RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan Nama Sekolah Tema Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu I.

Standar Kompetensi : PKn Bahasa Indonesia : 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang mengesankan 2. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 3. Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi Dalam bentuk paragraf : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga Angka : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan Mahluk hidup IPS II. : 1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Sekolah Dasar : SDN 6 Palu : Lingkungan : IPA,Bahasa Indonesia, Matematika,PKn : III/1 : 3xMinggu (24x35 menit)

Matematika IPA pada

Kompetensi Dasar : PKn Bahasa Indonesia : 2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar : 2.1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 1.1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 3.1.Membaca nyaring teks [20-25 kalimat] dengan lafal dan intonasi yng tepat 4.1.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang

• Menyebutkan kebutuhan manusia. • Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah • Menerapkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia : • Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan Menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami • Menanggapi cerita pengalaman teman atau mengemukakan pendapat dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Mendengarkan dengan saksama cerita pengalaman temannya. • Menentukan bilangan yang terletak diantara garis bilangan.1. • Mengembangkan kalimat utama menjadi paragraf Matematika : • Menentukan bilangan pada garis bilangan secara berurutan dari kecil ke besar dan sebaliknya.tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Matematika IPA IPS : 1. sekolah dan Masyarakat. Tujuan pembelajaran PKn : Dengan melalui pengalaman siswa dan diskusi kelompok . hewan. IPA : • Membedakan antara manusia dan benda berdasarkan pengamatan dan ciri-cirinya. • Menentukan bilangan satuan puluhan dan ratusan. • Membaca intensif bacaan yang agak panjang [20-25 kalimat]. Indikator PKn : • Menyebutkan macam-macam aturan di rumah.1. dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya IPS : • Menyebutkan contoh cara melestarikan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah • Membuat denah sekolah dan • Menggambar denah rumah dan lingkungan sekitar sekolah berdasarkan arah mata angin IV. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan Mahluk hidup : 1.1. Menentukan bilangan pada garis bilangan : 1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di Sekitar rumah dan sekolah III.

• Menentukan nilai tempat satuan puluhan dan ratusan dengan tepat. • Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah • Melaksanakan tata tertib dengan kesadaran diri dan penuh rasa tanggung jawab Bahasa Indonesia : Dengan melalui pengamatan dan pengalaman diharapakan siswa dapat : • Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut • Mendengarkan cerita teman dan memberikan tanggapan dengan kalima yang mudah dipahai. mendengarkan. Materi Pembelajaran • • • • Bercerita. Matamatika : Dengan pengalaman siswa dan bimbingan guru diharapkan siswa dapat : • Menuliskan lambang bilangan pada garis bilangan dengan tepat. • Menyusun kerangkah karangan secara sederhana • Menyusun paragraf menjadi satu karangan yang sederhana IPA : Dengan pengalaman siswa dan diskusi kelompok siswa dapat: • Menyebutkan perbedaan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati yang dilihatnya • Memberi contoh cara kehidupan manusia dalam menjaga dan mempertahankann hidupya dan makhluk hidup lainnya • Menceritakan sikap siswa dalam kehidupan sehari-hari dalam menjaga kelestarian lingkungannya. membaca dan menulis pengalaman.diharapkan siswa dapat : • Menyebutkan jenis-jenis aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. • Menentukan lambang bilangan yang terletak diantara garis bilangan dengan tepat. Aturan-aturan /tata tertib Ciri-ciri makhluk hidup Garis bilangan . • Membaca intensif dangan cara bergantian apa yang menjadi pokok bacaan. IPS : Dengan melalui pengalaman siswa dan bimbingan guru diharapkan siswa dapat: • Menyebutkan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan • Menentukan arah mata angin • Membuat denah sederhana lingkungan sekolah dan rumah • Menerapkan sikap cinta lingkungan sekitar dengan peduli terhadap hijau dan bersihnya lingkungan sekitar V.

Ceramah 2. Guru menyampaikan pertanyaan yang mengkaitkan materi pada hari sebelumnya yang akan dipelajari Kegiatan Inti : a. Keluar kelas sambil bernyanyi ”Lihat Kebunku” c. Lingkungan alam/buatan VII. Siswa secara berkelompok menggolongkan lingkungan alam dan lingkungan buatan.[IPS] f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi yang akan dicapai dan kegiatan yang akan selama kegiatan sehari.langkah Pembelajar NO. b. 1. Tanya jawab 4. Siswa berkelompok menuliskan aturan dan tata PENGORGANISASIAN SISWA WAKTU Indivivu 5 x6 menit individu Kelompok Kelompok Kelompok 5x6 menit 10 menit 15 menit 20 menit 2.[BI] e. Siswa dikelompokan untuk berdiskusi tentang hasil pengamatan.• VI.[IPA] g. Demontrasi Langkah. Diskusi 3. d. Metode Pembelajaran 1. Kelompok Kelompok 15 menit 15 menit Kelopok 15 menit . Siswa menceritakan apa yang mereka lihat dan alami di lingkungan sekitar secara berkelompok. Pemberian tugas 5. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ciri-ciri makluk hidup yang sudah dikelompokann. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan : a. Siswa dikolompokan untuk mengamati lingkungan sekitar b.

. Siswa diminta untuk menulis karangan tentang lingkungan sekolah. Siswa diminta untuk menuliskan bilangan antara berapa bilangan ke barat dan berapa bilangan ke timur. [Matematika] i. Siswa diminta untuk berdiri menujukkan arah mata angin di depan kelas. Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan meb dalam menuliskan nilai tempat pada bilangan . Pengalaman siswa. moral. VIII.[Mtk] l.3.[BI] n. Wakil kelompok melaporkan hasil diskusi. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. Guru memberi tugas untuk menggambar panjang sekolah dengan menggunakan garis bilangan. tertib yang wajib ditaati oleh semua manusia agar lingkungan tetap hijau dan bersih. Alat Bahan/ Sumber Belajar a. Lingkungan sekitar b. Siswa diminta untuk membaca hasil karangan dan setiap kelompok menanggapinya. Penilaian IX.[PKn] h.[BI] m. [IPS] k. [BI] j.[Matematika] Kegiatan Penutup : Kelompok 15 menit Kelompok Individu Individu 15 menit 20 menit 20 menit Individu Kelompok Kelompok 20 menit 20 menit 20 menit Individu 20 menit Individu Individu a. Penegasan dan pesan 6x10 menit 6x5menit b.

Dst Nama Siswa Ahmad . 2. Amatilah lingkungan sekitarmu di rumah dan sekolah. Tes tulis (tugas terstruktur/ PR) 1. 20-50 50 40 30 20 10 5-20 20 15 10 3. Kesesuaian kalimat (10-30) Aspek Penilaian Ketepatan Penilaian jawaban karakter (10-50) (5-20) Skor Nilai LAMPIRAN : Lembar Kerja Bahasa Indonesia 1. tanggung jawab. Menjawab 4 benar. Nilai-nilai harmoni dalam pembelajaran : • Adanya kerja sama. Bacalah hasil karanganmu di depan kelas dan temanmu menangapinya . • Adanya kerjasama tanggung jawab.S Dst. kurang rapi • Bentuk tulisan kalimat kurang sesuai.. 3. Menjawab 3 benar. rapi • Bentuk tulisan dan kalimat sesuai. Menjawan 2 benar. 2. Menjawab 1 benar. Ceritakan apa yang menjadi pengalamanmu yang mengesankan tentang lingkungan di rumah dan lingkungan sekolah. Kesesuaian kalimat : • Bentuk tulisan dan kalimat sesuai.disiplin.a. Buatlah karangan sesuai dengan pengalamanmu yang mengesankan 4. 10-30 30 20 10 2. kurang rapi Kesesuaian tugas dengan jawaban : Menjawab 5 benar . Penilaian proses (hasil karya) b.(2 Harmoni) • Adanya kerjasama (1 nilaiharmoni ) Blangko Penilaian No 1.

SS Nip.S. Buatlah garis bilangan kemudian urutkan bilangan sesuai dengan urutanya. Mengetahui Kepala Sekolah Pahima P. 3. Marilah kita ke luar kelas sambil bernyanyi lagu “ lihat kebunku ” 2. Amati lingkungan sekitarmu apa perbadaan gunung dan kebun. 3. 4. 2. Diskusikan dengan temammu apa saja aturan yang ada di rumahnya dan apa saja tata tertib yang ada di sekolah. Amati antara makhluk hidup dan benda mati apa yang terjadi apabila tidak ada hujan. Buatlah laporan kelompok kemudian presentasikan didepan MATEMATIKA : 1. 4.Pd Nip. Mari keluar kelas sambil bernyanyi ” tik tik ada hujan” 2. Buatlah permainan meb untuk menentukan nilai tempat pada bilangan ribuan ratusan dan satuan serta nama bilangan PKn : 1. Diskusikan dengan kelompok ciri-ciri antara makhluk hidup dan benda mati. Laporkan hasil diskusimu di depan kelas dan temanmu menannggapinya IPS : 1. 3.IPA : 1. Diskusikan dengan teman dalam kelompok apa perbedaan lingkungan Alam dan lingkungan buatan. 19680919 198803 2 003 .Tahawi. 3. Diskusikan apa saja nilai-nilai harmoni yang kita dapat apabila kita melaksanakan aturan dan tata tertib dengan baik. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas dan teman lainnya menanggapi. 11 juli 2011 Guru Kelas Rosdiana Pide Ahmad. 2. Carilah pasangan temanmu bilangan yang ada pada temanmu dilanjutkan ke Barat atau ke timur. 19581215 197910 2 007 Palu.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang mengesankan 5.RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan Nama Sekolah Tema Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu X.Bahasa Indonesia. dan membaca dongeng 6.perasaan dan informasi Dalam bentuk paragraf : 1. membaca intensif.PKn.IPS : III/1 : 3xMinggu (24x35 menit) Matematika IPA IPS XI. dan upaya menjaga kesehatan Lingkungan. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga Angka : 2. Kompetensi Dasar : PKn Bahasa Indonesia : 1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan . Mengungkapkan pikiran. pengalaman.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Sekolah Dasar : SDN 6 Palu : Nosarara nosabatutu (Persatuan) : IPA.Megamalkan makna sumpah pemuda : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh Terhadap kesehatan. : 1. Matematika.2. Memahami teks dengan membaca nyaring. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 4.1. Mengungkapkan pikiran.Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda Dalam kehidupan sehari-hari : 2. Standar Kompetensi : PKn Bahasa Indonesia : 1. perasaan.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan Bilangan tiga angka : 2.Membaca nyaring teks [20-25 kalimat] dengan lafal dan intonasi yng tepat 4.1. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah.4.dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 1. dan kelurahan/desa IPS XII.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat 2. Sekolah.1. Indikator PKn : • Mampu mengamalkan ungkapan Nosarara Nosabatutu • Mampu mengamalkan ungkapan bersatu kita teguh bercerai kita runtuh • Mampu mengamalkan semboyan Bhineka Tunggal Ika • Mampu mengamalkan nilai-nilai sumpah Pemuda Bahasa Indonesia : • Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan Menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami tentang Nosarara Nosabatutu • Menanggapi cerita pengalaman teman atau mengemukakan pendapat dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami tentang ungkapan bersatu kita teguh bercerai kita runtuh • Mendengarkan dengan saksama cerita pengalaman temannya.2.2.3. Isi sumpah pemuda • Mengembangkan kalimat utama menjadi paragraf tentang nilainilai sumpah pemuda Matematika : • Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan . Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Matematika IPA : 1. Tentang Semboyan Bhineka Tunggal Ika • Membaca intensif bacaan yang agak panjang [20-25 kalimat].Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 3.1. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar : 1.

Melaksanakan kerja sama membersihkan dan menjaga lingkungan sekolah. permainan diharapkan siswa dapat : • Mengamalkan ungkapan Nosarara Nosabatutu • Mengamalkan ungkapan bersatu kita teguh bercerai kita runtuh • Mengamalkan semboyan Bhineka Tunggal Ika • Mengamalkan nilai-nilai sumpah Pemuda Bahasa Indonesia : Dengan melalui pengamatan . • Membaca intensif dangan cara bergantian isi sumpah pemuda • Menyusun kerangkah karangan secara sederhana tentang Bhineka Tunggal Ika IPA : Dengan pengalaman siswa .IPA : • • • Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang Mengerjakan hitung penjumlahan tanpa dan teknik menyimpan Mengerjakan hitung pengurangan tanpa dan teknik meminjam Membedakan antara lingkungan sehat dan ligkungan tidak sehat Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan Memberi contoh kerjasama di lingkungan rumah Memberi contoh kerjasama di lingkungan sekolah Memberi contoh kerjasama di lingkungan kelurahan Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah. diskusi kelompok. dan permainan siswa dapat: • Menyebutkan perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat • Memberi contoh cara menjaga lingkungan dan mempertahankan lingkungan agar tetap sehat • Mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari sikap dalam menjaga kelestarian lingkungan sekitar.diskusi dan permainan diharapakan siswa dapat : • Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut tentang ungkapan Nosarara Nosabatutu • Mendengarkan cerita teman dan memberikan tanggapan dengan kalimat yang mudah dipahai tentang ungkapan bersatu kita teguh berceraikita runtuh. sekolah dan masyarakat. IPS • • : • • • • • XIII. Matamatika : .diskusi kelompok. Tujuan pembelajaran PKn : Dengan melalui pengalaman siswa . pengalaman .

Pemberian tugas 5. Materi Pembelajaran • • • • • XV. bimbingan guru dan permainan diharapkan siswa dapat: • Memberi contoh kerjasama di lingkungan rumah • Memberi contoh kerjasama di lingkungan rumah • Memberi contoh kerjasama di lingkungan sekolah • Menerapkan sikap kerjasama lingkungan sekitar dengan peduli terhadap hijau dan bersihnya lingkungan sekitar XIV. Kerjasama Lingkungan sehat dan tidak sehat Nilai tempat.bimbingan guru. ( Patuh pada peraturan. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGORGANISASIAN SISWA WAKTU Pendahuluan : c. mendengarkan. Guru menyampaikan 5 x6 menit 5x6 menit . Demontrasi 6. • Menentukan penjumlahan dengan tanpa dan teknik menyimpan.Dengan pengalaman siswa . Guru memberikan inspirasi berupa cerita tentang bagaimana setianya matahari pada aturan tanpa ada sangsi Indivivu atau hukuman . 1. Game( permainan) XVI. sopan santun dan saling menghargai individu d. Ceramah 2. • Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang. • Menentukan pengurangan dengan tanpa dan teknik meminjam IPS : Dengan melalui pengalaman siswa . dan permainan diharapkan siswa dapat : • Menuliskan nilai tempat bilangan ribuan ratusan dan puluhan.penjumlahan dan pengurangan Persatuan (Nosarara nosabatutu) Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 4.langkah Pembelajar NO. matahahari tetap setia untuk tertib dan terbenam. Diskusi 3. membaca dan menulis pengalaman. Bercerita. Langkah.

saling menghargai. Siswa menceritakan dan mendiskusikan apa yang mereka lihat dan alami di Kelompok lingkungan sekitar secara berkelompok. Siswa mendiskusikan tentang Nosarara Nosabatutu (kerjasama. percaya diri. tentang perbedaan yang ada di lingkungan rumahnya maupun seolah tidak menyebabkan mereka berbeda pendapat tetap berteman dan bersatu [BI] . percaya diri. tanggung jawab dan partisipasi) c. percaya diri dan menyampaikan pandapat secara santun) Kegiatan Inti . (kreatif. Bagaimana pekerjaan yang mereka lakukan di luar kelas dengan kerja sama dan bersatu akan menyenangkan dan dengan hasil yang memuaskan (Tanggungjawab. Siswa dikelompokan untuk berdiskusi tentang hasil pengamatan. tanggungjawab. pertanyaan yang mengkaitkan materi dengan inspirasi yang telah disampaikan (keberanian. dan keberanian) IPS 15 menit .dan partisipasi) Kelompok Kelompok Kelompok 10 menit 15 menit 20 menit Kelompok Kelompok 15 menit 15 menit Kelompok 15 menit Kelompok 15 menit Bahasa Indonesia: d. Keluar kelas sambil bernyanyi ”Maju tak gentar” dan melakukan permainan berupa membersihkan halaman sekolah sambil bernyanyi dan bermain tebak-tebakan (kedisiplinan. PKn a.tanggung jawab dan kedisiplinan) b.inovatif.2.

puluhan satuan .[IPA]. dapat menyelesaikan masalah dan tidak mudah menyerah) i.empatik. Guru memberi tugas untuk menggambar telapak kaki. Siswa melakukan permainan di luar kelas dengan menggunakan kartu yang telah mereka buat dari telapak kaki (kerjasama. simpatik. kemudian menuliskan angka ribuan ratusan . inovatif.dan tanggung jawab .sekolah dan masyarkat kemudian mendiskusikankan bentuk kerjasama yang pernah mereka lakukan [IPS]. (Kreatif. Matematika h.bersih dan sehat. dan tanggung jawab. Siswa secara berkelompok mendiskusikan lingkungan sehat dn lingkungan yang tidak sehat.e.BI. [Matematika].IPA].Saing menghargai. Siswa berkelompok menuliskan bentuk kerjasama yang wajib ditaati oleh semua manusia agar lingkungan tetap hijau. tanggung jawab dan keberanian) kelompok 20 menit kelompok 20 menit 3. [PKn.(taat pada aturan. Siswa secara berkelompok mengamati lingkungan rumah . partisipasi dan komunikasi) g. kreatif.IPS. Kelompok 20 menit kelompok 20 menit . (tanggung jawab. ( tanggung jawab. serta kejujujaran) kelompok 20 menit IPA: f.

[BI.tanggung jawab dan patuh pada peraturan permainan) Individu Kegiatan Penutup : c. Siswa diminta untuk menulis karangan tentang Individu lingkungan sekolah yang bhineka Tunggal Ika.[Mtk].j. Siswa diminta untuk membaca hasil karangan dan setiap kelompok menanggapinya. Siswa diminta untuk menuliskan nilai tempat pada bilangan yang terdapat pada kartu yang mereka ambil. Menyampaikan rencana projek besar yang akan dilaksanakan. saling menghargai dan patuh) n. [Matematika]. (Keberanian. kejujuran dan saling menghargai) l.kerja sama dan kejujuran) m. Penegasan dan pesan Individu 6x10 menit 6x5menit Individu 6x5 menit Kelompok 6x5 menit Kelompok 6x5 menit d. Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan dalam menuliskan nilai tempat pada bilangan .[BI]. tangungjawab dan inovatif) k. (kerjasama. saling menghargai. [IPS]. (keberanian. PKn]. .keberanian. Siswa diminta untuk memberi contoh bentuk kerja sama yang pernah dan telah mereka lakukan. tanggung jawab . moral. percaya diri. (keberanin. (kreatif.

Tes tulis (tugas terstruktur/ PR) 1. Menjawan 2 benar. Menjawab 4 benar. Penilaian proses (hasil karya) b. kurang rapi • Bentuk tulisan kalimat kurang sesuai. Kesesuaian kalimat (10-30) Aspek Penilaian Ketepatan Penilaian jawaban karakter (10-50) (5-20) Skor Nilai LAMPIRAN : . 2.disiplin. kurang rapi Kesesuaian tugas dengan jawaban : Menjawab 5 benar . XVIII. rapi • Bentuk tulisan dan kalimat sesuai. Alat Bahan/ Sumber Belajar a. 10-30 30 20 10 2. Menjawab 1 benar..harmoni ) Blangko Penilaian No 1. Pengalaman siswa. Menjawab 3 benar. 20-50 50 40 30 20 10 5-20 20 15 10 3. • Adanya kerjasama tanggung jawab. Nilai-nilai harmoni dalam pembelajaran : • Adanya kerja sama. tanggung jawab.(2 Harmoni) • Adanya kerjasama (1 nilai. Lingkungan sekitar b.S Dst. Dst Nama Siswa Ahmad .XVII. Penilaian a. Kesesuaian kalimat : • Bentuk tulisan dan kalimat sesuai.

apa akibat bila lingkungan tidak sehat? 7. Yang pernah kau lakukan 6. Bagaimakah sikapmu melihat lingkungan sekitarmu tidak sehat? 9. Bacalah hasil karanganmu di depan kelas dan temanmu menangapinya IPA : 5. Ceritakan tentang bentuk kerjasama. Bagaimanakah sikapmu memberi contoh yang baik pada temanmu . Berikan contoh bentuk kerjasama yang mewujudkan ungkapan bersatu kita teguh bercerai kita runtuh 6. Apa yang kau ketahui tentang lingkungan sehat ? 6.Lembar Kerja Bahasa Indonesia 5. 5. Berikan 2 contoh bentuk kerjasama di masyarakat 8. Buat karangan tentang bentuk persatuan yang pernah kau lihat dan lakukan. Berikan contoh kegiatan yang Nosarara nosabatutu . Bagaimakan sikapmu dalam menjaga lingkungan agar tetap sehat ? MATEMATIKA : 4. Tuliskan 10 bilangan lanjutan dari 1998 5. Berikan 3 Contoh Bentuk Kerjasama di rumah 6. Tuliskan makna dari Bhineka Tunggal Ika 7. Buatlah nilai tempat masing-masing bilangan tersebut PKn : 4. 7. Tuliskan isi Sumpah Pemuda IPS : 5. Berikan 3 contoh bentuk kerjasama di sekolah 7. Tentukan bentuk panjangnya bilangan bilangan tersebut 6. Bagaimanakah sikapmu apabila melihat temanmu tidak bekerjasama 9. Bagaimanakah kita menjaga agar lingkungan tetap sehat? 8. Amati antara lingkungan sehat dan tidak sehat.

s Mengetahui Kepala Sekolah Pahima P.SS Nip. 04 September 2011 Guru Kelas Rosdiana Pide Ahmad.S.Pd Nip. 19680919 198803 2 003 .Tahawi. 19581215 197910 2 007 Palu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful