SUMBANGAN TOKOH PENDIDIKAN

1. Plato 2. John Dewey 3. Maria Montessori

Free Powerpoint Templates

Page 1

BIL

NAMA AHLI KUMPULAN

NO MATRIK

PROGRAM

1.
2. 3. 4. 5.

NORFADILAH MOHD ZIN
JAMILAH YUSOF ROZANA SULAIMAN NORFAIZAH ISMAIL KARTINA MUHAMAD

212195
212187 212215 212218 212206

B.ED (IT)(HONS)
B.ED (IT)(HONS) B.ED (IT)(HONS) B.ED (IT)(HONS) B.ED (BA)(HONS)

Free Powerpoint Templates

Page 2

PENGENALAN
 Pendidikan sememangnya mempunyai impak yang besar ke atas pelbagai peluang kehidupan manusia untuk memperolehi dan mengekalkan kualiti kehidupan.  Pendidikan boleh menjelaskan keupayaan seseorang individu dalam mengurus hidup yang berkualiti kerana faktor ekonomi dan sosial bergantung kepada pendidikan yang diterima.

Free Powerpoint Templates

Page 3

 Pendidikan berkualiti sangat efektif bagi
menentang kemiskinan, membina demokrasi, dan membentuk masyarakat yang sejahtera.

 Oleh yang demikian, sumbangan dan idea-idea dari tokoh pendidikan seperti Plato,John Dewey dan Maria Mentossori sangat penting untuk dijadikan

sebagai panduan dalam pendidikan.

Free Powerpoint Templates

Page 4

T O K O H P L A T Free Powerpoint Templates O Page 5 .

 Menubuhkan sekolah sendiri di Athens sebagai akademi dan digelar universiti pertama di Eropah.  Murid Socrates dan guru kepada Aristotle.LATARBELAKANG PLATO  Dilahirkan di Athens pada tahun 427 SM dan meninggal dunia pada tahun 347 SM (80 tahun).  Berasal dari keluarga aristokrasi yang turun-temurun memegang politik penting dalam politik Athens. Free Powerpoint Templates Page 6 .

Free Powerpoint Templates Page 7 . dan ‘Crito’. Republik  Sebuah karya teori falsafah dan politik yang terpengaruh.SUMBANGAN PLATO  Menekankan aspek pendidikan dalam karyanya seperti ‘Republic’. ‘Law’.  Ditulis dalam bentuk dialog sekitar 390 SM.

dan secara amnya. NEGARA yang IDEAL ialah negara yang diperintah oleh ahli falsafah. Free Powerpoint Templates Page 8 . serta etika perubatan serta ekonomi. feminisme. falsafah politik. epistemologi. Mahakarya ini adalah berkenaan dengan "falsafah benda-benda kemanusiaan" ("philosophia peri ta anthropina") dan merangkumi bidangbidang ontologi. etika. Republik.  Menurut Plato dalam karya beliau.

Negara Ideal Free Powerpoint Templates Page 9 .

Muzik dan Kesusasteraan. Geometri. Free Powerpoint Templates Page 10 .Organisasi Sistem pendidikan Terbahagi kepada 3 peringkat (rendah. menengah dan tinggi) : 1. 2. • Mata pelajaran yang dicadangkan ialah Matematik. • PERINGKAT RENDAH Beliau menyarankan agar diajar mata pelajaran bahasa dan kesusasteraan. Astronomi. muzik dan latihan jasmani. PERINGKAT MENENGAH • Kanak-kanak itu haruslah didedahkan dengan pelajaran yang lebih luas lagi yang bersifat ilmu pengetahuan dan logik.

Free Powerpoint Templates Page 11 . Pelajar-pelajarnya diberi latihan mentaakul (reasoning). • • PERINGKAT TINGGI Lanjutan peringkat menengah. Matlamat pendidikan di sini ialah untuk melahirkan ahli fikir yang bijak dan berguna kepada masyarakat. mengguna dan menganalisis kebenaran idea-idea yang diperolehinya. • • Pada peringkat inilah ahli seni dan falsafah mendapat pendidikan.3.

Free Powerpoint Templates Page 12 .Sistem Perguruan  Plato menyarankan agar diwujudkan jawatan guru (pada masa itu tiada jawatan guru khas yang ada hanya ahli falsafah) dan diberi gaji oleh pemerintah. SARANANNYA INI TIDAK DIENDAHKAN.

Free Powerpoint Templates Page 13 .PENDAPAT PLATO Kota yang mengamalkan keadilan dapat dicapai hanya dengan pendidikan dan pengetahuan yang sewajarnya. Beliau menekankan tentang penubuhan satu sistem kerajaan yang akan membuka jalan ke arah kehidupan yang baik dari segi akhlak dan susila.

Menurut beliau. secara beramai-ramai dan secara bekerjasama” Free Powerpoint Templates Page 14 . “Semua proses pelajaran hendaklah diberikan kepada kanak-kanak tidak secara paksaan tetapi perlu bebas belajar mengikut cara mereka sendiri.PENGARUH PEMIKIRAN PLATO 1. Plato ada memberikan sumbangannya dalam mendefinisikan Falsafah Pendidikan.

Banyak karya-karya Plato dijadikan sebagai rujukan sehingga ke hari ini. Plato juga merupakan pengasas kepada mazhab Idealism.2. 3. Sebagai contoh karya beliau ialah Republik. Idealism meupakan falsafah tertua dalam masyarakat kebudayaan barat. Di mana. Free Powerpoint Templates Page 15 .

J O H T N O K D O E H W E Free Y Powerpoint Templates Page 16 .

 Mendapat pendidikan di sekolah awam kemudian di Universiti Vermont di Burlington.teks oleh TH Huxley. Free Powerpoint Templates Page 17 . iaitu evolusionis Bahasa Inggeris yang terkenal semasa di universiti.LATARBELAKANG JOHN DEWEY  Dilahirkan di Burlington Amerika (20 Oktober 1859) dan meninggal dunia di New York (1 jun 1952).  John Dewey telah didedahkan kepada teori evolusi melalui pengajaran GH Perkins dan Pembelajaran dalam Fisiologi Asas .

John Dewey telah mengajar di sekolah tinggi selama dua tahun. John Dewey menerima jawatan untuk mengajar di Universiti Michigan selama sepuluh tahun Free Powerpoint Templates Page 18 .  John Dewey mengembara ke Baltimore untuk mendaftar sebagai salah seorang pelajar siswazah di Johns Hopkins University. Tamat pengajian pada 1879.  Selepas mendapat ijazah kedoktoran pada tahun 1884.

Outlines of a Critica Theory of Etics iii. Psychology (1891) ii. vi. The School and Society (1903) Logical Conditions of a Scientific Treatment of Morality (1903) Free Powerpoint Templates Page 19 .SUMBANGAN DEWEY  Antara karya Dewey termasuklah: i. The Study Of Etics: A Syllabus (1894) iv. My Pedagogic Creed (1897) v.

Essays in Experimental Logic(1916) xiii. School of Tomorrow(1915) Democraty and Education (1916) xii. How We Think (1910) ix. Experience and Nature (1925) Free for Certainty (1929) xvi. The Influence of Darwin and Other Essays in Contemporary Thought (1910) x. Human Nature and Conduct(1922) xv.vii. Recunstruction in Philosophy (1920) xiv. Ethics (1908) viii. xi. The QuestPowerpoint Templates Page 20 .

dan seni. agama. etika. metafizik dan teori pengatahuan. Hal ini dapat dilihat dalam karya beliau yang bertemakan: pendidikan. Free Powerpoint Templates Page 21 . Dapat disimpulkan daripada tulisan-tulisan Dewey bahawa beliau menaruh minat besar pada bidang logika.  Di bidang pragmatisme Dewey menekankan realiti sosial daripada kehidupan individual. demokrasi.

Menurutnya. Free Powerpoint Templates Page 22 . PENGALAMAN DAN PENGARUHNYA PADA CORAK BERFIKIR MANUSIA • Konsep kunci dalam falsafah Dewey adalah PENGALAMAN • Pengalaman sebagai suatu yang bersifat peribadi dan dinamik. pemikiran kita bermula daripengalaman-pengalaman dan menuju pengalaman-pengalaman.PENDAPAT JOHN DEWEY 1.

• Menurut beliau. akan diberi penilaian oleh masyarakat. sehingga segala perbuatannya sama ada baik atau buruk.2. • Manusia adalah makhluk sosial. • MANUSIA DAN LINGKUNGAN SOSIAL Pandangan Dewey tentang manusia bertitik tolak dari konsepnya tentang situasi kehidupan manusia itu sendiri. Free Powerpoint Templates Page 23 . perkembangan sesuatu individu turut dipengaruhi oleh masyrakat yang ada di sekitarnya.

• Ketika ia pertama kali memulai eksperimennya di Universitas Chicago. ia telah mulai mengkritik tentang sisitem pendidikan tradisional yang bersifat determinasi. • Pandangan yang dikemukakan banyak mempengaruhi perkembangan pendidikan modern di Amerika. Free Powerpoint Templates Page 24 . • DEMOKRASI DAN PENDIDIKAN Dewey juga menjadi sangat terkenal kerana pandangan-pandanganya tentang falsafah pendidikan.3.

Republic. Memberikan konsep baru kepada kanak . beliau menjelaskan bahawa pendidikan memiliki fungsi sosial yang dinyatakan oleh Plato dalam bukunya. Free Page 25 .kanak (child- centredness).PENGARUH PEMIKIRAN DEWEY  Dewey melahirkan konsep baru tentang pendidikan sosial.  Projek dan penyelesaian masalah yang berkembang dari konsep John Dewey mengenai pengalaman telah diterima sebagai sebahagian Powerpoint Templates dalam teknik pembelajaran di kelas.

M O N M T A E R S I S A O R I Free Powerpoint Templates Page 26 .

Meninggal dunia pada 6 Mei 1952 di Noordwijk aan Zee . dan seorang humanis.LATARBELAKANG MARIA MONTESSORI  Dilahirkan pada 31 Ogos 1870 di Chiaravalle (Ancona). Free Powerpoint Templates Page 27 . Itali Anak kepada pasangan Alessandro Montessori dan Renilde Stoppani. ahli falsafah. saintis. penyokong gerakan kewanitaan (feminist).  Berbangsa Itali. dan merupakan pendidik kanak-kanak awal yang telah dicalonkan untuk menerima Hadian Nobel Keamanan. pakar perubatan.

 Ahli kepada Klinik Psikiatrik Universiti dan tertarik untuk mengajar orang-orang "terencat akal" dan "tidak mampu belajar (uneducable)" di Rom. Free Powerpoint Templates Page 28 . di dalam projek perumahan di Rom. Sebelum akhir tahun 1907 Montessori telah mengasaskan 'Casa dei Bambini' atau Rumah Kanak-kanak yang pertama. pada 6 Januari 1907.  Membuka sekolah pertama. di Rom. Siswazah wanita pertama yang yang menerima ijazah dari Sekolah Perubatan di Universiti Rom.

atau Association Montessori Internationale.  Kerja-kerja awal tertumpu kepada hak-hak wanita dan reformasi sosial dan berkembang merangkumi pembaharuan pendekatan menyeluruh keatas pendidikan. Free Powerpoint Templates Page 29 . Menghabiskan hidup beliau di Belanda. yang mana menjadi ibu pejabat kepada AMI.

" motivasi kanak-kanak yang tiada had untuk mencapai kecekapan terhadap persekitarannya dan untuk memperincikan skillnya dan memahami sebaik sahaja ia ditemui di sekitar tempoh sensetif. Kepentingan terhadap "penyerapan minda.SUMBANGAN MONTESSORI  Pengasas kepada Kaedah Pedagogi Baru. Free Powerpoint Templates Page 30 .  Persekitaran yang tersedia iaitu persekitaran yang menggalakkan perkembangan kanak-kanak adalah persekitaran yang lengkap.

Free Powerpoint Templates Page 31 .   Didikan diri Bahan pembelajaran. Tempoh sensitif ialah tempoh yang paling sesuai untuk kanak-kanak menguasai sesuatu kemahiran.

ALAT BANTU MENGAJAR Gambar menunjukkan kanak-kanak sedang menyusun bongkah –bongkah mengikut saiz bentuk dan warna Free Powerpoint Templates Page 32 .

Gambar menunjukkan hasil kreativiti anyaman yang dilakukan oleh kanak-kanak. Free Powerpoint Templates Page 33 .

Gambar menunjukkan permainan alat timbang yang dihasilkan mengikutsusunan bentuk dan warna oleh kanak-kanak. Free Powerpoint Templates Page 34 .

Free Powerpoint Templates Page 35 .Gambar menunjukkan kreativiti penghasilan manik-manik yang dilakukan oleh kanak-kanak.

Free Powerpoint Templates Page 36 .Gambar menunjukkan permainan papan nombor mudah alih yang dipelajari serta digunakan oleh kanakkanak di tadika Montessori.

SUASANA PEMBELAJARAN KANAK-KANAK MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN MONTESSORI Kanak-kanak berkerjasama melakukan aktiviti dengan menggunakan bahan pengajaran Montessori iaitu bongkah Free Powerpoint Templates silinder (Cylinder Block ). Page 37 .

Kanak-kanak sedang melakukan aktiviti menggilap pasu bunga Free Powerpoint Templates Page 38 .

Pengaruh ke atas sistem pendidikan iaitu mewujudnya prasekolah • Tempat yang disediakan untuk kanak-kanak berusia sekitar usia 4-6 tahun yang mengandungi kurikulum dan kokurikulum yang seimbang untuk menggalakkan perkembangan kanak-kanak dari segi i. Free Powerpoint Templates Page 39 . iii. Mental Fizikal Emosi dan membentuk sahsiah diri mereka.PENGARUH PEMIKIRAN MONTESSORI 1. ii.

kanak- kanak bukan hanya diterapkan dengan kepentingan kurikulum yang dijalankan di tadika. guru perlu menyediakan persekitaran yang lengkap bagi membantu kanakkanak belajar secara bebas. wujudnya taman permainan di tadika untuk tujuan kokurikulum yang dijalankan. Dengan ini. malahan kanak-kanak juga akan turut diterapkan dengan kepentingan memiliki fizikal yang sihat agar dapat mendorong perkembangan mental dan emosi yang sihat. Mengikut Montessori. Oleh itu. Free Powerpoint Templates Page 40 .2.

3. Free Powerpoint Templates Page 41 . Disebabkan Montessori menekankan penglibatan ibubapa dalam pembelajaran anak-anak di sekolah. wujudnya PIBG di sekolah-sekolah iaitu Persatuan Ibubapa dan Guru yang membolehkan guru-guru dan ibubapa berbincang serta saling mengemukakan cadangan agar pendidikan di sekolah menjadi lebih efektif.

4. Kaedah pengajaran yang menggunakan bahan pengajaran yang berkesan dalam menyampaikan maklumat kepada kanak-kanak juga diterapkan dalam kaedah pengajaran Montessori seperti pensyarah menggunakan nota dalam bentuk ”power point” dan semua pelajar dapat melihatnya menggunakan ”projector” yang terletak dihadapan dewan kuliah. Free Powerpoint Templates Page 42 .

kita sering terdedah kepada falsafah kita sendiri. Free Powerpoint Templates Page 43 .KESIMPULAN  Sama ada secara sedar atau tidak. Malah. secara tidak sedar juga. kita kadang-kadang menganuti salah satu dari beberap aliran pemikiran/falsafah yang telah wujud dalam dunia pada hari ini.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful