METODE PEMBELAJARAN PEER PRACTICE ATAU RECIPROCAL LEARNING LESSON

MAKALAH

Oleh: Aflah Shorih (08110010)

JURUSAN TARBIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

siswa bekerja sama sebagai mitra peer. Kuat. Hanson. kehadiran . dan untuk mengembangkan pemikiran proses yang diperlukan untuk menjadi pemecah masalah yang berwenang" (Silver. Reciprocal Belajar membantu siswa mengembangkan keterampilan koperasi dan pada saat yang sama memungkinkan guru untuk menutupi kurikulum. Siswa diajarkan bagaimana untuk membantu satu sama lain untuk menjadi sukses dalam menyelesaikan tugas. & Schwartz.1. & Schwartz. untuk meningkatkan pemahaman membaca teks kaya informasi.2003). Dalam strategi ini. 2003. Hanson. pembelajaran kelompok terfokus. dan wawasan sebelumnya siswa dan pengetahuan"(Silver.Metode pembelajaran “Peer Practice/Reciprocal Learning Lesson” 2. Panduan ini mengevaluasi kinerja pelaku terhadap kriteria khusus yang ditetapkan oleh guru (Silver. Kuat. penjelasan/ pengertian Rekan praktek / Pelajaran Pembelajaran timbal balik Strategi Timbal Balik Pembelajaran adalah "kemitraan yang unik yang ditempa antara pasangan siswa bekerja sama untuk melatih kemampuan sebelumnya disajikan dan informasi. Peer Praktek / Strategi Pembelajaran Reciprocal didasarkan pada kolaborasi antara siswa daripada proses belajar secara mandiri. masing-masing pada gilirannya berfungsi sebagai "pelaku" dan "petunjuk" dalam menyelesaikan tugas. "Tujuan dari pengajaran timbal balik adalah untuk memfasilitasi upaya kelompok antara guru dan siswa serta antara siswa dalam tugas membawa makna teks" (Palincsar. 1986). 1996). Namun. p.200). Fokus Strategi interpersonal pada memperoleh pengetahuan baru dan melatih keterampilan penting melalui berbagi pribadi. belajar melalui pasangan belajar (peer learning) ini di tandai dengan besarnya peran peserta didik dibandingkan denag peran pendidikkegiatan pembelajaran didasari oleh rasa saling mempercayai di antara peserta didik dan adanya kesediaan salaing membantuantara peserta didik. kesadaran individu dan sosial.

clarifier. Dalam teori ini ditekankan dua orang atau lebih diamana mereka saling tergantung untuk mencapai hasil yang positif. Selain dari pada itu metode Peer Practice/Reciprocal Learning Lesson ini mempunyai kesamaan juga dengan strategi pembelajaran tukar belajar (learning exchange). Model pembelajaran koperatif metode pengajaran timbal-balik (reciprocal teaching) merupakan salah satu tipe dari pembelajaran koperatif yang dirancang dengan metode-metode tertentu. dan dalam proses pembelajaranya siswa dituntut untuk berinteraksi. berfikir kritis. dan bekerjasama dengan kelompoknya dalam mengerjakan tugasnya. dimana peseta belajar tidak hanya pasif akan tetapi sudah mencapai pembelajaran yang proaktif atau anticipaif. Dengan demikian kegiatan belajar terjadi sebagai akibat dari kegiatan membelajarkan.learning exchange atau tukar belajar merupakan bentuk darri kolaborasi belajar atau belajar kooperatif(learning cooperation). dan summarizer. ketergantungan. Pembelajaran ini dapat diberi arti sebagai setiap upaya yang sistematis dan disengaja untuk menciptakan kondisi-kondisi agar terjadi kegiatan belajar membelajarkan. kerjasama. questioner. Strategi ini mirip dengan RallyCoach atau Kagan PairsCheck struktur. Situasi ini akan diulang bila . keaktifan dalam bertanya dan keterlibatan dalam proses belajar. Strategi pengajaran reciprocal teaching adalah salah satu strategi dalam pembelajaran kooperatif dimana dalam pelaksanaannya. Dilihat dari perkembangan teori belajar merupakan bagian dari proses teori pembelajaran yang menekankan pada student centred. sehingga siswa dapat belajar lebih serius dan menumbuhkan rasa tanggung jawab.pendidik sangat diperlukan untuk memberikan bantuan apabila peserta didik membutuhkan. siswa dibentuk kelompok-kelompok yang beranggotakan 4 siswa dengan tugas masing-masing sebagai predictor. dimana diantara siswa bisa cukup akrab. Dalam pembelajaran ini terjadi interaksi edukatif antara dua pihak yaitu peserta didik yangbmelakukan pembelajaran dengan pendidik (sumber belajar) yang mlakukan kegiatan pembelajaran.

Lankah-langkah penggunaan metode (contoh praktek metode) 1. 4. contoh menebak arti suatu istilah a. Untuk menjadikan siswa penuh perhatian. & Schwartz.lebih menekankan pada kepercayaan pada seorang rekan 3. langkah persiapan. pembelajaran kelompok terfokus. Strategi ini siswa bisa memperoleh pengetahuan baru dan melatih keterampilan penting melalui berbagi pribadi. mengajak siswa untuk belajar aktif tanpa adanya faktor pendorong dari guru dan guru disini hanya menjadi pendamping. Kuat. setelah mereka bekerja sama sebagai mitra. 1996) . Ganjaran bisa bersifat kebendaan atau psikologis.mendapat ganjaran atas kesertaanya. dan memberikan umpan balik positif 5. 3. dan wawasan sebelumnya siswa dan pengetahuan 2. Strategi ini akan menguntungkan siswa di seluruh kehidupan mereka saat mereka mengembangkan keterampilan untuk berkolaborasi dan informasi menguraikan. 4. Hanson. Ada tiga fase untuk pelajaran Anda menggunakan Timbal Balik Strategi Pembelajaran: mempersiapkan siswa Anda. kesadaran individu dan sosial. Interaksi soisal yang saling memaksimalkan hasil positif bagi peserta yang berinteraks. 2. kelebihan dan kelemahan Kelebihan: 1. dan pengolahan kemitraan (Silver. Fungsi memaksimalkan bukan hanya untuk perseorangan akan tertapiberlaku pula untuk kelompok. pendengar aktif.

Saya akan meminta siswa untuk merefleksikan kemitraan . Tahap ketiga dari rekan Praktek Belajar / Timbal Balik Strategi adalah proses kemitraan. dan bagi mereka yang tidak dapat menemukan pasangan saya akan menetapkan satu. Langkah kedua adalah memiliki siswa istirahat di atas ke kelompok dua. Untuk memberikan siswa ide yang baik dari apa yang akan diajarkan Saya akan menggunakan sukarelawan mahasiswa untuk membantu model prosedur permainan. Dengan bantuan seorang siswa kami akan model langkah-langkah dari "pelaku" dan "petunjuk. Panduan ini akan menggunakan jawaban dan petunjuk dari Kata untuk Tahu lembar latihan untuk membantu memandu pelaku untuk jawaban yang benar." Memberitahukan saya siswa bahwa 11 Words Tahu akan dipecah menjadi dua bagian. Kedua kita akan mempelajari beberapa keterampilan sosial koperasi. Pelajaran akan dimulai dengan penjelasa pengantar oleh guru. Setelah pelaku telah mendapat jawaban yang benar untuk bagian tentang Kata Tahu maka mereka akan beralih mitra dan peran. Pelakunya sekarang akan menjadi panduan . Hari ini kita akan belajar dua hal. Kami akan berlatih pada apa yang membuat seorang pelatih yang baik dan pelajar yang baik dengan memainkan permainan pembinaan rekan. Mahasiswa akan posisi sisi kursi mereka dengan sisi dan tidak saling berhadapan. Tahap pertama dari menggabungkan Praktek rekan / Timbal Balik Strategi Pembelajaran adalah untuk mempersiapkan para siswa.b. Siswa dapat memilih pasangan mereka sendiri. Setelah Anda menyelesaikan satu bagian tentang Firman Tahu Anda akan pindah ke bagian berikutnya dengan orang yang berbeda. Pelaku akan membaca pertanyaan-pertanyaan mereka dari Kata-kata Mengenal lembar latihan yang juga berisi jawaban dan petunjuk untuk pemandu set pertanyaan. langkah pelaksanaan dalam tahap langkah pelaksanan ini kita contohkan dengan cara mencocokan sebuah kata atau istilah dengan difinisi yang telah disediakan dan siswa satu dengan rekannya mencoba untuk mencocokannya. Pertama kita akan belajar cara baru untuk mempraktikkan Kata untuk Tahu.

Dan bukannya mahasiswa mengatakan jawaban yang salah dan kemudian saya pergi ke lain siswa untuk jawaban yang benar. c. contok kelompok predeksi kawan Prosedur: a. pendengar aktif.mereka. dan memberikan umpan balik positif. langkah tindak lanjut Dari langkah dia atas maka seorang guru akan melakukan langkah tindak lanjut dengan menyerukan kepada siswa secara acak untuk mendefinisikan kata Praktek Peer / Timbal Balik Strategi Pembelajaran adalah cara yang lebih baik untuk memperkuat konten. Contohnya: 1. Strategi ini akan menguntungkan siswa di seluruh kehidupan mereka saat mereka mengembangkan keterampilan untuk berkolaborasi dan informasi menguraikan. mahasiswa sekarang harus menggunakan petunjuk untuk datang dengan jawaban mereka sendiri. Jenis musik apa yang kamu suka? . Lakukan hal-hal apa pasangan lakukan dalam masing-masing peran untuk memfasilitasi belajar? Karena siswa saling membantu saya bebas untuk mengamati jika siswa penuh perhatian. 2. Siswa akan dapat saling memberikan umpan balik segera. buatlah kelompok-kelompok kecil antara 3-4 orang (usahakan diantara mereka belim saling mengenal) b. jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalam menebak jawaban yang akan diberikan oleh lawannyadenagnbeberapa pertantanyaan yang telah disiapkan.

Sarankan masing-masing angota untuk menulis predeksi mereka secara spesifik dan detail tentang subyek tersebut. Bacaan apa yang kamu suka? c. mintalah masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah sesorang dari mereka untuk menjadi subyek. proses no 3 dilanjutkan denagn anggota yang lain sampai selesai.sang subyek harus menjawab setiap pertanyaan tentang dirinya. Risyidi.2. Ketika semua selesaai dengan predeksi mereka. 2008:165) .(mahmuda. d.

Model tukar belajar (learning exchange) dalam prespektif pendidikan luar sekolah. Active learning dalam pembelajaran bahasa arab.doc 6. P. http://www.. J. H. Mulyan. Los Angeles: Author. 3.doc 7. Building your repertoire of teaching Teaching styles & Press.lessoncorner..com/l/gwitkoe/PeerPractice/ReciprocalLearningL esson 8.. Hanson.com/essays/Peer-Practice-Reciprocal-Learning- Lesson/246021 9.pavenet.DAFTAR PUSTAKA 1. NJ: The Thoughtful Education 2. Mahmudah. http://pave4.pdf . umi. & Schwartz. strategies. http://gonzalezportfolio. 2008. F. 1.1_evidenc strategies. R.oppapers. e_course_9.9/APP6MCOSTLEY%5B1%5D. Bandung: alfabeta 4. (1996).net/walden/g2. (Executive Producer). 2008. Strong. W. Laureate Education. Trenton. Silver. Malang: UIN malang press 5. 2. B. http://www.weebly.com/uploads/9/4/5/1/945133/g3. Inc.org/users/MCostley/Program %20Portfolio/S1. http://webel. encey. R. (1996).

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.