan tokoh menurut peranannya .

Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . modern. modern.Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer . dan materi UH UTS LUS Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Indikator .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara . dan kontemporer) .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 10 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan berbagai ragam proses. teknik.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Apresiasi karya seni musik .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar . media.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator musik Nusantara UH UTS LUS Seni Budaya XII [RR – RA] .

Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . media.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi karya seni teater .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Apresiasi karya seni teater .Menyebutkan jenis.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengidentifikasi jenis.Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik . peran.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 12 Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara . dan materi musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Menjelaskan jenis.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . peran.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Berlatih mengaransir karya musik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Mengapresiasi karya seni tari Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . teknik. prosedur. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . peran.Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .

Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . NIP.Mengekspresikan teknik olah tubuh. pikiran. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester ………………………….Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menyebutkan tokoh menurut peranannya .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Menjelaskan teknik olah tubuh. dan suara . dan suara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Berkarya seni teater tradisional mancanegara . dan suara dalam kar-ya seni teater . pikiran.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 13 (Asia) .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .

Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM (%) Kompleksitas Intake Dukung 2.Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 14 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: • Mengapresiasi karya seni rupa • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Mengapresiasi karya seni musik • Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • Mengapresiasi karya seni tari • Mengekspresikan diri melalui karya seni tari • Mengapresiasi karya seni teater • Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kriteria Ketuntasan Minimal No 1. Kompetensi Dasar dan Indikator Apresiasi karya seni rupa kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .

Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . modern.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Apresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan jenis. dan kontemporer) . peran. peran. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . dan materi musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat daerah setempat . dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi 3.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . Seni Budaya XII [RR – RA] . dan materi musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . 5.Menjelaskan berbagai ragam proses.Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . 4. peran. media. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . teknik.Berlatih mengaransir karya musik .Menjelaskan jenis.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Menampilkan karya musik yang telah diaransir . media.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik . 6. prosedur.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 15 .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. teknik. modern.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Mengidentifikasi jenis.Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .

pikiran. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Berkarya seni teater tradisional mancanegara Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menjelaskan teknik olah tubuh. NIP.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) . Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 16 tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . pikiran.Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . dan suara .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . pikiran.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 7.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . Catatan: NIP. 8.

prosedur.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . 4.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 17 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No. 3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengidentifikasi jenis.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengapresiasi karya seni tari . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik . dan materi musik Nusantara . 6.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . Mengapresiasi karya seni rupa .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. 5. pikiran.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengapresiasi karya seni musik . dan suara Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. media.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengapresiasi karya seni teater . 7.Mengekspresikan teknik olah tubuh. teknik. peran.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . 8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1.

NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 18 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Catatan: NIP.

Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Mengidentifikasi jenis.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . media.Mengembangkan gagasan kreatif serta meng-aransir karya musik dengan menggali beragam proses. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni rupa kontemporer . teknik. 7. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . peran. 2 JP 36 JP Seni Budaya XII [RR – RA] . 4 JP 4 JP 8.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 19 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Semester 1 No. 6 JP 4. 1.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . dan materi musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Apresiasi karya seni musik . prosedur.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Merancang karya teater kreatif yang dikem-bangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . dan suara .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . 4 JP 3.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater . 6 JP 6. pikiran. 4 JP 5.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah Alokasi Wa ktu 6 JP Keterangan 2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional mancanegara .

dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya . dan suara .Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah . dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) . 10.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Seni teater .Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 20 2 9. media. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer . teknik.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .Mengeksplorasi teknik olahtubuh.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. prosedur. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni tari .Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Jumlah 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 32 JP …………………………. 12.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya . pikiran. Seni rupa .Menampilkan pertunjukan musik tradisional.Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni musik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah . peran.Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya . 11.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengidentifikasi jenis. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .

NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 21 NIP.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 22 PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 No.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa Murni dan terapan Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] Persiapan penerimaan Rapor . 2.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara . Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .

Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik 6 x x x 4 x x 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . Apresiasi karya seni musik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . dan materi musik Nusantara . teknik. peran.Mengidentifikasi jenis.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik . 5. 4. media.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 23 3. prosedur.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. 6.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional manca0negara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2 x 36 Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 24 7. dan suara .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah 4 x x 8.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . NIP. Apresiasi karya seni teater . pikiran.

1. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 4. 6. No. 1. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . 6. 5. No. 2. 7. 5. 3. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 III. 4. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total II.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 25 RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran I. 7. 3. 2.

Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontem porer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Keunikan gagasan - - - - dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer/ modern Perkembangan karya seni rupa kontemporer/modern mancanegara Aliran-aliran seni rupa kontemporer/ modern mancanegara Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kon-temporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontem porer) .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Apresiasi kar. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar ..CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 26 SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: 1.Apresiasi karya seni ya seni rupa rupa kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemp orer .

