P. 1
Keaksaraan Dasar

Keaksaraan Dasar

|Views: 236|Likes:
Published by Eliya Fitriana

More info:

Published by: Eliya Fitriana on Dec 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/31/2015

pdf

text

original

KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

............ Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.... sebanyak 8.......... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan... Sasaran Program/Penerima Manfaat . B..... Keaksaraan Dasar a....……..... Latar Belakang . dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan.. Deskripsi Kegiatan ……………………………....... Pelaksanaan c........................ Amin...................... mengurangi tingkat kesuburan.. dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua......... B......... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .................................. Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan...... C............ menunda usia perkawinan.. C..D NIP... Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s)................ Tujuan Petunjuk Teknis .Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat..... Dasar Hukum ... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM ....... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini... v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN .. Persiapan b.............................. Penilaian 2........ Pelaksanaan c......3 juta orang terdapat di Indonesia.......... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan..................... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta........ Hasil yang Diharapkan ………………………….............. Persiapan b......................... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT .... 1................ Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara....... DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI .... perbaikan kesehatan ibu dan anak.. E......... Penilaian F.......................... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal... Ph.. Keaksaraan Usaha Mandiri a............ mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS...... A... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak.. Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati............................................ dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua................ Pengertian ....... M..........A. komitmen.. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian.. Tujuan Program …………………………………… D. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua.... iii DAFTAR ISI ........ A................

.... Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.. vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ........ Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.... diterapkan... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8.. mengendalikan..... iv) mengelola sumber daya.. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan. Catatan Khusus ……………………………………. kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh...... Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7...... ii) menilai tujuan hidupnya......... menjamin keseimbangan lingkungan..... v) bertindak dan berbuat... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.......................... Verifikasi 3....... 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN . Penerima Bantuan . Format Proposal 4... 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda ... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………. iii) membentuk strategi... Penetapan 4. Pengiriman Proposal 3.... memastikan keberlanjutan/kebertahanan.... dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya................... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.. membentuk dan mengelola hidupnya. Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10............... melibatkan.......... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3... 16 A... 17 1............ Keterjangkauan... Peluncuran Bantuan E. Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah....... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat..... Syarat Penerima Bantuan . Proses Penyaluran Bantuan ………………………..... Tata Cara Pengajuan Bantuan . Format Instrumen Verifikasi 11.... 16 B.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN . Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B.. Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9... Penyusunan Proposal 2. bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad.... 17 1... Penandatangan Akad Kerjasama 5. dipahami. Penilaian 2. 16 C.... Format Laporan Awal 5........ Sistematika Laporan Akhir 6.... dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana..…… 20 A. Batas Waktu Pengiriman Proposal D... Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2......... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan.... dan mendidik.

dan aksara berbasis cerita rakyat. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. keaksaraan keluarga. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. Atas dasar itu.3 juta orang (4. pengarusutamaan gender. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. dan kegiatan sejenis lainnya. keaksaraan usaha mandiri. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. aksara kewirausahaan. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur.layanan pendidikan.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Oleh karena itu. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. pendidikan keluarga berwawasan gender. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. buruh. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. A. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. nelayan. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. aksara kewirausahaan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar.64%. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. Akibatnya. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan.

melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Nonformal. 6. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Dasar Hukum 1. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Peraturan Pemerintah No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. B. 8. 3. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. C. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 5. dan Informal Tahun 2011. 7. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Undang-Undang No. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . Instruksi Presiden No. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. 2. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. 3. 2. 4. Peraturan Pemerintah No. 9. 4.

c. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. Keaksaraan Usaha Mandiri a. b. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. b. C. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). Tujuan Program 1. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. berhitung. Keaksaraan dasar: a. sikap. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Pengertian 1. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . berhitung.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. mendengarkan. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. menulis. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. B. 2. b. menulis. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). b. Keaksaraan Dasar a. 2. 2. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA.

Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. Keaksaraan Dasar. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). b. sikap. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. berbicara. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). Hasil yang Diharapkan 1. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. berhitung. 2) tujuan kegiatan. E. bahan bacaan/buku rujukan. b. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). dan berhitung dalam bahasa Indonesia. c. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. a. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. menulis. a. Meningkatnya kemampuan membaca. materi. religi. D. 1. membaca. 2. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . budaya. mendengarkan. b. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. Keaksaraan Dasar a. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Keaksaraan Usaha Mandiri. serta 4) tempat pembelajaran. c. menulis. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. tutor/fasilitator/narasumber teknis. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik.c.

menulis. metode-metode pembelajaran yang sesuai. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Keaksaraan Usaha Mandiri a. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. Kontrak belajar mencakup jadwal. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. membaca. Kontrak belajar mencakup jadwal. 2. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. waktu dan tata tertib. mendengarkan. penyediaan tempat belajar. fungsional. b. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. berhitung. tempat. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. hasil karya. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. dan tematik. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. materi ajar. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. Misalnya. c. tes tulis. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. tempat. waktu dan tata tertib. berbicara.

• Melakukan interaksi dengan konsumen. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). • Menjalin kemitraan. c. pulpen. maks. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. monitoring. 21% penyelenggara. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. buku tulis. maks. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . No. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. (Rp 250.000) maks. 7% utk 10 orang peserta penghapus. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.5% pengolahan hasil tes.800. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. (Rp 750.000) evaluasi program.000) 5 6 Transportasi maks. 2.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. dll. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. Pendataan calon WB maks. 17% (Rp 600. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. F. dll.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. 2. dan (Rp 100.000) 2 3 4 Penggandaan soal. 50% (Rp 1. • Memahami strategi pemasaran.600.5% (Rp 100.

8. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000.000) 5.000 140.000 120.000 300.000 630. 7% buku tulis.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. monitoring. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.000) 2. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.000 2.. 2.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes.000) 35% (1.000. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138. penghapus.016. (460.000) evaluasi program. Pengadaan SUKMA 11.000 226. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1. Transportasi 10% penyelenggara.000 5. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .000 250. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230. No. 9. pulpen.000) Pensil. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. foto (dokumentasi) peserta didik 12. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000 100. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.000 147.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang). dan lain-lain (Rp 322.610.000 21. 3.000 200.000 250.840.

tutor.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. B. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. 6. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. kapasitas. C. Memiliki legalitas lembaga. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. data warga belajar. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. 4. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Memiliki alamat yang jelas. D. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. 2. Penilaian a. 2. 1. 3. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. 5. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). 2. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. informasi atau visitasi. sekretaris. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. 7. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. b. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. c. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. ditetapkan. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . 3. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal.

tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. c. 5. b. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. 3. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. 3. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Catatan Khusus 1. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. 2. 4. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. 4. E. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. a. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. 5. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak.

Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. perkembangan. 3... melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan..BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Laporan Akhir. Sasaran pemantauan meliputi: 1.. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami.. 2. Tujuan laporan a. b. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. 1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. 2. B. Mengetahui pelaksanaan. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Tahapan dan isi laporan Laporan awal. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan.

..net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan..................................../HP/Faks.......p............. (.......................................................... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ….) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ....... Tlp.. Jakarta 10270....................... telepon (021) 5725715......................dikmas................................................... : .......................... Senayan........ menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No............. faksimili (021) 5725039 Website: http://www. sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya................ Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ...... Jalan Jenderal Sudirman....... : ..... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan..................... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u... : ..... Gedung E Lantai 6....Lampiran 1......................... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas.................... Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas.......................... : ........................................... .........

... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6. Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………..... Senayan.......…………………………... : ……………………...……………………… Alamat Lembaga : ……………………...............………………………….. ……………………………. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 . Telp.(…………... 2.. Jalan Jenderal Sudirman.000...... Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1.. Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011........... Jakarta Oleh: Nama Lembaga : .................. ……………………....................... Telp.... dan Informal...………………………….....………………….... Alamat : ....... 3.... Format Surat Pernyataan Lampiran 3... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).............../HP/Faks. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..... No. Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal. Kemdiknas Gedung E Lantai 6....) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat....... : ...………………………….. Nama Ketua : ……………………................................ Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini...../HP/Faks. Nonformal...Lampiran 2...

............ penilaian hasil pembelajaran......... i......... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 ..Telepon/Hp : .................... f................. 3) ........................... Tujuan Kegiatan c.. Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ..................... : ................... Sarana belajar 2..................... Jenis Sarana 1......…......... Hasil yang Diharapkan d....................... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan.......... Alamat Lengkap : ......... h................ uraikan dengan jelas mengenai: a......................................…unit Komputer ......... c............... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan............. jenis Bahan Bacaan ........... Nama 1......... m............................................. dan penilaian hasil pendampingan.Telepon/Hp : ................ Alamat Lengkap : ............. (c) Rencana Pelaporan..... atas nama : .................... f.. No.......ISI PROPOSAL 1. (d) mitra kerjasama g....... 2........................................ Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan.................. 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran...................................... e............................ dan (e) mitra kerjasama.... Daftar Pengurus Lembaga No.................. (b) lama..........................set Lemari/rak buku ... l... sosialisasi....................…unit Mesin tik ...........................................m² Luas Bangunan:…........... (c) metode........ dst..... fasilitator/narasumber teknis/instruktur.......................................................................... g. 2) Pejabat : ........... judul Keterangan 3............ j......................... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ............ NPWP : ..... d............. (c) pendamping/fasilitator.. Nomor Rekening....... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung......…unit Bahan ajar ................. (d) tutor......................................... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4.m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ................ Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e................... No......... Profil Lembaga a.. 2) Pelaksanaan: (a) lama program.. Nama Bank : ........... b.... Nama Ketua : .....set Kondisi : Papan tulis .... dan media yang digunakan dalam pembelajaran......... tempat.... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n................ dan koordinasi pelaksanaan kegiatan.. Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini.. bahan ajar.…........... (b) model pembelajaran............................. Nama Lembaga : .... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………......................................................................................................................................... Nama Kegiatan b....... Meja & kursi belajar ... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan......................................................... jumlah & waktu pertemuan.................................. 2) ................ k..... 3............. Sarana dan Prasarana No......... jumlah dan waktu pertemuan.... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ............................. 2..........................

pelaporan).... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas... No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.... Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw.…….. dan sarana lainnya yang diperlukan 3........ Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.... lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank..... b........ Komponen Pembiayaan 1. transport fasilitator/NST.... e.....) Ketua Lembaga Tanda Tangan... 2...... bantuan motivasi. pengelolaan adiminstrasi.) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ......... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a. Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A... (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas..... dan lainnya) 2.................. Stempel Asli ( ..3.. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik....... Tanda Tangan... Stempel Asli (………………………….. c... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: . pengadaan bahan ajar/praktek. Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :........ f. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga. 4....... konsumsi.. penyusunan perencanaan....... seperti: ATK. 5... …............ 3..... 4.. Daftar Lampiran Proposal a. .... pelaksanaan monev...... transport.... Rencana Anggaran Belanja No..... dst.n.. d. seperti... meliputi.. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen......

....................……………………… ………………............ ………………………./HP/Faks.Lampiran B..........……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1......... No Nama 1..........…………………..... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ............................ Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No...) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 ......... (…………..) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ……………….. Stempel Asli (…………………………... 3.....2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ..... ......……………………...... 3... 2011 Pimpinan Lembaga.. 2.. Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.......... Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : ..... 2.... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal .......................……………………… : ………………............... 5....……………………… Nama Ketua Telp......................................... Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4...... kami sampaikan terima kasih.. Atas perhatian dan kerjasama yang baik.. .... Demikian laporan ini kami sampaikan....……………………… Alamat Lembaga : ………………............ dst................ ……........ 4..... : ………………..

Latar Belakang 2. 1. bertanya. mendeskripsikan benda. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. seperti kuitansi. 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. 3. bukti setoran pajak. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. sosialisasi. D. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. penilaian hasil pembelajaran. perintah. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. 3. Standar Kompetensi Lulusan No. Tujuan Pelaporan B. pengurangan. C. perintah. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Pendahuluan 1. perasaan. c) hasil belajar. Penutup 1. 2. penilaian hasil pendampingan). STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. waktu. percakapan. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. perasaan. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. tempat. Dasar Hukum 3. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. tutor. 5. perkalian. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. 3. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga).Lampiran 5. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. Pelaksanaan (metode. tegur sapa. media/alat peraga. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. 2. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. bercerita. materi/bahan/modul. warga belajar). penilaian (penilaian proses pembelajaran.

2. kecakapan hidup. 2. perasaan.1.d. dengan perkenalan dan tegur sapa.5.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Mengungkapkan 2. secara lisan kecakapan hidup. 1.4.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.1. 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.d.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.5.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.1 Memahami teks 1.3. 2. perasaan.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. (1) 1. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.5 Mengungkapkan 2.2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 . berkaitan dengan kecakapan hidup. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran. 1.2 Memahami penjelasan 1.2. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. serta 2. Berbicara 2. dan 2.1.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. 2.4 Mengungkapkan 2.b.1 Mengungkapkan 2. dan santun yang berkaitan dengan informasi.2.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. perasaan. 1.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1. lisan melalui kegiatan bertanya. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup.3 Mengungkapkan 2. 2. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. santun 2.1.3. perasaan. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.4.2. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2. 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.1. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.

3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4. Berhitung 5.5. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.2.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 .1 Melakukan penghitungan matematis 5.2. 4.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1. Menulis 4.1.2.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1. berkaitan dengan 4.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. kalimat majemuk.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1. pengurangan.1.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.2.1 Menulis kalimat sederhana.1.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4. 5. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.4 Menulis kalimat sederhana. 4.2 Menulis paragraf 4.1. Membaca 3. 3.2. majemuk. berkaitan dengan 5. matematis secara lisan perkalian.

Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. 3. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 1. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. alat. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. Menjelaskan bahan. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. menulis. Standar Kompetensi Lulusan NO. Mengidentifikasi sumberdaya 1. 2. 5. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. yang dikembangkan 2. berhitung.Lampiran 7. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 4. 7. 6. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. 6. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. 5.

........ Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4. bulan . Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2........ Memahami strategi pemasaran 10... Contoh Akad Kerjasama 8.. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6.. Mengemas produk dengan menarik 1..... Jalan Jenderal Sudirman....... Menentukan harga produk yang bersaing 2....... dan Informal.. Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua...... Kementerian Pendidikan Nasional.. Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1............ dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama. Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2........... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11......3. Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.. AKAD KERJASAMA NOMOR : ... Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4.. NONFORMAL.................. Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8... DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : . DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.......... Menjaga kelangsungan usaha 1. tahun dua ribu sebelas................ Melakukan promosi yang efektif 3....... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1.......... Mengidentifikasi risiko-risiko 1........... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1.. 9. Menghitung biaya...... Senayan.... Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.......... Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2........... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini....... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 .. TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini .... tanggal .. Nonformal..... Menjalin kemitraan 12... Membuat pembukuan sederhana 7........ 2.

. berdasarkan pertimbangan: 1. 3............. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat...... b... PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp..... c. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis. .. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar.... 2. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.. Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat..... PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program. orang.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305... 2..Secara bersama-sama...... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA..01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011. b.. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.1... 3..... untuk membelajarkan . (.. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas.... 2....... Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku..... Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat. dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK... Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar..... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan. c. d. 2.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a.... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat.... d. ). Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1.. f... e......

.. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima).. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. Pasal 4 SANKSI 1.. di atas materai enam ribu.. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program..... dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama.. maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank... 2... Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas. dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. 5. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas.... Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini.. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku.. 6...Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) . 2. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 .

..........................Telepon/Hp : ....Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN .............…....... Nama Bank : . Meja & kursi belajar ......................set Lemari/rak buku .......... NPWP : ....... d..... 3................................. 2..... No.................................. 2) Pejabat : ......... j.........................................................m² Luas Bangunan :…......................... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No............................................................ Alamat Lengkap : .................................... b........... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ........................ SARANA DAN PRASARANA No.............................................................…unit Komputer .. atas nama : ........ Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq......................... Jenis Administrasi 1...... jenis Bahan Bacaan ...........................................…unit Bahan ajar ......... : ........... 2.....................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ...... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3................................. Sarana belajar 4................. IDENTITAS LEMBAGA a.... judul Kondisi : Keterangan 3........................................... 1... Alamat Lengkap : ... i....... 4. 2........ Nama Lembaga : ................... 5............. Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…. c............................................................... h........... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No....... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ................Telepon/Hp : .......... Nomor Rekening...............set Papan tulis ............................. e............. k........ Nama Ketua : .. 1............................... No...................... f........................…unit Mesin tik ....…............................. g...........................

............ Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9.............. Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ........... .................................. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A. Bln. Pembelajaran................................................ TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ....................................... Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ............... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No.................................................. WAKTU PARTISIPAN Catatan: ..............2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas.......................................... Pendampingan...... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B. Penguatan: a..... D............................ RENCANA KEGIATAN 1........................... ............... Persiapan NO.................... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………............................ NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C...................................... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl..................................................................... 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2.... .5..................

Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E.b. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . RENCANA TINDAK LANJUT 1. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->