KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

.... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ....... Dasar Hukum .....3 juta orang terdapat di Indonesia................. C...... Latar Belakang ............................ perbaikan kesehatan ibu dan anak...…….................... A........................... dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan...... dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua........... Keaksaraan Usaha Mandiri a.... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati.......................... Persiapan b............ Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan... Pelaksanaan c. Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta..... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal.. Tujuan Program …………………………………… D............ 1.... B..... Penilaian 2..... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.. Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini..... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan........ Amin....... Deskripsi Kegiatan ……………………………........... C.. sebanyak 8............... Pengertian . sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua....... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v ........ v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN .......... Tujuan Petunjuk Teknis ............. M... mengurangi tingkat kesuburan....... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak.... iii DAFTAR ISI .....A... E... Ph.............. Hasil yang Diharapkan ………………………….... Penilaian F......................................Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat............... menunda usia perkawinan......... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan......... A............. Pelaksanaan c....................D NIP. komitmen....... dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua.... Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian................ B...... Sasaran Program/Penerima Manfaat ......... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara. Persiapan b... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS........ BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .............. Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s). Keaksaraan Dasar a...... DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ....................

....... Keterjangkauan........... dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.................. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ....... memastikan keberlanjutan/kebertahanan...... Format Instrumen Verifikasi 11.. mengendalikan.. membentuk dan mengelola hidupnya.... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8... Penilaian 2... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat...... Peluncuran Bantuan E.. Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP ………………………………….... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad... 16 C......... Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2....BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN .... v) bertindak dan berbuat. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.. 17 1... melibatkan.. Format Laporan Awal 5.. Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10. Penyusunan Proposal 2... 16 B.. Pengiriman Proposal 3... Penerima Bantuan ..... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan..…… 20 A..... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.. kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah. Catatan Khusus ……………………………………. dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan.... Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7.... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9.... Batas Waktu Pengiriman Proposal D..... 16 A. Tata Cara Pengajuan Bantuan . dan mendidik.. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B..... 17 1................ Penandatangan Akad Kerjasama 5...... Sistematika Laporan Akhir 6............. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda ...... Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3...... Penetapan 4. diterapkan. menjamin keseimbangan lingkungan....... Proses Penyaluran Bantuan ………………………. iv) mengelola sumber daya.... Syarat Penerima Bantuan . dipahami........... iii) membentuk strategi.............. Verifikasi 3.. Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.... Format Proposal 4... ii) menilai tujuan hidupnya.

dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. nelayan.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. dan aksara berbasis cerita rakyat. A. keaksaraan keluarga.64%. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. aksara kewirausahaan. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. buruh. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. keaksaraan usaha mandiri. Akibatnya. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. dan kegiatan sejenis lainnya. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. aksara kewirausahaan. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. pengarusutamaan gender. Atas dasar itu.3 juta orang (4.layanan pendidikan. Oleh karena itu. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. pendidikan keluarga berwawasan gender. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak.

20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 7. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Peraturan Pemerintah No. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . 9. 5. 6. Peraturan Pemerintah No.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 4. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Undang-Undang No. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . 3. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. Undang-Undang No. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. dan Informal Tahun 2011. 2. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 3. B. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Instruksi Presiden No. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. C. Dasar Hukum 1. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Nonformal. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 4. 2. 8. Peraturan Pemerintah No.

BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. 2. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 2. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. menulis. mendengarkan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). Pengertian 1. sikap. berhitung. b. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Keaksaraan Dasar a. C. Tujuan Program 1. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. B. menulis. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Keaksaraan dasar: a. c. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. b. 2. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. berhitung. b. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. b. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik.

2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Keaksaraan Dasar a. religi. Hasil yang Diharapkan 1. 2. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. mendengarkan. 2) tujuan kegiatan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). membaca. b. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK).c. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. menulis. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. b. Keaksaraan Usaha Mandiri. Keaksaraan Dasar. b. c. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). sikap. menulis. materi. c. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Meningkatnya kemampuan membaca. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. a. berbicara. D. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 1. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. E. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. serta 4) tempat pembelajaran. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . bahan bacaan/buku rujukan. budaya. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. a. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. tutor/fasilitator/narasumber teknis. berhitung.

Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 2. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. Misalnya. fungsional. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . Kontrak belajar mencakup jadwal. waktu dan tata tertib. hasil karya. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. berbicara. mendengarkan. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Kontrak belajar mencakup jadwal. membaca. penyediaan tempat belajar. c. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). tempat. dan tematik. tes tulis. waktu dan tata tertib. materi ajar. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. tempat. Keaksaraan Usaha Mandiri a. menulis. berhitung. b. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. metode-metode pembelajaran yang sesuai.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok.

(Rp 250.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1.5% (Rp 100. buku tulis.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). 2. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. dll. monitoring.000) maks.000) evaluasi program. • Memahami strategi pemasaran. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. dll.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. 7% utk 10 orang peserta penghapus. maks.5% pengolahan hasil tes. 21% penyelenggara. c. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. pulpen.000) 5 6 Transportasi maks. maks. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. No. 2.800. 17% (Rp 600. Pendataan calon WB maks. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. • Menjalin kemitraan. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. F. 50% (Rp 1. • Melakukan interaksi dengan konsumen. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan. dan (Rp 100.000) 2 3 4 Penggandaan soal. (Rp 750.600. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik.

pulpen.000 250. Pengadaan SUKMA 11. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.016.000.000 300.000. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.000) 2. penghapus.000) 35% (1. 3. 8.000 630. monitoring. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600. maka penggunaan anggaran sebagai berikut. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138. 9. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.000 2. dan lain-lain (Rp 322.840. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 . No.000) evaluasi program.000 100. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran.000 21.000 200. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10. 7% buku tulis.000 5. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460. 2. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1. Penilaian akhir 20 peserta didik 11.000 120. (460..610. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000 250.000) 5. foto (dokumentasi) peserta didik 12.000 226.000 147.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000) Pensil. Transportasi 10% penyelenggara.000 140. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4.

dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. 3. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . 7. B. 4. 5. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memiliki alamat yang jelas. 3. sekretaris. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. ditetapkan. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. 1. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. Memiliki NPWP atas nama lembaga. tutor. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. data warga belajar. D. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). 2. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. 2. kapasitas. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. informasi atau visitasi. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Memiliki legalitas lembaga. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. 6. c. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). b. Penilaian a. 2. C.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen.

4. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. 5.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. c. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. E. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. 2. a. 3. Catatan Khusus 1. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 5. 3. 4. b.

Sasaran pemantauan meliputi: 1.. 2. perkembangan. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan... 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . B. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan.. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. 3. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. 1. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan.. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Tujuan laporan a.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A.. 2. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. Mengetahui pelaksanaan. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan.. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. Tahapan dan isi laporan Laporan awal. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. b. Laporan Akhir. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan.

........Lampiran 1.......... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ................. Senayan............... : ................................. Gedung E Lantai 6... (.... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ….....................................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ................................. Jalan Jenderal Sudirman...... telepon (021) 5725715.......................................dikmas...... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u..........p................................... : .............. : ....../HP/Faks........ Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas.net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan..... : . Jakarta 10270.................... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas..................................... Tlp........................................................ faksimili (021) 5725039 Website: http://www....... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No............. Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan............... .... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.................

......... Telp...... Alamat : ...…………………………... Senayan.. : . dan Informal....) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat................. Jalan Jenderal Sudirman....... 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ............Lampiran 2..................... Kemdiknas Gedung E Lantai 6......... Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal......000.. Nama Ketua : …………………….... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.......………………………….. No. 2../HP/Faks.. : …………………….... ……………………………..... Jakarta Oleh: Nama Lembaga : ........... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini..…………………………...……………………… Alamat Lembaga : ……………………..........(…………... Nonformal...... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6... Telp.. Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011.…………………………..... Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya............ Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………...... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*). ……………………........../HP/Faks.... 3......…………………....

..... (c) pendamping/fasilitator............................................ Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n............ (c) metode............................... b........ (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan.. Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan................. 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran.............................. Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:………….............. 2) ........ 3) ............m² Luas Bangunan:….................................................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ......................... jumlah & waktu pertemuan................... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan......... 2) Pejabat : .... : ........................................Telepon/Hp : .............ISI PROPOSAL 1.......... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung...........…................................... jumlah dan waktu pertemuan.......................................... tempat.... Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e. Hasil yang Diharapkan d.. Nama Kegiatan b....................….............. f............... (b) lama......................................... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan....... h................................ l............... Nomor Rekening... sosialisasi. dan (e) mitra kerjasama............... dst......... Jenis Sarana 1.... Profil Lembaga a....... atas nama : ........................ Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan..................... NPWP : ....... k. d..........................................set Lemari/rak buku . penilaian hasil pembelajaran................m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ......... (b) model pembelajaran................set Kondisi : Papan tulis ........................ Nama Ketua : ...... dan penilaian hasil pendampingan...............…unit Bahan ajar ... Alamat Lengkap : ......................... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4........... Sarana belajar 2...... j............. 2.................... Nama Bank : ......... Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ..............…unit Komputer . judul Keterangan 3... i..................…unit Mesin tik .... Daftar Pengurus Lembaga No...................... (d) mitra kerjasama g........................... f..... uraikan dengan jelas mengenai: a....... No........ 2............................... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ........................................ (c) Rencana Pelaporan.......Telepon/Hp : ...... jenis Bahan Bacaan ......... 3.......................... Nama Lembaga : .. dan media yang digunakan dalam pembelajaran....... Meja & kursi belajar ....................... Tujuan Kegiatan c........... e............................ KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 ................................... No............................ Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini. Alamat Lengkap : ........... fasilitator/narasumber teknis/instruktur............................................ c.... 2) Pelaksanaan: (a) lama program......... Sarana dan Prasarana No.................. (d) tutor............................... Nama 1............ g. bahan ajar............................. m..

..... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a.... Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga..............n.. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen..) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ..... b.. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .. penyusunan perencanaan. f.. Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas...) Ketua Lembaga Tanda Tangan..... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.... d.. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.... dan sarana lainnya yang diperlukan 3.................. pengadaan bahan ajar/praktek. dst. dan lainnya) 2... Komponen Pembiayaan 1... transport. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank............... bantuan motivasi... Stempel Asli ( .... No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1. pengelolaan adiminstrasi............ pelaporan).... meliputi...... Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga.. Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw. 4. Stempel Asli (…………………………. 3... 5... Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas. transport fasilitator/NST.. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik.......... ….. pelaksanaan monev.... konsumsi.. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan.......…….... .. 2.. 4..... Tanda Tangan.. Rencana Anggaran Belanja No.... seperti: ATK....3.. c... seperti... e. Daftar Lampiran Proposal a..

.....…………………..................................../HP/Faks..…………………….......... Stempel Asli (…………………………....... .. 3.. kami sampaikan terima kasih........……………………… : ………………........ 2011 Pimpinan Lembaga....……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1................... ……...) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 ....... 2.……………………… ………………....... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No.. Demikian laporan ini kami sampaikan. Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4...... 4............……………………… Nama Ketua Telp....... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ....……………………… Alamat Lembaga : ……………….. ......2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan.. 3........... No Nama 1. dst......) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………...................... Atas perhatian dan kerjasama yang baik............. : ………………........................ telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ...... 2... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .............Lampiran B. Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : .... (…………................. 5.. Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.................... ………………………..

warga belajar). Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. tegur sapa. bukti setoran pajak. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. penilaian hasil pembelajaran. 5. perasaan.Lampiran 5. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). bercerita. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. C. c) hasil belajar. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. Latar Belakang 2. penilaian hasil pendampingan). Tujuan Pelaporan B. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. 2. materi/bahan/modul. tutor. 4. perasaan. Pendahuluan 1. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. D. 1. 3. sosialisasi. perkalian. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. waktu. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. 3. Pelaksanaan (metode. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . Penutup 1. mendeskripsikan benda. seperti kuitansi. 3. perintah. 2. tempat. percakapan. penilaian (penilaian proses pembelajaran. media/alat peraga. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. pengurangan. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dasar Hukum 3. Standar Kompetensi Lulusan No. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. perintah. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). bertanya. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a.

perasaan.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.2 Memahami penjelasan 1.1.1.5 Mengungkapkan 2.2 Mengungkapkan 2.3 Mengungkapkan 2. santun 2. lisan melalui kegiatan bertanya.5.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran. dan 2.2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s.1.2.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup. dengan perkenalan dan tegur sapa. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2.2.1 Memahami teks 1. (1) 1.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.4 Mengungkapkan 2.3. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. perasaan. kecakapan hidup.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran. berkaitan dengan kecakapan hidup. serta 2.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.3. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. 1.4. 1. 2.b.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 . perasaan.5. dan santun yang berkaitan dengan informasi.4.2. 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.d. 2.d.2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.1. 1. perasaan. Berbicara 2. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. secara lisan kecakapan hidup.1 Mengungkapkan 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.1.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.

