P. 1
[3] Rpp Ski Viii_1 & 2

[3] Rpp Ski Viii_1 & 2

|Views: 846|Likes:
Published by raxabaya

More info:

Published by: raxabaya on Dec 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2013

pdf

text

original

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

22

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 1. : 1.1 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran     Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

B. Materi Pembelajaran     Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

23

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 24

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Teknik Penilaian TesTulis TesTulis Penugasan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Tugas    Contoh Instrumen Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah? Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Tes lisan

Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

25

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

26

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

27

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 1. :1.2 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam Abbasiyah : 2 x 40 menit pada masa Bani

A. Tujuan Pembelajaran    Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran    Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

28

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 29

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Tugas  Contoh Instrumen jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Tes lisan

Tugas

Tes lisan

Jawab Singkat

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

30

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

31

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

32

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 1. : 1.3 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran     Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

B. Materi Pembelajaran     Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

33

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 34

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Teknik Penilaian Penugasan Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Tugas Contoh Instrumen  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Tes lisan Penugasan

Jawab Singkat Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

35

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

36

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

37

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 1. : 1.4 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C. Metode Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

38

Madrasah Tsanawiyah / MTs     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

39

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas  Contoh Instrumen Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Tes lisan

Jawab Singkat

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

40

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

41

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

42

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 1. : 1.5 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang  Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari B. Materi Pembelajaran    Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

43

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

44

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Tugas  Contoh Instrumen Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Penugasan

Tugas

Tes unjuk kerja

Uraian

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

45

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

46

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

47

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

48

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 2. : 2.1 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran     Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

B. Materi Pembelajaran     Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

49

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 50

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Teknik Penilaian TesTulis TesTulis Penugasan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Tugas Contoh Instrumen  Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Gumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Karya

Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

51

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

52

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

53

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 2. : 2.2 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran    Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran    Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

54

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

55

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Tugas Contoh Instrumen  Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

TesTulis

Jawab Singkat

Tes lisan

Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

56

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

57

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

58

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 2. : 2.3 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran     Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

B. Materi Pembelajaran     Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

59

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 60

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah Teknik Penilaian Penugasan Penugasan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Tugas Contoh Instrumen  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Tes unjuk kerja Penugasan

Tugas Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

61

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

62

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

63

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 2. : 2.4 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran  Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

64

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 65

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Teknik Penilaian Karya Bentuk Penilaian Tugas  Contoh Instrumen Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ? Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Karya Tes lisan

Tugas

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

66

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam  Skor 2 1 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

67

Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

68

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 1 : 2. : 2.5 Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran  Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi B. Materi Pembelajaran    Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

C. Metode Pembelajaran   Ceramah Tanya Jawab

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

69

Madrasah Tsanawiyah / MTs   Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

70

Madrasah Tsanawiyah / MTs     F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Tugas Contoh Instrumen  Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?  Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

Penugasan

Tugas

Tes unjuk kerja

Tugas

Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Skor 2

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

71

Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 1 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

72

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

..................................................... NIP.

..................................................... NIP.

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2

73

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->