P. 1
Satuan Layanan Bk Belajar

Satuan Layanan Bk Belajar

|Views: 829|Likes:
Published by Ci Lemon Tea

More info:

Published by: Ci Lemon Tea on Dec 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/21/2012

pdf

text

original

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (LAYANAN INFORMASI

)
A. Topik permasalahn / bahasan B. Bidang bimbingan C. Jenis layanan D. Fungsi layanan E. Waktu / tanggal / semester F. Sasaran layanan G. Tujuan layanan / hasil yang ingin dicapai : Pentingnya mengambil keputusan : Pribadi : Informasi : Pemahaman dan pengentasan : 10.30 WIB / 12 Desember 2011 / II : Siswa XI2 :1.Siswa mampu mengambil keputusan pemecahan masalah secara objektif. dan

2.Siswa menyadari akan keberagaman alternatif keputusan dan konsekuensi yang dihadapinya. H. Indikator yang dikembangkan suatu perbuatan. : 1.Mampu mengambil keputusan dalam melakukan 2.Memahami resiko dari pilihan yang telah di ambil. I. Karakter / softskill yang di kembangkan : 1.komitmen dalam mngambil keputusan. 2.Tidak ragu dalam mengambil keputusan. J. Materi layanan : 1. Pentingnya kemampuan mengambil keputusan. 2. Cara mengambil keputusan. 3. Langkah-langkah pengambilan keputusan yang efektif K. Metode : 1. Ceramah 2. Tanya jawab. 3. Diskusi L. Kegiatan / Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan : Mencairkan suasana 1. Menjelaskan tujuan kegiatan. 2. Memotivasi Inti : Menggunakan media dan mendiskusikan materi mengambil keputusan,melakukan tany jawab terhadap materi yang di bahas. Penutup : Menyimpulkan,dan refleksi : di dalam ruangan kelas XI2. : Laptop,LCD dan speaker. : AUM PTSDL : Guru bidang studi dan wali kelas. : 1. Laiseg

-

M. Tempat penyelenggaraan layanan N. Alat / media yang digunakan O. Kegiatan pendukung P. Pihak yang dilibatkan Q. Rencana penilain

Tindak lanjut S.2. :- Calon Konselor. 3. Ummu Ardhiyah .konseling individual. Laijapang : peningkatan siswa yang dilihat selama 1 semester R. Catatan khusus : Konseling kelompok.studi dan wali kelas mengenai tugas yang telah diberikan. Laijapen : bertanya kepada guru b.

Kegiatan / Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan : Mencairkan suasana 1. Bermain game “mengurutkan” seluruh siswa X2 terlibat dalam game Inti : Menggunakan media dan mendiskusikan materi . Kegiatan pendukung .Fleksibel dalam bergaul. Tanya jawab.Siswa memiliki tatakrama dalam bersosialisasi terhadap orang yang lebih tua. Alat / media yang digunakan dari internet. Waktu / tanggal / semester F. Pengertian sosialisasi dan lingkungan. Topik permasalahn / bahasan B. Materi layanan : 1.Memiliki hubungan yang dinamis dengan teman. 2.dan refleksi : di dalam ruangan kelas X2. Diskusi L. Manfaat dari bersosialisai 3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (LAYANAN INFORMASI) A. Indikator yang dikembangkan : 1.00 WIB / 12 Desember 2011 / II : Siswa X2 :1.Menghormati orang yang lebih tua menyayangi yang lebih muda. Bidang bimbingan C. 2.Membangun ikatan persahabatan dengan semua orang. Hubungan yang dinamis itu apa 4. Karakter / softskill yang di kembangkan : 1. Tempat penyelenggaraan layanan N. Jenis layanan D. 2. : Laptop. 2.LCD.melakukan tanya jawab terhadap materi yang di bahas.Agar siswa terampil dalam bergaul / bersosialisasi dengan teman sebaya dan guru-guru 2.buku pelajaran dan tambahan materi : AUM PTSDL - M. 3. Penutup : Menyimpulkan. Fungsi layanan E. I. Metode : 1. Bersosialisasidengan masyarakat dan lingkungan K. J. Sasaran layanan G. H. Tujuan layanan / hasil yang ingin dicapai :Bersosialisasidi lingkungan sekolah dan masyarakat : Pribadi : Informasi : Pemahaman : 08. Penyajian informasi materi 2. O. Menjelaskan tujuan kegiatan.

studi dan wali kelas orang tua serta teman sebaya. Laiseg 2. Rencana penilain : Guru bidang studi . Laijapen : bertanya kepada guru b. Ummu Ardhiyah . Catatan khusus : Konseling kelompok. Laijapang : peningkatan siswa yang dilihat selama 1 semester R. Pihak yang dilibatkan Q.P. 3. Tindak lanjut S.teman sebaya.orang tua siswa. : 1.konseling individual.wali kelas. :- Calon Konselor.

