RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 16 Cakranegara Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : Ilmu

Pengetahuan Sosial : V/ II : 3 x 35 ( 1 x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. B. KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang. C. INDIKATOR 1. Menyebutkan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. 2. Mendeskripsikan perjuangan beberapa para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. 2. Siswa dapat mendeskripsikan perjuangan beberapa para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang E. MATERI POKOK Perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang F. METODE 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal Guru menyajikan media dan sumber belajar Guru melakukan apersepsi melalui bercerita terkait dengan yang akan dipelajari Guru menginformasikan materi dan tujauan belajar 2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan guru melalui media gambar dan peta konsep Guru membimbing siswa dalam mendiskusikan pembelajaran hari ini Siswa bersama teman kelompoknya mendiskusikan materi perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Penjajahan Siswa membuat ringkasan materi yang memuat tentang perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang Siswa mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran pada hari itu H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat/media Lembar Kerja Siswa (LKS) Gambar berupa peta konsep dan diagram, dan gambar pahlawan I. PENILAIAN 1. Jenis Penilaian : Tes tertulis dan non tes 2. Alat Penilaian : Instrumen penilaian proses ( pedoman penilaian ) Instrumen 3. Prosedur Penilaian Penilaian proses ( kerjasama dalam diskusi) Penilaian hasil ( ketapatan dalam menjawab LKS) Mataram, Guru Kelas, 2011

( I Nyoman Arganatha U, BA) NIP. 19590131197911 1 001

a. Kunci Jawaban 1. Nama tokoh Asal Tokoh

: Ki Hajar Dewantara (bobot 1) : Jawa Barat (bobot 1)

Bentuk Perjuangan : Mendirikn Indische Partij untuk menuntut kemerdekaan Indonesia dan membangaun perguruan taman siswa.( Bobot 2) 2. Nama Tokoh Asal Tokoh Bentuk Perjuangan : Raden Ajeng Kartini : Jawa Barat : Mendirikan sekolah untuk kaum wanita pribumi dalam rngka memperjuangkan nasib kaum wanita melawan penjajah. 3. Nama Tokoh Asal Tokoh Bentuk Perjuangan 4. Nama Tokoh Asal Tokoh Bentuk Perjuangan : Sultan Agung : : melakukan perlawanan terhadap Belanda di Batavia : K.H. Zaenal Mustafa : Jakarta : Memberontak pengadilan militer Jepang di Jakarta dan menolak membungkukkan badan pada kaisar Jepang. 5. Nama Tokoh Asal Tokoh Bentuk Perjuangan : Dewi Sartika : Jawa Barat : Memperjuangkan kaum wanita dan mendirikan Indische Partij untuk menuntut kemerdekaan Indonesia. 6. Nama Tokoh Asal Tokoh Bentuk Perjuangan : Cut Nyak Dien : Nangro Aceh Darussalam : Memimpin pasukan grilia untuk melawan penjajah Belanda dan mempertahankan Aceh dari Belanda. b. Pedoman Penskoran Skor Maksimal = 24

Nilai Akhir (NA) =

x 10

c. Instrumens Penilaian Non Tes No Aspek yang Dinilai 1 1 Kepadatan isi rangkuman ( mencakup materi yang terdapat dibuku secara garis besar) 2 3 4 5 Kesesuaian isi rangkuman dengan materi Keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi Ketertiban siswa berdiskusi Cara menyampaikan hasil diskusi ( bahasa yang digunakan) Skor diperoleh Skor maksimal 20 Skor 2 3 4

Keterangan: 1 = kurang baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik

Nilai Akhir (NA)=

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEALAJARAN (RPP)

( I Nyoman Arganatha U, BA) NIP. 19590131197911 1 001