METODE PEMBELAJARAN PEER PRACTICE ATAU RECIPROCAL LEARNING LESSON

MAKALAH

Oleh: Aflah Shorih (08110010)

JURUSAN TARBIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

1986).Metode pembelajaran “Peer Practice/Reciprocal Learning Lesson” 2. untuk meningkatkan pemahaman membaca teks kaya informasi. 2003. kehadiran . Siswa diajarkan bagaimana untuk membantu satu sama lain untuk menjadi sukses dalam menyelesaikan tugas. Reciprocal Belajar membantu siswa mengembangkan keterampilan koperasi dan pada saat yang sama memungkinkan guru untuk menutupi kurikulum. Hanson. pembelajaran kelompok terfokus. Kuat. Kuat. Peer Praktek / Strategi Pembelajaran Reciprocal didasarkan pada kolaborasi antara siswa daripada proses belajar secara mandiri. Dalam strategi ini.200). & Schwartz. Panduan ini mengevaluasi kinerja pelaku terhadap kriteria khusus yang ditetapkan oleh guru (Silver.2003). "Tujuan dari pengajaran timbal balik adalah untuk memfasilitasi upaya kelompok antara guru dan siswa serta antara siswa dalam tugas membawa makna teks" (Palincsar. dan untuk mengembangkan pemikiran proses yang diperlukan untuk menjadi pemecah masalah yang berwenang" (Silver. Fokus Strategi interpersonal pada memperoleh pengetahuan baru dan melatih keterampilan penting melalui berbagi pribadi. penjelasan/ pengertian Rekan praktek / Pelajaran Pembelajaran timbal balik Strategi Timbal Balik Pembelajaran adalah "kemitraan yang unik yang ditempa antara pasangan siswa bekerja sama untuk melatih kemampuan sebelumnya disajikan dan informasi. Hanson. Namun.1. belajar melalui pasangan belajar (peer learning) ini di tandai dengan besarnya peran peserta didik dibandingkan denag peran pendidikkegiatan pembelajaran didasari oleh rasa saling mempercayai di antara peserta didik dan adanya kesediaan salaing membantuantara peserta didik. 1996). & Schwartz. masing-masing pada gilirannya berfungsi sebagai "pelaku" dan "petunjuk" dalam menyelesaikan tugas. kesadaran individu dan sosial. dan wawasan sebelumnya siswa dan pengetahuan"(Silver. p. siswa bekerja sama sebagai mitra peer.

berfikir kritis. Dalam teori ini ditekankan dua orang atau lebih diamana mereka saling tergantung untuk mencapai hasil yang positif. dan summarizer. questioner. keaktifan dalam bertanya dan keterlibatan dalam proses belajar. Situasi ini akan diulang bila . Strategi pengajaran reciprocal teaching adalah salah satu strategi dalam pembelajaran kooperatif dimana dalam pelaksanaannya. dan bekerjasama dengan kelompoknya dalam mengerjakan tugasnya. kerjasama. Strategi ini mirip dengan RallyCoach atau Kagan PairsCheck struktur. Model pembelajaran koperatif metode pengajaran timbal-balik (reciprocal teaching) merupakan salah satu tipe dari pembelajaran koperatif yang dirancang dengan metode-metode tertentu. dimana diantara siswa bisa cukup akrab. Dengan demikian kegiatan belajar terjadi sebagai akibat dari kegiatan membelajarkan. dimana peseta belajar tidak hanya pasif akan tetapi sudah mencapai pembelajaran yang proaktif atau anticipaif. Dilihat dari perkembangan teori belajar merupakan bagian dari proses teori pembelajaran yang menekankan pada student centred. siswa dibentuk kelompok-kelompok yang beranggotakan 4 siswa dengan tugas masing-masing sebagai predictor. clarifier. Pembelajaran ini dapat diberi arti sebagai setiap upaya yang sistematis dan disengaja untuk menciptakan kondisi-kondisi agar terjadi kegiatan belajar membelajarkan.pendidik sangat diperlukan untuk memberikan bantuan apabila peserta didik membutuhkan. ketergantungan. Dalam pembelajaran ini terjadi interaksi edukatif antara dua pihak yaitu peserta didik yangbmelakukan pembelajaran dengan pendidik (sumber belajar) yang mlakukan kegiatan pembelajaran. dan dalam proses pembelajaranya siswa dituntut untuk berinteraksi. sehingga siswa dapat belajar lebih serius dan menumbuhkan rasa tanggung jawab.learning exchange atau tukar belajar merupakan bentuk darri kolaborasi belajar atau belajar kooperatif(learning cooperation). Selain dari pada itu metode Peer Practice/Reciprocal Learning Lesson ini mempunyai kesamaan juga dengan strategi pembelajaran tukar belajar (learning exchange).

langkah persiapan. Untuk menjadikan siswa penuh perhatian. 4. kelebihan dan kelemahan Kelebihan: 1. 1996) . 3. contoh menebak arti suatu istilah a. pendengar aktif. Interaksi soisal yang saling memaksimalkan hasil positif bagi peserta yang berinteraks. dan pengolahan kemitraan (Silver. Strategi ini akan menguntungkan siswa di seluruh kehidupan mereka saat mereka mengembangkan keterampilan untuk berkolaborasi dan informasi menguraikan. 2. pembelajaran kelompok terfokus. Hanson. Ganjaran bisa bersifat kebendaan atau psikologis. dan wawasan sebelumnya siswa dan pengetahuan 2. kesadaran individu dan sosial. 4. mengajak siswa untuk belajar aktif tanpa adanya faktor pendorong dari guru dan guru disini hanya menjadi pendamping. Ada tiga fase untuk pelajaran Anda menggunakan Timbal Balik Strategi Pembelajaran: mempersiapkan siswa Anda. setelah mereka bekerja sama sebagai mitra. Fungsi memaksimalkan bukan hanya untuk perseorangan akan tertapiberlaku pula untuk kelompok. Kuat.mendapat ganjaran atas kesertaanya. dan memberikan umpan balik positif 5. & Schwartz. Strategi ini siswa bisa memperoleh pengetahuan baru dan melatih keterampilan penting melalui berbagi pribadi. Lankah-langkah penggunaan metode (contoh praktek metode) 1.lebih menekankan pada kepercayaan pada seorang rekan 3.

Pelakunya sekarang akan menjadi panduan . Kami akan berlatih pada apa yang membuat seorang pelatih yang baik dan pelajar yang baik dengan memainkan permainan pembinaan rekan. Mahasiswa akan posisi sisi kursi mereka dengan sisi dan tidak saling berhadapan. Pelaku akan membaca pertanyaan-pertanyaan mereka dari Kata-kata Mengenal lembar latihan yang juga berisi jawaban dan petunjuk untuk pemandu set pertanyaan. langkah pelaksanaan dalam tahap langkah pelaksanan ini kita contohkan dengan cara mencocokan sebuah kata atau istilah dengan difinisi yang telah disediakan dan siswa satu dengan rekannya mencoba untuk mencocokannya. Dengan bantuan seorang siswa kami akan model langkah-langkah dari "pelaku" dan "petunjuk. Saya akan meminta siswa untuk merefleksikan kemitraan . dan bagi mereka yang tidak dapat menemukan pasangan saya akan menetapkan satu. Panduan ini akan menggunakan jawaban dan petunjuk dari Kata untuk Tahu lembar latihan untuk membantu memandu pelaku untuk jawaban yang benar. Kedua kita akan mempelajari beberapa keterampilan sosial koperasi." Memberitahukan saya siswa bahwa 11 Words Tahu akan dipecah menjadi dua bagian. Hari ini kita akan belajar dua hal. Langkah kedua adalah memiliki siswa istirahat di atas ke kelompok dua. Setelah Anda menyelesaikan satu bagian tentang Firman Tahu Anda akan pindah ke bagian berikutnya dengan orang yang berbeda. Pertama kita akan belajar cara baru untuk mempraktikkan Kata untuk Tahu. Siswa dapat memilih pasangan mereka sendiri. Pelajaran akan dimulai dengan penjelasa pengantar oleh guru. Setelah pelaku telah mendapat jawaban yang benar untuk bagian tentang Kata Tahu maka mereka akan beralih mitra dan peran.b. Tahap ketiga dari rekan Praktek Belajar / Timbal Balik Strategi adalah proses kemitraan. Untuk memberikan siswa ide yang baik dari apa yang akan diajarkan Saya akan menggunakan sukarelawan mahasiswa untuk membantu model prosedur permainan. Tahap pertama dari menggabungkan Praktek rekan / Timbal Balik Strategi Pembelajaran adalah untuk mempersiapkan para siswa.

2. c. Lakukan hal-hal apa pasangan lakukan dalam masing-masing peran untuk memfasilitasi belajar? Karena siswa saling membantu saya bebas untuk mengamati jika siswa penuh perhatian.mereka. Jenis musik apa yang kamu suka? . dan memberikan umpan balik positif. jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalam menebak jawaban yang akan diberikan oleh lawannyadenagnbeberapa pertantanyaan yang telah disiapkan. langkah tindak lanjut Dari langkah dia atas maka seorang guru akan melakukan langkah tindak lanjut dengan menyerukan kepada siswa secara acak untuk mendefinisikan kata Praktek Peer / Timbal Balik Strategi Pembelajaran adalah cara yang lebih baik untuk memperkuat konten. buatlah kelompok-kelompok kecil antara 3-4 orang (usahakan diantara mereka belim saling mengenal) b. Strategi ini akan menguntungkan siswa di seluruh kehidupan mereka saat mereka mengembangkan keterampilan untuk berkolaborasi dan informasi menguraikan. contok kelompok predeksi kawan Prosedur: a. Dan bukannya mahasiswa mengatakan jawaban yang salah dan kemudian saya pergi ke lain siswa untuk jawaban yang benar. pendengar aktif. mahasiswa sekarang harus menggunakan petunjuk untuk datang dengan jawaban mereka sendiri. Siswa akan dapat saling memberikan umpan balik segera. Contohnya: 1.

Sarankan masing-masing angota untuk menulis predeksi mereka secara spesifik dan detail tentang subyek tersebut.2.sang subyek harus menjawab setiap pertanyaan tentang dirinya. mintalah masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah sesorang dari mereka untuk menjadi subyek. proses no 3 dilanjutkan denagn anggota yang lain sampai selesai. Ketika semua selesaai dengan predeksi mereka.(mahmuda. 2008:165) . d. Bacaan apa yang kamu suka? c. Risyidi.

9/APP6MCOSTLEY%5B1%5D. Model tukar belajar (learning exchange) dalam prespektif pendidikan luar sekolah. 1. http://www.pavenet. 2. & Schwartz. NJ: The Thoughtful Education 2. 3. P. Mahmudah.oppapers. Trenton. http://pave4.com/uploads/9/4/5/1/945133/g3. Laureate Education.. encey. Hanson. Bandung: alfabeta 4. umi. Strong.weebly.DAFTAR PUSTAKA 1. Inc.pdf . B. http://www. W. 2008. Los Angeles: Author.net/walden/g2. Building your repertoire of teaching Teaching styles & Press. R.doc 6. Silver. Active learning dalam pembelajaran bahasa arab. strategies. 2008. J. http://webel.org/users/MCostley/Program %20Portfolio/S1. e_course_9. F. (Executive Producer)..com/l/gwitkoe/PeerPractice/ReciprocalLearningL esson 8. (1996).lessoncorner.com/essays/Peer-Practice-Reciprocal-Learning- Lesson/246021 9. R. Mulyan.. (1996). http://gonzalezportfolio.1_evidenc strategies. H.doc 7. Malang: UIN malang press 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.