SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : IX : Matematika : I(satu)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bangun-bangun manakah yang sebangun? Mengapa?

Kompetensi Dasar 1.1 Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kesebangunan Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

2x40 menit Buku teks, lingkungan, model bangun datar dari kawat atau karton

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

• Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

Tes lisan Daftar Apakah kedua bangun berikut ini 2x40 menit pertanyaan kongruen? Mengapa?

Kesebangunan Mencermati perbedaan dua segitiga sebangun atau kongruen Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Kalau ΔABC sebangun dengan 2x40 menit pertanyaan ΔPQR. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.Kompetensi Dasar 1. dan panjang PQ = 6 cm. bersesuaian dengan AB adalah model bangun sisi PQ.3 Mengguna Kesebangunan kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya. Panjang AB = 4 cm. apakah dua segitiga tersebut tentu sebangun? Tes tulis Tes isian Diketahui ΔABC dan ΔPQR. datar dari Jika panjang sisi BC = 5 cm.2 Mengiden tifikasi sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. 4x40menit Buku teks. model bangun datar dari kawat atau karton Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. apakah a. Sisi yang lingkungan. A P Q panjang AB panjang  = panjang PQ panjang  panjang  = panjang  Sudut A = sudut …. • Menentukan perbandingan sisisisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Tes tulis Tes uraian ∆ABC sebangun dengan ∆PQR. kawat atau . lingkungan. 1. sebangun C B R 2x40 menit Penilaian Sumber Belajar Buku teks. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang? b. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Teknik Kalau dua segitiga kongruen. • .

dan tifikasi bola unsur-unsur tabung. kerucut dan bola. kerucut dan bola Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Sumber Belajar Tabung.cm2.. kerucut dan bola 2x40 menit Buku teks. kerucut.Gambarlah tinggi kerucut . sisi. Memahami sifat-sifat tabung. 4x40menit Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. alas dari tabung. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Indikator • Menyebutkan unsur-unsur: jarijari/diameter. 2. Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan diperbesar sehingga lebar foto tersebut menjadi 60 cm.1 Mengiden kerucut. Kertas foto yang diperlukan untuk membuat foto yang diperbesar tersebut adalah …. tinggi. lingkungan. Alokasi Waktu Sumber Belajar karton Menggunakan kesebangunan untuk • Memecahkan masalah yang memecahkan masalah melibatkan kesebangunan. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) a. serta menentukan ukurannya Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan unsur-unsur tabung.Arsirlah alas kerucut b.Kompetensi Dasar masalah Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen maka panjang sisi QR adalah ….

. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Teknik Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 4x40 menit cm dan tinggi tabung 30 cm. dan luas selimut bola dan volume tabung. Tabung. dan bola Indikator • Menghitung luas selimut tabung. 2.. 4x40 menit Buku teks. bola kerucut dan bola. Tabung. dan bola. Menggunakan rumus volume untuk menghitung unsur-unsur tabung. lingkungan.2 Menghitung kerucut. kerucut dan bola Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari-jari 10 cm. kerucut. Buku teks. kerucut. Berapakah volum tabung tersebut? 4x40 menit Penilaian Mencari volume tabung. Hitunglah luas selimut bola tersebut lingkungan. kerucut dan bola jika volumenya diketahui.dan bola dengan menggunakan rumus luas dan volume • Menghitung unsur-unsur tabung. Tes tulis Tes isian Pak Candra akan membuat tabung 4x40 menit dari kaleng. 2. dan • Menghitung volume tabung. kerucut. Melakukan pengolahan dan penyajian data . dan kan masalah bola yang berkaitan dengan tabung. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 3. yang jari-jari alasnya sama dengan 30 cm dan tingginya 1 m. Kaleng yang diperlukan untuk membuat tabung tersebut sebanyak .3 Memecah kerucut. kerucut dan bola.. Berapakah jari-jari kerucut dan bola jika volumenya tabung tersebut? diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. cm2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menentukan luas selimut tabung. kerucut dan bola Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung volumenya 1540 cm3.. kerucut.

6. 15. 15. modus tersebut? Tes tulis Tes uraian Berikut ini data umur 20 siswa SMP 4x40 menit Buku teks. a. 14. dan diagram lingkaran bentuk tabel. 8. dari data tunggal garis dan lingkaran. 10. diagram batang.1 Menentu Statistika kan rata-rata. garis. 76 Buatlah tabel skor dengan turus. median. 13. 6. terbesar dan jangkauan data. median dan modus.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengumpulan data dengan mengukur dan mencatat data (menurus/tally) dengan objek lingkungan Indikator 3. 13. mengenal data terkecil. 6. 64. berikut. 8. 14.2. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar b. 9. lingkungan 54. 3. 16. 13. Gambarlah diagram batang dari data tersebut. 8. 13. 7. lingkungan 13. Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Perolehan 12 siswa adalah sebagai 2x40 menit Buku teks. modus data tunggal serta penafsirannya. 8. 80. b. median. 6. 14. 72. 76. 72. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. 66. median. . 13. 13. 76. diagram batang. 15. 5. dan lingkaran Statistika Membuat tabel. Mengidentifikasi data berdasar urutan • Mengurutkan data tunggal. 16. 76. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72? Tes tulis Tes uraian Umur 10 siswa SD adalah sebagai 1x40 menit berikut. • Menyajikan data tunggal dalam diagram garis. median. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya • Menentukan rata-rata. 7. 7. 13. 14. 14. Hitunglah rata-rata. 15. 16. Apakah makna nilai rata-rata. Bina Taruna (dalam tahun). Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua Teknik Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan 8 siswa adalah 5x40 menit sebagai berikut. 6. Penilaian Melakukan perhitungan rata-rata.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. 72. 7. 10. 9. dan modus data tunggal serta penafsirannya • Mengumpulkan data dengan mencacah. 72. a.

1 Menent u kan ruang sampel suatu percobaan Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Kalau satu mata uang 1x40 menit pertanyaan dilambungkan satu kali... Dua dadu dilambungkan satu kali. Memahami peluang kejadian sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Peluang Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian ruang sampel. Ruang sampelnya adalah .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menafsirkan diagram suatu data Indikator • Membaca diagram suatu data Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen HOB I 100 SI SWA SMP 1 2 3 4 5 Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1. 4. lingkungan.. dan titik sampel suatu percobaan Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel... basket Berapa persen siswa yang hobinya main sepakbola? Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 4.. senam 4. kartu bridge. maka: a.. mata uang. sepakbola 2.. 1x40 menit . dadu. apa sajakah titik sampelnya? b. apakah ruang sampelnya? Teknik Sumber Belajar Buku teks. kartu bernomor Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya • Menentukan ruang sampel suatu Tes tulis Tes isian percobaan dengan mendata titik sampelnya. voli 5. Titik sampelnya adalah . titik sampel suatu percobaan. renang 3.

..............................200................... A adalah kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 9.. lingkungan.... NIP/NRK ........ Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Menentukan peluang masing-masing • Menghitung peluang masingtitik sampel pada ruang sampel suatu masing titik sampel pada ruang percobaan misal melambungkan sampel suatu percobaan uang logam...Kompetensi Dasar 4.... kartu bridge....................................... dadu 2x40 menit Buku teks......... Guru mata pelajaran ......... .......... Peluang muncul mata 4 adalah ... dadu...... SILABUS Sekolah : .......... Tes tulis Tes uraian Dua buah dadu dilambungkan satu 4x40 menit kali.................... Berapakah peluang terjadinya peristiwa A? Mengetahui......................................... ... kartu bernomor Mencari nilai peluang suatu kejadian • Menghitung nilai peluang suatu kejadian......................................................... NIP/NRK ...........2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Peluang Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Sebuah dadu dilambungkan satu kali......................................... mata uang................ Kepala Sekolah .. . ........

Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3 27 = .. kali. kurang... 3. (-3)4 = . 35 x 32 6x40 menit Buku teks . 3.. (-3)-5 = . Tes tulis Tes isian Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif 1.....Kelas Mata Pelajaran Semester : IX : Matematika : II(dua) Standar Kompetensi : BILANGAN 5. 4 4x40 menit Mendiskusikan arti bilangan • Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar berpangkat pecahan dan bentuk akar.. kali.. 2. 5. 2.. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. negatif dan tifikasi sifatBentuk Akar nol. 5-4 = . Tes tulis Tes uraian Hitunglah a.. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. ( Teknik Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Sumber Belajar Bilangan Mendiskusikan pengertian bilangan 5.. 2. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.... 6. ( 3 -2 ) = .2 Melakukan berpangkat dan operasi Bentuk Akar aljabar yang Menentukan hasil operasi tambah....1 Mengiden berpangkat dan berpangkat bulat positif. Bilangan 5... negatif dan nol.. 43 = . (-6)-2 = . 8-2 = .. Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Hitunglah: 1. 3 2x40 menit Mendiskusikan untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif.. kurang.. Tes tulis Tes isian 1.... 250 = .. sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar 2x40 menit Buku teks 2 2 ) = . Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = .... • Menyelesaikan operasi tambah..... 4....

Kompetensi Dasar melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen b. 4√3 x 8√5 Bilangan 5. setiap 2 menit sekali. 3√5 + 6√5 d. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah . Berapa lingkungan banyak amuba dalam waktu 30 menit? Standar Kompetensi : BILANGAN 6. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 54 52 c.3 Memecah berpangkat dan kan Bentuk Akar masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar • Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Tes uraian operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Misal sejenis amuba membelah diri 4x40 menit Buku teks.

.Tentukan suku ke-4. 7. Menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan . 2x40 menit . 14. 6. 14. Bedanya adalah . 5. 11. Suku pertama adalah . suku berikutnya.Tentukan suku ke-n Tes tulis Tes pilihan Manakah yang merupakan barisan 2x40 menit Buku teks. rasio. Barisan dan Mendiskusikan pengertian barisan 6...2 Menentu Deret Aritmetika aritmetika dan barisan geometri kan suku ke-n barisan Barisan dan aritmatika dan Deret Geometri barisan geometri • Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. . beda.. b. Jika baris pertama ada 2 anak.. b... Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga) Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2x40 menit Buku teks.. Tes tulis Tes isian Diketahui barisan: 5. 7. Tes tulis Tes uraian Diketahui barisan 3. .. 5.. 4. berapakah banyak anak pada baris ke-6? Indikator Teknik • Mengenal unsur-unsur barisan dan deret.. 4. baris berikutnya berdiri 2 anak lebih lingkungan yang berkaitan dengan barisan banyak dari pada baris sebelumnya. bilangan. 8. ke-5. adalah . 9. ganda aritmetika? lingkungan a. 2.. suku ke –n... 1. misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. • Menyatakan masalah sehari-hari Tes tulis Tes uraian Dalam permainan baris berbaris.. 1. .. 2x40 menit a. 17. 11.. c. 1.. dan ke6 b. 8...Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Barisan dan Mendiskusikan masalah sehari-hari 6.. ... 2x40 menit Penilaian Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan • Menentukan pola barisan bilangan... a. Tes tulis Tes isian Suku ke-10 dari deret 2. . . Suku ke-10 adalah . 8.1 Menentu Deret Aritmetika yang berkaitan dengan barisan kan pola bilangan barisan Barisan dan bilangan Deret Geometri sederhana. 20. suku pertama. c. 5. 9. misalnya. 3. 6..

...... Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan deret aritmetika? a........................................... ..... 3 + 2 + 4 + 2 + .......................................... . lingkungan • Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri... • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret..... Kepala Sekolah .......................Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator • Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun......... c...................... lingkungan Mengetahui...... barisan ketiga 11 kursi.... .... Tes tulis Tes uraian Di sebuah ruangan disusun kursikursi seperti berikut..... Guru mata pelajaran .............................. Tes tulis Tes uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama 4x40 menit dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 + ....4 Memecah Deret Aritmetika kan masalah yang berkaitan Barisan dan dengan barisan Deret Geometri dan deret Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika .......... NIP/NRK .............. dan seterusnya.. NIP/NRK .....................3 Menentu Deret Aritmetika deret geometri naik atau turun kan jumlah n suku pertama Barisan dan deret aritmatika Deret Geometri dan deret geometri Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri Barisan dan 6.....200.... b.................... deret geometri 4x40 menit Buku teks... 1 + 5 + 9 + 13 + .................. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? 4x40 menit Buku teks............... .. Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Barisan dan Mencermati deret aritmetika dan 6...........Pada barisan pertama terdapat 5 kursi...... 3 + 6 + 9 + .... ................. barisan kedua 8 kursi...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful