P. 1
[7] KKM BINA SMA

[7] KKM BINA SMA

|Views: 3,899|Likes:
Published by Xerxes Xanthe Xyza

More info:

Published by: Xerxes Xanthe Xyza on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/27/2013

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

1

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : I (SATU) :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM %

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)  Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)  Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman  Menyampaikan unsur-unsur

2

Jumlah

Intake

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)  Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 1)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita 2.1. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat  Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton  Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat  Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman  Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai 2.2. Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)  Mencatat masalah dari berbagai sumber  Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku  Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan  Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan  membahas maknanya

3

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

2.3. Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

Jumlah 3 KD KKM ( Bahasa Indonesia 2)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

3.1. Menemukan ide pokok
berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit  Menemukan ide pokok paragraf dalam teks  Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut 3.2. Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik ekstensif  Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat  Mengidentifikasi fakta dan pendapat

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 3)
STANDAR KOMPETENSI Menulis

4

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) 4.1. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif  Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif  Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 4.2. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan  Menyusun kerangka paragraf deskriptif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif  Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman 4.3. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif  Menyusun kerangka paragraf ekspositif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata

5

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

penghubung yang tepat  Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Jumlah 3 KD KKM ( Bahasa Indonesia 4)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung 5.1. Mengidentifikasi unsurunsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman  Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)  Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan  Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang 5.2. Mengungkap kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman  Menyebutkan tema puisi yang didengar  Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.)  Menjelaskan maksud puisi  Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 5)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6.1. Mengemukakan hal-hal yang

6

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi  Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri  Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.  Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen 6.2. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi  Menemukan nilai-nilai dalam cerpen  Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 6)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 7.1. Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat  Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi  Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

7

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

7.2. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan seharihari  Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 7)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 8.1. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima  Membedakan bentuk pantun dan syair  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman 8.2. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima  Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Jumlah 2 KD

8

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KKM ( Bahasa Indonesia 8)

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

......................................... NIP.

............................ NIP.

9

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X ( 1 ) SEMESTER II

10

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : II (DUA) :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM %

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan

9.1.

Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung  Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas 9.2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)  Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

11

Jumlah

Intake

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 9)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 10.Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 10.1. Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya  Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberikan kritik dengan disertai alasan 10.2. Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya  Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan 12las an)

12

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 10)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 11.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 11.1. Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai  Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Membahas rangkuman yang telah dibuat 11.2. Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai  Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat  Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 11)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 12.1. Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif  Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat

13

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dikembangkan menjadi paragraf argumentatif  Menyusun kerangka paragraf argumentatif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif 12.2. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif  Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman  Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.) 12.3. Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif  Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian  Menyusun kerangka paragraf persuasif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif  Menggunakan kata penghu bung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll) dalam paragraf persuasif  Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman 12.4. Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat  Menentukan topik

14

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)  Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara  Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar 12.5. Menyusun teks pidato  Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami  Menyunting teks pidato tulisan teman

Jumlah 5 KD KKM ( Bahasa Indonesia 12)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 13.Memahami cerita rakyat yang dituturkan 13.1. Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

15

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis 13.2. Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif  Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 13)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 14.Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 14.1. Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi  Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan maksud/ makna puisi 14.2. Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

16

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 14)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik 15.1. Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik  Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik  Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf 15.2. Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik  Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik  Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini  Mengartikan kata-kata sulit

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 15)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 16.1. Menulis karangan

17

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)  Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. 16.2. Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)  Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 16)

18

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KKM BAHASA INDONESIA KELAS X NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 KKM BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA SK 1 BAHASA INDONESIA SK 2 BAHASA INDONESIA SK 3 BAHASA INDONESIA SK 4 BAHASA INDONESIA SK 5 BAHASA INDONESIA SK 6 BAHASA INDONESIA SK 7 BAHASA INDONESIA SK 8 BAHASA INDONESIA SK 9 BAHASA INDONESIA SK 10 BAHASA INDONESIA SK 11 BAHASA INDONESIA SK 12 BAHASA INDONESIA SK 13 BAHASA INDONESIA SK 14 BAHASA INDONESIA SK 15 BAHASA INDONESIA SK 16 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INDONESIA KELAS X

KKM

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

19

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

......................................... NIP.

............................ NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER I

20

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... : XI : I (SATU) :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM %

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

1.1. Menemukan pokok-pokok isi
sambutan / khotbah yang didengar  Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan  Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara  Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya

1.2.

21

Jumlah

Intake

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 1)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)  Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca  Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar  Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu  Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu  Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif  Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 2)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui

22

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kegiatan membaca intensif  Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf  Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama  Menemukan paragraf induktif dan deduktif  Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif  Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif  Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik  Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar  Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman  Mengidentifikasi kalimat tunggal

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 3)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah Menulis proposal untuk berbagai keperluan  Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal  Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal  Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan Menulis surat dagang dan surat

23

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kuasa  Mendaftar jenis surat niaga  Menulis surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan  Menjelaskan isi surat jualbeli dan surat kuasa  Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EYD Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki  Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)  Menyusun kerangka karya tulis  Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki  Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EYD

Jumlah 3 KD KKM ( Bahasa Indonesia 4)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 5. Memahami pementasan drama Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama  Menentukan tokoh, peran, dan wataknya  Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung  Menentukan tema dengan alasan  Menentukan pesan dengan data yang mendukung

24

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar  Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan  Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))  Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita  Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana)  Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) Menjelaskan tata lampu  Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Jumlah 3 KD KKM ( Bahasa Indonesia 5)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh  Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak

25

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

tokoh Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis  Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis  Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 6)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat  Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama  Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat  Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia / terjemahan  Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia  Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan  Membandingkan unsur-

26

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 7)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi  Mengungkapkan prinsipprinsip penulisan resensi: - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD - kesimpulan Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi  Menulis resensi novel dengan memperhatikan : - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 8)

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

27

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

......................................... NIP.

............................ NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER II

28

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah : SMA/MA .......... Kelas : XI Semester : II (DUA) KKM :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM %

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar  Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya  Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat  Menanggapi rangkuman yang dibuat teman Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar  Mengajukan pertanyaan  Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan

29

Jumlah

Intake

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 9)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar  Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan  Mengemukakan ringkasan hasil penelitian  Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian  Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian  Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian  Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan  Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 10)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

30

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

per menit  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia  Mengungkapkan pokokpokok isi bacaan Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif  Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial  Membedakan fakta dengan opini  Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial

 Membaca cepat ± 300 kata

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 11)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman / ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah Menulis rangkuman / ringkasan isi buku  Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca  Membuat ringkasan dari seluruh isi buku  Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya  Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih  Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih  Menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap  Menulis notulen rapat  Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat Menulis karya ilmiah seperti hasil

31

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

pengamatan, dan penelitian  Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih  Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)  Menyusun kerangka karya tulis  Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka  Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

Jumlah 3 KD KKM ( Bahasa Indonesia 12)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 13. Memahami pembacaan cerpen Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan  Mengidentifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar  Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan  Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen  Mendiskusikan nilai-nilai tersebut

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 13)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

32

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama  Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama  Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik / gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh  Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 14)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh  Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca  Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri  Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain  Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia / terjemahan dengan hikayat  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra

33

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan  Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 15)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 16. Menulis naskah drama Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama  Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: - Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog - Menghidupkan konflik - Memunculkan penampilan (performance) Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama  Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik  Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama  Menghadirkan latar yang mendukung adegan

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 16)

34

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KKM BAHASA INDONESIA KELAS XI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 KKM BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA SK 1 BAHASA INDONESIA SK 2 BAHASA INDONESIA SK 3 BAHASA INDONESIA SK 4 BAHASA INDONESIA SK 5 BAHASA INDONESIA SK 6 BAHASA INDONESIA SK 7 BAHASA INDONESIA SK 8 BAHASA INDONESIA SK 9 BAHASA INDONESIA SK 10 BAHASA INDONESIA SK 11 BAHASA INDONESIA SK 12 BAHASA INDONESIA SK 13 BAHASA INDONESIA SK 14 BAHASA INDONESIA SK 15 BAHASA INDONESIA SK 16 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INDONESIA KELAS XI

KKM

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

......................................... NIP.

............................ NIP.

35

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah : SMA/MA ..........

36

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Kelas Semester KKM

: XII : I (SATU) :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan  Mencatat pokok-pokok isi laporan  Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)  Menentukan kalimat yang berupa fakta  Menentukan kalimat yang berupa opini Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran  Mengemukakan kritik isi laporan  Memberikan saran untuk perbaikan laporan

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 1)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

37

Jumlah

Intake

Nilai KKM %

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.  Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis  Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat  Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi  Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi  Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh  Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 2)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. Memahami artikel dan teks pidato Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif  Menemukan ide pokok tiap paragraf  Menemukan kalimat pendukung ide pokok  Menemukan masalah dalam artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat

38

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Mengidentifikasi kalimat majemuk Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung  Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pembacaan teks pidato

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 3)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur  Mengidentifikasi unsurunsur dalam surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat lamaran pekerjaan  Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku  Mengidentifikasi struktur surat dinas  Menentukan komponenkomponen surat undangan rapat  Menulis surat undangan  Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa Menulis laporan diskusi dengan

39

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

melampirkan notulen dan daftar hadir  Mengidentifikasi unsurunsur laporan hasil diskusi  Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)  Melengkapi laporan dengan lampiran Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku  Mencatat identitas buku  Mendaftar pokok-pokok isi  Mencatat keunggulan dari isi buku  Mencatat kekurangan dari isi buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi  Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

Jumlah 4 KD KKM ( Bahasa Indonesia 4)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 5. Memahami pembacaan novel Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan  Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel  Menjelaskan unsur-unsur – unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 5)
STANDAR KOMPETENSI

40

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Berbicara 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Mendeklamasikan / membacakan puisi lama (berbalas pantun) di depan temanteman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai  Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Mendeklamasikan / membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai  Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 6)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai  Menandai jeda puisi karya sendiri  Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : - lafal dan intonasi - penghayatan - mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai

41

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Menentukan makna puisi karya teman  Mengomentari puisi karya teman Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen  Menceritakan kembali isi cerpen  Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 7)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsurunsur resensi  Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi  Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)  Mencatat/mendaftar topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)  Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen  Menanggapi cerpen yang ditulis teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 8)

42

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

......................................... NIP.

............................ NIP.

43

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA Sekolah Kelas : SMA/MA .......... : XII

44

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Semester KKM

: II (DUA) :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Praktik

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung  Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung  Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Menulis ringkasan isi informasi Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi  Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman  Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan  Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 9)

45

Jumlah

Intake

Nilai KKM %

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

STANDAR KOMPETENSI Berbicara 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Mempresentasikan program kegiatan/proposal  Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan  Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal  Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat  Menulis teks pidato dengan tema tertentu  Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat  Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman  Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 10)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit  Menemukan ide pokok  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

46

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif  Menemukan paragraf yang berpola induktif  Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif  Menemukan paragraf yang berpola deduktif  Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif  Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 11)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola 12.1. Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif  Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka  Menyunting karangan berpola deduktif induktif 12.2. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup  Menentukan topik untuk menulis esai  Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup  Menyusun paragraf pembukaan  Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf  Menyusun paragraf penutup

47

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

 Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 12)
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 13. Memahami pembacaan teks drama Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan  Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan  Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama  Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks  Menyampaikan simpulan isi teks drama  Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 13)
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam  Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam  Membacakan gurindam  Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung

48

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dalam gurindam  Membicarakan pesanpesan yang terdapat dalam gurindam Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan seharihari  Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini  Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 14)
STANDAR KOMPETENSI Membaca 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer  Mengidentifikasi tema puisi kontemporer  Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer  Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode  Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode  Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode  Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

49

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 15)
STANDAR KOMPETENSI Menulis 16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai  Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra  Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra  Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai  Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

Jumlah 2 KD KKM ( Bahasa Indonesia 16)

KKM BAHASA INDONESIA KELAS XII NO 1 2 KKM BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA SK 1 BAHASA INDONESIA SK 2

KKM

50

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

BAHASA INDONESIA SK 3 BAHASA INDONESIA SK 4 BAHASA INDONESIA SK 5 BAHASA INDONESIA SK 6 BAHASA INDONESIA SK 7 BAHASA INDONESIA SK 8 BAHASA INDONESIA SK 9 BAHASA INDONESIA SK 10 BAHASA INDONESIA SK 11 BAHASA INDONESIA SK 12 BAHASA INDONESIA SK 13 BAHASA INDONESIA SK 14 BAHASA INDONESIA SK 15 BAHASA INDONESIA SK 16 JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INDONESIA KELAS XII

............., ............... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

......................................... NIP.

............................ NIP.

51

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->