Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu : SMP

: Fisika : Kelas VII/ Semester 1 : Kalor dan Perpindahannya : 2 x 40 menit

___________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya : 3.4 Mendeskipsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari ± hari III. Indikator a. Kognitif 1. Produk: a) Menjelaskan pengertian kalor b) Mengkonversi satuan-satuan kalor c) Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat d) Menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat e) Memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

2. Proses: Melaksanakan demonstrasi untuk mengetahui hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat a) Menulis hasil pengamatan pada tabel b) Melakukan analisis data c) Menarik kesimpulan

peserta didik menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat d) Setelah kegiatan pembelajaran. jenis zat. c) bekerjasama IV. Mengembangkan perilaku berkarakter. Tujuan Pembelajaran: a. Afektif 1. Produk: a) Setelah kegiatan pembelajaran. dengan bimbingan guru siswa dapat melaksanakan demonstrasi untuk menyelidiki factor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zatsesuai rincian tugas kinerja dalam LKS: Proses. Mengembangkan keterampilan sosial. b) menyumbang ide atau berpendapat.melakukan analisis data. Kognitif 1. Proses: a) Diberikan bahan ajar dan LKS tentang kalor dan perpindahannya. c) Tekun d) Rasa hormat dan perhatian 2. peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor b) Setelah kegiatan pembelajaran. dan kenaikan suhu zat e) Setelah kegiatan pembelajaran. meliputi: menuliskan hasil pengamatan pada tabel. meliputi: a) jujur b) tanggung jawab. dan menarik kesimpulan. . peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari 2. meliputi: a) bertanya. peserta didik dapat mengkonversi satuan-satuan kalor c) Setelah kegiatan pembelajaran.b. peserta didik menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat.

2. paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Mengkonversi satuan.24 kalori 3. dan kerjasama V.Tekun. Demikian juga sebaliknya benda-benda yang bersuhu lebih rendah dari lingkungannya akan cenderung menerima kalor sehingga suhu benda yang menerima kalor tersebut akan meningkat. Pengertian Kalor Kalor adalah salah satu bentuk energi yang berpindah dari benda yang bersuhu lebih tinggi ke benda yang bersuhu lebih rendah ketika kedua benda tersebut bersentuhan 2. semakin besar kenaikan suhunya. Hubungan antara kalor dengan perubahan suhu. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Rasa hormat dan perhatian 2. Semakin besar massa suatu zat.b. massa dan jenis zat cair 1. Afektif 1. paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur. semakin besar kalor yang diperlukan untuk memanaskan zat tersebut. menyumbang ide atau berpendapat. tanggung jawab. semakin besar kalor yang diberikan pada suatu benda maka akan semakin besar pula kenaikan suhunya . hubungan antara joule dengan kalori adalah sebagai berikut: 1 kalori = 4. 4. 3. Materi Pembelajaran 1. Semakin besar kalor yang diberikan pada suatu zat.satuan kalor Satuan kalor selain joule adalah kalori. Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu benda Benda .bendayang bersuhu lebih tinggi dari lingkungannya akan cenderung melepaskan kalor sehingga suhu benda tersebut akan menurun.2 joule atau 1 joule = 0.

jika kalor jenis air 4.00 J/kgoC t= 100 oC ² 30 oC = 70oC Ditanya : Q? Jawab : Q=m·c· t = 2 kg × 4.Jika dituliskan dalam bentuk persamaan matematika. Pemecahan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari Berapa kalor yang diperlukan untuk memanaskan 2 kg air yang suhunya 30oC menjadi 100oC. diperoleh hubungan sebagai berikut.200 j/kgoC × 70oC = 588. Tanya Jawab Media Pembelajaran : Microsoft power point . Q=mc T Keterangan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) M = massa zat (Kg) C = kalor jenis zat (JKg-1 °C-1 ) T = kenaikan suhu (°C) 5. Tugas.000 joule V. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Informasi.200 j/kgoC? Pembahasan Diketahui : m = 2 kg c = 42. Demonstrasi.

Kemudian guru menghimbau pada pertemuan selanjutnya siswa duduk berdasarkan kelompoknya masing-masing 1. Apersepsi dan Motivasi (fase 1 CL: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa) Apersepsi: Apabila kalian memanaskan 2 liter air maka lama kelamaan air tersebut akan mendidih.) Motivasi: Alokasi Waktu 15 µ Ketercapaian/Tidak Ketercapaian . Proses Belajar Mengajar A.wadah air dan air Nama alat/ bahan Gelas kimia Kaki tiga Pembakar spirtus Thermometer Stopwatch Air Minyak goreng Kasa kawat Tang penjepit Jumlah 4 buah 2 buah 2 buah 2 buah 2 buah 1 botol 1 botol 2 buah 1 buah IX. thermometer. mengapa demikian? (Hal tersebut dikarenakan air menerima kalor dari api. Pendahuluan Kegiatan Pada pertemuan sebelumnya siswa sudah dibentuk 10 kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang.VI. Alat dab Bahan: Gelas. sehingga suhunya bertambah dan menyebabkan air menjadi mendidih.

Dengan bimbingan guru salah satu siswa dibimbing untuk melakukan demonstrasi pertama .Lebih cepat mendidih yang mana apabila kalian memanaskan 2L air dan 6L air..Inti Alokasi Kegiatan 1...(fase 1 CL: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa) B... siswa yang telah duduk berdasarkan kelompoknya diberikan LKS mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zat yang meliputi: Hubungan kalor dengan massa zat Hubungan kalor dengan jenis zat Hubungan kalor dengan kenaikan suhu zat Waktu 60¶ Ketercapaian/Tidak Ketercapaian 5. tujuan pembelajaran: dan kognitif afektif proses)...? 2. psikomotorik. (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 4. Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat . Guru menjelasskan kepada siswa tentang satuansatuan kalor yaitu joule dan kalori dan menerangkan bagaimana hubungan antara kedua satuan tersebut. (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). serta guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara mengkonversi satuan joule ke kalori dan sebaliknya.? mengapa demikian.. (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 3.... Guru menjelaskan kepada siswa mengenai pengertian dari kalor(fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 2....... Menyampaikan (produk.

4 CL:menyajikan informasi. dan membimbing kelompok bekerja dan belajar)dinilai dengan LP3 dan LP4 6. Guru menunjuk dan membimbing salah satu perwakilan kelompok untuk melakukan demonstrsi kedua yaitu mengenai: Hubungan kalor dengan jenis zat Hubungan kalor dengan kenaikan suhu zat sesuai langkah kerja yang ada pada LKS (fase 2.yaitu tentang hubungan kalor dengan massa zat sesuai langkah kerja yang ada pada LKS(fase 2. (fase 4 CL: membimbing kelompok bekerja dan belajar)siswa dinilai dengan LP2 dan LP4 . 3. 3. 4 CL:menyajikan informasi. membimbing siswa berkelompok. membimbing siswa berkelompok. Guru menghimbau setiap kelompok siswa untuk menulis hasil demonstrasi pertama pada tabel 1 tentang hubungan besarnya kalor dengan massa . dan membimbing kelompok bekerjadan belajar) LP 3 dan LP4 8.selain itu guru juga menghimbau kelompok untuk berdiskusi menganalisis hasil demonstrasi serta menarik kesimpulan dari demonstrasi pertama yang telah dilakukan. selain itu guru juga menghimbau kelompok untuk berdiskusi menganalisis hasil demonstrasi serta menarik kesimpulan dari demonstrasi kedua yang telah dilakukan. (fase 4 CL: membimbing kelompok bekerja dan belajar)siswa dinilai dengan LP2 dan LP4 7. Guru menghimbau setiap kelompok siswa untuk menulis hasil demonstrasi kedua pada tabel 2 yaitu tentang hubungan besarnya kalor dengan jenis zat dan kenaikan suhu zat .

Guru memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dangan kalor (fase 2 CL: menyajikan informasi) .9. c. ¨T(fase 2 CL: menyajikan informasi) Dinilai dengan LP3 13. Dengan pengarahan guru dan juga berdasarkan hasil analisis dari demonstrasi 1 dan 2 siswa didapatkan bahwa: Semakin besar massa benda maka kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu tertentu akan semakin besar pula Kalor yang diperlukan zat untuk menaikkan suhunya bergantung pada jenis zat tersebut Semakin besar kalor yang diterima suatu benda maka kenaikan suhu benda tersebut akan semakin besar pula (fase5 CL: evaluasi) 11. 10. jenis zat. Guru menjelaskan hubungan antara kalor dengan massa zat. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai kalor jenis benda (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP 3 12. Salah satu siswa mempresentasikan hasil analisis serta kesimpulan pada demonstrasi pertama dan demonstrasi kedua. dan kenaikan suhu zat secara matematis yaitu bahwa Q= m.

Bahan Ajar Ilmu pengetahuan alam untuk SMP/MTS kelas VII. Guru memberikan LP1 penilaian produk kepada siswa yang berisi soal-soal permasalahan tentang kalor untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa Waktu 5¶ Ketercapaian/Tidak Ketercapaian X. Penutup Alokasi Kegiatan 1.C. Silabus 2. Guru memantapkan kesimpulan tentang materi kalor yang telah dipelajari 2. LKS 3. penerbit BSE . Sumber Pembelajaran 1.

jenis zat. peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor 2. dan kenaikan suhu zat 5. Setelah kegiatan pembelajaran. peserta didik menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat. peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari Produk LP 01 (butir soal 1 sampai dengan 5) Kunci LP 01 Produk Butir soal 1 s/d 5) Kunci LP dan Butir Soal Proses: Diberikan bahan ajar dan LKS tentang kalor dan perpindahannya. peserta didik menjelaskanpengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat 4.Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator LP dan Butir Soal Produk: 1. Setelah kegiatan pembelajaran. dengan bimbingan guru siswa dapat LP 02 Proses: Dokumen portofolio Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru . Setelah kegiatan pembelajaran. Setelah kegiatan pembelajaran. peserta didik dapat mengkonversi satuan-satuan kalor 3. Setelah kegiatan pembelajaran.

dan 5 Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. dan 3 Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. Lembar Penilaian (LP) 1. Rasa hormat dan perhatian LP 04 Karakter: RTK 1. menyumbang ide atau berpendapat. 2.melakukan analisis data. Keterampilan Sosial bertanya. LP 04: Lembar Observasi tentang ketrampilan social .melaksanakan demonstrasi untuk menyelidiki factor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zat sesuai rincian tugas kinerja dalam LKS: Proses. LP 02: Penilian dokumen portofolio untuk penilaian proses 3. 2. dan kerjasama LP 05 Keterampilan Sosial: RTK 1. 4.Tekun. Karakter: jujur. tanggung jawab. 3. LP 01: Tes uraian untuk penilaian produk kognitif 2. meliputi: menuliskan hasil pengamatan pada tabel. LP 03: lembar observasi perilaku berkarakter 4. dan menarik kesimpulan.

A. 0. Q = m. Perubahan waktu saja C.LP1: Produk Nama No. T T C.Kalorimeter 4... Pernyataan berikut yang tepat adalah . A. Satu panci air yang bersuhu 30°C dipanaskan hingga suhunya naik menjadi 50°C memerlukan kalor sebesar 48000 joule. T T 5.c. Pernyataan yang benar berikut ini adalah .c. 21 B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. kalor yang diperlukan air dan goreng yang sama banyaknya air lebih 2. kalor yang diperlukan minyak goreng lebih banyak daripada air pada kenaikan suhu yang sama mengalami«. Kenaikan suhu benda D. D. Angin B. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang benar! 1.. Penurunan suhu benda B. m = Q.21 3.c / B. Kalor minyak B. Kalor C. kalor yang diperlukan air lebih banyak dibandingkan dengan minyak goreng pada kenaikan suhu yang berbeda D. Suhu benda tetap B. A.2 joule Maka 5 kalori = ««. Apabila 1 kalori = 4. 2. Salah satu bentuk energy yang dapat berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah disebut «. A. Q = m. Benda yang C. joule A..Penguapan D. absen Kelas : : : A.. Berapa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu 4kg besi dari 20°C menjadi 60°C ? (apabila diketahui kalor jenis besi = 460J/kg °C) 2. Nilai = point A + point B point B= benar= 50 . 210 menerima kalor akan untuk kenaikan suhu yang berbeda diperlukan banyak dibandingkan dengan minyak goreng pada kenaikan suhu yang sama C..1 D. Apabila kalor jenis air adalah 4200 J/kg °C hitunglah berapakah massa air tersebut Penilaian: pointA= Benar x 10.Q = m/c.

Siapkan Tabel hasil pengamatan 2. Tugasi siswa untuk menjawab LKS 3.LP 02: Proses Nama: NIM: Tanggal: _________________________________________________________________________ Prosedur: 1. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 4. Format Asesmen Kinerja Proses LP 2 Skor No 1 2 Rincian Tugas Kinerja (RTK) Menuliskan hasil data pada tabel pengamatan Menjawab partanyaan pada analisis data Maksimum 15 60 Skor Asesmen Oleh Guru dengan benar 3 Menarik kesimpulan berdasarkan data pada LKS Skor Total 100 25 .

beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A) B = Memuaskan A = Sangat baik 1 2 Jujur Tanggung jawab 3 Tekun 4 Rasa hormat dan perhatian .LP 3 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini.

LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini. beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan (D) 1 2 Bertanya Menyumbang ide atau pendapat 3 Bekerjasama kemajuan (C) (B) (A) B = Memuaskan A = Sangat baik .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful