Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu : SMP : Fisika

: Kelas VII/ Semester 1 : Kalor dan Perpindahannya : 2 x 40 menit

___________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya : 3.4 Mendeskipsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari III. Indikator a. Kognitif 1. Produk: a) Menjelaskan pengertian kalor b) Mengkonversi satuan-satuan kalor c) Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat d) Menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat e) Memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

2. Proses: Melaksanakan demonstrasi untuk mengetahui hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat a) Menulis hasil pengamatan pada tabel b) Melakukan analisis data c) Menarik kesimpulan

b.

Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a) jujur b) tanggung jawab, c) Tekun d) Rasa hormat dan perhatian

2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) bertanya, b) menyumbang ide atau berpendapat, c) bekerjasama

IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1. Produk: a) Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor b) Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengkonversi satuan-satuan kalor c) Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat d) Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat e) Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari

2. Proses: a) Diberikan bahan ajar dan LKS tentang kalor dan perpindahannya, dengan bimbingan guru siswa dapat melaksanakan demonstrasi untuk menyelidiki factor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zatsesuai rincian tugas kinerja dalam LKS: Proses, meliputi: menuliskan hasil pengamatan pada tabel,melakukan analisis data, dan menarik kesimpulan.

b. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur, tanggung jawab,Tekun, Rasa hormat dan perhatian

2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, dan kerjasama

V. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Kalor Kalor adalah salah satu bentuk energi yang berpindah dari benda yang bersuhu lebih tinggi ke benda yang bersuhu lebih rendah ketika kedua benda tersebut bersentuhan 2. Mengkonversi satuan- satuan kalor Satuan kalor selain joule adalah kalori, hubungan antara joule dengan kalori adalah sebagai berikut:

1 kalori = 4,2 joule atau 1 joule = 0,24 kalori

3.

Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu benda Benda - bendayang bersuhu lebih tinggi dari lingkungannya akan cenderung melepaskan kalor sehingga suhu benda tersebut akan menurun. Demikian juga sebaliknya benda-benda yang bersuhu lebih rendah dari lingkungannya akan cenderung menerima kalor sehingga suhu benda yang menerima kalor tersebut akan meningkat.

4.

Hubungan antara kalor dengan perubahan suhu, massa dan jenis zat cair 1. Semakin besar kalor yang diberikan pada suatu zat, semakin besar kenaikan suhunya. 2. Semakin besar massa suatu zat, semakin besar kalor yang diperlukan untuk memanaskan zat tersebut. 3. semakin besar kalor yang diberikan pada suatu benda maka akan semakin besar pula kenaikan suhunya

Jika dituliskan dalam bentuk persamaan matematika, diperoleh hubungan sebagai berikut. Q = m c T Keterangan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) M = massa zat (Kg) C = kalor jenis zat (JKg-1 C-1) T = kenaikan suhu (C)

5.

Pemecahan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari Berapa kalor yang diperlukan untuk memanaskan 2 kg air yang suhunya 30oC menjadi 100oC,jika kalor jenis air 4.200 j/kgoC? Pembahasan Diketahui : m = 2 kg c = 42.00 J/kgoC t= 100 oC 30 oC = 70oC

Ditanya : Q? Jawab : Q = m c t = 2 kg 4.200 j/kgoC 70oC = 588.000 joule

V. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Informasi, Tugas, Demonstrasi, Tanya Jawab Media Pembelajaran : Microsoft power point

VI. Alat dab Bahan: Gelas, thermometer,wadah air dan air

Nama alat/ bahan Gelas kimia Kaki tiga Pembakar spirtus Thermometer Stopwatch Air Minyak goreng Kasa kawat Tang penjepit Jumlah 4 buah 2 buah 2 buah 2 buah 2 buah 1 botol 1 botol 2 buah 1 buah

IX. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan Kegiatan Pada pertemuan sebelumnya siswa sudah dibentuk 10 kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang. Kemudian guru menghimbau pada pertemuan selanjutnya siswa duduk berdasarkan kelompoknya masing-masing 1. Apersepsi dan Motivasi (fase 1 CL: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa) Apersepsi: Apabila kalian memanaskan 2 liter air maka lama kelamaan air tersebut akan mendidih, mengapa demikian? (Hal tersebut dikarenakan air menerima kalor dari api, sehingga suhunya bertambah dan menyebabkan air menjadi mendidih.) Motivasi: Alokasi Waktu 15 Ketercapaian/Tidak Ketercapaian

Lebih cepat mendidih yang mana apabila kalian memanaskan 2L air dan 6L air...........? mengapa demikian........? 2. Menyampaikan (produk, tujuan pembelajaran: dan kognitif afektif

proses);

psikomotorik;

(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).(fase 1 CL: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

B.Inti Alokasi Kegiatan 1. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai pengertian dari kalor(fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 2. Guru menjelasskan kepada siswa tentang satuansatuan kalor yaitu joule dan kalori dan menerangkan bagaimana hubungan antara kedua satuan tersebut, serta guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara mengkonversi satuan joule ke kalori dan sebaliknya. (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat . (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP3 4. siswa yang telah duduk berdasarkan kelompoknya diberikan LKS mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zat yang meliputi: Hubungan kalor dengan massa zat Hubungan kalor dengan jenis zat Hubungan kalor dengan kenaikan suhu zat Waktu 60 Ketercapaian/Tidak Ketercapaian

5. Dengan bimbingan guru salah satu siswa dibimbing untuk melakukan demonstrasi pertama

yaitu tentang hubungan kalor dengan massa zat sesuai langkah kerja yang ada pada LKS(fase 2, 3, 4 CL:menyajikan informasi, membimbing siswa berkelompok, dan membimbing kelompok bekerja dan belajar)dinilai dengan LP3 dan LP4 6. Guru menghimbau setiap kelompok siswa untuk menulis hasil demonstrasi pertama pada tabel 1 tentang hubungan besarnya kalor dengan massa ,selain itu guru juga menghimbau kelompok untuk berdiskusi menganalisis hasil demonstrasi serta menarik kesimpulan dari demonstrasi pertama yang telah dilakukan. (fase 4 CL: membimbing kelompok bekerja dan belajar)siswa dinilai dengan LP2 dan LP4 7. Guru menunjuk dan membimbing salah satu perwakilan kelompok untuk melakukan demonstrsi kedua yaitu mengenai: Hubungan kalor dengan jenis zat Hubungan kalor dengan kenaikan suhu zat

sesuai langkah kerja yang ada pada LKS (fase 2, 3, 4 CL:menyajikan informasi, membimbing siswa berkelompok, dan membimbing kelompok bekerjadan belajar) LP 3 dan LP4 8. Guru menghimbau setiap kelompok siswa untuk menulis hasil demonstrasi kedua pada tabel 2 yaitu tentang hubungan besarnya kalor dengan jenis zat dan kenaikan suhu zat , selain itu guru juga menghimbau kelompok untuk berdiskusi menganalisis hasil demonstrasi serta menarik kesimpulan dari demonstrasi kedua yang telah dilakukan. (fase 4 CL: membimbing kelompok bekerja dan belajar)siswa dinilai dengan LP2 dan LP4

9. Salah satu siswa mempresentasikan hasil analisis serta kesimpulan pada demonstrasi pertama dan demonstrasi kedua. 10. Dengan pengarahan guru dan juga berdasarkan hasil analisis dari demonstrasi 1 dan 2 siswa didapatkan bahwa: Semakin besar massa benda maka kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu tertentu akan semakin besar pula Kalor yang diperlukan zat untuk menaikkan suhunya bergantung pada jenis zat tersebut Semakin besar kalor yang diterima suatu benda maka kenaikan suhu benda tersebut akan semakin besar pula (fase5 CL: evaluasi) 11. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai kalor jenis benda (fase 2 CL: menyajikan informasi)dinilai dengan LP 3 12. Guru menjelaskan hubungan antara kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat secara matematis yaitu bahwa Q= m. c. T(fase 2 CL: menyajikan informasi) Dinilai dengan LP3 13. Guru memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dangan kalor (fase 2 CL: menyajikan informasi)

C. Penutup Alokasi Kegiatan 1. Guru memantapkan kesimpulan tentang materi kalor yang telah dipelajari 2. Guru memberikan LP1 penilaian produk kepada siswa yang berisi soal-soal permasalahan tentang kalor untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa Waktu 5 Ketercapaian/Tidak Ketercapaian

X. Sumber Pembelajaran 1. Silabus 2. LKS 3. Bahan Ajar Ilmu pengetahuan alam untuk SMP/MTS kelas VII, penerbit BSE

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator LP dan Butir Soal Produk: 1. Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor 2. Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengkonversi satuan-satuan kalor 3. Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik menjelaskanpengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu zat 4. Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik menganalisis hubungan besarnya kalor dengan massa zat, jenis zat, dan kenaikan suhu zat 5. Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan kalor dalam kehidupan sehari-hari Produk LP 01 (butir soal 1 sampai dengan 5) Kunci LP 01 Produk Butir soal 1 s/d 5) Kunci LP dan Butir Soal

Proses: Diberikan bahan ajar dan LKS tentang kalor dan perpindahannya, dengan bimbingan guru siswa dapat LP 02 Proses: Dokumen portofolio Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru

melaksanakan demonstrasi untuk menyelidiki factor-faktor yang mempengaruhi kalor suatu zat sesuai rincian tugas kinerja dalam LKS: Proses, meliputi: menuliskan hasil pengamatan pada tabel,melakukan analisis data, dan menarik kesimpulan.

Karakter: jujur, tanggung jawab,Tekun, Rasa hormat dan perhatian

LP 04 Karakter: RTK 1, 2, dan 3

Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.

Keterampilan Sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, dan kerjasama

LP 05 Keterampilan Sosial: RTK 1, 2, 3, 4, dan 5

Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.

Lembar Penilaian (LP) 1. LP 01: Tes uraian untuk penilaian produk kognitif 2. LP 02: Penilian dokumen portofolio untuk penilaian proses 3. LP 03: lembar observasi perilaku berkarakter 4. LP 04: Lembar Observasi tentang ketrampilan social

LP1: Produk

Nama No. absen Kelas

: : :

A. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang benar! 1. Salah satu bentuk energy yang dapat berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah disebut . A. Angin B. Kalor C.Penguapan D.Kalorimeter 4. Pernyataan yang benar berikut ini adalah .... A. Q = m.c / T B. Q = m.c. T C. m = Q.c. T D.Q = m/c. T

5. Pernyataan berikut yang tepat adalah .... A. Kalor minyak B. kalor yang diperlukan air dan goreng yang sama banyaknya air lebih

2. Apabila 1 kalori = 4,2 joule Maka 5 kalori = . joule A. 21 B. 0,21 3. Benda yang C. 2,1 D. 210 menerima kalor akan

untuk kenaikan suhu yang berbeda diperlukan banyak dibandingkan dengan minyak goreng pada kenaikan suhu yang sama C. kalor yang diperlukan air lebih banyak dibandingkan dengan minyak goreng pada kenaikan suhu yang berbeda D. kalor yang diperlukan minyak goreng lebih banyak daripada air pada kenaikan suhu yang sama

mengalami. A. Penurunan suhu benda B. Perubahan waktu saja C. Kenaikan suhu benda D. Suhu benda tetap

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berapa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu 4kg besi dari 20C menjadi 60C ? (apabila diketahui kalor jenis besi = 460J/kg C) 2. Satu panci air yang bersuhu 30C dipanaskan hingga suhunya naik menjadi 50C memerlukan kalor sebesar 48000 joule. Apabila kalor jenis air adalah 4200 J/kg C hitunglah berapakah massa air tersebut

Penilaian:

pointA= Benar x 10, Nilai = point A + point B

point B= benar= 50

LP 02: Proses Nama: NIM: Tanggal:

_________________________________________________________________________ Prosedur: 1. Siapkan Tabel hasil pengamatan 2. Tugasi siswa untuk menjawab LKS 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini. 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. Format Asesmen Kinerja Proses LP 2 Skor No 1 2 Rincian Tugas Kinerja (RTK) Menuliskan hasil data pada tabel pengamatan Menjawab partanyaan pada analisis data Maksimum 15 60 Skor Asesmen Oleh Guru

dengan benar 3 Menarik kesimpulan berdasarkan data pada LKS Skor Total 100 25

LP 3 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A) B = Memuaskan A = Sangat baik

1 2

Jujur Tanggung jawab

Tekun

Rasa hormat dan perhatian

LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan (D) 1 2 Bertanya Menyumbang ide atau pendapat 3 Bekerjasama kemajuan (C) (B) (A) B = Memuaskan A = Sangat baik