KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

........ Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta..A.................. B.... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini............. Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s)............... A....... Amin.. A..... sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua................... M............Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat..... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara....... menunda usia perkawinan....... Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian...... Tujuan Program …………………………………… D.. Ph.... 1. C................................ Penilaian F........ komitmen.... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.............. Pelaksanaan c.. BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM ................................... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT .……. dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan............. dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.......................D NIP..... iii DAFTAR ISI ........... Dasar Hukum ... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati............... Persiapan b... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan.......... Hasil yang Diharapkan …………………………... Keaksaraan Dasar a... Deskripsi Kegiatan ……………………………........... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan..... DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI .... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal....... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan. perbaikan kesehatan ibu dan anak..... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v ........ E.... B............................ v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ............. Keaksaraan Usaha Mandiri a...............3 juta orang terdapat di Indonesia........... sebanyak 8....................... Latar Belakang .. Penilaian 2. Persiapan b.... Sasaran Program/Penerima Manfaat ...... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS.. Pengertian ... C....... dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua............ Pelaksanaan c................... mengurangi tingkat kesuburan................... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak.... Tujuan Petunjuk Teknis ........

. Format Laporan Awal 5... Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7...... Syarat Penerima Bantuan ..... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh. Verifikasi 3................ iv) mengelola sumber daya... Catatan Khusus ……………………………………... dipahami...........BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN ........... Tata Cara Pengajuan Bantuan ...... 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .. Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2. v) bertindak dan berbuat............. Pengiriman Proposal 3. Proses Penyaluran Bantuan ………………………..... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9. 17 1... Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3...... Penerima Bantuan .... Format Proposal 4...... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah....... mengendalikan. dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.. Penyusunan Proposal 2........... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat... ii) menilai tujuan hidupnya. Penandatangan Akad Kerjasama 5......... Penetapan 4... memastikan keberlanjutan/kebertahanan. diterapkan........... Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10. Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………..…… 20 A.. menjamin keseimbangan lingkungan. 16 C. iii) membentuk strategi.... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B....... Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali....... 17 1. membentuk dan mengelola hidupnya... Batas Waktu Pengiriman Proposal D.. dan mendidik. 16 A. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan.. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8.... dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana...... 16 B. vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 . Keterjangkauan....... Sistematika Laporan Akhir 6.... melibatkan... Peluncuran Bantuan E..... dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya.............. Format Instrumen Verifikasi 11.. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN .. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.. Penilaian 2..........

Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. keaksaraan keluarga. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik.layanan pendidikan.64%. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. Atas dasar itu. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2.3 juta orang (4. pengarusutamaan gender. keaksaraan usaha mandiri. aksara kewirausahaan. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. aksara kewirausahaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. A. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. Akibatnya. dan kegiatan sejenis lainnya. buruh. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. dan aksara berbasis cerita rakyat. nelayan. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Oleh karena itu. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. pendidikan keluarga berwawasan gender.

6. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. C. 2. Peraturan Pemerintah No. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 4. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . 3. 9. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Undang-Undang No. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Instruksi Presiden No. 4. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 8. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Nonformal. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. dan Informal Tahun 2011.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Peraturan Pemerintah No. Undang-Undang No. 5. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah No. 2. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. B. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . Dasar Hukum 1.

mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. b. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. menulis.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). b. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. menulis. 2. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. Pengertian 1. mendengarkan. 2. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. c. b. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. berhitung. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. C. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. 2. berhitung. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. sikap. B. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Tujuan Program 1. Keaksaraan Dasar a. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Keaksaraan dasar: a. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. b.

menulis. religi. b. 2) tujuan kegiatan. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. membaca. bahan bacaan/buku rujukan. a. b. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). budaya. b. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. mendengarkan. c. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). D. sikap. E. a. Hasil yang Diharapkan 1. c. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). Keaksaraan Dasar a. materi. berbicara. Keaksaraan Usaha Mandiri. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. berhitung. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. serta 4) tempat pembelajaran. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan.c. Keaksaraan Dasar. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. 2. Meningkatnya kemampuan membaca. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. tutor/fasilitator/narasumber teknis. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. 1. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. menulis. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit).

mendengarkan. membaca. waktu dan tata tertib. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. hasil karya. metode-metode pembelajaran yang sesuai. menulis. c. b. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. 2. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. dan tematik. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. tempat. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. Keaksaraan Usaha Mandiri a. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). waktu dan tata tertib. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . materi ajar. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Kontrak belajar mencakup jadwal. tempat. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). berhitung. penyediaan tempat belajar. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. fungsional. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. Kontrak belajar mencakup jadwal. tes tulis. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. Misalnya. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. berbicara. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis.

50% (Rp 1. dll. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. Pendataan calon WB maks. dll.5% pengolahan hasil tes. buku tulis. dan (Rp 100. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. 2. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 2.000) 5 6 Transportasi maks. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai.000) maks. c.000) 2 3 4 Penggandaan soal. (Rp 250. pulpen. • Melakukan interaksi dengan konsumen.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. maks. No.000) evaluasi program.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik.600. 7% utk 10 orang peserta penghapus. 21% penyelenggara. maks. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.5% (Rp 100. 17% (Rp 600.800. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. (Rp 750. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. monitoring. F. • Memahami strategi pemasaran. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. • Menjalin kemitraan. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1.

000) evaluasi program. 2. penghapus. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.000 5. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Transportasi 10% penyelenggara. 3.000 147. (460. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal. 9. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.016.000 120. pulpen.000 226.000. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.000 630. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .000) 2.000 250.610. No.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460. 8.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik. Penilaian akhir 20 peserta didik 11.000) 5.000) 35% (1.000 2. Pengadaan SUKMA 11.000 21. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4.000) Pensil.000 200. monitoring. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.840. dan lain-lain (Rp 322.000 100.000. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.000 250.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.000 140. 7% buku tulis.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000 300. foto (dokumentasi) peserta didik 12.

Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. informasi atau visitasi. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). C. 6. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. 5. Memiliki NPWP atas nama lembaga. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Penilaian a. D. sekretaris. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. 1. ditetapkan. 2. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Memiliki legalitas lembaga. b. 4. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. c. 2. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. kapasitas. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. tutor. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . Memiliki alamat yang jelas. 3. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. data warga belajar. 7. 2. 3. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. B.

Catatan Khusus 1. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. b. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 4. E. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. 5. a. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 3. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. 5. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. 4. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. 2. c. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. 3. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 .

Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. 2... Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. perkembangan. 1. Sasaran pemantauan meliputi: 1. Mengetahui pelaksanaan. 2. B. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. 3. Tujuan laporan a. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima.. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan.. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Tahapan dan isi laporan Laporan awal. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan.. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. b.. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan.. Laporan Akhir.

................................p................. : ........ Jalan Jenderal Sudirman............................ menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No........ Senayan........................... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya................... : . 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ….. harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u........... Tlp.... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan.............. : .. Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ............dikmas............. faksimili (021) 5725039 Website: http://www.............. telepon (021) 5725715.....) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ............Lampiran 1............................net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan.................. Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas............ Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas......................... (........... ........ : .... Gedung E Lantai 6................................................. Jakarta 10270........................................................../HP/Faks..................

....... Nama Ketua : ……………………..... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*)........…………………………............. Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal....... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.......... ……………………........... Jakarta Oleh: Nama Lembaga : .... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011. : ……………………..……………………… Alamat Lembaga : ……………………. 3..... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : …………………….Lampiran 2.. …………………………….... 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ........../HP/Faks..000.. Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6............../HP/Faks......…………………………. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1..…………………………..... Kemdiknas Gedung E Lantai 6.………………………….....(………….. Alamat : ................ Senayan..………………….................. 2. dan Informal...... Nonformal. Telp........ Telp....... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..... : .......... No. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini...........) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat... Jalan Jenderal Sudirman.

......... dan penilaian hasil pendampingan......................... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan... 2) Pelaksanaan: (a) lama program.. (c) pendamping/fasilitator....................................... dan media yang digunakan dalam pembelajaran............ uraikan dengan jelas mengenai: a.... d............ dan (e) mitra kerjasama........................................................ (b) model pembelajaran...................................…... Nama 1................. e..................... Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e....................................... Alamat Lengkap : ............... 2....... Sarana dan Prasarana No............ (d) mitra kerjasama g........... judul Keterangan 3...................... tempat... penilaian hasil pembelajaran....................... h.............. 3......... Jenis Sarana 1........... (c) metode..........set Kondisi : Papan tulis .......... jumlah dan waktu pertemuan...................................................................................... 2........…. atas nama : .ISI PROPOSAL 1.......................... 2) ... No.................................... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n............…unit Komputer ....... m. (c) Rencana Pelaporan.... k....................... jumlah & waktu pertemuan......................... Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam . Nomor Rekening............................ sosialisasi.................. i............... Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan. dst............. 3) ................ Meja & kursi belajar ...................................................................................... Nama Ketua : .......... jenis Bahan Bacaan ................................m² Luas Bangunan:…............ Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini...... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4.. Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan..................... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ....m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko .........................…unit Bahan ajar ............. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ....... Alamat Lengkap : ................................... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .............Telepon/Hp : ................... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung....... c. f..... l. Profil Lembaga a........... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan........... : . 2) Pejabat : ........ fasilitator/narasumber teknis/instruktur............ bahan ajar. Sarana belajar 2............ NPWP : ............... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………..... Daftar Pengurus Lembaga No....... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan..... j.... 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran......... b........... g................ No........................................ Nama Bank : .................................... f......... Tujuan Kegiatan c......................set Lemari/rak buku . Nama Lembaga : ....…unit Mesin tik ................. Hasil yang Diharapkan d..Telepon/Hp : ........................... (d) tutor.... Nama Kegiatan b................................................................................ (b) lama........

.. Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :.... dan sarana lainnya yang diperlukan 3.. e..3....... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .. 2..... seperti. Komponen Pembiayaan 1... f.. pelaporan)............. dst... Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw........ No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1.. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.... dan lainnya) 2. Stempel Asli (…………………………... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a... Stempel Asli ( . c.. transport.. …. b.……........... ....... seperti: ATK..... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas.... Daftar Lampiran Proposal a............. Rencana Anggaran Belanja No.. 4.) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 .......... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen... lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank.. penyusunan perencanaan.... bantuan motivasi.... 4.....) Ketua Lembaga Tanda Tangan...............n. 5. meliputi. 3.. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan... d.. Tanda Tangan..... (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A. pengadaan bahan ajar/praktek..... konsumsi..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas... transport fasilitator/NST.... pengelolaan adiminstrasi... pelaksanaan monev...

.... (………….............……………………… : ………………... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.... Atas perhatian dan kerjasama yang baik.Lampiran B............... 3...............……………………… Nama Ketua Telp.......... Stempel Asli (………………………….. No Nama 1.................……………………… ………………............................... Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : .. 5.........................../HP/Faks. : ………………...…………………. ........... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ........ 4.. 2011 Pimpinan Lembaga... dst...... 2.…………………….. Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No...................... ................2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan.) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………................... kami sampaikan terima kasih.....……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1.. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal . ……..……………………… Alamat Lembaga : ………………..... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ........ ………………………. 2.. 3...........................) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 .. Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4............ Demikian laporan ini kami sampaikan.

b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. 1. perasaan. waktu. sosialisasi.Lampiran 5. materi/bahan/modul. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. Pendahuluan 1. seperti kuitansi. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. perasaan. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. 5. tutor. pengurangan. 3. Standar Kompetensi Lulusan No. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. perkalian. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. 3. media/alat peraga. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. Pelaksanaan (metode. mendeskripsikan benda. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. bercerita. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. 3. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. Dasar Hukum 3. tempat. perintah. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Penutup 1. warga belajar). tegur sapa. 4. Tujuan Pelaporan B. percakapan. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. perintah. bertanya. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. penilaian (penilaian proses pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. penilaian hasil pembelajaran. bukti setoran pajak. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. penilaian hasil pendampingan). 2. c) hasil belajar. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. 2. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Latar Belakang 2. C. D.

3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2. secara lisan kecakapan hidup. 2. 1.3.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dengan perkenalan dan tegur sapa.2.2 Mengungkapkan 2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .b.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. santun 2.1. 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup. serta 2. 2.5.3. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. 1. dan 2. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.2.d.1.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kecakapan hidup. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. 2. perasaan.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. berkaitan dengan kecakapan hidup.4. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.1.1 Mengungkapkan 2. 1.5 Mengungkapkan 2. (1) 1.2 Memahami penjelasan 1. perasaan. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup. 2. perasaan.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. lisan melalui kegiatan bertanya.1 Memahami teks 1. dan santun yang berkaitan dengan informasi. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.4.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.d.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.3 Mengungkapkan 2.2.1.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri. Berbicara 2. 2.4 Mengungkapkan 2.2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.2. perasaan.5. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.

2.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menulis paragraf 4.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.2. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4. 3.1.2.1. matematis secara lisan perkalian.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . 5.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1 Menulis kalimat sederhana.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4. 4. Menulis 4.1.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.5. 4.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1. kalimat majemuk. majemuk.1.1 Melakukan penghitungan matematis 5.4 Menulis kalimat sederhana.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.1.1.1.2.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup. pengurangan.1.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Membaca 3. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 5.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 4. Berhitung 5.

38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . 7. 5. 1. 5. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Mengidentifikasi sumberdaya 1. 6. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. 6. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. Standar Kompetensi Lulusan NO.Lampiran 7. 3. Menjelaskan bahan. 4. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. berhitung. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. menulis. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. yang dikembangkan 2. alat. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3.

........ Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2.. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6. Senayan............. dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama........ Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11. Kementerian Pendidikan Nasional. tahun dua ribu sebelas.. DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : ....... Jalan Jenderal Sudirman..... Memahami strategi pemasaran 10........... Membuat pembukuan sederhana 7. Mengidentifikasi risiko-risiko 1... Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2. 9.... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1. Melakukan promosi yang efektif 3...... Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2....... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI..... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4.....................3... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8............... Menjalin kemitraan 12.............. 2. Menentukan harga produk yang bersaing 2.. Contoh Akad Kerjasama 8........... Menghitung biaya... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1.. Menjaga kelangsungan usaha 1... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 . Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat........... Nonformal. TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini ... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.. NONFORMAL..... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4..... tanggal .. Mengemas produk dengan menarik 1................. AKAD KERJASAMA NOMOR : ... dan Informal.. Mempertahankan kepercayaan konsumen 3...... Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.... bulan ..........

...... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat.. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar.. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. 2.. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku......... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA... (.... 3...... Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat. 2. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305. .. 2.. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA. e......01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan..... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1..... b. c. d..... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.... Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis..... Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a.. )..... jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1... c..... berdasarkan pertimbangan: 1.. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas... PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp.... Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan....1. b. Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . f..Secara bersama-sama. d.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.... 3.. untuk membelajarkan . 2. orang.. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat....

. 5. dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program.. maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank.. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.. dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4.. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. 6. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.... Pasal 4 SANKSI 1.. di atas materai enam ribu.. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) ... Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini... 2. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas... akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 .. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1..... 2. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman..

..........................................…unit Mesin tik ...…...... Nomor Rekening....................... 5............................. Alamat Lengkap : ...... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3............. 4............ d.............m² Luas Bangunan :….................................... judul Kondisi : Keterangan 3.................................................................... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…................. Nama Ketua : ..... Nama Lembaga : ........................................... j... 3..........set Lemari/rak buku ..................... c........................................ KELENGKAPAN ADMINISTRASI No... h........... : .......... 2) Pejabat : ................ e............. Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq......................... atas nama : ...................... Alamat Lengkap : .......... 2........................ Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ..........Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ............................ 1....................…unit Bahan ajar ............... IDENTITAS LEMBAGA a...................….................................................................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .. 1...... g................ Sarana belajar 4....... 2........ No.............. k............Telepon/Hp : .......................................... Jenis Administrasi 1........... i...... SARANA DAN PRASARANA No......set Papan tulis ........ PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No......... 2. Nama Bank : ........................... f........... No.................. Meja & kursi belajar .................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ................................. b........ jenis Bahan Bacaan ...................................................... NPWP : ...............................Telepon/Hp : ......…unit Komputer .......

.............. Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ......................................... Bln.......................... RENCANA KEGIATAN 1.. Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………................................. Persiapan NO.......................... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl........................................................................................................ ................. TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ............. Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ........ NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C................................................................................................................ 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A. ......................... Pendampingan. DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B... WAKTU PARTISIPAN Catatan: ..... D........................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas.5.............. kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No................................ Penguatan: a............... ............... Pembelajaran.......

Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. RENCANA TINDAK LANJUT 1. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan .b. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful