P. 1
Pemetaan Matematika SMP Berakarakter Kelas VII-IX

Pemetaan Matematika SMP Berakarakter Kelas VII-IX

|Views: 3,044|Likes:
Published by RolandPnjsorkes

More info:

Published by: RolandPnjsorkes on Dec 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/10/2013

pdf

text

original

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar

Kompetensi BILANGAN 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : VII (1) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

• Memberikan contoh

bilangan bulat • Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. • Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. • Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat

1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

ALJABAR 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. • Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari. • Menjelaskan pengertian, koefisien, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis. • Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal • Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. • Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk

Alokasi Waktu

2.3.Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.

2.4.Menyelesaikan pertidak samaan linear satu variabel.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah

3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel. 3.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

3.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana.

3.4 Mengguna- kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama. • Menentukan penyelesaian PtLSV • Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel • Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel • Menghitung nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian. • Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala

Alokasi Waktu

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………….

…………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : VII (1) / 2 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1. Mema-hami pengertian dan notasi himpunan, serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya • Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya. • Menjelaskan pengertian irisan, gabungan, dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan komplemen dari Alokasi Waktu

4.2 Memahami konsep himpunan bagian.

4.3 Melakukan operasi iri-san, ga-bungan, kurang (selisih), dan kom-plemen pada himpunan.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 4.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn.

KKM

4.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. GEOMETRI 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. 5.1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis, serta besar dan jenis sudut.

Indikator Pencapaian Kompetensi suatu himpunan • Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan • Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar, berimpit berpotongan, bersilangan). • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) • Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). • Menemukan sifat sudut jika dua garis

Alokasi Waktu

5.2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900. • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500. • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya • Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegipanjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. • Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segiempat

Alokasi Waktu

5.3 Melukis sudut

5.4 Membagi sudut

GEOMETRI 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya

6.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya

6.2 Menginden- tifikasi sifat-sifat persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

6.3 Menghi -tung keliling dan luas bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar da-lam peme-cahan masalah.

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat • Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu.

Alokasi Waktu

6.4 Melukis segitiga, garis ting-gi, garis bagi, garis berat dan garis sum-bu.

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………. …………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus : ........................... : Matematika. : VIII (2) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi aljabar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu Alokasi Waktu

1.2 Mengurai- kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.3 Memahami relasi dan fungsi

1.4 Menentu-kan nilai fungsi

1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sis-tem koor-dinat Car-tesius

1.6 Menentu- kan gradien, persa-maan dan grafik garis lurus.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2.1 Menyele-saikan sistem persa-maan line-ar dua va-riabel

2.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.3 Menyele-saikan model mate-matika dari masalah yang berkaitan dengan sistem per-samaan linear dua variabel dan penaf-sirannya

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggambar grafik garis lurus • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi • Membuat matematika dari masalah seharihari yang berkaitan dengan SPLDV

Alokasi Waktu

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3.1 Menggu-nakan Teorema Pythagoras untuk menentukan pan-jang sisisisi segi-tiga sikusiku.

• Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600) • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku

3.2 Memecah-kan masalah pada bangun datar yang berkaitan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dengan Teorema Pythago-ras.

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegipanjang, belah- ketupat, dsb

Alokasi Waktu

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………. …………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya : ........................... : Matematika : VIII (2) / 2 : 20. -20. Kompetensi Dasar 4.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. • Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng. • Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. • Menentukan panjang Alokasi Waktu

4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

4.3 Mengguna-kan hubungan su-dut pusat, panjang busur, luas juring da-lam pemecahan masalah.

4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya

4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 5.1 Mengiden- tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagianbagiannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Menyebutkan unsurunsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal. • Membuat jaringjaring - kubus - balok - prisma tegak - limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas • Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

Alokasi Waktu

5.2 Membuat jaringjaring ku-bus, balok, prisma dan limas

5.3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus, balok, pris-ma dan limas

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………. …………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : IX (3) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar • Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan. • Menyebutkan unsurunsur: jarijari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola • Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. • Menghitung volume tabung, kerucut dan bola. • Menghitung unsurAlokasi Waktu

1.2 Mengiden- tifikasi sifat-sifat dua segitiga seba-ngun dan kongruen

1.3 Mengguna- kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.1 Mengiden- tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

2.2 Menghi-tung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

2.3 Memecah- kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

STATISTIKA DAN PELUANG 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

3.1 Menentu- kan ratarata, median, dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya

Indikator Pencapaian Kompetensi unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. • Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. • Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. • Menentukan ratarata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. • Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran. • Membaca diagram suatu data • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan. • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. • Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan • Menghitung nilai

Alokasi Waktu

3.2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

4. Memahami peluang kejadian sederhana

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

4.2 Menentu-kan peluang suatu kejadian sederhana

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi peluang suatu kejadian.

Alokasi Waktu

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………. …………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana : ........................... : Matematika : IX (3) / 2 : 20. -20. Kompetensi Dasar 5.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. • Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. • Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. • Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Alokasi Waktu

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

5.2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. 5.3 Memecah- kan masa-lah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar 6.1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.

• Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. • Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio. • Menentukan pola barisan bilangan. • Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.

6.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 6.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun. • Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Alokasi Waktu

6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………. …………, ….............. 20... Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………………..

( ……………………….. ) NIP/MTs : ………………

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->