Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

         Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Nama NIP Unit Kerja

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator - Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/ kontemporer - Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer - Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer - Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) - Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara - Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/ kontemporer - Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer - Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa - Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang - Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara - Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3 4 5 6 7 √ √ 8

Alokasi Waktu 10 x 45’

- Apresiasi
karya seni rupa kontemporer - Berkarya seni rupa murni dan terapan

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat - Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat - Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

- Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menyebutkan pembagian musik Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional, modern, dan kontemporer) - Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara - Menjelaskan berbagai ragam proses, teknik, media, dan materi musik Nusantara - Mengembangkan gagasan kreatif karya musik - Menerapkan gagasan kreatif karya musik - Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara - Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru - Berlatih mengaransir karya musik - Menampilkan karya musik yang telah diaransir - Menyebutkan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik - Menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik - Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat - Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari, baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik

- Apresiasi karya seni musik - Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara

√ √

10 x 45’

- Apresiasi
karya seni tari kreasi nonetnik - Ekspresi diri melalui karya tari kreasi nonetnik

10 x 45

Seni Budaya XII [RR – RA]

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik - Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik - Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik - Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik - Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik - Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara - Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara - Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara - Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara - Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara - Mengapresiasi teater tradisional mancanegara - Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara - Menyebutkan pesan mo-al yang terdapat pada teater tradisional mancanegara - Menjelaskan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara dalam karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara - Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara - Menyebutkan tokoh menurut peranannya √ √ ’

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) - Mengekspresikan teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Apresiasi karya seni teater

6 x 45’

- Berkarya
seni teater tradisional mancaneg a-ra

Seni Budaya XII [RR – RA]

NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 5 . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater ………………………….

Merancang karya seni rupa murni dan terapan .Latar belakang lahirnya karya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Menjelaskan aliranaliran seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . PT. KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM. KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kotemporer .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6 IDENTIFIKASI SK.Apresiasi seni rupa .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Indikator .Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer Materi Pembelajaran .Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer/modern .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Menyebutkan aliranaliran seni rupa mancanegara .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan macammacam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .Aliran-aliran seni rupa kontemporer/modern mancanegara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Perkembangan karya seni rupa kontemporer/ modern mancanegara .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa Mancanegara (modern/kontemporer) .

Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menjelaskan berbagai ragam proses.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator . peran.Makna musik Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. dan kontemporer) .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . peran.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik PT KMTT Standar Kompetensi .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . dan perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik . modern.Menampilkan karya musik yang sudah diaransir .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menerapkan gagasan kreatif karya musik .Peranan musik Nusantara . media.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. dan materi musik Nusantara .Menyebutkan jenis.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pembelajaran .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 7 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM .Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar . dan materi musik Nusantara .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat . teknik.Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . prosedur.Menjelaskan jenis.Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Mengidentifikasi jenis.Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Seni Budaya XII [RR – RA] . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik . modern. dan kontemporer) .Berlatih mengaransir karya musik .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. teknik. peran. peran.Jenis. media.Mengapresiasi karya seni tari .

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Pesan moral teater tradisional mancanegara - - - - Seni Budaya XII [RR – RA] .Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik - - - .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Mengapresiasi karya seni teater .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . pikiran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 8 Jenis Kegiatan Pembelajaran TM Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. dan suara dalam karya seni teater PT KMTT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .

Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . pikiran.Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 9 .Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. NIP. dan suara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ………………………….Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater . pikiran. Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan teknik olah tubuh. dan suara . dan suara .Menyebutkan tokoh menurut peranannya .

Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . dan kontemporer) .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Apresiasi karya seni musik . modern.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang .Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) . dan kontemporer) .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . modern.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 10 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi Apresiasi karya seni rupa kontemporer .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer . dan materi UH UTS LUS Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara . teknik.Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Indikator .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan berbagai ragam proses. media.Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator musik Nusantara UH UTS LUS Seni Budaya XII [RR – RA] .

Mengidentifikasi jenis.Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Apresiasi karya seni teater .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Mengapresiasi karya seni teater . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik . prosedur.Menyebutkan jenis.Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . peran.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . media.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Mengapresiasi karya seni tari Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Berlatih mengaransir karya musik .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . peran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menerapkan gagasan kreatif karya musik . dan materi musik Nusantara .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 12 Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menjelaskan jenis.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .Menampilkan karya musik yang telah diaransir .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru . teknik.Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .

Seni Budaya XII [RR – RA] .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester …………………………. pikiran. pikiran.Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Berkarya seni teater tradisional mancanegara . dan suara . dan suara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran.Menjelaskan teknik olah tubuh.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Mengekspresikan diri melalui karya seni teater .Mengekspresikan teknik olah tubuh. dan suara dalam kar-ya seni teater . NIP.Menyebutkan tokoh menurut peranannya .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 13 (Asia) .Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .

Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM (%) Kompleksitas Intake Dukung 2. Kompetensi Dasar dan Indikator Apresiasi karya seni rupa kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 14 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: • Mengapresiasi karya seni rupa • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Mengapresiasi karya seni musik • Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • Mengapresiasi karya seni tari • Mengekspresikan diri melalui karya seni tari • Mengapresiasi karya seni teater • Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kriteria Ketuntasan Minimal No 1.Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer .

dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menyebutkan pembagian musik Nusantara .Menjelaskan berbagai ragam proses.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . 6. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. dan materi musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . media. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menerapkan gagasan kreatif karya musik . dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. peran.Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat . media.Menjelaskan keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat daerah setempat . teknik. modern. 4.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Mengidentifikasi jenis.Berlatih mengaransir karya musik . teknik. dan kontemporer) . modern.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Apresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . peran.Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi 3. dan materi musik Nusantara . peran.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 15 .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik .Menjelaskan jenis. 5.Menyebutkan jenis. prosedur.Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Menampilkan karya musik yang telah diaransir .

pikiran.Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Menjelaskan cara merancang karya seni teater tradisional mancanegara .Menjelaskan teknik olah tubuh. pikiran. 8. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 7.Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara .Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara . NIP.Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik . dan suara dalam karya seni teater Berkarya seni teater tradisional mancanegara Mengekspresikan teknik olah tubuh. dan suara .Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 16 tunggal dan kelompok nonetnik . pikiran. Seni Budaya XII [RR – RA] . Catatan: NIP.Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara .Menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Mengekspresikan diri melalui karya seni teater . prosedur.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 17 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . peran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Mengapresiasi karya seni rupa .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara . media.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . 7. 4.Mengidentifikasi jenis. 6.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengapresiasi karya seni teater . pikiran.Mengekspresikan teknik olah tubuh. 3.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengapresiasi karya seni musik . dan materi musik Nusantara . Seni Budaya XII [RR – RA] . teknik.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . 8.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengapresiasi karya seni tari . dan suara Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. 5.

Seni Budaya XII [RR – RA] . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Catatan: NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 18 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. NIP.

Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Apresiasi karya seni teater .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah Alokasi Wa ktu 6 JP Keterangan 2.Mengembangkan gagasan kreatif serta meng-aransir karya musik dengan menggali beragam proses. media.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/ kontemporer mancanegara .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik . 4 JP 4 JP 8.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara . 7. 1.Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengidentifikasi jenis. dan materi musik Nusantara . peran.Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . 4 JP 5.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa murni dan terapan Nusantara . teknik. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni rupa kontemporer . 2 JP 36 JP Seni Budaya XII [RR – RA] .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer . 6 JP 6. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat . pikiran. 4 JP 3.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . prosedur. 6 JP 4.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 19 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Semester 1 No. dan suara .Merancang karya teater kreatif yang dikem-bangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Apresiasi karya seni musik .

11.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia . media. teknik. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni tari . dan suara .Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya .Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Menampilkan pertunjukan musik tradisional. 12.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 20 2 9.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya .Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater .Mengeksplorasi teknik olahtubuh.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Seni rupa .Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah . dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok . pikiran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) .Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni musik . 10. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah .Mengidentifikasi jenis.Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Seni teater .Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Jumlah 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 32 JP ………………………….Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah . peran.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia .Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri . prosedur. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] .

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 21 NIP.

Apresiasi karya seni rupa kontemporer . 2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Berkarya seni rupa Murni dan terapan Nusantara . Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] Persiapan penerimaan Rapor . 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 22 PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 No.

Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. prosedur. peran. Apresiasi karya seni musik .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik 6 x x x 4 x x 6 x x x 4 x x Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . teknik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 23 3.Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik . 4. media. dan materi musik Nusantara . 6. 5.Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Mengidentifikasi jenis.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 24 7.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Berkarya seni teater tradisional manca0negara . Seni Budaya XII [RR – RA] .Mengekspresikan teknik olah tubuh.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah 4 x x 8.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) . dan suara . Apresiasi karya seni teater . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. 2 x 36 Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 …………………………. pikiran.

No. 2. No. 6. 3. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 25 RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran I. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total II. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 4. 4. 5. 7. 5. Seni Budaya XII [RR – RA] . 6. 3. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 III. NIP. 7. 1. 2.

.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontem porer .Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar .Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Apresiasi karya seni ya seni rupa rupa kontemporer .Keunikan gagasan - - - - dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer/ modern Perkembangan karya seni rupa kontemporer/modern mancanegara Aliran-aliran seni rupa kontemporer/ modern mancanegara Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer .Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer .Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara .Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kon-temporer .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 26 SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Seni Budaya XII/1 2011–2012 Standar Kompetensi: 1.Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontem porer) .Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer .Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/ kontemporer .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemp orer .Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Apresiasi kar.

Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Berkarya seni .Menjelaskan nilai-nilai yang terPenilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional.Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang . dan kontemporer) .Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa .Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional.Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 2.Nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Indikator .Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni musik Kegiatan Pembelajaran .Membuat karya seni rupa murni dan terapan Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 3.Peranan musik Nusantara .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 27 Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator . modern.Makna musik Nusan-tara .Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara .Merancang karya rupa murni dan seni rupa murni dan terapan terapan .Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat .Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara . Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar .Menyebutkan pembagian musik Nusantara . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar . modern.Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara . dan kontemporer) .

Jenis.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator kandung dalam musik Nusantara .Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 5. teknik. teknik.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar .Menampilkan karya musik yang sudah di-aransir Indikator . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat .Menjelaskan jenis. dan materi musik Nusantara .Menjelaskan berbagai ragam proses.Mengembangkan gagasan kreatif dan mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara .Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Kegiatan Pembelajaran .Mengembangka n aransir musik menjadi karya musik baru . peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik .Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik . peran.Mengidentifikasi jenis. dan Indikator . media. peran.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tungMateri Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran . media.Mengembangkan gagasan kreatif karya musik .Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Jenis: 6 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] . peran.Menyebutkan jenis.Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik .Berlatih mengaransir karya musik . Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar .Menerapkan gagasan kreatif karya musik . prosedur.Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara . dan materi musik Nusantara Penilaian Standar Kompetensi: 4.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan Materi Pokok/ Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Kegiatan Pembelajaran .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan .Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar .Unsur estetis teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Materi Pokok/ Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Kegiatan Pembelajaran .Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Seni Budaya XII [RR – RA] .Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal nonetnik .Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara .Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara .Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar B uku Paket B uku referensi lain L KS TUNTAS Jenis: 4 x 45’ K uis T ugas Individu T ugas Kelompok Ul angan Harian Bentuk Instrumen: T es Tertulis PG T es Tertulis Uraian Standar Kompetensi: 7.Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari.Menysun sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik Indikator .Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik .Pesan moral teater tradisional mancanegara Indikator . baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Penilaian Standar Kompetensi: 6.Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik .Menjelaskan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 29 Kompetensi Dasar gal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator masyarakat setempat .Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar .Penilaian terhadap pementasan teater tradisional .Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara .

Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater ………………………….Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 30 Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Indikator .Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya XII [RR – RA] . pikiran.Mengapresiasi teater tradisional mancanegara . dan suara dalam karya seni teater Penilaian Standar Kompetensi: 8.Menjelaskan teknik olah tubuh.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 31 NIP. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] .

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. Seni rupa kontemporer muncul karena dipengaruhi oleh keadaan yang terjadi dalam waktu tertentu sehingga situasi dan kondisi saat itu menjadi ide bagi seorang seniman untuk membuat suatu karya seni rupa. Apresiasi seni rupa adalah suatu kegiatan dalam menafsirkan nilai karya seni. 3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Seni Budaya XII [RR – RA] . cahaya.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Indikator : Menjelaskan pengertian karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Menjelaskan aliran-aliran seni rupa modern/kontemporer Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. seperti komposisi.d.d. proporsi. Karya seni rupa dibedakan menjadi tiga kelompok berdasarkan sifat dan ciri-cirinya.Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menyebutkan latar belakang lahirnya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern/kontemporer) Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara Mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa kontemporer B. modern. dan penugasan D. 3 1. warna. perspektif. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diharapkan dapat: . dan tema. dan kontemporer 3. 2.d. 5. yaitu karya seni rupa tradisional. inkuiri. 3 Mengapresiasi karya seni rupa Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 1 Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-1 s. Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-1 s. Aliran-aliran dalam seni rupa 6. khususnya seni rupa sehingga menyadari dan dapat menghargai nilai yang terkandung di dalamnya. tanya jawab. Perkembangan corak seni rupa murni modern diawali dengan mempertahankan kaidah-kaidah seni rupa. anatomi. C. Karya seni rupa kontemporer muncul sebagai tanggapan terhadap situasi dan kondisi masyarakat dalam waktu tertentu.

Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa kontemporer? 2. Alat dan Bahan 1. Bagaimana ciri-ciri aliran klasikisme seni rupa! 3. Penilaian 1. siswa diajak memahami pengertian apresiasi seni rupa (Eksplorasi) Dengan diskusi. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Bagaimana gagasan diciptakannya karya seni rupa kontemporer? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. aliran. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. siswa diajak memahami airan-aliran karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Instrumen/soal: 1. siswa diajak memahami pengelompokan seni rupa (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami karya seni rupa kontemporer dengan perkembangan. Media apa yang digunakan dalam karya seni rupa kontemporer? 4. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . dan apresiasinya Kegiatan Inti Guru menyiapkan benda-benda hasil karya seni rupa dan materi yang akan dipelajari siswa (Eksplorasi) Dengan ceramah dari guru. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Berikan contoh bentuk posmodern murni! 5. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami perkembangan dan latar belakang lahirnya karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. memberikan penguatan. siswa diajak untuk mengapresiasi sebuah karya seni kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 33 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

dan penugasan D. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. 2. siswa diajak memahami langkah-langkah merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. inkuiri. siswa diajak untuk membuat karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diajak memahami pengertian merancang karya seni rupa kontemporer (Eksplorasi) Dengan diskusi. Apabila semua rancangan terpenuhi. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 2 Berkarya Seni Rupa Murni dan Terapan Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-4 dan 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. penguasaan alat dan bahan. pemahaman objek melalui sketsa. dan penguasaan komposisi. memberikan penguatan. langkah selanjutnya adalah tahap pembuatan karya seni rupa. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . yaitu mengadakan pengamatan. siswa diajak merancang karya seni rupa kontemporer (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Kegiatan merancang sebuah karya seni memerlukan beberapa langkah yang harus diperhatikan. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-4 dan 5 1. tanya jawab.

Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan! 5. Alat dan Bahan 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Apa tujuan membuat rancangan karya seni rupa? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 35 Penutup 1. Sebutkan contoh karya seni rupa murni! 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Alat : benda-benda hasil karya seni rupa 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Penilaian 1. Apa yang dimaksudkan dengan karya seni rupa murni? 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Seni Budaya XII [RR – RA] . Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan? 4. Instrumen/soal: 1. NIP.

modern. Nilai yang terkandung dalam musik Nusantara berupa nilai filosofis. pendidikan. 3. cerminan perasaan seseorang. dan pengaruh alam. dan penanda ciri atau etnis tertentu. modern. Makna musik Nusantara adalah pereda ketegangan hidup. penghubung kelompok sosial. inkuiri. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam musik Nusantara Menjelaskan berbagai ragam proses.d. 8 1. dan kontemporer) Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nusantara Materi Pembelajaran Apresiasi Karya Seni Rupa Kontemporer Pertemuan Ke-6 s. tanya jawab. pengendalian diri. religius. dan penugasan D. kesakralan. 8 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya seni musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. teknik. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] .d. dan materi musik Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. C. simbol kesakralan. media. dan sosial. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s.d. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik Nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik Nusantara (tradisional. Musik Nusantara berperan seagai ungkapan rasa cinta. 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Menjelaskan makna musik Nusantara (tradisional. 2. modern. untuk membantu siswa dalam memahami makna. peranan. dan kontemporer) Menyebutkan pembagian musik nusantara Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nusantara (tradisional.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 3 Apresiasi Karya Seni Musik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-6 s. modern. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna musik nusantara (tradisional.

memberikan penguatan. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Penilaian 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Apa peranan gendhing Mego Mendhung? 5. Alat : musik Nusantara 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. siswa diajak memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Seni Budaya XII [RR – RA] . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Sebutkan peranan musik nusantara! 3. siswa diajak memahami makna karya seni musik Nusantara (Elaborasi) Dengan diskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Alat dan Bahan 1. Jelaskan makna musik nusantara sebagai cerminan perasaan seseorang! 2. Sebutkan dua nilai yang terkandung dalam musik nusantara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Bagaimana peranan bansi sebagai musik nusantara? 4. NIP. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 37 Kegiatan Inti Guru mengenalkan dan menjelaskan musik Nusantara kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi. Instrumen/soal: 1. siswa diajak memahami peranan karya musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri.

siswa diajak mengembangkan gagasan kreasi dalam musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. memberikan penguatan. siswa diajak memahami gagasan kreasi musik Nusantara (Eksplorasi) Dengan diskusi. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Menerapkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara Mengembangkan aransir musik menjadi karya musik baru Berlatih mengaransir karya musik Menampilkan karya musik yang telah diaransir Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 4 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Musik Nusantara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-9 dan 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. media. Setelah Anda mampu membuat kreativitas tentang jenis lagu. sekolah. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diharapkan dapat: Mengembangkan gagasan kreatif karya musik Mengaransir karya musik berdasarkan musik nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni musik Nusantara Pertemuan Ke-9 dan 10 1. siswa diajak memahami aransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Anda bisa menampilkannya di depan kelas. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai gagasan kreatif dalam karya musik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan gagasan membuat suatu karya musik yang dapat dikategorikan "baru" atau "kreatif". inkuiri. didwa diajak menampilkan karya musik yang sudah diaransir (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan penugasan D. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. siswa diajak mengaransir karya musik berdasarkan musik Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. tanya jawab. yaitu dengan cara mengubah syair. atau di tengah-tengah masyarakat. prosedur. Kita rencanakan sebuah penampilan yang sederhana untuk menguji mental musik kita dan menambah pengalaman tampil membawakan jenis musik di depan umum. teknik. mengubah syair dan mengambil esensi dari warna musik daerah yang ada. 2. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . mengubah melodi. C.

2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bagaimana peranan musik bagi manusia? 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Alat : karya musik Nusantara 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Instrumen/soal: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 39 Penutup 1. F. Apa yang dimaksud dengan kreativitas manusia itu tidak terbatas? 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Bagaimana mengembangkan gagasan membuat sebuah karya musik? 4. Bagaimana cara menerapkan ide kreatif dalam memproduksi sebuah karya musik? 5. Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP. Apa tujuan menampilkan karya seni musik yang sudah diaransir? E.

Apresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. tanya jawab. Perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 4. 13 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai tari kreasi nonetnik Nusantara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 13 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Faktor pendukung perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 5. dan perkembangan tari kreasi tunggal dan kelompok kreasi nonetnik besera apresiasinya.d.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 5 Apresiasi Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-11 s. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan jenis. peran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s. Peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 3. dan penugasan D. peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Mengapresiasi keunikan tari tunggal dalam kelompok kreasi nonetnik Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-11 s. peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik Menjelaskan peran dan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan budaya masyarakat setempat Menyebutkan unsur estetis suatu karya seni tari. 13 1. peran. peran. baik tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyebutkan jenis. untuk membantu siswa dalam memahami jenis.d. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik Menjelaskan jenis. Seni Budaya XII [RR – RA] . inkuiri. Jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik 2.d.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Alat : karya-karya seni tari. siswa diajak memahami peran tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. siswa diajak mengapresiasi keunikan tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Sebutkan jenis tari berdasarkan penyajiannya! 3. siswa diajak memahami perkembangan tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Jelaskan peranan tari dalam fungsi ekonomi! 5. Instrumen/soal: 1. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1. Penilaian 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Seni Budaya XII [RR – RA] . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi nonetnik? 4. Apa fungsi gerak dalam tari? 2. tubuh manusia 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Bagaimana cara mengapresiasi keunikan tari kreasi nonetnik? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. memberikan penguatan. NIP. Alat dan Bahan 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 41 Kegiatan Inti Dengan ceramah dari guru. siswa diajak memahami jenis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik (Eksplorasi) Dengan diskusi. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.

Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diharapkan dapat: Menyebutkan peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Menyusun sinopsis tari kreasi tunggal Menyusun sinopsis tari kelompok nonetnik Materi Pembelajaran Ekspresi diri melalui karya seni tari kreasi nonetnik Pertemuan Ke-14 dan 15 1. Alat dan Bahan 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diajak memahami peranan sinopsis tari tunggal dan kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. memberikan penguatan. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 6 Ekspresi Diri Melalui Karya Seni Tari Kreasi Nonetnik Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-14 dan 15 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terap-an sebagai ba-han untuk me-rancang Menyebutkan macam-macam rancangan da-lam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nu-santara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. siswa diajak menyinopsis tari kelompok kreasi nonetnik (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. untuk membantu siswa dalam memahami sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik Kegiatan Inti Guru menjelaskan sinopsis tari tunggal dan kelompok nonetnik kepada siswa (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. siswa diajak menyinopsis tari tunggal kreasi nonetnik (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dan penugasan D. tanya jawab. Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi nonetnik C. Alat : sinopsis tari tunggal dan kelompok kreasi Nusantara Seni Budaya XII [RR – RA] . Peranan sinopsis tari kreasi tunggal dan kelompok nonetnik 2. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1.

Apa peran sinopsis itu? 4. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Seni Budaya XII [RR – RA] .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 43 2. Apa yang perlu dilakukan sebelum Anda menyusun sinopsis? 5. Sebutkan dua cara seorang koreografer mewujudkan gagasan sinopsis pertunjukannya! 3. Bagaimana seorang koreografer dapat menuangkan gagasannya? 2. NIP. Instrumen/soal: 1. Sebutkan cara-cara membuat sinopsis seni tari kreasi nonetnik yang sudah ada! F. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 7 Apresiasi Karya Seni Teater Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-16 dan 17 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara (Asia) Menyebutkan jenis teater tradisional mancanegara Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Mengapresiasi teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Menjelaskan teknik olah tubuh. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai rancangan karya seni rupa kontemporer Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan suara dalam karya seni teater Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami rancangan dan pembuatan karya seni rupa kontemporer Seni Budaya XII [RR – RA] . dan penugasan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara 2. pikiran. Pesan moral teater tradisional mancanegara C. Jenis-jenis pertunjukan teater tradisional mancanegara 3. Penilaian terhadap pementasan teater tradisional 5. inkuiri. Unsur estetis teater tradisional mancanegara 4. siswa diharapkan dapat: Menjelaskan makna teater tradisional mancanegara peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara Mengamati pertunjukan teater tradisioal mancanegara Menyebutkan unsur-unsur estetis teater tradisional mancanegara Menjelaskan dan menguraikan serta mencerminkan kembali sinopsis teater tradisional mancanegara Menyebutkan pesan moral yang terdapat pada teater tradisional mancanegara Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni teater Pertemuan Ke-16 dan 17 1.

sebagai wadah cerminan budaya masyarakat setempat Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Noh c..CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 45 Kegiatan Inti Guru memberi contoh pertunjukan teater tradisional (Eksplorasi) Guru berceramah tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab. Meiji c. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. a... siswa diajak melakukan penilain terhadap pementasan teater tradisional (Elaborasi) Dengan diskusi kelompok. dari daerah Izumo. Uemura Bunrakuken I e.. NIP. Tokugawa d. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. Kabuki d. a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Okuni d. a. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Kyogen e. a.. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas F. Tokugawa e. siswa diajak memahami makna dan peranan pertunuukan teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan diskusi. Kanami 3. Svang 4. cerminan tingkah lau masyarakat setempat c. Kabuki diperkenalkan kepada masyarakat pada tahun 1603 oleh . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Di bawah ini merupakan peranan pertunjukan teater tradisional amncanegara (Asia). Edo b.. Zaemi Motokiyo b.. Kesenian Bunraku bermula dari pementasan ningyo johruri oleh seniman . sebagai hiburan e. memberikan penguatan. Alat : contoh pertunjukan teater tradisional 2. Bunraku b. kekayaan kebudayaan setempat e. Okuni 5. merupakan pelopor pertunjukan teater ... a.. kecuali . siswa diajak memahami jenis-jenis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. Alat dan Bahan 1. cerminan budaya masyarakat setempat d. Sebagai sarana pendidikan c. Teater tradisional merupakan . Seni Budaya XII [RR – RA] . siswa diajak memahami pesan moral teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. dan penyimpulan (Konfirmasi) Penutup 1.. sebagai kritik d. Zeami Motokiyo dan ayahnya. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.. kebudayaan luhur suatu masyarakat 2. siswa diajak emmahami unsur estetis teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. sebagai sarana kontrol terhadap perilaku b.. cerminan perasaan dan budaya masyarakat setempat b. Instrumen/soal: 1. Kanami. Kanami c.

siswa diajak memahami teknik olah tubuh. dan suara 2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater C. dan suara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. pikiran. inkuiri. pikiran. Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara 3. tanya jawab. siswa diajak memahami prinsip kerja sama dalam berteater (Elaborasi) Siswa mengerjakan soal-soal latihan di lks Seni Budaya sesuai tugas yang diberikan oleh guru (Elaborasi) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pikiran. serta menerapkan serta menerapkan serta menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kegiatan Inti Guru memberikan contoh eksplorasi teknik olah tubuh. siswa diharapkan dapat: Mengeksplorasi teknik olah tubuh. pikiran. memberikan penguatan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bab 8 Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada pertemuan ke-18 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Indikator : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Mengekspresikan teknik olah tubuh. dan penugasan D. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan karya seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. untuk membantu siswa dalam memahami teknik olah tubuh. pikiran. pikiran. siswa diajak memahami rancangan karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode inkuiri. dan suara dalam berteater. siswa diajak merancang karya teater kreasi dari teater tradisional mancanegara (Elaborasi) Dengan metode diskusi kelompok dan inkuiri. merancang karya teater Nusantara. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. dan suara Merancang karya teater kreatif dari teater tradisional mancanegara Menyebutkan tokoh menurut peranannya Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Materi Pembelajaran Berkarya Seni Teater Tradisional Mancanegara Pertemuan Ke-18 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. dan penyimpulan (Konfirmasi) Seni Budaya XII [RR – RA] . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan mengenai karya teater kreasi dari tradisional mancanegara Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan suara (Eksplorasi) Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Seni Budaya XII [RR – RA] . NIP. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Tuntas Penilaian 1. Apa yang dimaskud dengan vokal? 4. Apa yang menjadi kekuatan utama dalam pertunjukan teater? 2. Sebutkan langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang karya kreatif teater tradisional mancanegara! 5. Instrumen/soal: 1. F. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 47 Penutup 1. Apa yang dimaksud dengan asas unitas? E. Alat : karya teater tradisional mancanegara 2. Bagaimana teknik olah tubuh yang dilakukan dalam latihan pemanasan? 3. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.