Tujuan layanan / hasil yang ingin dicapai : Kematangan Emosional : Pribadi : Orientasi : Pemahaman. 2. H.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (LAYANAN ORIENTASI) A. Mengungkapkan dan menerima pendapat dengan baik 3.30 WIB / 26 Desember 2011 / II : Siswa XI2 :1. terbuka dan tidak menimbulkan konflik. Penyajian materi kematangn emosional 2. Materi layanan : 1. Siswa dapat mengekspresikan perasaan dalam cara-cara yang bebas. Menjelaskan tujuan kegiatan. Penutup : Menyimpulkan.dan refleksi : di dalam ruangan kelas XI2.melakukan tanya jawab terhadap materi yang di bahas. 2. 2. - M. Manajemen konflik. Pengendalian diri K. Topik permasalahn / bahasan B. Bidang bimbingan C. 3. Tempat penyelenggaraan layanan N. Siswa dapat menghindari konflik dengan orang lain. Kegiatan / Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan : Mencairkan suasana 1. Jenis layanan D. : LCD. 4. Alat / media yang digunakan . Metode : 1.laptop. J. Karakter / softskill yang di kembangkan : 1. Fungsi layanan E.Speaker. Kecerdasan emosi dan keselarasan hidup. Bersikap toleran terhadap beragam ekspresi perasaan diri sendiri & orang lain.pencegahan dan pengentasan : 10. Indikator yang dikembangkan : 1. 2.Menghormati orang orang lain.Memahami bahwa damai itu indah sedangkan konflik itu merugikan diri sendiri dan orang lain.Membangun ikatan persahabat yang baik dengan semua orang. Diskusi L. Memotivasi Inti : Menggunakan media dan mendiskusikan materi . 2. 3. Sasaran layanan G. Waktu / tanggal / semester F. Tanya jawab / Dialog. I.Berhubungan baik dengan semua orang.

Laijapen : bertanya kepada guru b. : 1. Kegiatan pendukung P. Catatan khusus : Konseling kelompok.O. Rencana penilain : AUM PTSDL : Guru bidang studi dan wali kelas. Pihak yang dilibatkan Q. :- Calon Konselor.konseling individual. 3. Tindak lanjut S. Ummu Ardhiyah .studi dan wali kelas mengenai perkembangan siswa. Laijapang : peningkatan siswa yang dilihat selama 1 semester R. Laiseg 2.

  {    .

  { [\\W^S_SSZÈTSS_SZ  VSZYTTZYSZ  WZ_S SZSZ  aZY_S SZSZ                 W^_[_S_S_VZYaZYSZ_W[SVSZS_ S^SS`  ^TSV  ZX[^S_  WSSSZ  %  È W_WTW^ È  S`aÈ`SZYYSÈ_WW_`W^ S_S^SZS SZSZ   _cS   YS^__cS`W^S\VSSTW^YSaÈTW^_[_S_S_ VWZYSZ`WSZ_WTS SVSZYa^aYa^a  _cS W `S`S^SS VSS TW^_[_S_S_ `W^SVS\[^SZY SZYWT`aS aaSZS SZSZÈS_ SZYZYZVUS\S   ZVS`[^ SZYVWTSZYSZ          WZY[^S` [^SZY SZY WT `aS WZ S SZY SZYWTaVS   W_TWVSSTW^YSa   WaTaZYSZ SZYVZS_VWZYSZ`WSZ  WTSZYaZ S`SZ \W^_SSTS`SZ VWZYSZ _WaS [^SZY  S^S`W^È_[X`_ SZYVWTSZYSZ  S`W^S SZSZ              WZYW^`SZ_[_S_S_VSZZYaZYSZ   SZXSS`VS^TW^_[_S_S   aTaZYSZ SZYVZS_`aS\S  W^_[_S_S_VWZYSZS_ S^SS`VSZZYaZYSZ  W`[VW                      WZ SSZZX[^S_S`W^  SZ SScST  _a_   WYS`SZÈ SZYSSZYSWYS`SZ   WZVSaaSZ      WZUS^SZ_aS_SZS  WZWS_SZ`aaSZWYS`SZ  W^SZYSWWZYa^a`SZ_Wa^a__cS  `W^TS`VSSYSW  Z`       WZYYaZSSZ WVS VSZ WZV_a_SZ S`W^ WSaSZ`SZ SScST`W^SVS\S`W^ SZYVTSS_  WZa`a\      WZ \aSZVSZ^WXW_    VVSS^aSZYSZWS_  W\S`\WZ WWZYYS^SSZS SZSZ S`ÈWVS SZYVYaZSSZ VS^Z`W^ZW` .

 WYS`SZ\WZVaaZY     S\`[\ Taa \WSS^SZ VSZ `STSSZ S`W^     .

 S SZYVTS`SZ WZUSZS\WZSZ      a^aTVSZY_`aVcSWS_[^SZY`aS__cS`WSZ _WTS S   S_WY  SS\WZ  TW^`SZ S W\SVS Ya^a T_`aV VSZ cS WS_[^SZY`aS_W^`S`WSZ_WTS S  SS\SZY\WZZYS`SZ__cS SZYVS`_WSS _WW_`W^ ZVSSZa` S`S`SZa_a_                    [Z_WZYW[\[[Z_WZYZVbVaS        S[Z [Z_W[^                             a^V S .

          .

  {   .

   { [\\W^S_SSZÈTSS_SZ  VSZYTTZYSZ  WZ_S SZSZ  aZY_S SZSZ                  WS`SZYSZ[_[ZS  ^TSV .

^WZ`S_  WSSSZ\WZUWYSSZVSZ\WZYWZ`S_SZ    È W_WTW^ È  S`aÈ`SZYYSÈ_WW_`W^ S_S^SZS SZSZ   _cS    _cS VS\S` WZYZVS^ [ZX VWZYSZ [^SZY SZ   W^_S\ `[W^SZ `W^SVS\ TW^SYS W_\^W_ \W^S_SSZV^_WZV^[^SZYSZ   _cS VS\S` WZYW_\^W_SZ \W^S_SSZ VSS US^SUS^S SZY TWTS_ `W^TaS VSZ `VS WZTaSZ[ZX aaSZS SZSZÈS_ SZYZYZVUS\S    ZVS`[^ SZYVWTSZYSZ          WZY[^S`[^SZY[^SZYSZ  W^aTaZYSZTSVWZYSZ_WaS[^SZY   WTSZYaZS`SZ\W^_SSTS` SZYTSVWZYSZ _WaS[^SZY  WSS TScS VSS `a ZVS _WVSZYSZ [ZX`aW^aYSZV^_WZV^VSZ[^SZYSZ  S^S`W^È_[X`_ SZYVWTSZYSZ  S`W^S SZSZ       SZSWWZ[ZX  WZYaZYS\SZVSZWZW^S\WZVS\S`VWZYSZ TS   WUW^VS_SZW[_VSZW_WS^S_SZVa\   WZYWZVSSZV^  W`[VW                      WZ SSZS`W^WS`SZYZW[_[ZS  SZ SScSTÈS[Y  _a_   WYS`SZÈ SZYSSZYSWYS`SZ   WZVSaaSZ      WZUS^SZ_aS_SZS  WZWS_SZ`aaSZWYS`SZ  W[`bS_  Z`       WZYYaZSSZ WVS VSZ WZV_a_SZ S`W^ WSaSZ`SZ SScST`W^SVS\S`W^ SZYVTSS_  WZa`a\      WZ \aSZVSZ^WXW_   VVSS^aSZYSZWS_  S\`[\\WSW^  W\S`\WZ WWZYYS^SSZS SZSZ S`ÈWVS SZYVYaZSSZ  .

.

 WYS`SZ\WZVaaZY  S SZYVTS`SZ WZUSZS\WZSZ          a^aTVSZY_`aVVSZcSWS_      S_WY  SS\WZ  TW^`SZ S W\SVS Ya^a T_`aV VSZ cS WS_WZYWZS\W^WTSZYSZ__cS  SS\SZY\WZZYS`SZ__cS SZYVS`_WSS _WW_`W^ ZVSSZa` S`S`SZa_a_                    [Z_WZYW[\[[Z_WZYZVbVaS        S[Z [Z_W[^            a^V S .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->