SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .................................. Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) BILANGAN Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajara Dasar Pembelajaran n 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangk at dan bentuk akar Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Isian singkat Contoh Instrumen Hitunglah: 1. 43 =. 2. 8-2 = 3. 250 = 4. (-3)4 = . 5. (-6)-2 = 6. Mendiskusikan Mengubah bilangan untuk berpangkat bulat menentukan negatif menjadi bilangan pangkat positif. berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. Tes tertulis Isian singkat (

Alokasi Waktu 2x40 menit

Sumber Belajar Buku teks

Mendiskusikan Menjelaskan pengertian pengertian bilangan bilangan berpangkat berpangkat bulat bilangan bulat positif, negatif dan positif, negatif dan nol. nol.

2 2 ) = 3
2x40 menit

Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif 1. 5-4 = 2. (-3)-5 = 3. (

3 -2 ) =. 4

Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajara Dasar Pembelajaran n

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Isian singkat Contoh Instrumen 1. Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = 2. Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3 27 = . Hitunglah

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar

Mendiskusikan arti Menjelaskan arti bilangan bilangan berpangkat berpangkat pecahan dan pecahan dan bentuk akar bentuk akar. 5.2 Bilangan Melakukan berpangkat operasi al- dan Bentuk jabar yang Akar melibatka n bilangan berpangka t bulat dan bentuk akar. Bilangan Memecah- berpangkat kan masa- dan Bentuk lah seder- Akar hana yang berkaitan dengan bilangan berpangk at dan bentuk akar Menentukan hasil Menyelesaikan operasi tambah, operasi tambah, kurang, kali, bagi kurang, kali, bagi dan pangkat pada dan pangkat pada suatu bilangan suatu bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat dan bentuk akar. dan bentuk akar.

Tes tertulis

Uraian

a.
b. c. d.

35 x 32

6x40 menit

Buku teks

35 + 65 43 x 85

54 52

5.3

Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar

Menggunakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

Tes tertulis

Uraian

Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit?

4x40 menit

Buku teks, lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .................................. Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.1 Menentu- 1. Barisan kan pola dan Deret barisan Aritmetika bilangan 2. Barisan sederhana dan Deret . Geometri Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan masalah seharihari yang berkaitan dengan barisan bilangan. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya. Jika baris pertama ada 2 anak, berapakah banyak anak pada baris ke-6? Diketahui barisan: 5, 8, 11, 14, 17, 20, . a. Suku pertama adalah b. Bedanya adalah . c. Suku ke-10 adalah Diketahui barisan 3, 6, 9, . a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6 b. Tentukan suku ke-n Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Buku teks, lingkungan

Mendiskusikan unsurunsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga)

Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda, rasio. Menentukan pola barisan bilangan.

Tes tertulis

Isian singkat

2x40 menit

Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan

Tes tertulis

Uraian

2x40 menit

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.2 Menentu 1.Barisan kan suku dan Deret ke-n Aritmetika barisan 2.Barisan aritmatika dan Deret dan Geometri barisan geometri

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian barisan aritmetika dan barisan geometri

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Tes pilihan ganda

Alokasi Contoh Instrumen Waktu Manakah yang merupakan barisan aritmetika? a. 1, 3, 5, 7, 9, . b. 1, 2, 4, 5, 7, . c. 1, 4, 6, 8, . Suku ke-10 dari deret 2, 5, 8, 11, 14, . adalah . 2x40 menit

Sumber Belajar Buku teks, lingkungan

Menemukan rumus Menentukan suku ke-n baris-an rumus suku ke-n aritmetika dan barisan aritmatika barisan geometri dan barisan dengan menggunakan geometri. alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan Mencermati deret aritmetika dan deret geometri naik atau turun. Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.

Tes tertulis

Isian singkat

2x40 menit

6.3 Menentu- 1. Barisan kan dan Deret jumlah n Aritmetika suku 2. Barisan pertama dan Deret deret aritGeometri matika dan deret geometri

Tes tertulis

Uraian

Manakah yang merupakan deret aritmetika? a. 3 + 6 + 9 + . b. 3 + 2 + 4 + 2 +. c. 1 + 5 + 9 + 13 + . Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 + .

4x40 menit

Buku teks, lingkungan

Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri

Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.

Tes tertulis

Uraian

4x40 menit

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.4 Memecah 1.Barisan -kan dan Deret masa-lah Aritmetika yang 2.Barisan berkaitan dan Deret dengan Geometri barisan dan deret

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian

Alokasi Contoh Instrumen Waktu Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi dengan susunan pada baris-an pertama terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? 4x40 menit

Sumber Belajar Buku teks, lingkungan

Memecahkan masalah Menggunakan yang berkaitan sifat-sifat dan dengan barisan dan rumus pada deret deret dengan aritmetika dan menggunakan rumus deret geometri pada deret untuk aritmetika , deret memecahkan geometri masalah yang berkaitan dengan deret.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Keterangan: Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .

........., ......, ............. .. 20... Guru Mapel Matematika.

( ........................................ ................. ) NIP/NIK :.. .

( .............................. .............. )

NIP/NIK :. .