P. 1
KULIAH KEWARGANEGARAAN

KULIAH KEWARGANEGARAAN

|Views: 459|Likes:
Published by dadangirmanto

More info:

Published by: dadangirmanto on Dec 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/14/2013

pdf

text

original

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

════════════════════════

Disusun Oleh

TIM DOSEN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL POLITEKNIK NEGERI MALANG TAHUN 2011
════════════════════════════════

DAFTAR ISI halaman KATA PENGANTAR DAFTAR ISI KOMPETENSI MPK (PEND. KEWARGANEGARAAN) SILABUS BAB I NEGARA DAN KEWARGANEGARAAN .................................... A. Konsep Bangsa dan Negara .......................................................... B. Teori Pembentukan Negara .......................................................... C. Tujuan Negara .............................................................................. D. Unsur-Unsur Negara .................................................................... E. Bentuk Negara ............................................................................. F. Asas-asas kewarganegaraan ......................................................... G. Problem status kewarganegaraan ................................................. H. Cara Pewarganegaraan .................................................................. I. Karakteristik warganegara yang demokrat .................................. ►Hak dan Kewajiban Warganegara berdasarkan UUD’45.......... ►Asas-asas demokrasi dalam pembelaan negara ........................ ►Kewajiban Warganegara dalam pembelaan negara .................. HAK ASASI MANUSIA .................................................................. A. Pengertian ..................................................................................... B. Sejarah Perkembangan HAM ........................................................ ►Pemikiran Ham Internasional ................................................... ►Perkembangan Ham di Indonesia ............................................ ►Sebelum kemerdekaan .................................................... ►Sesudah kemerdekaan ..................................................... C. Bentuk-bentuk HAM .................................................................... D. Kondisi perlindungan HAM ......................................................... ►Masa Orde Baru ........................................................................ ►Masa Orde Lama ....................................................................... ►Pelanggaran HAM ..................................................................... ►Komisi HAM ............................................................................. ►Pengadilan HAM ...................................................................... E. Hambatan Perlindungan HAM ..................................................... DEMOKRASI .............................................. ................................... A. Makna dan Hakekat Demokrasi .................................................... B. Sejarah perkembangan Demokrasi ................................................ ►Perkembangan Demokrasi Internasional ................................... ►Perkembangan Demokrasi di Indonesia .................................... C. Klasifikasi demokrasi ................................................................... ►Ditinjau dari sistim kekuasaan pemerintah ................................ ►Ditinjau dari ideologi negara ..................................................... 1 1 4 5 6 10 11 12 15 15 15 15 16 17 17 18 18 21 21 23 27 29 29 29 30 31 31 32 34 34 36 37 41 42 42 42

BAB II

BAB III

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. i

►Ditinjau dari penyaluran kehendak rakyat ................................. ►Ditinjau dari hubungan antar alat perlengkapan negara ............ D. Penegakan Demokrasi ................................................................... ►Ditinjau dari unsur penopang demokrasi .................................. ►Rechstaat .......................................................................... ►Civil society ...................................................................... ►Infra struktur politik .......................................................... ►Pers yang bebas dan bertanggungjawab ............................ ►Demokrasi sebagai way of life ................................................... ►Prinsip-prinsip Demokrasi .......................................................... ►Ditinjau dari asas pembenaran secara etis .................................. E. Parameter untuk mengukur pelaksanaan demokrasi....................... BAB IV WAWASAN NUSANTARA ............................................................ A. Pendahuluan ................................................................................... ►Dasar Pemikiran ........................................................................ ►Pengertian Wasantara ............................................................... ►Tujuan Wasantara ..................................................................... ►Fungsi Wasantara ...................................................................... B. Latar Belakang Rumusan Wasantara .............................................. ►Sejarah Indonesia ....................................................................... ►Geopolitik .................................................................................. ►Geostrategi Indonesia ................................................................ ►Historis yuridis formal .............................................................. C. Unsur Wasantara ........................................................................... ►Wadah ........................................................................................ ►Isi .......................................................................................... ►Tata laku ................................................................................... KETAHANAN NASIONAL ............................................................ A. Pengertian ...................................................................................... B. Metode Astragatra ........................................................................ C. Penjelsan Tiap Gatra .................................................................... ►Posisi dan Lokasi Geografi Indonesia ....................................... ►Keadaan dan Kekayaan Alam .................................................. ►Keadaan dan Kemampuan Penduduk ....................................... D. Sifat Ketahanan Nasional ............................................................. E. Hakekat Ketahanan Nasional ....................................................... F. Hubungan antar gatra dalam Trigatra .......................................... G. Hubungan antar gatra dalam pancagatra ...................................... H. Hubungan antar trigatra dan panca gatra. ....................................

43 43 44 44 44 44 45 45 46 47 47 48 51 51 51 52 53 53 53 53 54 59 61 66 66 70 72 74 74 75 77 77 80 81 90 92 93 94 95

BAB V

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. ii

............. ►Equality ............ A......................... ►Penguatan Lembaga Peradilan ...... ►Orientation Consensus ........... ►Strategic Vision ......................................................................... Pengertian Civil Society .............................................................. ►Participation ....... B..................................................................... Sejarah Perkembangan Civil Society ....... Unsur Penegak Civil Society ........................................................ F...................... ►Transparency ............................................................... Langkah Penguatan Good Goovernment ................... D............................................................................................................................................. DAFTAR PUSTAKA .................................. ►Penguatan Aparatur yang Profesional ................................................................... Latar Belakang ................................... A......................... Wacana Pendefinisian Civil Society ...................................................................................................................................................... C................................ ►Effectivitas and Efficiency ............ ►Rule of law . iii ................................................................................................................................ Wacana Good Goovernment .................................................................................. i LANDASAN HUKUM .. ►Penguatan fungsi Dewan ...................................................... ii ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG...................... C... 96 96 97 97 99 99 100 101 101 102 102 103 104 104 104 104 106 106 107 107 110 113 114 BAB VII CIVIL SOCIETY ............................................................... B................. ►Responsevenness ............................................ E................................................................................................. Prinsip-prinsip pokok Good Goovernment ........... Karakteristik Civil Society ...........................................................................BAB VI GOOD GOVERNANCE ................................................ ►Accountability .................

BAB I NEGARA DAN KEWARGANEGARAAN A. Kejujuran (reliebility) 8. Oleh Haroll Lasswel yang dikutip Miriam Budiarjo (1991) nilai masyarakat terkategori menjadi delapan hal antara lain: 1. Kasih sayang (afection) 6. KONSEP BANGSA dan NEGARA Pada prinsipnya keberadaan manusia memiliki dua tujuan mendasar yakni dalam rangka mempertahankan hidup dan dalam rangka berkembang biak. upaya pencapaian kedua tujuan mendasar tersebut tidak dapat dilakukan secara individu namun membutuhkan peran serta dan dukungan dari manusia lainnya. Keterampilan (skiil) 7. inilah semangat berintegrasi atau semangat nasionalisme (R. hal ini sesuai dengan insting manusia untuk selalu hidup bersama (hasrat bersatu) dan melakukan hubungan-hubungan atau interaksi (human relationship) antar sesamanya karena perasaan kesetiakawanan yang agung (Ernest Renan yang dikutip Idup Suhady. Kekayaan (materiil) 4.2003:11). 1 .Raya Maran. apakah karena kesamaan kepentingan. Ketika proses ini berlangsung maka kumpulan komunitas-komunitas non formal tersebut telah berubah dari kehidupan kelompok menjadi masyarakat. Tujuan dasar manusia tersebut berkembang menjadi beberapa nilai yang harus dipenuhi dan lebih luas sifatnya. Kekuasaan (authority) 2. Kesehatan (will being) 5. Respek (responseveness) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.2001:185) Komunitas-komunitas tersebut saling berhubungan dan berinteralasi dalam rangka memenuhi dua tujuan mendasar tersebut. Pendidikan (education) 3. kesamaan mata pencaharian. kesamaan warna kulit dan sebagainya. Pada tataran demikian telah terbentuk kelompok atau komunitas karena kesamaan-kesamaan tertentu. kesamaan wilayah.

lemahnya rasa nasionalime mampu menjadi pemicu hadirnya disintegrasi nasional. suatu bangsa merupakan golongan yang beraneka ragam yang tidak dapat dirumuskan secara eksak. yang dikutip Idup Suhady dkk. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Kalau kita mengikuti apa yang dipaparkan diatas. Dari pandangan tersebut dapat disimpulkan bahwa bangsa adalah rakyat yang telah mempunyai kesatuan tekad untuk membangun masa depan bersama. kebiasaan perluasan kekuasaan dengan kekuatan dan perdagangan dan adanya kualisi yang kuat antara penguasa yang lebih tinggi dengan elite tuan tanah dan elit budaya. kepemilikan standar ekonomi masyarakat yang sama. adanya penguasaan wilayah. Ratzel. disini penyusun hanya memaparkan (5) kondisi pokok antara lain. (2003:10) mengatakan bangsa sebagai buah hasil hidup manusia dalam sejarah. 2 .(2003:10) adalah terbentuk karena adanya hasrat untuk bersatu yang timbul karena rasa kesatuan antara manusia dan tempat tinggalnya (paham geopolitik) Sedangkan menurut Hans Kohn.Upaya pencapaian kedelapan nilai dalam masyarakat pada tataran yang berbeda akan mengalami persaingan baik secara individu maupun secara kelompok olehnya itu masyarakat berupaya untuk menata kehidupan kemasyarakatannya secara lebih baik lagi. Sementara pandangan bangsa menurut F. Dan dari sanalah hakekat Integrasi dan Nasionalisme Indonesia telah terbentuk. Kesepakatan bersama semua unsur atau komunitas dalam masyarakat untuk mengatur tatanan kehidupannya itulah sebagai konsep dasar pembentukan Negara Bangsa. sejak dikuasainya wilayah Nusantara oleh Kerajaan Sriwijaya. yang dikutip Idup Suhady dkk. muatan yang terpenting dari integrasi nasional adalah nasionalisme. adanya homogenitas budaya. Charles Tilly dalam bukunya “The Formation of National States in Western Europe (1975) mempertimbangkan tentang kondisi-kondisi pembentukan Negara Bangsa sejak awal abad ke-16. lantas disesuaikan dengan sejarah Indonesia maka Negara Bangsa Indonesia berdiri sudah berabad-abad lamanya. Dengan demikian bangun pemikiran yang mestinya tertanam pada setiap generasi bangsa adalah integrasi sosial telah melahirkan integrasi nasional. Proklamasi hanya sebuah pengungkapan secara universal tentang Rasa Nasionalisme.

Menurut Hugo de groot. yang juga menjadi tujuan rakyat/masyarakat yang diliputi maka harus ada pemerintah yang berdaulat”. dan Max Weber “Negara adalah suatu masyarakat yang mempunyai monopoli dalam penggunaan kekerasan fisik secara sah dalam suatu wilayaht”. Menurut Aristoteles’ “Negara adalah persekutuan dari pada keluarga dan desa guna memperoleh hidup yang sebaik-baiknya”. “Negara adalah suatu sistem dari tugas-tuga umum dan organisasi-organisasi yang diatur. Staat (Belanda/Jerman) dan Etat (Perancis). 3 . Soltau. membuat berdiri. sesuatu yang tegak. Dalam kaitan dengan makna diatas. Menurut Prof. yang semuanya berakar dari bahasa latin yaitu Statum atau Status yang berarti menempatkan berdiri. “Negara diartikan dengan assosiasi yang menyelenggarakan penertiban didalam suatu masyarakat dalam suatu wilayah dengan berdasarkan sistem hukum yang diselenggarakan oleh suatu pemerintah yang untuk maksud tersebut diberikan kekuasaan untuk memaksa”. Menurut Roger F. “Negara adalah alat (agency) atau wewenang (authority) yang mengatur atau mengendalikan persoalan bersama atas nama rakyat”. dalam usaha negara untuk mencapai tujuannya. Menurut Robert M. Kansil (1989) menyatakan bahwa Negara adalah suatu organisasi kekuasaan dari pada manusia-manusia (masyarakat) dan merupakan alat yang akan dipergunakan untuk mencapai tujuan bersama. “Negara adalah suatu persekutuan yang sempurna dari orang-orang yang merdeka untuk memperoleh perlindungan hukum”. Kranenburg. Dari berbagai pandangan tersebut dapat disimpulkan bahwa Negara merupakan organisasi yang dibentuk masyarakat dalam suatu wilayah tertentu ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. atau suatu keadaan yang menunjukkan sifat-sifat tegak dan tetap. Iver.Kata negara merupakan terjemahan dari bahasa asing yakni State (Inggris). Menurut Harold J Laski.

(2003:6) terdapat beberapa teori antara lain : 1. yakni penyerahan suatu daerah kepada negara lain misalkan (sleeswijk diserahkan oleh Austria kepada Prusia) dengan didahului suatu perjanjian. Penaklukan dalam pengertian telah didahului dengan pemberontakan terhadap kelompok yang berkuasa atas daerah/wilayah tersebut sebelumnya. Musanef (1989:2) menyebutkan dengan Cessie. 4 . suatu negara timbul karena atas kehendak Tuhan. 2. Concessie juga termasuk cessie. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. TEORI PEMBENTUKAN NEGARA Berkenaan dengan terjadinya/timbulnya suatu negara menurut Idup Suhady dkk. 4. Teori Perjanjian. b. Peleburan (fusi) antara dua atau beberapa negara menjadi satu negara seperti. yakni penaklukan suatu daerah/wilayah/ suatu negara oleh suatu negara lain tanpa reaksi dan dapat saja ada reaksi yang menuntut pihak penakluk akan menggunakan jalan kekerasan. Teori Kenyataan. Perjanjian ini adalah dalam rangka menjaga kepentingan bersama masyarakat yang oleh Rousseau disebut perjanjian masyarakat (teori contract social). Teori Ketuhanan. Teori penaklukan kemudian dirinci antara lain : a. B. Dalam pandangan ini Musanef (1989) menyebutnya dengan Anexatie. contoh Shanghai International Settlements. setelah 30 tahun berdaluwarsa. timbulnya suatu negara karena adanya kenyataan dan telah terpenuhinya unsur-unsurnya. sebagaimana Amerika Serikat terhadap Inggris. negara timbul karena adanya perjanjian yang dibuat. segala sesuatu tidak akan terjadi kalau Tuhan tidak menghendakinya. suatu negara timbul karena adanya penaklukan suatu daerah/wilayah dan unsur manusianya oleh kelompok orang tertentu dengan maksud menguasai. tidak mendapat klaim lagi. Teori Penaklukan. Jerman bersatu. 3.dalam rangka mencapai tujuan-tujuan tertentu dengan mekanisme/cara tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya.

Membicarakan tentang tujuan negara tidak dapat dilepaskan dari kepentingan utama tentang mengapa suatu negara didirikan. yaitu : 1. diatasnya tidak ada kekuasaan lain yang lebih tinggi daripada kekuasaan pemerintahan itu sendiri. Occupatie. memproklamirkan Tidak hanya kemerdekaan tetapi menguasai semua Sedangkan berkaitan dengan kedaulatan R. 2. 5 . Raya Maran (2001:194) membedakan atas dua bagian yakni kedaulatan kedalam dan kedaulatan keluar. TUJUAN NEGARA. Menurut Musanef (1989:3) mengenai kedaulatan dikenal 4 souvereinitas. Kedaulatan kedalam berarti bahwa masalah apa saja dapat menjadi bahan penentuan negara dan bahwa dalam hal ini negara tidak tergantung dari pihak yang mempunyai wewenang. 3. Kedaulatan Hukum. kesatuan kekuasaan negara. Upaya melepaskan diri dan kemudian milik negara. Negara dapat disebut dengan Negara Agama. menurut Jellinek dan Laband maka sumber kekuasaan tertinggi terletak pada negara. wilayahnya. tetapi toh tetap tunduk pada hukum. Negara membuat undang-undang. Kedaulatan Tuhan. maka hukum merupakan satusatunya sumber dari segala sumber hukum didunia. Kedaulatan Negara. kerajaan dijaman purbakala diperintah langsung oleh Tuhan atau raja-raja atas perintah Tuhan dengan bantuan para Nabi. Menurut Kroble. Kedaulatan pemerintahan berarti kekuasaan negara atas daerahnya. berikut tujuan negara berdasarkan pandangan beberapa ahli ilmu negara : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. C. diambil sebagai Proklamasi. Sedangkan kedaulatan keluar berarti bahwa tidak ada pihak dari luar yang berhak untuk mengatur sesuatu dalam negara itu. d. suatu daerah yang tidak bertuan. menurut Rousseau maka kekuasaan tertinggi terletak pada tangan rakyat yang membentuk negara dengan perjanjian. Kedaulatan Rakyat. 4.c.

sehingga negara disebut negara kekuasaan”. Menurut Amrah Muslimin SH. 11. perdamaian abadi dan keadilan sosial. Krobel. Menurut Pembukaan UUD’45 “Untuk mewujudkan kesejahteraan umum. “Tujuan Negara adalah untuk mewujudkan kesusilaan manusia. 6 . UNSUR-UNSUR PEMBENTUKAN NEGARA ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. sebagai perorangan dan sebagai makhluk sosial”.. Thomas Aquinas dan Agustinus. mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasar kemerdekaan. “Tujuan Negara adalah semata-mata untuk mengatur keamanan dan ketertiban dalam negara (police state)”. semua alat-alat perlengkapan negara didasarkan pada Hukum. 7. “Tujuan Negara adalah untuk membentuk kesejahteraan umum. mencerdaskan kehidupan bangsa. 9. 10. 6. Negara hanya menjalankan tugas atas dasar kekuasaan Tuhan”. kemakmuran dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat dari negara yang bersangkutan”. “Tujuan Negara adalah untuk mencapai penghidupan dan kehidupan yang aman dan tenteram dengan taat kepada dan dibawah pimpinan Tuhan. semua warga masyarakat harus tunduk dan taat pada Hukum Negara tanpa kecuali”. Emmanuel Kant. “Tujuan Negara didasarkan pada konsep Negara Hukum. kebahagiaan. Plato. 8.5. yang dalam penyelenggaraan negara berdasarkan atas hukum (rechstaat) dan bukan berdasar kekuasaan belaka (machstaat). perdamaian abadi dan keadilan sosial”. dan ikut melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan. Machiavelli dan Shang Yang. “Tujuan Negara adalah untuk memperluas kekuasaan semata. 12. Pandangan Welfrafe State. “Tujuan Negara dipandang sebagai alat dalam kerangka mencapai kesejahteraan. D. dan untuk mewujudkan masyarakat adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar 1945.

kesamaan budaya dan sebagainya. Menurut AS Hikam warga negara adalah anggota ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 1. Ketiga unsur tersebut oleh Mahfud MD disebut sebagai unsur konstitutif atau unsur yang harus dipenuhi (unsur pokok). adanya sistem manajerial dan hukum. Menurut Robert Maciver. Manusia-manusia yang telah melakukan hubungan-hubungan dan telah terpola sistim hubungannya itulah yang kita kenal dengan masyarakat. Apakah persamaan itu terbentuk dari adanya kesamaan keturunan. adanya pengakuan dunia internasional. kemudian ditunjang dengan unsur penunjang antara lain. Sukaya. Wilayah dan Pemerintah. kesamaan kepentingan. Rakyat (masyarakat/warganegara) Azra Azyumardi mengatakan bahwa rakyat merupakan sekumpulan manusia yang dipersatukan oleh suatu rasa persamaan dan yang mendiami suatu wilayah tertentu. 7 keteraturan-keteraturan atau supremasi .Dalam rumusan Montevideo tahun 1933 disebutkan bahwa suatu negara harus memiliki 3 (tiga) unsur penting. masyarakat adalah suatu sistem hubungan-hubungan yang ditertibkan (society means a system of ordered relations). yang dikutip Miriam Budiarjo (1992). Rakyat. yaitu. Sedangkan Warganegara menurut Endang Z. sedangkan Harold J. dan kehidupan masyarakat yang tetap pada suatu wilayah tertentu dengan ciri dan karakteristik tertentu yang akhirnya dikenal dengan masyarakat bangsa. Oleh karenanya manusia melakukan hubungan (relationship) dan saling menata hubungan-hubungan tersebut. kesamaan bahasa. Laski dari London School of Economics and Political Science mengemukakan masyarakat adalah kelompok manusia yang hidup bersama dan bekerjasama untuk mencapai keinginan mereka (A society of human being living together and working together for the satisfaction of their mutual wants). adanya kekuasaan. dkk(2002:7) adalah rakyat yang menetap disuatu wilayah dan rakyat tertentu dalam hubungannya dengan negara. adanya tujuan. Pada prinsipnya manusia mempunyai naluri (instinct) untuk hidup berkawan dan bermasyarakat dengan orang lain secara bersama dalam rangka memenuhi segala kebutuhannya.

sedangkan setiap penduduk belum tentu warganegara. seorang warga negara mempunyai kedudukan yang khusus terhadap negaranya. b. wilayah lautan (bahari) dan wilayah udara (dirgantara). bersikap setia kepada NKRI serta persyaratan administratif lainnya sesuai aturan perundangan di Indonesia dapat menjadi warganegara Indonesia. jurang. 2. batasbatas buatan dengan tanda-tanda khusus suatu negara. secara singkat Koerniatmanto S. sungai. Dalam hubungan internasional disetiap wilayah negara selalu ada warganegara dan orang asing yang semuanya disebut penduduk. 8 . bukit. a. yang mempunyai hubungan hak dan kewajiban yang bersifat timbal balik terhadap negaranya Dalam konteks ini hubungan yang dimaksud adalah adanya kewajiban warganegara terhadap negara dan adanya kewajiban negara untuk memenuhi hak-hak warganegara. 22/1958 dinyatakan bahwa warganegara Republik Indonesia adalah orang-orang yang berdasarkan perundang-undangan dan/atau perjanjian-perjanjian dan/atau peraturan-peraturan yang berlaku sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sudah menjadi warganegara RI. Batas-batas alam adalah gunung. Mendefininisikan warganegara sebagai anggota negara. setiap warga negara adalah penduduk suatu negara. Dalam pasal(1) UU No. Batas lautan yang ditetapkan berdasarkan perjanjian dan/ pengumuman. seperti halnya orang keturunan asing di Indonesia atau peranakan keturunan asing yang bertempat tinggal di Indonesia yang telah mengakui Indonesia sebagai tanah airnya.dari suatu komunitas yang membentuk negara. Wilayah Yang dimaksud dengan wilayah negara sebuah negara mencakup wilayah kontinental (daratan). Dalam konteks Indonesia warganegara (sesuai UUD 1945 pasal 26) dimaksudkan untuk bangsa Indonesia asli dan bangsa lain yang disahkan Undang-Undang sebagai warganegara. Sedangkan batas wilayah suatu negara dapat ditentukan antara lain. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

thirdly financial power or the ability to extract sufficient money from the community to defray the cost of defending of state and of enforcing the law it makes on the state’s behalf”.A.2003:47). 3.F. kedalam dan keluar. Sedangkan menurut H. have first millitary power or the control of armedforces. (“Pemerintahan dalam arti luas mempunyai kewenangan untuk memelihara kedamaian dan keamanan negara. dalam hal ini pemerintah dikategorikan sebagai alat (agency) kelengkapan negara dalam mencapai tujuan negara (Azra Azyumardi. It must therefore.(2002:13). 9 .Brasz. yang dikutip Inu Kencana (2002:12) “De bestuurswetenschap waaronder het verstaat de wetenschap die zich bezighoudt met de wijze de openbare dienst is ingericht en functioneert. menetapkan tujuan-tujuan. “Government in the broader sense. Oleh karena itu ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Berdasarkan pandangan tersebut sebuah negara mutlak memiliki pemerintah dalam memimpin. negara. disesuaikan dengan batas daratan dan lautan suatu Berkaitan dengan batas wilayah ini menjadi fenomena tersendiri suatu negara untuk saling mengklaim sehingga timbul konflik dalam rangka perebutan wilayah tertentu. menjaga keselarasankeselarasan dengan menyiapkan sarana dan prasarana sedemikian rupa sekaligus mengkoordinir pelaksanaannya.c. Strong yang dikutip Inu Kencana. en naar buiten tegenover de burgers”. Maksudnya ilmu pemerintahan dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang cara bagaimana lembaga pemerintahan umum itu disusun dan difungsikan baik secara ke dalam maupun ke luar terhadap warganya. Diudara. Pemerintah Drs Musanef (1989:7) mengatakan bahwa Ilmu Pemerintahan adalah : “suatu ilmu pengetahuan yang menyelidiki bagaimana sebaiknya hubungan antara pemerintah dan yang diperintah dapat diatur sedemikian rupa sehingga dapat dihindari timbulnya pertentangan-pertentangan antara pihak yang satu dengan yang lain dan mengusahakan agar terdapat keserasian pendapat serta daya tindak yang efektif dan efisien dalam pemerintahan”. is chaned with the maintenance of the peace and securitty of state with in and with out. Pandangan tentang Pemerintah lebih rinci dikemukan oleh C. secondly legislative power or the mean’s of making laws.

pertama. menetapkan kebijakan pemerintahan dan melaksanakan pemerintahan negara baik di pusat maupun di daerah-daerah. harus mempunyai kekuatan legislatif atau dalam arti pembuatan Undang-undang. ketiga.Mac. E. Negara Kesatuan dengan sistem desentralisasi. 10 . Pemerintah Pusat hanya melakukan pengawasan dan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. atau Negara Kesatuan Negara Kesatuan/unitarisme merupakan suatu negara merdeka yang hanya memiliki satu pemerintah. diatur dan diurus oleh Pemerintah Pusat. harus mempunyai militer atau kemampuan untuk mengendalikan angkatan perang. Yudikatif. Iver Pemerintahan adalah suatu organisasi dari orangorang yang mempunyai kekuasaan. Berbeda dengan membicarakan Sistem Penyelenggaraan Negara berarti membicarakan sistem bekerjanya seluruh lembaga-lembaga penyelenggara negara dan hubungannya antar Eksekutif. Menurut Azra Azyumardi (2003:57) suatu Negara Kesatuan terbagi menjadi 2 macam karena asas yang digunakan antara lain : Negara Kesatuan dengan sistem sentralisasi. yaitu Pemerintah Pusat yang mempunyai kekuasaan serta wewenang tertinggi dalam bidang pemerintahan negara. Sedangkan Sistem Pemerintahan Negara berdasarkan UUD 1945 pada hakekatnya merupakan uraian tentang bagaimana mekanisme pemerintahan negara yang dijalankan oleh Presiden (eksekutif) sebagai pemegang kekuasaan pemerintahan menurut UUD pasal (4) ayat (1). yakni sistem pemerintahan yang menghendaki bahwa segala kekuasaan penyelenggaraan negara terpusat. bagaimana manusia itu bisa diperintah”. Legislatif dan Lembaga lainnya dalam negara. BENTUK NEGARA Bentuk Negara menurut Soehino (2000:224) terdiri dari : 1. harus mempunyai kekuatan finansial atau kemampuan untuk mencukupi keuangan masyarakat dalam rangka membiayai ongkos keberadaan negara dalam menyelenggarakan peraturan. Menurut R. kedua. daerah tinggal melaksanakan saja. hal tersebut dalam rangka penyelenggaraan kepentingan negara”). Negara yang bersusunan tunggal. yakni sistem pemerintahan yang memberi kesempatan dan kekuasaan kepada daerah untuk mengurus urusan rumah tangga daerahnya sendiri.

dengan melepaskan sebagian kekuasaan yang menjadi kewenangannya untuk diserahkan kepada Negara Federasi. Soehino (2000:227) memaparkan beberapa ciri negara federasi : • • • • • • Terdapat dua macam negara yakni Negera Federasi dan Negara Bagian Terdapat dua Pemerintah Terdapat dua Undang-Undang/Hukum Terdapat dua macam urusan pemerintahan. Asas Kelahiran Pada umumnya penentuan kewarganegaraan berdasarkan asas kelahiran dikenal dua macam. yakni ius soli (asas daerah/tempat kelahiran) yakni status kewarganegaraan seseorang ditentukan berdasarkan tempat dimana anak tersebut dilahirkan. Asas desentralisasi inilah yang kemudian melahirkan konsep tentang “Otonomi Daerah”. ASAS-ASAS KEWARGANEGARAAN. yaitu didalam negara ada negara. Prinsip ini merupakan prinsip asli yang berlaku sejak dulu dan terbentuk dalam tatanan kehidupan bermasyarakat sebagaimana di Indonesia. sebaliknya jika sebuah ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Proses penyerahan sebagian kekuasaan kepada negara federasi dikenal dengan “Limitatif”.. Asas ius sangiunis (asas keturunan) yakni status kewarganegaraan seseorang ditentukan berdasarkan keturunan dari bangsa mana orangtuanya berasal. atau Negara Federasi Negara yang tersusun dari beberapa negara yang merdeka dan berdaulat. mempunyai Undang-Undang Dasar sendiri. Negara yang bersusunan jamak. 2. pemerintahan sendiri. Jika sebuah negara menganut asas ius soli maka semua anak yang terlahir dalam wilayahnya langsung dinyatakan sebagai warganegara. 11 . Terdapat dua macam kekuasaan Dan adanya konsep negara kantong. a.koordinasi saja. kemudian bergabung dengan alasan/kepentingan tertentu untuk membentuk satu ikatan kerjasama yang efektif. F.

Asas ini diterapkan dalam rangka menghindari terjadinya pengakalan terhadap hukum suatu negara. namun ikatan keluarga yang ada kemudian dihancurkan karena hanya dianggap sebagai jalan pelicin meraih kewarganegaraan suatu negara. Sedangkan dalam asas persamaan derajat ditentukan bahwa suatu perkawinan tidak menyebabkan perubahan status kewarganegaraan masing-masing pihak. misalkan seseorang berkewarganegaraan A ingin menjadi warganegara pada negara B. Dalam pandangan asas kesatuan hukum paradigma yang menjadi anutan bahwa suami isteri atau ikatan keluarga merupakan inti masyarakat yang meniscayakan hidup sejahtera. G. sehingga masing-masing tidak menemui perbedaan yang mengganggu keutuhan dan kesejahteraan keluarga. sehat tidak terpecah dan perlu mencerminkan kesatuan yang bulat dalam bentuk hak dan kewajiban yang sama dirasakan dan sama diabdikan. Untuk merealisasikan maka ikatan keluarga harus diarahkan untuk tunduk pada kesatuan hukum yang sama. Dalam hal ini status kewarganegaraan seseorang akan dapat berubah tergantung konsekuensi hukum perkawinan yang dijalani dan akan ditindaklanjuti atau menjadi pertimbangan negara dalam penentuan kewarganegaraannya. baik suami ataupun isteri tetap berkewarganegaraan tetap (warganegara asal).negara menganut asas ius sangiunis maka semua anak keturunannya yang lahir dimana saja dinyatakan sebagai warganegara. dengan kedok menikah dengan wanita dari negara B ia pun menjadi warga negara B yang dalam aturan kewarganegaraan mengakui status kewarganegaraaan karena perkawinan. namun karena sesuatu hal tidak dipenuhi menjadi warganegara B. Dengan adanya komitmen untuk menjalankan kehidupan atas dasar hukum yang sama tersebut meniscayakan adanya status kewarganegaraan yang sama. 12 . b. Asas Perkawinan Asas kewarganegaraan berdasarkan perkawinan mencakup asas kesatuan hukum dan asas persamaan derajat. PROBLEM STATUS KEWARGANEGARAAN Jika diamati secara lebih cermat maka hampir semua negara didunia mempunyai persoalan yang sangat serius berkaitan dengan status kewarganegaraan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

LSM ataupun karena tugas-tugas negara. C oleh negara A diakui karena keturunan bangsa A dan diakui negara B karena lahir dalam wilayah negara B. Misalkan Ari dan Afi adalah suami isteri yang berkewarganegaraan A yang menganut asas sangiunis. Multipatride timbul karena sesuatu dan lain hal seseorang selalu berurusan dengan negara ataupun unsur-unsur lain dalam suatu negara dan sering berpindah wilayah domisilinya. Dalam hubungan antar negara seorang dapat pindah tempat dan berdomisili dinegara lain karena urusan tertentu baik atas nama pribadi. C oleh negara A tidak diakui karena tidak lahir dalam wilayah negara A dan tidak diakui negara B karena bukan keturunan bangsa B. mereka berdomisili di negara B yang menganut asas ius soli. kemudian melahirkan anaknya dinegara tersebut. mereka berdomisili di negara B yang menganut asas ius sangiunis. terkadang sebaliknya tidak tergantung pada negara tersebut juga tidak tergantung pada negara asal. maka kewarganegaraan anak tersebut tergantung pada asas yang berlaku di negara tempat kelahirannya sesuai peraturan perundangan yang berlaku. CARA PEWARGANEGARAAN (Naturalisasi) 1. H. Hal ini menimbulkan seeorang dapat saja memiliki kewarganegaraan ganda (bipatride) ada yang tidak memiliki kewarganegaraan (apatride) bahkan terkadang ada yang memiliki lebih dari dua kewarganegaraan (multipatride). kemudian melahirkan anaknya C. Dalam hukum internasional multipatride dianggap mengganggu sistem kewarganegaraan suatu negara. Bipatride timbul karena menurut aturan kedua negara diakui status kewarganegaraannya. Apatride timbul apabila karena menurut aturan kedua negara tidak diakui sebagai warganegara. Kondisi demikian menimbulkan persoalan status kewarganegaraan seseorang. kemudian melahirkan anaknya C. Misalkan Ari dan Afi adalah suami isteri yang berkewarganegaraan A yang menganut asas soli.dari seorang penduduk dalam negaranya ataupun warga negara lain yang berupaya menjadi warganegara suatu negara. Pewarganegaraan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Asas yang dianut oleh suatu negara dengan negara lain pun berbeda. 13 .

