P. 1
KKM PKN com

KKM PKN com

|Views: 800|Likes:
Published by on_ant
Uploaded from Google Docs
Uploaded from Google Docs

More info:

Published by: on_ant on Dec 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/24/2013

pdf

text

original

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS IV (4) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: IV (Empat) 1 ( Satu) : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

1. 1.1.

Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan Pemerintahan kecamatan −Mengidenifikasi lembaga-lembaga pemerintah desa −Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintah kecamatan −Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah desa Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan Kecamatan −Membuat bagan struktur organisasi pemerintah desa −Membuat bagan struktur organisasi pemerintah kecamatan

1.2.

213

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

214

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa

: IV (Empat) 1 ( Satu) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. 2.1.

Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi −Menyebutkan lembaga-lembaga pemerintah kabupaten, kota −Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten / kota dan provinsi Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi −Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa −Membuat bagan struktur organisasi kecamatan RATA-RATA

2.2.

215

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

216

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

217

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS IV (4) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

2.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa

: IV (Empat) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. 3.1.

Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lainlain −Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MAK, MK dan BPK −Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat −Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat

218

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

3.2.

Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil presiden dan para menteri −Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden wakil presiden dan para menteri −Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

219

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa

: IV (Empat) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. 4.1.

Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya −Menjelaskan arti globalisasi −Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan −Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional −Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia −Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri

4.2.

220

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

4.3. 4.4.

Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi −Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi −menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

221

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

222

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS V (5) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: V (Lima) 1 ( Satu) : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

1.

Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka − Menuliskan isi Teks Proklamasi − Menyebutkan presiden dan wakil presiden − Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik − Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat − Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan barat 223
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan Indonesia − Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke menceritakan makna lagu di atas 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis − Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis − Menunjukkan batas laut teritorial − Menunjukkan batas laut continental − Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas yang ada) − Menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta − Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan Indonesia 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya pengawasan ketat oleh bangsa kita − Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari luar − Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari dalam − Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI

224

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa − Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa − Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum kemerdekaan − Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

225

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: V (Lima) 1 ( Satu) : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

2. 2.1

Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah − Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah negara hukum − Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan − Menunjukkan untuk siapa peraturan perundangundangan dibuat − Menuliskan sanksi jika melanggar hukum − Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan

226

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

perundang-undangan − Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan perundang-undangan − Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia − Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundang-undangan yang tertinggi sebagai hukum dasar − Menjelaskan pengertian amandemen − Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat − Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah − Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR − Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undangundang − Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti Undang-undang − Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok − Menuliskan pengertian arti korupsi − Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi − Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor − menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang pemberantasan tindak pidana korupsi − Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi

227

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1 − Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki − Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan lalu lintas − Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

228

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

229

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS V (5) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa

: V (Lima) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. 3.1

Memahami kebebasan berorganisasi Mendeskripsikan pengertian organisasi − Menyebutkan arti organisasi − Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah − Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi − Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat − Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi

230

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi

3.2

Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat − Menyebutkan contoh organisasi di sekolah − Menuliskan struktur organisasi di sekolah − Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus − Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik − menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat − menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya − Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah − Menuliskan tujuan organisasi di sekolah − Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi − Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi − Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi − Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah − menunjukkan peran serta organisasi di sekolah − Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi RATA-RATA

3.3

231

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

232

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR : V (Lima) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

4. 4.1

Menghargai keputusan bersama Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama − Menyebutkan hakekat musyawarah − Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi − Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama − Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah

233

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah − Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah 4.2 Mematuhi keputusan bersama − Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan pendapat/ perselisihan − Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah − Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama − Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama − Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan musyawarah untuk mufakat − Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang Maha Esa − Menulis cara-cara voting RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

234

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

235

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

236

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS VI (6) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

3.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: VI (Enam) 1 ( Satu) : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

1.

Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila − Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh

237

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− − −

Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila

1.2 Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. − Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam Jakarta − Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari − Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada kepentingan pribadi − Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. − Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan seharihari − Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan − Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang Perumusan Pancasila − Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari − Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945 RATA-RATA

238

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

239

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

240

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa

: VI (Enam) 1 ( Satu) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. 2.1.

Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada − Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia − Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi sembilan kali − Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan Wakil Presiden − Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara − Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung − Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara langsung − Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada

241

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

2.2.

Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen − Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen − Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden − Menjelaskan susunan keanggotaan MRP − Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen − Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. − Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan − Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32 tahun 2004 − Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik − Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah NKRI RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

2.3.

242

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

243

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

244

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS VI(6) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR : VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

3. 3.1.

Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara. − Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negaranegara di kawasan Asia Tenggara − Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia Tenggara − Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN − Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN − Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam Globe − Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok − Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

245

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang bukan anggota ASEAN − Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara 3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. − Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatanganinya Deklarasi Bangkok − Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand − Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi − Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi − Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

246

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

247

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ......................................... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR : VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009/2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

4. 4.1.

Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. − Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia − Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif − Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian dunia − Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif − Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia − Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia − Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB

248

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia, Kroasia, Bosnia Herzegovina) 4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional − Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda − Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda − Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB) − Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific Economy Cooperation) − Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok − Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan Internasional RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

249

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->