P. 1
Tata Cara Penulisan Naskah TV-Video

Tata Cara Penulisan Naskah TV-Video

|Views: 100|Likes:

More info:

Published by: Muhammad Hamzah Hasballah on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/05/2012

pdf

text

original

Tata Cara Penulisan Naskah TV/Video Dalam menulis naskah video, Anda sebaiknya perlu memperhatikan beberapa hal

, seperti judul program dan deskripsi adegan. Judul program sebaiknya Anda tulis di bagian tangah atas kertas den jangan lupa menggunakan huruf kapital. Sedangkan deskripsi adegan terdiri dari: 1. Indikator tempat, yaitu menerangkan lokasi pengambilan

gambar di dalam atau di luar ruang. Indikator ini ditulis dengan nomor urut dengan kapital. Contoh:

DISINILAH DITULIS JUDUL PROGRAM 01. INTERIOR atau EXTERIOR (biasanya disingkat INT atau EXT)

2. Indikator setting, yaitu menuliskan tempat kejadian dan dituliskan secara singkat dan jelas. Contoh:

01. INT.-RUANG KELAS

3.

Indikator waktu kejadian, ditulis singkat dalam huruf kapital.

Contoh:

. INT.-RUANG KELAS - PAGI

4.

Instruksi jenis shot / gerakan kamera ditulis dalam huruf kapital.

Contoh:

01. INT.-RUANG KELAS - PAGI LS.- PAK GURU DUDUK ADI MEMBERI SALAM KEPADA PAK GURU DARI KURSINYA.

Contoh untuk bentuk dua kolom: VIDEO 02. INT.-RUANG KELAS PAGI LS.- PAK GURU DUDUK ADI MEMBERI SALAM KEPADA PAK GURU DARI KURSINYA. AUDIO

5. Nama tokoh (kecuali bila termasuk dalam dialog), isyarat musik, sound effect dan instruksi acting semuanya ditulis dalam huruf kapital. Untuk naskah dua kolom, ketiga hal tersebut ditulis dalam kolom audio. Perhatikan contoh berikut ini: Contoh: VIDEO 01. INT.-RUANG KELAS PAGI a. LS.- PAK GURU DUDUK ADI MEMBERI SALAM KEPADA PAK GURU DARI KURSINYA. AUDIO FADE IN : MUSIK PEMBUKA

FADE OUT : MUSIK PEMBUKA

b. CU. ADI ADI : (MEMBERI SALAM) c. LS. PAK GURU MENGANG GUK LALU MELIHAT SEKE LILING KELAS FX : SUARA BEL SEKOLAH

. RENCANA PENGAMBILAN DOKUMENTASI PERINGATAN ULANG TAHUN AFFANDI YANG KE-80 Latar belakang. Modul dokumenter. Dokumenter yang Didramatisir. Konsekuensinya anggota-anggota masyarakat perlu dididik menjadi manusia kreatif. Kekurangan shots tertentu dengan mudah diupayakan dengan pengambilan baru. C. Dokumenter Model Instruksional/Teknikal.CONTOH MODEL NASKAH Terdapat beberapa contoh modul naskah seperti : 1). Sebab hanya dengan itulah cita-cita tersebut dapat terealisir. Sedang pembangunan itu sendiri pada dasarnya adalan kreativitas. Dokumenter berdasarkan Stock Shots (Potongan Shot ) Program dokumenter yang berdasarkan stock shots ini tinggal menyusun daftar shots yang diperlukan dan mencarinya di perpustakaan . A. Tujuan pembangunan nasional kita pada hakekatnya membangun manusia Indonesia seutuhnya. Selanjutnya dapat diperhatikan contoh naskah dokumenter peringatan ulang tahun pelukis Affandi yang ke 80 di bawah ini. B. Jenis format ini termaksud yang sebenarnya karena shooting-nya tidak dapat direncanakan cepat sebelumnya. Format ini lebih sesuai menggunakan model screenplay teaterikal karena aspel visual dan aureal dapat diketahui sebelumnya dan dapat direncanakan seperti halnya sebuah drama yang disutradarai. Salah satu jalan untuk mendidik kreativitas ialah melalui kesenian.

salah seorang di antaranya ialah pelukis kenamaan Affandi. Kehidupan Affandi sebagai pelukis. Agar masyarakat luas dapat mengetahui salah satu unsur khasanah kebudayaan nasional yang sangat berharga yaitu hal ihkwal kehidupan pelukis Affandi yang mempunyai nama besar dalam kehidupan nasional dan internasional. tanggal 23 Februari 1987 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.80 adalah : 1. Dalam rangka merealisasikannya . suka bekerja. dan akan melaksanakan berbagai upaya dan usaha. baik sebagai seorang pelukis. Fuat Hassan. bagi bangsa Indonesi. Dengan diperolehnya rekaman pelukis Affandi mengenal hal-hal yang sudah disebutkan diata. masyarakat mengetahui hal ihwal kehidupan Affandi di tenga ini. diharapkan bahwa tidak saja kita dapat melestarikan salah satu milik kebudayaan nasional yang amat berharg. Affandi adalah seorang pelukis Indonesia yang sangat terkenal secara nasional maupun internasional. Salah satu diantaranya adalah penyiapan wahana dan sarana berupa gedung pameran Wisma Seni Nasional di jalan Merdeka Timur No. Sementara itu. bagaimana kehidupan Affandi di tengah keluarganya.Pemerintah dalam hal ini Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menyadari pentingnya pendidikan melalui kesenian tersebut. Pembukaan pameran retrospektif itu tepat saat dengan peresmian gedung pameran temporer Wisma Seni Nasional. dan dan para budayawa. melalui Dewan Kesenian Jakarta datang ajakan kerja sama dengan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan untuk menanggapi keinginan pelukis Affandi yang bermaksud mengadakan pameran retrospektif 80 tahun di Taman Ismail Marzuki. Pembuatan rekaman dokumentasi mengenai hal ikwal pelukis Affandi dalam rangka peringatan ulang tahunnya yang ke . twetapi juga dapat mendorong para pelukis muda ataupun setengah umur dalam meningkatkan rasa percaya kepada diri sendir. ulet. Karenanya Affandi adalah merupakan salah satu milik yang sangat berharga. Reputasi keseniannya telah menembus batas-batan nasional. kreatif sehingga dapat dicapai peningkatan mutu/kualitas karyanya. . maupun pandangan berbagai pihak atas diri Affandi misalnya para pelukis yang tidak jauh berbeda dengan periode kehidupan Affandi. para kolektor. Tujuan. Bangsa Indonesia memiliki seniman–seniman ulung. Pemerintah telah. 14 Jakarta.Dr. mereka yang masih muda usia. yangmeliputi antara lain : a. Prof. Maka adalah merupakan suatu kebutuhan mendasar. Ajakan bersambut tanggapan terbuka dan memang sudah layak dan sepantasnyua Pemerintah memberikan kesempatan pertama kepada pelukis Affandi. sedang.

pandangan para budayawan. 2. jalannya pembukaan pameran sekaligus peresmian Gedung Wisma Seni Nasional. sehingga estafet yang demikian ini tidak saja dapat mencegah adanya atau terjadinya kesenjangan dibidang seni lukis di tanah air kita ini. semangat dan tekat. Dengan direkamnya kehidupan Affandi dalam aspek-aspek yang disebutkan diatas. Yang ada pada diri Affandi kepada generasi muda yang meminati dan mempunya bakat dibidang seni lukis. misalnya dengan persiapan yang diadakan di Yogyakarta.keahlian melukis dan lain-lain. Meletakkan dasar yang mantap menjadikan kesenian sebagai wahana pendidikan bangsa. tetapi juga secara keseluruhan dapat memajukan perkembangan kebudayaan nasional secara menyeluruh. pendapat dari wakil pemerintah seperti Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Menciptakan suatu tradisi kesenian bertahap nasional guna memacu kreativitas para seniman umumnya dan generasi muda khususnya. dan pandangan kolektor). Kehidupan Affandi di tengah-tengah keluarganya. 2. c. Pandangan berbagai pihak. pandangan dari para pelukis muda. Mendokumentasikan suatu peristiwa seni penting yang bersifat nasional Meletakkan posisi kesenimanan pelukis Affandi di dunia seni lukis Indonesia dan dunia. teknik-teknik melukis. diharapkan dapat diwariskan hal-hal seperti kreaktivitas. Secara khusus pembuatan dokumentasi hak ikhwal kehidupan Affandi dalam rangka peringatan ulang tahunnya yang ke -80 bertujuan untuk : 1. 3. Mewujudkan penghargaan pemerintah kepada seorang putera terbaiknya yang dalam usia lanjut masih tegar berkarya untuk kemanusiaan. peristiwa demi peristiwa yang berlangsung. Dokumentasi peringatan ulang tahun Affandi ke-80 emmang akan didokumentasikan jalannya peringatan secara kronologis. Dirjen Kebudayaan. 6. 5. suasana berlangsungnya pameran itu sendiri. Treatment. . Mengupayakan momentum pameran retrospeksi 80 tahun pelukis Affandi sebagai media pendidikan kreativitas bagi masyarakat 4. mengenaidiri Affandi ( dan semua senior atau mereka yang hidup dalam kurun waktu hampir sama atau berdekatan dengan Affandi.b.