62/1958 adalah . Stetsel pasif Seseorang yang tidak mau dimasukan menjadi warganegara suatu negara dapat menggunakan hak repuidasi untuk menolak status kewarganegaraan tersebut (Kartasaputra 1993:216). 14 . b. c.Dalam penyelesaian problem kewarganegaraan seseorang melaksanakan dua hal : a. JB. Surat bukti kewarganegaraan untuk mereka yang memperoleh kewarganegaraan Republik Indonesia karena kelahiran adalah Akte Kelahiran. sesuai Surat Edaran Menteri Kehakiman No. tanggal 5 Januari 1959. 67/1958. e. 2. Surat bukti kewarganegaraan untuk mereka yang memperoleh kewarganegaraan Indonesia karena pengangkatan adalah Kutipan Pernyataan Sah Buku Catatan Pengangkatan Anak Asing dari Peraturan Pemerintah No. d. f. 2 Cara memperoleh Kewarganegaraan Indonesia. 1. butir 6. Surat bukti kewarganegaraan untuk mereka yang memperoleh kewarganegaraan Indonesia karena dikabulkan permohonan adalah Petikan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. b. Bukti-bukti yang diperlukan untuk memperoleh status kewarganegaraan Indonesia sesuai Undang-undang No. 3. g. a.3/2/25. karena kelahiran karena pengangkatan karena dikabulkan permohonannya karena pewarganegaraan karena perkawinan karena turut ayah atau ibu karena pernyataan 3. 62/1958 dijabarkan ada ada 7 (tujuh) cara memperoleh kewarganegaraan Indonesia antara lain . Stetsel aktif Dalam pewarganegaraan aktif seseorang dapat menggunakan hak opsi untuk memilih dan mengajukan kehendak menjadi warganegara suatu negara. Dalam penjelasan umum Undang-undang No.

Bagi warganegara Indonesia. Pembelaan negara atau bela negara adalah tekad. 6. 15 . 4. Surat bukti kewarganegaraan untuk mereka yang memperoleh kewarganegaraan Indonesia karena pewarganegaraan adalah Petikan Keputusan Presiden tentang pewarganegaraan tersebut yang diberikan setelah pemohon mengangkat sumpah dan janji setia.3/166/22. I. sikap dan tindakan warganegara yang teratur. 3. Surat bukti kewarganegaraan untuk mereka yang memperoleh kewarganegaraan Indonesia karena pernyataan asalah sebagaimana diatur dalam Surat Edaran Menteri Kehakiman No. KARAKTERISTIK WARGANEGARA YANG DEMOKRAT Membangun suatu tatanan masyarakat yang demokratis dan berkeadaban harus didukung oleh jiwa dan karakter warganegara yang demokrat antara lain : 1. 5. 7. 2.Keputusan Presiden tentang permohonan tersebut (tanpa pengucapan sumpah dan janji setia) 4. usaha pembelaan negara dilandasi oleh kecintaan pada tanah air (wilayah Nusantara) dan kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. a. Rasa hormat dan tanggungjawab Bersikap kritis Membuka diskusi dan dialog Bersikap transparan Rasional Jujur Adil Hak dan Kewajiban Bela Negara. terpadu dan berlanjut yang dilandasi oleh kecintaan pada tanah air serta kesadaran hidup berbangsa dan bernegara. menyeluruh. tanggal 30 September 1958 tentang Memperoleh/Kehilangan Kewarganegaraan Republik Indonesia dengan Pernyataan. 5. JB.

bahwa setiap warganegara harus turut serta dalam setiap usaha pembelaan negara. Pertama. Pemahaman yang mendalam terhadap Indonesia akan memudahkan setiap warganegara untuk dapat memprediksi kemungkinankemungkinan bahaya ancaman yang akan timbul. ada beberapa dasar pertimbangan yang dijadikan penggerak motivasi warganegara untuk ikut serta membela negara Indonesia. Kedua. bahwa usaha bela negara merupakan hak dan kewajiban warganegara. selanjutnya dengan dasar motivasi mencintai Indonesia dapat direncanakan strategi-strategi yang efektif untuk menangkalnya. c. Kedudukan wilayah geografis Nusantara yang strategis 3. Motivasi dalam pembelaan negara Usaha pembelaan negara bertumpu pada kesadaran setiap warganegara akan hak dan kewajibannya. sesuai dengan kemampuan dan profesinya masing-masing. Berkaitan dengan hal tersebut diatas. Kesadaran tersebut perlu ditumbuhkan melalui proses motivasi yang sungguh-sungguh untuk mencintai tanah air dan ikut serta dalam pembelaan negara dengan memahami keunggulan serta kelemahan yang ada dalam negara kesatuan Indonesia. kedaulatan negara. Wujud dari usaha bela negara adalah kesiapan dan kerelaan setiap warganegara untuk berkorban demi mempertahankan kemerdekaan. Pengalaman sejarah perjuangan NKRI 2. 16 . bahwa setiap warganegara turut serta dalam menentukan kebijakab tentang pembelaan negara melalui lembaga-lembaga perwakilan sesuai dengan UUD 1945 dan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku. b.dengan keyakinan pada Pancasila sebagai dasar negara serta berpijak pada UUD 1945 sebagai konstitusi negara. persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Keadaan penduduk (demografis) yang besar ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 1. Asas Demokrasi dalam pembelaan negara Berdasarkan pasal 27 ayat (3) dalam Perubahan Kedua UUD 1945. Hal ini menunjukkan asas demokrasi dalam pembelaan negara yang mencakup dua arti. keutuhan wilayah Nusantara dan yuridiksi nasional serta nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945.

4. kekebalan serta menjamin adanya peluang bagi manusia dalam menjaga harkat dan martabatnya. BAB II HAK ASASI MANUSIA A. Karena itu ketika seseorang menuntut hak juga harus menjalankan kewajiban. Hal ini berarti antara hak dan kewajiban merupakan dua hal yang saling bertalian dalam aplikasinya. Kekayaan sumber daya alam 5. melindungi kebebasan. Kemungkinan timbulnya bencana perang. Perkembangan dan kemajuan IPTEK (khusus tentang persenjataan) 6. PENGERTIAN HAM Memahami tentang Hak Asasi Manusia terlebih dahulu kita pahami tentang pengertian dasar Hak. Dalam bahasa Inggris perkataan “Law” mengandung arti Hukum atau Undang- ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Dengan demikian dalam penerapannya pelaksanaan hak harus diikutsertakan dengan pelaksanaan kewajiban. “teori Joel Feinberg (James W. secara definitif hak merupakan unsur normatif yang berfungsi sebagai pedoman berperilaku. Hak dan wewenang dalam bahasa Latin digunakan istilah “ius” dalam bahasa Belanda dipakai istilah “recht” ataupun “droits” dalam bahasa Perancis. 17 .Nickei. 1996)”.

keduanya tidak dapat dipisahkan atau berjalan sendiri tanpa adanya keterkaitan keduanya. B. 2003:200) Jan Materson dari Komisi HAM PBB dalam “Teaching Human Right”. sempat menulis 2 karya monumental yakni. yang tanpanya manusia mustahil dapat hidup sebagai manusia). pemerintah dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia”. Dalam perkembangannya “right man” dianggap kurang mereduksi unsur female sehingga oleh Eleanor Roosevelt diganti dengan “human right” yang dipandang lebih netral dan universal. 1989:120) Menurut Prof.Kansil. aristokrat Yunani Kuno yang banyak dipengaruhi oleh Socrates (gurunya).L.van Apeldoorn. Plato. SEJARAH PERKEMBANGAN HAM 1.T. dengan demikian suatu hak timbul apabila hukum mulai bergerak”.J. Inilah yang membedakan konsep barat tentang HAM dengan konsep Islam (Azra Azyumardi. dijunjung tinggi. hukum. Dalam Islam HAM dikenal dengan pemahaman huquq al insan addhoruriyyah dan huquq Allah.S. dan dilindungi oleh negara. 18 .undang dan “recht” mengandung arti Hak atau Wewenang (C. Pembicaraan tentang HAM tidak terlepas dari pandangan dasar terhadap eksistensi manusia itu sendiri yang telah dilakukan pada zaman batu.Kansil(1989:120) “Hak merupakan hukum yang dihubungkan dengan seorang manusia atau subjek hukum tertentu dan dengan demikian menjelma menjadi suatu kekuasaan”. Istilah HAM dibarat mula-mula dikenal dengan “natural right” yang selanjutnya diganti dengan “right man”. Selanjutnya John Locke menyatakan bahwa HAM adalah hak-hak yang langsung diberikan oleh Tuhan Yang Maha Esa sebagai hak yang kodrati. Mr.S. “The Republic” dan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Perkembangan Pemikiran HAM Internasional.T. United Nations yang dikutip Baharuddin Lopa menegaskan bahwa : “Human rights could be generally defined those rights which are inherent in our nature and without which can not live as human being” (Hak asasi manusia adalah hak-hak yang melekat pada setiap manusia. yang dikutip C. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang HAM pasal 1 disebutkan bahwa HAM adalah : “Seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati.

“The Statement”. Magna Charta merupakan kesepakatan antara raja dengan kaum bangsawan dan agamawan yang menuntut hak-hak untuk diperlakukan secara baik. Hukum Alam merupakan satu konsep dari prinsip-prinsip-prinsip umum moral dan sistim keadilan yang berlaku untuk seluruh umat manusia.) Para pemikir politik Eropa beranggapan bahwa lahirnya HAM di Kawasan Eropa dimulai dengan lahirnya “Magna Charta” pada tahun 1215 di Inggris pada masa pemerintahan Raja John Lackland (Kaelan. (Mochtar Mas’oed : 1992) Pada Abad Pertengahan muncul ide dari tokoh-tokoh stoitis dari kaum stoika yang menyamakan Tuhan dengan akal pikiran manusia yang ada dalam alam dan akal pikiran manusia.2004:145) Namun dalam negaranya Plato masih mengakui adanya kelas-kelas sosial karena struktur masyarakat yunani menurut plato adalah masyarakat yang aristokratis yang terdiri dari kelas kaum buruh.. kaum tani dan pedagang yang berada pada kelas paling bawah.. Dalam karya pertamanya Plato beranggapan bahwa manusia pada prinsipnya makhluk yang bermoral.. Gagasan tentang “Hukum Alam” inilah yang mendominasi pemikiran dizaman modern terutama yang berkenaan dangan HAM dan Demokrasi.. manusia yang baik adalah juga warga negara yang baik (Berthard Russel. kaum ksatria yang menjalankan fungsi pertahanan dan keamananan berada pada kelas menengah sedangkan yang paling atas adalah kaum filosof yang memegang kendali negara Pandangan Plato tersebut dianggap kurang memperhatikan essensi hukum sebagai payung bagi kaum tertindas. Salah satu muatan hukum alam adalah hak-hak pemberian alam (natural rights). Lebih lanjut Cisero beranggapan bahwa manusia tidak hanya warga dari negara tempat ia dilahirkan namun juga merupakan warga dari semua umat manusia.. salah satu pemikir dari Stoika yakni Cisero. sehingga pelanggaran harkat dan martabat kemanusiaan dianggap sesuatu yang lumrah tanpa sanksi yang seimbang. karena mereka merasa raja terlalu turut mengintimidasi para bangwasan dan agamawan dalam segala aktivitasnya. karena dalam hukum alam ada keadilan yang berlaku secara universal (Bernard Russel : . 19 .2002:12). Lebih lanjut magna charta antara lain memuat pandangan bahwa kekuasaan raja yang tadinya absolut menjadi dibatasi ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

dan digantikan dengan sistim pemerintahan yang demokratis dan lebih memperhatikan hak rakyat Inggris (Mochtar Mas’oed : 1992). Adogium ini memperkuat dorongan timbulnya negara hukum dan negara demokrasi. Pada tahun 1628 di Inggris pada masa pemerintahan “Raja Charles I” muncul protes dari “the House of Sommons” yang menentang kekuasaan raja yang kurang mempedulikan suara rakyat. sehingga tidaklah pantas bila setelah lahir manusia harus dibelenggu dengan cara apapun. maka masyarakat Perancis berani membentuk “Assemblee Nationale” (Dewan Nasional) untuk ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Sejak tahun 1600-an dalam kehidupan masyarakat Inggris muncul pandangan (adagium) bahwa manusia pada prinsipnya sama dihadapan hukum (equality before the law). Perkembangan HAM di Amerika di tandai dengan munculnya “The American Declaration of Independent” yang lahir dari paham Rosseau dan Montesquieu. Revolusi tersebut berangkat dari pemikiran Natural Rights (hukum alam) yang diterima oleh John Locke dan dikembangkan menjadi Teori Hukum Kodrati. John Locke beserta masyarakat Inggris berhasil menggulingkan sistim pemerintahan Inggris yang dianggap feodal dimasa pemerintahan “Raja James II” dari “Dinasti Stuart” (dinasti terakhir dari pemerintahan Inggris). liberty and property. Bill of Right merupakan kesepakatan antara Raja William III dengan masyarakat Inggris setelah sebelumnya terjadi The Glorious Revolusi (revolusi besar) tahun 1688. Pada tahap selanjutnya ketika perancis dipimpin oleh Raja Louis XVI yang dianggap lemah dalam penyelenggaraan pemerintahan. Konsepsi ini berakar dari Teori Hukum Kodrati John Locke yang kemudian didukung oleh Thomas Jefferson. Pemikiran yang berkembang di Amerika merupakan penegasan bahwa manusia adalah merdeka sejak di dalam perut ibunya. Sejak saat itu parlemen berfungsi sebagai media pertanggungjawaban kekuasaan raja (Masyhur Effendi. 20 .kekuasaannya dan dapat dimintai pertanggungjawabannya dimuka hukum sebagaimana layaknya masyarakat. 1994). inti gagasannya meliputi: life. kesepakatan antara raja dan utusan rakyat tersebut dikenal dengan Petition of rights.

keamanan ekonomi dan kesempatan yang sama.2002:14). kebebasan dan kemartabatan. perkembangan pembangunan.2002:13) Perang dunia pertama dan kedua telah menimbulkan kesengsaraan masyarakat dunia dalam segala bidang kehidupan. 21 . Subsantinya berkenaan dengan penciptaan suasana damai. keadaan demikian menginspirasi Presiden Amerika Serikat. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. perlindungan seluruh manusia apapun ras dan kepercayaan. Selanjutnya pada tahun 1944 diadakan Konferensi Buruh Internasional di Philadelphia yang kemudian melahirkan “Declaration Philadelphia”. 4. Semua hak tersebut dianggap lenyap akibat kekejaman Hitler (Mansour Fakih:2003). pada tahun 1941 didepan Konggres AS menyatakan “The Four Freedoms” sebagai berikut 1. keadilan sosial. Pemikiran HAM Negara-negara di wilayah Asia terakumulasi dalam “Declaration of the Basic Duties of Asia People and Governance” yang mengukuhkan keharusan imperatif dari negara dalam memenuhi hak-hak rakyat berkaitan dengan penyelenggaraan pemerintahan. 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 2.mengubah struktur pemerintah yang dianggap feodal kearah pemerintahan yang lebih demokratis. Liga Bangsa Bangsa (LBB) membentuk Komisi Hak Asasi Manusia yang kemudian melakukan “judicial review” (uji materiil) atas substansi hukum HAM. Hasilnya adalah diterimanya hasil kerja komisi secara bulat pada 10 Desember 1948 yang dikenal dengan “Declaration of Human Rights” lengkap dengan himbaun kepada semua negara didunia untuk dapat mensosialisasikan dalam semua elemen masyarakat dengan cara mengajar. mendidik dan tindakantindakan progresif (Kaelan. Freedom of speech (kebebasan bicara) Freedom of religion (kebebasan beragama) Freedom from fear (kebebasan dari ketakutan) Freedom from want (kebebasan dari kemelaratan). Berdasarkan rekomondasi dari ILO tersebut maka pada tahun 1946. Dengan terbentuknya pemerintahan baru yang lebih demokratis kemudian lahirlah “Declaration des Droits de l’homme et du ciyoyen” (pernyataan hak-hak asasi dan warganegara) (Kaelan.2003:203).(Azra Azumardi. Roosevelt. Franklin D.

Partisipasi masyarakat. Mohammad Hatta. Agus Salim dan Abdul Muis menekankan pada usaha-usaha memperoleh penghidupan yang layak dan bebas dari penindasan dan rasialitas dan menentang adanya intervensi terhadap lembaga-lembaga pendidikan rakyat. Periode sebelum kemerdekaan (1908-1945) Ide perkembangan HAM periode ini didominasi oleh organisasi-organisasi pergerakan yang berdiri pada saat itu. Perdamaian. A. Substansi pemikiran HAM lebih menitikberatkan pada hak untuk menentukan nasib sendiri. antara lain. Partai Nasional Indonesia. (PNI) Pendidikan Nasional Indonesia. Maramis dan sebagainya. Gerakan Boedi Oetomo.2 Perhimpunan Indonesia Pemikiran HAM pada Perhimpunan Indonesia banyak dipengaruhi oleh tokoh organisasinya.Gagasan tersebut mencermati beberapa konsep yang harus diperhatikan yakni. Sarekat Islam (SI). Substansi pemikiran HAM Boedi Oetomo adalah dalam bidang hak kemerdekaan berserikat dan mengeluarkan pendapat. dan perdebatan dalam BPUPKI. Hak-hak Budaya dan Hak keadilan sosial. dalam bukunya “Perkembangan Pemikiran dan Pengaturan HAM di Indonesia (2001) dibagi dalam dua periode yaitu. PERKEMBANGAN HAM DI INDONESIA. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Nazir Pamontjak.1 Gerakan Boedi Oetomo Dalam konteks pemikiran Hak Asasi Manusia (HAM).A. a. C. Perhimpunan Indonesia (PI). periode sebelum kemerdekaan (1908-1945) dan periode setelah kemerdekaan (1945-sekarang). seperti. Ahmad Soebardjo. Bagir Manan. a. a. Pembangunan Berdikari. a. 22 . Perkembangan pemikiran HAM di Indonesia oleh Prof. para pemimpin Boedi Oetomo telah memperlihatkan adanya kesadaran berserikat dan mengeluarkan pendapat melalui petisi-petisi yang ditujukan kepada pemerintah kolonial maupun dalam tulisan yang dimuat surat kabar Goeroe Desa.3 Sarekat Islam Organisasi kaum santri yang dimotori oleh H. PKI. Indische Partij (IP).

Isu yang dikembangkan PKI adalah dalam rangka menarik minat dan simpati rakyat terhadap organisasi PKI. Dengan mencermati semua pergerakan dari organisasi-organisasi yang berdiri sebelum kemerdekaan. hak untuk mengeluarkan pendapat. a.6 Partai Nasional Indonesia Pemikiran HAM PNI menekankan pada hak untuk memperoleh kemerdekaan secara formal dan hak untuk menentukan nasib sendiri (the right of self determination). hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak. berserikat dan berkumpul. gagasan dan pemikiran HAM di Indonesia telah mendapat perhatian yang sangat serius dari para tokoh khususnya dan organisasi pergerakan pada umumnya dalam rangka penghargaan dan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. a. Substansi yang diperdebatkan adalah berkaitan dengan masalah hak persamaan kedudukan dimuka hukum. Dalam pergerakannya Pendidikan Nasional Indonesia lebih berorientasi pada bidang politik yakni: hak untuk menentukan nasib sendiri (the right of self determination). hak berkumpul dan hak mengeluarkan pikiran dengan tulisan.8 Perdebatan dalam sidang BPUPKI Perkembangan pemikiran HAM juga terjadi dalam perdebatan di sidang BPUPKI antara Soekarno dan Soepomo Cs disatu pihak dengan Mohammad Hatta dan Mohammad Yamin Cs pada pihak lain. hak persamaan dimuka hukum serta hak untuk turut serta dalam penyelenggaraan negara. hak berserikat. hak untuk memeluk agama dan kepercayaan. ekonomi dan sosial secara komprehensif terhadap masyarakat. 23 . a.a. a.7 Organisasi Pendidikan Nasional Indonesia Organisasi yang didirikan oleh Mohammad Hatta setelah Partai Nasional Indonesia dibubarkan merupakan wadah perjuangan bangsa yang menerapkan taktik non kooperatif melalui program pendidikan politik.5 Indische Partij Pemikran HAM yang dianggap paling menonjol dari Indische Partij adalah hak untuk mendapatkan kemerdekaan serta hak untuk mendapatkan perlakuan yang sama dihadapan hukum.4 Partai Komunis Indonesia Berangkat dari paham marxisismenya. PKI lebih cenderung pada hak-hak yang bersifat hak sosial masyarakat dan menyentuh isu-isu yang berkenaan dengan alat-alat produksi.

b. Langkah selanjutnya memberikan keluasan kepada rakyat untuk mendirikan partai politik sebagaimana tertera dalam Maklumat Pemerintah tanggal 3 Nopember 1945 yang antara lain menyatakan: “Pertama. b. hak kebebasan untuk menyampaikan pendapat terutama diparlemen. 24 . karena dengan adanya partai-partai politik tersebut dapat dipimpin kejalan yang teratur segala aliran paham yang ada dalam masyarakat. antara lain : b. Komitmen terhadap HAM periode ini tercermin dalam Maklumat Pemerintah tanggal 1 Nopember 1945. Pemerintah menyukai timbulnya partai-partai politik. Periode setelah kemerdekaan (1945-sekarang) Perkembangan pemikiran HAM pada menjadi empat tahap. Bersamaan dengan itu prinsip kedaulatan rakyat dan negara berdasarkan atas hukum dijadikan sebagai sendi bagi penyelenggaraan negara. Pemikiran HAM telah di legitimasi secara formal dalam konstitusi yaitu UUD 1945. Hal ini penting dalam kaitan dengan pemikiran HAM adalah adanya berserikat melalui organisasi politik yang didirikan serta hak kebebasan untuk periode setelah kemerdekaan dibagi perubahan yang signifikan sistem pemerintahan dari Presidensil menjadi Parlementer sebagaimana tertuang dalam Maklumat Pemerintah tanggal 14 Nopember 1945.2 Periode 1950-1959 Pemikiran Hak Azasi Manusia periode ini merupakan momentum yang sangat membanggakan atau aktualisasi HAM dianggap menikmati bulan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Pemikiran HAM pada periode awal kemerdekaan masih menekankan pada hak untuk merdeka (self determination).1 Periode 1945-1950.penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia. “Kedua. Pemerintah berharap partai-partai itu telah tersusun sebelum dilangsungkannya pemilihan anggota Badan Perwakilan Rakyat pada bulan Januari 1946”. karena itu HAM di Indonesia memiliki akar sejarah yang sangat kuat.

Pelaksanaan TAP MPRS No. pemilihan umum sebagai pilar lain dari demokrasi belangsung dalam suasana kebebasan. Keempat. MPRS melalui Panitia Ad Hoc IV telah menyiapkan rumusan yang akan dituangkan dalam Piagam ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. diantaranya seminar yang dilakukan pada tahun 1967 yang merekomondasikan tentang perlunya pembentukan HAM. Dalam kaitan dengan hal ini terjadi pemasungan HAM karena sikap restriktif (pembatasan yang ketat oleh kekuasaan) terhadap hak sipil dan hak politik warganegara. 25 .2 Periode 1959-1966 Pada periode ini sistem pemerintahan yang berlaku adalah sistem demokrasi terpimpin sebagai reaksi penolakan soekarno terhadap sistem demokrasi parlementer. Ketiga. Kebebasan Pers sebagai salah satu pilar penegak demokrasi betul-betul dalam suasana kebebasan. Indikatornya dapat dilihat dari sistim ketatanegaraan Indonesia adalah: “Pertama. Kedua. b. b. wacana dan pemikiran tentang HAM mendapat iklim yang kondusif sejalan dengan tumbuhnya kekuasaan yang memberikan ruang kebebasan dan keadilan”.madunya. ada semangat untuk menegakkan HAM. Banyak kegiatan yang berkaitan dengan substansi HAM diadakan. pembentukan Komisi dan Pengadilan HAM untuk wilayah Asia. Parlemen atau Dewan Perwakilan Rakyat sebagai representatif dari kedaulatan rakyat menunjukan kinerjanya sebagai wakil rakyat dengan melakukan kontrol yang semakin efektif terhadap eksekutif. Pada sistem ini kekuasaan terpusat berada ditangan presiden. fair (adil) dan demokratis. semakin banyak tumbuh partai-partai politik dengan beragam odeologinya.3 Periode 1966-1998 Setelah peralihan pemerintahan dari pemerintahan Soekarno ke Soeharto. Pada tahun 1968 diadakan Seminar Nasional Hukum II yang merekomondasikan perlunya hak uji materil (judicial review) guna mendukung pelaksanaan HAM. Kelima. XIV/MPRS/1966. sehingga terbuka peluang bagi presiden untuk dapat melakukan tindakan inkonstitusional baik pada tataran suprastruktur politik maupun pada tataran infrastruktur politik.

H. b. Lembaga ini bertugas untuk memantau dan menyeleksi pelaksanaan HAM. dilindungi dan ditegakkan. Sikap defensif pemerintah juga berdasarkan pada anggapan bahwa isu HAM seringkali digunakan oleh negara barat guna memojokkan negara sedang berkembang termasuk Indonesia. antar manusia dengan Bangsa. pertimbangan dan saran kepada pemerintah perihal pelaksanaan HAM. 26 . antar manusia dengan manusia. dan membantu pengembangan kondisi-kondisi kondusif bagi pelaksanaan HAM yang sesuai Pancasila dan UUD 1945. Dalam pengabdian sepenuhnya kepada Tuhan Yang Maha Esa manusia melakukan hak-hak dan kewajibannya dalam hubungan yang timbal balik: a. antar Bangsa. Piagam PBB. Pemerintah juga bersifat represif yang tercermin dalam produk hukum yang umumnya restruktif terhadap HAM.Nasution sebagai berikut : “Isi hakikat daripada Piagam tersebut adalah hak-hak yang dimiliki oleh manusia sebagai ciptaan Tuhan yang dibekali dengan hak-hak asasi. Salah satu sikap akomodatif pemerintah adalah terbentuknya Komisi Nasional Hak Asasi Manusia berdasarkan KEPRES No. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.tentang HAM dan Hak-hak serta kewajiban Warganegara. Konsepsi HAM ini sesuai dengan kepribadian Pancasila yang menghargai hak individu dalam keselarasannya dengan kewajiban individu terhadap masyarakat”. sebagaimana pidato Ketua MPRS A. c. serta memberi pendapat. 50 Tahun 1993 Tanggal 7 Juni 1993. Pemikiran elit penguasa masa itu sangat diwarnai oleh sikap penolakan dan defensif terhadap HAM sebagai produk barat yang individualistik dan dianggap bertentangan dengan paham kekeluargaan yang dianut bangsa Indonesia. Negara dan Tanah Air. Pada tahun 1970-an s/d 1980-an persoalan HAM di Indonesia mengalami kemunduran karena HAM tidak lagi dihormati. Mencermati pola yang dikembangkan pemerintah terhadap pemikiran HAM yang mandeg maka kalangan masyarakat melalui LSM (Lembaga Swadaya Masyarakat) dan masyarakat akademisi yang concern terhadap penegakan HAM memprakarsai melakukan jaringan-jaringan nasional dan internasional dalam rangka penegakan secara baik HAM di Indonesia. yang berimbalan dengan kewajiban-kewajiban. Upaya tersebut memperoleh hasil yang menggembirakan karena telah terjadi pergeseran strategi pemerintah dari represif dan defensif kearah yang lebih akomodatif terhadap tuntutan HAM.

4. Konvensi ILO No.4 Periode 1998 – sekarang Strategi penegakan HAM pada periode ini dilakukan melalui dua tahap yaitu tahap status penentuan (prescriptive status) dan tahap penataan aturan secara konsisten (rule consistent behaviour). Persiapan pengesahan perangkat internasional bidang HAM Desiminasi Informasi dan Pendidikan bidang HAM Penentuan skala prioritas pelaksanaan HAM Pelaksanaan isi perangkat internasional bidang HAM yang telah diratifikasi melalui perundang-undangan nasional”. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. “Konvensi menentang Penyiksaan dan Perlakuan Kejam Lainnya dengan UU No.Kansil (1989:120-121) dibagi kedalam dua kelompok dasar 1. 20/1999. 83/1998. 29/1999. BENTUK-BENTUK HAM Pokok-pokok hak menurut C. Konvensi ILO No. 138 tentang Usia Minimum untuk diperbolehkan bekerja dengan UU No. TAP MPR. 5/1999. UU. 2. 21/1999. 111 tentang Diskrimasi dalam Pekerjaan dan Jabatan dengan UU No. Piagam Madinah. XVII/MPR/1998 tentang HAM dan disahkan (diratifikasi) sejumlah konvensi berkaitan dengan HAM antara lain.T. D. Deklarasi Kairo dan deklarasi atau perundangan yang terkait dengan penegakan HAM. 19/1999. Selain itu dicanangkan pula program “Rencana Aksi Nasional HAM” pada 15 Agustus 1998 yang didasari pada empat pilar yaitu : 1. Penghormatan HAM mengalami kemajuan yang sangat signifikan pada masa pemerintahan Habibie yang ditandai oleh adanya TAP MPR No. Pada tahap status penentuan telah ditetapkan ketentuan perundang-undangan tentang HAM baik dalam amandemen konstitusi negara (UUD). Konvensi ILO No. Konvensi ILO No. 3. b. PP dan ketentuan lainnya.Deklarasi Universal HAM. Adanya KOMNAS HAM berpengaruh terhadap bergesernya paradigma pemerintah terhadap HAM dari partikularistik ke universalistik serta semakin kooperatif. 87 tentang Kebebasan Berserikat dan Perlindungan Hak untuk Berorganisasi dengan KEPRES No. Hak Mutlak. 27 . Konvensi Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi Rasial dengan UU No.S. 105 tentang Penghapusan Kerja Paksa dengan UU No.

hak kesehatan dan hak memperoleh perumahan dan pembangunan. 2. Hak Publik Mutlak. 4. hak perlindungan kerja. meliputi : a. hak khusus bagi kelompok anggota masyarakat tertentu serta hak hidup dan kehidupan. 4).Hak Marital. 1). 28 . b.R. Bagir Manan membagi Hak Asasi Manusia (HAM) menjadi beberapa kategori yakni : 1. meliputi hak diperlakukan sama dihadapan hukum. Hak Nisbi/relatif. Hak politik terdiri dari hak kebebasan berserikat dan berkumpul. Hak Keperdataan. hak bebas dari kekerasan.Maran (1999:214) Hak Asasi Manusia (HAM) ditinjau dari sifat dan arahnya masing-masing maka dikelompokkan kedalam empat bagian pokok. c. Hak-hak Asasi Negatif atau Liberal HAM yang diperjuangkan oleh aliran Liberalisme. dengan dasar hak individu atau kebebasan individual. Prof.“Hak yang memberikan kewenangan kepada seseorang untuk melakukan suatu perbuatan. Hak ekonomi. Hak Mutlak terdiri dari : a. hak yang dipertahankan terhadap siapapun dan sebaliknya setiap orang juga harus menghormatinya”. yaitu hak seorang suami untuk menguasai istrinya.Hak kekuasaan orang tua. hak kemerdekaan mengeluarkan pendapat/pikiran dalam bentuk lisan/tulisan dan hak menyampaikan pendapat dimuka umum. yang dikutip R. Menurut Magnis. Hak yang memberikan wewenang kepada seorang tertentu atau beberapa orang tertentu untuk menuntut agar supaya seseorang atau beberapa orang lain memberikan sesuatu. Hak Nisbi/relatif sebagian besar terdapat dalam Hukum Perikatan (bagian dari Hukum Perdata) yang timbul karena persetujuan dengan pihak lain. 3). hak perdagangan dan hak pembangunan berkelanjutan. misalnya Hak Negara untuk pemungutan pajak. melakukakan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu. terdiri dari hak jaminan sosial. 3.Hak Perwalian. hak kekayaan intelektual. b.Suseno. Hak-hak Asasi Aktif atau Demokratis ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Hak sosial budaya.Hak Pengampunan (curratale). antara lain. 2. Hak sipil. terdiri dari hak memperoleh pendidikan. Hak Asasi Manusia (HAM). 2).

44) 9. Hak anak (pasal 52 s/d 66) Lebih lanjut dijabarkan bahwa adanya Hak juga menuntut Kewajiban Asasi Manusia dari seluruh elemen masyarakat untuk melaksanakannya. Hak untuk hidup (pasal. Hak mengembangkan diri (pasal. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Praktek pelanggaran menurut Mujianto (2002:12) antara lain dalam bentuk.9) 2. Hak memperoleh keadilan (pasal. 20 s/d 27) 6. Hak atas kesejahteraan (pasal 36 s/d 42) 8.45 s/d 51) 10. Hak berkeluarga dan melanjutkan keturunan (pasal. Hak-hak Asasi Pasif Hak yang menuntut prestasi-prestasi tertentu dari negara dan mengarah pada konsep “welfrafe state” disamping perlindungan secara hukum dari negara atas hak-hak masyarakat.10) 3. dengan dasar kedaulatan rakyat.11 s/d 15) 4. c. Pada Masa Orde Baru Dekade dewasa ini sudah banyak terungkap praktek pelanggaran HAM dimasa Orde Baru. Sedangkan pengawasan organisatoris terhadap pelaksanaan HAM akan dikoordinir oleh KOMNAS HAM E. yang senantiasa diwaspadai agar tidak terjadi lagi. Hak atas rasa aman (pasal. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia memuat HAM antara lain : 1.43.17 s/d 19) 5. KONDISI PERLINDUNGAN HAM a. 29 . Hak atas kebebasan pribadi (pasal. Hak turut serta dalam pemerintahan (pasal.Beraliran liberal dan republikan. juga perwujudan secara nyata peran negara dalam pemberdayaan ekonomi rakyat. Hak wanita (pasal. d. karena tidak mudah menghapus budaya yang sudah berlangsung sekian lama. Hak-hak Asasi Sosial Hak yang diperjuangkan oleh kaum buruh/kelompok masyarakat kelas bawah untuk menjamin kesamaan minimal antara semua warga negara dalam semua aspek kehidupan dalam negara Sedangkan Undang-Undang No.28 s/d 35) 7.

dan tidak didapatkan. atau kekhawatiran tidak akan memperoleh penyelesaian hukum yang adil dan benar. justru hal inilah yang menimbulkan tindakan ghaos yang mengarah pada pelanggaran HAM yang sangat serius. 30 . Pelanggaran HAM dikelompokkan kedalam dua bentuk yakni : 1. menenggelamkan hidup-hidup dilaut. perusakan) 2) Tindakan main hakim sendiri (menganiaya pelaku kejahatan yang ditangkap massa dari masih hidup sampai tindakan tidak manusiawi terhadap pelaku yang sudah mati.1 Kejahatan Genosida “Kejahatan Genosida adalah perbuatan yang dilakukan dengan maksud untuk menghancurkan atau memusnahkan seluruh atau sebagian ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 3) Pelecehan harkat dan martabat manusia dengan semakin banyaknya konflik. berdasarkan mekanisme hukum yang berlaku”.1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Penghilangan Orang Penangkapan dan penahanan yang sewenang-wenang Penganiayaan/perlakuan secara tidak manusiawi Pembunuhan tanpa proses hukum Teror dan Intimidasi Perampasan hak berekspresi. 26/2000 Pelanggaran HAM adalah “Perbuatan seseorang atau kelompok orang termasuk aparat negara baik disengaja atau kelalaian yang secara hukum mengurangi. lumpur. membunuh. menyekapnya sampai dibiarkan tewas sendiri. namun yang muncul adalah sikap Ephoria masyarakat yang menganggap reformasi adalah sebuah kebebasan mutlak tanpa batas dan tanpa campur tangan dari pihak manapun juga. sumur. c. menghalangi. Pada Era Reformasi Bentuk pelanggaran HAM Era Reformasi saat ini mengalami perubahan tidak sebagaimana pada masa sebelumnya dan agak berkurang. dan atau mencabut HAM seseorang atau kelompok orang yang dijamin oleh Undang-Undang ini. diantaranya : 1. berpendapat Intervensi Peradilan yang Inefektif b. air bah). berorganisasi. Menurut Mujianto (2002:12) Bentuk Pelanggaran HAM tersebut antara lain : 1) Kejahatan massal (berupa penjarahan. pembakaran. Undang Undang No. Pelanggaran HAM. Pelanggaran HAM Berat. sungai.

agama. Kejahatan Genosida dilakukan dengan cara membunuh anggota kelompok. perkosaan. dan kelompok agama. ras. penganiayaan terhadap suatu kelompok tertentu atau etnis. pemandulan atau sterilisasi secara paksa atau bentuk-bentuk kekerasan seksual lain yang setara.kelompok bangsa. 2. 26/2000) 1. Piagam PBB. d. jenis kelamin atau alasan lain yang telah dilakukan secara universal sebagai hal yang dilarang menurut hukum internasional penghilangan orang secara paksa dan kejahatan apartheid”. pelacuran secara paksa. Komisi Hak Asasi Manusia. berintegritas. penyiksaan. Tujuan dasar dibentuknya KOMNAS HAM adalah untuk mengembangkan kondisi yang kondusif bagi pelaksanaan HAM sesuai Pancasila dan UUD’45. budaya.2 Kejahatan Kemanusiaan “Kejahatan Kemanusiaan adalah salah satu perbuatan yang dilakukan sebagai bagian dari serangan secara meluas atau sistematik yang diketahuinya bahwa serangan tersebut ditujukan secara langsung terhadap penduduk sipil berupa pembunuhan. menghayati cita-cita negara hukum Indonesia dan memahami nilai ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Anggota KOMNAS HAM berjumlah 35 Orang dipilih oleh DPRRI melalui penyaringan yang ketat terhadap tokoh masyarakat yang profesional. perampasan kemerdekaan atau perampasan kebebasan fisik lain secara sewenang-wenang yang melanggar (asas-asas) ketentuan pokok hukum internasional. Pelanggaran HAM Ringan merupakan bentuk perbuatan yang secara hukum dianggap melanggar HAM orang lain selain dijelaskan dalam Kejahatan Genosida dan Kejahatan Kemanusiaan. pemaksaan kehamilan. serta Declaration Universal HAM. kelompok etnis. perbudakan. perbudakan seksualitas. 31 . memaksakan tindakan-tindakan yang bertujuan mencegah kelahiran/pertumbuhan didalam kelompok dan memindahkan secara paksa anak-anak dari kelompok tertentu ke kelompok lain”. menciptakan kondisi kehidupan kelompok yang mengakibatkan kemusnahan secara fisik baik seluruh atau sebagiannya. dan meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM guna berkembangnya pribadi manusia Indonesia seutuhnya dan kemampuan berpartisipasi dalam berbagai bidang kehidupan. pemusnahan. pengusiran dan pemindahan penduduk secara paksa. (UU No.

dan persidangan atas pelanggaran yang telah terjadi yang dalam proses penyelidikan terkategori kedalam pelanggaran HAM. Pengadilan HAM Pada prinsipnya Pengadilan HAM dibentuk adalah dalam rangka penyelidikan.normatif kemanusiaan dengan masa jabatan 5 tahun dan berkedudukan di Ibukota Negara serta memiliki perwakilan-perwakilan diDaerah Fungsi utama yang harus dilakukan adalah pengkajian. keamanan dan ketertiban umum dalam masyarakat. penelitian. Berlakunya asas retroaktif adalah dalam rangka melindungi HAM itu sendiri. Dalam menjalankan tugasnya Pengadilan HAM Internasional senantiasa bekerjasama dengan Komisi Hak Asasi Manusia (HAM) masing-masing negara untuk mewujudkan kelancaran dan kesatuan/kesepahaman Proses Hukum. Dalam Hukum Internasional juga dikenal asas retroaktif akan adanya pelanggaran HAM Berat berarti dapat diberlakukan pasal mengenai kewajiban untuk tunduk pada pembatasan yang ditetapkan dengan Undang-Undang sebagaimana tercantum dalam pasal 28 J ayat (2) UUD’45 yang berbunyi : “Dalam menjalankan hak dan kebebasan setiap orang wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan dengan Undang-Undang dengan maksud sematamata untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan orang lain dan untuk memenuhi tuntutan yang adil sesuai dengan pertimbangan moral. Dalam Hukum Internasional ada Pengadilan HAM Internasional yang berkedudukan di Negeri Belanda yang tugasnya untuk mengadili setiap pelanggaran HAM yang terkategori kedalam pelanggaran HAM Berat. olehnya itu perlu dibentuknya Pengadilan HAM ad hoc untuk memeriksa dan memutuskan perkara HAM Berat yang lingkup organisatorisnya adalah berada dibawah Pengadilan Umum (Azra Azyumardi. nilai-nilai agama.2003:229).2003:229). V/MPR/2000 tentang Pemantapan Persatuan dan Kesatuan Nasional. 32 . e. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. (Azra Azyumardi. Disamping itu terdapat pula Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi sebagaimana dimaksud dengan TAP MPR-RI No. Pengadilan HAM berkedudukan pula di Daerah Kabupaten/Kota yang memiliki Daerah Hukum dari Pengadilan Negeri. penuntutan. penyuluhan dan pemantauan serta mediasi (penyelesaian masalah) HAM.

Pers. Kesadaran Hukum yang rendah Kesadaran yang rendah membuat seseorang akan bertindak tertutup terhadap adanya masalah-masalah HAM. Mekanisme yang harus dibangun adalah adanya komitmen untuk menjalankan tugas sesuai fungsi dan mekanisme yang telah ditetapkan. Budaya Loyalitas. dan Organisasi kemasyarakatan lainnya yang lebih dekat dengan masyarakat untuk lebih dini memberikan wacana terbaik tentang Hak Asasi Manusia kepada segenap lapisan masyarakat. melakukan social kontrol yang baik. dialogis dan transparan. Budaya loyalitas tidak selamanya negatif selama tetap berpihak pada prinsip dasar penghargaan akan martabat kemanusiaan. Budaya Paternalistik Adanya adagium dalam masyarakat untuk senantiasa mengikuti atau mematuhi atau sebagai suatu keharusan terhadap ucapan dari seorang pemimpin tertentu sekalipun unsur kebenaran dalam ucapannya belum dapat dipastikan.F HAMBATAN PERLINDUNGAN HAM Menurut Mujianto (2002:13) hambatan pelanggaran Hak Asasi Manusia (HAM) antara lain : 1. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 4. Lembaga Swadaya Masyarakat. Kesenjangan antara Teori dan Praktek. Kesetiaan yang berlebihan dari seseorang terhadap atasannya. dan kepada masyarakat mana. 3. Konsep HAM dalam bentuk peraturan perundangan harus disosialisasikan secara lengkap kepada masyarakat. atau fanatisme yang berlebihan tanpa dasar akan mudah menimbulkan konflik dalam masyarakat. Apabila pimpinan salah dapat lakukan koreksi yang efektif. Ini adalah masalah yang paling kompleks dalam tataran pemahaman masalah HAM secara luas. alat negara mana yang berpartisipasi. Dari sinilah diharapkan peran Mahasiswa. media mana yang digunakan. bagaimana dengan proses atau mekanisme. 2. 33 . Seluruh anggapan tersebut jelas membutuhkan perencanaan yang stratetis untuk mencapainya. ini akan menyulitkan penegakan HAM.

39 Tahun 1999. beradab. sikap dan perilaku dan dengan komitmen yang kokoh. 34 . Hak Asasi Manusia harus diwujudkan dalam kehidupan bermasyarakat. Terbentuknya Komite HAM dan Lembaga Independen Pengadilan HAM dengan segenap unsur pelengkapnya yang akuntabel. ditegakkan dan dilindungi oleh Pemerintah dan Masyarakat. berbangsa dan bernegara. Berkaitan dengan sosialisasi HAM dalam batasan yang sederhana harus dimulai dengan adanya pendidikan HAM. Tercipta Kerjasama Regional dan Internasional dalam mengantisipasi segala bentuk pelanggaran HAM dengan senantiasa memperhatikan nilai yang terkandung dalam UUD. Berdasarkan landasan HAM adalah pada nilai-nilai normatif yang ada pada manusia maka diharapkan seluruh masyarakat bangsa untuk memiliki kesadaran. h.45. i. KONDISI PERLINDUNGAN HAM YANG DIHARAPKAN e. dihormati. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. dijunjung tinggi.G. g. terutama terhadap Generasi Muda Bangsa dalam Lembaga-lembaga Pendidikan. tangguh beritikad baik dan sungguh-sungguh untuk mengaplikasi prinsip-prinsip HAM sebagaimana tertuang dalam UU No. f. transparan dan mampu menjadi pencerah kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. berwibawa.

lembaga-lembaga pendidikan. Jadi demokrasi ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Karena itu diperlukan pemahaman yang benar tentang makna dan hakikat demokrasi itu sendiri (Mahfud MD:1999) Sisi etimologis (tinjauan bahasa) demokrasi terdiri dari dua kata dari bahasa Yunani yakni “demos” yang berarti rakyat atau penduduk suatu tempat dan “cratein” atau “cratos” yang berarti kekuasaan atau kedaulatan. 35 . namun apa dan bagaimana substansi dari demokrasi. demokrasi sebagai asas kenegaraan telah memberikan arah bagi peranan masyarakat untuk menyelenggarakan negara sebagai organisasi tertingginya. hampir semua negara didunia telah menjadikan demokrasi sebagai asas yang fundamental. kedua. mungkin belum sepenuhnya dimengerti dan dihayati secara efektif. MAKNA DAN HAKEKAT DEMOKRASI Demokrasi kini menjadi tema yang amat menarik dan menjadi perbincangan serius bagi elit-elit politik. Beberapa negara didunia telah menetapkan demokrasi sebagai suatu sistem dalam berbagai tatanan kehidupan bermasyarakat dan bernegara dengan alasan.BAB III DEMOKRASI A. pertama. lembaga swadaya masyarakat sampai pada perbincangan santai dimeja makan.

karena sebuah kebijakan yang diambil pemerintah akan bermuara pada rakyat. Philippe C. “Demokrasi sebagai sistem politik yang berarti suatu sistem yang menunjukkan bahwa kebijakan umum ditentukan atas dasar mayoritas oleh wakil-wakil yang diawasi secara efektif oleh rakyat dalam pemilihan-pemilihan berkala yang didasarkan atas prinsip kesamaan politik dan diselenggarakan dalam suasana terjaminnya kebebasan politik”. “Demokrasi merupakan suatu perencanaan institusional untuk mencapai keputusan politik dimana individu-individu memperoleh kekuasaan untuk memutuskan cara perjuangan kompetitif atas suara rakyat”. dan pemaknaan secara empirik (demokrasi empirik) adalah demokrasi dalam perwujudannya pada politik praktis. 5. 3. Afan Gafar (2001). Sidney Hook. Bahasan tentang pengertian demokrasi tersebut mengisyaratkan tentang makna demokrasi sebagai dasar hidup bermasyarakat dan bernegara mengandung pengertian bahwa rakyatlah yang memberikan ketentuan dalam masalah-masalah mengenai kehidupannya. Joseph A. kekuasaan tertinggi berada dalam keputusan bersama rakyat. 4. 36 . Henry B. 2003:110). Mayo. termasuk dalam menilai kebijakan negara apakah sesuai atau tidak dengan kepentingan masyarakat. Scimitter dan Tery Lynn Karl. Dengan kata lain negara yang menganut ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. (Azyumardi Azra. Sedangkan sisi terminologis (istilah) dikemukakan oleh beberapa para ahli antara lain: 1. Schmeter. “Demokrasi merupakan suatu sistem pemerintahan dimana pemerintah dimintai tanggungjawab atas tindakan-tindakan mereka diwilayah publik oleh warga negara yang bertindak secara tidak langsung melalui kompetisi dan kerjasama dengan para wakil mereka yang telah terpilih”. pemerintahan rakyat dan kekuasaan oleh rakyat. 2.adalah keadaan negara dengan sistem pemerintahan kedaulatannya berada ditangan rakyat. “Memaknai demokrasi dalam dua bentuk yaitu pemaknaan secara normatif (demokrasi normatif) adalah demokrasi yang secara ideal hendak dilakukan oleh sebuah negara. “Demokrasi adalah bentuk pemerintahan dimana keputusan pemerintah yang penting secara langsung atau tidak langsung didasarkan pada kesepakatan mayoritas yang diberikan secara bebas dari rakyat dewasa”.

pemerintah dari rakyat (government of the people). Pemerintah oleh rakyat berarti bahwa suatu pemerintahan yang menjalankan kekuasaan atas nama rakyat bukan karena dorongan individu. mengevaluasi serta memberikan input kepada pemerintah sebagai bahan atau informasi dasar penentuan kebijakan. penetapan kebijakan-kebijakan haluan negara dan program-program teknis yang akurat dan tepat sasaran sebagai wujud dari amanat yang telah diberikan oleh rakyat. Sementara hakikat demokrasi sebagai suatu sistem bermasyarakat dan bernegara menekankan pada keberadaan kekuasaan negara berada ditangan rakyat yang mengandung pengertian trimakna : pertama. dan pemerintahan yang tidak sah dan tidak diakui (unlegitimate government) yakni pemerintahan yang sedang memegang kendali kekuasaan tidak mendapat pengakuan dari rakyat. hal ini sebagai manifestasi fungsi kedaulatan berada ditangan rakyat (Azyumardi Azra. Dalam hal ini rakyat akan memfungsikan control sosial (social controll) baik secara langsung maupun tidak langsung melalui perwakilannya di parlemen (DPR) untuk menilai. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Pemerintah dari rakyat berkaitan dengan pemerintahan yang sah dan diakui (legitimate government) yakni suatu pemerintahan yang mendapat pengakuan dan dukungan dari rakyat. pemerintah dari rakyat (government by people) dan ketiga. pemerintah oleh rakyat (government for people).sistem demokrasi berarti segala bentuk penyelenggaraan negara berdasarkan kemauan dan kehendak rakyatnya. dilakukan bersama dan melibatkan keikutsertaan secara nyata dari rakyat. 37 . Pemerintahan dari rakyat memberi gambaran bahwa hasil pembentukan pemerintah yang sedang memegang kendali kekuasaan diperoleh melalui mekanisme pemilihan yang dilakukan oleh rakyat. kekuasaan dimaksud senantiasa mendapat pengawasan rakyat. 2003:110). 2003:111). kedua. maka setiap unsur yang terkait dengan penyelenggaraan negara harus dilakukan atas persetujuan rakyat. mencirikan keinginan rakyat. bukan berdasarkan kekuasaan tertentu atau kolusi kelompok-kelompok tertentu (Azyumardi Azra. Dari sudut organisasi. Legitimasi kekuasaan bagi suatu pemerintahan adalah penting dalam rangka mengendalikan roda birokrasi.

Sifat demokrasi yang dipraktekkan pada waktu itu adalah demokrasi langsung (direct democracy). perempuan dan anak-anak tidak dapat menikmatinya. Saluran/kanal komunikasi tersebut diupayakan menyentuh seluruh lapisan masyarakat serta tidak menjadi konsumsi kalangan tertentu saja. B. para pedagang asing. Direct democracy artinya hak rakyat untuk membuat keputusan politik dijalankan secara langsung oleh seluruh warga negara berdasarkan prosedur mayoritas.000 orang.Pengawasan rakyat juga dimaksudkan untuk menhhindari adanya ambisi otoriterianisme penyelenggara negara. Kehidupan masyarakat abad pertengahan dicirikan dengan individualistis dan feodalistik. kehidupan spiritual dalam negara dikuasai oleh Paus dan pejabat agama yang terkadang mempengaruhi kehidupan poitik negara. SEJARAH PERKEMBANGAN DEMOKRASI 1. Pemerintah untuk rakyat mengandung pengertian bahwa kepentingan dan kebutuhan rakyat adalah yang terpenting dan harus didahulukan diatas segalanya. sedangkan budak belian. Sifat langsung itu berjalan efektif karena Negara Kota (City State) Yunani Kuno berlangsung dalam kondisi sederhana dengan wilayah negara yang hanya terbatas pada sebuah kota kecil dengan jumlah penduduk sekitar 300. bebas dari tekanan atau intimidasi kekuatan tertentu. Untuk itu pemerintah harus membuka dan menyediakan saluran-saluran komunikasi dan dialog secara komprehensif dengan rakyat dalam kerangka merumuskan kebijakan dan program-program yang berkaitan dengan kepentingan rakyat secara tepat. Kehidupan politiknya juga ditandai oleh sering terjadinya perebutan-perebutan kekuasaan diantara para bangsawan. 38 . Perkembangan Demokrasi dunia Konsep demokrasi semula lahir dari pemikiran mengenai hubungan antara negara dan hukum di Yunani Kuno yang dipraktekkan dalam kehidupan bernegara antara abad ke-6 SM sampai abad ke-4 M. Selain itu ketentuan-ketentuan menikmati demokrasi hanya berlaku bagi warga negara yang resmi saja. Zaman ini dikenal dengan dengan zaman ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

Renaisance merupakan gerakan yang menghidupkan kembali minat pada sastra dan budaya Yunani Kuno. Dalam magna charta ditegaskan tentang jaminan beberapa hak dan hakhak khusus (prevelegas) dari para bawahannya. seperti ilmuwan Ibnu Khaldum. Kehidupan sosial politik secara keseluruhan hanya ditentukan oleh elit-elit masyarakat yakni para agamawan dan para bangsawan. disamping pengambilan keputusan hanya terletak pada satu orang yakni raja. Oemar Khayam.kegelapan. sehingga demokrasi Yunani Kuno pada abad pertengahan tidak dapat dipraktekkan (Muchtar Mas’oed:1992) Akhir abad pertengahan muncul adagium-adagium masyarakat untuk menghidupkan kembali demokrasi sebagaimana telah dipraktekkan di zaman Yunani Kuno. Magna Charta juga memuat dua prinsip dasar yakni 1). Tentang pembatasan kekuasaan rata dan 2). karena masyarakat menganggap tanpa demokrasi kepentingankepentingan masyarakat semakin terabaikan. tanpa mempertimbangkan apakah keputusan yang diambil merupakan aspirasi rakyat atau malah membuat masyarakat semakin menderita. kebebasan masyarakat semakin terkekang. Di Inggris upaya-upaya masyarakat mencapai hasilnya pada tahun 1215 ketika Raja John Lackland menandatangani perjanjian antara kaum bangsawan dan Kerajaan yang dikenal dengan “Piagam Magna Charta”. Al-Razi. Gerakan ini lahir di barat karena kontak dengan dunia Islam yang ketika itu sedang berada pada puncak kejayaan ilmu pengetahuan. 39 . Hak Azasi Manusia lebih penting dari kedaulatan raja (Muktar Mas’oed:1995) Momentum lainnya yang menandai kemunculan kembali demokrasi di Barat adalah gerakan renaisance dan reformasi. Renaisance merupakan upaya-upaya pemuliaan terhadap akal pikiran dan perkembangan ilmu pengetahuan guna melihat hal-hal yang lebih baik ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. AlKhawarizmi dan lainnya yang bukan hanya berhasil mengasimilasikan pengetahuan Parsi Kuno dan warisan klasik (Yunani Kuno) melainkan berhasil menyesuaikan berdasarkan kebutuhan-kebutuhan yang sesuai dengan alam pikiran mereka sendiri.

and property). Pembatasan ini yang kemudian kita kenal dengan konstitusionalisme. liberty. 40 . untuk itu timbul gagasan untuk membatasi kekuasaan pemerintah melalui apa yang dikenal konstitusi. Salah satu ciri negara yang menganut sistem demokrasi konstitusional adalah sifat pemerintah yang pasif. baik raja. dan yudikatif. pemerintah hanya ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.untuk dikembangkan. Hal ini didasari pada teori rasionalitas sebagai “social contract” (perjanjian masyarakat) yang salah satu asasnya menentukan bahwa dunia ini dikuasai oleh hukum yang timbul dari alam (natural law) yang mengandung prinsip yang universal. Pada kemunculannya kembali di Eropa. Ketiga unsur tersebut dipegang oleh organ sendiri secara independent atau merdeka. Teori hukum alam merupakan usaha mendobrak pemerintahan absolut dan menetapkan hak-hak politik rakyat dalam satu asas yang disebut demokrasi (pemerintahan rakyat). kebebasan dan hak untuk memiliki (live. Sedangkan Montesquieu dari perancis (1689-1744) mengungkapkan sistem pokok yang dapat menjamin hak-hak politik adalah melalui “trias politica” yaitu suatu sistem pemisahan kekuasaan yaitu legislatif. eksekutif. karena adanya anutan kebebasan dalam bertindak sepanjang sesuai dengan akal pikiran (Azyumardi Azra. bangsawan maupun rakyat jelata. Dua filsuf besar yaitu John Locke dan Montesquieu telah memberikan sumbangan yang besar bagi gagasan pemerintahan demokrasi (pemerintahan rakyat). berlaku untuk semua waktu dan semua orang. 2003:126). Salah satu cermatan dalam renaisance adalah mempraktekkan kembali kehidupan demokrasi. Momentum lain kemunculan kembali demokrasi di barat adalah reformasi terhadap adanya kekuasaan raja atau pemimpin agama yang dianggap absolutisme monarchi. hak-hak politik rakyat dan hakhak asasi manusia secara individu merupakan tema dasar dalam pemikiran politik. John Locke dari Inggris (1632-1704) mengemukakan bahwa hak-hak politik rakyat mencakup hak atas hidup.

41 . tugas pemerintah dalam konstitusionalisme hanya terbatas pada tugas eksekutif. 2003:129). Friedrick mengemukakan bahwa konstitusionalisme adalah gagasan yang mengatakan bahwa pemerintah merupakan suatu kumpulan aktivitas yang diselenggarakan atas nama rakyat.menjadi pelaksana dari keinginan-keinginan rakyat yang telah dirumuskan oleh wakil rakyat dalam parlemen. lebih lanjut disebut sebagai negara yang pluralisme yakni negara yang tidak mandiri yang hanya bertindak sebagai penyaring berbagai keinginan dari interest-group dalam masyarakatnya. Gagasan tentang pemerintah dilarang campur tangan dalam urusan warga negara baik dibidang sosial maupun ekonomi bergeser kedalam gagasan baru bahwa pemerintah harus bertanggungjawab atas kesejahteraan rakyat. Konsep Negara Hukum Formal (klasik) pada abad ke-20 dianggap tidak relevan lagi karena negara dianggap terlalu pasif. tetapi tunduk pada beberapa pembatasan yang dimaksud untuk memberi jaminan bahwa kekuasaan yang diperlukan untuk memerintah itu tidak disalahgunakan oleh mereka yang mendapat tugas untuk memerintah. Gagasan baru tersebut yang dikenal dengan “Welfrafe State” (Azyumardi Azra. Dengan demikian. Faktor-faktor penyebabnya antara lain karena pluralis liberal juga diakibatkan oleh faktor-faktor lain yang oleh Miriam Budiardjo (1995) antara lain. Dalam klasifikasi oleh Arief Budiman dinyatakan bahwa konsep tersebut didasarkan pada kriteria kenetralan dan kemandirian negara. adalah akses-akses industrialisasi dan sistem kapitalis. peranan negara lebih kecil dari keinginan rakyat. Pemerintah tidak lagi bersifat pasif melainkan harus aktif dalam upaya membangun masyarakatnya dengan cara menata kehidupan ekonomi dan sosial masyarakat. tersebarnya paham sosialis yang menghendaki kekuasaan dibagi sama rata serta kemenangan beberapa partai sosialis di Eropa. pemerintahan mempunyai peranan yang terbatas pada tugas eksekutif. yaitu melaksanakan Undang-Undang yang telah dibuat oleh parlemen atas nama rakyat. Konsep konstitusional abad ke-19 disebut Negara Hukum Formal (klasik). Carl J. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Jika dibandingkan dengan konsep Trias Politica Mostesqiueu.

muncul ketakutan-ketakutan sosial karena negara acap kali menggunakan tentara dalam penyelesaian masalah. Pemerintah dalam rangka bestuurzoog yang dimaksud diberikan kemerdekaan untuk dapat bertindak atas inisiatifnya sendiri.Pemerintah Welfrafe State diberi tugas membangun kesejahteraan umum dalam berbagai lapangan (bestuurzorg) dengan konsekuensi pemberian kemerdekaan kepada administrasi negara untuk menjalankannya. saluran komunikasi terhambat. kondisi demikian mengarah pada destabilisasi politik nasional (Mujianto. 2002:23). Konsep Welfrafe State mempunyai tiga implikasi yang menjadikan peran pemerintah terkadang melewati batas-batas yang telah diatur dalam konstitusi kalau tidak dicontrol secara baik. tidak hanya bertindak atas nama parlemen selama dianggap relevan dan sangat urgensi. 2. Implikasi tersebut antara lain.1 Demokrasi pada periode 1945-1959 Demokrasi periode ini dikenal dengan “Demokrasi Parlementer” yang mulai diberlakukan sebulan setelah proklamasi kemerdekaan kemudian diperkuat dalam Undang-Undang Dasar 1945 dan 1950. Perkembangan Demokrasi di Indonesia 2. 42 . Olehnya itu pemerintah diberikan “Fries Ermessen” atau “Pouvoir discretionnair” yaitu kemerdekaan untuk turut serta dalam kehidupan sosial dan keluasan untuk selalu terikat pada produk legislasi parlemen. ternyata kurang cocok dalam menata persatuan bangsa. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. hak legislasi (membuat peraturan lain yang sederajat dibawah UU) dan “droit function” (menafsirkan sendiri aturan-aturan yang masih bersifat enunsiatif). Jadi dalam perkembangan abad 21 sekarang ini demokrasi ala Welfrafe State dianggap relevan namun perlu ditinjau dan dicontrol secara berkelanjutan untuk menjaga jangan sampai pemerintah menyalahgunakan yang bertentangan dengan makna demokrasi sendiri. adanya hak inisiatif (hak membuat Undang-Undang tanpa persetujuan terlebih dahulu dari parlemen). bahkan berpeluang munculnya dominasi partai politik atau kelompok tertentu.

Dalam pandangan A. 2.3 Demokrasi pada periode 1965-1998 Ketetapan MPRS No. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Dalam pidatonya tanggal 17 Agustus 1966 dengan judul “Penuaan Kembali Revolusi Kita” Ir Soekarno menyatakan demokrasi terpimpin adalah demokrasi yang berlandaskan kekeluargaan. sedangkan komunis dibiarkan berkembang. Selain itu Demokrasi Pancasila juga mengupayakan pelaksanaan beberapa HAM. XIX/1966 menentukan peninjauan kembali produkproduk Legislatif dimasa demokrasi terpimpin yang dianggap menyimpang. independensi POLRI. kebijakan ekonomi dan sebagainya. 2. ABRI tidak ditempatkan pada fungsinya yang tepat. 2. 14/1970 yang menjadi landasan untuk melakukan koreksi atas alat penyelenggaraan negara tanpa intervensi. kebijakan otonomi daerah. diamandemennya pasal-pasal dalam konstitusi yang berkaitan dengan kebebasan pers. sistem pemilu. peran partai politik dibatasi. kebebasan badan-badan pengadilan diberlakukan dengan UU No.Mencermati fenomena yang instabilitas dalam negara atas dorongan dari Konstituante Ir Soekarno mengeluarkan Dektrit Presiden 5 Juli 1959 untuk kembali ke UUD 1945. DPR Gotong Royong diberi hak kontrol dan membantu pemerintah.2 Demokrasi pada periode 1959-1965 Masa demokrasi terpimpin dianggap paling menyimpang dari makna demokrasi konstitusional dan lebih menampilkan sosok Presiden sebagai penguasa tunggal. Syafi’i Ma’arif landasan tersebut ingin menempatkan Ir Soekarno sebagai ayah dari famili besar bangsa Indonesia. inilah kekeliruan mendasar dalam mengapresiasi demokrasi konstitusional. 43 . Indikasi perwujudan era transisi menuju tatanan dalam NKRI yang lebih demokratis ditandai dengan redefinisi dan reposisi peran dan fungsi TNI.4 Demokrasi pada periode 1998-sekarang Runtuhnya Orde Baru membawa harapan baru bagi tumbuhnya demokrasi Indonesia.

44 .C. Endang Zaelani dkk. maka demokrasi dikategorikan kedalam dua kelompok dasar yakni demokrasi konstitusional dan kedua demokrasi komunisme. 2. harkat&martabat yang sama dan mendapat legitimasi hukum. Demokrasi Konstitusional “Demokrasi konstitusional adalah demokrasi yang kekuasaannya (authority) dibatasi oleh konstitusi. Ajaran demokrasi sosial lebih mengutamakan rasio sehingga menghilangkan segala sesuatu yang didasarkan pada keyakinan. Demokrasi Gabungan Penerapannya merupakan gabungan dari pola demokrasi liberal dan demokrasi sosial dengan menerima segala hal-hal terbaik serta menolak yang buruk. Demokrasi ditinjau berdasarkan paham atau ideologi negara . Demokrasi Sosial (demokrasi material/demokrasi rakyat) “Demokrasi yang menuntut adanya persamaan mutlak. menjadikan segala sesuatu untuk kepentingan negara. 2002:26).(H. maka sifat negara adalah negara yang machstaat dan totaliter”. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. karena dibatasi oleh adanya konstitusi berupa aturan-aturan hukum dalam suatu negara. Kalau dikaitkan dengan asumsi dasar demokrasi sebagai pemerintahan rakyat maka demokrasi komunis dianggap bertentangan dengan makna dasar demokrasi itu sendiri. hak milik pribadi tidak diakui negara. Demokrasi Liberal (demokrasi formil) “Demokrasi yang secara formal mengakui kebebasan individual atau hakhak pribadi. maka sifat negara adalah negara yang Rechstaat (negara hukum) yang tunduk pada Rule of Law”. Demokrasi ditinjau dari cara penyaluran kehendak rakyat. Demokrasi ditinjau dari kekuasaan dalam sistem penyelenggaran negara dan tatanan kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. 3. sehingga setiap individu secara bebas menggunakannya menurut kehendaknya tanpa mempertimbangkan hak dan kebebasan orang lain”. baik pribadi maupun lembaga tertentu harus bertindak atas nama negara. KLASIFIKASI DEMOKRASI 1. Demokrasi gabungan menerima konsep persamaan derajat. kebebasan diakui dan dijamin selama tidak menimbulkan tindakan anarkis. asumsi yang dibangun adalah semua manusia memiliki kebebasan yang sama. negara memiliki intervensi yang sangat kuat dalam segala bidang kehidupan masyarakat”. Demokrasi Komunis “Demokrasi yang mencita-citakan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak terbatas kekuasaannya.

Negara Hukum (rechstaat) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 4. Demokrasi perwakilan dengan sistem referendum Gabungan dari direct democracy dan demokrasi representatif. Adanya hubungan erat antara eksekutuf dengan legislatif. 4.Demokrasi langsung (direct democracy) Rakyat memberikan kehendaknya secara langsung tanpa melalui perwakilan tertentu. Kabinet bertanggungjawab kepada parlemen.2 Demokrasi perwakilan (demokrasi representatif) Rakyat menyalurkan kehendak dengan memilih wakil-wakilnya untuk duduk dalam lembaga perwakilan. Demokrasi ditinjau dari Hubungan antara alat perlengkapan Negara. Proses pembentukan kabinet dipengaruhi kekuatan politik dalam parlemen. 3. 45 . kedudukan Kepala Negara tidak dapat diganggu gugat. 4.2 Demokrasi perwakilan dengan sistem pemisahan kekuasaan.3 Demokrasi perwakilan dengan sistem referendum Merupakan gabungan dari demokrasi langsung dan demokrasi perwakilan dan dalam tugasnya parlemen dikontrol oleh rakyat lewat referendum.1 Demokrasi perwakilan dengan sistem parlementer. yakni rakyat memilih wakil-wakilnya untuk menempati lembaga perwakilan sekaligus melakukan pengawasan/kontrol dengan sistem referendum. PENEGAKAN DEMOKRASI 1. D. 4. Tegaknya demokrasi sebagai sebuah tata kehidupan sosial dan sistem politik menurut Azra Azymardi (2003:117) tergantung pada tegaknya unsur penopang demokrasi itu sendiri antara lain : a. Penegakan demokrasi ditinjau dari unsur penopang demokrasi. Kedudukan masing-masing lembaga pemegang kekuasaan dalam negara terpisah. Kabinet dibentuk sendiri oleh Presiden dan bertanggungjawab kepada Presiden.

tetapi merupakan tatanan nilai dalam masyarakat itu sendiri c. Konferensi Internasional Commission of Jurists di Bangkok menetapkan ciri Negara Hukum antara lain : • • • • • • Perlindungan konstitusional Adanya badan kehakiman yang bebas dan tidak memihak Adanya pemilu yang bebas Adanya kebebasan menyatakan pendapat Adanya kebebasan berserikat. berorganisasi dan beroposisi Adanya Pendidikan Kewarganegaraan (civic education). Partai politik merupakan struktur kelembagaan politik yang anggotanya memiliki orientasi. Infra struktur politik Infrastruktur politik terdiri dari partai politik (political party). Masyarakat Madani (Civil Society) Masyarakat Madani dicirikan dengan masyarakat yang terbuka. 46 . kelompok penekan atau kepentingan (pressurelintrest group). kelompok gerakan (movement group). masyarakat yang kritis dan berpartisipasi aktif dalam penyelenggaraan negara. Ciri-ciri Negara Hukum menurut Moh Mahfud MD meliputi: • • • • Jaminan perlindungan HAM danya supremasi hukum dalam pemerintahan Adanya pemisahan dan pembagian kekuasaan Adanya lembaga peradilan yang bebas dan tidak memihak. b. nilai dan cita-cita yang sama yaitu memperoleh kekuasaan politik. masyarakat yang egaliter dan aktif dalam menata bangunan politik demokrasi yang lebih transparan dan beradab (Azra Azyumardi. bebas dari pengaruh kekuasaan dan tekanan negara. toleran.2003:119).Konsepsi Negara Hukum adalah negara yang memberikan perlindungan hukum bagi warga negara melalui pelembagaan peradilan yang tidak memihak. Lebih lanjut oleh Gellner yang dikutip Azra Azyumardi bahwa masyarakat madani bukan hanya syarat penting atau prakondisi bagi demokrasi semata. kedudukan politik dan mewujudkan kebijakan▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

Sedangkan kelompok penekan didasarkan pada profesionalitas atau keilmuan tertentu seperti AIPI. 47 . penyalur aspirasi rakyat dan kontrol sosial yang konstruktif. ICMI. bebas dan bertanggungjawab. bentuk dan proses pemerintahan yang berlevelkan nasional atau negara. Kelompok gerakan atau organisasi masyarakat merupakan kumpulan orang-orang dalam suatu wadah organisasi yang berorientasi pada pemberdayaan warganya seperti. imajinatif. pers justru sebagai pintu terdepan dalam menciptakan suasana demokrasi yang kondusif. penyebar informasi yang banar dan objektif. dan sebagainya. Pers yang bebas dan bertanggungjawab. 2. Penegakan Demokrasi dengan menjadikan nilai normatif demokrasi sebagai pandangan hidup (way of life) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.kebijakannya. Dalam kerangka pembangunan pers harus memfungsikan diri sebagai pers pembangunan. Perti. LIPI. Demikian halnya dengan demokrasi. fungsi mendidik. Inu Kencana (2002:120) menyatakan bahwa Infrastruktur dalam NKRI berkenaan dengan asal mula. NU. Pada intinya pers memiliki fungsi dalam hal menyebarluaskan informasi. serta penciptaan dan penegakkan demokrasi maka partai politik mengemban beberapa fungsi antara d. Hakekat Pers adalah pers yang sehat. Muhammadiyah dan sebagainya. Selanjutnya Miriam Budiarjo (1996) mengatakan bahwa dalam rangka pengejawantahan nilai-nilai demokrasi lain : • • • • Sebagai sarana komunikasi politik Sebagai sarana sosialisasi politik Sebagai sarana rekruitmen kader dan anggota politik Sebagai sarana pengatur konflik. Mengingat pentingnya fungsi pers dalam komunikasi politik dan tatanan demokrasi pancasila maka lewat Sidang Pleno XXV Dewan Pers (1984) dirumuskan bahwa pers Indonesia adalah “Pers Pancasila” dalam arti pers yang sikap dan tingkahlakunya berdasarkan Pancasila dan UUD’45. fungsi menghibur dan fungsi membentuk opini publik.

f.2003:112). Musyawarah. Internalisasi semangat musyawarah menghendaki adanya keinsyafan dan kedewasaan untuk dengan tulus menerima kompromi atau bahkan kalah suara. Pemerintah demokratis membutuhkan kultur demokrasi untuk membuatnya performed (eksis dan tegak).Keberhasilan demokrasi memerlukan usaha nyata setiap warga negara dan perangkat pendukungnya yaitu budaya yang kondusif sebagai manifestasi dari mind test (kerangka berpikir) dan setting social (rancangan masyarakat). d. 48 . Kesadaran akan adanya pluralisme. 3. c. Sebuah pemerintahan yang baik dapat tumbuh dan stabil bila masyarakat pada umumnya memiliki sikap positif dan proaktif terhadap normanorma dasar demokrasi. demikian halnya dengan para administrator disamping memenuhi persyaratan teknis seperti intelegensia. Terpenuhinya segi-segi ekonomi masyarakat Kerjasama antar warga masyarakat dan saling mempercayai itikad baik Pandangan hidup demokrasiharus dijadikan unsur yang menyatu dengan pendidikan demokrasi (civic education). Kultur demokrasi tersebut berada dalam masyarakat itu sendiri. wawasan kedepan atau kemahiran manajemen juga mentaati nilai-nilai normatif yang berlaku (Wahyudi Kumorotomo. Pandangan harus sejalan dengan tujuan dan menghindari adanya pertentangan diantara keduanya karena dapat menimbulkan reaksi-reaksi yang dapat merusak tatanan demokrasi. juga kemungkinan terjadinya “partial finctioning of ideals”. Menentang budaya menghalalkan segala macam cara.2002:80). Menurut Nurcholis Madjid dalam Azra Azyumardi (2003:113) ada 7 Norma dalam penerapan demokrasi baik pada tataran teori maupun pengalaman praktis al: a. g. sehat dan transparan. e. Prinsip-prinsip demokrasi ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Adanya pemufakatan yang jujur. kemampuan dalam pengambilan keputusan (decisiveness). berbangsa dan bernegara baik rakyat (masyarakat) maupun pemerintah (Azra Azyumardi. b. kesadaran yang tidak terbatas pada pengakuan semata namun ditindaklanjuti dengan tanggapan positif akan adanya pluralisme. Bentuk konkrit dari manifestasi tersebut adalah dijadikannya demokrasi sebagai way of life (pandangan hidup) dalam semua aspek kehidupan bermasyarakat.

adanya peradilan yang bebas. i. adanya pemerintahan yang mengutamakan tanggungjawab. antara lain. karena kebebasan bukan milik negara atau milik suatu kelompok. Penegakan Demokrasi ditinjau dari asas-asas pembenaran secara etis Wahyudi Kumorotomo (2002:55) mengatakan bahwa demokrasi bukan sekedar sebuah teori mengenai pemerintahan atau negara. Demokrasi merupakan pandangan hidup yang secara esensial terkandung dalam dasar-dasar moral. adanya pemerintahan yang konstitusional. adanya perlindungan HAM adanya persaingan keahlian. f. adanya ketentuan tentang pendemokrasian. m. b. adanya pemerintahan yang bersih adanya mekanisme politik. h. q. adanya kebijakan negara. 4. t. adanya pengawasan terhadap administrasi publik. adanya kebebasan individu. adanya manajemen yang transparan dan akuntability. olehnya itu dibutuhkan aturan hukum sebagai ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. p. c. adanya beberapa partai politik. Karena sifat dan nilai manusia maka demokrasi mengandung implikasi kebebasan. adanya pengakuan hak minoritas. adanya legitimasi dari parlemen. a. Adanya pembagian kekuasaan. Pada prinsipnya kebenaran mempunyai landasan kebaikan dan kebaikan adalah sesuatu yang dianggap bernilai oleh manusia. adanya musyawarah. o. adanya pers yang bebas. k. n. pemerintahan yang berlandaskan hukum. r. karena manusia mempunyai keyakinan diri. c. j. e. demokrasi juga teori tentang manusia dan masyarakat manusia. Kebebasan yang tak terkendali dapat menimbulkan ekses-ekses yang dapat mengarah kepada konflik.Menurut Inu Kencana gagasan tentang pemerintahan dapat dikatakan demokratis bila dapat menerapkan prinsip-prinsip demokrasi. antara lain : a. adanya pemilihan umum yang bebas. s. g. inteligensia. b. diskriminasi etis. 49 . Demokrasi berlandaskan pada keyakinan nilai dan martabat manusia (worth and dignity of man). apresiasi estetika dan karakteristik lainnya dan menganggap demokrasi sebagai jembatan mencapai tujuan manusia. l. d.

50 . Demokrasi hendahnya melangkah dari apa adanya menuju apa yang seharusnya. Demokrasi didasarkan pada asumsi tentang pentingnya kontrol kerakyatan terhadap kekuasaan atau otoritas penguasa atau pemerintah. Pertama. prinsip dan upaya menjadikan demokrasi sebagai “way of life” sebagaimana tersebut diatas kemudian dituangkan dalam konsep yang lebih praktis untuk dapat diukur dan dicirikan untuk kemudian dijadikan sebagai parameter dalam menilai apakah sebuah demokrasi dapat dikatakan berhasil atau tidak. (1) komposisi elit politik. (2) desain institusi politik. namun penyelewengan terhadap kekuatan yang dimiliki adalah sebuah tindakan kejahatan. nilai. Demokrasi diharapkan mampu memperbaiki sarana dan keadaan masyarakat sebagai sebuah harapan. Demokrasi juga mengisyaratkan akan adanya pembagian yang merata atas hasil yang sudah tercapai. kerangka dasar pembangunan dan perangkat legal sistem politik. E. Olehnya itu asas persetujuan mengisyaratkan akan adanya proses musyawarah ketika kontrol kerakyatan berlangsung disamping mempertajam solusi atas masalah yang terjadi. Perlunya asas persetujuan (principlen of consent).penyeimbang adanya kebebasan dengan tidak mengganggu etika kebebasan manusia lainnya. bukan sekedar harapan kosong. dan (4) peran civil society (masyarakat madani). Demokrasi mengisyaratkan adanya tanggungjawab kearah perbaikan (betterment) atau kemajuan (progress). PARAMATER UNTUK MENILAI PELAKSANAAN DEMOKRASI Beberapa pandangan tentang penopang demokrasi. Pemerintah yang memiliki kekuasaan jelas mempunyai kekuatan. Konsep persamaan (the concept of equality). Sukses atau tidaknya transisi demokrasi sangat tergantung pada empat faktor kunci yakni. d. (3) kultur politik atau perubahan sikap terhadap politik dikalangan elite dan non elite. Olehnya itu langkah yang harus dilakukan dalam transisi demokrasi Indonesia kearah yang lebih baik mencakup reformasi dalam tiga bidang. e. reformasi kelembagaan (institutional reform and empowerment) yang menyangkut pengembangan dan pemberdayaan lembaga▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. reformasi sistem (constitutional reform) yang berkenaan dengan penataan kembali falsafah. Kedua. f.

Dengan kata lain kualitas pemilu adalah kualitas pemerintah sekarang. 4. 2.lembaga politik. 3. (abdi negara dan abdi negara). berakibat pada adanya persepsi bahwa demokrasi juga tidak berjalan baik. Ketiga. Kapability dari elit politik sering menjadi pertanyaan dan terkadang menjadi masalah bagi kita semua karena kepada elit politik kekuasaan itu bakal kita delegasikan dan pada gilirannya dengan kemampuan yang dimiliki mendesain institusi pemerintahan dan sebagai penggerak penyelenggaraan pemerintahan. Masalah Pembentukan Negara Proses pembentukan negara akan sangat menentukan bagaimana. Masalah Dasar Kekuasaan Negara ini menyangkut konsep legitimasi kekuasaan serta konsep pertanggungjawaban langsung kepada rakyat. 51 . dan pembatasan kekuasaan atau tidak dengan tetap mempertahankan sentralisasi kekuasaan. Susunan Kekuasaan Negara Masalahnya apakah kekuasaan negara sudah didistribusi sesuai kepentingan penyelenggaraan Negara ataukah terjadi penumpukan pada tingkat Pemerintah Pusat. hal ini dapat dilihat apakah pemerintah yang sedang berkuasa benarbenar menerapkan asas desentralisasi. watak. pengambangan kultur dan budaya politik (political culture) yang lebih demokratis (Azyumardi Azra. Kontrol Masyarakat Control masyarakat merupakan pola yang simetris dalam menyatukan wacana apabila ada hal-hal yang dianggap tidak beres/bermasalah untuk diselesaikan. olehnya Pemilu dianggap sebagai Instrumen yang tepat untuk menilai apakah Pembentukan Pemerintahan sudah melalui mekanisme penyelenggaraan Pemilu yang demokratis atau belum. 2003:135). pola hubungan yang terbangun. Disamping persoalan tersebut diatas. kondisi demikian memungkinkan tercipta relasi yang saling menguntungkan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Mekanisme penyelenggaraan negara dalam periode tertentu yang telah termuat dalam GBHN kalau tidak terealisasi dengan baik. kualitas. ada alasan mendasar lain yang patut dicermati berdasarkan pandangan Azra Azymardi (2003:123) adalah : 1.

Raya Maran. 2001:48) Berbagai clan. 52 . Kemudian dari itu. Dalam perkembangan selanjutnya ketika kelompok manusia memasyarakat menjadi clan.dan saling melakukan check and balance terhadap kekuasaan yang dijalankan eksekutif dan legislatif. PENDAHULUAN D. apakah itu ruang sebagai tempat hidup keluarganya ataupun ruang sebagai tempat mencari makan dan perburuan. sejak awal sejarahnya telah menunjukkan secara menyakinkan adanya kesadaran ruang (space counciousness). 1. menjadi cita yang melembaga yang dibatasi oleh batas negara (boundary). BAB IV WAWASAN NUSANTARA A. Kesadaran tersebut selalu terkait langsung atau tidak langsung pada kepentingan keamanan diri dan keluarganya dari setiap gangguan. tatkala masyarakat bangsa menegara maka kesadaran ruang mewujud menjadi kesadaran akan kedaulatan. clan atau bangsa yang mendiami ruang tersebut. Dasar Pemikiran Setiap makhluk hidup. suku atau bangsa maka kesadaran ruang meningkat menjadi hubungan emosional antara ruang hidup tersebut dengan suku. Kesepakatan demikian perlu didukung oleh satu ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. suku atau bangsa dapat bersepakat untuk menegara dalam satu negara bangsa (nation-state). dengan seperangkat hukum dan aparat penjamin keamanan dan kedaulatan (R. termasuk manusia.

P. Hal ini senada dengan anggapan Parangtopo (1993) yang mengartikulasi rasa kebangsaan sebagai tindak-tanduk kesadaran dan sikap yang memandang dirinya sebagai suatu kelompok bangsa yang sama dengan keterikatan sosialkultural yang disepakati bersama. separatisme dan sejenisnya. dimana ciri heterogenitas itu ditandai adanya kaitan emosional dan historis antara suku bangsa dengan tanah adat atau tanah tempat tinggal nenek moyangnya.2003:71) Sebaliknya pada masyarakat bangsa berciri majemuk akan tetapi homogen. antara lain. apapun juga yang diartikan dengan jatidiri oleh masyarkat bangsanya.commitment bersama diantara mereka yang bersepakat tidak hanya untuk mendirikan satu negara bangsa yang plural saja tetapi juga untuk menjaga kelangsungannya. termasuk didalamnya masalah kedaulatan. Sungguhpun demikian mereka tetap melaksanakan nation and character building disebabkan oleh adanya kenyataan bahwa generasi baru selalu muncul silih berganti dan tiap generasi diharapkan meneruskan commitment dari para pendiri negara. Commitment tersebut. Keteguhan setiap warganegara terhadap commitment yang telah dibuat oleh para pendiri negara akan sangat menentukan kelangsungan hidup negara bangsa yang bersangkutan. Apapun juga rumusan atau isi dari commitment yang ada dapatlah dipastikan akan terdiri dari dua golongan/hal yaitu untuk menjaga integritas negara. Hal ini amat vital bagi eksistensi negara yang majemuk dan heterogen seperti Indonesia.Siagian. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. tidak ada kaitan historis dan emosional antara anggota masyarakat bangsa dengan wilayah tempat tinggal mereka seperti halnya di Indonesia sistem “melting pot” bisa diterapkan. apabila tidak ada pemimpin dengan kepemimpinan yang kuat dan sanggup melaksanakan secara konsekuen dan berlanjut upaya nation and character building. Pada masyarakat bangsa yang plural dan heterogen seperti itu sangat mudah muncul isu dan sentimen kedaerahan. meliputi pandangan tentang diri dan lingkungannya yang berarti juga mengenai ruang negara serta tentang jati diri bangsa dan negaranya. serta menjaga jatidiri bangsanya. seperti di Amerika Serikat. 53 . Pemimpin yang baik adalah integrator yang handal yang tidak membiarkan pikiran masyarakat terkotak-kotak dengan alasan tertentu (S.

akan tetapi unsur kesatuan bangsa selalu berada didalamnya untuk menghindarkan bangsa yang bersangkutan dari terpecah belah (Ir. berbangsa dan bernegara. dan “antara” yang berarti diapit diantara dua indikator. Fungsi Wawasan Nusantara 1. Merupakan ajaran dasar yang melandasi kebijakan dan strategi pembangunan nasional pada aspek kesejahteraan dan aspek keamanan dalam upaya mencapai Tujuan Nasional. Tujuan ke luar ialah mampu mengadakan kerja sama di forum internasional dalam upaya mewujudkan kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan.Soekarno:1962:21) Dapatlah dipahami apabila di dalam upaya nation and character building penghayatan atas pentingnya memelihara/mengamankan integritas negara serta jatidiri bangsa merupakan bagian yang paling utama.Walaupun setiap bangsa memiliki ciri yang unik bagi jatidirinya. akar kata ini kemudian membentuk kata “mawas” yang berarti cara pandang atau cara melihat. Teknologi dan Seni sesuai politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. Sedangkan kata Nusantara berasal dari kata “Nuca” (sebutan dalam sumpahnya Gadjah Mada) yang berarti pulau-pulau. 2. Sosial Budaya dan Hankam b. 4. 2. Pengertian Wawasan Nusantara Menurut Kaelan (2003:33) kata wawasan berasal dari kata “wawas” yang berarti pandangan. untuk dapat dimengerti serta perlu diwujudkan mengingat ini merupakan rumusan verbal yang amat ringkas dari commitment para pendiri negara. Tujuan Wawasan Nusantara a. Ekonomi. tinjauan atau penglihatan inderawi. Membentuk dan membina persatuan. 3. kesatuam dan keutuhan Bangsa dan Negara melalui integrasi seluruh aspek kehidupan bermasyarakat. Dengan demikian Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia tentang diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD’45 sesuai dengan geografi wilayah Nusantara yang menjiwai kehidupan bangsa dalam mencapai tujuan dan cita-cita nasionalnya. 54 . Istilah Nusantara menggambarkan tentang kesatuan wilayah Indonesia yang diapit dua benua dan dua samudera. Tujuan ke dalam ialah mewujudkan kesatuan dan persatuan dalam segenap aspek kehidupan bangsa Indonesia. Dari sudut inilah Wawasan Nusantara yang mengandung message tentang berbagai kesatuan. khususnya di bidang Politik. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

Cut Nyak Meutia. dan lainnya tak tersebutkan sampai berdirinya Boedi Oetomo dan Lahirnya Sumpah Pemuda adalah sebuah tekad yang nyata akan membuminya (bersatunya) masyarakat Indonesia dengan Wujud Nusantaranya. Masalah ini sempat dilontarkan oleh Bung Karno dalam tulisan Kisdarto (2003:99). Kutai Kertanegara. Majapahit. Satu hal yang dapat kita ambil hikmahnya sekarang adalah membentuk Integrasi Nasional. dan lainnya telah menunjukkan eksistensinya dalam penguasaan wilayah Nusantara yang penuh perjuangan. Tuanku Imam Bonjol. Mataram Islam. yang mau melahap habis dan meminta lagi setiap hidangan disuguhkan. konflik internal/ekternal dan tantangan alam. Untung Surapati. Sri Pakubuwono VI. Sejarah Indonesia Bumi Nusantara memiliki nilai integrasi yang sangat mahal harganya dalam catatan sejarah sampai pembentukan Negara Kesatuan RI. Pangeran Antasari. Pemberontakan Trunojoyo. Cut Nyak Dien. Sultan Hasannudin. Istana Samboupa. Martha Kristina. dengan puncaknya adalah Proklamasi Kemerdekaan Negara Kesatuan RI.B. Bumi Nusantara menjadi Incaran Negara negara barat yang merasa tak sedap dengan bumbu lokalnya. Panglima Polim. Sultan Thoha. Kapitan Pattimura. Sisimangaraja. perjuangan pun harus menuai jalan yang berbeda. 55 . Inilah yang menginspirasi Soekarno. Teuku Cik Ditiro. Padjajaran. tantangan teknologi dan tantangan SDM. Yamin dan teman-teman untuk bergerak memperjuangkan Bumi Nusantara lewat Media dan Strategi yang lebih matang. Muh. Malaka. Setelah Indonesia merdeka menjadi pertanyaan yang harus dicerna dan dikaji lebih mendalam adalah bagaimana menjaga Bumi Nusantara selanjutnya. Sriwijaya. Samudra Pasai. Singosari. Indonesia menjadi kedatangan banyak tamu. Demak. secara garis besarnya beberapa kerajaan tua yakni. Sultan Mahmud Badarudin. Ketika Ilmu Pengetahuan semakin maju. LATAR BELAKANG RUMUSAN WAWASAN NUSANTARA 1. Soekarno menyatakan : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Teuku Umar. adalah Sultan Agung. Kalau seandainya mereka masih ada pastilah jawabannya karena “mencintai” Tanah Air Nusantara. Sultan Ageng Tirta. Muhammad Hatta.

penindasan dan pengorbanan menuju sisi lain yang lebih cemerlang.masing bidang studi. Dinegara diluar Jerman dan Jepang. jadi Demopolitik. Menurut Encyclopedia Americana (L. E. Ajaran Ratzel dan Kjellen Pada akhir abad ke – 19. teori evolusi Darwin dan metodologi Ilmu Pengetahuan Alam dan Biologi sedang populer di Eropa. Gagasannya tercantum dalam buku Staten Som Lisform (Der Staat als Lebensform. kemerdekaan ibarat jembatan dimana bangsa kita melangkah. 2. Ekonomopolitik. Sosiopolitik. 56 a.“Kemerdekaan bukanlah tujuan akhir.D. dan Kratopolitik termasuk Geopolitik. Demopolitik. sehingga banyak cabang ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. istilah Geopolitik pengertiannya sinonim dengan Ilmu Bumi Politik meskipun ada penulis yang membedakannya. atau prasarana untuk mencapai kesatuan visi bangsa. Istilah Geopolitik semula oleh penulisnya dipakai sebagai sinonim dari Ilmu Bumi Politik (Political Geography) suatu cabang ilmu bumi yang dikembangkan oleh Frederich Ratzel (1844 – 1904). Rudolph Kjellen (1864 – 1922) pada tahun 1900 dalam rangka mengemukakan suatu system politik yang menyeluruh. menuju masayarakat yang adil dan makmur.K. Istilah Geopolitik kemudian berubah artinya setelah dipopulerkan oleh Karl Haushofer (1869 – 1946) dengan menjuruskan ke Ekspansionisme dan Rasialisme. Sedangkan menurut Encyclopedia Brittanica (D. dan Kratopolitik. dicetuskan oleh sarjana ilmu politik Swedia. Ekonomopolitik. menyeberang dari sisi yang penuh penderitaan. yang terbit pada tahun 1916. The state as an Organism). yang terdiri atas Geopolitik. Menurut Haushofer lingkup Geopolitik mencakup seluruh system politik Kjellen. bidang geografi atau politik. menyatu dengan Bumi Indonesia”. melainkan alat. Sosiopolitik. b. Istilah Geopolitik . Kristof) : Ilmu Bumi Politik mempelajari fenomena geografi dari aspek politik sedangkan geopolitik mempelajari fenomena politik dari aspek geografi. Geopolitik Istilah geopolitik adalah singkatan dari Geographical Politic. Perbedaannya terletak pada fokus perhatian dan tekanan di masing. Whittersley) Geopolitik bissa berarti : Ilmu Bumi Politik Terapan (Applied Political Geography).

Karl Haushofer.ilmu lainnya ingin menerapkan metodologi Biologi. bukan hanya mirip seperti pendapat Ratzel. “Perang merupakan hal yang diperlukan untuk mencapai kejayaan bangsa dan Negara”. Pendapat Ratzel tersebut mendapat perhatian Kjellen (yang tidak terlatih dalam Biologi). dia menyatakan pertumbuhan Negara mirip dengan pertumbuhan organisme yang memerlukan ruang hidup (lebensraum) yang mencukupi agar dapat tumbuh dengan subur. Inti ajaran Haushofer adalah sebagai berikut : a. Pada masa itu banyak kalangan di Jerman yang ingin mencari pembenaran (justification) dari tindakan Jerman yang berusaha memperluas wilayahnya dengan alasan semakin sempitnya ruang dalam kekuasaab Jerman. living space) Oleh kaum Geopolitik lebensraum diartikan sebagai hak suatu bangsa atas ruang hidup untuk dapat menjamin kesejahteraan dan keamanannya. Dalam bukunya : Antrhopo Geography dan Politische Geography. Ratzel seorang ahli Geografi mendalami Biologi untuk memperluas cakrawalanya. Di Jerman ajaran Haushofer mempengaruhi Hitler yang tercermin dalam bukunya Mein Kampf yang ditulis bersama Rudolph Hess. Kjellen dengan tegas menyatakan bahwa Negara adalah suatu organisme. ajaran Karl Haushofer sudah dicurigai sebagai ajaran yang menuju ke peperangan. Salah satunya adalah Jenderal Dr. Ajaran Karl Haushofer Sejak embrio. dengan dasar teori bahwa Negara itu adalah sutu organisasi yang tunduk pada ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Setelah kembali ke Jerman dia meneruskan studi di Universitas Munich sehingga mencapai gelar Doktor of Philosophy. Bencara Perang Dunia II antara lain disebabkan oleh ajaran Haushofer dan Hitler yang sangat ekspansionis dan rasialis. Lebensraum (ruang hidup. Setelah Jerman kalah dalam Perang Dunia I dia pensiun dan kemudian menjadi pengajar di Universitas Munich. Kecurigaan itu disebabkan karena Haushofer dalam desertasinya (1914) mengutip Herakleitos yang menyatakan bahwa “Perang adalah bapak dari segala hal” atau dengan perkataan lain. yang memakai istilah lebensraum dan autarki yang berasal dari Ratzel-Kjellen. c. Tetapi usahanya hanya di akui di Jerman dan di Jepang saja. 57 . Ratzel menyatakan bahwa Negara adalah mirip organisme yang tunduk pada hukum biologi. Berkat kedudukannya sebagai Guru Besar Haushofer dapat menyatakan bahwa Geopolitik dikembangkan secara ilmiah. bekas ajudan Haushofer yang kemudian menjadi orang ketiga dalam pemerintahan Nazi Jerman. Jenderal Jerman yang pernah bertugas di Jepang dan mengagumi bangkitnya Jepang sebagai kekuatan dunia.

Pan-Region yang akan dikuasai Jerman adalah Eropa. Jepang merupakan satu. Pan-region (Perserikatan Wilayah) Sudah lama Jerman menuntut untuk memperluas wilayahnya sehingga meliputi semua daerah yang rakyatnya berbahasa Jerman.masing dari kesatuan politik yang diusulkan itu akan dikepalai oleh salah satu Negara besar yang ada sehingga Autarki dapat dilaksanakan diperserikatan wilayah. Cita. 58 . dan Afrika. Masing. b. dan kepulauan diantaranya. Australia. Bolrenia. Amerika dianggap sebagai pemimpinnya. Pembagian wilayah perserikatan adalah sebagai berikut : • Pan-Amerika adalah “Perserikatan Wilayah” yang paling alami karena wilayah itu terpisah dari Negara lain oleh samudera. Negara berhak mendapatkan sumber alam dari Negara tetangga yang kecil bila membutuhkannya. hanya Negara besar yang dianggap tumbuh.hukum biologi. Menurut Geopolitik versi Jerman. Bukan hanya Negara kecil di Eropa yang akan digabungkan dalam EuroAfrika tetapi juga Negara bnesar seperti Perancis dan Italia karena Inggris dan Uni Soviet dirasakan tidak akan menerima pengelompokan itu.Region”. c. dan selesai).cita itu. Kaum Geopolitik Jerman beranggapan bahwa setiap kesatuan politik harus menghasilkan apa yang diperlukannya.satunya Negara diluar Jerman yang dengan cepat menganut faham Geopolitik karena melihat keuntungannya.Region ini “Lingkungan Kemakmuran Bersama Asia Timur Raya”.cita ini cukup rasional bila tidak di embeli dengan teori organisme. Suatu “daerah kebudayaan Jerman” dipetakan oleh kaum Geopolitik sebagai bagian dari wilayah Jerman yang dikaruniakan oleh alam (antara lain meliputi juga Austria. Autarki Autarki adalah cita. Jepang memberi nama Pan. Pan-Asia terdiri atas bagian timur Benua Asia. negara kecil ditakdirkan akan mati terserap oleh Negara besar.cita untuk dapat memenuhi kebutuhan sendiri. maka • • ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Kaum Geopolitik sangat mengagumi Doktrin Munreo (America for the Americans) sebagai negarawan yang pertamatama menyatakan cita. Aspirasi teritorial yang ekspanisionis itu diperluaskan dengan mengusulkan pengelompokkan politik dunia kedalam beberapa “Pan. Doktrinnya Hako I Chiu.

Selanjutnya berbatasan dengan “ bulan sabit dalam” adalah wilayah “bulan sabit luar” yang dianggap kurang strategis dalam percaturan dunia (Sic)” (Mujianto:2002:30) e. kemudian disebut “daerah jantung” (heartland) untuk menggambarkan starategi daerah tersebut. d. 59 . Daerah perbatasan Kaum Geopolitik menganggap bahwa suatu Negara berhak atas “perbatasan alam”. “Barang siapa menguasai daerah jantung. Dalam buku Bausteine zur Geopolitik. akan menguasai pulau dunia (EuroAsia). Uni soviet disarankan membuat PanRegion sendiri sedang Inggris dibiarklan mengambang. Berbatasan dengan daerah jantung terbujur daerah “bulan sabit dalam” yang mempunyai mempunyai sifat maritime. • • Uni Soviet menguasai Pan. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Setiap perbatasan tidak akan stabil apabila perbatasan itu memisahkan kekuatan potensial yang jauh berbeda. Kekuatan darat lawan kekuatan laut Upaya kaum Geopolitik untuk menguasai dunia antara lain dijalankan dengan mempelajari dan mengevaluasi daerah yang dianggap sangat strategis. menyatakan bahwa : • Geopolitik adalah doktrin Negara di bumi • Geopolitik adalah doktrin perkembangan politik didasarkan pada hubungannya dengan bumi. yang menyatakan bahwa Eropa timur dan Asia merupakan daerah poros (Povot Area).Region yang keempat yang terdiri dari Rusia dan India Bagi orang non-Jerman dapat dirasakan bahwa bila ajaran “Pan-Region” itu dilaksanakan pasti akan menimbulkan peperangan karena Inggris dan Perancis pasti tidak akan takluk tanpa melalui perjuangan. Sir Halford Mackinder. Kaum Geopolitik mengambil alih pendapat ahli Geopolitik Inggris. Daerah ini dapat dikuasai oleh Negara yang berpusat di darat tetapi mempunyai kekuatan laut yang cukup besar yakni Jerman. Negara tetangga yang lemah merupakan makanan yang empuk bagi yang kuat’ apabila mempunyai sumber alam yang kaya dan daerah yang strategis. barang siapa menguasai pulau dunia akan menguasai dunia.Jerman perlu mencari alternatifnya. Haushofer menyarankan agar Jerman bersekutu dengan Rusia tetapi Jerman harus dalam kedudukan yang lebih unggul.

Eropa Timur. penduduk. 1660 – 1683. Daerah yang dianggap paling strategis adalah daerah jantung yang meliputi seluruh daerah Eropa Tengah. Baru setelah perang dunia I. Untuk melengkapi Geopolitik sebagai suatu wawasan. Saggio Sull’arte della Guera Aerea (The command of the Air : Easy in the art of Aerial Wargare) yang terbit pada tahun 1921 menjadi tokoh Wawasan Dirgantara. Tokoh lain dari wawasan Bahari adalah Sir Walker Raleigh (1554 – 1618) yang menyatakan bahwa “Siapa yang menguasai lautan akan menguasai perdagangan dan siapa yang menguasai perdagangan akan menguasai dunia. kemakmuran dan keamanan nasional. yang menulis buku The Influence of Sea Power Upun History. luas wilayah. Wawasan Bahari. • Wawasan Benua Tokohnya adalah Sir Halfrod Matchkinder (1861. Mahan mengemukakan bahwa ada enam factor yang mempengaruhi perkembangan suatu negara sesuai kekuatan laut. Barang siapa menguasai daerah jantung maka akan menguasai pulau dunia (Eurasia Afrika). wujud bumi. watak nasional dan sifat pemerintahan”.1946). Wawasan Dirgantara. Hipotesanya yakni: “Kekuatan laut itu sangat vital bagi partumbuhan. yakni: letak geografi. Wawasan Dirgantara masih embrio jadi tidak banyak dibahas oleh kaum Geopolitik Jerman. dan Wawasan Kombinasi yang cukup mempengaruhi Wasantara sebagai Wawasan Kekuatan. Menurut pendapat Matchkinder “Barang siapa dapat menguasai Eropa Timur maka akan menguasai daerah jantung. Tibet.• Geopolitik adalah ilmu yang mempelajari organisme politik dari ruang susunannya • Geopolitik adalah landasan ilmiah bagi tindakan politik dalam perjuangan kelangsungan hidup suatu organisme Negara untuk mendapat ruang hidupnya. Barang siapa menguasai pulau dunia akan dapat menguasai dunia”. Tokoh ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. • Wawasan Dirgantara Pada masa Geopolitik dikembangkan. • Wawasan Bahari Tokohnya adalah Alfred Tahayer Mahan (1840 – 1914). 60 . dan Mongolia. seorang ahli Geografi Inggris dia menyatakan bahwa : “Kemungkinan Kekuatan darat dapat menguasai kekuatan maritim. akan dikemukakan mengenai Wawasan Dunia. Giolio Douhet (1869 – 1943). yang menulis buku Dominio dell’Aria.

Selatan dan Timur.yang lain adalah William “Billi Mitchell”. Namun implikasi negatif adalah adanya bahaya/ancaman dari luar. Bahari. Ekonomi. 61 . 3. Implikasi baik adalah banyaknya potensi. F. antara lain :  Demogrifis. Spykman (1893 – 1943). • Wawasan Kombinasi Tokohnya adalah Niccholas J. sebagimana tercatat dalam pengalaman sejarah bangsa. antara system pertahanan continental (kekuatan di darat) di Utara dan system pertahanan maritim di Barat. Pada saat ini kebanyakan Negara menganut teori kombinasi (bukan hanya teori Spyman) yang merupakan integrasi dari Wawasan Benua. yang menulis buku Winged Defence yang terbit pada tahun 1925. Geostrategi Indonesia Posisi silang Indonesia ini tentu saja membawa implikasi baik dan mungkin saja berdampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia secara komprehensif. dan Dirgantara. Kondisi ini akan berpengaruh pada timbulnya bahaya/ancaman lain yang lebih besar. terutama pemanfaatan kekayaan alamnya Indonesia. antara liberalisme di Selatan dan komunisme di Utara.055 juta. Hankam. Bila posisi silang tersebut dianalisa lebih lanjut. antara system demokrasi parlamenter di Selatan dan system Diktktur proletariat di Utara (Asia daratan utara). kedua tokoh itu menyatakan bahwa kekuatan udara akan menjadi kekuatan yan menentukan. strategisnya wilayah Indonesia dan sebagainya.   Ideologis. antara individualisme di Selatan dan komunisme/sosialisme di Utara (komune-komune). antara daerah yang berpeduduk tipis di Selatan (Australia : + 1. Teori daerah batas (Rimland) berasal dari spyman. antara kebudayaan Barat di Selatan dan kebudayaan Timur di Utara. tetapi juga dalam segala aspek social. Social. Budaya. antara system ekonomi liberal (Kapitalisme di Selatan dan system ekonomi terpusat di Utara).     ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Jepang : + 115 juta). Politis. maka ternyata bahwa ia tidak bersifat fisik-geografis belaka.

4. dirumuskan dalam bentuk cara pandang Bangsa Indonesia tentang diri dan lingkungannya berdasarkan idea nasional Pancasila dan UUD 1945. Kunci bagi hal tersebut diatas ialah “kemampuan untuk menstransmisikan kekuatan-kekuatan dan pengaruh-pengaruh dari luar menjadi kekuatan nasional yang dikendalikan dan digunakan sebagai kekuatan-kekuatan sentrifugal” (kekuatan yang berisikan sifat-sifat dan mental yang ekspansif). Alternative ini menuntut kemampuan kita menciptakan kekuatan sentrifugal. Konsepsi Negara kepulauan mula-mula dikemukakan pada tangal 13 Desember 1956 dalam bentuk “Deklarasi Juanda” yang menyatakan :  Bahwa bentuk geografi Indonesia sebagai suatu Negara kepulauan mempunyai sifat dan corak tersendiri. Atau ikutserta mengatur lalu lintas kekuatan-kekuatan dan pengaruhpengaruh tersebut dalam arti ikut memainkan peranan sebagai subyek. Pendekatan Historis dan Yuridis Formal menjadikan Wawasan Gagasan Wawasan Nusantara berpangkal tolak dari konsepsi Negara kepulauan (archipelago state concept). berdaulat dan bermartabat ditengah-tengah lingkungannya yang menjiwai segenap tindak kebijaksanaannya dalam daya upaya mencapai tujuan nasional. sebagai aspirasi bangsa yang merdeka. dan ganguan baik dari dalam atau dari luar. yang membahayakan identitas dan integrasi bangsa. 62 . akan menimbulkan bentuk-bentuk hambatan. religi. G.Posisi silang merupakan posisi yang menimbulkan proses akulturasi yang berpengaruh terhadap bangsa dewasa ini. Sifat-sifat khas dan kepribadian bangsa. ancaman. Posisi silang memberi dua pilihan kepada Bangsa Indonesia :  Membiarkan diri sendiri terus-menerus mejadi obyek dan lalu lintas kekuatan-kekuatan dan pengaruh-pengaruh dari luar yang melintas kedudukan kita. dengan setiap kali menyandarkan dan menggantungkan diri pada kekuatan/pengruh yang besar pada suatu waktu. langsung maupun tidak langsung harus dihadapi dengan bangun Ketahanan Nasional yang kokoh dengan Landasan Wawasan Nusantara.  Nusantara sebagai Wawasan Wilayah ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. tantangan. itulah Wasantara. baik social. bahasa maupun budaya. Pengaruh-pengaruh buruk.

meskipun integritas territorial Indonesia terganggu oleh ulah kapal perang Belanda yang lalu lalang di perairan Nusantara. Pernyataan ini merupakan bukti penghargaan hukum dan tata pergaulan internasional. 63 .193. Dengan berlakunya PERPU No.8 tahun 1962. Deklarasi Juanda dipertegas dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang.4 Tahun 1960 yang menyatakan bahwa laut wilayah lebarnya 12 mil diukur dari garis pangkal lurus (straight base line) dan bahwa semua kepulauan dan laut yang terletak diantaranya harus dianggap sebagai satu kesatuan yang bulat maka luas wilayah Indonesia menjadi 5. disebabkan karena pemahaman asas Archipelago. Keunikan Indonesia sebagai Negara kepulauan belum sepenuhnyat dipahami oleh Negara maritime yang berpengaruh.Undang (PERPU) No. Dalam konferensi hukum laut internasional tahun 1958.026. Kesukaran untuk meyakinkan kebenaran pendirian Indonesia.250 km2 dengan perincian luas daratan : 2. Selama ini wilayah Indonesia yang tercatat cuma wilayah daratan saja. Bahwa batas laut teri torial yang termaksut dalam Territoriale Zee en Maritieme Krigen Ordonnantie 1939 memecah keutuhan territorial Indonesia karena membagi wilayah daratan Indonesia dalam bagian-bagian terpisah dengan teritorialnya sendiri-sendiri.163 km2 (terdiri atas laut teritorial dan laut nusantara). sedangkan wilayah laut territorial tidak pernah diukur berdasarkan ordonantie tahun ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Yurisprudensi Mahkamah Internasional dalam kasus Inggris lawan Norwegia mengenai pengukuran wilayah dengan teori dari titik luar ke titik luar berikutnya terbatas pada coastal archipelago sedangkan untuk mid. Sikap Indonesia diperdebatkan namun belum menuai hasilnya.086 km2 dan luas perairan nasional menjadi 3. Pemerintah Indonesia menyatakan bahwa lalu lintas damai di perairan  pedalaman bagi kapal asing di jamin dan bahwa pendirian Indonesia akan disampaikan dalam konferensi internasional mengenai hukum laut internasional. Untuk memperkuat kedudukan hukumnya. Bahwa menurut sejarah dulu kala kepulauan Indonesia merupakan suatu kesatuan.166.ocean archipelego belum ada.4 Tahun 1960 yang diikuti dengan peraturan pelaksanaan mengenai lalu lintas damai kendaraan laut asing dalam bentuk Peraturan Pemerintah (PP) No.

depressie (bagian yang dalam) yang terdapat dalam landas kontinental kepulauan Indonesia yang berbatasan dengan suatu Negara lain. Dalam hal landas kontinen Indonesia. termasuk depressie. maka Pemerintah Republik Indonesia bersedia untuk melakukan perundingan dengan Negara yang bersangkutan menetapkan garis batas sesuai prinsip.pulau Indonesia yang terluar Ketentuan. Pada tataran lain Pemerintah Indonesia menganggap perlu untuk mengamankan sumber daya alam wilayah laut nasional untuk kegiatan eksplorasi dan eksploitasi sumber daya alam di landas kontinen dapat dilakukan karena kemajuan ilmu pengetahun dan teknologi.1939. demikian pula ruang udara diatasnya (Kaelan:2003:48) Pengumuman Pemerintah Republik Indonesia tersebut sesuai kebiasaan praktek Negara yang di benarkan oleh hukum internasional. setiap pulau mempunyai laut wilayah sendiri-sendiri sehingga tidak memungkinkan menghitung luas laut wilayah dari 13. Untuk itu pada tanggal 16 Februari 1969. merupakan milik Indonesia dan berada di bawah yurisdikasinya yang eksklusif.666 pulau yang ada. Pemerintah Republik Indonesia yang akan mengeluarkan izin untuk mengadakan eksplorasi serta memberikan izin untuk produksi minyak dan gas bumi dan untuk eksploitasi sumber-sumber mineral ataupun kekayaan alam lainnya. bahwa suatu Negara pantai mempunyai yurisdikasi yang eksklusif atas kekayaan mineral dan kekayaan lainnya dalam dasar laut dan kandungannya di landas kontinen. Selain itu Pemerintah Indonesia merasa penting untuk menyelesaikan soal garis landas kontinen. termasuk organismeorganisme hidup yang merupakan jenis sedentair yang terdapat pada dasar laut dan tanah dibawahnya di landas kontinen.prinsip hukum dan keadilan. hanya untuk daerah sebelah Indonesia dari garis tengah (median line) yang ditarik dari pantai dari pada pulau. Menjelang tercapainya persetujuan seperti yang dimaksud diatas.ketentuan tersebut diatas tidak akan mempengaruhi sifat serta status dari pada perairan diatas landas kontinen Indonesia sebagai laut lepas. proses penyelesainnya dilandasi semangat kebijaksanaan bertetangga baik (good neighborhood policy). Perjanjian garis batas landas kontinen yang pertama berhasil diadakan dengan Malaysia pada bulan Oktober tahun 1969. pemerintah Indonesia mengeluarkan Deklarasi tentang landas kontinental dengan pertimbangan antara lain sebagai berikut : • Segala sumber mineral dan sumber kekayaan alam lainnya. dengan Negara tetangga lewat perundingan sebelum ditemukan deposit (endapan mineral). 64 • • • . yang ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

batas dasar laut tertentu di daerah Laut Timor dan Laut Arafuru sebagai tambahan pada persetujuan tanggal 18 Mei 1961.Malaysia tentang Penetapan Garis Batas Landas Kontinen kedua Negara (di Selat Malaka dan Laut Cina Selatan) ditandatangani pada tanggal 26 Oktober 1969 mulai berlaku tanggal 6 November 1969. Selanjutnya pengumuman pemerintah tentang landas kontinen tahun 1969 telah di kukuhkan dengan Undang. tanggal 9 Oktober 1962. Persetujuan RI dengan Australia tentang penetapan batas.000km2).Thailand tentang Landas Kontinen Selat Malaka bagian Utara dan Laut Andaman. Perjanjian RI.Undang No. RI juga mengadakan perjanjian Garis Batas Laut wilayah dan perjanjian perbatasan (meliputi perbatasan darat dan laut) dengan Negara tetangga sebagai berikut : • Perjanjian antar Republik Indonesia dan Malaysia tentang penetapan garis batas laut wilayah kedua Negara di Selat malaka ditandatangani pada tanggal 16 Maret 1960.I tahun 1963 tentang Landas Kontinen Indonesia. ditandatangani tanggal 12 Februari 1963.kemudian disusul oleh penandatanganan perjanjian dengan Negara tetangga lain sebagai berikut : • Perjanjian RI. RI mempunyai penguasaan penuh dan hak eksklusif atas kekayaan alam dilandas kontinen Indonesia.garis batas tertentu antar Papua New Guinea. ditandatangani tanggal 16 Desember 1961 dan berlaku mulai tanggal 6 April 1962. • • • • • • ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Persetujuan RI dengan India tentang penetapan Garis Batas Landas Kontinen antara kedua Negara (batas antar Sumatera dan Nikobar) ditandatangani dan mulai berlaku tanggal 8 Agustus 1964 Persetujuan diatas telah menguatkan pendirian RI mempunyai kedaulatan atas kekayaan alam di landas kontinen seluas ± 800. Persetujuan RI.000 mil2 ( ± 2.Malaysia dan Thailand mengenai Landas Kontinen bagian Utara tanggal 21 Desember 1961 dan berlaku tanggal 16 Juli 1963. 65 .062. Perjanjian antar Republik Indonesia dengan Australia mengenai garis. Perjanjian antar Republik Indonesia dengan Republik Singapura tentang penetapan garis batas laut wilayah kedua Negara di Selat Singapura ditandatangani tanggal 25 Mei 1963.

Tanpa Zona Eksklusif. Kenyataan menunjukan bahwa Praktek Negara yang konsisten sehingga ada konvensi ataupun tidak Zona Ekonomi Eksklusif tetap menjadi bagian Hukum Internasional kebiasaan. yaitu 52 juta ton pertahun. tahun 2000 permintaan dunia akan ikan untuk bahan makanan akan dua kali lipat permintaan dunia sekarang. 66 . • Pembangunan Nasional Indonesia. dasar laut. Sedangkan hasil perikanan dunia dari conventional species menjelang tahun 2000 akan berada di bawah tingkat permintaan dunia. Hal ini mendorong kapal-kapal ikan asing yang dibatasi ruang geraknya oleh Zona Ekonomi/Perikanan Negara tetangga ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Dengan perhitungan peningkatan jumlah penduduk dunia. maka berdasarkan studi FAO. Perjuangan yang di lakukan RI sejak 1956 baru berhasil setelah di terimanya Hukum Laut Internasional yang sesuai dengan konsep Nusantara pada tahun 1982 yang telah di tanda tangani hampir semua Negara di dunia. Untuk membulatkan konsep kewilayahan. Sampai saat ini sekitar + 90 negara yang telah memberi pernyataan tentang ZEE ataupun Zona Perikanan sejauh 200 mil. harus dapat dimanfaatkan bagi peningkatan kesejahteraan bangsa. Dalam rangka pembangunan maka sumber daya alam yang terdapat dilaut di luar batas wilayah sampai ke batas 200 mil dari garis pangkal laut wilayah. • Pemerintah Indonesia pada waktu itu telah berada pada tahun kedua Repelita yang ke III. RI aktif memperjuangkan “azas kepulauan” yang selama ini belum di kenal dalam rezim Hukum Laut Internasional. Indonesia dihadapkan pada tindakan unilateral tetangga yang memperlemah posisi Indonesia. Dalam konferensi internasional itu. pada 21 Maret 1980 Pemerintah RI mengumumkan Zona Ekonomi Eksklusif Indonesia yang lebarnya 200 mil diukur dari garis pangkal laut terluar dari ujung terluar wilayah Indonesia. dan tanah dibawahnya.Perjuangan penegakan Wawasan Nusantara soal wilayah di forum Negara tetangga dilanjutkan dengan perjuangan di konferensi Hukum Laut Internasional ke III yang diselengarakan oleh PBB atau United Nations Confrence on the Law of the Sea (UNCLOS). Zona Ekonomi Eksklusif sebagai rezim Hukum Internasional. Pengumuman Pemerintah tersebut didorong oleh faktor sebagai berikut : • Semakin terbatasnya persedian ikan.

dan angin. arus. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.• akan berpindah ke laut yang berdekatan dengan pantai Indonesia dan meningkatkan “pengurasan” potensi yang ada. Hak yuridiksi yang berhubungan dengan : • Pembuatan dan penguaan pulau buatan. Zona Ekonomi Eksklusif Indonesia dilakukan dengan Undang.000 km di nyatakan sebagai wilayah kita berdasarkan penjelasan pasal 30 Undang. intalasi dan bagunan lainya. pengelolaan dan pelestarian sumberdaya hayati dan nonhayati dan hak berdaulat lainnya eksplorasi dan eksploitasi sumberdaya dari air. oleh hamper seluruh peserta konferensi Hukum Laut Internasional (kecuali Amerika dan 3 negara lainnya).masing Negara.Undang No. sejarah hukum laut internasional mengenal pertarungan antara dua konsepsi pokok yaitu : • • Res nullius. Akhirnya konsep wilayah yang menyeluruh.masing Negara dan arena itu tidak dapat di ambil atau di miliki oleh masing. yang sesuai dengan wawasan nusantara di lengkapi dengan wilayah kita di ruang udara dimana Orbit Geo Stationer sejauh 36. kebebasan pelayaran dan • penerbangan internasonal serta kebebasan pemasangan kabel dan pipa dibawah permukaan laut di jamin sesuai dengan hokum internasional. • Penelitian ilmiah mengenai laut • Pelestarian lingkungan laut • Hak lain berdasarkan hokum internasional Di dalam Zona Ekonomi Eksklusif Indonesia. Jamaica. Setelah kita memagari wilayah kita dengan peraturan perundang. setahun setelah ditandatangani Hukum Laut Internasional yang baru di Teluk Montego.Undang No.5 tahun 1983.undangan.Ketentuan Pokok Pertahanan Keamanan Negara Republik Indonesia. Yang menjadi soal utama dalam hukum laut internasional adalah : apakah laut dapat di miliki oleh suatu Negara atau tidak? Selama ini. Indonesia mempunyai dan melaksanakan : Hak berdaulat untuk melakukan eksplorasi dan eksploitasi. yang menyatakan bahwa laut itu tidak ada yang mempunyai dan Res communis. Dalam pengumuman tersebut RI menyatakan bahwa di dalam Zona Ekonomi Eksklusif.20 tahun 1982 tentang Ketentuan. yang menyatakan bahwa laut itu adalah milik masyarakat dunia. arena itu dapat di ambil dan di miliki oleh masing. 67 . marilah kita meninjau apa yang menjadi masalah dalam hukum laut dan udara internasional yang memerlukan perjuangan selama 25 tahun itu.

1.H. Yang bermakna wilayah laut dengan kumpulan pulau-pulau didalamnya. C. Ke luar : Nusantara (Indonesia yang letak geografisnya berada diantara dua benua dan dua samudra. dan pelagos yang berarti laut atau wilayah lautan. Wadah (Unsur pertama) Dalam meninjau wadah ini maka perlu membicarakan terlebih dahulu azas archipelago. sehinggga merupakan kepribadiannya. Archipelago berasal dari kata archi yang berarti penting. Dan archipelago memiliki arti kedalam dan keluar yakni : Ke dalam : Nusantara lebih menampakkan sifat dan cirri sebagai kesatuan wilayah laut dengan pulau-pulau dan gugusan pulau-pulau didalamnya yang manungggal. Wadah dan isi membentuk kensepsi dasar Wawasan Nusantara. yang batas-batasnya ditentukan oleh laut. dimana wawasan nusantara mempunyai bentuk ujud sebagai berikut : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Isi dan Tatalaku. Dilihat dari segi ini maka Wawasan Nusantara itu mempunyai 3 (tiga) unsur utama meliputi.2003:34) Indonesia mengartikan archipelago sebagai suatu kesatuan utuh wilayah. sedangkan tata laku merupakan konsepsi pelaksanaannya. Batas Ruang Lingkup atau Bentuk Ujud . Wadah. UNSUR DASAR WAWASAN NUSANTARA Wawasan nusantara sebagai fenomena atau gejala sosial harus di lihat sebagai gejala dinamis. (Kaelan. atau unsur pokok berpusat pada laut atau unsur air dan bukan pada pulau-pulaunya atau pada unsur tanahnya. 68 a). I. sehingga berada di persimapangan jalan penghubung. Wadah tersebut bila dirinci meliputi tiga unsur sebagai berikut : • • • batas ruang lingkup atau bentuk wujud tata susunan pokok atau tata inti organisasi tata susunan pelengkap atau tata kelengkapan organisasi Bidang ini dibahas dalam asas archipelago. Arti klasik dari archipelago adalah lautan yang diseraki pulau-pulau (a sea studdeed with island) yang berarti unsur laut lebih besar dari unsur daratan. memiliki sifat dan cirri sebagaib popsisi silang dengan segala konsekuensinya sendiri. dalam lingkungan yang terdapat pulau-pulau dan gugusan pulau-pulau. Suatu archipelago harus dibedakan dari suatu kumpulan pulau-pulau berantai (a chin of island).

akan diambil langkah tepat untuk memperjuangkan kepentingan nasionalnya dengan segenap pengorbanan dan kemampuan yang dimiliki bangsa. sebagai bangsa yang terbuka akan menyerap segala hal yang masuk. di antara benua Asia dan Australia dengan diapit samudera Pasifik dan samudera India. 69 . Mencermati fenomena tersebut. dan mampu mempengaruhi perikehidupan berbangsa dan bernegara. bersikap bebas aktif dalam semua hal. maka Nusantara menjadi lalu lintas dari aspek kehidupan sosial. Karena apapun alasannya dengan posisi silang Indonesia segala akibat baik buruknya akan dihadapi bangsa Indonesia. • Dengan mengabdikan diri pada kepentingan nasional masing-masing bangsa menghendaki adanya suatu kepastian terhadap jaminan dibidang politik dan ideology. • Keunikan dan kekayaan Nusantara adalah karunia dari TYME dengan keanegaragaman yang ada menjadi daya tarik tersendiri bagi Negara-negara yang tidak memiliki sumber tersebut untuk memanfaatkannya. berada pada posisi yang strategik. • Hubungan antar bangsa selalu melandaskan diri pada kepentingan nasionalnya masing-masing.044 pulau yang telah bernama. jika Indonesia ingin tetap eksis. tepatnya dari 94º 15’BT s/d 141º05’BT dan 6º08’LU s/d 11º15’LS.Nusantara Indonesia kini yang terdiri dari 13. dan ini terkadang tidak menguntungkan masyarakat bangsa Indonesia. Konsekuensinya bagi Indonesia adalah pecahnya kesatuan politik dan ideolagi nasional bangsa sebagaimana dalam catatan sejarah nasional bangsa. baik yang berupa laut dan selat. untuk itu suatu bangsa senantiasa mencoba menanamkan pengaruhnya kedalam Negara lain melalui kedua bidang tersebut.667 pulau besar/kecil. 6. baik bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM. Dalam ujud Nusantara. memiliki kandungan kekayaan alam yang melimpah. maka seluruh elemen bangsa harus cukup kuat baik lahir maupun bathin/mental dan harus bertindak tepat. Ini berarti Indonesia harus memiliki kemauan dan kemampuan untuk berhubungan dengan semua kekuatan semua bangsa di dunia tanpa memendang rasialitas dan pluralisme. psikologi. pendidikan serta ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Jika menguntungkan hubungan ini akan berjalan harmonis. Sehingga Indonesia dituntut tetap manunggal dalam kesatuan wilayah bangsa. namun bila mengancam kepentingan nasional. Bentuk ujud Nusantara mempunyai pengaruh yang besar dalam tata kehidupan dan sifat perekehidupan nasionalnya antara lain : • Dengan posisi silang. dengan luas seluruhnya 1. tidak dipisahkan oleh air. maka batas-batas negara ditentukan oleh lautan dengan didalamnya pulau-pulau serta gugusan pulau-pulau yang satu sama lain dihubungkan.904.569 km bujursangkar.

berlangsung dalam suasana damai. jiwa integritas. Kedaulatan ada ditangan rakyat. Oleh karena itu DPR dapat senan tiasa mengawasi tindakan-tindakan Presiden dan apabila Dewan menganggap bahwa Presiden sunguh melangar Haluan Negara yang telah ditetapkan oleh UUD atau oleh MPR maka MPR iyu dapat diundangkan untuk persidangan istimewa agar supaya dapat minta pertanggung jawaban kepada Presiden. dan dilakukan sepenuhnya oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat. Pasal (1) Negara Indonesia ialah Negara kesatuan yang berbentuk Republik. sebagai syarat tumbuhnya partisipasi rakyat. Kekuasaan Pemerintah Negara. semua akan tercapai bila tercipta stabilitas nasional yang dinamis di semua bidang termasuk stabilitas psikologi social. Dewan tidak dapat dibubarkan oleh Presiden.  c). Anggota DPR semuanya merangkap menjadi anggota MPR. memegang teguh kepentingan nasional. Tata Susunan Pokok/INti Organisasi. menjaga kondisi masyarakat dan stabilitas penyelenggaraan negara. Perwujudan stabilits politik perlu didukung pertumbuhan kehidupan demokrasi yang sehat. 70 . •  Sistem Pemerintahan Indonesia adalah Negara yang berdasarkan atas hukum dan tidak berdasarkan atas kekuasaan belaka. •   • Bentuk dan kedaulatan Bab I. penggerak dan pengarah mekanisme pembangunan menuju masyarakat adil dan makmur. b). berkesinambungan. Sistem Perwakilan sistem konstitusi dan bukan Sistem Pemerintahan yang ditegaskan dalam Udang-Undang Dasar ialah :  •  Kedudukan DPR adalah kuat. penguatan kehidupan konstitusional dan penegakan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Tata Susunan Perlengkapan/Kelengkapan Organisasi • Aparatur Negara Aparatur Negara adalah pendorong. Pemerintah berdasarkan absolutisme. Presiden Republik Indonesia memgang kekuasaan pemerintahan menurut Undang-Undang Dasar. Bab III Pasal (4) dan (5).

setiap orang.cita bangsa dapat di laksanakan berdasarkan keputusan bersama seluruh elemen bangsa. Dengan melaksanakan dan memperkuat azas dan sendi Pancasila UUD 1945. melalui wadah-wadah penyalur pendapat masyarakat pedesaan. 71 . lembagalembaga perwakilan rakyat. perguruan tinggi.akar yang langsung tumbuh dari lapisan terbesar masyarakat. Saluran. apabila aspirasi dan cita.ciri ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. • • Isi (unsur kedua) Isi terdiri dari tiga unsur yaitu : Cita.lembaga rakyat musyawarah desa. dan pers. seluruh organisasi masyarakat.saluran yang efektif dalam membina dan mengembangkan partisipasi masyarakat antar lain adalah lembaga. Kelangsungan dan pemantapan stabilitas politik dapat terjamin. • Pers Pers yang sehat dalam arti pers yang bebas bertanggung jawab jujur dan efektif dengan informasi yang jujur. 2. organisasi profesi/ fungsional.hukum berdasarkan Pancasila. J. edukatif. dan bertanggung jawab.cita Sifat dan ciri. dengan selalu mengedepankan nilai-nilai dasar dalam Pancasila dan UUD 1945. lembaga Negara dan masyarakat. partai politik. melaksanakan fungsi sebagai penyalur suara masyarakat dan sebagai alat control masyarakat terhadap pemerintah.benar akan mempunyai akar. • Keadaan politik masyarakat dan kesadaran bernegara Kesadaran dan partisipasi politik antar seluruh masyarakat. elit birokrat yang akuntabel dan transparan akan menciptakan kedamaian. • Partisipasi rakyat Mengikutsertakan rakyat terutama didaerah terpencil dalam segala kegiatan kenegaraan dan pembangunan. Demokrasi benar. dapat di bina kelangsungan pertumbuhan kehidupan bangsa dan dinamis dan stabil untuk jangka panjang.

ciri • Manunggal Keserasihan dan keseimbangan yang dinamis dalam segenap aspek kehidupan. ialah :”…untuk membentuk suatu pemerintah Indonesia yang melindungi segenap Bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. Cara kerja ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Sifat atau ciri. c). dan satu bahasa. satu bangsa. maka wawasan nusantara pada hakekatnya bertujuan untuk mewujudkan kesejahteraan. membina kesejahteraan dan ketenteraman di seluruh dunia. b). • Utuh menyeluruh Untuk menyeluruh bagi nusantara dan rakyat Indonesia sehingga merupakan satu-kesatuan yang utuh dan tidak dapat di pecah-pecah oleh kekuatan apapun dan bagaimanapun.”(UUD’45) Menyadari kedudukan geografis yang sangat strategis. sesuai dengan makna Negara Bhineka Tunggal Ika. ketentraman. baik aspek ilmiah maupun sosial. Tetapi secara azasi mempunyai kewajiban kodrati untuk senantiasa memperhatikan lingkungan.cita yang terkandung dalam wawasan nusantara sebagaimana rumusan dalam pembukaan UUD 1945.cita Cita. mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan social…. Segenap aspek kehidupan social itu selalu menuntut untuk di manunggalkan secara serasi dan berimbang. Oleh sebab itu berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. wawasan nusantara tidak semata memperhatikan kepentingan Indonesia sendiri. dan keamanan bagi NKRI dan perdamaian seluruh umat manusia. sesuai dengan satu nusa. manunggal secara serasi dan berimbang. 72 .• Cara kerja a). yang merupakan ciri Asasi dari falsafah Negara Pancasila. Cita. sesuai dengan makna Bhineka Tunggal Ika yang merupakan sifat azasi dari Negara Pancasila. Tataran internal wawasan nusantara bertujuan mewujudkan kesatuan dan keserasian yang dinamis dalam segenap aspek kehidupan nasional.

Dan dalam pergaulan dengan bangsa. dan ikhtiar untuk menjalin kelangsungan perkembangan kepribadiannya. mendahulukan kemanfaatan. Kristalisasi kepribadian. mengingat arah hidup sekarang berorientasi materi.citakan bersama serta azas kenegaraan menurut UUD 1945 memberikan arah cara mengendalikan hidup masyarakat dan cara penetapan hak.bangsa lain. perubahan-perubahan itu harus selalu di dasari oleh ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Ini menunjukkan betapa besar keuletan dan daya tahan rakyat Indonesia dalam mengamankan dan mempertahankan kepribadiannya.Cara kerja dalam wawasan nusantara berpedomaan pada Pancasila sebagai kebulatan pandangan hidup bangsa Indonesia.azas serta nilai. Bangsa Indonesia bersifat terbuka terhadap masuknyanya kebudayaan dari luar. berwujud tata pergaulan dalam hidup yang di cita.nilai filosofi dan pedomaan cara kerja. Hal ini menunjukkan adanya kemampuan untuk mawas diri. sehingga acap kali generasi muda terseret pada anutan yang materialistis dan individualistis. Gerak hidup bangsa Indonesia dewasa ini memperlihatkan dinamika yang setiap saat berubah. mawas diri dan oleh budi ini haruslah berarti untuk memperoleh keberanian guna menghadapi masalah pembangunan nasional. Fungsi mawas diri dan oleh budi ini adalah untuk melawan kekalutan dan kekacauan berdasarkan rasa wajib kemanusiaan yang tidak mungkin diwakilkan pada orang lain. sehingga dapat tumbuh dan berkembang sesuai perkembangan zaman. namun dengan daya adaptasinya yang masih rendah dapat mempertahankan identitas nasionalnya. atau system “mawas lingkungan hidup bangsa” yang kita namakan Wawasan Nusantara. selalu berusaha memperkaya dan meningkatkan kebudayaannya. dengan mengutamakan kecepatan. Bagi bangsa Indonesia. tapi kurang menyadari dampaknya.hak serta kewajiban azasi para warga negaranya. azas. Ini berarti bahwa kandungan Pancasila terpatri cita. dengan menambah dan memperkaya dari hasil antar hubungan dengan bangsa luar. Daya mampu mawas diri dan oleh budi ini sekarang mempunyai nilai lebih penting. 73 .cita. sepanjang tidak bertentangan dengan rasa budaya Pancasila.

falsafah Pancasila dan UUD 1945 yang mampu mempersatukan daya kreasi dan daya cipta bangsa. Kebaikan serta kekuatan suatu falsafah dasar terletak dalam rangkaian nilainilai yang dikandungnya, Cara mempertajam budi guna mendalami azas- azas falsafah dasar adalah dengan memahami nilai- nilai yang terkandung di dalamnya, senantiasa mempertahankannya dan bertekad mengaplikasikannya sebagai pandang hidup, falsafah Negara dan bangsa dalam kehidupan seharihari, yang mencakup : • Pelaksanaan obyektif, yaitu bahwa falsafah Negara itu di pergunakan sebagai • sumber hokum dan mendasari segenap penyelenggaraan kenegaraan. Pelaksanaan subyektif, yaiutu falsafah itu selalu mendasari dan menuntun setiap warga Negara dalam tindakan dan kegiatan sehari- hari atau dengan pekataan lain, dalam cita, cipta, rasa, karsa, dan karya. 3. Tata Laku (unsur ketiga) Mengenai tata laku dapat di rinci dalam dua unsur, yaitu tata laku batiniah dan tata laku lahiriah. Tata laku batiniah tumbuh dan terbentuk karena kondisi dalam proses pertumbuhan hidupnya, pengaruh keyakinan pada suatu agama/kepercayaan termasuk tuntutan budi pekerti, serta pengaruh kondisi kekuasaan (alam, otorita) yang memungkinkan berlangsungnya kebiasaankiebiasaan hidupnya. Seperti di ketahui, sikap batin atau mental tidak lain adalah wujud produk dari kebiasaan-kebiasaan yang membudaya. Karenanya setiap gejala penyimpangan tafsiran falsafah, perlu segera di tertibkan, untuk mencegah agar tafsiran yang salah tidak menjadi budaya yang salah. Tata laku lahiriah di tuangkan dalam suatu pola tata laksana yang dapat di rinci menjadi: tata perencaan, tata pelaksanaan, dan tata pengawasan. Penerapan ke tiga unsur wawasan nusantara itu dapat di kembangkan sebagai berikut : • Wawasan Nusantara dalam wujud dan wadahnya sebagai suatu wawasan nasional adalah perumusan isi, Republik Indonesia dalam wadahnya yang berupa suatu Negara kepulauan yang sejak dahulu kala merupakan kesatuan. Secara lengkap dapat di rumuskan bahwa :   Isi Republik Indonesia berupa falsafah Pancasila dan UUD 1945. Wadah Republik Indonesia berupa nusantara, jika di isi atau di beri “isi” menampakkan wujud dan wajahnya sebagai wawasan nusantara.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 74

Tata laku Republik Indonesia berupa UUD 1945 yang bila di laksanakan dan di terapkan berdasarkan wawasan nusantara, akan menghasilkan ketahanan nasional Indonesia.

Ajaran Wawasan Nusantara adalah wujud dan isi kepribadian bangsa, yang hendak mewujudkan diri dalam lingkungan alam Indonesia yang sarwa nusantara menurut cara- cara Indonesia di dalam ruang hidup yang berwawasan nusantara.

BAB V
KETAHANAN NASIONAL A. PENGERTIAN Ketahanan Nasional merupakan kondisi dinamik suatu bangsa, berisi keuletan dan ketangguhan, yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional, didalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan, ancaman, hambatan, serta gangguan baik yang datang dari luar maupun dari dalam yang langsung maupun tidak langsung membahayakan integritas, identitas, kelangsungan hidup bangsa dan negara serta perjuangan mengejar tujuan perjuangan nasional, Idup suhady (2000:98).
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 75

Kondisi selalu berkembang, bahaya dan tantangan selalu berubah, maka Ketahanan Nasional harus dikembangkani sesuai dengan perkembangan keadaan. Jadi Ketahanan Nasional adalah terpola secara dinamik bukan statis. Ketahanan Nasional adalah Tingkat keadaan keuletan dan ketangguhan bangsa dalam menghimpun dan mengarahkan keseluruhan kemampuan mengembangkan kekuatan nasional yang ada sehingga merupakan kekuatan nasional yang mampu dan sanggup menghadapi segala ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan terhadap keutuhan maupun kepribadian bangsa dalam mempertahankan kelangsungan cita-citanya (Kaelan 2002). Pengertian Beberapa Istilah a. Ketangguhan Kekuatan yang menyebabkan seseorang atau sesuatu dapat bertahan kuat menderita atau menggulangi beban. b. Keuletan Usaha terus secara giat dengan kemauan keras didalam menggunakan segala kemampuan dan kecakapan untuk mencapai tujuan atau cita-cita. c. Identitas Ciri khas suatu Negara dilihat secara keseluruhan (holistic) yaitu Negara yang dibatasi oleh wilayah, penduduk, sejarah, pemerintah, dan tujuan nasionalnya serta peranan dalam dunia internasional. d. Integritas Kesatuan yang menyeluruh didalam kehidupan nasional suatu bangsa. e. Tantangan, Ancaman, Hambatan, dan Gangguan Dalam GBHN (1963, 1968, dan 1983) pada butir 2 huruf F Bab II, tertulis perihal Hambatan-hambatan, Tantangan-tantangan, Ancaman-ancaman, dan Gangguan-gangguan yang timbul baik dari luar maupun dari dalam perlu secara efektif dielakan untuk tetap memungkikan berjalannya pembangunan nasional yang selalu harus menuju katujuan yang ingin dicapai terus menerusa memupuk Ketahanan Nasional. Sedangkan dalam UU No. 20 Tahun 1982 tentang ketentuan-ketentuan Pokok Pertahanan Keamanan Republik Indonesia Bab I Pasal 1 butir 13 tertulis : “Ancaman adalah ancaman, gangguan hambatan, dan tantangan. Dalam kedua sumber tersebut diatas tidak terdapat uraian lebih lanjut mengenai pengertian keempat istilah itu”.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 76

Manusia .dan sebagainya.Penguasaan/Pemanfaatan alam .Manusia .Manusia .Agama/Kepercayaan . Dalam rangka tersebut ia memenuhi kebutuhan hidupnya baik bersifat materi maupun kejiwaan. Tantangan merupakan hal atau usaha yang bertujuan atau bersifat menggugah kemampuan.Manusia .Ekonomi .Manusia .Cita-cita . 77 . kriminal serta politik. Secara antropologi budaya maka manusia merupakan makhluk tersempurna karena mempunyai kemampuan berfikir (akal) serta keterampilan dan karenanya lahirlah manusia budaya atau manusia berbudaya.Rasa aman .Hankam . Perangkat hubungan tadi merupakan bidang kehidupan manusia budaya atau kebudayaan manusia yang berlangsung di atas bumi dengan memanfaatkan segala ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.Sosial . Gangguan merupakan hal atau usaha yang berasal dari luar yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalang-halangi secara tidak konsepsional.Sejak lama telah dikembangkan pengertian tersebut dilingkungan Lemhanas dengan maksud untuk lebih menjernihkan serta membedakan makna keempat istilah termasuk dalam mendalami konsepsi Ketahanan Nasional. METODE ASTRAGATRA Manusia sebagai makhluk Tuhan selalu berusaha mempertahankan eksistensi dan kelangsungan hidupnya (survival).Ilmu Pengetahuan dan Teknologi -Manusia . Untuk keperluan tersebut manusia hidup berkelompok (homo soscius) dan memperkaya diri dengan alat peralatan penolong serta menghuni suatu wilayah tertentu yang dibinanya dengan kemampuan dan kekuasaan (zoon politicon).Manusia .Kekusaan/Kekuatan .Ideologi .Politik .Rasa keindahan . Sebagai manusia budaya ia mengadakan hubungan dengan alam sekitarnya didalam usaha mempertahankan eksistensi dan kelangsungan hidupnya. B.Tuhan .Manusia . Kita mengenal hubungan tersebut sebagai berkut : . Acaman merupakan hal atau usaha yang bersifat mengubah atau merombak kebijaksanaan dan dilakukan secara konsepsional.Pemenuhan kebutuhan .Manusia . Hambatan merupakan hal atau usaha yang berasal dari diri sendiri yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional.Kesenian (Kebudayaan dalam arti sempit) .

Kehidupan nasional tersebut dibagi dalam beberapa aspek sebagai berikut : Aspek alamiah meliputi gatra : • • • Posisi dan lokasi Geografi Negara Keadaan dan kekayaan alam Keadaan dan kemampuan penduduk Karena aspek ilmiah berjumlah 3. Kesimpulan yang dapat diambil dari uraian tersebut adalah bahwa masyarakat selalu berupaya mendapatkan kesejahteraan.Geografi .Kapasitas industri . Sedang Alfret Thayer Mahan dalam bukunya The Influence Seapower on History. Contoh : Hans Morgenthhau dalam bukunya Polotics among Nations .kekayaan alam dengan kemampuan untuk mencapainya.Sumber alam = Makanan = Bahan baku . 78 . merincinya sebagai berikut : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. keselamatan dan keamanannya dalam hidupnya.Kesiapsiagaan militer = Tehknologi = Kepemimpinan = Kualitas dan kuantitas angkatan perang .Kualitas pemerintahan. maka dinamakan Trigatra.Penduduk = Distribusi = Kecenderungan .Semangat Nasional . maka dinamakan Panca gatra. Aspek social/kemasyarakatan meliputi gatra : • • • • • Ideologi Politik Ekonomi Sosial budaya Hankam Karena aspek sosial/kemasyarakatan berjumlah 5. Antara Trigatra dan Panca gatra antar Gatra itu sendiri terdapat hubungan timbal balik yang dinamakan keterhubungan (korelasi) dan ketergantungan (interdependensi).Karakter Nasional .

Tetapi sebaliknya. Selanjutnya dalam pembahasan perikehidupan nasional kita akan selalu memakai metode Astragatra yang mencerminkan pemikiran komprehensif-integral atau utuh menyeluruh. PENJELASAN TIAP-TIAP GATRA DALAM ASTAGATRA. Bentuk ke dalam menampakkan corak wujud dan tata susunan tertentu.pulau yang di kelilingi oleh laut adalah tidak benar. yaitu Indonesia yang terdiri dari pulau. Dengan perkataan lain. Indonesia misalnya. Pendapat yang sebaliknya. serta hubungan timbal balik antara negara dengan lingkungannya baik bentuk ke dalam maupun bentuk ke luar merupakan wadah bagi isinya. wadah tersebut menentukan wujud bangsa yang mendiaminya. dan spesialisasi. C. 79 . Dari bentuk ke luar negeri dapat di ketahui situasi dan kondisi lingkungan. 1. memberikan kemungkinan berlangsungnya peri kehidupan nasional yang sangat di pengaruhi oleh lokasi dan posisi geografis negara tersebut. Posisi dan lokasi Geografis Negara Posisi dan lokasi Geografis suatu Negara dapat memberikan petunjuk mengenai tempatnya diatas bumi yang memberikan gambaran tentang bentuk ke dalam dan bentuk ke luar. Contoh tersebut diatas memperlihatkan pemikiran Pakar Ilmu Negara maju dengan menggunakan prinsip differensiasi.- Letak geografi Bentuk/wujud bumi Luas wilayah Jumlah penduduk Watak nasional/bangsa Sifat pemerintahan. merupakan suatu kesatuan laut dengan pulau-pulau di dalamnya. bangsa tersebut mempengaruhi pula lingkungannya. Bentuk Negara menurut lokasinya dapat di bagi dalam Negara yang berada di daratan. Negara sebagai wadah suatu bangsa dengan batas nasional tertentu yang membedakannya dari Negara lain. difersifikasi. di lautan atau di dalam lingkungan daratan dan lautan. Ada dua jenis Negara yang mempunyai ciri khusus sesuai lokasinya. yaitu : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

Pada dasarnya setiap Negara dapat menjadikan dirinya titik pusat dari lingkungan. negaranya sendiri bersifat Negara daratan tetapi mempunyai sesuatu bagian wilayahnya yang bersifat archipelago. boundaries) seperti telah di sepakati di dalam hubungan antar Negara dewasa ini : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 2) Negara di kelilingi lautan Negara. Suatu Archipelago harus di bedakan dari suatu kumpulan pulaupulau berantai (Achains of Island). • Pengaruh lokasi dan posisi geografis Istilah archipelago atau kepulauan mengandung pengertian bentuk geografis dan terbatas pada daerah hukum (teritoir. ekonomis. Lengkungan Negara demikian itu bersifat serba daratan atau serba benua. Ciri serba benua tersebut mempengaruhi dan menentukan cara pandang Negara yang bersangkutan di segala bidang kehidupan nasionalnya. Secara khusus Indonesia dapat di sebut sebagai posisi silang di jalan silang dunia. Bagi kita tanah air Indonesia merupakan kesatuan laut. Negara yang mempunyai bagian wilayah yang bersifat archipelago. Arti klasik dari archipelago adalah lautan yang diseraki pulau. Ini tidak dapat di samakan dengan kepulauan.pulau (a sea studded with island). dan politis. political.1) Negara di kelilingi daratan (Land locked country) (Laos.Negara demikian dapat di bagi dalam : • Negara kepulauan (Archipelago) Archipelago adalah Negara yang terjadi dari kumpulan pulau-pulau dan bentuk. Posisi silang Indonesia tidak hanya bersifat fisik saja tetapi juga terbuka bagi segala macam pengaruh dan aliran sosial atau nonfisik. sehingga membentuk satu keutuhan geografis. 80 . yaitu di antara dua samudera dan dua benua.bentuk alamiah lain yang mempunyai hubungan erat satu dengan lainnya. • Negara pulau (Island state) Berbeda dengan Negara kepulauan maka pada Negara pulau unsur daratan lebih besar daripada unsure laut. Swiss. Afganistan). yang berarti bahwa unsur laut lebih besar dari unsur daratan. sehingga terwujudlah “posisi silang” dengan dirinya sebagai titik pusat.

air. Kita kenal beberapa wawasan nasional (National Outlook) yang tumbuh karena pengaruh tersebut di atas seperti : Wawasan Benua. 81 . Wawasan Benua Bahari (Kombinasi). dan teknologi. Dalam hubungan internasional pemanfaatan sumber alam ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.tiap Negara dapat mengembangkan wawasannya sendiri sesuai dengan kondisi-kondisi geografisnya. ilmu pengetahuan. dan ruang yang berintegrasikan dengan unsur unsur sosial secara simultan dalam kerangka keserasian. maupun global. sosialbudaya. dan Wawasan Dirgantara. dinamis dapat menunjang penyelenggaraan dan peningkatan ketahanan nasional. menunjukkan berhubungan salalu dengan lingkungannya. 2. bersifat rawan serta tidak kekal. seimbang. Ke luar. Wawasan Samudera. • Geopolitik dan geostrategi Pengaruh letak geografi terhadap politik melahirkan geopolitik serta geostrategi. Pemanfaatan itu harus berkembang seirama dengan perkembangan penduduk. Indonesia berpendapat sesuai dengan sifat geografiknya bahwa penganutan salah satu wawasan saja tidak mamadai. di samping itu memberikan suasana hubungan lingkungan (internasional). Keterhubungan tersebut mempengaruhi kehidupan bangsa yang mendiami kepulauan itu baik ke dalam maupun ke luar. Oleh karena itu maka pemanfaatan tanah. baik bersifat kawasan. Keadaan dan Kekayaan Alam Hidup berkembang baik dan mempertahankan diri dengan cara memanfaatkan alam dan kekayaan tanah airnya merupakan naluri dan fungsi utama semua makhluk Tuhan. mandala.Ke dalam. misalnya kerjasama di bidang ekonomi. yaitu beberapa pulau yang di kelilingi oleh laut (air). Tiap. Sesuai dengan kodrat maka wilayah lingkungan tersebut senantiasa mengarah ke pengintegrasian yang di sesuaikan dengan perkembangan integrasi kehidupan sosial. sebagai kesatuan laut (wilayah air) dengan beberapa pulau di antaranya dan bukan sebaliknya. seperti halnya posisi tiap subyek terhadap lingkungannya.

batu bara dan sebagainya. lestari. minyak bumi dan sebagainya. baik pada masa damai maupun perang. perairan laut dan darat (makanan protein-hewani). air tanah. dan berdaya asing. namun sangat di perlukan. Gejala ini memperlihatkan bahwa pemanfaatan kekayaan alam merupakan salah satu fungsi perikemanusiaan dan karenanya harus di gunakan secara berhasil dan berdaya guna. Karena itu pemanfaatannya menimbulkan ketergantungan antar negara. Di dalam bumi : Mineral minyak bumi. yaitu : • • • Diamosfir : oksigen karbondioksida dan sebagainya. uranium. klimatologi. gunung (sumber mineral gunung berapi) sumber hidrologi. Pola dasar : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. sehingga timbul disparitas dalam masyarakat. biji besi. di laut dan udara yang berada di wilayah kekuasaan suatu Negara. Setiap bangsa wajib mempersiapkan potensi alamnya sederajat dengan kemampuan bangsa lain. Kekayaan alam di bagi di dalam 3 golongan. Salah satu sifat khusus sumber alam (international interdependency of natural resources) ialah distribusinya yang tidak teratur/merata dibumi ini. Dipermukaan bumi : Tanah. Kekayaan suatu Negara ialah segala sumber dan potensi alam yang di dapatkan di bumi. Kondisi ini mampu menjadi pemicu timbilnya problem hubungan internasional Sumber alam semestinya dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh manusia berdasarkan azas maksimal. 82 . nabati (flora). kesadaran membangun. agar persaingan ekonomi dan budaya abad milenium ini dapat dihindari.yang merupakan bahan baku perindustrian dengan deposit dan lokasi yang tidak merata. dan mineral. ada yang bersifat dapat di perbaharui. hewani (fauna). pembinaan kebijaksanaan penduduk yang rasional dan sebagainya. fauna dan flora. entah bahan tersebut berada di dalam Negara sendiri maupun di luar negeri. Untuk itu diperlukan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kekayaan alam berada di dalam 3 lingkungan. Semua energi alam misalnya gas alam. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi menuntut setiap bangsa selalu berupaya memperoleh sumber alam yang di perlukan.

Soal akibat perubahan julah. 3. 83 . Lestari yang antara lain dikaitkan dengan perumusam kebijaksanaan pengolahan sumber dan pesatnya pemakaian yang merugikan kepentingan generasi yang akan datang. mengadakan program pembangunan serasi. lestari. mengembangkan IPTEK pemanfaatan kekayaan alam seoptimal mungkin. Tinjauan masalah penduduk umunya dikaitkan dengan pencapaian tingkat kesejahteraan dan keamanan. kelahiran. dengan maksud agar dapat dipergunakan sebagai alat dan ketergantungan pada Negara-negara besar dapat dikurangi. baik secara nasional maupun didalam konteks dunia (global) dapat membahayakan Ketahanan Nasional Negara yang bersangkutan.Berdasarkan azas maksimal. Jumlah penduduk berubah karena kematian (mortalisasi) fertilitas dan migrasi. Maksimal. maka setiap bangsa wajib Menyusun pola pengelolaan suber alam yang di dasarkan baik pada prinsip kesejahteraan maupun keamanan. komposisi penduduk. Yang termasuk didalam masalah penduduk ilah soal yang menyangkut jumlah penduduk. Faktor penduduk yang mempengaruhi Ketahanan Nasional Jumlah penduduk berubah karena kematian. Pengertian Penduduk adalah manusia yang mendiami suatu tempat atau wilayah. komposisi dan penyebaran penduduk. Keberhasilan pelaksanaan kewajiban tersebut dan meningkatkan perekonomian nasional yang berarti juga meningkatkan Ketahanan Nasional. mencipta daya beli/konsumsi cukup. pendatang baru dan orang yang meninggalkan wilayahnya. dan distribusi penduduk. Ketimpangan didalam perkembangan potensi alam dan penduduk. Membina kesadaran nasional untuk pemanfaatan kekayaan alam. Daya saing. dan daya asing. Keadaan dan Kemampuan Penduduk a). ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Soal yang mempengaruhi komposisi dan penyebaran penduduk. dalam arti dapat memberi manfaat yang optimal untuk pembangunan dan menjaga ketimpangan antar daerah. mengadakan pembentukan modal cukup. b). baik didalam maupun diluar negeri.

Bigitujuga dengan faktor migrasi. Bila persolan tersebut tidak dapat diatasi. dan migrasi. d). perluasan lapangan kerja. Untuk mengatasi keadaan demikian diperlukan kebijaksanaan pemerintah yang mengatur penyebaran penduduk melalui berbagai cara. Pengaruh moralitas sangat kecil karena sama kemungkinannya terhadap pria maupun wanita. kelamin. dan bila pertambahan penduduk tidak diikuti dengan usaha peningkatan kualitas/ keterampilan penduduk. Susunan penduduk tersebut juga dipengaruhi oleh moralitas. dan sebagainya. Faktor yang mempengaruhi distribusi penduduk Distribusi penduduk yang ideal adalah distribusi yang sekaligus dapat memenuhi persyaratan kesejahteraan dan kemanan yaitu penyebaran merata. suku bangsa.Segi positif dari pertambahan penduduk adalah pertambahan angkatan kerja (man power). agama. semuanya ini berdampak pada melemahkan Ketahanan Nasional Bangsa. Sebaliknya fertilitas sangat besar pengaruhnya. yaitu didaerah yang ekonomi strategik. baik nyata maupun tidak abstarak dan problema sosial lainnya. c). dan sebagainya.fertilitas. terutama terhadap umur dan jenis penduduk golongan muda. maka kegoncangan sosial yang ditimbulkan dapat memperlemah Ketahanan Nasional. Segi negatifnya bila pertumbuhan penduduk tidak seimbang dengan tingkat pertumbuhan ekonomi. karena tidak dapat dilaksanakan secara besarbesaran dan diperlukan dukungan biaya yang tidak sedikit. Kenyataan menunjukan bahwa manusia ingin bertempat tingal didaerah yang memungkinkan jaminan kehidupan ekonomi lebih baik. terutama didaerah yang mudah digarap atau telah dipersiapkan sebelumnya. jadi jumlah bertambah tenaga kerja (labour force) sebagai potensi peningkatan kapasitas produksi tetap harus disertai dengan pertambahan kesempatan kerja. Bertambahnya penduduk golongan muda menimbulkan persolan penyediaan fasilitas pendidikan. Faktor yang mempengaruhi komposisi penduduk Komposisi adalah susunan penduduk menurut umur. 84 . Konsekwensinya didaerah tertentu padat penduduk sedang didaerah lain jarang penduduknya. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Jika tidak demikian timbul pengangguran. tingkat pendidikan.

pusat-pusat pengembanagan (grow ceter). falsafah Negara. Didalam naskah ini digunakan istilah ideologi. d). 4. mahkluk sosial maupun sebagai warga Negara sesuai kodrat dan irodat Tuhan Yang Maha Esa. Falsafah tersebut dapat diberi istilah lain yang misalnya ideology. Pengertian Ketahanan di bidang Ideologi Beranalogi dengan pengertian Tannas maka Tannas di bidang ideology diartikan sebagai : “Kondisi dinamik suatu bangsa. Pengertian Ideologi Dalam naskah ini ideologi diartikan sebagai berikut : “Perangkat perinsip pengarahan (guiding principles) yang dijadikan dasar serta memberikan arah dan tujuan untuk dicapai didalam melangsungkan dan mengembangkan hidup dan kehidupan nasional suatu bangsa dan Negara”. Faktor yang mempengaruhi ketahanan dibidang Ideologi Keampuhan suatu ideology bergantung pada rangkaian nilai yang dikandungnya yang dapat memenuhi serta menjamin segala aspirasi kehidupan dan kehidupan manusia. landasan ideal. baik secara pribadi. Ideologi a). serta gangguan. dan sebagainya. Penggunaan istilah Ideologi Suatu bangsa memerlukan landasan falsafah bagi kelangsungan hidupnya yang sekaligus berfungsi sebagai dasar dan cita-cita atau tujuan nasional yang hendak dicapai. 85 . Oleh karena itu. pandangan hidup dan pandangan dunia. hambatan. yaitu serangkaian nilai yang tersusun secara sistematik dan merupakan kebulatan ajaran atau doktrin”. b). rukun Negara. berisi keuletan dan ketangguhan yang mengan dung kemampuan kekuatan nasional. didalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan. c).misalnya transmigrasi. ancaman. baik yang datang dari luar maupun dari dalam yang langsung maupun tidak langsung membahayakan kehidupan ideligi suatu bangsa dan Negara. Tiap-tiap bangsa ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. ideologi berarti juga : “Suatu system nilai. dan sebagainya dengan tujuan mencapai keseimbangan antara kenaikan jumlah penduduk dengan tingkat pertumbuhan ekonomi dan penyebaran penduduk yang merata. pengembangan pusat-pusat industri.

sungguh. 86 . Untuk mencapai ketahanan nasional di perlukan penghayatan dan pengamalan ideology secara sungguh. c). Kehidupan politik Kehidupan politik dapat di bagi dalam dua faktor yaitu : • • Sektor pemerintahan Sektor masyarakat Masyarakat sebagai penghasil makanan (input). Pelaksanaan subyektif adalah pelaksanaan oleh pribadi perorangan. Politik a). Sebagai konsekuensi logis dari uraian tersebut dapat di katakana bahwa karena pusat kekuasaan di dalam suatu Negara berada pada pemerintahannya maka perjuangan memperoleh kekuatan berubah menjadi perjuangan menguasai pemerintah. ancaman. Pengertian ketahanan di bidang politk Beranalogi dengan pengertian Tannas. karena kekuasaan di dalam suatu Negara berpusat pada pemerintahan Negara tersebut. di dalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan. Ideology Negara itu merupakan system nilai yang mencakup segenap nilai hidup dan kehidupan bangsa serta Negara dan bersifat interelasi serta interdependesi. b). yaitu terwujud pernyataan keinginan dan tuntutan masyarakat (social demand). yaitu pelaksanaan obyaktif dan subyektif. sedangkan pemerintahan berfungsi sebagai pengeluaran (output). serta gangguan baik yang datang dari dalam yang langsung maupun tidak langsung membahayakan kelangsungan kehidupan politik bangsa dan bernegara “. Dalam rangka pelaksanaan. maka ketahanan di bidang politik di artikan sebagai : “Kondisi dinamik suatu bangsa. hambatan. Memiliki ideology yang cocok dan sempurna belum menjamin ketahanan bangsa tersebut di bidang ideologi. Pelaksanaan obyektif adalah pelaksanaan di dalam Undang-Undang Dasar dan segala peraturan hukum di bawahnya serta segala kegiatan penyelenggaraan Negara. Pengertian politik Masalah politik berada di dalam konteks Negara.dapat mengembangkan falsafah dan ideologinya sendiri sesuai dengan hakekat kepribadian bangsa itu. berisi keuletan dan ketangguhan yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional. yaitu menentukan kebijaksanaan umum ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 5.

d). tetapi kenyataan menunjukkan bahwa justru di Negara berkembang kesadaran nasional masih merupakan persoalan yang perlu mendapatkan perhatian karena dalam proses nation and character building-nya menghadapi hambatan. kesukuan. Sistem politik menentukan bagaimana kehidupan politik di laksanakan dan interaksi antara input dan output. Keterbelakangan Negara berkembang. Kelemahan tersebut mungkin dapat di imbangi dengan perasaan kesadaran nasional yang tinnggi. bahasa. dan dilaksanakan. maupun proses politik yaitu bagaimana kehidupan politik diatur. Kemampuan sistem politik menanggulangi beban tersebut merupakan petunjuk ketahanan di bidang politik. 87 . dan ikatan tradisional (primordial) lain yang kuat. kelompok/ golongan). ditentukan. Mengingat hal tersebut maka beban yang harus di pikul oleh sistem politik Negara berkembang adalah lebih berat dan kompleks daripada Negara maju. System politik mencakup baik kebudayaan politik dan struktur politik. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. terutama di bidang ekonomi dan teknologi. Persoalan utama adalah bagaimana kebijaksanaan pemerintah hasil keluaran (output) dapat sesuai dengan pemasukan (input). dengan menarik keuntungan (interest group) dan kelompok penekan (pressure group). yaitu keinginan dan tuntutan rakyat. Tingkat kemampuan sistem politik mendorong proses perkembangan bidang lain. Negara berkembang masih memerlukan inisiatif pemerintah lebih banyak dari Negara maju karena kemampuan masyarakatnya masih rendah di dalam mengartikan kehendak dan kualitas partisipasinya belum nasional (masih bersifat lokal. misalnya perasaan ikatan keagamaan. maka rakyat ikut di dalam kehidupan politik. Sistem politik yang di perlukan Negara berkembang di dalam rangka mengejar ketinggalannya dari Negara maju memerlukan proses perubahan atau moderenisasi. Yang menjadi persoalan pokok adalah hubungan antara inisiatif pemerintah dengan partisipasi rakyat. yaitu pemerintahan oleh. menyebabkan ketergantungannya kepada bantuan Negara maju. untuk. sebagian besar di tentukan oleh sifat lembaga kekuasaan yang berlaku di dalam system politik tersebut. dan dari rakyat.yang bersifat keputusan politik (political decision) sesuai dengan azas demokrasi.

Pengertian ketahanan di bidang ekonomi Beranalogi dengan pengertian Tannas maka ketahanan di bidang ekonomi diartikan sebagai berikut : “Kondisi dinamik suatu bangsa. baik fisi material maupun mental spiritual. Antara inisiatif pemerintah dengan partisipasi rakyat hendaknya di temukan keseimbangan dinamis dan serasi. Tiaptiap Negara menentukan keseimbangan yang paling tepat untuknya sesuai dengan keadaan masyarakatnya. Bentuk keseimbangan tersebut bersifat dinamis dan berubah. dan manajemen didalam produksi serta distribusi barang dan jasa demi kesejahteraan rakyat.ubah serta bergerak antara dua polaritas ekstrim. acaman. didalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan. Ekonomi a). fungsi lembaga kekuasaan cukup di batasi sebagai pengatur (regulating). hambatan serta ganguan baik yang datang dari luar maupun dari dalam yang langsung atau tidak langsung membahayakan kehidupan ekonomi bangsa dan Negara”. menitik beratkan kepada partisipasi rakyat dapat menjurus ke sistem politik liberal. 88 . Penyesuaian. tenaga kerja. Penyampaian tujuan. berisi keuletan dan ketangguhan yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional. sumber alam. 5). Mengatur dan menyelesaikan ketegangan/konflik. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Stabilitas politik hendaknya di artikan sedemikian itu. Pengertian Ekonomi Segala kegiatan pemerintah dan masyarakat di dalam pengelolaan faktor produksi. Penyatuan (integrasi). Karena masyarakat demikian itu telah mampu mengambil inisiatif sendiri. yaitu bumi. sejalan dengan keperluan masyarakat.Di dalam masyarakat maju.. b). 6. teknologi. Faktor politik dan faktor yang memenuhi ketahanan di bidang politik Pada umumnya suatu system politik mampu memenuhi lima fungsi uatama yaitu: • • • • • Mempertahankan pola.

Faktor yang mempengaruhi ketahanan di bidang ekonomi Tantangan. Organisasi sosial juga meliputi aspek fungsi yang memperlihatakan manifestasinya di dalam aktifitas kolektif anggota masyarakat dan aspek ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. status. Pengertian sosial budaya Istilah sosial budaya di dalam ilmu pengetahuan menunjukkan pada dua segi utama dari kehidupan bersama manusia. 89 . ancaman. Di dalam organisasi sosial manusia hidup berkelompok dan mengembangkan norma sosial yang meliputi kehidupa normatif. hambatan dan gangguan terhadap kelangsungan ekonomi suatu bangsa hakekatnya ditujukan pada faktor produsi dan pengolahannya. kelompok sosial dan institusi. baik di dalan negeri maupun di dalam hubungannya dengan luar negeri. Untuk keperluan adaptasi dengan lingkungan yang merupakan syarat bagi kelangsungan hidup maka manusia harus mengadakan kerjasama dengan sesame manusia.c). Sosisal Budaya a). Karena itu pembinaan ekonomi faktor produksi serta pengolahannya di dalam produsi dan distribusi barang serta jasa. Kerjasamatersebut hanya berjalan lancer didalam keadaan tertip sosial berdasarkan pengaturan sosial budaya dan mekanisme pelaksanaannya yaitu organisasi sosial yang merupakan produk budaya tetapi sekaligus merupan juga wadah pertumbuhan dan pengejewantahan kebudayaan. Dengan perkataan lain manusia harus hidup bermasyarakat. Ada faktor produksi secara umum di tiap-tiap Negara berkembang adalah sebagai berikut : • • • • • • • Bumi dan sumber alam Tenaga kerja Faktor modal Industrialisasi untuk memperluas kesempatan keja Faktor teknologi Hubungan ekonomi luar negeri Prasarana • Faktor Manajemen 7. yang segi kemasyarakatan dan segi kebudayaan.

Pengertian ketahanan di dalam bidang sosial budaya Beranalogi dengan pengertian Tannas maka ketahanan di bidang sosial budaya diartikan sebagai : kondisi dinamis suatu bangsa. Pengawasan sosial. 90 b). Kebudayaan diciptakan oleh faktor organ biologis manusia lingkungan alam.struktur yang terdiri dari strutur kelompok di dalam pola umum kebudayaan dan seluruh karangka lembaga sosial. Masyarakat tidak mungkin ada tanpa kebudayaan. berisi keuletan dan ketangguhan yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional. di dalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan. atau nilai sosial-kultural lain misalnya ideology moderen. Faktor budaya dapat berupa nilai dan norma religius. Kebudayaan . Masyarakat budaya membentuk pola budaya sekitar satu atau beberapa fokus budaya. ekonomis. d). hambatan serta gangguan dari luar maupun dari dalam yang langsung maupun tidak langsung membahayakan kelangsungan kehidupan sosial budaya bangsa dan Negara. misalnya nilai terutama yang mengitegrasikan semua unsure kebudayaan mejadi satu bentuk (konfigurasi) kutural. ancaman. Standar sosial. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. karena tanpa kebudayaan kelompok manusia akan menjadi agresi sosial semata-mata. anggapan dan tingkah laku yang terlembagakan yang diwariskan dan diteruskan dari generasi ke generasi serta memberikan kepada suatu bangsa suatu sistem nilai dan system norma untuk menjawab tantangan setiap tahap perkembangan sosial. yaitu : • • • • Structural sosial. c). Tiap masyarakat mempunyai empat unsure penting bagi eksistensinya. Kebudayaan merupakan seluruh cara hidup suatu masyarakat yang manifestasinya tampak di dalam tingkah laku dan dari tingkah laku yang dipelajari. lingkungan psikologis dan lingkungan sejarah. Media sosial. Faktor yang mempengaruhi ketahanan di bidang sosial budaya Tradisi bangsa merupakan seluruh kepercayaan.

hambatan serta gangguan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Tradisi sosial hakekatnya bersifat dinamis oleh karena itu nilai. mengerahkan dan mengerakan seluruh potensi dan kekuatan masyarakat dalam seluruh bidang kehidupan nasional sacara terntegrasi dan terkoordinasi”. Pengertian “Pertahanan-keamanan adalah daya upaya rakyat semesta dengan angkatan bersenjata sebagai inti dan merupakan salah satu fungsi utama pemerintah/Negara dalam menegakkan Ketanhanan Nasional dengan tujuan mencapai keamanan bangsa dan Negara. berisi keuletan dan ketangguhan yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional. mengatasi segala tantangan. Perumbuhan suatu bangsa berdasarka pada tradisi memberikan sifat kontinuitas kepada kehidupan nasional tetapi harus disadari bahwa tradisi itu pada suatu tahap perkembangan dapat bersifat ankronistis yang merugikan. Pengertian ketahanan di bidang Hankam Beranalogi pengertian Tannas maka ketahanan di bidang Hankam di artikan sebagai: kondisi dinamis suatu bangsa. ancaman. di dalam menghadapi. Pertahanan-keamanan a). norma. yang sifatnya mantap dan kontinyu dan yang mempunyai sifat memaksa (sinkronitisintegratif dan ankronitis). dan lembaga sosial yang terkandung di dalamnya yang tidak lagi dapat menjawab tantangan zaman. dilaksanakan dengan menyusun. b).Tradisi dilihat pada suatu tahap perkembangan sejarah sosialnya dapat merupakan kompleksitas ide-ide umum yang berada di atas individu. 91 . Yang harus dihidari ialah tradisionalisme yaitu sikap atau pandangan memuji secara lampau. berubah atau lenyap secara wajar. Oleh sebab itu tradisi harus diselidiki dan diinterprestasikan kebali dengan jalan pendidikan. Adapun faktor yang mempengaruhi ketahanan nasional dan sosial budaya adalah sebagai berikut : • • • Pendidikan Kepemimpinan nasional Tujuan nasional • Kepribadian nasional 8. serta keamanan perjuangannya.

Mawas Ke Dalam Tannas terutama di arahkan kepada diri bangsa dan Negara itu sendiri. 92 . 3). D. Ilmu pengetahuan dan teknologi. Pengaruh luar negeri. Sifat integrativ tidak dapat di artikan mencampur adukkan semua aspek sosial (bukan unifikasi) tetapi integrasi di laksanakan secara serasi dan selaras. SIFAT KETAHANAN NASIONAL 1). Sifat mawas ke dalam dan hubungan internasional yang di pelihara.keamanan faktor yang mempengaruhi ketahanan di bidang Hankam adalah : • • • • • • • • • • • • K. memberikan kepada Tannas dampak dan efek ke luar. 4). Berkewibawaan Tannas sebagai hasil pandangan yang bersifat “manunggal” akan mewujudkan kewibawaan nasional yang di perhitungkan oleh pihak lain dan mempunyai daya pencegah (deterrent). Makin tinggi tingkat kewibawaan makin besar daya pencegah. Manunggal Antara Trigatra (aspek alamiah) dan Pancagatra (aspek sosial).yang datang dari luar maupun dari dalam yang langsung maupun tidak langsung membahayakan pertahanan – keamanan bangsa dan Negara. Material. Berubah Menurut Waktu ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Wawasan nasional. karena bertujuan mewujdkan hakekat dan sifat nasionalnya. Kepemimpinan. c). Hal ini tidak bersifat isolasi atau nasionalisme sempit. Pendidikan kewiraan. System Hankam. Geografi. Manusia. Faktor yang mempengaruhi ketahanan di bidang pertahanan. Managemen. Integrasi Angkatan Bersenjata dan Rakyat. Doktrin. 2).

Tannas suatu bangsa tidaklah tetap adanya. Ketahanan nasional mementingkan konsultasi dan saling menghargai di dalam pergaulan kehidupan manusia dan sebaliknya menjauhi permusuhan (antagonisme) dan konfrontasi. Untuk dapat memungkinkan berjalannya pembangunan nasional yang selalu harus menuju ke tujuan yang ingin di capai dan agar dapat secara efektif di ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Suatu bangsa yang merdeka dan berdaulat harus percaya dan yakin. 93 . E. bahwa ia harus dapat mengurus dan mengatur rumah tangganya sendiri dengan baik dan tidak bergantung pada bantuan dari luar. 7). Tidak Membenarkan Sifat Adu Kekuasaan dan Adu Kekuatan Konsepsi Tannas dapat di pandang sebagai suatu pilihan (alternative) lain dari konsepsi yang mengutamakan penggunaan adu kekuasaan dan adu kekuatan (power politics) yang masih di anut oleh Negara-Negara maju umumnya. Kalau konsep adu kekuasaan dan adu kekuatan bertumpu pada kekuatan fisik. Tidak Bergantung Pada Pihak Lain ( self reliance) Kebanyakan Negara berkembang merupakan bekaaas daerah jajahan yang masih di pengaruhi mental colonial dan rasa bergantung kepada bekas jajahannya. 6). Percaya Pada Diri Sendiri (self confidence) Ketahanan nasional di kembangkan dan di tingkatkan berdasarkan sifat mental percaya pada diri sendiri. Andaikata di perlukan bantuan maka hal tersebut bersifat komplementer. Ia dapat meningkat atau menurun dan bergantung kepada situasi dan kondisi bangsa itu sendiri. Sikap mental demikian seharusnya secara sadar di kikis habis dan sebagai gantinya di tumbuhkan suatu sifat mental yang berkepercayaan pada diri sendiri yang patriotic dan nasionalistik tanpa menjerumuskan diri ke dalam fanatisme dan Chaovimismme (nasionalisme yang sempit). maka sebaliknya pertahanan nasional tidak megutamakan kekuatan fisik saja tetapi memanfaatkan daya dan kekuatan lainnya seperti kekuatan moral yang ada pada suatu bangsa. HAKEKAT KETAHANAN NASIONAL Pada hakekatnya ketahanan nasional adalah kemampuan dan ketangguhan suatu bangsa untuk dapat menjamin kelangsungan hidupnya menuju kejayaan bangsa dan negara. 5).

Perlu kita sadari bahwa kesejahteraan keamanan itu dua hal yang dapat di bedakan tetapi tidak dapat di pisahkan. baik dari luar maupun dari dalam perlu di pupuk terus menerus Ketahanan nasional yang meliputi segala aspek kehidupan bangsa dan Negara.gambaran kesejahteraan nasional dan keamanan nasional menjadi suatu gambaran ketahanan nasional. Kesejahteraan yang hendak di capai untuk mewujudkan Ketahanan Nasional dapat di gambarkan sebagai kemampuan bangsa menumbuhkan dan menyumbangkan nilai. dan gangguan yang timbul. 94 . Tetapi meskipun pada saat titik berat di letakkan pada pendekatan kesejahteraan. Berhasilnya pembangunan nasional akan meningkatkan ketahanan nasional. Ini berarti bahwa penyelenggaraan ketahanan nasional menghasilkan gambaran kesejahteraan dan sekaligus pula gambaran keamanannya. namun pendekatan keamanan tidak boleh di hilangkan atau diabaikan sama sekali. Di dalam kenyataan hidup kemudian gambaran. Kedua macam pendekatan itu senantiasa ada pada setiap kehidupan nasional.nilai nasionalnya terhadap ancaman dari dalam maupun dari luar.besarnya yang adil dan merata. tantangan-tantangan. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. rohaniah dan jasmaniah. Penyelenggaraan kesejahteraan memerlukan tingkat keamanan tertentu sebaliknya juga penyelenggaraan keamanan memerlukan tingkat keamanan tertentu. Penyelenggaraan ketahanan nasional menggunakan pendekatan kesejahteraan nasional dan keamanan nasional di dalam kehidupan nasionalnya. maka pada suatu saat dapat di letakkan titik berat kepada pendekatan pertama dan pada saat lain dapat titik berat itu di alihkan pada pendekatan kedua.elakkan hambatan-hambatan. Selanjutnya ketahanan nasional yang tangguh akan lebih mendorong lagi pembangunan nasional. Hal ini juga berlaku sebaliknya. ancaman-ancaman. sebaliknya juga penyelenggara keamanan memerlukan tingkat kesejahteraan tertentu.nilai nasionalnya menjadi kemakmuran yang sebesar. Sedangkan keamanan yang mewujudkan ketahanan nasional adalah kemampuan bangsa melindungi eksistensinya dan nilai.

Kekayaan alam baik kualitas maupun kuantitas perlu sekali di inventarisasi. Mata pencaharian penduduk juga di pengaruhi oleh keadaan geografi sekelilingnya. 2). HUBUNGAN ANTAR GATRA DALAM TRIGATRA 1).sifat gatranya maka gatra yang satu mempunyai peranan : • • • Yang sama besar untuk kesejahteraan dan keamanan. 95 .Pengaturan dan penyelenggaraan kesejahteraan nasional menggunakan tiap.tiap gatra. Contoh : untuk industri baja maka lokasi biji besi. Bergantung pada sifat. Pusat pembangkit tenaga listrik akan sangat menguntungkan jika letaknya berdekatan dengan daerah industri. dan minyak bumi berdekatan sangat menguntungkan. batu bara.tiap gatra. Juga tentang lokasinya karena di dalam perencanaan dan penggunaan sumber alam dan lokasinya mempunyai saling hubungan yang erat. Antara geografi-penduduk Distribusi penduduk sangat penting dan mempengaruhi langsung Tannas. Antara kekayaan alam-penduduk ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Antara geografi dan kekayaan alam (sumber alam = natural resources). asta gatra. Ekonomi dan Sosial Budaya mempunyai peranan besar dalam kesejahteraan tetapi juga harus memberikan peranan pada keamanan. Pertahanan keamanan mempunyai peranan besar pada keamnan tetapi juga mempunyai peranan kepada kesejahteraan. demikian pula untuk keamanan nasional. Distribusi penduduk erat hubungannya dengan masalah transmigrasi dan pusatpusat pengembangan. Yang lebih besar pada keamanan daripada kesejahteraan. Yang lebih besar pada kesejahteraan daripada keamanan. Untuk mendapatkan hasil ketahanan nasional yang di inginkan harus di usahakan penilaian kualitatif dan kuantitatif atas perwujudannya kesejahteraan dan keamanan oleh tiap. Aspek-aspek alamiah mempunyai dampak (impact) terhadap kesejahteraan maupun keamanan. 3). F. Ideology dan politik mempunyai peranan sama besar terhadap kesejahteraan dan keamanan.

ekonomi. dan kepribadian yang tidak terpuji. maju. G. rasa keamanan dan sebagainya. dan ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. berbudaya. 3) Ketahanan ekonomi berhubungan erat dengan ketahanan dibidang idiologi. dan pertahanan-keamanan yang berfungsi sebagai penunjang. stabil dinamis. politik. Situasi politik yang kacau yang memungkinkan terjadinya pertikaian dan pemberontakan merupakan suatu kerawanan yang membahayakan tannas. ketaatan beragama. Kemegahan sosial budaya suatu bangsa biasanya mencerminkan tingkat kesejahteraan nasionalnya. politik. materi. 2) Tingkah laku politik seseorang dipengaruhi oleh bermacam hal ynag satu dengan yang lainnya saling berkaitan. sebaliknya keadaan politik stabil dan dinamis memungkinkan pembangunan disegala bidang dan memberikan rasa aman serta memperkokoh Ketahanan Nasional. keakraban sosial. Keadaan sosial yang timpang dengan segala kontradiksi. Keadaan stabil. 5) Ketahanan pertahanan-keamanan memerlukan juga penunjang gatra lain. 4) Keadaan sosial yang serasih. sosial budaya. Karena itu mutlak perlu untuk diamankan terhadap tiap ancaman. dan gangguan yang akan mengubah atau meniadakan idiologi nasional itu. Ia dipengaruhi oleh tingkat kecerdasan dan kesadaran berpolitik. dan berkepribadian hanya dapat berkembang dalam suasana aman dan damai. hambatan. bernilai penentu dalam pemeliharaan kelangsungan hidup bangsa dan pencapaian tujuan nasional. sebaliknya keadaan ekonomi stabil dan maju menunjang stabilitas dan peningkatan ketahanan di bidang lainnya. penuh budaya. baik fisik. Kaena saling berkaitan maka perubahan disalah satu aspek akan mempunyai pengaruh terhadap aspek lain.Kekayaan alam baru mempunyai manfaat nyata. 96 . maupun mental kejiwaan. tingkat kemakmuran ekonomi. jika telah diolah penduduk yang memiliki kemampuan dan teknologi untuk itu. HUBUNGAN ANTAR GATRA DALAM PANCAGATRA 1) Ideologi sebagai falsafah hidup bangsa dan landasan ideal Negara. dan berkembang dibidang idiologi. Penduduk harus mempunyai potensi kekayaan alam yang ada di negaranya dan mampu membina dan melestarikan (mereservasikan) untuk dimanfaatkan di kemudian hari.

sosial budaya memperkokoh pertahanan keamanan nasional yang memadai akan lemah tannas suatu bangsa. 2) Ketahanan nasional mengandung pengertian keutuhan dimana terdapat saling hubungan erat antar gatra didalam keseluruhan kehidupan nasional. Ketahanan nasional bukan merupakan suatu penjumlahan katahanan segenap gatranya. H. 97 . HUBUNGAN ANTAR TRIGATRA DAN PANCAGATRA 1) Ketahanan nasional hakekatnya bergantung kepada kemampuan bangsa/Negara dalam menggunakan aspek alamiahnya sebagai dasar penyelenggaraan kehidupan nasional disegala bidang. melainkan ditentukan oleh struktur atau konfigurasi aspeknya secara strukural. 3) Kelemahan salah satu bidang dapat mengakibatkan kelemaham dibidang lain dan mempengaruhi kondisi keseluruan. BAB VI ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

dan IMF dalam rangka menjamin kelangsungan dana bantuan yang diberikan kepada negara-negara sasaran bantuan. Demikian halnya dengan aktivitas administrasi negara. 2. Kebijakan Otonomi Daerah yang merupakan harapan besar bagi proses demokratisasi dan sekaligus kekhawatiran akan kegagalan program tersebut. sehingga negara modern abad XXI juga dikenal dengan negara administratif (administrative state) Salamoen (2003:6). karena itu Good Goovernment kemudian menjadi isu sentral dalam hubungannya dengan lembaga-lembaga tersebut (Azra Azyumardi. 4. 3. 98 . WACANA GOOD GOOVERNANCE Citra pemerintahan sebelum era reformasi yang dianggap syarat dengan kolusi. terutama awal millenium III. UNDP. Istilah good governance pertama kali dipopulerkan oleh Lembaga Dana Internasional seperti World Bank. dengan memasukkan wacana good governance sebagai isu penting proses penyelenggaraan negara. Alasan lainnya adalah belum optimalnya pelayanan birokrasi pemerintahan dan juga sektor swasta dalam memenuhi kebutuhan dan kepentingan publik. lebih luas diabndingkan dengan masa sebelumnya yang hanya mendasari pada idee negara police (police state). Berdasarkan idee negara kesejahteraan (welfrafe state) aktivitas negara dan pemerintah modern abad xx. Hasil analisis UNDP menganggap bahwa bantuan pembangunan untuk negara sedang berkembang akan sulit berhasil kalau tanpa adanya “Good Governance”. korupsi dan nepotisme (KKN) telah melahirkan sebuah fase sejarah politik bangsa Indonesia dengan sebuah semangat reformasi. Masih banyaknya korupsi dan berbagai bentuk penyimpangan dalam negara.2003:180) Wacana Good Goovernment mendapat relevansinya di Indonesia dalam pandangan Masyarakat Transparansi Indonesia (MTI.2002) dengan alasan : 1.GOOD GOVERNANCE A. Krisis ekonomi dan politik yang terus menerus dan belum ada tanda-tanda akan segera berakhir. Ciri yang menonjol dalam negara modern sekarang adalah : ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG.

ESCAP dalam Salamoen (2003:7) mengartikan Governance sebagai proses pengambilan keputusan dan proses diimplementasikan atau tidak diimplementasikan sebuah keputusan. PRINSIP-PRINSIP GOOD GOVERNANCE ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. serta tersebar diseluruh pelosok negara dan bersifat Weberian. Menurut MM. maka dikaitkan dengan penjelasan UUD. 99 . (the process in which we solve our problem collectively and meet the society needs).Billah yang dikutip Azra Azyumardi (2003:180) menyatakan bahwa istilah Good Government merujuk pada arti asli kata “Governing” yang berarti mengarahkan atau mengendalikan atau mempengaruhi masalah publik dalam suatu negara. Sedangkan menurut Osborne dan Gaebler (1992:24) dalam Salamoen (2003:7) mendefinisikan Goovernment sebagai proses dimana kita memecahklan masalah kita bersama dan memenuhi kebutuhan masyarakat. Pemerintah lebih berperan sebagai penghasil dan penyedia barang dan jasa kebutuhan masyarakat. B.1. tetapi juga kepada seluruh elemen masyarakat diluar struktur birokrasi pemerintahan yang bersemangat menuntut good gobernment. dan “local government”. Istilah ini dapat digunakan untuk beberapa konteks antara lain . 2. “corporate government”. “national government”. Birokrasi yang besar yang menjangkau hampir keseluruh aspek kehidupan individu dan masyarakat. ketimbang sebagai pengatur. (the process of decision are implemented or no implemented). Oleh karenanya Good Governance dapat berarti tindakan atau tingkah laku yang didasarkan pada nilai-nilai yang bersifat mengarahkan. mengingat istilah goovernment telah digunakan dalam berbagai konteks. Oleh karena sasaran Good Goovernment adalah berkaitan dengan masalah publik. maka tuntutan pelaksanaan Good Goovernment tidak semata ditujukan kepada pemerintah. “international government”. Government telah menjadi wacana dimana-mana.45 Goovernment diarahkan dalam kerangka penyelenggaraan negara. mengendalikan atau mempengaruhi masalah publik untuk mewujudkan nilai-nilai dalam tindakan dan kehidupan keseharian.

yaitu : • • • • • • • • • Partisipasi (Participation) Penegakan Hukum (Rule of Law) Transparansi (Transparency) Responsif (Responseveness) Orientasi kesepakatan (Consensus Orientation) Keadilan (Equity) Efektivitas (Effectiveness) dan Efesiensi (Efficiency) Akuntabilitas (Accountability) Visi Strategis (Strategic Vision) Setiap warga masyarakat berpartisipasi baik secara langsung maupun tidak langsung yakni melalui lembaga-lembaga perwakilan untuk mewakili kepentingan mereka dalam proses pengambilan keputusan. sehingga proses sebuah usaha dapat dilakukan dengan efektif dan efisien. 100 .Maran (2001:119) ada beberapa cara khas dalam berpartisipasi antara lain : 1. Partisipasi (Participation) a. Pemungutan Suara (Voting) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Paradigma birokrasi sebagai Center for public harus diikuti dengan kebijakan deregulasi berbagai aturan. biaya yang mudah dijangkau. karena apapun alasannya sebuah keputusan pemerintah akan berpengaruh terhadap kehidupan masyarakat secara komprehensif. perhatian yang humanis. efisien dan efektif (Azra Azyumardi.R.Meskipun diawali oleh tawaran badan-badan Internasional. dengan memberikan pelayanan yang baik (pelayanan prima). Dari hasil berbagai kajiannya Lembaga Administrasi Negara (LAN) menyimpulkan sembilan (9) Aspek fundamental dalam perwujudan good governance. Pemerintah juga tituntut untuk mengubah paradigma dari penguasa birokrat menjadi pelayan masyarakat (public server). 2003:183) Menurut R. namun cita good governance menjadi bagian diskursus serius dalam wacana pengembangan paradigma birokrasi dan pembangunan kedepan.

Voting membawa tekanan yang kuat pada figur-figur maupun sebuah proses pengambilan kebijakan. c. Partisipasi Kooperatif Tipe ini memberi tekanan yang rendah pada elit birokrat atau lembaga pemerintah namun memiliki ekses informasi yang sangat akurat. Kontak-kontak ini biasanya melibatkan individu dalam konflik. olehnya itu dibutuhkan kesungguhan inisiatif. apakah elit birokrat. Penegakan Hukum (Rule of Law) Menurut Santoso(2001:87) yang dikutip Azra (2003:183) menegaskan bahwa proses mewujudkan cita Good Governance harus diimbangi dengan komitmen untuk menegakkan rule of law. Oleh karenanya segala sumber hukum nasional. Supremasi Hukum (the supremacy of law) Kepastian Hukum (legal certainty) Penegakan Hukum yang konsisten dan Non diskriminasi Hukum yang responsif Independensi peradilan. hukum formal maupun hukum materiil harus memenuhi segala kepentingan masyarakat. tidak memihak dan perlu disosialisasikan secara baik kepada segenap elemen masyarakat untuk menjaga persepsi yang keliru tentang rule of law. apakah hukum dasar. e. betatapun informasi yang diterima kurang akurat. 2. Aktivitas kampanye Keikutsertaan warga masyarakat dalam segala bentuk kampanye akan memudahkan diterimanya informasi-informasi dari masyarakat. c. b. Transparansi (Transparency) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. dengan karakter-karakternya antara lain : a. lembaga-lembaga dan memiliki akibat-akibat individual. 101 . b. d. dengan mendatangi informasi yang penting. 3. Bentuk dan manajemen kampanye harus ditata demikian baik untuk tidak menjadikan kampanye sebagai ajang hiburan semata atau media unjuk kekuatan. sehingga perlu inisiatif dan mekanisme yang tertata baik untuk memperjuangkan adanya informasi berharga dari warga masyarakat. d. dari sini hakekat kampanye sebagai partisipasi warga masyarakat akan hilang. Kontak-kontak berdasarkan Inisiatif Warganegara.

Salah satu pita merah yang membuka ruang bergeraknya aktivitas korupsi dalam sistem pemerintahan Indonesia adalah manajemen pemerintahan yang terkesan eksklusif tertutup atau kurang transparan. Ketika kita berhadapan dengan bagian-bagian keuangan disemua lembaga pemerintah, sekilas nampak warga negara bagai tamu tak diundang. Olehnya itu Michael Comdessus (1997), dalam salah satu rekomondasinya pada PBB untuk membantu pemulihan (reconery) perekonomian Indonesia menyarankan perlunya tindakan pemberantasan korupsi dan penyelenggaraan pemerintahan yang transparan, khususnya dalam transparansi transaksi keuangan negara, pengelolaan uang negara di bank sentral (BI), serta transparansi sektorsektor publik. Afan Gafar menyimpulkan setidaknya ada delapan aspek transparansi pengelolaan negara yang harus diterapkan yaitu : • • • • • • • Penetapan posisi, jabatan atau kedudukan Kekayaan pejabat publik Pemberian penghargaan Penetapan kebijakan terkait pencerahan kehidupan Kesehatan Moralitas para pejabat dan aparatur pelayanan publik Kebijakan startegis untuk pencerahan kehidupan masyarakat. Salah satu asas yang harus dikembangkan oleh pemerintah menuju cita good governance adalah pemerintah harus peka dan cepat tanggap terhadap persoalanpersoalan masyarakat. Afan Gafar menegaskan bahwa pemerintah harus memahami lebih dini perkembangan kebutuhan masyarakat, jangan menunggu masyarakat menyampaikan keinginan-keinginan itu. Pemerintah harus proaktif dan terus melakukan telaan terhadap setiap fenomena yang berkembang, berkaitan dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni IPTEKS. Kesan yang sering kali timbul dalam Sistem Administrasi Negara adalah terjadinya penumpukan tugas pemerintah sebagai imbas dari adanya kebijakan baru yang terpaksa diputuskan oleh pemerintah karena
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 102

4. Responsif (Responsiveness)

adanya tekanan-tekanan. Apakah sebaiknya pemerintah yang mendahului, berarti pertanyaan berikutnya adalah berkaitan dengan sumber daya manusia (kapability), sumber dana (finansial) dan komunikasi antara masyarakat dan pemerintah. 5. Konsensus (Consensus Orientation) Pemerintah yang konsensus adalah pemerintah yang dalam proses pengambilan kebijakan negara senantiasa berpihak pada keputusan bersama dan bukan karena interest-interest tertentu. Kondisi demikian menuntut semua aparat pemerintah untuk memiliki jiwa adaptabilitas terhadap semua elemen tanpa membeda bedakan (S.P.Siagian:2003:108) Masalah yang acap kali muncul adalah apresiasi bahwa elit birokrat adalah individu yang memiliki peranan/prestasi tertentu yang diperjuangkan ataukah elit partai politik yang mewakili partainya dalam penyelenggaraan negara, ataukah harus meninggalkan latar belakang pribadi dan partai untuk menjadi wakil masyarakat banyak. Figur seperti ini sangat sulit kita temui disamping pemahaman individu lainnya dan partai politik akan figurnya yang telah dipercaya menjadi pemerintah. Oleh itu seorang pemimpin diharapkan dapat menggunakan Layar Persepsinya secara benar untuk mengembangkan partisipasi tidak hanya untuk individu dan kelompoknya namun menyangkut masyarakat secara keseluruhan, dari sini komitmen dan konsentrasi pemerintah dapat dilihat, apakah berorientasi untuk bangsa dan negara ataukah diri dan kelompok(R.Raya Maran,2001:140). 6. Kesetaraan dan Keadilan (Equity) Asas ini dikembangkan pada sebuah kenyataan bahwa Indonesia tergolong bangsa yang plural dalam banyak aspek. Kondisi ini menjadi sesuatu yang mungkin menjadi pemicu masalah prmordialisme, egoisme, rasialitas dan sebagainya. Pemerintah yang equity adalah pemerintah yang tidak membedakan, pada sisi lain pluralisme Indonesia adalah sesuatu yang nyata, justru yang menjadi pertanyaan adalah bagaimana pemerintah mewujudnyatakan ketidakberpihakan pemerintah pada adanya kenyataan keperbedaan dalam masyarakat (kesenjangan antara Teori/Gagasan dan Praktek-praktek).

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 103

Perbedaan yang ada di Indonesia cukup kompleks, tidak dapat dijelaskan satu bagian saja, namun kita masih memiliki optimisme positif akan adanya jaringan atau hirarki pemerintah dari Pusat sampai ketingkat Desa. Olehnya itu Pemerintah Pusat harus merumuskan rumusan manajerialnya secara baik terutama pembagian kerja agar terkesan tidak sentralistik. Suatu masalah mungkin dapat diselesaikan ditingkat daerah atau wilayah tertentu saja, ini juga dalam kerangka efisiensi dan efektifitas tugas yang tepat waktu dan tempat/ruang. 7. Efektifitas (Effectiveness) dan Efisiensi (Efficiency). Hal yang paling nyata dalam memenuhi prinsip Efektifitas (Effectiveness) dan Efisiensi (Efficiency) adalah kenyataan akan adanya konsepsi bahwa pemerintah berdayaguna dan berhasilguna. Kriteria efektifitas dapat diukur dengan produk yang dapat menjangkau lapisan masyarakat, sedangkan efisiensi diukur dari rasionality biaya yang dibutuhkan baik pemerintah dalam pembangunan maupun kewajiban atau partisipasi warga masyarakat terhadap negara. Konsep efisiensi dan efektifitas berlaku mulai dari proses perencanaan sampai ketingkat evaluasi dan pemanfaatan, pemerintah harus menghindari konsep sia-sia, boros, tidak terpakai, pailit/bangkrut dan lain sebagainya. Berdasar pertimbangan tersebut maka kapability aparat pemerintah harus terukur, sarana pelengkap perlu diadakan, pemerintah juga dituntut untuk mampu menekan ancaman-ancaman internal dan ekternal dalam kerangka menjaga aset-aset negara, serta sikap penumbuhan rasa kebangsaan dan rasa aman pada semua tataran masyarakat. (Azra Azyumardi,2003:187). 8. Akuntabilitas (Accountability) Asas Akuntabilitas (Accountability) menjadi sorotan yang spektakuler dan menjadi wacana tersendiri dalam mencermati fenomena penyelenggaraan negara di era Reformasi. Asas Akuntabilitas (Accountability) adalah asas yang berkenaan dengan pertanggungjawaban publik atas segala kewenangan dan kekuasaan yang dijalankan. Lembaga Administrasi Negara (LAN) merumuskan akuntabilitas adalah :

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 104

apalagi pemborosan dengan kesengajaan. Harus merupakan suatu sistem yang menjamin penggunaan sumber-sumber daya secara konsisten dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. dan Lembaga lainnya yang setara. obyektif. Menurut Azra Azyumardi (2003:188) akuntabilitas menyangkut dua dimensi. seperti Gubernur dengan DPRD I. transparan. padahal dalam setiap ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Presiden dengan DPR Pusat. Harus berorientasi pada pencapaian visi dan misi serta manfaat yang diperoleh. 9. Harus jujur. Harus dapat menunjukkan tingkat pencapaian tujuan dan sasaran yg ditetapkan. Dalam rangka meningkatkan pelaksanaan pemerintahan yang berdaya guna dan berhasilguna bersih dan bertanggungjawab telah ditertibkan INPRES No. Akuntabilitas Vertikal mnyangkut hubungan antara pemegang kekuasaan dengan rakyatnya.“Kewajiban untuk memberikan pertanggungjawaban atau menjawab atau menerangkan kinerja dan tindakan seseorang/badan hukum/pimpinan suatu organisasi kepada pihak yang memiliki hak atau berkewenangan untuk meminta keterangan atau pertanggungjawaban. kewenangan delegatifnya serta moral dan etikanya. yakni akuntabilitas vertikal dan akuntabilitas horizontal. antara pemerintah dengan rakyatnya sedangkan akuntabilitas horisontal adalah pertanggungjawaban pemegang jabatan politik pada lembaga yang setara. baik secara administratif maupun secara moral adalah adanya pemborosan. Bupati dengan DPRD II. 7/1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintahan (AKIP) yang memuat prinsip-prinsip sebagai berikut : • • • • • Harus ada komitmen dari pimpinan dan seluruh staf instansi untuk melakukan pengelolaan peleksanaan misi agar akuntabel.Siagian (2003:48) salah satu hal yang sukar dipertanggung jawabkan. Selain akuntabilitas profesional yang lebih berkaitan dengan urusan umum dan kenegaraan. 105 .P. dan inovatif sebagai katalisator perubahan manajemen instansi pemerintah dalam bentuk pemutakhiran metode dan teknik pengukuran kinerja dan penyusunan laporan akuntabilitas. Bervisi Strategis (Strategic Vision) Menurut S. para pejabat publik juga dimintai tanggungjawab personal berkaitan dengan aspek profesi.

dan kelemahankelemahan untuk kemudian dijadikan acuan dasar dalam menentukan arah/visi organisasi yang tepat sasaran. peradilan adalah pilar terdepan dalam menegakkan rule of law. yang sebelum melakukan fungsi kontrolnya terhadap eksekutif. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. pendapat Pemerintah karena jangan penggunaan sampai hak-hak dan kewajiban Dewan/parlemen dalam menelaah sebuah kebijakan Dewan/Parlemen ataupun dijadikan alasan inakuntability penyelenggara negara. Apabila pilar Hukum Indonesia terkontaminasi oleh interest/kepentingan tertentu. maka citra positif lembaga peradilan tak berarti dimata masyarakat. LANGKAH PENGUATAN GOOD GOVERNMENT Untuk mewujudkan cita Good Goovernment agar berjalan dengan baik maka perlu diikutsertakan dengan memperhatikan beberapa langkah-langkah antara lain : 1. mengartikulasikan semua input atas partisipasi warga masyarakat kedalam berbagai program yang tersusun dengan sistematis. sekalipun ada belum sepenuhnya mewakili keseluruhan unsur untuk memanfaatkannya. sedini mungkin menata kedalam semua sistem administrasinya secara baik dan akurat. 106 . Dewan juga patut menjaga celah-celah yang ada mengenai perbedaan Kebijakan 2. Kemandirian Lembaga Peradilan Konsep peradilan yang bersih dan profesional adalah citra positif dalam tataran supremasi Hukum Indonesia. Penguatan Fungsi dan Peran Lembaga Perwakilan Dewan/Parlemen sebagai lembaga perwakilan rakyat haruslah terdiri dari orang-orang yang memiliki integritas tinggi.organisasi/instansi pemerintah masih kita temui kekurangan sarana dan prasarana pendukung. Olehnya Pemerintah sebagai penentuh arah dan haluan negara harus cermat merumuskan kebijakan umum sampai pada teknis yang jitu dengan senantiasa mendasari pada potensi-potensi yang dimiliki. B. tidak bertindak seolah-olah dikejar-kejar waktu dan sebagainya.

Profesionalitas pelayanan akan berdampak pada persepsi prosesionalitas aparatur. barang layanan privat (privat goods) dan barang layanan yang dinikmati (public goods) (Drs Sutopo dalam LAN:2003:17). Keputusan MENPAN No.Langkah yang harus ditempuh adalah independensi lembaga peradilan ditegakkan. environmental service. Sedangkan dilihat dari jenis barang layanan yakni. 2. Komitmen pimpinan puncak 4. 81 Tahun 1993 yang dimaksud dengan pelayanan umum (publik) adalah segala bentuk pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi pemerintah pusat dan daerah. Aparatur Pemerintah yang Profesional dan Penuh Integritas. Lahirnya UU NO. yang dalam menjalankan tugas utama dan pengabdiannya adalah untuk kepentingan negara dan untuk kepentingan masyarakat. Jaksa. recruitmen yang akuntabel atas personil para Hakim. 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Negara Yang Bebas dari KKN dan pemisahan struktur antar Departemen Kehakiman dan Mahkamah Agung perlu di imbangi dengan Justification Functional. development service dan protective service. Recrutmen Aparatur Pemerintah. Eksistensi Aparatur Pemerintah adalah abdi negara dan abdi masyarakat. Polisi dan yang terkait. Berdasarkan fungsi pemerintah dalam melakukan pelayanan terdapat 3 fungsi utama yakni. dilingkungan BUMN/D dalam bentuk barang dan jasa. 3. Budaya kerja dalam instansi 3. 107 . berikut beberapa kriteria yang perlu dipertimbangkan tentang profesionalitas aparatur : 1. Komunikasi yang akurat ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. baik dalam rangka pemenuhan kebutuhan masyarakat maupun dalam rangka pelaksanaan ketentuan peraturan perundang-undangan. Terkait dengan hal ini tugas aparatur adalah memberi pelayanan-pelayanan umum (publik) baik yang bersifat kenegaraan maupun kemyarakat dengan tetap menjaga integritas bangsa.

Disiplin ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Kerjasama melalui kelompok (instansi/badan) 9. Kemampuan untuk melakukan development (perubahan) 8.5. Motivasi 6. 108 . Lingkungan Kerja 7.

Dalam penyelenggaraan negara terjadi pembatasan terhadap beberapa lembaga atau media tertentu yang menimbulkan tarik ulur dan konflik berkepanjangan hingga timbul tindakan anarkis.Soekarno sempat mengemukakan keteladanan Gajah Mada. kurang memahami arti demokrasi. kita sekarang seolah-olah banyak bersuara sedikit berbuat. sebuah paradigma perkembangan generasi muda dan masyarakat yang bertentangan dengan nilai-nilai agama dan keadaban. cenderung menjadi “demokrasi liar” (the crazy democracy). atau kelompok tertentu. Mencuatnya beberapa kasus-kasus penganiayaan. namun ingatlah “Candra Sengkala” (tandatanda keruntuhannya) “Sirna Ilang Kertaning Bumi”. Pada tataran yang lain era informasi dan komunikasi seolah membuka semua misteri tentang sisi lain kehidupan manusia yang selama ini tidak kita ketahui. sekalipun terbatas pada oknum/orang tertentu. pelanggaran dan lainnya yang semakin marak belakangan ini. Pemerintah Orba yang sangat sentralistik selalu mengumandangkan tentang KeBhineka Tunggal Ikanya.BAB VII MASYARAKAT MADANI (CIVIL SOCIETY) A. LATAR BELAKANG Dalam pidato menyambut HUT kemerdekaan 17/8/1957. rasa ingin tahu sebagian unsur masyarakat diaplikasi dalam hal-hal yang berpatalogi sosial. namun semboyan itu dari rakyat. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. dan nilai itu ada pada rakyat. (misbegrip van demokratie). tidakkah kita merasa malu kalau dunia berkata “Indonesia is breaking up” (Indonesia mengalami perpecahan) “Quo Vadis Indonesia” (mau kemana Indonesia) (Kisdarto. memberi kesan yang sangat negatif terhadap kehidupan masyarakat bangsa secara keseluruhan. dan ketika rakyat ingin menyapa sedikit saja keperbedaan yang ada. 109 . rakyatlah yang menamainya. jauh dari nilai kemasyarakatan. padahal masyarakat bangsa sangat gencar berbicara tentang makna nilai kemartabatan. penindasan.2003:63). maka seluruh “position power” akan dikerahkan untuk menjawabnya. Ir. kegigihan itu hilang. yang 600 tahun yang lalu mengatakan “Kebahagiaan dan Kesentosaan bernegara hanya bisa dicapai dengan “Ginong Pratidina” (gigih berjuang).

serta mampu berinteraksi dilingkungannya secara demokrasi berkeadaban (Azra Azyumardi. masyarakat mendorong daya usaha serta inisiatif individu baik dari segi pemikiran.Kita tahu dan mendengar bagaimana disekitar kita. tokoh agama. dahannya tampak bagantung. guru kita. Sebuah ungkapan sederhana yang tertinggal “Daunnyo tampek balindung. Pers kita. anggota sebagian masyarakat kita acap kali difilterisasi sedemikian ketat dengan hukum yang kita buat sendiri dibawah pemerintahan kita. batangnyo. Padahal Pemerintahlah pemimpin dan panutan kita. pemikir/ilmuwan kita. sastrawan kita. masyarakat tunduk dan mendukung pemerintah. tampek basanda. kritis. kiranya hal mendasar yang perlu dikaji adalah kekuatan rakyat/masyarakat (civil) kita dalam konteks interaksi-relatinship. tokoh masyarakat kita disudutkan. ureknya tampek baselo”. baik antara rakyat dengan negara. pelaksanaan pemerintahan mengikuti Undang-Undang dan bukan nafsu atau keinginan individu menjadikan keterdugaan atau predictability serta ketulusan atau transparency sistem”. memunculkan sederet pertanyaan tentang keadaan masyarakat dan pemerintah kita. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. pemerintah mencintai masyarakatnya maka pola interaktif ini akan memposisikan rakyat sebagai bagian integral dalam komunitas negara yang memiliki sejumlah kekuatan untuk bergaining dan menjadi komunitas masyarakat sipil yang memiliki kecerdasan. berpemikiran positivisme. seni. PENGERTIAN Masyarakat Madani adalah “Sistem sosial yang subur yang diasaskan pada prinsip moral yang menjamin keseimbangan antara kebebasan perorangan dengan kestabilan masyarakat. Bila hubungan antara masyarakat dan pemerintah ditata dengan baik. 110 . Sejumlah masalah tersebut.2003:238) B. rakyat dengan rakyat dan antar Aparatur Pemerintahan. dipojokkan malahan dihakimin oleh masyarakat kita.

C. WACANA PENDEFINISIAN MASYARAKAT MADANI Cermatan terhadap terma masyarakat madani diwacanakan dalam pandangan yang berbeda yang prosesnya disesuaikan dengan kondisi sosial-kultural suatu negara atau yang menjadi obyeknya. 1. Dikemukan oleh Zbigniew Rau dengan latar belakang kajian pada di kawasan Eropa Timur dan Uni Sovyet. Masyarakat madani merupakan suatu masyarakat yang berkembang dari sejarah yang mengandalkan ruang dimana individu dan perkumpulan tempat mereka bergabung, bersaing satu sama lain guna mencapai nilai-nilai yang mereka yakini. Ruang itu timbul diantara hubungan-hubungan yang merupakan hasil komitmen keluarga dan hubungan-hubungan yang menyangkut kewajiban mereka terhadap negara. Batasan yang dikemukan Rau menekankan pada adanya ruang hidup, integrasi sistem nilai individualisme, integrasi sistem nilai pasar, (market) dan Integrasi sistem nilai pluralisme. 2. Dikemukakan oleh Han Sung-joo dengan latar belakang kasus Korea Selatan. Han menyatakan bahwa, masyarakat madani merupakan sebuah kerangka hukum yang melindungi dan menjamin hak-hak dasar individu, perkumpulan sukarela yang terbebas dari negara, suatu ruang publik yang mampu mengartikulasikan isu-isu politik, gerakan warga negara yang mampu mengendalikan diri dan independen, yang secara bersama-sama mengakui norma-norma dan budaya yang menjadi identitas dan solidaritas yang terbentuk serta pada akhirnya akan terdapat kelompok inti dalam civil society ini. Konsep yang dikemukakan oleh Han ini, menekankan pada adanya ruang publik (public sphere) serta mengandung 4 (empat) ciri dan prasarat bagi terbentuknya masyarakat madani, yakni pertama, diakui dan dilindungi hak-hak individu dan kemerdekaan berserikat serta mandiri dari negara. Kedua, adanya ruang publik yang memberikan kebebasan bagi siapapun dalam mengartikulasikan isu-isu politik. Ketiga, terdapat gerakan-gerakan kemasyarakatan yang berdasar pada nilai-nilai budaya tertentu. Keempat, terdapat kelompok inti diantara kelompok pertengahan yang mengakar dalam masyarakat yang menggerakkan masyarakat dan melakukan modernisasi sosial ekonomi.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 111

3. Dikemukakan oleh Kim Sunhyuk, juga dalam konteks Korea Selatan. Ia mengatakan masyarakat madani adalah suatu satuan yang terdiri dari kelompokkelompok yang secara mandiri menghimpun dirinya dan gerakan-gerakan dalam masyarakat yang secara relatif otonom dari negara, yang merupakan satuan-satuan dasar dari (re) produksi dan masyarakat politik yang mampu melakukan kegiatan politik dalam suatu ruang publik, guna menyatakan kepedulian mereka dan memajukan kepentingan-kepentingan mereka menurut prinsip-prinsip pluralism dan pengelolaan yang mandiri. Definisi ini menekankan pada adanya organisasi-organisasi kemasyarakatan yang relatif memposisikan secara otonom dari pengaruh dan kekuasaan negara. Eksistensi organisasi-organisasi ini mensyaratkan adanya ruang publik (public sphere) yang memungkinkan untuk memperjuangkan kepentingan tertentu. Berbagai batasan dalam memahami terma masyarakat madani diatas, jelas merupakan suatu analisa dari kajian kontekstual terhadap performa yang diinginkan dalam mewujudkan masyarakat madani. Hal tersebut dapat dilihat dari perbedaan aksentuasi dalam mensyaratkan idealisme masyarakat madani. Akan tetapi secara global dari keterbatasan diatas dapat ditarik benang emas, bahwa yang dimaksudkan dengan masyarakat madani adalah suatu kelompok atau tatanan masyarakat yang berdiri secara mandiri dihadapan penguasa dan negara yang memiliki ruang publik (public sphere) dalam mengemukakan pendapat dengan adanya lembaga-lembaga yang mandiri yang dapat menyaluri aspirasi dan kepentingan publik. Wacana Yang Berkembang Di Indonesia; Di Indonesia, terma masyarakat madani mengalami penerjemahan yang berbeda-beda dengan sudut pandang yang berbeda pula, seperti masyarakat madani sendiri, masyarakat sipil, masyarakat kewargaan, masyarakat warga dan civil siciety (tanpa diterjemahkan). Masyarakat Madani; konsep ini merupakan penerjemahan dari istilah dari konsep civil society yang pertama kali digulirkan oleh Dato Anwar Ibrahim dalam ceramahnya pada Simposium Nasional dalam rangka Forum Ilmiah pada acara Festival Istiqlal, 26 September 1995 di Jakarta. Konsep yang diajukan oleh Anwar

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 112

Ibrahim ini hendak menunjukkan bahwa masyarakat yang ideal adalah kelompok masyarakat yang memiliki peradaban maju. Pemaknaan masyarakat madani ini juga dilandasi oleh konsep tentang AlMujtama” Al-Madani yang diperkenalkan oleh Prof. Naquib al-Attas (Salah seorang pendiri Institute for thought and Civilization (ISTAC). Masyarakat Sipil; merupakan penurunan langsung dari terma civil society. Istilah ini banyak dikemukakan oleh Mansour Fakih untuk menyebutkan prasyarat masyarakat dan negara dalam rangka proses penciptaan dunia secara mendasar baru dan lebih baik. Masyarakat Kewargaan; konsep ini pernah digulirkan dalam sebuah seminar Nasional Asosiasi Ilmu Politik Indonesia XII di Kupang NTT. Wacana ini digulirkan oleh M.Ryas Rasyid dengan tulisannya “Perkembangan Pemikiran Masyarakat Kewargaan”, Riswanda Immawan dengan karyanya “Rekruitemen Kepemimpinan dalam Masyarakat Kewargaan dalam Politik Malaysia”. Konsep ini merupakan respon dari keinginan untuk menciptakan warga negara sebagai bagian integral negara yang mempunyai andil dalam setiap perkembangan dan kemajuan negara (state) (Azra Azyumardi,2003:241). D. SEJARAH PERKEMBANGAN MASYARAKAT MADANI Menurut Dawam Rahardjo yang dikutip Azra Azyumardi (2003:242) Pemikiran yang berkaitan dengan masyarakat madani telah mengemuka sejak zaman Yunani Kuno (sekitar 300 sM). Berikut dikemukakan pandangan beberapa ahli : Aristoteles (384-322 sM) “Masyarakat madani dipahami sebagai sistem kenegaraan, dengan menggunakan istilah “Koinonia Politike”, yakni sebuah komunitas politik tempat warga dapat terlibat langsung dalam berbagai percaturan ekonomi-politik dan pengambilan keputusan. Subsanti pemikirannya menggambarkan sebuah masyarakat politis dan etis yang sama kedudukan dalam hukum, hukum adalah etos, prosedur politik, pentingnya dasar kebijakan (virtue) dari berbagai bentuk interaksi warga negara”. Cisero (106-43 sM)
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 113

karena itulah dalam masyarakat madani solidaritas sosial muncul yang diilhami sentimen moral dan sikap saling menyayangi sesama warga. yakni keluarga. bahkan tesis dari negara. masyarakat tidak boleh absolut dan harus membatasi perannya pada wilayah yang tidak dapat dikelola masyarakat dan memberikan ruang yang manusiawi bagi warga negara untuk memperoleh haknya secara adil. Olehnya itu kekuasaan negara harus dibatasi.Cisero menamakannya dengan “societies civilies” yaitu sebuah komunitas yang mendominasi komunitas lainnya. dan negara. Termanya yang dikedepankannya menekankan pada konsep Negara Kota (city state). Untuk mengantisipasi perubahan sosial akibat revolusi industri dan mencoloknya perbedaan antara publik dan individu. Keluarga merupakan ruang sosialisasi pribadi anggota masyarakat berciri keharmonisan. 114 . masyarakat madani. John Locke (1632-1704) Kehadiran masyarakat madani dimaksudkan untuk melindungi kebebasan dan hak milik setiap warga negara. Ferguson berharap publik memiliki spirit sebagai filter terhadap despotisme. Masyarakat madani merupakan lokasi tempat berlangsungnya percaturan berbagai kepentingan pribadi ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Thomas Hobbes (1588-1679 M) Menurut Hobbes. Adam Ferguson Mendasari konteks sosio-kultutal dan politik Skotlandia. Masyarakat madani adalah ruang bagi warga negara mengambangkan kepribadian dan peluang bagi pemuasan kepentingan secara bebas dan tanpa paksaan. masyarakat madani harus memiliki kekuasaan mutlak. agar mampu mengontrol dan mengawasi secara ketat pola-pola interaksi (perilaku politik) setiap warga negara. Adam Fergoson pada (1767) menekankan masyarakat madani pada sebuah visi etis dalam kehidupan bermasyarakat. Frederick Hegel (1770-1831) Hegel menyatakan bahwa struktur sosial dalam masyarakat terbagi dalam 3 (tiga) entitas. Thomas Paine (1737-1804) Paine mentranskripsi masyarakat madani dengan kelompok masyarakat yang mempunyai posisi diametral dengan negara.

kemandirian dan kapasitas politik masyarakat madani maka kekuasaan negara dapat dikontrol. masyarakat madani-lah yang menjadikan demokrasi Amerika mempunyau daya tahan. Antonia Gramschi Berbeda dengan Marx. Karl Marx Karl Marx memahami masyarakat madani sebagai kaum borjuis. Marx menempatkan masyarakat madani pada sisi relasi produksi. Opini Hannah Arrendt dan Juergen Habermas yang menekankan adanya ruang publik yang bebas (the free publik sphere). Gramschi menempatkan masyarakat madani pada tataran suprastruktur yang diistilahkan dengan “political society”. Masyarakat madani bersifat otonom. 115 . Alexis de ‘Tocqueville (1805-1859) Dengan mencermati latar belakang demokrasi Amerika. sedangkan negara sebagai representasi ide universal yang bertugas melindungi kepentingan warganya dan berhak penuh intervensi terhadap masyarakat madani.dan golongan untuk kepentingan tertentu terutama ekonomi. dalam konteks hubungan produksi kapitalis. pandangan de ‘Tocqueville kemudian diperkaya oleh Dawam Rahardjo. Dari berbagai pandangan tersebut diatas. Dengan terwujudnya pluralitas. Bagi de ‘Tocqueville. Masyarakat madani merupakan tempat perebutan posisi hegemonik diluar kekuatan negara. de ‘Tocqueville mengembangkan teori masyarakat madani sebagai entitas penyeimbang kekuatan negara. pandangan Gramschi dan de ‘Tocqueville yang menjadi salah satu inspirasi gerakan demokrasi di Eropa Timur dan Tengah dasawarsa 80-an. berorientasi individualistis tapi sensitif terhadap kepentingan publik. sebagai sumber legitimasi dan pemrakarsa kritis reflektif (reflektive-force) untuk mengurangi konflik publik. Didalamnya aparat hegemoni mengembangkan hegemoni untuk membentuk konsensus dalam masyarakat. menjadi kekuatan penyeimbang (balancing force) terhadap kekuatan intervensionis negara. Institusionalisasi dari ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. keberadaannya merupakan kendala bagi pembebasan manusia dari penindasan. makanya ia harus dilenyapkan untuk mewujudkan masyarakat tanpa kelas. Gramschi lebih mengkrucut tekanannya pada kekuatan cendekiawan sebagai aktor penting dalam proses politik.

ruang publik yang ditandai dengan hadirnya lembaga-lembaga pelayanan semua kepentingan dan kebutuhan masyarakat (Azra Azumardi. sesuai dengan jalur yang tepat dan benar.202:108) d. antara lain : a. akuntability dan sisi keadaban informasi adalah faktor yang dominan membentuk opini publik. disamping memberikan pelatihan-pelatihan dan sosialisasi program pembangunan. untuk mamfasilitasi pola interaktif antara masyarakat dan pemerintah. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. c. Lembaga Swadaya Masyarakat Berorientasi pada pemberdayaan (empowering) kepada masyarakat mengenai hal-hal yang signikan berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan. untuk tidak berbuat anarkis. supremasi substansi/materi hukum dan lembaga pelaksana hukum yang sesuai dengan batasan kepentingan. disamping pers sebagai lembaga yang kritis. semua tindakan dilandasi dan bertanggungjawab secara hukum (Inu Kencana. etika dan cita hukum. pengkajian dan rekomondator yang mapan dan eksis sebagai control kebijakan yang profesional. norma. Transparansi. 116 . adalah institusi-institusi yang menjalankan fungsi social kontrol atas semua penyelenggaraan negara untuk memperjuangkan secara sistematis aspirasi masyarakat yang bermasalah dalam segenap aspek kehidupan bermasyarakat. penelitian. Pers yang bebas dan bertanggungjawab Berorientasi pada fungsi mediator yang handal. b.2003:247) E. UNSUR PENEGAK MASYARAKAT MADANI Substansi dasar penegak masyarakat madani menurut Azra Azumardi (2003:250). Sebagai lembaga yang memiliki fungsi-fungsi. Supremasi hukum Supremasi dalam semua bidang dimaknai dalam dua hal yang saling mempengaruhi. Perguruan Tinggi Civitas akademika adalah penggerak dasar moral force. sesama masyarakat dan dalam lingkup pemerintahan.

F. R. Fungsi dasar partai politik adalah adalah sebagai sarana komunikasi politik. 117 . Demokratis Bersikap santun. Pluralisme Mengakui adanya perbedaan dibarengi sikap saling menghormati dan tulus menerima kelebihan. berkeadaban dan dianggap sesuai dengan wacana masyarakat madani yang seharusnya direalisasikan antara lain : a.e. keterbatasan dan kekurangan yang ada pada diri sendiri dan juga pada orang lain. komunitas tertentu. disamping kritus dan terbuka atas semua kebijakan negara yang harus memenuhi semua pluralisme yang ada. Partai politik. akuratif dalam setiap tutur kata sikap dan perbuatan. Parpol adalah wahana aspirasi masyarakat.Maran (2001:147) c. partisipasi politik dan komunikasi politik dalam kaitannya dengan kebijakan negara terorganisir secara baik.R. menempatkan dirinya sebagian bagian integral dari kehidupan bermasyarakat. sosialisasi politik. recruitmen politik. pendidikan politik. KARAKTERISTIK MASYARAKAT MADANI Sejumlah nilai-nilai universal dalam tatanan kehidupan bermasyarakat yang positivisme. berbangsa dan bernegara. Free Public Sphere Adanya ruang publik yang bebas dalam mengemukakan secara jujur aspirasi dan informasi dalam semua aspek kehidupan kemayarakatan. dan menjadi pencerah masyarakat setiap ada perbedaan pendapat yang muncul. e. negara dan lingkungannya. Fungsi partai politik selanjutnya diaplikasi secara nyata bersama rakyat. d. Toleran Saling menghargai dan mempercayai itikad baik antar sesama. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. menghindari persepsi parpol sekedar embel/simbol belaka. Keadilan sosial Menjaga keseimbangan pembagian yang proporsional antara hak dan kewajiban pribadi dengan hak-dan kewajiban masyarakat serta hak dan kewajiban negara. tepat dan beradab menempatkan dirinya dalam interalasinya dengan masyarakat. b.

Jakarta 2001 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. LAN. Jakarta. Prenata Media. Balai Pustaka. Jakarta. Yogyakarta. Rineka Cipta. Jakarta. PT Ismoyojati. Perbandingan Sistem Politik.S. Jakarta. 118 . Gramedia. History of Western Philosophy and its Connection Political and Social Circomstances from the present day. Jakarta. LP3ES Jakarta. Sistim Pemerintahan Indonesia.Soc. Paradigma. Pengantar Sosiologi Politik. 1991. 2002. Jakarta. Buntara Mulia. Dr.DAFTAR PUSTAKA Azra Azyumardi. Jakarta. Wawasan Kebangsaan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Jakarta 1989. Musanef. 2002 Rafael Raya Maran. CST. Jakarta.Dr. Prof. 2003 Kisdarto Atmosoeprapto. M. Bertrand Russel. Bintoro Tjokroaminoto. 2003. (editor). Inu Kencana Syafiie. Etika Organisasi Pemerintah. Pengantar Administrasi Pembangunan. Drs. yogyakarta. 2002. Sejarah Filsafat Barat dan kaitannya dengan kondisi sosio-politik dari zaman kuno hingga sekarang. 1980. Pendidikan Kewarganegaraan. Mirriam Budiarjo. M. (disunting Kamdani). Kecemerlangan Keteguhan Pandangan Hidup Sikap dan Kepedulian Seorang Pemimpin Besar (Bung Karno). Prof. dan Colin Mac Adrew. 1985 Desi Fernanda. Dr. Sistem Pemerintahan Indonesia. Dasar-dasar Ilmu Politik. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. PT Ripres Utama. Malang. 1992 Mujianto. Kaelan.Sc.Si. 1989 LEMHANAS. 1995 _________Bunga Rampai Ketahanan Nasional (konsepsi dan Teori) I. UGM Press. Rineka Cipta. Drs. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia. 2003. M. Jakarta. Drs. Drs. Idup Suhady. Pustaka Pelajar. Wawasan Nusantara. Kansil.Drs. MA. Daya Saing Nasional dan Character Building. Haji Masagung. Demokrasi Hak asasi manusia dan Masyarakat Madani. 2004. Mohtar Mas’oed. LAN. Prof. 2003. Politeknik Negeri Malang.

Dr.Salamoen Soeharyo. Siagian. Wahyudi Kumorotomo. Etika Administrasi Negara. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 119 . Jakarta. Analisis Kebijakan dari formulasi keimplementasi Kebijakan Negara. 2002. Drs. 1985. Teori dan Praktek Kepemimpinan. MPA. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan Indonesia. Jakarta. Jakarta. Sondang P. dkk. Solichin Abdul Wahab. 2003 _________Filsafat Administrasi. Ilmu Negara. 2002. Liberty. Pengantar Hukum Administrasi Negara. Raja Grafindo Persada. LAN. Jakarta. Bumi Aksara. 2003. Sri Soemantri. 2005 Soehino. GadjahMada University Press. SH. Rineka Cipta. PT. 2002. Drs. Yogyakarta. Jakarta. Jakarta. Msc.A. Prof. PT Gunung Agung. Dr. dan Nasry Effendy. M.

nasional. kemerdekaan. Kecakapan dan kemampuan penguasaan pengetahuan kewargaan (Civic Knowledge) yang terkait dengan materi inti Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) meliputi. Pertama. ► ► ► Menjadikan warga masyarakat yang baik dan mampu menjaga persatuan dan integritas bangsa guna mewujudkan Indonesia yang kuat sejahtera dan damai. kemampuan menahan diri. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. Good Goovernment dan Civil Society. kebebasan. Mampu mengembangkan kultur demokrasi meliputi. strategi dan mekanisme pembelajaran yang pada umumnya bertujuan untuk ► Membentuk kecakapan partisipatif yang bermutu dan bertanggungjawab dalam kehidupan politik dan masyarakat baik lokal. Ketiga. 120 . dan berpartisipasi aktif dalam semua aspek kegiatan politik kemasyarakatan. analitits. Ketahanan Nasional. HAM. kemampuan berdialog.KOMPETENSI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (CIVIC EDUCATION) Kompetensi Dasar Dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) kompetensi dasar atau kompetensi minimal yang harus dimiliki antara lain. Kecakapan dan kemampuan sikap kewargaan (Civic dispositions) antara lain. Tujuan Perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan Sesuai kesepahaman dari “Indonesian Center for Civic Education (ICCE) tentang perkuliahan pendidikan kewarganegaraan. kritis. kebersamaan toleransi dan kepekaan masalah kemasyarakatan. Keterampilan kewargaan (Civic Skiil). maupun internasional. pengakuan adanya pluralisme. toleransi. persamaan. Kedua. Demokrasi. Konsep Negara dan Bangsa. Wasantara. Menghasilkan mahasiswa yang berpikir komprehensif. regional. dan bertindak demokratis. telah memberikan content.

data dan informasi semua sektor.► Mampu membentuk mahasiswa menjadi “Good and Responsible Citizen” (warga negara yang baik dan bertanggungjawab) melalui penanaman moral dan keterampilan sosial (social skiil) untuk dapat memecahkan persoalan dalam kehidupan bermasyarakat. Orientasi Perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan Orientasi Pendidikan kewarganegaraan dalam konteks bangsa (nation) akan menunjukkan proses pendidikan yang berlangsung guna mampu meramalkan sedini mungkin profil lulusan yang diharapkan olehnya itu paradigma yang digunakan adalah paradigma yang humanistik. yang masingmasingnya telah terakumulasi kedalam program studi. peserta didik bersifat fleksibel. Asumsi yang dibangun dari dari paradigma humanistik bahwa manusia mempunyai potensi dan karakteristik yang berbeda-beda (Azra Azyumardi:2003). Salah satu contoh adalah tentang Output Jurusan Teknik Elektro Program Studi Manajemen Informatika tak luput dari sorotan publik. tapi dilain pihak kemampuannya juga memiliki unsur sangat membahayakan bangsa negara dan masyarakat bila digunakan pada hal-hal negatif. Politeknik Negeri Malang memiliki sejumlah basic needs yang sesuai dengan tuntutan dan perubahan sosial. berbangsa dan bernegara khususnya dan dalam dunia internasional dengan tetap memegang teguh prinsip. sementara dosen memposisikan diri sebagai fasilitator dan mitra dialog peserta didik. C. nilai dan falsafah bangsa. Karenanya dalam pandangan ini mahasiswa ditempatkan sebagai subjek sekaligus sebagai obyek pembelajaran. dinamis dan fenomenologis sehingga suasana pembelajaran bersifat konstekstual dan memiliki relavansi dengan tuntutan perubahan sosial. Disatu pihak ia memiliki kemampuan manajerial dan kemampuan teknical yang sangat dibutuhkan dibidang industri telekomunikasi. Materi pembelajaran yang disusun kebutuhan dasar (basic needs). ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 121 .

266/Dikti/Kep/2000 dan No. Integrasi Nasional serta dalam Pembangunan Nasional. SILABUS Silabus dalam penyusunan buku ajar ini didasari pada Keputusan Dirjen Pendidikan Tinggi No. kalau tidak diarahkan sebaik-baiknya bisa berakibat fatal.267/Dikti/Kep/2000 yang kemudian diperkuat dengan Keputusan Mendiknas No.Kemampuan yang dimiliki juga Penataan data dan Informasi sangat vital bagi informasi kerangka Percepatan negara dalam Ketahanan Nasional bangsa. Civil Society ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ MKPK_Pendidikan kewarganegaraan (Civic Education) POLITEKNIK NEGERI MALANG. 045/4/2000 tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi Berbasis Kompetensi dan Keputusan Dirjen Dikti No. 122 . Berikut silabus yang dipaparkan antara lain : 1. Suasana pembelajaran demikian yang diharapkan dalam Pendidikan Kewarganegaraan (Civic education). Ketahanan Nasional 6. Demokrasi 4. Asumsi demikian yang menjadi acuan pentingnya keterkaitan materi dengan masalah-masalah aktual/riil sesuai basic needsnya masing-masing. Negara dan Warganegara 2. Good Goovernment 7. Hak Asasi Manusia 3. Wawasan Nusantara 5. 038/Dikti/Kep/2002 tentang Rambu Rambu Pelaksanaan MPK di Perguruan Tinggi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->