P. 1
Tuntas Seni Budaya 12-1

Tuntas Seni Budaya 12-1

|Views: 1,341|Likes:
Published by kried_sing

More info:

Published by: kried_sing on Dec 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2012

pdf

text

original

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

         Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Nama NIP Unit Kerja

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator - Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/ kontemporer - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) - Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara - Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/ kontemporer - Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer - Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa - Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang - Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3 4 5 6 7 √ √ 8

Alokasi Waktu 10 x 45’

- Apresiasi
karya seni rupa kontemporer - Berkarya seni rupa murni dan terapan

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat - Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat - Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

- Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menyebutkan pembagian musik Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan berbagai ragam proses, teknik, media, dan materi musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif karya musik - Menerapkan gagasan kreatif karya musik - Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara - Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru - Berlatih mengaransir karya musik - Menampilkan karya musik yang telah diaransir - Menyebutkan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik - Menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik - Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari, baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik

- Apresiasi karya seni musik - Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara

√ √

10 x 45’

- Apresiasi
karya seni tari kreasi nonetnik - Ekspresi diri melalui karya tari kreasi nonetnik

10 x 45

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik - Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik - Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik - Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara - Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara - Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara - Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara - Mengapresiasi teater tradisional mancanegara - Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara - Menyebutkan pesan mo-al yang terdapat pada teater tradisional mancanegara - Menjelaskan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara dalam karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara - Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara - Menyebutkan tokoh menurut peranannya √ √ ’

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) - Mengekspresikan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Apresiasi karya seni teater

6 x 45’

- Berkarya
seni teater tradisional mancaneg a-ra

Seni Budaya XII [RR – RA]

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 5 .

Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kotemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Apresiasi seni rupa .Merancang karya seni rupa murni dan terapan .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Indikator . KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi .Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer Materi Pembelajaran .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6 IDENTIFIKASI SK.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) . PT.Latar belakang lahirnya karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM.Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer/modern .Perkembangan karya seni rupa kontemporer/ modern mancanegara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Aliran-aliran seni rupa kontemporer/modern mancanegara .

peran.Berlatih mengaransir karya musik . teknik.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Peranan musik Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menjelaskan jenis.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menampilkan karya musik yang sudah diaransir .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 7 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik . dan materi musik Nusantara . modern.Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. teknik.Mengidentifikasi jenis. peran.Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik PT KMTT Standar Kompetensi .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pembelajaran . media. dan kontemporer) . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menjelaskan berbagai ragam proses.Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat . modern. peran.Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Mengapresiasi karya seni tari . dan kontemporer) . dan materi musik Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Jenis.Makna musik Nusantara .Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. media.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . prosedur.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menyebutkan jenis.Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Seni Budaya XII [RR – RA] .

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 8 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh.Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik - - - . dan suara dalam karya seni teater PT KMTT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi karya seni teater .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Pesan moral teater tradisional mancanegara - - - - Seni Budaya XII [RR – RA] . pikiran.Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur …………………………. pikiran.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 9 . dan suara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . NIP.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menyebutkan tokoh menurut peranannya . pikiran.Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . dan suara .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. dan suara .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . pikiran.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .

teknik.Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer . modern.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 10 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi Apresiasi karya seni rupa kontemporer . dan kontemporer) .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Apresiasi karya seni musik .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . dan kontemporer) .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Indikator . modern.Menjelaskan berbagai ragam proses. media.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . dan materi UH UTS LUS Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator musik Nusantara UH UTS LUS Seni Budaya XII [RR – RA] .

Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 12 Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan jenis.Menjelaskan jenis.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik . dan materi musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengidentifikasi jenis.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengapresiasi karya seni teater .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara . peran. prosedur.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Berlatih mengaransir karya musik .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Seni Budaya XII [RR – RA] .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Apresiasi karya seni teater .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menampilkan karya musik yang telah diaransir . peran.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. media.Mengapresiasi karya seni tari Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . teknik.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . peran.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 13 (Asia) . dan suara . NIP.Menjelaskan teknik olah tubuh. pikiran.Menyebutkan tokoh menurut peranannya . dan suara .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Berkarya seni teater tradisional mancanegara .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. dan suara dalam kar-ya seni teater . Seni Budaya XII [RR – RA] . pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester ………………………….Mengekspresikan teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . pikiran.

Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM (%) Kompleksitas Intake Dukung 2.Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 14 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: • Mengapresiasi karya seni rupa • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Mengapresiasi karya seni musik • Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • Mengapresiasi karya seni tari • Mengekspresikan diri melalui karya seni tari • Mengapresiasi karya seni teater • Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kriteria Ketuntasan Minimal No 1.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Kompetensi Dasar dan Indikator Apresiasi karya seni rupa kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .

Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . peran.Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . dan kontemporer) . peran.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik . media. 6.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Mengidentifikasi jenis. teknik. Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Menampilkan karya musik yang telah diaransir . peran. modern. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi 3. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik . media.Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat daerah setempat . prosedur.Menjelaskan jenis.Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan materi musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Apresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menyebutkan jenis.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 15 .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. dan materi musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Berlatih mengaransir karya musik .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara . 5. 4.Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . modern. teknik.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menjelaskan berbagai ragam proses.

Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 16 tunggal dan kelompok nonetnik . pikiran. dan suara dalam karya seni teater Berkarya seni teater tradisional mancanegara Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . Catatan: NIP. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 7. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . 8.Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . dan suara . NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara . pikiran. pikiran.Menjelaskan teknik olah tubuh.Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .

dan suara Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. pikiran. 3. media.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik . teknik.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . 8.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengapresiasi karya seni rupa .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengapresiasi karya seni musik .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Seni Budaya XII [RR – RA] . peran.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengapresiasi karya seni tari .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . 5.Mengekspresikan teknik olah tubuh. prosedur. dan materi musik Nusantara .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 4. 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengidentifikasi jenis.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 17 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengapresiasi karya seni teater .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . 6. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .

Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 18 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. NIP. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Catatan: NIP.

Mengembangkan gagasan kreatif serta meng-aransir karya musik dengan menggali beragam proses. 4 JP 3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . dan suara . 7.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater . 6 JP 4. pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah Alokasi Wa ktu 6 JP Keterangan 2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional mancanegara .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . 4 JP 4 JP 8.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 19 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Semester 1 No.Merancang karya teater kreatif yang dikem-bangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . 2 JP 36 JP Seni Budaya XII [RR – RA] . prosedur. 6 JP 6. teknik.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Apresiasi karya seni musik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 1.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik . media.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . peran.Mengidentifikasi jenis. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni rupa kontemporer . dan materi musik Nusantara . 4 JP 5.Mengekspresikan teknik olah tubuh.

10.Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok .Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah .Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater .Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) . non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah .Mengidentifikasi jenis.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .Mengeksplorasi teknik olahtubuh. peran.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia . dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) . 11. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Seni teater .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 20 2 9. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) . 12.Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Jumlah 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 32 JP …………………………. Seni rupa .Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer . teknik. media.Menampilkan pertunjukan musik tradisional. pikiran. dan suara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . prosedur.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya . non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni tari .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri .Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah .Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni musik .

NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 21 NIP.

Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa Murni dan terapan Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] Persiapan penerimaan Rapor .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 22 PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 No. 2. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .

5.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik 6 x x x 4 x x 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] . media.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 23 3. dan materi musik Nusantara .Mengidentifikasi jenis.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara . prosedur. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . 4.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . Apresiasi karya seni musik . 6. peran. teknik.

2 x 36 Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 ………………………….Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah 4 x x 8. Apresiasi karya seni teater .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 24 7. NIP. dan suara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional manca0negara . pikiran.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengekspresikan teknik olah tubuh.

7. 7. 2. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total II. 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 25 RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran I. 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 III. 6. 3. 4. NIP. 6. 1. Seni Budaya XII [RR – RA] . 3. 5. 4. No. 5. No.

Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kon-temporer .Keunikan gagasan - - - - dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer/ modern Perkembangan karya seni rupa kontemporer/modern mancanegara Aliran-aliran seni rupa kontemporer/ modern mancanegara Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar ..Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontem porer) .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Apresiasi kar.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 26 SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: 1.Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemp orer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontem porer .Apresiasi karya seni ya seni rupa rupa kontemporer .

Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Makna musik Nusan-tara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni musik Kegiatan Pembelajaran . dan kontemporer) .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 2.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . modern.Merancang karya rupa murni dan seni rupa murni dan terapan terapan .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Berkarya seni .Peranan musik Nusantara . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 3.Menyebutkan pembagian musik Nusantara . dan kontemporer) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 27 Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menjelaskan nilai-nilai yang terPenilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . modern.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .

Menampilkan karya musik yang sudah di-aransir Indikator . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 5. teknik.Menyebutkan jenis.Jenis. prosedur.Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menjelaskan jenis. teknik.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat . dan materi musik Nusantara . peran. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Kegiatan Pembelajaran .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik . peran.Mengembangka n aransir musik menjadi karya musik baru .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tungMateri Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . media.Menjelaskan berbagai ragam proses.Berlatih mengaransir karya musik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator kandung dalam musik Nusantara . peran. peran. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar . dan Indikator . media. dan materi musik Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 4.Mengidentifikasi jenis.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .

Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Penilaian Standar Kompetensi: 6.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 29 Kompetensi Dasar gal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator masyarakat setempat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik Indikator .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Pesan moral teater tradisional mancanegara Indikator .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 7.Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Kegiatan Pembelajaran .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .

Menjelaskan teknik olah tubuh.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 30 Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater ………………………….Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Penilaian Standar Kompetensi: 8.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . pikiran.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 31 NIP.

3 Mengapresiasi karya seni rupa Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . 4.d. cahaya.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Indikator : Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. anatomi. Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-1 s. warna. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. Perkembangan corak seni rupa murni modern diawali dengan mempertahankan kaidah-kaidah seni rupa. yaitu karya seni rupa tradisional. proporsi. Karya seni rupa kontemporer muncul sebagai tanggapan terhadap situasi dan kondisi masyarakat dalam waktu tertentu. C. dan tema. Apresiasi seni rupa adalah suatu kegiatan dalam menafsirkan nilai karya seni. perspektif.d. dan penugasan D. tanya jawab. Karya seni rupa dibedakan menjadi tiga kelompok berdasarkan sifat dan ciri-cirinya.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 1 Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-1 s. Seni rupa kontemporer muncul karena dipengaruhi oleh keadaan yang terjadi dalam waktu tertentu sehingga situasi dan kondisi saat itu menjadi ide bagi seorang seniman untuk membuat suatu karya seni rupa. 5.d. khususnya seni rupa sehingga menyadari dan dapat menghargai nilai yang terkandung di dalamnya. 3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Seni Budaya XII [RR – RA] . 3 1. modern. siswa diharapkan dapat: . seperti komposisi. dan kontemporer 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Aliran-aliran dalam seni rupa 6. 2. inkuiri.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer B.

Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. siswa diajak memahami perkembangan dan latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. aliran. Penilaian 1. Bagaimana ciri-ciri aliran klasikisme seni rupa! 3. siswa diajak untuk mengapresiasi sebuah karya seni kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. siswa diajak memahami airan-aliran karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami karya seni rupa kontemporer dengan perkembangan. Berikan contoh bentuk posmodern murni! 5. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. siswa diajak memahami pengelompokan seni rupa (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan apresiasinya Kegiatan Inti Guru menyiapkan benda-benda hasil karya seni rupa dan materi yang akan dipelajari siswa (Eksplorasi) Dengan ceramah dari guru. siswa diajak memahami pengertian apresiasi seni rupa (Eksplorasi) Dengan diskusi. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa kontemporer? 2. Instrumen/soal: 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 33 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Bagaimana gagasan diciptakannya karya seni rupa kontemporer? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. memberikan penguatan. Media apa yang digunakan dalam karya seni rupa kontemporer? 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . 2. penguasaan alat dan bahan. siswa diajak untuk membuat karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tanya jawab. dan penguasaan komposisi. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. pemahaman objek melalui sketsa. inkuiri. memberikan penguatan. siswa diajak memahami pengertian merancang karya seni rupa kontemporer (Eksplorasi) Dengan diskusi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 2 Berkarya Seni Rupa Murni dan Terapan Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-4 dan 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diajak merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami langkah-langkah merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. yaitu mengadakan pengamatan. langkah selanjutnya adalah tahap pembuatan karya seni rupa. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-4 dan 5 1. Kegiatan merancang sebuah karya seni memerlukan beberapa langkah yang harus diperhatikan. dan penugasan D. C. Apabila semua rancangan terpenuhi. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan? 4. NIP. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan! 5. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 35 Penutup 1. Sebutkan contoh karya seni rupa murni! 3. Apa yang dimaksudkan dengan karya seni rupa murni? 2. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Seni Budaya XII [RR – RA] . Apa tujuan membuat rancangan karya seni rupa? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Penilaian 1. Alat dan Bahan 1.

dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-6 s. 8 1.d. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. pengendalian diri. inkuiri. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nusantara (tradisional. 3. penghubung kelompok sosial. teknik. media. dan sosial. simbol kesakralan. 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. dan penugasan D. 2. tanya jawab. kesakralan. 8 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. pendidikan. dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .d. modern. Nilai yang terkandung dalam musik Nusantara berupa nilai filosofis. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik Nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna musik nusantara (tradisional. modern. Musik Nusantara berperan seagai ungkapan rasa cinta. religius. C. dan pengaruh alam. dan materi musik Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami makna. modern. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan berbagai ragam proses.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 3 Apresiasi Karya Seni Musik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-6 s. cerminan perasaan seseorang. dan penanda ciri atau etnis tertentu. Makna musik Nusantara adalah pereda ketegangan hidup. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s. modern. peranan.d.

Alat : musik Nusantara 2. Alat dan Bahan 1. Bagaimana peranan bansi sebagai musik nusantara? 4. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. siswa diajak memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apa peranan gendhing Mego Mendhung? 5. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Seni Budaya XII [RR – RA] . memberikan penguatan. Penilaian 1. NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 37 Kegiatan Inti Guru mengenalkan dan menjelaskan musik Nusantara kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Instrumen/soal: 1. Sebutkan dua nilai yang terkandung dalam musik nusantara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Sebutkan peranan musik nusantara! 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. siswa diajak memahami makna karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Dengan diskusi. Jelaskan makna musik nusantara sebagai cerminan perasaan seseorang! 2. siswa diajak memahami peranan karya musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 4 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Musik Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-9 dan 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. mengubah syair dan mengambil esensi dari warna musik daerah yang ada. yaitu dengan cara mengubah syair. inkuiri. siswa diharapkan dapat: Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Pertemuan Ke-9 dan 10 1. tanya jawab. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. siswa diajak mengembangkan gagasan kreasi dalam musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Anda bisa menampilkannya di depan kelas. dan penugasan D. siswa diajak memahami gagasan kreasi musik Nusantara (Eksplorasi) Dengan diskusi. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Menerapkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Berlatih mengaransir karya musik Menampilkan karya musik yang telah diaransir Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kita rencanakan sebuah penampilan yang sederhana untuk menguji mental musik kita dan menambah pengalaman tampil membawakan jenis musik di depan umum. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai gagasan kreatif dalam karya musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. C. Setelah Anda mampu membuat kreativitas tentang jenis lagu. mengubah melodi. Banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan gagasan membuat suatu karya musik yang dapat dikategorikan "baru" atau "kreatif". dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. atau di tengah-tengah masyarakat. siswa diajak mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. media. 2. teknik. didwa diajak menampilkan karya musik yang sudah diaransir (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diajak memahami aransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. memberikan penguatan. sekolah. prosedur.

Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Apa tujuan menampilkan karya seni musik yang sudah diaransir? E. Instrumen/soal: 1. Bagaimana cara menerapkan ide kreatif dalam memproduksi sebuah karya musik? 5. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 39 Penutup 1. Bagaimana peranan musik bagi manusia? 2. Alat : karya musik Nusantara 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bagaimana mengembangkan gagasan membuat sebuah karya musik? 4. Apa yang dimaksud dengan kreativitas manusia itu tidak terbatas? 3. F. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyebutkan jenis. peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-11 s. dan perkembangan tari kreasi tunggal dan kelompok kreasi nonetnik besera apresiasinya. peran. Faktor pendukung perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 5. Seni Budaya XII [RR – RA] . untuk membantu siswa dalam memahami jenis. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan jenis. 13 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis. tanya jawab. dan penugasan D. Peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 3. 13 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.d. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menjelaskan jenis. Jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s. Perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 4.d. peran. inkuiri.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 5 Apresiasi Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-11 s. 13 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai tari kreasi nonetnik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d. peran. peran.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bagaimana cara mengapresiasi keunikan tari kreasi nonetnik? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. siswa diajak memahami jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Eksplorasi) Dengan diskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 41 Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. tubuh manusia 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Seni Budaya XII [RR – RA] . memberikan penguatan. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Alat : karya-karya seni tari. Instrumen/soal: 1. Apa fungsi gerak dalam tari? 2. Alat dan Bahan 1. Sebutkan jenis tari berdasarkan penyajiannya! 3. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Penilaian 1. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi nonetnik? 4. siswa diajak mengapresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Jelaskan peranan tari dalam fungsi ekonomi! 5. siswa diajak memahami perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. NIP.

siswa diajak menyinopsis tari tunggal kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. inkuiri. siswa diajak memahami peranan sinopsis tari tunggal dan kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penugasan D. memberikan penguatan. siswa diajak menyinopsis tari kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tanya jawab. Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. Alat : sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-14 dan 15 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Kegiatan Inti Guru menjelaskan sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik 2. Alat dan Bahan 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 6 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-14 dan 15 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terap-an sebagai ba-han untuk me-rancang Menyebutkan macam-macam rancangan da-lam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nu-santara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.

Sebutkan cara-cara membuat sinopsis seni tari kreasi nonetnik yang sudah ada! F. Bagaimana seorang koreografer dapat menuangkan gagasannya? 2. Sebutkan dua cara seorang koreografer mewujudkan gagasan sinopsis pertunjukannya! 3. Apa peran sinopsis itu? 4. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Apa yang perlu dilakukan sebelum Anda menyusun sinopsis? 5.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 43 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Instrumen/soal: 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….

dan suara dalam karya seni teater Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. Jenis-jenis pertunjukan teater tradisional mancanegara 3. dan penugasan D. Pesan moral teater tradisional mancanegara C.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 7 Apresiasi Karya Seni Teater Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-16 dan 17 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Pertemuan Ke-16 dan 17 1. inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Seni Budaya XII [RR – RA] . pikiran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Unsur estetis teater tradisional mancanegara 4. Penilaian terhadap pementasan teater tradisional 5. Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara 2.

Alat : contoh pertunjukan teater tradisional 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. a. Kabuki diperkenalkan kepada masyarakat pada tahun 1603 oleh . Di bawah ini merupakan peranan pertunjukan teater tradisional amncanegara (Asia). Penilaian 1.. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1... Svang 4. siswa diajak emmahami unsur estetis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. memberikan penguatan. Tokugawa d. siswa diajak memahami pesan moral teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Teater tradisional merupakan . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. siswa diajak memahami jenis-jenis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Uemura Bunrakuken I e.. NIP. Meiji c. kebudayaan luhur suatu masyarakat 2. sebagai wadah cerminan budaya masyarakat setempat Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. sebagai sarana kontrol terhadap perilaku b. Zeami Motokiyo dan ayahnya. Kabuki d. Seni Budaya XII [RR – RA] . Noh c.. cerminan perasaan dan budaya masyarakat setempat b. Zaemi Motokiyo b. a. Sebagai sarana pendidikan c. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. kekayaan kebudayaan setempat e.. Alat dan Bahan 1.. dari daerah Izumo. merupakan pelopor pertunjukan teater . Kesenian Bunraku bermula dari pementasan ningyo johruri oleh seniman .. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami makna dan peranan pertunuukan teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan diskusi. sebagai kritik d. cerminan tingkah lau masyarakat setempat c. Tokugawa e. sebagai hiburan e. a.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 45 Kegiatan Inti Guru memberi contoh pertunjukan teater tradisional (Eksplorasi) Guru berceramah tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Kyogen e. a. Okuni 5. Kanami.. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. siswa diajak melakukan penilain terhadap pementasan teater tradisional (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. Edo b.. Bunraku b. Okuni d.. Kanami 3. a. Instrumen/soal: 1. Kanami c.. kecuali . cerminan budaya masyarakat setempat d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

tanya jawab. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. merancang karya teater Nusantara. dan suara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. siswa diajak memahami teknik olah tubuh. siswa diajak memahami rancangan karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami prinsip kerja sama dalam berteater (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan suara dalam berteater. Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara 3. inkuiri. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. pikiran. dan suara 2. siswa diajak merancang karya teater kreasi dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode diskusi kelompok dan inkuiri. dan suara Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Materi Pembelajaran Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Pertemuan Ke-18 1. serta menerapkan serta menerapkan serta menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kegiatan Inti Guru memberikan contoh eksplorasi teknik olah tubuh. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 8 Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-18 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Mengekspresikan teknik olah tubuh. dan penugasan D. pikiran. pikiran. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater C. pikiran. pikiran. pikiran. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. memberikan penguatan. dan suara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami teknik olah tubuh. siswa diharapkan dapat: Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya teater kreasi dari tradisional mancanegara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Bagaimana teknik olah tubuh yang dilakukan dalam latihan pemanasan? 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. NIP. F. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 47 Penutup 1. Alat : karya teater tradisional mancanegara 2. Apa yang menjadi kekuatan utama dalam pertunjukan teater? 2. Sebutkan langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang karya kreatif teater tradisional mancanegara! 5. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Apa yang dimaskud dengan vokal? 4. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaksud dengan asas unitas? E. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->