Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

         Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Nama NIP Unit Kerja

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator - Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/ kontemporer - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) - Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara - Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/ kontemporer - Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer - Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa - Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang - Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3 4 5 6 7 √ √ 8

Alokasi Waktu 10 x 45’

- Apresiasi
karya seni rupa kontemporer - Berkarya seni rupa murni dan terapan

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat - Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat - Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

- Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menyebutkan pembagian musik Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan berbagai ragam proses, teknik, media, dan materi musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif karya musik - Menerapkan gagasan kreatif karya musik - Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara - Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru - Berlatih mengaransir karya musik - Menampilkan karya musik yang telah diaransir - Menyebutkan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik - Menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik - Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari, baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik

- Apresiasi karya seni musik - Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara

√ √

10 x 45’

- Apresiasi
karya seni tari kreasi nonetnik - Ekspresi diri melalui karya tari kreasi nonetnik

10 x 45

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik - Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik - Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik - Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara - Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara - Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara - Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara - Mengapresiasi teater tradisional mancanegara - Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara - Menyebutkan pesan mo-al yang terdapat pada teater tradisional mancanegara - Menjelaskan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara dalam karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara - Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara - Menyebutkan tokoh menurut peranannya √ √ ’

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) - Mengekspresikan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Apresiasi karya seni teater

6 x 45’

- Berkarya
seni teater tradisional mancaneg a-ra

Seni Budaya XII [RR – RA]

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater …………………………. Seni Budaya XII [RR – RA] . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 5 . NIP.

Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) .Latar belakang lahirnya karya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang . KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi .Aliran-aliran seni rupa kontemporer/modern mancanegara .Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT . KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM.Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Apresiasi seni rupa .Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara .Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer Materi Pembelajaran .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6 IDENTIFIKASI SK.Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Perkembangan karya seni rupa kontemporer/ modern mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Indikator .Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kotemporer . PT.Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer/modern .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Merancang karya seni rupa murni dan terapan .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .

Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Mengapresiasi karya seni tari . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Seni Budaya XII [RR – RA] .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pembelajaran . prosedur.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Makna musik Nusantara .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan jenis.Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . modern.Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . peran.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 7 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM .Menyebutkan jenis. teknik.Jenis. media. media. dan kontemporer) . peran.Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . dan kontemporer) .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik PT KMTT Standar Kompetensi .Menampilkan karya musik yang telah diaransir . dan materi musik Nusantara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir . peran. teknik.Menampilkan karya musik yang sudah diaransir .Peranan musik Nusantara .Berlatih mengaransir karya musik . peran.Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. modern. dan materi musik Nusantara .Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menjelaskan berbagai ragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengidentifikasi jenis.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .

Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik - - - .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional . pikiran.Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 8 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh.Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengapresiasi karya seni teater .Pesan moral teater tradisional mancanegara - - - - Seni Budaya XII [RR – RA] . dan suara dalam karya seni teater PT KMTT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .

pikiran.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . pikiran. dan suara .Menyebutkan tokoh menurut peranannya . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur …………………………. dan suara .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 9 . pikiran. dan suara . NIP.

Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer . modern.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . modern.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Apresiasi karya seni musik . dan materi UH UTS LUS Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar . dan kontemporer) .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Indikator .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan pembagian musik Nusantara . media.Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 10 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan berbagai ragam proses.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . teknik.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator musik Nusantara UH UTS LUS Seni Budaya XII [RR – RA] .

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . peran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara .Mengidentifikasi jenis.Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Seni Budaya XII [RR – RA] . media.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. peran.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menjelaskan jenis.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Mengapresiasi karya seni teater .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Apresiasi karya seni teater .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik . dan materi musik Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 12 Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Mengapresiasi karya seni tari Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara . peran.Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Berlatih mengaransir karya musik .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik . teknik.Menyebutkan jenis. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . prosedur.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .

Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . pikiran. dan suara dalam kar-ya seni teater .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester …………………………. dan suara .Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . dan suara . pikiran.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 13 (Asia) . NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menyebutkan tokoh menurut peranannya .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Berkarya seni teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menjelaskan teknik olah tubuh. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . Kompetensi Dasar dan Indikator Apresiasi karya seni rupa kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 14 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: • Mengapresiasi karya seni rupa • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Mengapresiasi karya seni musik • Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • Mengapresiasi karya seni tari • Mengekspresikan diri melalui karya seni tari • Mengapresiasi karya seni teater • Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kriteria Ketuntasan Minimal No 1.Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM (%) Kompleksitas Intake Dukung 2.

Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Mengidentifikasi jenis.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi 3.Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 15 . teknik. 5.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Menampilkan karya musik yang telah diaransir . dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . dan materi musik Nusantara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat daerah setempat .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . prosedur. modern.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan jenis.Berlatih mengaransir karya musik . teknik.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . peran.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Apresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan jenis.Menjelaskan berbagai ragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . 6. dan materi musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . media. dan kontemporer) .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. media. 4. peran. Seni Budaya XII [RR – RA] . peran. modern.

Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara . pikiran.Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . pikiran.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Berkarya seni teater tradisional mancanegara Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara . NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 7.Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 16 tunggal dan kelompok nonetnik .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . 8. Catatan: NIP. dan suara .Menjelaskan teknik olah tubuh.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. pikiran.

Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .Mengidentifikasi jenis.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengapresiasi karya seni teater . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. 8.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . Mengapresiasi karya seni rupa .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengekspresikan teknik olah tubuh. peran.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 17 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengapresiasi karya seni musik .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . 5. media.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . dan materi musik Nusantara . 6. prosedur.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . Seni Budaya XII [RR – RA] . 4. 3.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengapresiasi karya seni tari .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . dan suara Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . teknik. 7. pikiran.

NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 18 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Catatan: NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .

Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . peran.Mengembangkan gagasan kreatif serta meng-aransir karya musik dengan menggali beragam proses. 4 JP 4 JP 8.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . 4 JP 3. 2 JP 36 JP Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . 4 JP 5.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 19 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Semester 1 No. pikiran. 6 JP 4. teknik.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik . 6 JP 6. prosedur.Mengidentifikasi jenis.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah Alokasi Wa ktu 6 JP Keterangan 2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Apresiasi karya seni musik . 7.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Merancang karya teater kreatif yang dikem-bangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional mancanegara . dan suara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . 1. dan materi musik Nusantara . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni rupa kontemporer . media.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .

Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia . Seni rupa .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) . peran. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater . media.Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah .Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Seni teater .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia . 12. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni tari .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menampilkan pertunjukan musik tradisional.Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri . 11. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah .Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni musik .Mengidentifikasi jenis. 10. teknik. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Jumlah 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 32 JP ………………………….Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa .Mengeksplorasi teknik olahtubuh. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya .Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 20 2 9. prosedur. dan suara . pikiran.

NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 21 NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .

2.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 22 PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa Murni dan terapan Nusantara . Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] Persiapan penerimaan Rapor . 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1.

Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara . dan materi musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . prosedur.Mengidentifikasi jenis. media. 5. 6.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . Apresiasi karya seni musik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 23 3. 4. teknik. peran.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik 6 x x x 4 x x 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 24 7.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2 x 36 Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 ………………………….Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . NIP.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah 4 x x 8. Apresiasi karya seni teater . dan suara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional manca0negara . pikiran. Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .

Seni Budaya XII [RR – RA] . 3. NIP. 5. 5. No. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 25 RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran I. 6. 1. 2. 4. 4. 7. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 III. 6. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. No. 1. 7. 2. 3.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 26 SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: 1.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kon-temporer ..Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Keunikan gagasan - - - - dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer/ modern Perkembangan karya seni rupa kontemporer/modern mancanegara Aliran-aliran seni rupa kontemporer/ modern mancanegara Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemp orer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontem porer .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontem porer) .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Apresiasi kar.Apresiasi karya seni ya seni rupa rupa kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .

Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 3.Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator . dan kontemporer) .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni musik Kegiatan Pembelajaran .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . modern. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Berkarya seni .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Makna musik Nusan-tara .Menjelaskan nilai-nilai yang terPenilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya rupa murni dan seni rupa murni dan terapan terapan .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 27 Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator .Peranan musik Nusantara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 2. modern. dan kontemporer) . Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .

Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar .Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menjelaskan jenis.Mengidentifikasi jenis. teknik.Berlatih mengaransir karya musik .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 5.Menerapkan gagasan kreatif karya musik . peran. media.Menyebutkan jenis.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Kegiatan Pembelajaran . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar .Menjelaskan berbagai ragam proses.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator kandung dalam musik Nusantara . dan Indikator .Jenis.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tungMateri Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran . peran. dan materi musik Nusantara . dan materi musik Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 4. prosedur. teknik. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menampilkan karya musik yang sudah di-aransir Indikator . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Mengembangka n aransir musik menjadi karya musik baru . peran. media.

Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik Indikator .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Pesan moral teater tradisional mancanegara Indikator .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Kegiatan Pembelajaran .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 29 Kompetensi Dasar gal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator masyarakat setempat . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Penilaian Standar Kompetensi: 6.Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 7.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar .

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater ………………………….Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 30 Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator . pikiran.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Penilaian Standar Kompetensi: 8.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Menjelaskan teknik olah tubuh.

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 31 NIP.

3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penugasan D.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer B. dan kontemporer 3. yaitu karya seni rupa tradisional.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Indikator : Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3 Mengapresiasi karya seni rupa Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. tanya jawab.d. inkuiri. perspektif. Seni rupa kontemporer muncul karena dipengaruhi oleh keadaan yang terjadi dalam waktu tertentu sehingga situasi dan kondisi saat itu menjadi ide bagi seorang seniman untuk membuat suatu karya seni rupa. cahaya. anatomi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 1 Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-1 s. 4. proporsi. dan tema. 5. siswa diharapkan dapat: . C. Karya seni rupa dibedakan menjadi tiga kelompok berdasarkan sifat dan ciri-cirinya. Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-1 s. Apresiasi seni rupa adalah suatu kegiatan dalam menafsirkan nilai karya seni.d.d. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Aliran-aliran dalam seni rupa 6. Karya seni rupa kontemporer muncul sebagai tanggapan terhadap situasi dan kondisi masyarakat dalam waktu tertentu. khususnya seni rupa sehingga menyadari dan dapat menghargai nilai yang terkandung di dalamnya. 2. modern. Perkembangan corak seni rupa murni modern diawali dengan mempertahankan kaidah-kaidah seni rupa. seperti komposisi. 3 1. warna.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. aliran. siswa diajak memahami perkembangan dan latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. memberikan penguatan. NIP. Alat dan Bahan 1. Berikan contoh bentuk posmodern murni! 5. Media apa yang digunakan dalam karya seni rupa kontemporer? 4. Penilaian 1. siswa diajak memahami pengertian apresiasi seni rupa (Eksplorasi) Dengan diskusi. Seni Budaya XII [RR – RA] . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. siswa diajak memahami pengelompokan seni rupa (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan apresiasinya Kegiatan Inti Guru menyiapkan benda-benda hasil karya seni rupa dan materi yang akan dipelajari siswa (Eksplorasi) Dengan ceramah dari guru. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bagaimana ciri-ciri aliran klasikisme seni rupa! 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 33 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa kontemporer? 2. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. siswa diajak memahami airan-aliran karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Bagaimana gagasan diciptakannya karya seni rupa kontemporer? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. siswa diajak untuk mengapresiasi sebuah karya seni kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami karya seni rupa kontemporer dengan perkembangan. Instrumen/soal: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

dan penugasan D. siswa diajak merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. tanya jawab. siswa diajak memahami langkah-langkah merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 2 Berkarya Seni Rupa Murni dan Terapan Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-4 dan 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-4 dan 5 1. inkuiri. 2. siswa diajak untuk membuat karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. pemahaman objek melalui sketsa. penguasaan alat dan bahan. yaitu mengadakan pengamatan. memberikan penguatan. Apabila semua rancangan terpenuhi. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. siswa diajak memahami pengertian merancang karya seni rupa kontemporer (Eksplorasi) Dengan diskusi. dan penguasaan komposisi. langkah selanjutnya adalah tahap pembuatan karya seni rupa. C. Kegiatan merancang sebuah karya seni memerlukan beberapa langkah yang harus diperhatikan.

Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Apa tujuan membuat rancangan karya seni rupa? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Apa yang dimaksudkan dengan karya seni rupa murni? 2. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan? 4. Penilaian 1. NIP. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 35 Penutup 1. Instrumen/soal: 1. Seni Budaya XII [RR – RA] . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sebutkan contoh karya seni rupa murni! 3. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan! 5. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

pengendalian diri. peranan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s. modern. teknik.d. dan penanda ciri atau etnis tertentu. 8 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d. media. pendidikan. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik Nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nusantara (tradisional. penghubung kelompok sosial. tanya jawab. modern. untuk membantu siswa dalam memahami makna. dan pengaruh alam. cerminan perasaan seseorang.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 3 Apresiasi Karya Seni Musik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-6 s.d. inkuiri. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. simbol kesakralan. kesakralan. Makna musik Nusantara adalah pereda ketegangan hidup. C. dan sosial. 2. modern. 8 1. 3. dan materi musik Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-6 s. dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . Musik Nusantara berperan seagai ungkapan rasa cinta. dan penugasan D. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna musik nusantara (tradisional. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan berbagai ragam proses. modern. 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. religius. Nilai yang terkandung dalam musik Nusantara berupa nilai filosofis.

2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 37 Kegiatan Inti Guru mengenalkan dan menjelaskan musik Nusantara kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. memberikan penguatan. Sebutkan peranan musik nusantara! 3. siswa diajak memahami makna karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Dengan diskusi. NIP. Instrumen/soal: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Alat dan Bahan 1. siswa diajak memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Apa peranan gendhing Mego Mendhung? 5. Penilaian 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Jelaskan makna musik nusantara sebagai cerminan perasaan seseorang! 2. Bagaimana peranan bansi sebagai musik nusantara? 4. Alat : musik Nusantara 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. siswa diajak memahami peranan karya musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Sebutkan dua nilai yang terkandung dalam musik nusantara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Seni Budaya XII [RR – RA] .

media. Anda bisa menampilkannya di depan kelas. C. Kita rencanakan sebuah penampilan yang sederhana untuk menguji mental musik kita dan menambah pengalaman tampil membawakan jenis musik di depan umum. teknik. mengubah syair dan mengambil esensi dari warna musik daerah yang ada. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . prosedur. memberikan penguatan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 4 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Musik Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-9 dan 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. atau di tengah-tengah masyarakat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai gagasan kreatif dalam karya musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. didwa diajak menampilkan karya musik yang sudah diaransir (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Setelah Anda mampu membuat kreativitas tentang jenis lagu. Banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan gagasan membuat suatu karya musik yang dapat dikategorikan "baru" atau "kreatif". tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Menerapkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Berlatih mengaransir karya musik Menampilkan karya musik yang telah diaransir Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diajak mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. 2. inkuiri. siswa diharapkan dapat: Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Pertemuan Ke-9 dan 10 1. yaitu dengan cara mengubah syair. siswa diajak mengembangkan gagasan kreasi dalam musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami aransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. dan penugasan D. mengubah melodi. sekolah. siswa diajak memahami gagasan kreasi musik Nusantara (Eksplorasi) Dengan diskusi.

2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bagaimana peranan musik bagi manusia? 2. Apa tujuan menampilkan karya seni musik yang sudah diaransir? E. Seni Budaya XII [RR – RA] . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Instrumen/soal: 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Apa yang dimaksud dengan kreativitas manusia itu tidak terbatas? 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 39 Penutup 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Bagaimana cara menerapkan ide kreatif dalam memproduksi sebuah karya musik? 5. Alat : karya musik Nusantara 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. F. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. NIP. Bagaimana mengembangkan gagasan membuat sebuah karya musik? 4.

dan penugasan D. peran. peran.d. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyebutkan jenis. tanya jawab. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan jenis. dan perkembangan tari kreasi tunggal dan kelompok kreasi nonetnik besera apresiasinya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s. 13 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai tari kreasi nonetnik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-11 s. inkuiri.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 5 Apresiasi Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-11 s. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menjelaskan jenis.d. 13 1. 13 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis. Jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 2. Perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 4. peran. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami jenis. peran.d. Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. Seni Budaya XII [RR – RA] . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 3. Faktor pendukung perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 5.

dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. siswa diajak memahami peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 41 Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. siswa diajak memahami perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. memberikan penguatan. tubuh manusia 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Sebutkan jenis tari berdasarkan penyajiannya! 3. Apa fungsi gerak dalam tari? 2. Jelaskan peranan tari dalam fungsi ekonomi! 5. siswa diajak mengapresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bagaimana cara mengapresiasi keunikan tari kreasi nonetnik? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Alat : karya-karya seni tari. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi nonetnik? 4. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. NIP. Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Penilaian 1. Instrumen/soal: 1. siswa diajak memahami jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Eksplorasi) Dengan diskusi.

Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. tanya jawab. siswa diajak menyinopsis tari tunggal kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. inkuiri. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. untuk membantu siswa dalam memahami sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Kegiatan Inti Guru menjelaskan sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. siswa diajak memahami peranan sinopsis tari tunggal dan kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. memberikan penguatan. Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-14 dan 15 1. Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 6 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-14 dan 15 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terap-an sebagai ba-han untuk me-rancang Menyebutkan macam-macam rancangan da-lam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nu-santara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Alat : sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penugasan D. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. siswa diajak menyinopsis tari kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sebutkan dua cara seorang koreografer mewujudkan gagasan sinopsis pertunjukannya! 3. Seni Budaya XII [RR – RA] . Instrumen/soal: 1. NIP. Apa peran sinopsis itu? 4. Sebutkan cara-cara membuat sinopsis seni tari kreasi nonetnik yang sudah ada! F. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Bagaimana seorang koreografer dapat menuangkan gagasannya? 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Apa yang perlu dilakukan sebelum Anda menyusun sinopsis? 5.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 43 2.

inkuiri. Pesan moral teater tradisional mancanegara C. dan penugasan D. Penilaian terhadap pementasan teater tradisional 5. pikiran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 7 Apresiasi Karya Seni Teater Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-16 dan 17 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. Unsur estetis teater tradisional mancanegara 4. dan suara dalam karya seni teater Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Pertemuan Ke-16 dan 17 1. Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara 2. Jenis-jenis pertunjukan teater tradisional mancanegara 3. tanya jawab.

. siswa diajak memahami jenis-jenis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.. merupakan pelopor pertunjukan teater . dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Di bawah ini merupakan peranan pertunjukan teater tradisional amncanegara (Asia). Guru memberikan tugas rumah (PR) E. siswa diajak memahami pesan moral teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Okuni d. sebagai hiburan e. Noh c.. Edo b. Tokugawa d. memberikan penguatan. sebagai wadah cerminan budaya masyarakat setempat Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….. Instrumen/soal: 1. cerminan tingkah lau masyarakat setempat c. Sebagai sarana pendidikan c.... Kanami 3.. a. Kesenian Bunraku bermula dari pementasan ningyo johruri oleh seniman . dari daerah Izumo.. Svang 4. Alat dan Bahan 1. sebagai sarana kontrol terhadap perilaku b. Teater tradisional merupakan . kecuali . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. kekayaan kebudayaan setempat e. NIP. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. a. Meiji c. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Kabuki d. a. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 45 Kegiatan Inti Guru memberi contoh pertunjukan teater tradisional (Eksplorasi) Guru berceramah tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Uemura Bunrakuken I e. Kanami c. Okuni 5. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Zeami Motokiyo dan ayahnya. Bunraku b. siswa diajak memahami makna dan peranan pertunuukan teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan diskusi. a. Penilaian 1.. sebagai kritik d. Kyogen e.. siswa diajak emmahami unsur estetis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Tokugawa e. cerminan budaya masyarakat setempat d. Zaemi Motokiyo b. a. siswa diajak melakukan penilain terhadap pementasan teater tradisional (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. Kabuki diperkenalkan kepada masyarakat pada tahun 1603 oleh .. Alat : contoh pertunjukan teater tradisional 2. cerminan perasaan dan budaya masyarakat setempat b.. Kanami. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. kebudayaan luhur suatu masyarakat 2.

siswa diajak memahami prinsip kerja sama dalam berteater (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tanya jawab. dan penugasan D. dan suara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami teknik olah tubuh. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diajak memahami rancangan karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. pikiran. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater C. serta menerapkan serta menerapkan serta menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kegiatan Inti Guru memberikan contoh eksplorasi teknik olah tubuh. dan suara Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Materi Pembelajaran Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Pertemuan Ke-18 1. siswa diharapkan dapat: Mengeksplorasi teknik olah tubuh. merancang karya teater Nusantara. dan suara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 8 Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-18 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Mengekspresikan teknik olah tubuh. siswa diajak memahami teknik olah tubuh. inkuiri. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . siswa diajak merancang karya teater kreasi dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode diskusi kelompok dan inkuiri. dan suara 2. pikiran. dan suara dalam berteater. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya teater kreasi dari tradisional mancanegara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. pikiran. pikiran. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara 3. pikiran. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. memberikan penguatan.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Alat : karya teater tradisional mancanegara 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Apa yang dimaskud dengan vokal? 4.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 47 Penutup 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Apa yang dimaksud dengan asas unitas? E. Instrumen/soal: 1. F. Sebutkan langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang karya kreatif teater tradisional mancanegara! 5. Apa yang menjadi kekuatan utama dalam pertunjukan teater? 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Bagaimana teknik olah tubuh yang dilakukan dalam latihan pemanasan? 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful