P. 1
20110927150912_ri Kokurikulum Dan Rekreasi

20110927150912_ri Kokurikulum Dan Rekreasi

|Views: 882|Likes:
Published by Afida Ahmad Pahmin

More info:

Published by: Afida Ahmad Pahmin on Dec 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2013

pdf

text

original

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat

: Pendidikan dan Pembangunan Manusia : Pendidikan Khas :1 : 2011/2012 : Ko-Kurikulum dan Rekreasi : KBK 3013/3053 :3 : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH: Nama : Cik Marzaida bt Badaruddin E- mel : marzaida@fskpm.upsi.edu.my No Telefon : 05- 4505094 No Bilik : 3B 19, Bangunan Malim Sarjana

SINOPSIS

Kursus ini bertujuan untuk membolehkan pelajar memahami asas pergerakan dan jenis-jenis aktiviti kokurikulum dan rekreasi suaian. Kursus ini juga akan menyentuh beberapa aspek peranan mainan, kaedah pengajaran pergerakan dan cara mengendalikan kegiatan rekreasi suaian yang bersesuaian untuk murid khas. This course aims at providing the students an understanding and elementary skills in implementing co- curricular and recreational programs for children with special needs and its implications in planning programs for them.

(2001). Aktiviti Simulasi/ Berkumpulan 4. Recreation and Leisure in Modern Society. 3. mengetahui dan menyenaraikan aktiviti kokurikulum dan rekreasi yang sesuai untuk kanak. W Smith. Jones & Bartlett Publishing: Massachusetts. mengubahsuai. McGraw Hill: UK Ab. London:UK RUJUKAN TAMBAHAN KAEDAH PENGAJARAN 1. mengetahui pelbagai kemudahan aktiviti kokurikulum dan rekreasi yang disediakan oleh pelbagai agensi. Inclusive and Special Recreation: Opportunities for Persons with Disabilities. Simon Bell. Penerbit Fajar Bakti: Selangor Richard Kraus.kanak berkeperluan khas. Design for Outdoor Recreation. Kerja Kursus Melalui: Kajian Lapangan Melalui: 1. Pengurusan Gerak Kerja Kokurikulum. mengurus dan menjalankan aktiviti kokurikulum dan rekreasi mengikut kategori murid berkeperluan khas.HASIL PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kursus ini. pelajar dapat: 1. (2007). Alim Abdul Rahman. Aktiviti Perkhemahan Pembentangan Laporan Aktiviti Laporan Akademik ( Hard Copy ). RUJUKAN George Torkidsen. 2. Leisure and Management. F&FN SPON. Demonstrasi 5. . Yang Dijalankan. (1977). Routledge: London and New York Ralph. Kuliah dan Perbincangan 2. 2. 3.(2005). Sesi Sumbangsaran 3. (2005).

KOM KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI K/I  KBKM PBPM PSK ETIK KU PIM      PETUNJUK: KOM : KBPM : PBPM : PSK ETIK KU : : : Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah Kemahiran Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat Kemahiran Kerja Berpasukan Etika Profesional Kemahiran Keusahawanan PENILAIAN PRESTASI PELAJAR : Tugasan Berkumpulan dan Pembentangan Individu : : 100% 70% 30% .

75 1. Lemah dan perlu dibaiki.50 1.00 2.ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan.PENILAIAN GRED KURSUS UPSI: Gred A AB+ B BC+ C CD+ D F Julat Markah 80-100 75-80 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 0-34 Nilai Gred 4.ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang. .ciri KI berkenaan pada tahap baik.50 3.00 0 PENGGREDAN KI SKALA 5 4 3 2 1 KRITERIA Menguasai ciri.00 1. Menguasai ciri.75 2.50 2.ciri KI berkenaan pada tahap minimum. Menguasai ciri.75 3. Menguasai ciri.00 3.

Mengenalpasti jenis. Kemahiran Insaniah KOM AKTIVITI K/I  KBPM  PBPM  PSK  ETIK  KU PIM  Rujukan : Lihat Lampiran . Menyenaraikan jenis. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran. Mentakrif definisi dan konsep kokurikulum dan rekreasi murid berkeperluan khas.jenis penyesuaian yang perlu dibuat terhadap kokurikulum dan rekreasi murid berkeperluan khas Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan. Hasil Pembelajaran:      Mentakrif definisi dan konsep kokurikulum.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU: Minggu 1 Tajuk: Definisi.jenis kokurikulum dan rekreasi yang sesuai bagi murid berkeperluan khas. Konsep dan Latar Belakang Aktiviti Kokurikulum dan Rekreasi     Definisi Konsep Objektif/ kepentingan membuat penyesuaian kokurikulum dan rekreasi mengikut kategori murid berkeperluan khas. Mentakrif definisi dan konsep rekreasi. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 1. Jenis.jenis kokurikulum dan rekreasi murid berkeperluan khas.

