MOHD KAMARUL AFANDI BIN MOHD SALLEH SITI SARAH BINTI ABDUL GHANI TENGKU NORAISYAH BINTI TENGKU

ZAHARI AFIFAH BINTI ARIFIN

GB110221 GB110177 GB110159 GB110239

semua tindakan manusia yang boleh diperhati,diukur,dinilai dan sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar

Tingkahlaku adalah manifestasi fizikal sebarang sikap yang berasaskan nilai-nilai tertentu

Tingkahlaku juga merangkumi , aktiviti, aksi, prestasi, bertindakbalas, tindakan dan rekasi

Menekankan bahawa seseorang individu bertingkahlaku mengikut persepsi diri sendiri dan keadaan

-tingkahlaku manusia mempunyai tujuan agama dan kemanusiaan. -setiap tingkahlaku manusia adalah berasaskan dorongan serta tujuan

Petrovich Pavlov Edward Lee Thorndike

John Broadus Watson

Edward Lee Thorndike Burhus Frederic Skinner

Psikologi rangsangan gerakbalas atau proses tindakbalas pantulan (perubahan tingkahlaku) akibat daripada rangsanganrangsangan semulajadi

Ivan Petrovich Palvoc

Ahli fisiologi Rusia (1920)

Beliau membuat pemerhatian pada seekor anjing untuk mengkaji perkaitan di antara rangsangan(R) dan gerak balas(G).

1. 2. 3. 4.

Makanan dihidangkan Anjing mengalirkan air liur . Loceng dibunyikan Anjing tidak mengalirkan air liur. Loceng dibunyikan + makanan dihidangkan Anjing mengalirkan air liur . Loceng dibunyikan Anjing mengalirkan air liur

SEBELUM PELAZIMAN MAKANAN (Rangsangan X Terlazim) LOCENG (Rangsangan Terlazim) AIR LIUR (Gerak balas terlazim) AIR LIUR (Gerak balas X terlazim)

SEBELUM PELAZIMAN MAKANAN (Rangsangan Terlazim) BUNYI LOCENG (Rangsangan X Terlazim)

AIR LIUR (Gerak balas X terlazim)

SELEPAS BERLAKU PELAZIMAN BUNYI LOCENG (Rangsangan Terlazim) AIR LIUR (Gerak Balas Terlazim)

PAVLOV berpendapat bahawa pembelajaran yang berlaku melalui perkaitan rangsangan(R) dan gerak balas (G) dinamakan sebagai pelaziman Pembelajaran yang berlaku akibat dua rangsangan ini dikenali sebagai pelaziman klasik.

Operan : satu tindakbalas yang beroperasi ke atas alam sekitar

Tingkahlaku yang tidak dihasilkan oleh rangsangan tetapi terhasil akibat diterbitkan atau disengajakan Pelaziman Operan : proses pembelajaran yang melibatkan tingkahlaku operan

Edward L. Thorndike

Pelopor psikologi Amerika (1874-1949)

Terkenal dengan teori cuba jaya dan 3 hukum iaitu hukum kesedian, hukum latihan dan hukum kesan.

Hukum Kesediaan

Kesediaan dari segi psikomotor, afektif dan kognitif sebelum belajar

HUKUM THORNDIKE

Hukum Latihan

Latihan diulang untuk tingkatkan kemahiran

Hukum Kesan

Kesan yang positif meningkatkan pertalian rangsangan & gerak balas

Burrhus Frederic Skinner

Menpunyai PHD dalam bidang psikologi

Hasilkan buku The Behavior of Organisms (1983)

Berdasarkan hasil kajian, Skinner membuat beberapa rumusan tentang pembelajaran manusia iaitu:

Pembelajaran berlaku melalui pelaziman

Pemberian Peneguhan negatif Dalam proses peneguhan positif diberi untuk pembelajaran, apabila pelajar membawa kesan melakukan sesuatu yang tidak konsep diskriminasi adalah penting tingkah laku yang menyeronokkan untuk mencapai diingini hendaklah akan mengulangi kejayaan secara tingkah laku operan bersistematik yang diingini

Teori Pelaziman Klasik Tingkah laku

Teori Pelaziman Operan (individu dapat

Tidak sukarela (individu tidak Sukarela dapat mengawal tingkah laku)

mengawal tingkah laku)

Urutan

Tingkah laku muncul selepas Tingkah laku adalah kesan rangsangan daripada rangsangan tidak terlazim Kesan tingkah laku

Cara pembelajaran berlaku

Ransangan

dengan rangsangan terlazim

mempengaruhi

pembelajaran berikut
Pelopor utama Pavlov Thorndike Skinner

RANGSANGAN
Bermaksud sesuatu yg dapat mempengaruhi indra dan dapat membangkitkan perasaan tertentu (kegembiraan, kesedihan, keberanian, kehangatan).

TINDAK BALAS
Merupakan sesuatu tindakan yang disebabkan oleh suatu tindakan yang lain. Teori- teori psikologi tingkahlaku percaya pembelajaran berlaku jika ada rangsangan dan tindakbalas. Contohnya, guru memberi peneguhan kerana kerja tulisan Fifi semakin kemas dan baik, untuk mengekalkan tingkah laku ini, oleh itu Fifi akan cuba menulis dengan lebih baik lagi untuk mendapat pujian gurunya.

PENEGUHAN
Peneguhan ialah perkara yang dilakukan untuk mengalakkan sesuatu perlakuan itu diulangi.
Menurut Rachlin (1991), peneguhan diberikan, pertamanya untuk memuaskan kehendakindividu; keduanya, untuk mengurangkan tekanan dan merangsang otak.

Skinner membahagikan peneguhan kepada dua jenis, iaitu peneguhan positif dan peneguhan negatif.

1. Peneguhan Positif
Bermaksud memberikan sesuatu ganjaran setelah perlakuan itu ditunjukkan,yang menyebabkan perlakuan itu diulangi atau diperkuatkan lagi. Contoh :

Tingkah Laku Pelajar kemukakan soalan dengan baik

Kesan/Akibat Guru memuji pelajar

Tingkah laku Masa Hadapan Pelajar kemukakan lebih banyak soalan yang baik

Ciri-ciri Pujian (Peneguhan Positif) yang memberi kesan:

memuji secara ikhlas memuji dengan cepat memuji tanpa pilih kasih memuji usaha dan cuba jaya memuji tingkah laku yangspesifik memuji jawapan atau respons yang spontan

2. Peneguhan negatif
Merupakan rangsangan serta merta yang tidak selesa atau menyakitkanyang diberikan selepas sesuatu tingkah laku ditunjukkan. Contoh:

Tingkah Laku Pelajar tidak menyiapkan tugasan tepat pada waktunya

Kesan/Akibat

Tingkah laku Masa Hadapan Pelajar akan menyiapkan tugasan yang seterusnya tepat pada waktunya

Guru menegur pelajar

GENERALISASI
Bermaksud rangsangan yang sama akan menghasilkan tindak balas yang sama. Contoh : Ali menjadi risau setiap kali ujian kimia akan diadakan. Ali juga menjadirisau setiap kali ujian biologi akan diadakan, kerana kedua mata pelajaran tersebutmempunyai perkaitan antara satu sama lain. Jadi kerisauan dalam satu mata pelajaran(kimia) telah digeneralisasikan kepada satu mata pelajaran (biologi).

DISKRIMINASI
Berlaku apabila individu bertindak balas terhadap sesuatu rangsangan yang tertentu sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain. Dalam kajian terhadap anjing,didapati anjing tersebut hanya bertindak balas apabila mendengar bunyi loceng sahaja,tetapi tidak pada bunyi selain daripada loceng.

PENGHAPUSAN
Berlaku apabila rangsangan terlazim yang tidak disertai dengan rangsangan tidak terlazim. Dalam kajian Pavlov, bunyi loceng tidak disertakan rangsangan tak terlazim (daging). Dalam hal ini, lamakelamaan bunyi loceng tadi tidak akan merangsang anjing tersebut untuk mengeluarkan air liur. Tindak balas akhir akan terhapus dan prinsip ini dikenali sebagai penghapusan

Rumusan dapatan kajian Pavlov

MODELING
Konsep Rangsangan Tindakbalas Peneguhan Generalisasi Diskriminasi Penghapusan Loceng Beratur Bunyi Loceng Tetap Beratur

Loceng Tak Berbunyi Tetap Beratur Walaupun Tiada Bunyi Loceng

Rajah menunjukkan carta aliran bagi satu proses konsep yang berlaku di dalam tingkahlaku psikologi, contoh yang diambil lebih kepada suasana di sekolah kerana ingin mengaplikasikan teori ini dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Berikut adalah penerangan mengenai setiap langkah: Rangsangan apabila terdengar bunyi loceng. Tindakbalas pelajar akan mula beratur. Peneguhan keesokan harinya loceng berbunyi lagi dan untuk hari-hari seterusnya. Generalisasi pelajar seperti biasa akan mula beratur, Diskriminasi sehinggalah pada suatu hari loceng tidak berbunyi lagi. Penghapusan walaupun loceng tidak berbunyi, pelajar tetap beratur.

Sumbangan Psikologi Tingkahlaku Kepada Proses Pengajaran & Pembelajaran

Pengajaran & Pembelajaran

Sesuatu tugasan dan aktiviti yang diusahakan bersama oleh guru dan muridnya secara sistematik dengan kaedah mengajar yang sesuai demi memperoleh ilmu pengetahuan serta menguasai kemahiran yang diperlukan. proses memperoleh ilmu pengetahuan atau kemahiran dan berlaku perubahan tingkahlaku atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan.
Robert M. Gagne (1970)

Sumbangan kepada proses PNP

Melahirkan pelajar yang berdaya saing Boleh memotivasikan pelajar Mewujudkan suasana pembelajaran yang menarik Mewujudkan proses pengajaran yang berkesan

Memupuk sikap prihatin

Mendisiplinkan pelajar

Wujud sikap hormat kepada orang tua

Memberi pengalaman kepada pelajar

Wujud semangat kerjasama

mempelajari sesuatu dengan lebih berkesan

belajar nilainilai murni

pelajar lebih bersedia untuk belajar

Belajar yang berkesan

Sumbangan psikologi tingkahlaku dari segi motivasi

berusaha kaitkan dengan minat pelajar

semangat persaingan

timbul & kekalkan minat

timbul suasana yang gembira