P. 1
MAKALAH GAYA KEPEMIMPINAN

MAKALAH GAYA KEPEMIMPINAN

|Views: 273|Likes:
Published by Bashid Needya Aidya

More info:

Published by: Bashid Needya Aidya on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2014

pdf

text

original

JUDUL MAKALAH

GAYA KEPEMIMPINAN
di S U S U N

OLEH :
Nama Nim : NIA CITRA UTAMI : 0915010526

Dosen Pembimbing : Imel Budaya Perusahaan

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH FAKULTAS EKONOMI BANDA ACEH 2011

Pengertian kepemimpinan b. misalnya simpasium. Berdasarkan pandangan tersebut. baik yang diselenggarakan oleh pemerintah ataupun oleh swasta yang berkaitan dengan kepemimpinan. baik formal maupun informal selalu ada pemimpin yang memimpinnya. B. Setiap satuan organisasi. maka yang menjadi pembahasan adalah hal-hal yang berkaitan dengan a. Kepemimpinan pada hakikatnya merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang untuk membina. mengarahkan dan mengerakkan orang lain agar dapat bekerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. maka dalam makalah ini yang menjadi masalah adalah apa senbenarnya kepemimpinan itu dan bagaimana pula kepemimpinan pendidikan itu. Tujuan Penulisan . Dewasa ini banyak terdapat kegiatan. Untuk mewujudkan tujuan tersebut. Ciri-ciri Kepemimpinan d. Tipe-tipe Kepemimpinan c. baik dalam organisasi yang kecil maupun dalam organisasi yang besar. Dengan kata lain tercapai atau tidak tujuan suatu organisasi sangat tergantung pada pimpinannya. Rumusan Masalah Berkaitan dengan masalah apa sebenarnya kepemimpnan itu dan bagaimana kepemimpinan pendidikan itu. seminar dan pelatihan-pelatihan yang bertujuan untuk membahas bagaimana kepemimpinan itu.BAB I PENDAHULUAN A. Tugas Kepemimpinan Pendidikan C. membimbing. Latar Belakang Masalah Kepemimpinan merupakan topik menarik yang sering dibicarakan oleh kalangan orang banyak. pemimpin perlu melakukan serangkaian kegiatan diantaranya adalah mengarahkan orang-orang yang terlibat dalam organisasi yang dipimpinnya.

laissez faire dan demikratik. hal ini tergantung dari sudut mana kita melihat atau menangkap makna-makna dari kepemimpinan itu sendiri. sikap dan cara-cara pemimpin melaksanakan dan mengembangkan kegiatan memimpin dalam lingkungan kerja yang dipimpinnya. 2. didasarkan pada kontak pribadi secara langsung dengan bawahannya yaitu : . BAB II LANDASAN TEORITIS A.” 1 Sementara Abu Ahmadi. ada tiga implikasi penting mengenai kepemimpinan : 1. Kepemimpinan menyangkut orang lain dalam arti ada bawahan atau pengikut. maka tipe/ gaya kepemimpinan dapat diklarifikasikan kedalam tiga tipe pokok kepemimpinan. yaitu Tipe pribadi. yaitu otokratik. 3. Kepemimpinan itu menyangkut suatu pembagian kekuasaan yang tidak seimbang diantara pada pemimpin dan anggota kelompok. Tipe-Tipe Kepemimpinan Berdasarkan konsep. Pengertian Kepemimpinan Kepemimpinan dapat dijelaskan atau diuraikan dalam berbagai macam. selain itu juga bertujuan untuk membahas tentang masalah kepemimpinan dalam pendidikan. menyebutkan bahwa “kepemimpinan dapat didefinisikan sebagai suatu proses pengarah dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari kelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya. Pemimpin dapat juga mempergunakan pengaruh dalam arti mempengaruhi bagaiman bawahan melaksanakan perintahnya. Wasty Soemanto menjelaskan “pemimpin adalah orang yang membuat rencana. sifat.“ 2 Berdasarkan definisi tersebut. Ketiga tipe tersebut sebagaimana telah dikemukakan oleh para ahli seperti Hadari Nawawi menyebutkan “ada tiga tipe kepemimpinan yaitu otokratif. B. laissez faire dan demokratik. berpikir dan mengambil tanggung jawab untuk kelompok serta memberikan arahan kepada orang lain.Tujuan utama penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas individual dari mata kuliah Penulisan Karya Ilmiah.”3 Sementara itu Susilo Martoyo menyebutkan ada 6 tipe kepemimpinan.

Tipe demokratis. menitik beratkan kepada partisipasi kelompok dengan memanfaatkan pandangan-pandangan atau pendapat-pendapat kelompok. terlalu melindungi dan membimbing. karena diantara mereka ada sarana atau media tertentu seperti rencana-rencana. 2. Hadari Nawawi menyebutkan ada beberapa persyaratan umum yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin yaitu: 1. Ciri-ciri Kepemimpinan Keberhasilan suatu organisasi lebih banyak ditentukan oleh prilaku dari seseorang pemimpin. memiliki kecerdasan atau intelegensi yang cukup baik. Tipe indegenous. Tipe non pribadi. kurang adadnya kontak pribadi dengan bawahannya. Tipe paternalistis. sekolah dan sebagainya.1. sehingga kita harus tau kemampuan apa yang sebenarnya harus dimiliki oleh seseorang pemimpin. 5. Tipe otoriter kepemimpinan merupakan hak pribadi dan berpendapat bahwa ia dapat menentukan apa saja dalam organisasi. cenderung terlalu “kebapakan“sehingga sangat memikirkan keinginan dan kesejahteraan anak buahnya. sehingga hubungan tersebut bersifat tidak langsung. Percaya pada diri sendiri 3. 6. seperti perkumpulan-perkumpulan sepak bola. Tipe demokratis. dimana interaksi antara orang seorang dalam organisasi tersebut ditentukan oleh sifat dan pembawaan pemimpin. Cakap bergaul dan ramah tamah. intruksiintruksi. 2. 3. timbul dalam organisasi-organisasi kemasyarakatan yang bersifat informal. .4 C. sumpah-sumpah. menitik beratkan kepada partisipasi kelompok dengan memanfaatkan pandangan-pandangan atau pendapat-pendapat kelompok 4.

maka seseorang pemimpin harus dapat bekerja dengan baik. dan memiliki hasrat. penuh inisiatif. Berani mengambil keputusan dan tanggung jawab. Berpengetahuan dan berpandangan luas. sehingga ia harus tau secara mendalam tentang tugas-tugas yang harus dilaksanakan. Sehat jasmani dan rohani. Kreatif.4. memberi petunjuk dan dapat menghukum secara konsekwen dan bijaksana. 9. membimbing. Tugas Kepemimpinan Pendidikan Kepemimpinan pada hakekatnya merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang itu membina. . baik yang dibentuk maupun yang lahir secara keturunan termasuk juga persyaratan pemimpin dalam pendidikan. seperti kepala sekolah. 12. 7. Kalau kita memperhatikan persyaratan-persyaratan untuk menjadi seorang pemimpin. 6. 11. Memiliki semangat pengabdian dan kesetiaan yang tinggi. Namun demikian kita harus berusaha kearah itu agar pemimpin masa depan dapat memimpin dengan sebaik-baiknya. 5 Persyaratan-persyaratan untuk kepemimpinan adalah sama. 8. 13. Suka menolong. sederhana. Memiliki keseimbangan / kestabilan emosional dan bersifat sabar. Untuk mencapai tujuan. 5. 14. rasanya cukup sulit untuk mendapatkan seorang pemimpin yang mempunyai kriteria tersebut. baik pimpinan organisasi maupun swasta. kemauan untuk maju dan berkembang menjadi lebih baik. mengarahkan dan menggerakkan orang lain agar dapat bekerja sama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 15. D. Jujur. rendah hati. Organisatoris yang berpengaruh dan berwibawa. Bijaksana dan berlaku adil. Memiliki keahlian atau keterampilan dalam bidangnya. dan dapat dipercaya. Disiplin. 10.

Membentuk / membangun suatu unit organisasi yang produktif. Menilai pembantunya. Menciptakan iklim. Memperlancar proses belajar dengan mengembangkan pegajaran yang lebih efektif. termasuk juga dalam kepemimpinan pendidikan. 4. Seorang pemimpin pendidikan harus memahami langkah-langkah kepemimpinan yang dirumuskan oleh departemen pendidikan seperti : 1. Membantu masyarakat sekolah serta merumuskan tujuan-tujuan pendidikan 2.Secara umum tugas seorang pemimpin hampir sama pada setiap unit satuan organisasi. Tahu nama-nama pembantunya. Sebagai contoh disekolah kepala sekolah harus mampu menumbuhkan efektifitas kepemimpinan yang efektif dan efisien mengetahui tentang kondisi dan situasi sekolah yang di pimpinnya. 5. 6. dimana kepemimpinan pendidikan dapat tumbuh dan berkembang. Memperhatikan kehadiran tugas pembantunya. 4. Tahu tugas masing-masing pembantunya 5. Memberikan sumber-sumber yang memadai untuk pengajaran yang efektif. Tahu tugas pokoknya sendiri 2. demikian juga kepala sekolah harus mengerjakan semua tugas yang ada disekolah serta mampu mengembangkan diri sehingga timbul semangat kerja yang diharapkan. 3. Disamping itu seorang pemimpin harus mengetahui secara menyeluruh tentang organisasi yang dipimpinnya. berikut ini ada lima tugas pokok yang harus dilakukan oleh kepemimpinan pendidikan sebagaimana dijelaskan oleh Wasty Soemanto sebagai berikut: 6 1. Tahu jumlah pembantunya 3. . Memperhatikan peralatan pembantunya 7.

Memperhatikan kesejahteraan pembantunya 11. Mengambil tindakan-tindakan 9. Memberikan laporan-laporan kepada atasannya. Menciptakan suasana kekeluargaan 12.8. Memperhatikan karir pembantunya 10. . Tugas-tugas tersebut diatas merupakan kewajiban yang sangat penting untuk menumbuhkan keefektifan kepemimpinan pendidikan yang efektif dan efisien.

cakap. 4. Para calon pemimpin hendaknya harus tahu persis apa itu sebenarnya kepemimpinan. seperti memiliki intelegensi yang tinggi. Secara umum tipe kepemimpinan ada tiga. dan lainlain. sehingga mungkin pada saat menjadi pemimpin akan tau bagaimana seharusnya bersikap. B. sebab keberadaan pemimpin dalam suatu organisasi yang dipimpinnya akan lebih banyak tergantung pada kebijaksanaan pemimpin. Tugas pokok kepemimpinan pendidikan yang penting adalah bagaiman tujuan-tujuan dalam pendidikan yang telah ditetapkan harus tercapai.BAB III PENUTUP A. Saran-saran 1. yaitu : Otokratis. Seseorang yang menjadi pemimpin biasanya harus memiliki beberapa syarat. Kesimpulan Pada bagian akhir dari makalah ini penulis dapat menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut : 1. . 2. 3. disiplin. Kepemimpinan pada hakikatnya merupakan suatu proses yang mempengaruhi aktivitas seseorang atau kelompok untuk mencapai tujuan yang diharapkan. percaya diri. Leasses faire dan demokratis. 2. Para pemimpin hendaknya benar-benar melaksanakan tugas dan wewenangnya.

Air Langga University Press. Toha Putra. BPFE. Surabaya. Pokok-pokok Organisasi dan Manajemen. Jakarta. Ngalim.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi. Sukiswa Iwa. 1990. PT. Mutiara. Jakarta Syamsyi Ibnu. Handoko. CV. Yogyakarta. Soemanto Wasty. Usaha Nasional. Dasar-dasar Umum Manajemen Pendidikan. PT. H. BPFE. 1988. Martoyo Susilo. Purwanto M. Kepemimpinan Dalam Pendidikan. Nawawi Hadari. Administrasi Pendidikan. 1981. Abu. Jakarta. Pengetahuan Dasar Manajemen dan Kepemimpinan. Administrasi Pendidikan. 1982. Hani. Manajemen Edisi 2. 1986. Corporate Lifecycles: How and Why Corporations Grow and Die and What to do About It. Ichak. Yogyakarta. 1989. Transito. 1989. Bandung. Gunung Agung.1998. Administrasi Pendidikan. Rineka Cipta. 1992. New Jersey : Prentice Hall . T. Adizes. 1984. Manajemen Dalam Pendidikan. Semarang Donosepoetro Marsetio. Surabaya.

Vol. R. 2004. Behavior in Organization : Understanding and Managing the Human Side of Work. No.Armanu Thoyib. A. 1990.1. Third Edition. Strategi Manajemen Konflik Dalam Organisasi Multibudaya. Greenberg.1 Baron. Jurnal Manajemen & Bisnis (JMB). Toronto : Allyn and Bacon . and J.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->