RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : Bahasa

Indonesia : VII/1 1. Memahami ragam membaca.

teks

nonsastra

dengan

berbagai

cara

3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai. (1) Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat. (2) Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan. : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Indikator

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran a. Siswa mampu menemukan lema secara cepat dan tepat b. Siswa menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks. Materi Pembelajaran a. Menemukan lema dari bacaan. b. Menemukan makna kata 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab Inkuiri Diskusi No 1 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Uraian a) Kegiatan awal 1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2) Bertanya jawab tentang kegiatan membaca yang pernah dilakukan siswa. b) Kegiatan Inti 1) Siswa membaca dan mencermati teks nonsastra yang telah dipilih guru. 2) Bertanya jawab mengenai isi bacaan. 3) Menandai kata-kata baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang akan dicari maknanya dari kamus. 4) Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu iswa menacri lema, siswa lain mencatat waktunya). 5) Berpasangan untuk menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan (satu siswa mencari arti kata sesuai konteks, siswa lain mencatat waktunya). c) Kegiatan akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari siswa. Alokasi waktu 5

2

30

3

5

5. Sumber belajar a) Kamus istilah dan KBBI b) Buku bahasa Indonesia Piranti c) LKS Ratih 6. Penilaian a) Teknik b) Bantuk instgrumen c) Instrumen penilaian : Observasi : Lembar observasi

Lampiran 1: Contoh soal observasi 1) Berpasanganlah dengan temanmu kemudian lakukan kegiatan berikut: (1) Temukanlah lema dari kata yang diberikan oleh gurumu dalam kamus dan catatlah waktu yang diperlukannya! Pedoman penskoran: Kegiatan Skor Siswa menemukan lema dengan tepat dengan waktu yang tepat 2

. dan 4 = sangat baik. 2 = sedang. atau 4 dengan ketentuan : 1 = kurang.... 2 = sedang.. kemudian temukanlah makna kata dari kata yang tercetak miring secara cepat dan tepat dari dalam kamus dalam waktu terbatas! Pedoman penskoran: Kegiatan Skor Siswa menemukan makna kata secara tepat dan cepat 2 Siswa menemukan makna kata tetapi tidak cepat 1 Siswa tidak dapat menemukan makna kata 0 Rubrik penilaian observasi Berilah tanda (√ ) pada kolom nilai 1. atau 4 dengan ketentuan : 1 = kurang. 3 = baik . kemudian temukanlah makna kata dari kata yang tercetak miring secara cepat dan tepat dari dalam kamus dalam waktu terbatas! Pedoman penskoran: Kegiatan Skor Siswa menemukan makna kata secara tepat dan cepat 2 Siswa menemukan makna kata tetapi tidak cepat 1 Siswa tidak dapat menemukan makna kata 0 Rubrik penilaian observasi Berilah tanda (√ ) pada kolom nilai 1..... 3) = 2 Jumlah = 10 Lampiran 1: Contoh soal observasi (1) Temukanlah lema dari kata yang diberikan oleh gurumu dalam kamus dan catatlah waktu yang diperlukannya! Pedoman penskoran: Kegiatan Skor Siswa menemukan lema dengan tepat dengan waktu yang tepat 2 Siswa menemukan lema tetapi waktunya lebih dari ketentuan 1 Siswa tidak dapat menemukan lema 0 1 2 3 4 Bacalah bacaan yang diberikan oleh gurumu........2.. Guru Mata Pelajaran .. 3) = 2 Jumlah = 10 Mengetahui Kepala Sekolah...... 20 ..... Lampiran 2: Format penilaian pengamatan Nama siswa : ____________________________________________ No Aspek Deskriptor 1 Ketepatan Lema yang ditemukan tepat sesuai dengan kamus 2 Kecepatan Waktu yang diperlukan dalam menemukan lema sesuai dengan waktu yang diberikan 3 Keseriusan Siswa berdiskusi dan bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas Skor nilai maksimal: No... 3 = baik .Siswa menmukan lema tetapi waktunya lebih dari ketentuan Siswa tidak dapat menemukan lema 1 0 2) Bacalah bacaan yang diebrikan oleh gurumu... 3.) (.... dan 4 = sangat baik. . 2) = 4 No.) 1 2 3 4 Yoyakarta............ 2) = 4 No..2...... Lampiran 2: Format penilaian pengamatan Nama siswa : ____________________________________________ No Aspek Deskriptor 1 Ketepatan Lema yang ditemukan tepat sesuai dengan kamus 2 Kecepatan Waktu yang diperlukan dalam menemukan lema sesuai dengan waktu yang diberikan 3 Keseriusan Siswa berdiskusi dan bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas Skor nilai maksimal: No..... (………………………….... 1) = 4 No.. 3.. 1) = 4 No....

meskipun sudah membayar barang obralan. Mengapa Tidak? terdapat kata-kata yang mungkin belum kamu pahami maknanya. Di sana masyarakat sudah terbiasa antri. Memang ada perkecualian dalam setiap ketentuan. Bukan pemerintah yang keliru bila masyarakat tak bisa patuh. Tidak umpelumpelan. berdesak-desakan. dilatih sabar. Padahal kita telah mengimpor prasarana baru untuk menumbuhkan disiplin. Pemandangan bergerombol. Terkadang banyak orang tidak mau antri karena sikap dan ulah mereka yang berat sebelah hanya karena umur. uang tidak menjadi masalah. dari negara tetangga kita yang sudah maju. kita mulai bisa melihat bahwa budaya bukanlah milik kita pribadi. maupun terhadap masyarakat secara nasional. Baik kepada undang-undang. kita belum bisa menemukan pemandangan tertib antri penumpang bus. 1. Kita tidak bisa terus-menerus liar berebutan. Bukan polisi yang salah bila lalu lintas semrawut dan orang saling berebut. Mengapa Tidak? “On line. bangsa kita pun akan sadar disiplin nasional. termasuk petugas security. Dan bisa jadi keadaan inilah mungkin yang menjadi pangkal tidak dimilikinya etos disiplin dalam masyarakat kita. please!” “On line. Secara berkelompok catatlah semua kata yang belum kamu pahami maknanya dalam teks tersebut dan urutkan secara alfabetis! . Memang di sinilah tantangan yang sedang kita hadapi dan masih memerlukan norma-norma baru. Membaca Teks Bacalah dalam hati teks berikut dan cermati kata-kata sulit yang ada di dalamnya! Budaya Antri. dan dilatih menghormati hak azasi orang lain. Kedudukan kita dalam keluarga bangsa-bangsa ditentukan oleh kemampuan kita untuk disiplin menghormati orang lain.• • MATERI Membaca Memindai Mampu menemukan kata tertentu dalam kamus dan mengetahui maknanya secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan Mampu menggunakan kata yang digunakan tersebut dalam karangan Ke manakah tempat kita bertanya tentang makna kata-kata sulit. dibukanya restoran-restoran Amerika. tidak ada deferensiasi karena sebab apapun. Kalau sampai kapan pun kita tidak bisa tertib. Mencatat Kata-Kata Sulit Dalam teks yang berjudul Budaya Antri. (Dikutip dengan beberapa perubahan Suara Hidayatullah. dan sikut-sikutan masih sering kita lihat di tempat-tempat umum. baik itu petugas jaga loket penjualan karcis. loketloket pembayaran berjubel berdesak-desakan. toh mereka tetap antri sampai berekor panjang. status sosial.misalnya Jepang dan Singapura. Yang datang terlambat harus berdiri di belakang antrian. 12/VIII/April. kepada diri kita sendiri. please!” Demikian berkali-kali terdengar suara petugas di loket pengurusan visa. Semua mempunyai tanggung jawab sendiri. Dengan pikiran yang jernih. Tetapi kalau perkecualian itu lebih besar daripada yang semestinya. dalam hal ini budaya antri. di kalangan akar rumput justru uang paslah persoalan urgen yang menyebabkan mereka tidak tertib. kata-kata yang belum kita ketahui maknanya? Kamuslah tempat yang paling tepat. Ironisnya. Satu per satu dari kita harus introspeksi agar menjadi makhluk yamg disiplin. birokrasi semrawut. Coba kita tengok bus kota kita. bank-bank asing. Yang tidak bisa diabaikan berkaitan dengan budaya antri ini adalah petugas pelaksana pelayanan publik. Satu per satu dari kita perlu mendapat penghormatan sambil tidak lupa menghormati sesama kita setinggi-tingginya. Dalam pembelajaran berikut kamu diajak menemukan makna kata-kata sulit dengan menggunakan kamus secara efektif dan efisien. Kalau kita masing-masing tahu diri. kata-kata asing yang belum kita kenal. Jalanan macet. tetapi milik kita bersama. Entah sampai kapan kita bisa menanamkan etos disiplin. Sering kita lihat dibangunnya jalan tol. Mengapa kita tidak bisa mengambil pelajaran atas budaya disiplin. Sampai saat ini. Tetapi cobalah kita berandai-andai membangun norma-norma baru yang lebih unggul. kemampuan ekonomi. semua semakin parah hanya karena kita tidak mempunyai etos disiplin. itu berarti preseden buruk. Kalau kita satu per satu sadar akan pentingnya budaya tertib dan disiplin. Tentu kebiasaan seperti itu akan mendorong masyarakat untuk tidak mematuhi budaya antri. lebih relevan dengan zaman dan lebih memuliakan manusia sebagai mahkluk yang berbudaya. atau yang sejenisnya. Dan sangat mungkin terjadi disiplin nasional akan menjadi acuan penghormatan kita. Dalam zaman modern ini terlebih di era millenium ini tidak berlaku lagi budaya harap maklum. Untuk kelompok papan atas.alangkah memalukan. dan tinggi rendahnya pendidikan. 1996) 2. kalangan elit yang notabene terpelajar dan tahu aturan malah menyumbangkan perannya sebagai agen ketidaktertiban antri. Tapi kita. dan supermarket yang diharapkan di tempat-tempat itu kita dilatih antri. meskipun yang dominan tetap masyarakat bawah. akhirnya masyarakat juga tahu diri.

... jika Kamu mencari kata turunan (kata berimbuhan)... 6............... ECHOLS HASSAN SHADILY EDISI KEDUA DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Bp BALAI Kamus Ekabahasa PUSTAKA Salah satu kata sulit yang kamu temukan dalam teks di atas adalah kata urgen................... Tukarkan pada kelompok lain dan dengan adu cepat carilah makna kata tersebut secara tepat dalam kamus dan contoh penggunaannya dalam konteks (setiap kelompok harus memegang kamus).. a........ uang tidak menjadi masalah.......... 8.... misalnya Kamus Inggris-Indonesia........Contoh: Kata-Kata Sulit 1. mendesak........... .............. birokrasi 2.................. Kamu dapat menggunakan kamus ekabahasa... atau kamus dwibahasa... Kemudian carilah kata yang memuat huruf ur dan seterusnya sampai Kamu menemukan kata urgen..... kemudian tuliskan di kertas dan tempelkan di papan tulis! d............. Namun perlu Kamu ingat.. Apabila kamu dan anggota kelompokmu belum tahu makna kata urgen tersebut........ 7.... . Berikutnya.... kamu tidak perlu mengurutkan halaman demi halaman untuk menemukan makna kata urgen dalam kamus.................. 9.......... krisis pangan sekarang ini jauh lebih —————untuk ditanggapi dp krisis Kamu tentunya akan memilih makna mendesak untuk memaknai kata urgen pada kalimat Untuk kalangan terpelajar atau kalangan sosial tinggi.... .. misalnya Kamus Besar Bahasa Indonesia..... 4......... Menemukan Makna Kata-Kata Sulit dalam Kamus KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA KAMUS INGGRIS INDONESIA OLEH JOHN M............ Kamu cukup membuka halaman yang memuat huruf u...... carilah pada huruf j bukan m karena kata menjual mempunyai kata dasar jual. tindakan segera).. Pilihlah sepuluh kata yang dianggap sulit yang telah kamu catat! c.... 10.................. 5............ Pilihlah makna yang paling sesuai dengan maksud kalimat yang terdapat dalam teks! Contoh: urgen /urgen/ a (gawat.... etos 3....... di kalangan akar rumput justru uang paslah persoalan urgen yang menyebabkan mereka tidak tertib......... misalnya kata menjual. .. carilah makna kata tersebut dalam kamus......... 3... Kamus Dwibahasa .......... .... Kata urgen dalam kamus memiliki banyak makna.. Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 4 orang! b.. Oleh karena kamus itu disusun secara alfabetis atau urut abjad. lakukan kegiatan berikut... sangat penting................... Kelompok yang menggunakan waktu terpendeklah yang menjadi pemenang...........

Belajar 2. 6. 8. 4. elektronik 9. 5. 9. Budaya sosialisasi impor pendidikan pembebasan formal menyerahkan dialokasikan pekerjaan riset Alokasi waktu keterangan 1. 5. penguasaan 6. 4. menyaingi kata 1. 2. 6. 10.TUGAS Latihan mencari kata dalam kamus kata Alokasi waktu makna Nama 1. 3. berteknologi 8. 6. kata menyuplai membedakan industri aplikasi penerapan level menarik kampus melahirkan diprogramkan Alokasi waktu keterangan 1. keras 4. 4. menyajikan sains Alokasi waktu keterangan . 7. 9. 7. 2. 2. 10. ramah 10. 3. 8. 9. kebangkrutan 5. 3. kata massa efektif penyebaran menonton berbau mempromosikan kecelakaan teknologi. berjuang 3. 10. perkembangan 7. 5. 8. 7.