P. 1
RPP WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA

RPP WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA

|Views: 969|Likes:

More info:

Published by: i putu brama arya diputra oi on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/27/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu

: SMP : IPA Terpadu : VII/1 : 1 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami wujud zat dan perubahannya (Fisika) 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia (Kimia) KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat – sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari (Fisika) 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat (Kimia) A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Mendeskripsikan pengetian zat dan perubahan wujudnya 2) Melakukan percobaan perubahan wujud zat 3) Menginterpretasikan hasil percobaan perubahan wujud zat 4) Mendeskripsikan perubahan wjud zat 5) Mengaplikasikan prisip perubahan wujud zat dalam permasalahan sehari – hari b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki brbagai perubahan wujud suatu zat, meliput: 1) Merumuskan masalah 2) Merumuskan hipotesis 3) Mengidentifikasi variabel – variabel 4) Menyusun data percobaan 5) Menganalisis data 6) Menyimpulkan

2. Psikomotor : a. Melakukan percobaan perubahan wujud zat b. Mengukur perubahan suhu zat c. Mengukur perubahan massa zat

3. Afektif: a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, logis; bekerja teliti, jujur dan bertanggung jawab, peduli serta berperilaku santun b. Ketrampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik , dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk: 1) Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan pengertian zat dan perubahan wujudnya 2) Dengan seperangkat alat percobaan perubahan wujud zat, siswa dapat melakukan percobaan perubahan wujud zat 3) Berdasarkan hasil data percobaan, siswa dapt menginterpretasikan macam – macam perubahan wujud zat 4) Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan macam – macam perubahan wujud zat 5) Disajikan permasalahn sehari – hari yang berhubungan dengan perubahan wujud zat, siswa dapat mengaplikasikan prinsip pserubahan wujud zat untuk memecahkanya

b. Proses Disediakan seperangkat alt percobaan perubahan wujud zat, siswa dapt melakukan percobaan untuk menyelidiki macam – macam perubahan wujud zat sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: merumusjan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel – variabel, menyusun data percobaan, mrngkomunikasikan data percobaan, menganalisis data, dan menyimpulkan 2. Psikomotor a. Disediakan seperangkat alat percobaan perubahan wujud zat, siswa terampil melakukan percobaan perubahan wujud zat b. Disediakan alat ukur suhu, siswa dapat mengukur suhu zat c. Disediakan alat ukur massa, siswa dapat mengukur massa zat

3. Afektif: a. Terlbat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter b. Bekerjasama dalam kegiatann praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: keterampilan sosial

C. Materi Pembelajaran 1. Menurut wujudnya zat digolongkan menjadi tiga yaitu a. zat padat, b. zat cair, dan c. zat gas. Pada suhu ruang, ketiga wujud zat tersebut memiliki sifat – sifat seperti ditunjukkan pada tabel berikut ini: Wujud Zat Padat Cair Gas Sifat Bentuk Bentuk selalu tetap Bentuk berubah mengikuti tempatnya Bentuk berubah mengikuti tempatnya Sifat Volume Volume selalu tetap Volume selalu tetap Volume berubah

2. Perubahan wujud zat dapat digambarkan secata skematik sebagai berikut:

Berdasarkan diagram tersebut, zat dari wujud yang satu kewujud yang lainnya dapat dijelaskan sebagai berikut. a. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat b. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair c. Mengkristal yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat d. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas e. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas f. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair.

D. Model dan Metode Pembelajaran : Model Pembelajaran : Cooperative Learning Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya-jawab dan Percobaan/eksperimen

E. Sumber Belajar 1. Buku siswa “Wujud Zat dan Perubahannya” 2. LKS-01 dan kunci jawaban LKS-01

F. Alat/Bahan 1. Bunsen; 2. Korek api; 3. Gelas kimia; 4. Lilin/parafin/es; 5. Aquades; 6. Kaki tiga beserta kasa asbesnya

G. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No Aktivitas Pembelajaran A 1 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi : Apabila es dalam ruang tertutup dipanaskan terus menerus akan mengalami perubahan wujud menjadi air dan kemudian menjadi uap air. Apa yang terjadi pada uap air itu bila pemanasan dilakukan terus tiada henti? Tingkatan wujud apakah sesudah wujud gas? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk dan proses); psikomotor; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter)

Penilaian 1 2 3 4

2

B 1

2

3

4

Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendeskripsiken tentang zat dan perubahannya berdasarkan buku siswa (BS-01) yang disiapkan. Siswa mengiidentifikasi dan merumuskan masalahan yang ditemukan pada LKS-01. Siswa diminta membentuk kelompok dengan anggota 5-6 siswa secara heterogen untuk mengerjakan LKS-01 (percobaan perubahan wujud zat) Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta berdiskusi untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang ditemukan pada LKS-01. Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk menyempurnakan perumusan hipotesis dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik; sambil membimbing siswa, guru melakukan penilaian kinerja menggunakan LP-1A dan LP-1B

5

6

7

8

9

10

Setiap kelompok siswa bekerjasama dalam mengidentifikasi variabel – variabel (manipulasi dan kontrol) dalam melakukan percobaan Guru memberikan arahan secara santun agar setiap anggota kelompok melakukan percobaan perubahan wujud zat secara teliti sasuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikannya Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompok bekerjasama menyusun data hasil percobaan Dengan pemantauan guru, siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk menyusun data hasil percobaan Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok berfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk menginterpretasikan grafik hubungan antar variabel tersebut dengan benar. Guru memberikan arahan agar siswa secara kelompok menganalisis data hasil percobaan yang telah dilakukan Penutup (5 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan tentang hal – hal yang berhubungan dengan perubahan wujud zat Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik

C 1

2

H. Penilaian Teknik: Penilaian Kinerja (LP-1A dan LP-1B) Penilaian Afektif (LP-02)

Pustaka: Irianto, Sugeng. 2008. ILMU PENGETAHUAN ALAM Jilid I untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Ismawati, Eny. 2008. ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->