Kehidupan Affandi di tengah keluarganya. Konsep Visualisasi Program video ini disusun dengan mengacu pada rancangan visualisasi yang secara garis besar adalah sebagai berikut: . 9. Kemudian bila ada kesempatan Affandi menunjukkan bagaimana cara atau teknik yang digunakan Affandi dalam melukis akan direkam pula. mempersembahkan Judul : BARA API KEHIDUPAN AFFANDI RETROSPEKSI 80 TAHUN SEORANG PENDEKAR SENI RUPA 3. 8. dan lain-lain. Jalannya upacara pembukaan pameran dan peresmian Gedung Wisma Seni Nasional. Urutan sekuen hasil akhir dokumentasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. khususnya para pelukis muda untuk meningkatkan semangat dan tekad dan keuletannya melakukan kegiatan di bidang seni lukis ini. Logo Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 10. 2. dan hal ini penting untuk mendorong pelukis lain. 6. Persiapan di Yogyakarta. Affandi sebagai pelukis (tentang bagaimana cara Affandi melukis. 4. Output peristiwa selama pameran tersebut diperkirakan memiliki masa putar selama dua jam. 7. Penutup. Sesuai dengan tujuan yang sudah diuraikan di atas. Sekuen ini diletakkan pada bagian akhir untuk menunjukkan betapa semangat Affandi yang tetap membara. Mengingat kesehatan Affandi bila tidak ada kesempatan maka digunakan film atau foto yang sudah ada. Berbagai pendapat dan pandangan tentang Affandi. dalam menyajikan serentetan peristiwa jalannya upacara akan diolah. 5.sarasehan. Suasana pameran lukisan yang sedang berlangsung. Kegiatan sarasehan yang dilaksanakan dalam rangka kegiatan pameran. hal ini akan diambil di Yogyakarta.

Pengenalan dan perkenalan di forum nasional tentang pelukis Affandi kepada masyarakat bangsanya. 04. Adegan dan wawancara Tim dari Panitia Bersama Ulang Tahun Affandi ke-80. 03. Gedung pameran Wisma Seni Nasional inikah jawabannya? 02. merupakan terjemahan keinginan pemerintah dan seniman untuk menghargai lukisan Affandi. sekaligus tampil pula eksistensi kesenimanan dan harapanharapannya. Upacara peresmian Gedung Wisma Seni Nasional menandai pameran retrospeksi 80 tahun pelukis Affandi. Mengajak lebih jauh masyarakat mengenal pelukis Affandi melalui visualisasi : · Sarasehan yang menampilkan tokoh-tokoh seniman. Alex. Hal ini sekaligus merupakan introduksi awal retrospeksi 80 tahun pelukis Affandi. (Jalan hidup Affandi adalah kepelukisannya.01. Penyajiannya diawali dengan visualisasi “banding diri” Affandi di tahun 1943 dengan masa kini. budayawan. 05. dan masyarakat. Perjalanan kesenimanannya yang telah lanjut bersama usianya ternyata masih mengandung sebuah cita-cita yang layak : berdirinya museum/galeri seni lukis nasional). dimulai dengan: · · Upacara peresmian Sambutan-sambutan · 80 tahun bersama Affandi merupakan visualisasi para pejabat. tokoh. Sutejo) . Sosok pribadi Affandi di usianya yang ke-80 masih tegar diungkap dalam tanggap wicara atas keinginan pemerintah. dan masyarakat yang meminati lukisan yang dipamerkan. · Eksistensi global yang tersaji lewat pandang kaca mata akademis yang datang dari sarasehan akan merupakan “palet dan kanvas” kesenimanan Affandi yang diakuinya sendiri bahwa aspek akademis itu tidak dimilikinya 06. Sujono Kerton) Kalangan kolektor (alternatif: Kasmijan. Kontroversi pandangan atau apapun yang sekiranya muncul dari sarasehan akan dipoles dengan visualisasi yang mencuatkan posisi dan eksistensi Affandi di forum nasional dan dunia: Secara runtun „slow montage‟ ditayangkan tokoh-tokoh dengan ad lib komentar/pendapat atau sajian narasi selektif dari: · · Kalangan sesama seniman (alternatif: Barli. Departemen Pendidikan dan Dewan Kesenian Jakarta. Judul : BARA API KEHIDUPAN AFFANDI RETROSPEKSI 80 TAHUN SEORANG PENDEKAR SENI RUPA Disajikan dengan latar belakang pelukis Affandi sedang berjalan gembira di ruang pamer Wisma Seni Nasional.

Fuad Hasan sebagai penuntas garis pandang tentang posisi pelukis Affandi bagi upaya pendidikan melalui kesenian. SCENARIO VIDEO: BARA API KEHIDUPAN AFFANDI RETROSPEKSI 80 TAHUN SEORANG PENDEKAR SENI LUKIS . tapi mengingat kondisi. Affandi adalah Affandi. Dan wisma nasional sebagai latar credit tittle. Hal ini tergantung kepada kondisi Affandi sepenuhnya. Haryati Subadio dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Prof. Berikut akan disajikan contoh skenarionya. diusahakan rekaman hidup. Dr. 08. Pustekom Jakarta 29 Januari 1987 Rencana di atas adalah proposal documenter tentang Affandi. alternatifnya digunakan stock shot) b) Affandi sebagai kepala keluarga c) Affandi sebagai seorang warga masyarakat d) Affandi dan dunia internasional Visualisasi alternatif sifatnya akan ditunjang dengan narasi. Dr. Bangong Kussudiarjo) Tanggapan dari Direktur Jendral Kebudayaan Prof. 07. Akhirnya sajian program ini nantinya akan diwujudkan dalam suatu rangkaian montage middle speed motion slides. Hendra Widayat.· · Kalangan budayawan (alternatif: Budiarjo) Kalangan usahawan (alternatif: Abdulgani) · Kalangan pendidikan kesenian (alternatif: Fajar Sidik. adegan Affandi melukis. merupakan sub topic yang akan divisualisasikan dalam rangkuman scenery antara lain: a) Affandi sebagai pelukis (Affandi in action.

WXT. Sutisno VISUAL 01. CAPTION GRAPHICS LOGO DEPDIKBUD DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MUSIK: PEMBUKA NARASI Mempersembahkan 02.-GEDUNG PAMERANSIANG ESTABLISHING SHOT: Affandi berjalan dipapah.SLATE: PROGRAM VIDEO KEBUDAYAAN PUSTEKOM DIKBUD 1987 “API KEHIDUPAN AFFANDI RETROSPEKSI 80 TAHUN SEORANG PENDEKAR SENI LUKIS” Scenario: pc. ZOOM IN TO MCU.-Affandi tertawa FREZZED DAN FRAME MOVE TO SPLIT: FADE IN DRIVE OUT: Titik kecil sampai kobaran api menyala SUPER IMPOSE: CAPTION TITTLE . S.

-WISMA AFFANDI-SIANG STABLISHING SHOT: Kegiatan beberapa tukang mempersiapkan lukisan/menurunkan dari NARASI: Bermula uluran tangan Dewan gantungan dll. Prof. Dan kemudian jabat hangat Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 05. TRACK OUT TO MLS: Tim utusan dari Jakarta di ruang tamu bersama Affandi. PANNING-anggota sampai Pak Munandar.-RUANG TAMU-SIANG MCU. Kesenian Jakarta.-Pak Munandar menyambut kedatangan tamu. Lalu sentuh himbau Direktur Jenderal Kebudayaan. Sutisno 03. (AD LIB P.-Potret diri Affandi MUSIK: ILUSTRASI AM. Fuad Hassan melahirkan kata sepakat: Pameran Retrospeksi 80 tahun Pelukis Affandi. Dr. INT. S.-WISMA AFFANDI-SIANG GU. 04.ANIMATION: BARA API KEHIDUPAN AFFANDI Retrospeksi 80 Tahun Seorang Pendekar Seni Lukis Scenario: pc. INT. sekaligus peresmian Gedung DISSOLVE Wisma Seni Nasional. MUNANDAR MENYAMPAIKAN SELAMAT DATANG) . INT.

Naskah Video Instruksional/Pendidikan. SUBPOKOK BAHASAN 4. Naskah harus disusun berdasarkan kurikulum tertentu. BIDANG STUDI 2. SASARAN semester 2 : Bahasa Indonesia : Struktur : Kata Berimbuhan : Imbuhan Memper-i : Jeritan di malam hari : Siswa SMP kelas 1 1. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Siswa dapat memahami dan dapat mempergunakan kata berimbuhan (memper-i) serta dapat mengkomunikasikannya dalam kalimat secara lisan dan tulisan.-Anggota Tim (AD LIB P. . PAK BASTOMI BERBICARA) INSERT SURAT DITJEN KEBUDAYAAN 2). BASTOMI MENYAMPAIKAN MAKSUD ZOOM IN TO MCU. terlebih dahulu didisain dan kemudian dikembangkan untuk mencapai tujuan instruksional. Untuk itu.TRACK OUT TO MLS. Pak Bastomi Erwan KEDATANGAN TIM DARI JAKARTA) (Sekretaris DitjenBud) (VOS. Naskah harus ditulis dengan mengacu ke disain tersebut. TOPIK 5. Sehubungan dengan tujuannya untuk kegiatan pengajaran maka ketepatan perekaman merupakan pegangan yang sangat penting. JUDUL 6. POKOK BAHASAN 3. Contoh naskah program instruksional adalah sebagai berikut IDENTIFIKASI PROGRAM 1.

Sedang adegan dengan lurah untuk memberikan adegan ilustrasi hubungan dan arti imbuhan memper-i. pelajar SMP Badrun.1.atau diper-i. Tata Bahasa Indonesia. Dr. Kadir. · Siswa dapat menggunakan kata-kata berimbuhan memper-i dengan memperhatikan hubungannya dengan kata berawalan ber. 3. 4. diper-i. 5. S.atau diper-i. Ng. 1. Gorys Keraf. Tarigan Tata BAhasa Baku 16. Pengguanaan kata berimbuhan memper-i dengan kata berawalan ber. POKOK-POKOK MATERI: · · · 1. 1.atau diper-i. 3. ber-. 2. ayah Sofia Petugas Siskamling: Andi. Penyaji Program Sofia. 2. Arief S. MSc. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: · Siswa dapat menyebutkan kata berimbuhan memper-i dengan memperhatikan hubungannya dengan kata berawalan ber. 17.atau diper-i. 5. diper-i dalam kalimat. Sadiman Kata berimbuhan memper-i dengan kata berawalan ber. 4. SINOPSIS : Melalui adegan upaya penanggulangan tindak kejahatan oleh para petugas siskamling diperkenalkan dan dibahas kalimat-kalimat yang menggunakan kata berimbuhan memper-i. SUTISNO : Drs. ber-. SUMBER · · · : FORMAT SAJIAN LAMA PROGRAM SKENARIO PENGKAJI ISI PENGKAJI MEDIA : Fragmen : 30 Menit : PC. CASTING/PEMAIN : 1. Kadim Godril. Pengajaran Kosa Kata. sebagai “bayangan malam” . Akhmad HP : Dr.

tas sekolah. meja kursi. CAPTION GRAPHIC PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SMP MUSIK 1: (DOWN OUT) NARASI MUSIK: (SMASH UP FULL) ANIMATION SETTING 1: Kamar belajar. SOFIA SEDANG ASYIK BELAJAR Semester 2 Topik Skenario : Imbuhan Memper-i : PC.. S.-SETTING 1 – MALAM MLS. wekker. TENANG AS BG) 03. SKENARIO PROGRAM SIARAN TV PENDIDIKAN INDONESIA VISUAL 01. seragam sekolah tergantung. Sutisno . SUPER IMPOSE (dari bibir) CAPTION LOGO DEPDIKBUD Mempersembahkan DISSOLVE 02. kalender. buku-buku SMP. INT. MUSIK: (THEME.

. Ahh kemana pensilku ini tadi BADRUN: Fia. Kau cepat tidurnya. CAPTION FO. Kalau tidak. tidurlah. CAPTION: SOFIA: Baik Pak. belum selesai Pak. SI. kita. TO MS ANDI (PAN) RUANGAN BERHENTI PADA SERAGAM SMP BADRUN (OFF.OS): Fia…sudah malam SI. Bapak akan menengok air sawah FO. BADRUN: Kunci pintu depan Bapak bawa. CAPTION: “JERITAN DI MALAM HARI” FO. SOFIA MENGACAK KERTAS BUKU.SI. besok kamu terlambat bangun. SOFIA MENULIS SEJENAK LALU MELETAKKAN PENSILNYA SEMBARANGAN SAJA CERITA BERIKUT INI FIKTIF BELAKA SOFIA: Sebentar. hari sudah malam. ZI.

P. lampu listrik KADIR: Kalau begitu perlu dipanggil ya yang dikerodong. begitu dipanggil. ANDI DAN KADIR DUDUK NGOBROL SAMBIL MINUM KOPI KADIM: Tepat saat. BADRUN IN FRAME AMBIENS SUASANA MALAM FX: (OFF. dengan kelengkapan kentongan yang digantung.MENCARI PENSILNYA.-SETTING 2 – MALAM MLS. makanan kecil. ANDI: Baiklah. Kadim memang disiplin. ANDI: Jangan-jangn lupa dan ketiduran di rumah. SETTING 2: Pos Kamling. . BUNYI KENTONGAN) DISSOLVE KADIR: Ndii…sudah malam begini Kadim belum kelihatan juga. Aku datang. Habis bebenah bukubuku ini Pak. SOFIA MENEMUKAN PENSIL DAN MENULIS SOFIA: Ya Pak. 04. akan kupanggul dia. tempat duduk. EXT. Ndi? gelas. ceret.

Bagaimana hubungannya? ANDI. KADIM TERSENYUM KADIM: Heeh kalian dengar? Janganjangan maling atau rampok. ZI. Dari kejadian tadi pembicaraan pemuda yang sedang tugas kamling paling tidak ada tiga buah kata: Keriga kata ini saling berhubungan. Betul tidak Ndi? KADIR: Kamu Dim pintar ngomong. KADIR MENGAMBIL SENTER. Aku tidak berlindung hanya memperlindungi diri. eh salah. ANDI MEMUKUL KENTONGAN DENGAN IRAMA “DARAMULUK” KADIR: Ah Kamu berlindung di belakang kata disiplin. KADIR SOFIA (OFF. KENTUNGAN. TRACK OUT TO GROUP SHOT ANDI: Ayo kita ke sana. MUSIK: (SUSPENS) PENYAJI: Hai…selamat malam.ANDI BANGKIT KE ARAH KENTONGAN. OS) (MENJERIT TAKUT) CU. KADIM. TO CU. cepat. daripada diperlindungi Andi. KADIM IN FRAME KADIM DUDUK DAN MENGAMBIL MINUM KADIM: Dir. maaf terbawa kejadian cerita yang baru saja. PEDANG DAN BERLARI .

Diper+lindung+i MUSIK: (SUSPENS) FX: (DENTANG KALENG TERSANDUNG KAKI) DISSOLVE . INT.-MEJA PENYAJI MCU.05. CAPTION ANIMATION · · · Berlindung Ber+Lindung Memper+lindung+i atau PENYAJI: Eh. Kata yang sama dapat pula dibentuk dengan menggunakan imbuhan lain: (DIBACA JUGA) SPLIT SCREEN CAPTION: · · · Berlindung Memperlindungi Diperlindungi Jadi pembentukan kata berimbuhan dengan awalan ber dapat pula dibentuk dengan menggunakan imbuhan memper+i atau diper+i sehingga bentuknya sejajar. 06. Ingin tahu? Ayo kita ikuti. omong-omong kamu belum tahu jeritan di malam hari itu jeritan siapa dan mengapa. PENYAJI TERSENYUM PENYAJI (OS): Kata berlindung dibentuk dari kata lindung dan awalan ber.

PENYAJI TERSENYUM SOFIA: (MENJERIT) ANDI: Oh. INT. KADIR. ZO.-SETTING 3 – MALAM 1) MLS. TO MLS. Saya kaget ada bayangan orang di pojok rumah. SOFIA MENJERIT ZO. DAN KADIM TERKEJUT KADIR: Betul ke pak lurah.-MEJA PENYAJI MCU. ANDI MEMBERI TANDA AGAR WASPADA.07. SOFIA: Entah…waktu Saya cuci kaki di sumur. KADIR. ayo lapor pak lurah cepat. Saya rasa bawa senjata…Saya takut dan berlari sambil menjerit. TO MLS. 3) MCU. ANDI. EXT. KADIM MENGENDAP-ENDAP MENDEKATI GERUMBUL DENGAN PENTUNGAN DAN SENTER 2) MCU. ada dua kaleng bekas ANDI: Yang menjerit tadi Kamu? ANDI (OS): Ada apa? 08. MUSIK: (SUSPENS) IN FRAME SOFIA KAGET KADIM: Ehh kalau begitu ayo. . kau Sofia anak Pak Badrun ya? SETTING 3: SOFIA: Oh Pak Andi…Saya Gerumbul di belakang rumah Sofia dekat sumur.

Meja kursi sederhana. TO MLS. SOFIA: Begini Pak. SETTING 4: Satu ruangan di kelurahan. coba ceritakan bagaimana ceritanya. INT. Pak Kadim. Pak Lurah? LURAH: Tenang dulu Pak Kadim.4) MS. 09. lalu siapa yang mempersenjatai? . Bapak akan memeriksa air di sawah. KADIR DAN KADIM KETAKUTAN AMBIENS SUASANA MALAM DI DESA FX: (KRESEK CABANG KAYU TERINJAK) ZO. Pak Kadir dan Kau Sofia. Seperti biasa sebelum tidur saya cuci kaki di sumur di belakang rumah… 5) MCU. desa kita ini desa swakarya dan khusus untuk keamanan mendapat penghargaan. sebetulnya Saya belum selesai belajar. wah gawat ini desa kita kemasukan penjahat.-SETTING 4 – MALAM MLS. petromaks. ANDI: Pak Lurah. ZO. tapi karena disuruh tidur oleh bapak. TO MCU SOFIA KADIR: Tapi bagaimana dengan orang bersenjata itu. ini andaikata orang itu benar ada. Jangan lupa. SOFIA MENGANGGUK LURAH: Pak Andi. LURAH DUDUK BERHADAPAN DENGAN ANDI DKK DAN SOFIA ZI. TO MLS. KADIM: Pak Lurah. ROMBONGAN BERBALIK ARAH DAN BERJALAN TERGESA-GESA SOFIA: Demikianlah Pak kejadiannya.

Aku perlu 1) MLS. ANDI LURAH: Pak Andi. ayo Kita laksanakan! MUSIK: (SUSPENS) 2) MCU.-SETTING – MALAM FADE IN KADIM: Dan mengapa orang itu dipersenjatai? LURAH: Waah.. SOFIA ZI TO MLS LURAH: Bagus. tunggu dulu. BAYANGAN HITAM MENGACUNGKAN SENJATA FADE IN 1) MCU. SUMUR 2) MCU. tunggu dulu! 4) MLS ANDI: Ada apa Pak Lurah? LURAH: Sofia tadi apakah benar mengatakan bayang-bayang itu bersenjata? Hmmm bersenjata kan berarti . sedang Kadir dan Kadim ke rumah Jagabaya. Bagaimana Pak Lurah? 3) FS.CAMERA BLURRED 10. KADIR MUSIK: (SUSPENS) 3) MCU. EXT. Saya dan Pak Lurah terus melacak. terus dari sana menyusul Kita. SOFIA MENCUCI KAKI DI bantuan dan pertimbangan Pak Jagabaya Desa. SOFIA MENOLEH TAKUT ANDI: Bagus Pak. sekarang Saya usul.

2 S PENYAJI (OS): Paling tidak dari katakata: bersenjata. LURAH DAN ANDI DRIVE OUT CAM. Dari segi bentukan kata PENYAJI: Waah…kelihatannya yang dihadapi Pak Lurah dan warganya itu demikian gawat? Kalau dianalisis: . Pak Lurah. Desa kita ini aman. EXT. KADIR DAN KADIM KE ARAH LAIN ANDI: Andaikata yang dilihat Sofia itu benar ada.mempunyai senjata. jadi ada pihak lain. Pak Andi mengatakan mempersenjatai. ANDI: Atau berarti membawa. Tapi mungkin juga orang yang dilihat Sofia itu mempersenjatai dirinya sendiri. Pak. PAK LURAH DAN ANDI BERANGKAT. dipersenjatai. mempersenjatai. LURAH TIBA-TIBA BERHENTI 2) MCU. MENDEKAT KE ARAH GARDU. ANDI: Dipersenjatai artinya dilakukan orang lain. LURAH: Ya… lalu Pak KAdir tadi mengatakan dipersenjatai. Kita harus memperbaiki citra desa kita. LURAH: Ahh… tapi sungguh tak masuk di akal. 12. LURAH: Untuk itu ayo Kita lacak dari rumah Pak Badrun.-SETTING 2 – MALAM 1) MLS P.

baik tertulis maupun lisan. ZO. Kamu tentu dapat menggunakan katakata berikut dalam kalimat. TO MLS PENYAJI: Nah struktur kalimat yang mempergunakan imbuhan ber-. MUSIK: (ILUSTRASI) LURAH BERJALAN DIIKUTI ANDI MENINGGALKAN GARDU . Ketiga senjata itu sejajar bentuknya. sama halnya dengan kalimat berikut ini.dapat dibentuk dengan menggunakan imbuhan memper-i atau diper-i. 4) MCU. memper-i atau diper-i memiliki kesejajaran bentuk.-LURAH (membacanya) Kalimat ini aktif transitif.berawalan ber.-ANDI Dan kalimat yang ketiga adalah pasif. 3) CU. Kiranya akan lebih jelas bila digunakan dalam kalimat.

INT. ABRI dipersenjatai Pemerintah dengan senjata modern. DISSOLVE 15. 3. CAPTION ANIMATION · · · · · · · · · Bersenjata Mempersenjatai Dipersenjatai Bermahkota Mempermahkotai Dipermahkotai Bertameng Mempertamengi Dipertamengi FO. INT.-MEJA PENYAJI MCU. PENYAJI TERSENYUM 14.KAMLING 13. Pemerintah mempersenjatai ABRI dengan senjata modern.-MEJA PENYAJI . MUSIK: (EXTRO) 2. ABRI bersenjata modern. 1.

MCU. CAPTION Para pendukung: . CAPTION berbersenjata bermahkota bertameng memper-i mempersenjatai mempermahkotai mempertamengi diper-i dipersenjatai dipermahkotai dipertamengi 16. PENYAJI Sound and vision fade out 15.

Pengkaji media: Dr.… Penata set Penata suara Dll.… Penata cahay a . MSc.Lurah Andi Kadir Sofia Penyaji -… -… -… -… -… 18. CAPTION Penanggung jawab program: . Sadiman. -… -… 19. CAPTION Kerabat Produksi: Penata kamera .… Selamat Belajar .… Penanggung jawab produksi: . 20. Arief S. CAPTION Pengkaji isi: Drs. Akhmad HP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->