RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu :…….. : Matematika :IV / I : 1 x pertemuan (2 jam pelajaran x 35 menit)

Standar Kompetensi

: Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung bilangan dalam menyelesaikan masalah

Kompetesi Dasar Indikator

: Mengidentifikasi sifat-sifat pengerjaan hitung : 1. Mengenal sifat-sifat operasi hitung 2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk melakukan perhitungan secara efisien

A. Tujuan Pembelajaran

:a. Siswa mampu mengenali sifat komutatif dan asosiatif b. Siswa mampu menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk melakukan perhitungan secara efisien.

B. Materi Pelajaran

: Operasi Hitung Bilangan (Mengidentifikasi Sifat-Sifat Operasi, Sifat Pertukaran (Komutatif), Sifat Pengelompokan (Asosiatif) ).

C. Metode Pembelajaran

: Pengajaran langsung, diskusi kelonpok

D. Langkah-Langkah Pembelajaran :
No Tahapan Guru 1. Appersepsi     Guru memberi salam *Siswa salam Kegiatan Siswa menjawab 5 Menit Waktu Ket

Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menanyakan / mengingatkan kembali beberapa pertanyaan

bisa berlaku bolak-balik bukan? Nah itu.  Siswa menyimak dengan baik 30 Menit  Siswa menjawab pertanyaan dari Guru dengan baik dan benar. Siswa termotivasi terhadap materi 25 Menit Guru memotivasi siswa tentang pentingnya materi sifat komutatif dan asosiatif . contoh sifat komutatif dalam kehidupan sehari-hari.   Guru menyiapkan alat peraga 2. semisal Kalau kita makan. apa yang biasa kita lakukan? Makan nasi dulu kemudian minum. atau minum dulu kemudian makan nasi? Nah.  Siswa berkelompok . 3.tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan lalu. Penanaman konsep Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan penjumlahan dan perkalian bilangan    Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan padanya. sifat komutatif dan asosiatif . Pemahaman Konsep  Guru memaparkan contoh sifat komutatif dan asosiatif yang berkaitan dengan kehidupan seharihari siswa.

Bersama-sama guru dan siswa membuktikan bahwa pembagian tidak bersifat komutatif dan asosiatif. 4.  . Penutup   Guru menilai tugas diskusi siswa Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan *Siswa menulis/mengerjakan PR 10 Menit . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan konsep sifat komutatif dan asosiatif  Guru menyampaikan langkah-langkah pelaksanaan diskusi kelompok  Guru mengamati diskusi kelompok siswa dan memberikan pengarahan kepada kelompok yang mengalami kesulitan  Guru meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok dan meminta 2 kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusinya.

D07209022 . E.  Guru member PR Guru . Sidoarjo. 07 Nopember 2011 Mengetahui.M.1985029201102010 LATIFATIN ASMAUL CHUSNAH NIP. Tugas kelompok (tes tertulis) 2. F. Si NIP.Alat/Sumber/Bahan: Buku Paket matematika kelas IV: Yudistira F.mengucap salam *Siswa menjawab salam E. Kepala Sekolah Guru Matematika WAHYUNIATI. Unjuk kerja (presentasi kelompok).Penilaian: Tes Tulis Teknik & Bentuk Instrumen 1.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.