Menjelaskan nilai-nilai yang terPenilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Merancang karya rupa murni dan seni rupa murni dan terapan terapan . modern.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Berkarya seni . dan kontemporer) .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni musik Kegiatan Pembelajaran .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 27 Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar . dan kontemporer) .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Peranan musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 2.Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Makna musik Nusan-tara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . modern.

Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menyebutkan jenis.Mengembangka n aransir musik menjadi karya musik baru .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 5. prosedur. peran. dan materi musik Nusantara . dan materi musik Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 4.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . peran.Jenis.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan jenis. teknik. media. media.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Kegiatan Pembelajaran . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar .Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Berlatih mengaransir karya musik . Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar . teknik. peran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tungMateri Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Menjelaskan berbagai ragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator kandung dalam musik Nusantara .Mengidentifikasi jenis.Menampilkan karya musik yang sudah di-aransir Indikator . dan Indikator .Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .

Pesan moral teater tradisional mancanegara Indikator . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik Indikator .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 7.Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Penilaian Standar Kompetensi: 6.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Kegiatan Pembelajaran .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 29 Kompetensi Dasar gal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator masyarakat setempat .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .

dan suara dalam karya seni teater Penilaian Standar Kompetensi: 8.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . pikiran. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater ………………………….Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan teknik olah tubuh.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 30 Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 31 NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.

proporsi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 1 Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-1 s. modern. anatomi. Perkembangan corak seni rupa murni modern diawali dengan mempertahankan kaidah-kaidah seni rupa. cahaya.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Indikator : Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. C. 3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Seni Budaya XII [RR – RA] . warna. perspektif. Aliran-aliran dalam seni rupa 6. dan kontemporer 3. Seni rupa kontemporer muncul karena dipengaruhi oleh keadaan yang terjadi dalam waktu tertentu sehingga situasi dan kondisi saat itu menjadi ide bagi seorang seniman untuk membuat suatu karya seni rupa. khususnya seni rupa sehingga menyadari dan dapat menghargai nilai yang terkandung di dalamnya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. 2. siswa diharapkan dapat: . dan tema.d. dan penugasan D. seperti komposisi. inkuiri. yaitu karya seni rupa tradisional. 3 1.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer B. Karya seni rupa kontemporer muncul sebagai tanggapan terhadap situasi dan kondisi masyarakat dalam waktu tertentu. 4.d. tanya jawab. 5. Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-1 s. Apresiasi seni rupa adalah suatu kegiatan dalam menafsirkan nilai karya seni. Karya seni rupa dibedakan menjadi tiga kelompok berdasarkan sifat dan ciri-cirinya.d. 3 Mengapresiasi karya seni rupa Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .

2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Bagaimana ciri-ciri aliran klasikisme seni rupa! 3. siswa diajak memahami pengertian apresiasi seni rupa (Eksplorasi) Dengan diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. memberikan penguatan. Alat dan Bahan 1. siswa diajak untuk mengapresiasi sebuah karya seni kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 33 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa kontemporer? 2. dan apresiasinya Kegiatan Inti Guru menyiapkan benda-benda hasil karya seni rupa dan materi yang akan dipelajari siswa (Eksplorasi) Dengan ceramah dari guru. untuk membantu siswa dalam memahami karya seni rupa kontemporer dengan perkembangan. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. aliran. siswa diajak memahami pengelompokan seni rupa (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Media apa yang digunakan dalam karya seni rupa kontemporer? 4. Seni Budaya XII [RR – RA] . siswa diajak memahami perkembangan dan latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Bagaimana gagasan diciptakannya karya seni rupa kontemporer? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Instrumen/soal: 1. NIP. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Berikan contoh bentuk posmodern murni! 5. siswa diajak memahami airan-aliran karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. yaitu mengadakan pengamatan. langkah selanjutnya adalah tahap pembuatan karya seni rupa. siswa diajak memahami langkah-langkah merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. 2. C. dan penugasan D. siswa diajak merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. tanya jawab. inkuiri. siswa diajak untuk membuat karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penguasaan komposisi. memberikan penguatan. Apabila semua rancangan terpenuhi. siswa diajak memahami pengertian merancang karya seni rupa kontemporer (Eksplorasi) Dengan diskusi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-4 dan 5 1. penguasaan alat dan bahan. Kegiatan merancang sebuah karya seni memerlukan beberapa langkah yang harus diperhatikan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 2 Berkarya Seni Rupa Murni dan Terapan Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-4 dan 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. pemahaman objek melalui sketsa. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Apa tujuan membuat rancangan karya seni rupa? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan? 4. Penilaian 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Sebutkan contoh karya seni rupa murni! 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 35 Penutup 1. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan! 5. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Apa yang dimaksudkan dengan karya seni rupa murni? 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. NIP. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. modern. dan pengaruh alam. pendidikan. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna musik nusantara (tradisional. religius. inkuiri. dan penugasan D.d. Musik Nusantara berperan seagai ungkapan rasa cinta.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 3 Apresiasi Karya Seni Musik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-6 s. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan berbagai ragam proses. cerminan perasaan seseorang. peranan. untuk membantu siswa dalam memahami makna. simbol kesakralan. 3. dan materi musik Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 8 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik Nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nusantara (tradisional. dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s. media. Makna musik Nusantara adalah pereda ketegangan hidup. 2. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-6 s. dan penanda ciri atau etnis tertentu.d. modern. penghubung kelompok sosial. 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. Nilai yang terkandung dalam musik Nusantara berupa nilai filosofis. 8 1. pengendalian diri.d. modern. C. kesakralan. dan sosial. teknik. modern. tanya jawab.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 37 Kegiatan Inti Guru mengenalkan dan menjelaskan musik Nusantara kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi. Jelaskan makna musik nusantara sebagai cerminan perasaan seseorang! 2. Penilaian 1. Alat : musik Nusantara 2. siswa diajak memahami peranan karya musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Seni Budaya XII [RR – RA] . Sebutkan dua nilai yang terkandung dalam musik nusantara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. memberikan penguatan. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sebutkan peranan musik nusantara! 3. siswa diajak memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. NIP. Bagaimana peranan bansi sebagai musik nusantara? 4. Apa peranan gendhing Mego Mendhung? 5. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami makna karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Dengan diskusi. Instrumen/soal: 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

siswa diajak memahami gagasan kreasi musik Nusantara (Eksplorasi) Dengan diskusi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 4 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Musik Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-9 dan 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. dan penugasan D. mengubah melodi. Banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan gagasan membuat suatu karya musik yang dapat dikategorikan "baru" atau "kreatif". Kita rencanakan sebuah penampilan yang sederhana untuk menguji mental musik kita dan menambah pengalaman tampil membawakan jenis musik di depan umum. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. tanya jawab. siswa diajak memahami aransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . atau di tengah-tengah masyarakat. teknik. sekolah. siswa diajak mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Menerapkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Berlatih mengaransir karya musik Menampilkan karya musik yang telah diaransir Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. memberikan penguatan. didwa diajak menampilkan karya musik yang sudah diaransir (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. inkuiri. Anda bisa menampilkannya di depan kelas. C. 2. siswa diharapkan dapat: Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Pertemuan Ke-9 dan 10 1. Setelah Anda mampu membuat kreativitas tentang jenis lagu. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai gagasan kreatif dalam karya musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. prosedur. mengubah syair dan mengambil esensi dari warna musik daerah yang ada. siswa diajak mengembangkan gagasan kreasi dalam musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. media. yaitu dengan cara mengubah syair.

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Apa tujuan menampilkan karya seni musik yang sudah diaransir? E. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Alat : karya musik Nusantara 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Bagaimana cara menerapkan ide kreatif dalam memproduksi sebuah karya musik? 5. Bagaimana mengembangkan gagasan membuat sebuah karya musik? 4.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 39 Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaksud dengan kreativitas manusia itu tidak terbatas? 3. F. Bagaimana peranan musik bagi manusia? 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

d. untuk membantu siswa dalam memahami jenis. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. dan penugasan D. Perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 4. Jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 2. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan jenis. peran. Faktor pendukung perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 5. 13 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis. Peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 3.d. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Seni Budaya XII [RR – RA] . peran. peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-11 s. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. peran. 13 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai tari kreasi nonetnik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. inkuiri. 13 1. tanya jawab. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyebutkan jenis. dan perkembangan tari kreasi tunggal dan kelompok kreasi nonetnik besera apresiasinya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s.d.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 5 Apresiasi Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-11 s. peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menjelaskan jenis.

Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Seni Budaya XII [RR – RA] . Guru memberikan tugas rumah (PR) E. siswa diajak mengapresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diajak memahami jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Eksplorasi) Dengan diskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. memberikan penguatan. Jelaskan peranan tari dalam fungsi ekonomi! 5. tubuh manusia 2. siswa diajak memahami peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Apa fungsi gerak dalam tari? 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi nonetnik? 4. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bagaimana cara mengapresiasi keunikan tari kreasi nonetnik? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Alat : karya-karya seni tari. Sebutkan jenis tari berdasarkan penyajiannya! 3. NIP. siswa diajak memahami perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Penilaian 1. Instrumen/soal: 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 41 Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru.

dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penugasan D. siswa diajak menyinopsis tari kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. untuk membantu siswa dalam memahami sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Kegiatan Inti Guru menjelaskan sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-14 dan 15 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami peranan sinopsis tari tunggal dan kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. tanya jawab. Alat dan Bahan 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 6 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-14 dan 15 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terap-an sebagai ba-han untuk me-rancang Menyebutkan macam-macam rancangan da-lam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nu-santara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik 2. memberikan penguatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. inkuiri. siswa diajak menyinopsis tari tunggal kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Apa yang perlu dilakukan sebelum Anda menyusun sinopsis? 5. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 43 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. NIP. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Sebutkan cara-cara membuat sinopsis seni tari kreasi nonetnik yang sudah ada! F. Apa peran sinopsis itu? 4. Sebutkan dua cara seorang koreografer mewujudkan gagasan sinopsis pertunjukannya! 3. Bagaimana seorang koreografer dapat menuangkan gagasannya? 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

dan suara dalam karya seni teater Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Seni Budaya XII [RR – RA] . pikiran. dan penugasan D. Penilaian terhadap pementasan teater tradisional 5. Unsur estetis teater tradisional mancanegara 4. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Pesan moral teater tradisional mancanegara C. inkuiri. tanya jawab. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Pertemuan Ke-16 dan 17 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 7 Apresiasi Karya Seni Teater Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-16 dan 17 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. Jenis-jenis pertunjukan teater tradisional mancanegara 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara 2.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 45 Kegiatan Inti Guru memberi contoh pertunjukan teater tradisional (Eksplorasi) Guru berceramah tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Instrumen/soal: 1. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. siswa diajak melakukan penilain terhadap pementasan teater tradisional (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok... Noh c. Sebagai sarana pendidikan c.. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.. kebudayaan luhur suatu masyarakat 2. dari daerah Izumo. a. merupakan pelopor pertunjukan teater . Zeami Motokiyo dan ayahnya. Svang 4. Okuni d.. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.. Kyogen e. Tokugawa e. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. sebagai kritik d. a.. Edo b. Alat : contoh pertunjukan teater tradisional 2. Alat dan Bahan 1. Bunraku b. sebagai wadah cerminan budaya masyarakat setempat Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. cerminan budaya masyarakat setempat d. Penilaian 1. Seni Budaya XII [RR – RA] .. Kanami. Kabuki diperkenalkan kepada masyarakat pada tahun 1603 oleh . Zaemi Motokiyo b. kecuali ... memberikan penguatan. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. siswa diajak memahami pesan moral teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tokugawa d.. kekayaan kebudayaan setempat e. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Meiji c. a. siswa diajak memahami makna dan peranan pertunuukan teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan diskusi. Kesenian Bunraku bermula dari pementasan ningyo johruri oleh seniman . siswa diajak memahami jenis-jenis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Kabuki d. Okuni 5. Teater tradisional merupakan . Kanami c. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. cerminan perasaan dan budaya masyarakat setempat b. sebagai sarana kontrol terhadap perilaku b.. Uemura Bunrakuken I e. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. a.. cerminan tingkah lau masyarakat setempat c.. siswa diajak emmahami unsur estetis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. a. Di bawah ini merupakan peranan pertunjukan teater tradisional amncanegara (Asia).. Kanami 3. sebagai hiburan e. NIP.

dan suara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. pikiran. siswa diajak merancang karya teater kreasi dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode diskusi kelompok dan inkuiri. siswa diajak memahami teknik olah tubuh. pikiran. dan suara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. siswa diajak memahami prinsip kerja sama dalam berteater (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara 3. dan penugasan D. siswa diharapkan dapat: Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater C. serta menerapkan serta menerapkan serta menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kegiatan Inti Guru memberikan contoh eksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. dan suara 2. tanya jawab. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan suara Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Materi Pembelajaran Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Pertemuan Ke-18 1. dan suara dalam berteater. untuk membantu siswa dalam memahami teknik olah tubuh. pikiran.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 8 Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-18 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Mengekspresikan teknik olah tubuh. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya teater kreasi dari tradisional mancanegara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. inkuiri. pikiran. merancang karya teater Nusantara. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . memberikan penguatan. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diajak memahami rancangan karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

Sebutkan langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang karya kreatif teater tradisional mancanegara! 5. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaskud dengan vokal? 4. Seni Budaya XII [RR – RA] . Alat : karya teater tradisional mancanegara 2. Apa yang menjadi kekuatan utama dalam pertunjukan teater? 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Bagaimana teknik olah tubuh yang dilakukan dalam latihan pemanasan? 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 47 Penutup 1. NIP. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Apa yang dimaksud dengan asas unitas? E. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful