P. 1
KKM Matematika SMP Berkarakter Kelas VII-IX

KKM Matematika SMP Berkarakter Kelas VII-IX

|Views: 3,864|Likes:
Published by RolandPnjsorkes

More info:

Published by: RolandPnjsorkes on Dec 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/28/2013

pdf

text

original

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Sekolah Kelas Semester KKM

: SMP/MTs .......... : VII : I (SATU) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Member ikan contoh bilangan bulat  Menentu kan letak bilangan bulat pada garis bilangan  Melakuk an operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk

Nilai KKM %

1.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

operasi campuran.  Menghit ung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.  Member ikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen dan permil.  Mengub ah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Menyele saikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan. 1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemeca han

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

masalah  Menemu kan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat.  Menggu nakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan bulat (pengulanga n)  Menggu nakan sifatsifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkann ya dalam kejadian sehari-hari. ALJABAR 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

linear satu variabel 2.1. Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya  Menjela skan pengertian, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis. 2.2. Melakukan operasi pada bentuk aljabar  Melakuk an operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar.  Menera pkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaika n soal 2.3. Menyelesaikan pesamaan linear satu variabel.  Mengen ali PLSV

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dalam berbagai bentuk dan variabel  Menentu kan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dik urangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama  Menentu kan penyelesaian PLSV 2.4. Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel  Mengen ali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel  Menentu kan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan,

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

atau dibagi dengan bilangan yang sama.  Menentu kan penyelesaian PtLSV ALJABAR 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel  Mengub ah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel  Mengub ah masalah kedalam

1.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

model matematika berbentuk pertidaksama an linear satu variabel 1.2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel  Menyele saikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel  Menyele saikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksama an linear satu variabel 1.3. Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

aritmetika sosial yang sederhana  Menghit ung nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian.  Menentu kan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. 1.4. Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah  Menjela skan pengertian skala sebagai suatu perbandinga n.  Menghit ung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berskala  Member ikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandinga n seharga(senil ai) dan berbalik harga(nilai)  Menyele saikan soal yang melibatkan perbandinga n seharga(senil ai) dan berbalik harga(nilai)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah Kelas Semester KKM

: SMP/MTs .......... : VII : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator ALJABAR 2. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah 2.1. Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya  Menyata kan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata

Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

anggotanya  Menyeb utkan anggota dan bukan anggota himpunan  Menyata kan notasi himpunan  Mengen al himpunan kosong dan notasinya 2.2. Memahami konsep himpun an bagian  Menentu kan himpunan bagian dari suatu himpunan  Menentu kan banyak himpunan bagian suatu himpunan  Mengen al pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya 2.3. Melakukan operasi irisan,

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

gabungan, kurang (difference), dan komplemen pada himpunan  Menjela skan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan  Menjela skan kurang(differ ence) suatu himpinan dari himpunan lainnya  Menjela skan komplemen dari suatu himpunan 2.4. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn  Menyaji kan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn  Menyaji

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kan kurang (difference) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn  Menyaji kan komplemen suatu himpunan 2.5. Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah  Menyele saikan masalah dengan menggunaka n diagram Venn dan konsep himpunan GEOMETRI 3. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

3.1.

Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut  Menjela skan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit berpotongan, bersilangan) melalui benda kongkrit  Mengen al satuan sudut yang sering digunakan  Menguk ur besar sudut dengan busur derajat  Menjela skan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul)

3.2.

Memahami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menemu kan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga (Menggunak an sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaika n soal garis lain) 3.3. Melukis sudut  Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunaka n busur dan jangka  Melukis sudut 600 dan 900 3.4. Membagi sudut  Membag i sudut menjadi 2 sama besar  Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

GEOMETRI 4. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya 4.1. Mengidenti fikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya  Menjela skan jenisjenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya  Menjela skan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya 4.2. Mengindentifika si sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layanglayang  Menjela skan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang,

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

belah ketupat, trapesium dan layanglayang menurut sifatnya.  Menjela skan sifat sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dandiagonal nya. 4.3. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakanny a dalam pemecahan masala  Menuru nkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat  Menuru nkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat  Menyele saikan masalah yang berkaitan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat 4.4. Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu  Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut  Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki  Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs .......... : VIII : I (SATU) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator ALJABAR 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Melakukan operasi aljabar  Menyele saikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar  Menyele

Nilai KKM %

1.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

saikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.2. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya  Menentu kan faktor suku aljabar  Mengur aikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.3. Memahami relasi dan fungsi  Menjela skan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi  Menyata kan suatu fungsi dengan notasi

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.4.

Menentukan nilai fungsi  Menghit ung nilai fungsi  Menentu kan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui

1.5.

Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius  Menyus un tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi  Mengga mbar grafik fungsi pada koordinat Cartesius

1.6.

Menentu kan gradien, persamaan garis lurus  Mengen al pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berbagai bentuk  Menentu kan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu  Mengga mbar grafik garis lurus ALJABAR 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakann ya dalam pemecahan masalah Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel  Menyeb utkan perbedaan PLDV dan SPLDV  Mengen al SPLDV dalam berbagai

2.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bentuk dan variabel  Menentu kan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.2. Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel  Membua t model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV 2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya  Menyele saikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

persamaan linear dua variabel dan penafsirannya GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah  Menemu kan Teorema Pythagoras  Menghit ung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui  Menghit ung perbandinga n sisi sisi segitiga sikusiku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600)

3.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

3.2.

Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras  Menghit ung perbandinga n sisi-sisi segitiga sikusiku istimewa  Menghit ung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs .......... : VIII : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM % Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya 1.1. Menentu kan unsur dan bagianbagian lingkaran  Menyebu tkan unsurunsur dan bagian-

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. 1.2. Menghitung keliling dan luas lingkaran  Menemu kan nilai phi  Menentu kan rumus keliling dan luas lingkaran  Menghit ung keliling dan luas lingkaran. 1.3. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah  Mengen al hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menentu kan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.  Menentu kan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.  Menggu nakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah 1.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran  Menemu kan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.  Mengen ali garis singgung

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.  Menentu kan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar 1.5. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga  Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Memahami sifatsifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menyebu tkan unsurunsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal. 2.2. Membuat jaringjaring kubus, balok, prisma dan limas  Membua t jaringjaring - kubus - balok - prisma tegak - limas 2.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limas  Menemu kan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menghit ung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas  Menentu kan rumus volum kubus, balok, prisma, limas  Menghit ung volume kubus, balok, prisma, limas.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs .......... : IX : I (SATU) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Nilai KKM %

Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sebangun dan kongruen  Mendisk usikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar  Mengide ntifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Mengidentifikasi sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen  Membed akan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.  Menyeb utkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

masalah  Menentu kan perbandinga n sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya  Memeca hkan masalah yang melibatkan kesebanguna n. 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Mengiden tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola  Menyeb utkan unsurunsur: jarijari/diameter , tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola Menghitung luas selimut dan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

volume tabung, kerucut dan bola  Menghit ung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.  Menghit ung volume tabung, kerucut dan bola.  Menghit ung unsurunsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola  Menggu nakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. 3. Melakukan pengolahan dan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

penyajian data Menentu kan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya  Mengum pulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.  Mengur utkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.  Menentu kan ratarata, median, modus data tunggal serta penafsiranny a. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran  Menyaji kan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

batang, garis dan lingkaran.  Membac a diagram suatu data STATISTIKA DAN PELUANG 4. Memahami peluang kejadian sederhana

Menentukan ruang sampel suatu percobaan  Menjela skan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.  Menentu kan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. Menentukan peluang suatu kejadian sederhana  Menghit ung peluang masingmasing titik sampel pada ruang sampel suatu

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

percobaan  Menghit ung nilai peluang suatu kejadian.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah Kelas Semester KKM

: SMP/MTs .......... : IX : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar dan Indikator BILANGAN 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Nilai KKM %

Mengiden tifikasi sifatsifat bilangan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berpangkat dan bentuk akar  Menjela skan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.  Mengub ah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.  Mengen al arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.

Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar  Menyele saikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berpangkat bulat dan bentuk akar. Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar  Menggu nakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

6.

Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Menentu kan pola barisan bilangan sederhana  Menyata kan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengen al unsurunsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.  Menentu kan pola barisan bilangan. Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri  Mengen al pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.  Menentu kan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri  Mengen al pengertian

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.  Menentu kan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret  Menggu nakan sifatsifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->