P. 1
Alat Penilaian Kemampuan Guru

Alat Penilaian Kemampuan Guru

|Views: 166|Likes:
Published by aim_qu

More info:

Published by: aim_qu on Dec 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/17/2012

pdf

text

original

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

D I S U S U N

OLEH

NAMA NIM PROGRAM STUDI

: PRIYANA YENIATI : 818982187 : S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ BANDAR LAMPUNG TAHUN 2010

Menentukan tema. Rata-rata butir 1 = A 2 3 4 5 . Tanggal : : : Peristiwa Alam 2 Jam Pelajaran (2 x 35) 30 Mei 2010 Butir Penilaian : 1. KELAS/ SEMESTER 5.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi. NAMA MAHASISWA 2. Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia 2. NIM 3. MATA PELAJARAN : : : : : YUNI ARYANI 819032455 SD N 1 Waluyojati III (Tiga)/ II 1. 1. TEMPAT MENGAJAR 4.3 Merumuskan tujuan/ indikator. bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/ indikator 1 1. Waktu 8. TEMA 7.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar 3 mata pelajaran. 1.ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIANKEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU 1. Matematika 6.

3. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu.2 3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu. 2. dan menyiapkan alat penilaian 5.2. media pembelajaran. dan sumber belajar 2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi. . 3. jenis.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media pembelajaran. Merencanakan prosedur.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari 3 mata pelajaran.4 Menentukancara-cara mamotivaasi siswa. Rata-rata butir 2 = B 3.1 Menentukan prosedur dan jenis Penilaian. Merancang pengolahan kelas Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu. Rata-rata butir 4 = D 5.3 Memilih sumber belajar. 2.1 3. Rata-rata butir 3 = C 4.

Tampilan Lembar Peta Jaringan-jaringan Tematik Kreativitas tampilan Peta Jaringan-jaringan Tematik Rata-rata butir 7 = G Nilai APKG 1 = R R = + + + 7 + + + = R = Rata-rata Butir 30 Mei 2010 Pengamat. Rata-rata butir 5 = D 6. .1 Kebersihan dan ketetampilan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F 7. ( Teman Sejawat) NIP. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu 6.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.5.

NAMA MAHASISWA 2.ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) LEMBAR PENILAIANKEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU 1. TANGGAL 9. dan lingkungan. Pengetahuan Sosial 3. 1 2 3 4 5 . Bahasa Indonesia 2. d. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/ tujuan/ indikator. UPBJJ-UT : : 30 Mei 2010 IV Bandar Lampung 8. NIM 3. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran a. MATA PELAJARAN : : : : : : 1. ALAMAT SEKOLAH 4. siswa. c. b. KELAS/ SEMESTER 5. Matematika 7. kelompok atau klasikal. Melaksanakan tugas rutin kelas. KELOMPOK BELAJAR : YUNI ARYANI 819032455 SD N 1 Waluyojati III (Tiga)/ II Butir Penilaian : 1. situasi. TEMA 6. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual. Memulai pembelajaran.

Mengakhiri kegiatan pembelajaran. g. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat. f. siswa. Bahasa Indonesia Rata-rata butir 2 = Q Rata-rata butir 1 = P . c. 3. dan lingkungan. situasi. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa. Mengelola iteraksi kelas a.e. dan penuh pengertian kepada siswa. . Melakukan komunikasi secara efektif. . Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai) a. terbuka. Menggunakan waktu pembelajaran secara efesien. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan siswa. b. 2. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/ tujuan. h. dan lingkungan. situasi.

2) Menguasai simbol-simbol matematika. Rata-rata butir 3c = R d. Menampilkan penguasaan IPA. Rata-rata butir 3b = R c. 2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.IPA Mendemontrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung. Matematika 1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif. 3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. IPS . Rata-rata butir 3a = R b. 3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung.1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia.

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran .d = R 4. Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan. Menerapkan konsep Pendidikan kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a.PPKn Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran.Mengembangkan pemahaman konsep waktu. Rata-rata butir 3. Mengembangkan pemahaman konsep ruang. b. Rata-rata butir 4 = S 5. Rata-rata butir 3.d = R e. Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity).

Penampilan guru dalam pembelajaran. Keefektifan pembelajaran terpadu. Peka terhadap kemampuan berbahasa.a. . b. Rata-rata butir 5 = T Nilai APGK 2 = K K= + + 5 K = Rata-rata Butir 30 Mei 2010 Pengamat. c. ( Teman Sejawat) + + = NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->