Program Tahunan Bina Sma Berkarakter

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.
Az-Zahra)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester X/1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia
21
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
22
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/1 : 20... -20... Alokasi Waktu Ket
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaika n secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman Menyampaika n unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) Menyampaika n unsur- unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) Menanggapi (setuju atau tidak
23
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya 2.3 Menceritakan berbagai Menyampaika n secara lisan pengalaman pribadi
Alokasi Waktu
Ket
24
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit Menemukan ide pokok paragraf dalam teks Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Mengidentifik asi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat Mengidentifik asi fakta dan pendapat Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangk an kerangka yang
Alokasi Waktu
Ket
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi telah dibuat menjadi paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Menyusun kerangka paragraf deskriptif Mengembangk an kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Menyusun kerangka paragraf ekspositif Mengembangk an kerangka yang
Alokasi Waktu
Ket
26
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi telah disusun menjadi paragraf ekspositif Mengidentifik asi kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung. 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Mengidentifik asi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
Alokasi Waktu
Ket
Menyebutkan tema puisi yang didengar Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.) Menjelaskan maksud puisi Mengungkapk an isi puisi dengan kata-kata sendiri
Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapk an hal-hal yang
27
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi pendek melalui kegiatan diskusi menarik atau mengesankan Mendiskusika n unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingk an nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan seharihari Mendiskusika n nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen. 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat Membaca puisi dengan memperhatika n lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan Mengidentifik asi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Mengaitkan
Alokasi Waktu
Ket
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
28
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi sehari-hari unsur intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan seharihari Mengidentifik asi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Mengidentifik asi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman
Alokasi Waktu
Ket
Menulis 8. Mengungk-apkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Bahasa Indonesia
(_________________________)
(_________________________) 29
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
30
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester X/2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
31

Standar Kompetensi Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan.
: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/2 : 20... -20...

Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulk an isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaik an secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan Menyampaik an secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Menyimpulk an isi informasi yang didengar
Alokasi Waktu
Ket
Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari
10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
32

Indikator Pencapaian Kompetensi Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Memberika n kritik dengan disertai alasan 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Memberika n persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an) Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca 11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam tertentu pada buku tersebut Mencatat pokok-pokok isi informasi pada
Standar Kompetensi berbagai sumber.
Kompetensi Dasar elektronik
Alokasi Waktu
Ket
33

Indikator Pencapaian Kompetensi halaman bab tertentu yang dirujuk Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Membahas rangkuman yang telah dibuat 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12. Mengungkapk an informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato. 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Mengungkap kan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Merangku m isi informasi dari suatu tabel/ grafik
Standar Kompetensi memindai.
Kompetensi Dasar beberapa kalimat dengan membaca memindai
Alokasi Waktu
Ket
Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunaka n kata penghubung
34

Indikator Pencapaian Kompetensi antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif Menyuntin g paragraph argumentatif yang ditulis teman 12.2 Menulis agasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif Menggunaka n kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif Menyuntin g paragraph persuasif yang ditulis teman 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Ket
35

Indikator Pencapaian Kompetensi (apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar 12.4 Menyusun teks pidato Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Mengidentifi kasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membanding kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar menggunakan ejaan yang tepat
Alokasi Waktu
Ket
36

Indikator Pencapaian Kompetensi efektif. Mengungka pkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Mengidentifi kasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membanding kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengungka pkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Berbicara 14. Mengungkapka n pendapat terhadap puisi melalui diskusi. 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi Mendiskusik an isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) Mendiskusik an maksud/makna puisi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Ket
37

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskusik an (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan ) Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik. 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik masyarakat
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi
Alokasi Waktu
Ket
Mengidentifi kasi karakteristik karya sastra Melayu klasik Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf
15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik Membandin gkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk
Menulis 16. Mengungkapka n pengalaman diri sendiri dan
16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri
38

Indikator Pencapaian Kompetensi menulis cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengemba ngkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar Mengemba ngkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
Standar Kompetensi orang lain ke dalam cerpen.
Kompetensi Dasar sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
Alokasi Waktu
Ket
39
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
40
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XI / 1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
41

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/kh otbah dan wawancara
: ................................ : Bahasa Indonesia. : XI/1 : 20... -20...

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokokpokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah
Alokasi Waktu
Ket
1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
Mencatat pokokpokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain
Berbicara 2.Mengungkap kan secara lisan informasi
2.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca
Mendata pokokpokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca Menyampaikan
42
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alokasi Waktu
Standar Kompetensi hasil membaca dan wawancara
Kompetensi Dasar (artikel buku) atau
Indikator Pencapaian Kompetensi isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
Ket
2.2.
Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu
Mencatat pokokpokok hasil wawancara topik tertentu Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif Menyampaikan rangkuman hasil wawancara
Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
3.1 Menemuk-an perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf Menemukan kalimat penjelas yang mendukung Menemukan paragraf induktif dan deduktif Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif
43
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik
Indikator Pencapaian Kompetensi Membacakan naskah berita dengan memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman Mengidentifikasi kalimat tunggal
Ket
Menulis 4.Mengungkap kan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan
Mengidentifikasi komponen atau unsurunsur proposal Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan
4.2. Menulis surat dagang dan surat kuasa
Mendaftar jenis surat niaga Menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
4.3 Melengk-api karya
Menentukan
44
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki
Indikator Pencapaian Kompetensi topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
Ket
Mendengarkan 5. Memahami pementasan drama
5.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama
Menentukan tokoh, peran, dan wataknya Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan tema dengan alasan Menentukan pesan dengan data yang mendukung Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
5.2. Menganalisis pementasan drama
Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau
45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar berdasarkan teknik pementasan
Indikator Pencapaian Kompetensi action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas)) Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana) Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) Menjelaskan tata lampu
Ket
Berbicara 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama
6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Menyampaikan dialog disertai gerakgerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
6.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog
46
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi yang disampaikan teman
Ket
Membaca 7.1 Menemukan unsurunsur intrinsik dan 7. Memahami ekstrinsik hikayat berbagai hikayat, novel Indonesia/no vel terjemahan
Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri
7.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemah an
Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan Membandingkan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
Menulis 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:
identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku ikhtisar (inti
47
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
Ket
- kesimpulan
8.2 Mengaplikasi-kan prinsip-prinsip penulisan resensi
Menulis resensi novel dengan memperhatikan
identitas buku kepengarangan keunggulan buku kelemahan buku
ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
48
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XI / 2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
49

Standar Kompetensi 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
: ................................ : Bahasa Indonesia. : XI/2 : 20... -20...

Kompetensi Dasar 9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat Menanggapi rangkuman yang dibuat teman 9.2 Mengomenta-ri pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
Alokasi Waktu
Ket
Mengajukan pertanyaan Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan
Menambahka n alasan yang dapat memperkuat tanggapan
50
Standar Kompetensi 10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Dasar 10.1Mempresentasika n hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan
Ket
Mengemukak an ringkasan hasil penelitian Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami
10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Mengemukak an tanggapan yang mendukung hasil penelitian Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian Menyampaika n alasan yang mendukung penolakan Mengomentar i tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
11. Memahami 11.1.Mengungkapkan ragam wacana pokok-pokok isi tulis dengan teks dengan membaca cepat membaca cepat dan membaca 300 kata per intensif menit
Membaca cepat 300 kata per menit Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapk an pokok-pokok isi bacaan
11.2.Membedakan
Menemukan
51
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif
Indikator Pencapaian Kompetensi fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial Membedakan fakta dengan opini Mengungkapk an isi tajuk rencana/editorial
Ket
12. 12.1 Menulis Mengungkapkan rangkuman/ informasi dalam ringkasan isi buku bentuk rangkuman/ringk asan, notulen rapat, dan karya ilmiah
Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusika n ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) Menyusun kerangka karya tulis Mengembang kan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman
12.3. Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian
13. Memahami pembacaan
13.1.Mengidentifikasi alur, penokohan,
Mengidentifik asi alur ,
52
Standar Kompetensi cerpen
Kompetensi Dasar dan latar dalam cerpen yang dibacakan
Indikator Pencapaian Kompetensi penokohan, dan latar cerpen yang didengar Mendiskusika n alur, penokohan, dan latar cerpen
Ket
13.2.Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen Mendiskusika n nilai-nilai tersebut
14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
14.1Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan Mengekspresi kan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama
14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat
15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
Mengungkapk an hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Merefleksikan
53
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi tokoh dengan diri sendiri Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut
Ket
15.2 Membandingk-an unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat
Mengidentifik asi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan Membandingk an unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan
16. Menulis naskah drama
16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:
Mendeskripsi kan perilaku manusia melalui dialog Menghidupka n konflik Memunculkan penampilan (performance)
54
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Ket
16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama Menghadirkan latar yang mendukung adegan
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
55
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XII / 1 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
56
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PROGRAM TAHUNAN ( PROTA ) BAHASA INDONESIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi
: ................................ : Bahasa Indonesia. : XII/1 : 20... -20...

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
Alokasi Waktu
Ket
1. Memahami 13.1 Membedakan informasi antara fakta dan dari berbagai opini dari berbagai laporan laporan lisan
13.2 Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran
Mengemukak an kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. Mengemukak an persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
2. Mengungkapka n gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
57
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Ket
Mencatat halhal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi Menyampaika n hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman 3. Memahami artikel dan teks pidato 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif Menemukan ide pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Menemukan masalah dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung Membacakan teks pidato dengan
58
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi intonasi dan ekspresi yang tepat Menanggapi pembacaan teks pidato
Ket
4. Mengungkap kan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsurunsur dan struktur
Mengidentifik asi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan
Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku Mengidentifik asi struktur surat dinas Menentukan komponenkomponen surat undangan rapat Menulis surat undangan Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Mengidentifik asi unsur-unsur laporan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau
59
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi seminar) Melengkapi laporan dengan lampiran
Ket
4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsurunsur resensi Mendiskusika n resensi yang telah dibuat
5. Memahami pembacaan novel
5.1.Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 5.2.Menjelaskan unsurunsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel
Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman Mendeklamas ikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
6. Mengungkapka n pendapat tentang pembacaan puisi
6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
60
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Menerapkan isi pantun dalam kehidupan seharihari
Ket
6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Mendeklamas ikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
Menandai jeda puisi karya sendiri Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan intonasi penghayatan mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai Menentukan makna puisi karya teman Mengomentar i puisi karya teman
7.2 Menjelaskan unsurunsur intrinsik
Menceritakan
61
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar cerpen
Indikator Pencapaian Kompetensi kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Ket
8. Mengungkapka n pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
Mencatat/men daftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen Menanggapi cerpen yang ditulis teman
62
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
63
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan SMA / MA Kelas/Semester XII / 2 Nama Guru ___________________________ NIP/NIK ___________________________ Sekolah ___________________________ : : : : : :
64

Standar Kompetensi 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
: ................................ : Bahasa Indonesia. : XII/2 : 20... -20...

Kompetensi Dasar 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara Menulis ringkasan isi informasi 9.2.Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman
Alokasi Waktu
Ket
10. 10.1Mempresentasik Mengungkapkan an program informasi melalui kegiatan/proposal presentasi program/proposal dan pidato tanpa
Mengemukaka n program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan Mengemukaka
65
Standar Kompetensi teks
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi n informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan
Ket
10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
Menulis teks pidato dengan tema tertentu Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat Mencatat halhal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
11.1.Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit 11.2.Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
Menemukan ide pokok Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Menemukan paragraf yang berpola induktif Mengidentifika si ciri-ciri teks yang berpola induktif Menemukan paragraf yang berpola deduktif Mengidentifika
66
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi si ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung
Ket
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif 12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka Menyunting karangan berpola deduktif induktif Menentukan topik untuk menulis esai Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup Menyusun paragraf pembukaan Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf Menyusun paragraf penutup Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)
13. Memahami pembacaan teks drama
13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang
Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui
67
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dididengar melalui pembacaan 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Indikator Pencapaian Kompetensi pembacaan Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks Menyampaikan simpulan isi teks drama Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan
Ket
14. Mengung-kapan 14.1 Membahas ciritanggapan ciri dan nilaiterhadap nilai yang pembacaan terkandung puisi lama dalam gurindam
Mengidentifika si ciri-ciri gurindam Membacakan gurindam Mendiskusikan ciri-ciri dan nilainilai yang terkandung dalam gurindam Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam Mengidentifika si tema puisi kontemporer Mengidentifika si ciri-ciri puisi kontemporer
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi
68
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar komtemporer
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode Mengidentifika si karakteristik karya sastra pada tiap periode Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)
Ket
15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
16. Mengungkap16.1 Memahami kan pendapat prinsip-prinsip dalam bentuk penulisan kritik kritik dan esai dan esai
Mengidentifika si ciri-ciri kritik dan esai sastra Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
69
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
70

Program Tahunan Bina Sma Berkarakter

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Program Tahunan Bina Sma Berkarakter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/1 : 20... -20... Alokasi Waktu Ket

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Menulis 8. Mengungk-apkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Bahasa Indonesia

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: ................................ : Bahasa Indonesia. : X/2 : 20... -20...

Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi berbagai sumber.

Kompetensi Dasar elektronik

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi memindai.

Kompetensi Dasar beberapa kalimat dengan membaca memindai

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Kompetensi Dasar menggunakan ejaan yang tepat

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

Menulis 16. Mengungkapka n pengalaman diri sendiri dan

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Kompetensi orang lain ke dalam cerpen.

Kompetensi Dasar sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________) NIP/NIK : ....................................