Merujuk kepada nota kuliah Minggu 2.Minggu 2    Tajuk: Pengurusan Kokurikulum dan Rekreasi Cara. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran.cara menguruskan aktiviti kokurikulum dan rekreasi Pekeliling Ikhtisas Peranan guru dan ibubapa di dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum dan rekreasi Hasil Pembelajaran:    Mengenalpasti tatacara pengendalian aktiviti kokurikulum dan rekreasi. Menjelaskan isi kandungan pekeliling ikhtisas mengenai aktiviti kokurikulum dan rekreasi dengan tepat. Kemahiran Insaniah KOM AKTIVITI K/I  KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM      Rujukan: Lihat Lampiran . Menghuraikan dengan jelas tentang peranan guru dan ibubapa di dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum dan rekreasi bagi murid berkeperluan khas. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan.

syarat menyertai sukan tersebut Peringkat pemilihan Hasil Pembelajaran:    Mengenalpasti berbagai jenis sukan yang ditawarkan kepada individu berkeperluan khas di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.Minggu 3    Tajuk: Sukan Khas Jenis. Membincangkan tentang syarat dan peraturan sukan khas di peringkat kebangsaan dan antarabangsa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan. Menjelaskan tentang peringkat.jenis sukan yang ditawarkan kepada individu berkeperluan khas di peringkat kebangsaan dan antarabangsa Syarat. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 3 Kemahiran Insaniah KOM AKTIVITI K/I  KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM      Rujukan: Lihat Lampiran .peringkat pemilihan atlit bagi sukan khas ini.

Membincangkan tentang syarat dan peraturan sukan olahraga di peringkat kebangsaan dan antarabangsa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan.peringkat pemilihan atlit bagi sukan olahraga ini. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran.syarat menyertai sukan olahraga tersebut Peringkat pemilihan Hasil Pembelajaran:    Mengenalpasti berbagai jenis sukan olahraga yang ditawarkan kepada individu berkeperluan khas di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.Minggu 4    Tajuk: Olahraga Jenis. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 4 Kemahiran Insaniah KOM AKTIVITI K/I  KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM      Rujukan: Lihat Lampiran . Menjelaskan tentang peringkat.jenis sukan olahraga yang ditawarkan kepada individu berkeperluan khas di peringkat kebangsaan dan antarabangsa Syarat.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan.jenis permainan murid berkeperluan khas mengikut kategori Peraturan permainan murid berkeperluan khas mengikut kategori Peralatan permainan yang digunakan oleh murid berkeperluan khas mengikut kategori Hasil Pembelajaran:    Menyenaraikan jenis. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran.jenis permainan murid berkeperluan khas mengikut kategori Mengenalpasti peraturan permainan murid berkeperluan khas Mengkategorikan jenis.jenis permainan murid berkeperluan khas mengikut kecacatan.Minggu 5 dan 6    Tajuk: Permainan Murid Berkeperluan Khas Jenis. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 5 dan 6 Kemahiran Insaniah KOM AKTIVITI K/I       KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM Rujukan: Lihat Lampiran .

Menghuraikan dengan jelas peranan dan tanggungjawab ahli kumpulan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan. Kemahiran Insaniah: KOM AKTIVITI K/I  KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM      Rujukan: Lihat Lampiran .Minggu 7    Definisi Perkhemahan Tatacara pengurusan Pengurusan Kumpulan Hasil Pembelajaran:     Menjelaskan definisi perkhemahan. Menyenaraikan perkhemahan. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 7. langkahlangkah keselamatan yang perlu diambil semasa Membincangkan tentang tatacara pengurusan perkhemahan dengan ahli kumpulan. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan.

Merujuk kepada aktiviti yang dijalankan. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Demonstrasi aktiviti.langkah pelaksanaan aktiviti perkhemahan Hasil Pembelajaran:        Menyenaraikan draf tatacara aktiviti perkhemahan Mengenalpasti tatacara pelaksanaan aktiviti perkhemahan murid berkeperluan khas. Membincangkan dengan jelas tugas. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran. Membandingkan perbezaan tatacara pengurusan perkhemahan murid biasa dengan murid berkeperluan khas.cara pemasangan khemah. Kemahiran Insaniah: KOM AKTIVITI K/I  KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM      .tugas AJK dan ahli kumpulan perkhemahan Membuat demonstrasi cara. Menyediakan laporan bertulis mengenai aktiviti perkhemahan yang dijalankan.9 dan 10    Tajuk: Latihan Amali Tatacara pelaksanaan Pengurusan perkhemahan Langkah. Melaksanakan aktiviti perkhemahan murid berkeperluan khas.Minggu 8.

Hasil Pembelajaran:     Menjelaskan definisi terapi. Kemahiran Insaniah: KOM KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM .jenis terapi yang sesuai untuk murid berkeperluan khas. Definisi. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran.jenis Terapi    Jenis..Rujukan: Lihat Lampiran Minggu 11 dan 12 Tajuk: Jenis.jenis terapi yang sesuai untuk murid berkeperluan khas Membincangkan mengenai kepentingan amalan terapi terhadap murid berkeperluan khas Membandingkan perbezaan amalan terapi yang digunakan terhadap murid berkeperluan khas Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan. Objektif dan kepentingan terapi. Menyenaraikan jenis. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 11 dan 12.

jenis permainan Peraturan permainan Hasil Pembelajaran:    Menjelaskan definisi permainan dalaman Menyenaraikan jenis. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:    Presentasi kuliah berbentuk powerpoint dan perbincangan. Merujuk kepada nota kuliah Minggu 13 dan 14. Membincangkan tentang konsep permainan dalaman terhadap murid berkeperluan khas. Kemahiran Insaniah: KOM KBPM PBPM PSK ETIK KU PIM .AKTIVITI K/I       Rujukan: Lihat Lampiran Minggu 13 dan 14 Tajuk: Aktiviti Rekreasi     Definisi Konsep Jenis.jenis permainan dalaman yang sesuai bagi murid berkeperluan khas. Sesi soal jawab pada akhir pengajaran.

AKTIVITI K/I       Rujukan: Lihat Lampiran .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->