pengurangan.2.1.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. matematis secara lisan perkalian. majemuk. Berhitung 5.2 Menulis paragraf 4. Membaca 3.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4. 3. kalimat majemuk.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. 4.1.2.2.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.1.2. berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.4 Menulis kalimat sederhana. 5.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.1.1. berkaitan dengan 4. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 .1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1. Menulis 4.1.1 Menulis kalimat sederhana.1 Melakukan penghitungan matematis 5. 4. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1. berkaitan dengan 5. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.1.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.5.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.

7. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. berhitung. yang dikembangkan 2. 5. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4.Lampiran 7. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi sumberdaya 1. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. alat. 4. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 1. 6. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. menulis. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Standar Kompetensi Lulusan NO. 2. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. 5. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. Menjelaskan bahan. 3. 6. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1.

............... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8....... Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua..... DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : ...3. tanggal . NONFORMAL....... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.. bulan ... 9...... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4................ DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1....... Jalan Jenderal Sudirman. pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4... AKAD KERJASAMA NOMOR : ... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini...... Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6............ Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2..... 2.... Melakukan promosi yang efektif 3... Membuat pembukuan sederhana 7........ Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1..... Menentukan harga produk yang bersaing 2. kami yang bertandatangan di bawah ini: 1........ Contoh Akad Kerjasama 8.. Menghitung biaya............... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2... Mengidentifikasi risiko-risiko 1........... Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2...... Nonformal.... tahun dua ribu sebelas....... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini . Mengemas produk dengan menarik 1.. Kementerian Pendidikan Nasional... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11... Senayan...... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2. Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 ...... dan Informal............. Mempertahankan kepercayaan konsumen 3...... Menjaga kelangsungan usaha 1... Menjalin kemitraan 12..... dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama. Memahami strategi pemasaran 10.......

. 2... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan.... (. berdasarkan pertimbangan: 1.. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat.. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas. e... Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku..... b.... )... ...01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011.... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat...... Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1.... untuk membelajarkan .. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305... 3.... Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA..... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp... orang....Secara bersama-sama. f... 2... Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat... c.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a... Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis. 3.1... PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.. b. 2.. 2... Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar... d..... d... c.. dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1...... jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat... Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA......

. 2. 2... 5.. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas.... Pasal 4 SANKSI 1. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 .... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA....... dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri..Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) . maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank. dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama. 6. di atas materai enam ribu... maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang... Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman.

........ j............................................................................ i......set Papan tulis .….... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No...m² Luas Bangunan :….................... jenis Bahan Bacaan ......... Jenis Administrasi 1............................ 2............. KELENGKAPAN ADMINISTRASI No...............Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ...... No........................... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq................................set Lemari/rak buku ............ b......... Alamat Lengkap : ....... 2... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…..... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 . 4......…unit Bahan ajar ...... h................................... 1............ Nama Lembaga : ............................................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ............................................. e........... atas nama : .............. 1... Alamat Lengkap : ...... Sarana belajar 4.......................................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ................................... Nomor Rekening....... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3.........Telepon/Hp : ........... 3........................ No...... c... : .............................................…unit Mesin tik ..... Nama Bank : ............................................................ f. 5............. IDENTITAS LEMBAGA a............…..... judul Kondisi : Keterangan 3.................…unit Komputer ............................................ g................... 2) Pejabat : .Telepon/Hp : ........ Meja & kursi belajar ........................... NPWP : ....................................................................... SARANA DAN PRASARANA No...... k................ 2.................. d..................................................... Nama Ketua : ...................

.... 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2.. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A......2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas................................................................................... ....................................... Pendampingan........ ........... D........... RENCANA KEGIATAN 1.5. TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ........... .... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………........................... Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ...... Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9......... Penguatan: a....................................... Pembelajaran.................................................... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B.. Pembelajaran NO WAKTU (Tgl................................................. kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No................................................................................................ Bln. Persiapan NO......................... WAKTU PARTISIPAN Catatan: .. Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ................................. NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C...................

Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . RENCANA TINDAK LANJUT 1. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3.b. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful