Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

         Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Nama NIP Unit Kerja

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator - Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/ kontemporer - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) - Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara - Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/ kontemporer - Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer - Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa - Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang - Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3 4 5 6 7 √ √ 8

Alokasi Waktu 10 x 45’

- Apresiasi
karya seni rupa kontemporer - Berkarya seni rupa murni dan terapan

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat - Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat - Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

- Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menyebutkan pembagian musik Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan berbagai ragam proses, teknik, media, dan materi musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif karya musik - Menerapkan gagasan kreatif karya musik - Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara - Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru - Berlatih mengaransir karya musik - Menampilkan karya musik yang telah diaransir - Menyebutkan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik - Menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik - Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari, baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik

- Apresiasi karya seni musik - Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara

√ √

10 x 45’

- Apresiasi
karya seni tari kreasi nonetnik - Ekspresi diri melalui karya tari kreasi nonetnik

10 x 45

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik - Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik - Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik - Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara - Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara - Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara - Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara - Mengapresiasi teater tradisional mancanegara - Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara - Menyebutkan pesan mo-al yang terdapat pada teater tradisional mancanegara - Menjelaskan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara dalam karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara - Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara - Menyebutkan tokoh menurut peranannya √ √ ’

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) - Mengekspresikan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Apresiasi karya seni teater

6 x 45’

- Berkarya
seni teater tradisional mancaneg a-ra

Seni Budaya XII [RR – RA]

2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 5 .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater ………………………….

Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer . KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi .Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM. PT.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6 IDENTIFIKASI SK.Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara .Apresiasi seni rupa .Perkembangan karya seni rupa kontemporer/ modern mancanegara .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Latar belakang lahirnya karya seni rupa modern/kontemporer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan .Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer/modern .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer Materi Pembelajaran .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Indikator .Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kotemporer .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) .Aliran-aliran seni rupa kontemporer/modern mancanegara .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 7 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. teknik.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pembelajaran .Menjelaskan berbagai ragam proses.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . peran.Menampilkan karya musik yang telah diaransir . peran. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik PT KMTT Standar Kompetensi . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . modern.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Mengidentifikasi jenis. teknik.Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Mengapresiasi karya seni tari . modern.Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar . media. dan materi musik Nusantara . dan materi musik Nusantara .Menyebutkan jenis.Makna musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . dan perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Berlatih mengaransir karya musik . peran.Peranan musik Nusantara .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Seni Budaya XII [RR – RA] . dan kontemporer) .Jenis. dan kontemporer) .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan jenis.Menampilkan karya musik yang sudah diaransir . media.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik . prosedur.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .

Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater PT KMTT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Mengapresiasi karya seni teater .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .Pesan moral teater tradisional mancanegara - - - - Seni Budaya XII [RR – RA] .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik - - - .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 8 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. pikiran.

Mengekspresikan teknik olah tubuh.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 9 .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater . pikiran. dan suara .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . NIP.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . pikiran.Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur …………………………. Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . pikiran.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . dan suara .Menyebutkan tokoh menurut peranannya .Mengeksplorasi teknik olah tubuh. dan suara .

Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) . modern.Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa . dan materi UH UTS LUS Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Indikator .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer . modern.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan berbagai ragam proses.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . dan kontemporer) . dan kontemporer) .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . teknik.Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 10 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Apresiasi karya seni musik . media.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator musik Nusantara UH UTS LUS Seni Budaya XII [RR – RA] .

Menyebutkan jenis.Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara . peran.Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Apresiasi karya seni teater .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . peran.Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara . teknik.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Berlatih mengaransir karya musik .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Mengapresiasi karya seni tari Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 12 Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Mengapresiasi karya seni teater .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Seni Budaya XII [RR – RA] . dan materi musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menjelaskan jenis.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Mengidentifikasi jenis. prosedur. peran.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . media.

Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara . dan suara .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. dan suara dalam kar-ya seni teater .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . dan suara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengekspresikan teknik olah tubuh. NIP.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Berkarya seni teater tradisional mancanegara .Menyebutkan tokoh menurut peranannya .Menjelaskan teknik olah tubuh. pikiran. pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 13 (Asia) .

Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 14 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: • Mengapresiasi karya seni rupa • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Mengapresiasi karya seni musik • Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • Mengapresiasi karya seni tari • Mengekspresikan diri melalui karya seni tari • Mengapresiasi karya seni teater • Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kriteria Ketuntasan Minimal No 1. Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . Kompetensi Dasar dan Indikator Apresiasi karya seni rupa kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM (%) Kompleksitas Intake Dukung 2.Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .

dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi 3. dan materi musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Apresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . media. 4.Menjelaskan berbagai ragam proses. dan kontemporer) . 5. teknik.Berlatih mengaransir karya musik .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Mengidentifikasi jenis.Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat daerah setempat .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . 6.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Menampilkan karya musik yang telah diaransir . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 15 . media. peran.Menyebutkan pembagian musik Nusantara . peran. modern.Menyebutkan jenis. dan materi musik Nusantara .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menjelaskan jenis. teknik. modern.Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . prosedur.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . peran.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 16 tunggal dan kelompok nonetnik .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Berkarya seni teater tradisional mancanegara Mengekspresikan teknik olah tubuh. pikiran.Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . Catatan: NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater . 8. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 7. dan suara .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Menjelaskan teknik olah tubuh. NIP.Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) . pikiran.Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara . dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . pikiran. Seni Budaya XII [RR – RA] .

Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . 8. peran.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengapresiasi karya seni teater .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengapresiasi karya seni musik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan suara Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. teknik. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . pikiran. 6.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 17 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . 3. prosedur.Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . 4.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengapresiasi karya seni tari .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . 5. Mengapresiasi karya seni rupa . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. media.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . 7. dan materi musik Nusantara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengidentifikasi jenis.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 18 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Catatan: NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.

teknik.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengidentifikasi jenis. media. 6 JP 4.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah Alokasi Wa ktu 6 JP Keterangan 2. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan materi musik Nusantara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . 1.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif serta meng-aransir karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 19 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Semester 1 No.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Apresiasi karya seni musik .Merancang karya teater kreatif yang dikem-bangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . prosedur. 4 JP 5. 6 JP 6.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 2 JP 36 JP Seni Budaya XII [RR – RA] .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater . dan suara . 4 JP 3. peran. 7. pikiran. 4 JP 4 JP 8.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional mancanegara .

media. dan suara .Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) . non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni tari .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) . Seni rupa .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa .Mengidentifikasi jenis.Menyiapkan pertunjukan musik tradisional. teknik.Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya . prosedur.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 20 2 9.Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Jumlah 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 32 JP ………………………….Menampilkan pertunjukan musik tradisional.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 12. 10.Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer . dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya . pikiran.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah . peran.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok .Mengeksplorasi teknik olahtubuh.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) . 11.Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah .Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Seni teater .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah .Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni musik .

NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 21 NIP.

Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa Murni dan terapan Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 22 PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 No. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] Persiapan penerimaan Rapor . Apresiasi karya seni rupa kontemporer . 2.

dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . teknik.Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik 6 x x x 4 x x 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Mengidentifikasi jenis. dan materi musik Nusantara . peran. Apresiasi karya seni musik . 6.Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 23 3. 4. media. prosedur.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 5.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan . pikiran.Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . 2 x 36 Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 ………………………….Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional manca0negara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah 4 x x 8. Seni Budaya XII [RR – RA] . dan suara . Apresiasi karya seni teater . NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 24 7.

4. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total II. 4. 1. 7. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 25 RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran I. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 III. No. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 6. 5. 1. 7. 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. 2. 5. NIP. 6. 2. No.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 26 SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kon-temporer .Keunikan gagasan - - - - dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer/ modern Perkembangan karya seni rupa kontemporer/modern mancanegara Aliran-aliran seni rupa kontemporer/ modern mancanegara Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Apresiasi karya seni ya seni rupa rupa kontemporer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Apresiasi kar.Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontem porer) .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemp orer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontem porer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara ..Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .

modern.Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni musik Kegiatan Pembelajaran . modern.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Merancang karya rupa murni dan seni rupa murni dan terapan terapan .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 3.Peranan musik Nusantara .Menjelaskan nilai-nilai yang terPenilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] . dan kontemporer) .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 27 Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 2.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Berkarya seni .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Makna musik Nusan-tara .

media. prosedur. peran.Menjelaskan berbagai ragam proses.Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan Indikator . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Jenis.Menjelaskan jenis.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tungMateri Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menyebutkan jenis.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Mengembangka n aransir musik menjadi karya musik baru . Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar .Berlatih mengaransir karya musik . media.Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] . dan materi musik Nusantara . teknik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator kandung dalam musik Nusantara . peran. teknik.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 5.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . peran.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Kegiatan Pembelajaran . peran.Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menampilkan karya musik yang sudah di-aransir Indikator . dan materi musik Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 4.Mengidentifikasi jenis.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar .

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Penilaian Standar Kompetensi: 6.Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik Indikator .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 7.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 29 Kompetensi Dasar gal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator masyarakat setempat .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Pesan moral teater tradisional mancanegara Indikator .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Kegiatan Pembelajaran .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar .

Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 30 Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater …………………………. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Penilaian Standar Kompetensi: 8.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . pikiran.Menjelaskan teknik olah tubuh.

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 31 NIP.

C. 4. 5. Karya seni rupa dibedakan menjadi tiga kelompok berdasarkan sifat dan ciri-cirinya. proporsi. inkuiri. Aliran-aliran dalam seni rupa 6. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. modern. dan penugasan D. 3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Seni Budaya XII [RR – RA] . warna. cahaya. Perkembangan corak seni rupa murni modern diawali dengan mempertahankan kaidah-kaidah seni rupa. perspektif.d. anatomi.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Indikator : Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan tema. yaitu karya seni rupa tradisional.d. Karya seni rupa kontemporer muncul sebagai tanggapan terhadap situasi dan kondisi masyarakat dalam waktu tertentu. siswa diharapkan dapat: .d. 2. 3 1. tanya jawab. khususnya seni rupa sehingga menyadari dan dapat menghargai nilai yang terkandung di dalamnya.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 1 Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-1 s. Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-1 s.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer B. seperti komposisi. dan kontemporer 3. Apresiasi seni rupa adalah suatu kegiatan dalam menafsirkan nilai karya seni. 3 Mengapresiasi karya seni rupa Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Seni rupa kontemporer muncul karena dipengaruhi oleh keadaan yang terjadi dalam waktu tertentu sehingga situasi dan kondisi saat itu menjadi ide bagi seorang seniman untuk membuat suatu karya seni rupa.

memberikan penguatan. Instrumen/soal: 1. Bagaimana ciri-ciri aliran klasikisme seni rupa! 3. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. untuk membantu siswa dalam memahami karya seni rupa kontemporer dengan perkembangan. Seni Budaya XII [RR – RA] . siswa diajak memahami pengelompokan seni rupa (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa kontemporer? 2. NIP. Media apa yang digunakan dalam karya seni rupa kontemporer? 4. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. aliran.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 33 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Alat dan Bahan 1. siswa diajak memahami airan-aliran karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami perkembangan dan latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. Berikan contoh bentuk posmodern murni! 5. siswa diajak untuk mengapresiasi sebuah karya seni kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diajak memahami pengertian apresiasi seni rupa (Eksplorasi) Dengan diskusi. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Penilaian 1. dan apresiasinya Kegiatan Inti Guru menyiapkan benda-benda hasil karya seni rupa dan materi yang akan dipelajari siswa (Eksplorasi) Dengan ceramah dari guru. Bagaimana gagasan diciptakannya karya seni rupa kontemporer? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….

penguasaan alat dan bahan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 2 Berkarya Seni Rupa Murni dan Terapan Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-4 dan 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. tanya jawab. 2. dan penguasaan komposisi. siswa diajak memahami pengertian merancang karya seni rupa kontemporer (Eksplorasi) Dengan diskusi. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-4 dan 5 1. langkah selanjutnya adalah tahap pembuatan karya seni rupa. siswa diajak untuk membuat karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. inkuiri. C. Kegiatan merancang sebuah karya seni memerlukan beberapa langkah yang harus diperhatikan. siswa diajak memahami langkah-langkah merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. yaitu mengadakan pengamatan. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . siswa diajak merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penugasan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Apabila semua rancangan terpenuhi. memberikan penguatan. pemahaman objek melalui sketsa.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 35 Penutup 1. Sebutkan contoh karya seni rupa murni! 3. Instrumen/soal: 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan? 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Apa tujuan membuat rancangan karya seni rupa? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Seni Budaya XII [RR – RA] . Apa yang dimaksudkan dengan karya seni rupa murni? 2. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan! 5. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Alat dan Bahan 1. NIP. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Penilaian 1.

teknik. simbol kesakralan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 3 Apresiasi Karya Seni Musik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-6 s. 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. modern. 2. 8 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Nilai yang terkandung dalam musik Nusantara berupa nilai filosofis. penghubung kelompok sosial.d. dan sosial. kesakralan. religius. modern. 8 1. tanya jawab. C.d. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-6 s. dan materi musik Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. cerminan perasaan seseorang. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna musik nusantara (tradisional. dan pengaruh alam. Makna musik Nusantara adalah pereda ketegangan hidup. pendidikan.d. dan penugasan D. pengendalian diri. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik Nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. peranan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s. inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami makna. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan berbagai ragam proses. media. dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. dan penanda ciri atau etnis tertentu. modern. modern. 3. Musik Nusantara berperan seagai ungkapan rasa cinta. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nusantara (tradisional.

siswa diajak memahami peranan karya musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Sebutkan dua nilai yang terkandung dalam musik nusantara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Alat : musik Nusantara 2. Instrumen/soal: 1. siswa diajak memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 37 Kegiatan Inti Guru mengenalkan dan menjelaskan musik Nusantara kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi. Bagaimana peranan bansi sebagai musik nusantara? 4. siswa diajak memahami makna karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Dengan diskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Jelaskan makna musik nusantara sebagai cerminan perasaan seseorang! 2. Alat dan Bahan 1. Seni Budaya XII [RR – RA] . Sebutkan peranan musik nusantara! 3. memberikan penguatan. Penilaian 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Apa peranan gendhing Mego Mendhung? 5. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.

inkuiri. sekolah. mengubah syair dan mengambil esensi dari warna musik daerah yang ada. didwa diajak menampilkan karya musik yang sudah diaransir (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan gagasan membuat suatu karya musik yang dapat dikategorikan "baru" atau "kreatif". memberikan penguatan. media. prosedur.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 4 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Musik Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-9 dan 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. siswa diajak memahami gagasan kreasi musik Nusantara (Eksplorasi) Dengan diskusi. Kita rencanakan sebuah penampilan yang sederhana untuk menguji mental musik kita dan menambah pengalaman tampil membawakan jenis musik di depan umum. Anda bisa menampilkannya di depan kelas. siswa diajak memahami aransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Setelah Anda mampu membuat kreativitas tentang jenis lagu. mengubah melodi. C. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. yaitu dengan cara mengubah syair. atau di tengah-tengah masyarakat. teknik. siswa diajak mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai gagasan kreatif dalam karya musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diharapkan dapat: Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Pertemuan Ke-9 dan 10 1. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diajak mengembangkan gagasan kreasi dalam musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penugasan D. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Menerapkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Berlatih mengaransir karya musik Menampilkan karya musik yang telah diaransir Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. tanya jawab.

Alat : karya musik Nusantara 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Bagaimana mengembangkan gagasan membuat sebuah karya musik? 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. F. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Instrumen/soal: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Apa tujuan menampilkan karya seni musik yang sudah diaransir? E. Apa yang dimaksud dengan kreativitas manusia itu tidak terbatas? 3.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 39 Penutup 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. NIP. Bagaimana peranan musik bagi manusia? 2. Bagaimana cara menerapkan ide kreatif dalam memproduksi sebuah karya musik? 5. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1.

13 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai tari kreasi nonetnik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 5 Apresiasi Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-11 s. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. untuk membantu siswa dalam memahami jenis. dan penugasan D. dan perkembangan tari kreasi tunggal dan kelompok kreasi nonetnik besera apresiasinya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s. peran. Perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 4. inkuiri. peran. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan jenis. Seni Budaya XII [RR – RA] .d. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyebutkan jenis. 13 1.d. Peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 2. tanya jawab. peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menjelaskan jenis. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-11 s. Faktor pendukung perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 5. peran. 13 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis. Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C.

siswa diajak memahami jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Eksplorasi) Dengan diskusi. Penilaian 1. siswa diajak memahami peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Alat dan Bahan 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Apa fungsi gerak dalam tari? 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Sebutkan jenis tari berdasarkan penyajiannya! 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. siswa diajak mengapresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. siswa diajak memahami perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. NIP. Bagaimana cara mengapresiasi keunikan tari kreasi nonetnik? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. tubuh manusia 2. Alat : karya-karya seni tari. memberikan penguatan. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi nonetnik? 4. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Instrumen/soal: 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 41 Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. Jelaskan peranan tari dalam fungsi ekonomi! 5.

Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-14 dan 15 1. Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . memberikan penguatan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 6 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-14 dan 15 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terap-an sebagai ba-han untuk me-rancang Menyebutkan macam-macam rancangan da-lam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nu-santara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. inkuiri. siswa diajak menyinopsis tari tunggal kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab. untuk membantu siswa dalam memahami sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Kegiatan Inti Guru menjelaskan sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. siswa diajak menyinopsis tari kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penugasan D. siswa diajak memahami peranan sinopsis tari tunggal dan kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

NIP. Apa peran sinopsis itu? 4. Sebutkan cara-cara membuat sinopsis seni tari kreasi nonetnik yang sudah ada! F. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Bagaimana seorang koreografer dapat menuangkan gagasannya? 2. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Apa yang perlu dilakukan sebelum Anda menyusun sinopsis? 5. Seni Budaya XII [RR – RA] . Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Sebutkan dua cara seorang koreografer mewujudkan gagasan sinopsis pertunjukannya! 3. Instrumen/soal: 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 43 2.

tanya jawab.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 7 Apresiasi Karya Seni Teater Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-16 dan 17 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. Jenis-jenis pertunjukan teater tradisional mancanegara 3. inkuiri. pikiran. Penilaian terhadap pementasan teater tradisional 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara 2. Pesan moral teater tradisional mancanegara C. dan suara dalam karya seni teater Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penugasan D. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Pertemuan Ke-16 dan 17 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Unsur estetis teater tradisional mancanegara 4.

Kanami 3. Di bawah ini merupakan peranan pertunjukan teater tradisional amncanegara (Asia). Zeami Motokiyo dan ayahnya. NIP. a. Penilaian 1. kebudayaan luhur suatu masyarakat 2. Kesenian Bunraku bermula dari pementasan ningyo johruri oleh seniman . siswa diajak emmahami unsur estetis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Bunraku b. siswa diajak memahami makna dan peranan pertunuukan teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan diskusi... Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Kanami c. sebagai kritik d. Uemura Bunrakuken I e. Seni Budaya XII [RR – RA] . Tokugawa e. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F.. a. Edo b. Noh c. cerminan budaya masyarakat setempat d... Okuni 5. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 45 Kegiatan Inti Guru memberi contoh pertunjukan teater tradisional (Eksplorasi) Guru berceramah tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. cerminan tingkah lau masyarakat setempat c. memberikan penguatan.. Kyogen e. Svang 4. a.. Teater tradisional merupakan . Instrumen/soal: 1.. Alat : contoh pertunjukan teater tradisional 2. siswa diajak melakukan penilain terhadap pementasan teater tradisional (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. siswa diajak memahami pesan moral teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kabuki diperkenalkan kepada masyarakat pada tahun 1603 oleh . Okuni d. Tokugawa d. Kabuki d. sebagai hiburan e. siswa diajak memahami jenis-jenis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.. a. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. kekayaan kebudayaan setempat e.. kecuali .. sebagai sarana kontrol terhadap perilaku b.. a. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1.. Kanami. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Zaemi Motokiyo b.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. merupakan pelopor pertunjukan teater . Alat dan Bahan 1. sebagai wadah cerminan budaya masyarakat setempat Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….. Sebagai sarana pendidikan c. cerminan perasaan dan budaya masyarakat setempat b. dari daerah Izumo. Meiji c.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 8 Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-18 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Mengekspresikan teknik olah tubuh. siswa diajak memahami prinsip kerja sama dalam berteater (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tanya jawab. dan suara Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Materi Pembelajaran Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Pertemuan Ke-18 1. pikiran. Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara 3. pikiran. siswa diharapkan dapat: Mengeksplorasi teknik olah tubuh. inkuiri. siswa diajak memahami teknik olah tubuh. pikiran. dan suara 2. untuk membantu siswa dalam memahami teknik olah tubuh. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . memberikan penguatan. serta menerapkan serta menerapkan serta menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kegiatan Inti Guru memberikan contoh eksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya teater kreasi dari tradisional mancanegara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. dan suara dalam berteater. pikiran. siswa diajak memahami rancangan karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan suara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. dan suara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penugasan D. merancang karya teater Nusantara. pikiran. siswa diajak merancang karya teater kreasi dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode diskusi kelompok dan inkuiri. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bagaimana teknik olah tubuh yang dilakukan dalam latihan pemanasan? 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 47 Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sebutkan langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang karya kreatif teater tradisional mancanegara! 5. Alat : karya teater tradisional mancanegara 2. Apa yang dimaksud dengan asas unitas? E. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . F. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Apa yang dimaskud dengan vokal? 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Apa yang menjadi kekuatan utama dalam pertunjukan teater? 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful