KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

..... Persiapan b. Amin....................................... Penilaian F.... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak.. dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan............ Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.. v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ............ Persiapan b................ DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ...................... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara....... M.. Hasil yang Diharapkan …………………………..... dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.. komitmen...... Deskripsi Kegiatan …………………………….............. Sasaran Program/Penerima Manfaat . Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian........................ dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS...... menunda usia perkawinan..... Penilaian 2....... C.................. Keaksaraan Usaha Mandiri a.................................................... B.................. Ph.................. E..... Tujuan Program …………………………………… D......................……............... mengurangi tingkat kesuburan.............. B. dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan...... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan..... iii DAFTAR ISI ... Pengertian .. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua................. Latar Belakang . tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal..... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan......... perbaikan kesehatan ibu dan anak................... Keaksaraan Dasar a. C.. i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ...D NIP................. Tujuan Petunjuk Teknis ............. Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s)......3 juta orang terdapat di Indonesia.. Pelaksanaan c............ Pelaksanaan c..A........ A...... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .... A..... 1.. BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM ..... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini....... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta........... sebanyak 8.Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat....... Dasar Hukum ...

......... 16 B. Pengiriman Proposal 3.... mengendalikan......... dipahami... Proses Penyaluran Bantuan ………………………........ menjamin keseimbangan lingkungan................... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1. vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ............ v) bertindak dan berbuat.......BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN . iv) mengelola sumber daya... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat. 17 1.... Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………. melibatkan. Verifikasi 3.... Format Instrumen Verifikasi 11... Penetapan 4. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN .... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh............ Penilaian 2........ Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan........... Format Proposal 4.. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .. Penyusunan Proposal 2.... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah......... diterapkan. Peluncuran Bantuan E.. Batas Waktu Pengiriman Proposal D. dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7... dan mendidik. Keterjangkauan... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8.. dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana... 16 C. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3.. Penandatangan Akad Kerjasama 5. Tata Cara Pengajuan Bantuan .. Sistematika Laporan Akhir 6.…… 20 A..... Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B................. iii) membentuk strategi... Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2..... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9.. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat. memastikan keberlanjutan/kebertahanan. Syarat Penerima Bantuan .... Catatan Khusus …………………………………….... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad. Penerima Bantuan ............ Format Laporan Awal 5...... ii) menilai tujuan hidupnya. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan......... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan. 16 A.......... membentuk dan mengelola hidupnya.. Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10. 17 1....

nelayan. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. aksara kewirausahaan. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. dan aksara berbasis cerita rakyat. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. dan kegiatan sejenis lainnya. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. aksara kewirausahaan. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. buruh. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Akibatnya. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan.layanan pendidikan. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. keaksaraan keluarga. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. A. keaksaraan usaha mandiri.3 juta orang (4. pendidikan keluarga berwawasan gender.64%. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Oleh karena itu. Atas dasar itu. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . pengarusutamaan gender. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan.

Nonformal. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Undang-Undang No. 2. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 3. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Peraturan Pemerintah No. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Undang-Undang No. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Peraturan Pemerintah No. C. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 9. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. 8. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. 2. 5. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Instruksi Presiden No. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 7. 4. dan Informal Tahun 2011. 6. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. B. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . Dasar Hukum 1. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 .

Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. sikap. Pengertian 1. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). b. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. b. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA).BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. menulis. berhitung. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. menulis. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . C. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Keaksaraan Usaha Mandiri a. berhitung. 2. Keaksaraan Dasar a. c. b. 2. 2. Tujuan Program 1. b. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. B. Keaksaraan dasar: a. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. mendengarkan.

Keaksaraan Dasar a. Meningkatnya kemampuan membaca. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. b. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). 2. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). Keaksaraan Dasar. berhitung. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Keaksaraan Usaha Mandiri. menulis. membaca. materi. Hasil yang Diharapkan 1. a. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. religi. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. 2) tujuan kegiatan. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). menulis. tutor/fasilitator/narasumber teknis. budaya. 1. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). b. c. E. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. mendengarkan. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. sikap. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. D.c. bahan bacaan/buku rujukan. c. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. serta 4) tempat pembelajaran. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. berbicara. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. a. b.

d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. tes tulis. Kontrak belajar mencakup jadwal. c. metode-metode pembelajaran yang sesuai. penyediaan tempat belajar. Kontrak belajar mencakup jadwal. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. hasil karya. tempat. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). menulis. berhitung. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. berbicara. materi ajar. b. tempat. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. waktu dan tata tertib. Keaksaraan Usaha Mandiri a. 2. membaca.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. waktu dan tata tertib. Misalnya. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. dan tematik. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. fungsional. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. mendengarkan. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia.

• Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 17% (Rp 600. F. monitoring. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. 2. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . 7% utk 10 orang peserta penghapus.800. (Rp 250. maks. No. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1.600.000) 2 3 4 Penggandaan soal. maks. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut.5% (Rp 100. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. dan (Rp 100. 2.000) 5 6 Transportasi maks. Pendataan calon WB maks. • Menjalin kemitraan. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. pulpen. • Memahami strategi pemasaran.000) evaluasi program. dll. (Rp 750. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. c. • Melakukan interaksi dengan konsumen.5% pengolahan hasil tes.000) maks. dll. 21% penyelenggara. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB).000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. buku tulis. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. 50% (Rp 1.

000 5.840. No. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.000) Pensil. 9. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000 21. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.000 300.016.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.000 226.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.000.000 120. (460.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.610.000 200. Pengadaan SUKMA 11.000. pulpen. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.000 2.000) 2. 8. dan lain-lain (Rp 322. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. 7% buku tulis. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .000 140. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. penghapus.000) 5. monitoring. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138. foto (dokumentasi) peserta didik 12.000) 35% (1.000 630.. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.000) evaluasi program.000 250.000 147.000 100. 3. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. Transportasi 10% penyelenggara.000 250.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang). 2.

2. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. 2. sekretaris. Memiliki legalitas lembaga. C. Memiliki alamat yang jelas. informasi atau visitasi. kapasitas. c. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. 7. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. ditetapkan. 3. 3. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Penilaian a. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. 1. B. 2. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. 6. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. tutor. b. 5. 4.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. data warga belajar. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. D. Memiliki NPWP atas nama lembaga. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat.

Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. 5. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 4. 5. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . 2. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. a. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. c. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. 3. E. Catatan Khusus 1. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. b. 3. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. 4.

Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan... B. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. Tujuan laporan a.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. perkembangan. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . 1. Mengetahui pelaksanaan. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. Sasaran pemantauan meliputi: 1. Tahapan dan isi laporan Laporan awal. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima.. 3. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan.... dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. b. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. Laporan Akhir.. 2. 2. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya.

........................dikmas......... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No......... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ......... Senayan............................... (................................ sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..... Jakarta 10270.................... : ........) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ........................ telepon (021) 5725715. Jalan Jenderal Sudirman... Gedung E Lantai 6.net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan.... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ….............. Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas............ Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas................... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan........................./HP/Faks... : ...... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u...................................p................................... : .............................................Lampiran 1.... faksimili (021) 5725039 Website: http://www........ : ............... ... Tlp........................................................

...) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat....... Telp.....………………………….......... Telp...…………………………. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya...…………………………..……………………… Alamat Lembaga : …………………….... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : …………………….............. ……………………...... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).... dan Informal... Nonformal......…………………......... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011.......... 3. Jalan Jenderal Sudirman. Kemdiknas Gedung E Lantai 6..... Alamat : ..... ……………………………...................(…………........... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini..…………………………............... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.. Jakarta Oleh: Nama Lembaga : .. Nama Ketua : ……………………. Senayan........ Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal........ No. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1./HP/Faks.. : . 2.....000............ : ……………………....Lampiran 2..... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6........./HP/Faks. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ..........

