P. 1
Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk

Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk

|Views: 216|Likes:
Published by Aziz Cynk Devi

More info:

Published by: Aziz Cynk Devi on Dec 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/02/2015

pdf

text

original

KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh: Dr. H. Mulyadi HP,M.Pd DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH SEMARANG 2009

BAB II
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A.Kajian Teoretis B .Penelitian yang relevan (bila ada) C.Kerangka berfikir D.Hipotesis Tindakan

KAJIAN TEORI      Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan (isinya) dan variabel (judul/sub judulnya) yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran .A.

” .… PADA SEMESTER …. SD . TAHUN ….CONTOH SUB JUDUL PADA LANDASAN TEORI Judul Penelitian : “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN MELALUI PEMANFAATAN ALAT PERAGA BAGI SISWA KELAS ….

Hasil Belajar Matematika pada operasi hitung bilangan pecahan . Hakekat Belajar c. a.Sub Judul pada landasan teori : 1. Hakekat Matematika b. Hasil belajar matematika operasi hitung bilangan pecahan. Hasil Belajar d.

Kajian teori pada variabel Y • Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat belajar. . • Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian. hasil belajar matematika. hasil belajar matematika pada operasi hitung bilangan pecahan. hakekat matematika.

2. Pengertian Alat Peraga • c. Pemga dalam pembelajaran matematika . Pemanfaatan alat peraga dalam pembelajaran matematika • a. Hakekat pembelajaran • b.

pengertian alat peraga dan hakekatnya. pemanfaatan alat peraga dalam pembelajaran matematika • Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian.Kajian teori pada variabel x • Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat pembelajaran. .

B. PENELITIAN YANG RELEVAN  Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti  Untuk menghindari duplikasi  Penelitian yang relevan baik yang dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain .

kajian dan simpulan secara deduksi hubungan antar variabel berdasar kepada teori dan hasil-hasil penelitian yang telah dibahas Merupakan pendapat dan pandangan penulis terhadap teori yang dikemukakan . KERANGKA BERPIKIR Berisi analisis.C.

Mempergunakan cara penarikan kesimpulan yang sah .Lanjutan • Merupakan penjelasan sementara terhadap gejala yang menjadi obyek permasalahan • Alur pikiran yang logis • Stuktur logikanya didasarkan : .Mempergunakan premis-premis yang benar .

KERANGKA BERFIKIR Didasarkan pada landasan teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas. diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y) .

(misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y) . diduga ….Kerangka Berpikir Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas.

guna menjamin: . -Keabsyahan yang diakui sebagai pengetahuan ilmiah yang ditarik secara deduktif akan bersifat konsisten . sehingga jawaban yang diperoleh benar pula.Didasarkan kepada argumentasi berpikir deduktif.Kebenaran pernyataan ilmiah yang telah teruji lewat proses keilmuwan.

....... misalnya “Berdasarkan analisis ini diduga bahwa . Berupa kesimpulan. melainkan teori yang dipilih secara selektif untuk membangun kerangka argumentasi....Kerangka Berpikir • Bukan sebagai kumpulan teori...” Mencerminkan pernyataan klimak dari seluruh upaya dalam membangun kerangka teoritis yang mendukung hipotesis .

Pecahan bagi siswa kelas … SD…pada semester… tahun… . Matem.KONDISI AWAL Guru : Belum memanfaatkan alat peraga dalam pembelajaran matematika Siswa : Hasil belajar matematika operasi hitung bilangan pecahan rendah SIKLUS I Memanfaatkan alat peraga secara berkelompok besar (tiap kelompok 8 siswa) dalam pembel. operasi hitung bil. TINDAKAN Memanfaatkan alat peraga dalam pembelajaran matematika SIKLUS II Memanfaatkan alat peraga secara berkelompok kecil (tiap kelompok 4 siswa) dalam pembelajaran matematika KONDISI AKHIR Diduga melalui pemanfaatan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matem.

maka perlu adanya action atau tindakan yang dilakukan oleh guru/peneliti yaitu dengan menerapkan pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat. maka masih banyak siswa yang kedisiplinan kehadiran masuk sekolahnya rendah. .Contoh lain • Kondisi awal: Guru belum menerapkan hukuman berjenjang kepada siswa yang datangnya terlambat. • Supaya tidak banyak siswa yang terlambat.

. • Siklus 2: Siswa yang masih terlambat lagi diberikan hukuman tidak hanya membersihkan meja tetapi ditambah untuk membersihkan lantai di ruang guru.Lanjutan • Siklus 1: Siswa yang datang terlambat diberi hukuman untuk membersihkan meja guru.

diharapkan siswa yang terlambat hadir masuk sekolah makin sedikit.lanjutan • Dari siklus 1 ke siklus 2. . • Kondisi akhir: diduga melalui pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat dapat meningkatkan kedisiplinan kehadiran masuk sekolah.

Terdapat hubungan positif antara X dengan Y c. RM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Judul : Hubungan antara X dengan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubungan negatif antara X dengan Y (Bukan PTK) .Contoh Hipotesis : 1. Terdapat hubugan antara X dengan Y b.

HIPOTESIS TINDAKAN Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir Menjawab rumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan bukan hipotesis penelitian .D.

2. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2 (Bukan PTK) . Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. RM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a.

3. RM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y (PTK) .

dengan menghilangkan kata “ apakah “ dan “ ? “ . atau (2) menyalin rumusan masalah.lanjutan • Untuk menulis hipotesis dengan mudah: (1) menyalin klimak kerangka berpikir dengan menghilangkan kata “diduga”.

Sekian .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->