P. 1
Program Tahunan Bina Sma berkarakter

Program Tahunan Bina Sma berkarakter

|Views: 2,896|Likes:
Published by Xerxes Xanthe Xyza
program tahunan bahasa indoensia tingkat sma berkarakter madrasah aliyah
program tahunan bahasa indoensia tingkat sma berkarakter madrasah aliyah

More info:

Published by: Xerxes Xanthe Xyza on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/10/2013

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester X/1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

21

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

22

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/1 : 20... -20... Alokasi Waktu Ket

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)  Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaika n secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman  Menyampaika n unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)  Menyampaika n unsur- unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)  Menanggapi (setuju atau tidak

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

23

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat  Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton  Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat  Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman  Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)  Mencatat masalah dari berbagai sumber  Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku  Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan  Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya 2.3 Menceritakan berbagai  Menyampaika n secara lisan pengalaman pribadi

Alokasi Waktu

Ket

24

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit  Menemukan ide pokok paragraf dalam teks  Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut  Mengidentifik asi ide pokok tiap paragraf  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat  Mengidentifik asi fakta dan pendapat  Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif  Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangk an kerangka yang

Alokasi Waktu

Ket

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

25

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi telah dibuat menjadi paragraf naratif  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan  Menyusun kerangka paragraf deskriptif  Mengembangk an kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif  Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif  Menyusun kerangka paragraf ekspositif  Mengembangk an kerangka yang

Alokasi Waktu

Ket

26

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi telah disusun menjadi paragraf ekspositif  Mengidentifik asi kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif  Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung. 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman  Mengidentifik asi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)  Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

Alokasi Waktu

Ket

 Menyebutkan tema puisi yang didengar  Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.)  Menjelaskan maksud puisi  Mengungkapk an isi puisi dengan kata-kata sendiri

Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita

 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri  Mengungkapk an hal-hal yang

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

27

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi pendek melalui kegiatan diskusi menarik atau mengesankan  Mendiskusika n unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca.  Menemukan nilai-nilai dalam cerpen  Membandingk an nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan seharihari  Mendiskusika n nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen. 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat  Membaca puisi dengan  memperhatika n lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi  Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan  Mengidentifik asi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Mengaitkan

Alokasi Waktu

Ket

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

28

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi sehari-hari unsur intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan seharihari  Mengidentifik asi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima  Membedakan bentuk pantun dan syair  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Mengidentifik asi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima  Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Alokasi Waktu

Ket

Menulis 8. Mengungk-apkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________)

(_________________________) 29

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

30

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester X/2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

31

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan.

: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/2 : 20... -20...
Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung  Menyimpulk an isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaik an secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)  Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Menyampaik an secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Menyimpulk an isi informasi yang didengar

Alokasi Waktu

Ket

Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari

10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

32

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi  Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberika n kritik dengan disertai alasan 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya  Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberika n persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an) Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca 11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam  tertentu pada buku tersebut  Mencatat pokok-pokok isi informasi pada

Standar Kompetensi berbagai sumber.

Kompetensi Dasar elektronik

Alokasi Waktu

Ket

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

33

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi halaman bab tertentu yang dirujuk  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Membahas rangkuman yang telah dibuat 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12. Mengungkapk an informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato. 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif  Mengungkap kan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat  Merangku m isi informasi dari suatu tabel/ grafik

Standar Kompetensi memindai.

Kompetensi Dasar beberapa kalimat dengan membaca memindai

Alokasi Waktu

Ket

 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif  Menyusun kerangka paragraf argumentatif  Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif  Menggunaka n kata penghubung

34

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif  Menyuntin g paragraph argumentatif yang ditulis teman 12.2 Menulis agasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian  Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif  Menggunaka n kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif  Menyuntin g paragraph persuasif yang ditulis teman 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan  Menentukan topik  Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Ket

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

35

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi (apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana)  Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara  Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar 12.4 Menyusun teks pidato  Menyusun teks pidato  berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami  Menyunting teks pidato tulisan teman Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman  Mengidentifi kasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membanding kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar menggunakan ejaan yang tepat

Alokasi Waktu

Ket

36

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi efektif.  Mengungka pkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman  Mengidentifi kasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat  Membanding kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.  Mengungka pkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Berbicara 14. Mengungkapka n pendapat terhadap puisi melalui diskusi. 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi  Mendiskusik an isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusik an maksud/makna puisi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Ket

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

37

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskusik an (hubungan  isi puisi dengan realitas  alam, hubungan isi puisi  dengan sosial budaya,  hubungan isi puisi dengan  ) Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik. 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik masyarakat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

Alokasi Waktu

Ket

 Mengidentifi kasi karakteristik karya sastra Melayu klasik  Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik  Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik  Membandin gkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini  Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk

Menulis 16. Mengungkapka n pengalaman diri sendiri dan

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri

38

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Indikator Pencapaian Kompetensi menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengemba ngkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)  Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar  Mengemba ngkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Standar Kompetensi orang lain ke dalam cerpen.

Kompetensi Dasar sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Alokasi Waktu

Ket

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

39

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

40

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XI / 1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

41

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/kh otbah dan wawancara

: ................................ : Bahasa Indonesia. : XI/1 : 20... -20...
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokokpokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan  Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

Alokasi Waktu

Ket

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

 Mencatat pokokpokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya  Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Berbicara 2.Mengungkap kan secara lisan informasi

2.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca

 Mendata pokokpokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca  Menyampaikan

42

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi hasil membaca dan wawancara

Kompetensi Dasar (artikel buku) atau

Indikator Pencapaian Kompetensi isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar  Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

Ket

2.2.

Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

 Mencatat pokokpokok hasil wawancara topik tertentu  Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif  Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

3.1 Menemuk-an perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

 Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf  Menemukan kalimat penjelas yang mendukung  Menemukan paragraf induktif dan deduktif  Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif  Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

43

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

Indikator Pencapaian Kompetensi  Membacakan naskah berita dengan memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar  Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman  Mengidentifikasi kalimat tunggal

Ket

Menulis 4.Mengungkap kan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

 Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur proposal  Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal  Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan

4.2. Menulis surat dagang dan surat kuasa

 Mendaftar jenis surat niaga  Menulis surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan  Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa  Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

4.3 Melengk-api karya

Menentukan

44

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Indikator Pencapaian Kompetensi topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)  Menyusun kerangka karya tulis  Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki  Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Ket

Mendengarkan 5. Memahami pementasan drama

5.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

 Menentukan tokoh, peran, dan wataknya  Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung  Menentukan tema dengan alasan  Menentukan pesan dengan data yang mendukung  Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar  Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

5.2. Menganalisis pementasan drama

 Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

45

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar berdasarkan teknik pementasan

Indikator Pencapaian Kompetensi action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))  Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita  Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana)  Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)  Menjelaskan tata lampu

Ket

Berbicara 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

 Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Menyampaikan dialog disertai gerakgerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

6.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

 Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis  Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog

46

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi yang disampaikan teman

Ket

Membaca 7.1 Menemukan unsurunsur intrinsik dan 7. Memahami ekstrinsik hikayat berbagai hikayat, novel Indonesia/no vel terjemahan

 Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama  Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat  Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

7.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemah an

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia  Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan  Membandingkan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia

Menulis 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:

-

identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku ikhtisar (inti

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

47

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

Ket

- kesimpulan
8.2 Mengaplikasi-kan prinsip-prinsip penulisan resensi

Menulis resensi novel dengan memperhatikan

-

identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku

ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

48

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XI / 2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

49

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

: ................................ : Bahasa Indonesia. : XI/2 : 20... -20...
Kompetensi Dasar 9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya  Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat  Menanggapi rangkuman yang dibuat teman 9.2 Mengomenta-ri pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

Alokasi Waktu

Ket

Mengajukan pertanyaan  Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan

Menambahka n alasan yang dapat memperkuat tanggapan

50

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi 10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

Kompetensi Dasar 10.1Mempresentasika n hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan

Ket

 

Mengemukak an ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami

10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

 Mengemukak an tanggapan yang mendukung hasil penelitian  Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian  Menyampaika n alasan yang mendukung penolakan  Mengomentar i tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

11. Memahami 11.1.Mengungkapkan ragam wacana pokok-pokok isi tulis dengan teks dengan membaca cepat membaca cepat dan membaca 300 kata per intensif menit

Membaca cepat ± 300 kata per menit  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia  Mengungkapk an pokok-pokok isi bacaan

11.2.Membedakan

Menemukan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

51

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

Indikator Pencapaian Kompetensi fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial  Membedakan fakta dengan opini  Mengungkapk an isi tajuk rencana/editorial

Ket

12. 12.1 Menulis Mengungkapkan rangkuman/ informasi dalam ringkasan isi buku bentuk rangkuman/ringk asan, notulen rapat, dan karya ilmiah

 Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca  Membuat ringkasan dari seluruh isi buku  Mendiskusika n ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman  Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih  Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)  Menyusun kerangka karya tulis  Mengembang kan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka  Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

12.3. Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian

13. Memahami pembacaan

13.1.Mengidentifikasi alur, penokohan,

 Mengidentifik asi alur ,

52

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi cerpen

Kompetensi Dasar dan latar dalam cerpen yang dibacakan

Indikator Pencapaian Kompetensi penokohan, dan latar cerpen yang didengar  Mendiskusika n alur, penokohan, dan latar cerpen

Ket

13.2.Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

 Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen  Mendiskusika n nilai-nilai tersebut

14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

14.1Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

 Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Mengekspresi kan dialog para tokoh dalam pementasan drama  Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama

14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

 Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh  Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama

15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat

15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

 Mengungkapk an hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca  Merefleksikan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

53

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi tokoh dengan diri sendiri  Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain  Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut

Ket

15.2 Membandingk-an unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

 Mengidentifik asi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra  Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan  Membandingk an unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan

16. Menulis naskah drama

16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

 Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:

 

Mendeskripsi kan perilaku manusia melalui dialog Menghidupka n konflik  Memunculkan penampilan (performance)

54

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket

16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

 Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik  Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama  Menghadirkan latar yang mendukung adegan

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

55

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XII / 1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

56

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi

: ................................ : Bahasa Indonesia. : XII/1 : 20... -20...
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokok-pokok isi laporan  Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

Alokasi Waktu

Ket

1. Memahami 13.1 Membedakan informasi antara fakta dan dari berbagai opini dari berbagai laporan laporan lisan

13.2 Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran

 

Mengemukak an kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan  Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.  Mengemukak an persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis  Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat  Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

2. Mengungkapka n gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

57

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket

Mencatat halhal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi  Menyampaika n hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman 3. Memahami artikel dan teks pidato 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif  Menemukan ide pokok tiap paragraf  Menemukan kalimat pendukung ide pokok  Menemukan masalah dalam artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung  Membacakan teks pidato dengan

58

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi intonasi dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pembacaan teks pidato

Ket

4. Mengungkap kan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsurunsur dan struktur

Mengidentifik asi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat lamaran pekerjaan

Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku  Mengidentifik asi struktur surat dinas  Menentukan komponenkomponen surat undangan rapat  Menulis surat undangan  Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir  Mengidentifik asi unsur-unsur laporan hasil diskusi  Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

59

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi seminar)  Melengkapi laporan dengan lampiran

Ket

4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

 Mencatat identitas buku  Mendaftar pokok-pokok isi  Mencatat keunggulan dari isi buku  Mencatat kekurangan dari isi buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsurunsur resensi  Mendiskusika n resensi yang telah dibuat

5. Memahami pembacaan novel

5.1.Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 5.2.Menjelaskan unsurunsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan   Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman  Mendeklamas ikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai

6. Mengungkapka n pendapat tentang pembacaan puisi

6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

60

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Menerapkan isi pantun dalam kehidupan seharihari

Ket

6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

 Mendeklamas ikan/  membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai  Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

 Menandai jeda puisi karya sendiri  Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :  lafal dan intonasi  penghayatan  mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai  Menentukan makna puisi karya teman  Mengomentar i puisi karya teman

7.2 Menjelaskan unsurunsur intrinsik

Menceritakan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

61

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar cerpen

Indikator Pencapaian Kompetensi kembali isi cerpen  Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Ket

8. Mengungkapka n pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

 Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi  Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

 Mencatat/men daftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)  Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen  Menanggapi cerpen yang ditulis teman

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

62

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

63

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XII / 2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :

64

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

: ................................ : Bahasa Indonesia. : XII/2 : 20... -20...
Kompetensi Dasar 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung  Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Menulis ringkasan isi informasi 9.2.Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi  Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman  Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan  Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Alokasi Waktu

Ket

10. 10.1Mempresentasik Mengungkapkan an program informasi melalui kegiatan/proposal presentasi program/proposal dan pidato tanpa

 Mengemukaka n program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan  Mengemukaka

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

65

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi teks

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi n informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal  Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Ket

10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

 Menulis teks pidato dengan tema tertentu  Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat  Mencatat halhal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman  Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

11.1.Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit 11.2.Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

 Menemukan ide pokok  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia  Menemukan paragraf yang berpola induktif  Mengidentifika si ciri-ciri teks yang berpola induktif  Menemukan paragraf yang berpola deduktif  Mengidentifika

66

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi si ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif  Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Ket

12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif 12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

 Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka  Menyunting karangan berpola deduktif induktif  Menentukan topik untuk menulis esai  Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup  Menyusun paragraf pembukaan  Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf  Menyusun paragraf penutup  Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

13. Memahami pembacaan teks drama

13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang

 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

67

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dididengar melalui pembacaan 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

Indikator Pencapaian Kompetensi pembacaan  Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar  Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks  Menyampaikan simpulan isi teks drama  Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

Ket

14. Mengung-kapan 14.1 Membahas ciritanggapan ciri dan nilaiterhadap nilai yang pembacaan terkandung puisi lama dalam gurindam

 Mengidentifika si ciri-ciri gurindam  Membacakan gurindam  Mendiskusikan ciri-ciri dan nilainilai yang terkandung dalam gurindam  Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

 Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini  Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam  Mengidentifika si tema puisi kontemporer  Mengidentifika si ciri-ciri puisi kontemporer

15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi

68

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar komtemporer

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer  Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode  Mengidentifika si karakteristik karya sastra pada tiap periode  Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode  Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Ket

15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

16. Mengungkap16.1 Memahami kan pendapat prinsip-prinsip dalam bentuk penulisan kritik kritik dan esai dan esai

 Mengidentifika si ciri-ciri kritik dan esai sastra  Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra  Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai  Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

Mengetahui, Kepala SMA ……………………

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

69

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

70

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->