............. dst.. Sarana belajar 2.............................................................. Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………. h.. (c) pendamping/fasilitator...............….................................. tempat.............m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ............. e........... (c) metode.............................. Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ................... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan......................... j................ Alamat Lengkap : .......................................... (b) lama.......................... 2.............. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ..... (b) model pembelajaran... No........... judul Keterangan 3.........................Telepon/Hp : ..... Nama Bank : ........................ m................... 2) ......................................................... f.... jumlah & waktu pertemuan........................... 2........................... jumlah dan waktu pertemuan.................... 2) Pelaksanaan: (a) lama program............. d...... Nama Kegiatan b.. (d) mitra kerjasama g......ISI PROPOSAL 1...................................... 3) ................m² Luas Bangunan:….. f... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4..... bahan ajar.........................set Kondisi : Papan tulis ............ sosialisasi. Sarana dan Prasarana No............... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan...... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.........................................…unit Mesin tik ........... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n............. Meja & kursi belajar ................... k.............. 3................... 2) Pejabat : ...…unit Komputer ........................ atas nama : .............. 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran..... dan penilaian hasil pendampingan.............................. Nama Lembaga : ... (c) Rencana Pelaporan........................ Nama 1.......... c............... Daftar Pengurus Lembaga No......... Tujuan Kegiatan c.... jenis Bahan Bacaan ...... b....................... Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan... Hasil yang Diharapkan d...............Telepon/Hp : ..... : .................. Nama Ketua : .................. i......... dan (e) mitra kerjasama. g.... penilaian hasil pembelajaran...... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan...…unit Bahan ajar ................. KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .......... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan....................... l...................................................... NPWP : ....................... Alamat Lengkap : ..........set Lemari/rak buku ... Jenis Sarana 1...................... No.... uraikan dengan jelas mengenai: a.......................... Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e..........................…........ Profil Lembaga a..................................... Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini............ Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ... (d) tutor...... Nomor Rekening.................... fasilitator/narasumber teknis/instruktur....................... dan media yang digunakan dalam pembelajaran...............

. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .... Daftar Lampiran Proposal a. pengadaan bahan ajar/praktek....n. 5. Stempel Asli (…………………………..... pelaporan). transport fasilitator/NST.... Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga...........) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ....... dan lainnya) 2.......... Rencana Anggaran Belanja No... Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw. pelaksanaan monev. Komponen Pembiayaan 1... Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :.. 3....... transport.... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen.... meliputi. c.. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1.. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik. 4.... pengelolaan adiminstrasi...... lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank..........) Ketua Lembaga Tanda Tangan...... e....... bantuan motivasi.. d. dst... ..... Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga..... dan sarana lainnya yang diperlukan 3. f.. Tanda Tangan. seperti: ATK.. Stempel Asli ( . Salinan/fotokopi nomor rekening bank a..……...2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas....... …........ seperti... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas.... (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan. 2.........3.... konsumsi............. penyusunan perencanaan.. b.. 4... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis..... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.

....……………………… ………………................ Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal .....…………………................. kami sampaikan terima kasih............……………………....... (…………......) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ……………….............. 5.... .....……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1..........……………………… Alamat Lembaga : ………………........... Demikian laporan ini kami sampaikan.Lampiran B. 2011 Pimpinan Lembaga................... 4.. : ……………….................... 2.. Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.. ………………………. ........ Stempel Asli (…………………………......./HP/Faks...........……………………… : ………………...... dst.... No Nama 1. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: . Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : ................. 3....................) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 . telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ....……………………… Nama Ketua Telp................ Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4............... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No..... 3....... ……...... 2...2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan................ Atas perhatian dan kerjasama yang baik.

Dasar Hukum 3. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. 3. Tujuan Pelaporan B. bertanya. penilaian hasil pendampingan). mendeskripsikan benda. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. perkalian. 3. media/alat peraga. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. Penutup 1. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. perintah. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). 3. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . c) hasil belajar. Pelaksanaan (metode. bercerita. bukti setoran pajak. materi/bahan/modul. tempat. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. 5. 1. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. pengurangan. 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. penilaian (penilaian proses pembelajaran.Lampiran 5. seperti kuitansi. D. 4. penilaian hasil pembelajaran. perasaan. perasaan. tegur sapa. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. warga belajar). STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). dan d) tantangan/hambatan yang dialami. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. waktu. C. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. Standar Kompetensi Lulusan No. Pendahuluan 1. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. perintah. percakapan. tutor. 2. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. Latar Belakang 2. sosialisasi.

2 Memahami penjelasan 1.4 Mengungkapkan 2. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kecakapan hidup.1 Mengungkapkan 2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 . (1) 1.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Mengungkapkan 2.3.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup. perasaan.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.4. perasaan.2. berkaitan dengan kecakapan hidup. 2.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.2.d.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.1.1. 2. perasaan.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.d. 2. 1.5.1. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.1 Memahami teks 1.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s.4. dan santun yang berkaitan dengan informasi.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan 2. santun 2. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup. 1.5. 2. 2.1.1. Berbicara 2. secara lisan kecakapan hidup.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup.2. 1.2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran. lisan melalui kegiatan bertanya. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. serta 2. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.b.3. 2. dengan perkenalan dan tegur sapa. perasaan. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.5 Mengungkapkan 2.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Mengungkapkan 2.2.

2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan kecakapan hidup.2.1 Menulis kalimat sederhana.1. 4.2.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.2. Berhitung 5.1.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.4 Menulis kalimat sederhana.1. majemuk.2 Menulis paragraf 4. matematis secara lisan perkalian.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Membaca 3. berkaitan dengan 5.2.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1 Melakukan penghitungan matematis 5.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3. 5.1. 3. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3. Menulis 4.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 .1.1.1.2.1. berkaitan dengan 4.5. pengurangan.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. kalimat majemuk. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.1. 4.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.

Mengidentifikasi sumberdaya 1. 6. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. 2. berhitung. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Standar Kompetensi Lulusan NO. alat. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. 3. Menjelaskan bahan. 7. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. yang dikembangkan 2. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. menulis. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. 6. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. 4. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. 5. 5. 1.Lampiran 7.

.. Nonformal........... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1.............. Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat..... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.... bulan ..... Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6........ Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini . Menjaga kelangsungan usaha 1...... Membuat pembukuan sederhana 7... Jalan Jenderal Sudirman.. pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4..................... Memahami strategi pemasaran 10............... Kementerian Pendidikan Nasional.........3............... Menjalin kemitraan 12...... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11. Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2. Menghitung biaya. tahun dua ribu sebelas.. Mengidentifikasi risiko-risiko 1... Menentukan harga produk yang bersaing 2.. tanggal .... Melakukan promosi yang efektif 3............... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 .... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4. Mengemas produk dengan menarik 1... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1. dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama...... 2. Contoh Akad Kerjasama 8... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1.............. DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : . Senayan..... AKAD KERJASAMA NOMOR : ... NONFORMAL... dan Informal. Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2.......... Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2.... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2......... 9.

.. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat..01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011. 3. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku... e...... jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1..... ...Secara bersama-sama. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar. (. d.. c... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a.. 2....... 3... 2. b. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp... untuk membelajarkan .. 2. b.... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat........ PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . orang.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a......... f.. c... Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.. d.... Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar.... Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.... )... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.. berdasarkan pertimbangan: 1.......... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku... Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA..1. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305.... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1..... 2... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat...

dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang. 2. 6. 2... Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas.. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima).Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) . Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman.... maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank......... dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama.... Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini.. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. Pasal 4 SANKSI 1. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri.. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. di atas materai enam ribu. 5....

........................................ No.................................... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ........ SARANA DAN PRASARANA No.............. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No.................….. Nomor Rekening.................................................................................... atas nama : ... i....... e.............. g.................................….... : ........ Nama Lembaga : .. 5............ Nama Bank : ................................................................................... Jenis Administrasi 1..................... Meja & kursi belajar ..... 1.... j.. c........... IDENTITAS LEMBAGA a...... Alamat Lengkap : .................. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ......................................................... b................…unit Mesin tik . Alamat Lengkap : ........…unit Bahan ajar ....... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3..... h. k... Sarana belajar 4......................... 2......................... judul Kondisi : Keterangan 3.......Telepon/Hp : ...... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…...................... 4................... 1.. 2.......................................... 2. jenis Bahan Bacaan .......Telepon/Hp : .................... No................ d.............set Papan tulis .................... 3......... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ................................................................ NPWP : ...............…unit Komputer ......................................set Lemari/rak buku ........m² Luas Bangunan :…..................................... Nama Ketua : ................................ Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq......... f.......................................... 2) Pejabat : ......................Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ...........

...............................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas............................... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ........................................................ 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2.... RENCANA KEGIATAN 1......................................... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ................. DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B... NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C.......................... ........ Penguatan: a............. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A............. Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK .................... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………….................................................... Persiapan NO....... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No... WAKTU PARTISIPAN Catatan: .................. .............. Bln.............................................................................. Pembelajaran.............5... D... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl............... .............. Pendampingan.................................................... Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9......

50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara.b. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful