KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

……...... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS.................. Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s). tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal.. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua...... B......... dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini....................... C................ Tujuan Program …………………………………… D....... Pelaksanaan c.....A...Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat..... Latar Belakang ......... M.... Tujuan Petunjuk Teknis ... Pengertian ...... Dasar Hukum .... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT .............................. Keaksaraan Dasar a... Amin.............. E.D NIP........................ Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan.............3 juta orang terdapat di Indonesia... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .. iii DAFTAR ISI ................ DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ................................. dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua...... Deskripsi Kegiatan …………………………….... C.................... Sasaran Program/Penerima Manfaat ............ Persiapan b........ Penilaian F............. A...... sebanyak 8... Pelaksanaan c..... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan...................... Persiapan b.. Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta.......... Penilaian 2.................... B..... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati......... mengurangi tingkat kesuburan.... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara.... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .... Keaksaraan Usaha Mandiri a.... perbaikan kesehatan ibu dan anak........ Hasil yang Diharapkan …………………………....... A........... dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan...... menunda usia perkawinan........ 1............ v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ........... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan.. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian.. Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.......... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak..... Ph............................. komitmen....

...... Penyusunan Proposal 2.... Penerima Bantuan .... Verifikasi 3. dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana....... mengendalikan... 16 C....... Peluncuran Bantuan E..................... Penandatangan Akad Kerjasama 5...…… 20 A... Penetapan 4......... Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3. dipahami. 16 A. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN . Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan...... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh.... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat....... v) bertindak dan berbuat........... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 .. dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1. Batas Waktu Pengiriman Proposal D.. iv) mengelola sumber daya.......... Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2.. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.. Format Proposal 4.......... melibatkan.. iii) membentuk strategi.. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8... 17 1.... Tata Cara Pengajuan Bantuan . 17 1..... Proses Penyaluran Bantuan ………………………. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B.... Sistematika Laporan Akhir 6...... Penilaian 2..... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.... Format Laporan Awal 5..... dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya............ Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan......... membentuk dan mengelola hidupnya......... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad... dan mendidik. Format Instrumen Verifikasi 11. Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah... Catatan Khusus …………………………………….BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN . Keterjangkauan..... Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali. diterapkan. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda ...... ii) menilai tujuan hidupnya.. Syarat Penerima Bantuan .... menjamin keseimbangan lingkungan...... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP ………………………………….... Pengiriman Proposal 3...... 16 B. Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.. memastikan keberlanjutan/kebertahanan...... Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10...

pengarusutamaan gender. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. keaksaraan keluarga. Akibatnya.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 .3 juta orang (4. Atas dasar itu. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. Oleh karena itu. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. dan kegiatan sejenis lainnya. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. dan aksara berbasis cerita rakyat. nelayan. aksara kewirausahaan. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. pendidikan keluarga berwawasan gender.64%. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. buruh. aksara kewirausahaan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. A.layanan pendidikan. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. keaksaraan usaha mandiri. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan.

4. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. 8. Peraturan Pemerintah No. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 5. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. 3. Peraturan Pemerintah No. C. 3. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 2. 7. Undang-Undang No. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . 6. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Instruksi Presiden No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 4. dan Informal Tahun 2011. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. Peraturan Pemerintah No. Nonformal.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Dasar Hukum 1. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. 9. 2. B. Undang-Undang No. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan.

2. Tujuan Program 1. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. b. Keaksaraan dasar: a. 2. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Pengertian 1. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. berhitung. B. C. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). Keaksaraan Usaha Mandiri: a. menulis. menulis. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. Keaksaraan Dasar a. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. b. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). mendengarkan. c. b. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . sikap. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. b. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. 2. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. berhitung. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca.

E. serta 4) tempat pembelajaran. Keaksaraan Dasar. berhitung. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. tutor/fasilitator/narasumber teknis. a. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). b. budaya. c. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . membaca. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. D. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. sikap. religi. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. bahan bacaan/buku rujukan. berbicara. 2. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. a. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. menulis. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. materi. b. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. 2) tujuan kegiatan. c. menulis. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. b. Keaksaraan Dasar a. mendengarkan. Keaksaraan Usaha Mandiri. Hasil yang Diharapkan 1. 1.c. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). Meningkatnya kemampuan membaca.

b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. materi ajar. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. Keaksaraan Usaha Mandiri a. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). Misalnya. waktu dan tata tertib. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. berhitung. menulis. Kontrak belajar mencakup jadwal. tempat. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. c. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. metode-metode pembelajaran yang sesuai. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. tes tulis. waktu dan tata tertib.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. tempat. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. mendengarkan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. b. fungsional. berbicara. hasil karya. penyediaan tempat belajar. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. 2. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Kontrak belajar mencakup jadwal. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . membaca. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. dan tematik.

No.000) evaluasi program. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan. 7% utk 10 orang peserta penghapus.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. • Memahami strategi pemasaran.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. • Menjalin kemitraan. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. 2. dll. maks.5% pengolahan hasil tes.000) 5 6 Transportasi maks. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. (Rp 750. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. dll.000) maks. pulpen. 50% (Rp 1. monitoring. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. buku tulis. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . (Rp 250. 17% (Rp 600. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3.000) 2 3 4 Penggandaan soal. Pendataan calon WB maks. maks. dan (Rp 100. • Melakukan interaksi dengan konsumen. 2. c.5% (Rp 100. 21% penyelenggara. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB).600. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil.800. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. F. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.

000 200. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.000 120. No.000 140.000 147.000 100. foto (dokumentasi) peserta didik 12.000 21. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.000 5. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 . 3. 9. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.000 250. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. monitoring. 7% buku tulis. (460.000) evaluasi program.000. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. 2.840. 8. dan lain-lain (Rp 322. pulpen.000) 35% (1.000 630. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.610.000 226. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.000 300.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000) 5. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut.000 250. Penilaian akhir 20 peserta didik 11..000 2.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000.000) Pensil.000) 2. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Pengadaan SUKMA 11. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.016. penghapus. Transportasi 10% penyelenggara.

b. Memiliki alamat yang jelas. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. Memiliki legalitas lembaga. 3. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. sekretaris. 1. informasi atau visitasi. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. ditetapkan. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. D. Penilaian a. c. data warga belajar. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). 7. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. 6. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. C. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. 4. 2. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. kapasitas. 2. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. tutor. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. 2. B. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. 3. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. 5. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia.

c. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. 4. E. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. Catatan Khusus 1. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. 2. 5. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. b. a. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 5. 3. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. 3. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . 4.

. 1. Mengetahui pelaksanaan. 3. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan... Tahapan dan isi laporan Laporan awal. Sasaran pemantauan meliputi: 1.. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Laporan Akhir. 2. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. perkembangan.. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. b. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. 2.. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Tujuan laporan a. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. B..

.........p..... faksimili (021) 5725039 Website: http://www............. Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas........ harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u......... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan.net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan.......................................... Jalan Jenderal Sudirman..... Gedung E Lantai 6..... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ....................................................................... : ........... Tlp....................... : ......... (...... : .......... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …... Jakarta 10270.. ............... : ...................... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.......................dikmas....................... Senayan......... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No...................Lampiran 1.... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas............. telepon (021) 5725715....................................................................../HP/Faks.............................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 .

(………….... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya......... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.......... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………............…………………………..………………………….............. 3.. : ……………………......Lampiran 2......... 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ......... Kemdiknas Gedung E Lantai 6..... Telp..... 2.... Jakarta Oleh: Nama Lembaga : ./HP/Faks...... Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal..... ……………………... : ... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011.. dan Informal. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1....... Telp................... Nama Ketua : ……………………...../HP/Faks..............……………………… Alamat Lembaga : ……………………... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).... No...... …………………………….....000..............………………….. Jalan Jenderal Sudirman...... Alamat : . Nonformal..... Senayan.... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6.…………………………..) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat.…………………………......

...... Meja & kursi belajar ........... Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e.... 2......... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4................. Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………......... Jenis Sarana 1... (b) lama.......................... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .......... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.…............................. Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini... c...... h.... 3..... penilaian hasil pembelajaran........................ f............ dst............... bahan ajar...................................... jumlah & waktu pertemuan... sosialisasi........m² Luas Bangunan:…............. Sarana belajar 2.............. tempat.................................................... (c) pendamping/fasilitator..................... No......... Alamat Lengkap : ................. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ............. e.............. dan penilaian hasil pendampingan.... b........ antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan.......................................................................................... Nama Lembaga : .... 2) .............................. (c) Rencana Pelaporan................ dan (e) mitra kerjasama.................. (b) model pembelajaran.......... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n......................................... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan.... Alamat Lengkap : ............................. k......... Nama Ketua : .....................…unit Bahan ajar ........................................................................ Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan........Telepon/Hp : ......... Nomor Rekening................ atas nama : ........... g................. 2) Pejabat : ......................set Kondisi : Papan tulis .............................. 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran.......... Sarana dan Prasarana No..... (c) metode.... Daftar Pengurus Lembaga No................. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan....................... jumlah dan waktu pertemuan............ISI PROPOSAL 1.......... Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan......... i............. Tujuan Kegiatan c................................................................................... Profil Lembaga a........ (d) mitra kerjasama g. Nama Kegiatan b... dan media yang digunakan dalam pembelajaran.................................... Nama 1............... No.............. m.......... 2........................................ judul Keterangan 3........ jenis Bahan Bacaan ...... uraikan dengan jelas mengenai: a.......... fasilitator/narasumber teknis/instruktur..... : ........ Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ...................................................... 3) . j.... (d) tutor. 2) Pelaksanaan: (a) lama program................Telepon/Hp : ........... Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ..............…unit Mesin tik .. NPWP : .. f...............set Lemari/rak buku .............…unit Komputer .m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ... Nama Bank : ......... l....................... Hasil yang Diharapkan d.........................…. d................

... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a........n......……... 4.. seperti.......... …. Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A... pelaksanaan monev. d.. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.. konsumsi............... 5........ dan lainnya) 2. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1... transport.. meliputi..... e..) Ketua Lembaga Tanda Tangan.. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: . Stempel Asli ( ............ Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas................ (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik.. pelaporan). . Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :. Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw. dst...... pengadaan bahan ajar/praktek..... penyusunan perencanaan... Tanda Tangan.. 2. 3. f.. pengelolaan adiminstrasi.. Daftar Lampiran Proposal a......... b.. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga. bantuan motivasi..3.. c. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga............ transport fasilitator/NST.. Komponen Pembiayaan 1...... lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen.. Stempel Asli (…………………………... dan sarana lainnya yang diperlukan 3....... 4. Rencana Anggaran Belanja No.... seperti: ATK.....) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ...

.......... Stempel Asli (…………………………...…………………….............Lampiran B... Demikian laporan ini kami sampaikan.... 4..................... 2.....……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1. ……............. 3. No Nama 1....... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ...................... Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4.……………………… Alamat Lembaga : ………………........ 5......................................………………….... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No.. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani..... 3.2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ......) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 ........................................... ……………………….....……………………… ………………........./HP/Faks.............. : ………………......... dst.......... 2011 Pimpinan Lembaga..) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ……………….....……………………… Nama Ketua Telp... kami sampaikan terima kasih. 2............ . Atas perhatian dan kerjasama yang baik.. (………….. ......……………………… : ………………... Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : .......

penilaian hasil pembelajaran. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. Standar Kompetensi Lulusan No. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. 1. Tujuan Pelaporan B. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. perasaan. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. sosialisasi. seperti kuitansi. Pendahuluan 1. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf.Lampiran 5. media/alat peraga. perasaan. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. waktu. 3. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. 2. penilaian hasil pendampingan). 3. 3. perintah. bercerita. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. perintah. 4. C. perkalian. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. mendeskripsikan benda. warga belajar). percakapan. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. Dasar Hukum 3. bertanya. Penutup 1. pengurangan. Pelaksanaan (metode. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. Latar Belakang 2. 2. D. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). materi/bahan/modul. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. penilaian (penilaian proses pembelajaran. c) hasil belajar. tempat. 5. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. bukti setoran pajak. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. tutor. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. tegur sapa. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi.

1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.2. dan santun yang berkaitan dengan informasi. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3.1.5 Mengungkapkan 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dengan perkenalan dan tegur sapa.2 Memahami penjelasan 1. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.1. 1.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.2. 2. santun 2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1. lisan melalui kegiatan bertanya. 1. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2. perasaan.1 Memahami teks 1.b.5.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.1 Mengungkapkan 2. secara lisan kecakapan hidup.3. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s.3 Mengungkapkan 2.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s. perasaan. 2.1.5.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.d.4 Mengungkapkan 2. perasaan. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.1.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. 2. serta 2. 1.4. (1) 1. dan 2. perasaan.2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .1.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.2 Mengungkapkan 2. Berbicara 2.d. 2. 2.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.4.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. kecakapan hidup. berkaitan dengan kecakapan hidup.

2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.1. 3.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4. pengurangan. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.1 Menulis kalimat sederhana. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan. 5. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.4 Menulis kalimat sederhana. 4.1.2.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.5.2 Menulis paragraf 4.2. matematis secara lisan perkalian.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1.2. Membaca 3. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . majemuk. berkaitan dengan 4.1.2.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3. Menulis 4. 4.1.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1.1. kalimat majemuk.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3. Berhitung 5.2.1. berkaitan dengan 5.1 Melakukan penghitungan matematis 5.

Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Mengidentifikasi sumberdaya 1. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. yang dikembangkan 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. Standar Kompetensi Lulusan NO. berhitung. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. 3. Menjelaskan bahan. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. 2. 4. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. menulis. 5. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. alat. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 .Lampiran 7. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. 6. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. 1. 6. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. 7. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 5.

.. Menghitung biaya........ Menjaga kelangsungan usaha 1. kami yang bertandatangan di bawah ini: 1.. Jalan Jenderal Sudirman. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2... dan Informal........... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4....................... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI........ Menjalin kemitraan 12..... Kementerian Pendidikan Nasional.....3....... 9........... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini . Memahami strategi pemasaran 10...... Senayan........ Nonformal........ bulan . DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : ......... Melakukan promosi yang efektif 3. 2... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.......... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1. Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1........ Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2. Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11........ tahun dua ribu sebelas... Mengidentifikasi risiko-risiko 1....... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4.. AKAD KERJASAMA NOMOR : .... Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6. Menentukan harga produk yang bersaing 2.... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 ..... NONFORMAL... Contoh Akad Kerjasama 8..... Membuat pembukuan sederhana 7...... Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.... dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama.. Mempertahankan kepercayaan konsumen 3..... tanggal ..... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8. Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2.. Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2........ Mengemas produk dengan menarik 1..................

. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1... setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . b... berdasarkan pertimbangan: 1.1................... Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program... c.. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar. orang... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas..... PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp. d. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis.. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. 3.. untuk membelajarkan .. e..... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. b..... d. f. 2. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan...... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK...... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305. 2. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.... c.... PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar... 3..... 2... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1..01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011. 2.Secara bersama-sama...... ). Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat......... Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1. .... (.

. 2.Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) ... maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman.. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . 2.. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang... Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini.. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri.. Pasal 4 SANKSI 1.. 6. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. 5. di atas materai enam ribu...... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku... maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.... dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama..

....................... i. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No............................ k......... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq...................................................................... Jenis Administrasi 1...................…unit Mesin tik .......... atas nama : ...............Telepon/Hp : ..... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No.. e...................... d.............. No............set Lemari/rak buku ................ 2.…unit Komputer ...... SARANA DAN PRASARANA No.. Nama Ketua : ................................... : .................................. 4.................................................................... NPWP : ..........Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ..... Alamat Lengkap : ....... Nama Lembaga : ................Telepon/Hp : .......................................…unit Bahan ajar ... 1......….......................... j............... f...... 1.... IDENTITAS LEMBAGA a................ 2....................... 2) Pejabat : ............ 2........................................ Nomor Rekening..............................................................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .................... c...... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…..................................................... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3..set Papan tulis .............. g.............................. Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 . Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : .......................................... Alamat Lengkap : ................... Sarana belajar 4............................. 3... Nama Bank : ............................ judul Kondisi : Keterangan 3.............................. h........ b..................….. Meja & kursi belajar . 5................... No.. jenis Bahan Bacaan ..........m² Luas Bangunan :….........................

...................................................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas........ Pendampingan.. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A. kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No............................................................... ........................ DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B........... WAKTU PARTISIPAN Catatan: ........................ Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9................5...................... Persiapan NO...................... ....................... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………..... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ...................................................... Penguatan: a...... Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ......................... Pembelajaran................. NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C.................................. D............. Pembelajaran NO WAKTU (Tgl... Bln............................ .................................... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ............. RENCANA KEGIATAN 1............... 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2.........................

Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful