KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

iii DAFTAR ISI ....... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini...........A..D NIP. BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM ..................... Pelaksanaan c..... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara. 1.... komitmen................. Persiapan b.3 juta orang terdapat di Indonesia. peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak... Tujuan Program …………………………………… D.......... Dasar Hukum .. E................ perbaikan kesehatan ibu dan anak.... Keaksaraan Usaha Mandiri a..... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS....... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v ........... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan... Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian......... B... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan........................ Penilaian F..... dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua..... Tujuan Petunjuk Teknis . dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua................................... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan...... Pelaksanaan c........................... Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s).... C. A.. Ph........... Sasaran Program/Penerima Manfaat ........ Deskripsi Kegiatan ……………………………. Penilaian 2................... Pengertian .. dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan........ sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua.............……. tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal......... Hasil yang Diharapkan ………………………….................................................... menunda usia perkawinan...... mengurangi tingkat kesuburan.... Keaksaraan Dasar a........ sebanyak 8... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ........... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta........ B.........Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat... v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN .. M.... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.......... Latar Belakang ........................... Amin.......... Persiapan b.... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati. A................ DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ...... C...................................

melibatkan............... Penyusunan Proposal 2....... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh.. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan........ Penilaian 2.... v) bertindak dan berbuat..... membentuk dan mengelola hidupnya.. iii) membentuk strategi.. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2. bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad....... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8..... Format Instrumen Verifikasi 11...... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ..... Format Proposal 4. 16 A. dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya............. diterapkan... Syarat Penerima Bantuan ... Format Laporan Awal 5.... dan mendidik.. Batas Waktu Pengiriman Proposal D.... Penandatangan Akad Kerjasama 5.. Sistematika Laporan Akhir 6. ii) menilai tujuan hidupnya. mengendalikan... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat.... 16 B.. Pengiriman Proposal 3..... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah. Proses Penyaluran Bantuan ……………………….... Penetapan 4.... Verifikasi 3...... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9.....BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN .. 16 C... menjamin keseimbangan lingkungan..... 17 1....... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1...... 17 1. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7......... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.. Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10............. Keterjangkauan. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda ....... Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3.. Peluncuran Bantuan E. Penerima Bantuan . dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.... Tata Cara Pengajuan Bantuan . 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN . dipahami.... Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B.…… 20 A.... Catatan Khusus ……………………………………........... Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.............. Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………..... iv) mengelola sumber daya......... memastikan keberlanjutan/kebertahanan..

aksara kewirausahaan. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur.64%. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. nelayan. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.layanan pendidikan. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. dan aksara berbasis cerita rakyat. A. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut.3 juta orang (4. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. aksara kewirausahaan. pengarusutamaan gender. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. dan kegiatan sejenis lainnya. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. Oleh karena itu. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. pendidikan keluarga berwawasan gender. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. keaksaraan keluarga. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. keaksaraan usaha mandiri. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Akibatnya. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. buruh. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. Atas dasar itu.

5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 3. 4.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. C. Dasar Hukum 1. 7. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . Nonformal. 9. 2. B. Undang-Undang No. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. 4. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 5. Peraturan Pemerintah No. 8. Undang-Undang No. dan Informal Tahun 2011. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 3. 2. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 6. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Peraturan Pemerintah No. Peraturan Pemerintah No. Instruksi Presiden No. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri.

Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. 2. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. 2. Tujuan Program 1.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. B. berhitung. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. menulis. b. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. sikap. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. Keaksaraan Usaha Mandiri a. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Keaksaraan Dasar a. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). 2. b. mendengarkan. b. c. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. b. Pengertian 1. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. C. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). menulis. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Keaksaraan dasar: a. berhitung. Keaksaraan Usaha Mandiri: a.

a. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. Hasil yang Diharapkan 1. b. D. budaya. bahan bacaan/buku rujukan. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . 1. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. membaca. 2. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. Keaksaraan Dasar a. berhitung. tutor/fasilitator/narasumber teknis. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Keaksaraan Usaha Mandiri. berbicara. mendengarkan. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. Keaksaraan Dasar. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. 2) tujuan kegiatan. menulis. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan.c. materi. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. b. Meningkatnya kemampuan membaca. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. b. serta 4) tempat pembelajaran. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). sikap. c. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. menulis. a. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. c. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. religi. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). E. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit).

c. materi ajar. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . tempat. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. 2. mendengarkan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. berbicara. Kontrak belajar mencakup jadwal. berhitung. metode-metode pembelajaran yang sesuai. waktu dan tata tertib. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. tes tulis. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. hasil karya. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. Keaksaraan Usaha Mandiri a. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. tempat. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. Misalnya. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. Kontrak belajar mencakup jadwal. fungsional. menulis.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. penyediaan tempat belajar. waktu dan tata tertib. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. membaca. b. dan tematik. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri.

maks.800. Pendataan calon WB maks.000) maks.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. (Rp 250.000) 5 6 Transportasi maks. 17% (Rp 600. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. dll. 7% utk 10 orang peserta penghapus. monitoring. 2.5% pengolahan hasil tes. • Melakukan interaksi dengan konsumen. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. buku tulis. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. (Rp 750. dan (Rp 100. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.600. 2.000) 2 3 4 Penggandaan soal. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. pulpen. • Memahami strategi pemasaran. F. 50% (Rp 1. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). maks.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. dll.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.000) evaluasi program. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. No. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. • Menjalin kemitraan.5% (Rp 100. c. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. 21% penyelenggara.

000 250.000 5.840. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.000 21. Pengadaan SUKMA 11. Transportasi 10% penyelenggara.000 120. 7% buku tulis. 2. dan lain-lain (Rp 322. monitoring. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.000 250.000 147. No. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000 100.. 8. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.000) evaluasi program.000) 5. (460. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang). Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.016.000) 2.000 300. 9. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 . Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000) 35% (1. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes.000.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.000 200. penghapus. pulpen.000 630. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000 140. Penilaian akhir 20 peserta didik 11.000 226.610.000.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran.000) Pensil.000 2. foto (dokumentasi) peserta didik 12. 3. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.

ditetapkan. Penilaian a. kapasitas. 4. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). b. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. 2. 2. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. D. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. 5. 2. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memiliki NPWP atas nama lembaga. 3. 3. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. B. data warga belajar. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. 1. sekretaris. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. informasi atau visitasi. Memiliki alamat yang jelas. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. 6. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Memiliki legalitas lembaga. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. c. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. tutor. C. 7.

4. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 3. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 .Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. c. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. 5. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. b. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. 4. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. Catatan Khusus 1. 3. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. a. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. 5. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 2. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. E.

1.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A.. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. perkembangan. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan... Tahapan dan isi laporan Laporan awal. Laporan Akhir. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . 3. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. 2. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga.. 2. Sasaran pemantauan meliputi: 1. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Tujuan laporan a. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan... b. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. Mengetahui pelaksanaan. B. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami..

.........................................................................................................................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ....... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) .................. telepon (021) 5725715.......dikmas............ Gedung E Lantai 6........ faksimili (021) 5725039 Website: http://www...................... Jalan Jenderal Sudirman.. Senayan............................................ sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..............p......../HP/Faks......... : ... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …..... : .............. Jakarta 10270...... Tlp............ : ....... : .......................... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas....................... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan.. harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u...................Lampiran 1.......... Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas..net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan........ .................. (............................. menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No....

... : ... Senayan..... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).(…………......………………….. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1............) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat....... 3..... No......……………………… Alamat Lembaga : ……………………...………………………….. Telp. Jakarta Oleh: Nama Lembaga : .. dan Informal..... Jalan Jenderal Sudirman......…………………………. Nonformal............... Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal.......... Format Surat Pernyataan Lampiran 3. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. …………………….. 2..... Telp...…………………………...... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya........ : ……………………... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………....000...... Nama Ketua : ……………………............... ……………………………...... Kemdiknas Gedung E Lantai 6............................./HP/Faks...... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6.. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ......………………………….......... Alamat : .Lampiran 2....... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011./HP/Faks....

. (c) pendamping/fasilitator.... fasilitator/narasumber teknis/instruktur... 2) Pelaksanaan: (a) lama program................................... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4......... jumlah dan waktu pertemuan.. 2) Pejabat : .... dan media yang digunakan dalam pembelajaran............................................................................................ (c) Rencana Pelaporan................................................................ l. No............…unit Komputer ......... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.. (b) lama......... g.......................... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ............................... : ......... Nama Ketua : .................................. Nama Bank : ..........ISI PROPOSAL 1........... Meja & kursi belajar . Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n......... (c) metode.. Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .......…......... Alamat Lengkap : ................ (d) mitra kerjasama g...................................................... Profil Lembaga a.... jumlah & waktu pertemuan......... k...............set Lemari/rak buku ...........Telepon/Hp : ...m² Luas Bangunan:….................Telepon/Hp : ..... 2.......................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ..... bahan ajar.......…unit Mesin tik ........ Daftar Pengurus Lembaga No............. penilaian hasil pembelajaran.. Sarana belajar 2.... m...................... e............ 3) ............... 3. Sarana dan Prasarana No....... NPWP : ................................ judul Keterangan 3............................. 2. h........ (d) tutor.. j................... uraikan dengan jelas mengenai: a.......…................... Tujuan Kegiatan c............ Jenis Sarana 1................ (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan... 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran.............. (b) model pembelajaran............................. d................. b.... dst. tempat................. KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .............................. Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan................... Alamat Lengkap : .............................. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan................. 2) ...... No. Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………............... Nama Kegiatan b........set Kondisi : Papan tulis ....................m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ....................... Hasil yang Diharapkan d...................... atas nama : ................................................... i.................. Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e............... dan penilaian hasil pendampingan...................................... dan (e) mitra kerjasama.................... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan......................... Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini.... jenis Bahan Bacaan ....…unit Bahan ajar .......................... f............................ Nomor Rekening........ sosialisasi...................... c........................ f.... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan.. Nama 1.............................................................. Nama Lembaga : ..

.. ….... 4.. 2..……. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen.... konsumsi. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank..... Stempel Asli (…………………………... Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw..) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ....... f..... Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :... Rencana Anggaran Belanja No.. meliputi..3. Komponen Pembiayaan 1. pelaporan).. dst.......... pengadaan bahan ajar/praktek... 5.. seperti....... d.. Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas...... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a. pelaksanaan monev..... b. Tanda Tangan. pengelolaan adiminstrasi... Stempel Asli ( ..... penyusunan perencanaan... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .n. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik.. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga... No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1. Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.............................. bantuan motivasi.... Daftar Lampiran Proposal a........ e.. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan....... 4... transport fasilitator/NST.... dan sarana lainnya yang diperlukan 3.. seperti: ATK.. transport....) Ketua Lembaga Tanda Tangan...... Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis. dan lainnya) 2.......... 3. c....2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas.... ..

......... : ………………. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ........... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No...............……………………… Alamat Lembaga : ………………... Stempel Asli (………………………….. 3.............. (…………..............……………………..... ……………………….. 2............. Demikian laporan ini kami sampaikan...Lampiran B......... Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4. ..... kami sampaikan terima kasih...................... 4........................……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1.....……………………… ………………..) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………...../HP/Faks...... No Nama 1......... Atas perhatian dan kerjasama yang baik..........) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 .............. 3....... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ...... Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : ....……………………… : ………………. ......... 2...........................……………………… Nama Ketua Telp.......... 5............... 2011 Pimpinan Lembaga........ …….. dst...2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan.…………………. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ........ Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani..

dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . Pendahuluan 1. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. Latar Belakang 2. perasaan. seperti kuitansi. 4. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. waktu. perasaan. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. bertanya. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. Dasar Hukum 3. perintah. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. C. D. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. bukti setoran pajak. perintah. tegur sapa. bercerita. penilaian (penilaian proses pembelajaran. Tujuan Pelaporan B. 3. materi/bahan/modul. 3. tempat. media/alat peraga. 5. tutor. warga belajar). sosialisasi. c) hasil belajar. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. Penutup 1. mendeskripsikan benda. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. pengurangan. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. 1. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). Pelaksanaan (metode. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. Standar Kompetensi Lulusan No. 3. penilaian hasil pendampingan). 2. percakapan. penilaian hasil pembelajaran. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. perkalian.Lampiran 5.

1.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s.5.1. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.2.4. dengan perkenalan dan tegur sapa. (1) 1.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran. secara lisan kecakapan hidup.2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kecakapan hidup. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.3. 1.2 Mengungkapkan 2. berkaitan dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. 1.3 Mengungkapkan 2. perasaan.d.4 Mengungkapkan 2.4.5 Mengungkapkan 2.2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.3.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1. santun 2. serta 2. perasaan. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .1 Mengungkapkan 2. 2.2. 2. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. 2.5.1. perasaan.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup. dan santun yang berkaitan dengan informasi. 1. lisan melalui kegiatan bertanya.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2. perasaan. Berbicara 2.b.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.d. 2. dan 2.2.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Memahami penjelasan 1.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.1.1 Memahami teks 1. 2. 2.

36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.2. matematis secara lisan perkalian.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. 3.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.1.1 Menulis kalimat sederhana.2.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.2.4 Menulis kalimat sederhana.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.2 Menulis paragraf 4. pengurangan.1.2. 5.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.1. 4.1. Berhitung 5. Menulis 4. kalimat majemuk. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 5.1.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.1.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4. berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 4. 4. Membaca 3. majemuk.5.1 Melakukan penghitungan matematis 5.1.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1.1.1.

6. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 3. yang dikembangkan 2. Standar Kompetensi Lulusan NO. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. 6. menulis. berhitung. 1. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. 4. Menjelaskan bahan. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. alat. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. 7. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1.Lampiran 7. 5. 2. Mengidentifikasi sumberdaya 1. 5.

dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama................. Menghitung biaya. tahun dua ribu sebelas... Jalan Jenderal Sudirman......... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1........ AKAD KERJASAMA NOMOR : . Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8.. Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11........ bulan ... Menjalin kemitraan 12... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 ................ Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2.................3. Kementerian Pendidikan Nasional......... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.. Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4... 2..... Melakukan promosi yang efektif 3. Membuat pembukuan sederhana 7....... Memahami strategi pemasaran 10........ kami yang bertandatangan di bawah ini: 1.. DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : .. Nonformal....... Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6................. TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini . Menentukan harga produk yang bersaing 2....... Menjaga kelangsungan usaha 1... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.. Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2.... Senayan........ DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI..... NONFORMAL.......... Mengidentifikasi risiko-risiko 1....... Contoh Akad Kerjasama 8. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2..... Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2.. Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.... Mengemas produk dengan menarik 1....... 9. tanggal . dan Informal... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4..... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1......

......... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar..01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011.. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.... b.Secara bersama-sama... b. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.. e..... Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas.. 2.. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305......1... PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 ... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat.... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. 2.. 3... d. f..... ).. berdasarkan pertimbangan: 1.......... Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1. 2... orang.... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA......... Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara. c.... Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar.. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan.... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. (. untuk membelajarkan .. . Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat. d..... 2. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a. dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1... c...... 3.

. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.... Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman. dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. 6.. Pasal 4 SANKSI 1. di atas materai enam ribu... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima)... 5. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas... maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 .... 2.... maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank.. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas... 2. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku..Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) .

..............................................................................................................................Telepon/Hp : .....set Lemari/rak buku .... No...... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3.................................... Nama Bank : ..................................... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No........ h. c............................................... i.. b........................................ Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ............................ judul Kondisi : Keterangan 3..... Nama Ketua : ................... 2............................................. atas nama : ......................................................... e............... Meja & kursi belajar ......................... 5..... k........ 3.........…....Telepon/Hp : ..... j.......m² Luas Bangunan :….................................... SARANA DAN PRASARANA No................ 1.................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .......................…unit Mesin tik ...... Alamat Lengkap : ...... Jenis Administrasi 1.. : ...... No...Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN .........…. 1............ jenis Bahan Bacaan ... 4..............set Papan tulis ..... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No.. NPWP : ........................................... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :….................... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq............…unit Bahan ajar . g.......... Sarana belajar 4...................... Nomor Rekening.................. 2............................................................ d..... 2) Pejabat : ................................................................... Alamat Lengkap : ....................…unit Komputer . Nama Lembaga : .. f..... 2..................................... IDENTITAS LEMBAGA a.............

.. Bln....................................... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No................................. Penguatan: a.......... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………................................ ........................................ D........5.............. RENCANA KEGIATAN 1..................... ....................................................................... ........................ Pembelajaran NO WAKTU (Tgl............. Pendampingan.. NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C.... WAKTU PARTISIPAN Catatan: ........ Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ..... Persiapan NO............... Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9..................... (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A...... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B.................................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas..................................... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) .......................... 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ........................................... Pembelajaran...............................

RENCANA TINDAK LANJUT 1. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.b.