BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Apa yang terbayang bila berhubungan dengan pendidikan kimia?

Pendidikan kimia telah menyerap energi berbagai pihak yang berkepentingan. Lapisan masyarakat ikut memikirkannya. Pendidikan kimia adalah harapan masuk ke wilayah komunitas yang diharapkan. Pendidikan kimia adalah awal penyiapan masuk ke lapangan pergaulan luas, termasuk harapan orang tua agar anaknya dapat mempertahankan hidup di tengah masyarakat luas. Jadi, suatu kemestian bahwa pendidikan kimia itu berimajinasi seolah kehidupan masa depan itu disepertikan. Penyepertian dunia masa depan itu tergambar jelas dalam kurikulum. Butir-butir kurikulum itu harapan yang tersusun berdasarkan riset yang tertanggungjawabkan secara ilmiah. Perbantahan mungkin terjadi, tetapi kesalahan metode tidak terjadi. Masyarakat menyimpan harapan besar terhadap pendidikan kimia. Pintu masuk ke dunia yang luas tanpa batas (global), menurut masyarakat adalah sekolah dan lebih khusus lagi kelas. Penggodokan berbagai hal yang akan terjadi berlangsung di kelas secara rutin, beraturan, bersistem, berjadwal. Perangkat kelas berkolaborasi bersatu mewujudkan penanaman kompetensi yang diharapkan tertampakkan pada saat murid berperilaku di luar kelas. Jadi, di kelas sebenarnya penuh dengan ´keakanan´. Keterjadian di kelas mempertimbangkan perkiraan yang akan terjadi pada masa depan sejauh mungkin, misalnya tahun masa depan. Penjangakauan ini menjadi pertanda adanya kemauan keras dari sekolah atau penyelenggara pendidikan kimia dalam hal penjanjian terbentuknya lulusan yang siap bersaing di pasar global. Sekolah adalah masa depan yang selalu dibayangkan masyarakat akan dapat menyelesaikan permasalahan. Apakah sekolah mampu menampung harapan itu? Apakah pemerintah pusat dan atau daerah mampu menjabarkan harapan masyarakat itu dalam berbagai regulasi?

B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah yang telah dideskripsikan, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Bagaimana strategi pendidikan kimia masa depan? 2. Bagaimana program pendidikan kimia yang ideal? C. Tujuan Penulisan Penulisan makalah ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui bagaimana strategi pendidikan kimia masa depan. 2. Mengetahui program pendidikan kimia yang ideal.

LIKA VULKI (110621003) --- MAKALAH BAHASA INDONESIA --- DESEMBER 2011| 1

misalnya atau mesin cuci. Kegagalan pendidikan kimia adalah pada saat lulusannya tidak mampu berbuat apa pun pada saat ada di lapangan. Padahal sekolah sangat diharapkan menyiapkan peserta didiknya dapat hidup di masyarakat luas. Perkiraan berdasarkan riset akan menjelmakan kebijakan tepat. Pendidikan kimia berati harus mengolah peserta didik dengan penggunaan kurikulum yang berbasis pada teknologi berbasis kultur setempat. Ketimpangan terjadi di manamana. Strategi Pendidikan Kimia Masa Depan Pendidikan kimia senantiasa diharapkan berimajinasi dan berfokus kekuatannya pada masa mendatang. Berbagai kemudahan dapat dilakukan hanya dengan memijit bagian tertentu. Apa yang harus dapat dimiliki masyarakat agar dapat tumbuh dan berkembang pada masa yang akan datang.BAB II PEMBAHASAN A. Perangkat apa pun bentuknya sangat ditentukan oleh pengguna. Apa yang diinginkan pemerintah dan masyarakat mesti terwujud dalam bentuk kebijakan yang akan dianut oleh berbagai pihak yang berkecimpung dalam pendidikan kimia. Apa yang akan dilakukukan dengan perangkat itu? Demikian juga dengan bidang pendidikan kimia. Apa yang dapat kita banggakan jika hanya meniru apa yang telah dilakukan negara lain? Kita belum cukup bangga menjadi diri kita sendiri. Bagaimana mungkin masyarakat akan dapat hidup di dalam dunia digital jika sekolah melupakan penggunaan teknologi dalam prroses pembelajarannya. Segala lapisan masyarakat telah berbasis teknologi. telepon. Paduan ini akan mengerucut pada kebutuhan masyarakat. Apa yang tidak terkena aspek teknologi? Teknologi telah memanjakan kita. Ketakterdugaan perubahan di masyarakat LIKA VULKI (110621003) --.DESEMBER 2011| 2 . Korea Selatan tidak akan pernah melupakan budayanya pada saat bersaing dengan negara lain. Negara maju yang kini jadi acuan berbagai negara. Perangkat itu telah mengitari kehidupan masyarakat kita. Dunia kita kini adalah dunia teknologi.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Keteraturan dalam ketidakteraturan menjadi problem yang terus bergulir. misalnya. Kondisi sosial begitu deras berubah dalam berbagai aspek kehidupan. Jepang negara maju yang tidak melupakan akar kulturnya. Mempertimbangkan isu global sangat perlu dan sangat perlu juga memperhatikan apa yang ada di dalam. Perkiraan berarti mencermati apa yang terjadi kini dan apa yang bakal terjadi pada masa mendatang. pada saat berupaya di masyarakat. Jadi. Kemiskinan. Pada sisi lain tantangan yang menyegera terus menerus terkait dengan pendidikan kimia adalah perubahan sosial. sekolah pada posisi tidak dapat menolak masuknya teknologi dalam dunia pembelajaran di kelas. Perhatikan bagaimana rumah-rumah termasuki. Kita tidak akan pernah membayangkan begitu banyaknya pergerakan sosial pada masa kini dan pada masa yang akan datang. Pengangkatan potensi diri sangat perlu. bahkan di negara maju sekalipun. pengangguran yang terpadu dengan kemajuan pada masyarakat tertentu. Dalam keseharian orang tidak akan terlpeas dari televisi. terbiasa dengan penggunaan teknologi di dalamnya. Kita tidak dapat menolak kehadiran teknologi dalam bidang pendidikan kimia.

kasus korupsi. Anak-anak kota telah sangat terbiasa dengan telepon seluler. misalnya. Bangsa di mana pun jika tidak memasukkan dasar teknologi dalam kebijakannya tidak akan dapat berkomunikasi dengan komunitas global. perselisihan pejabat.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Anak-anak kita memang harus disiapkan agar mereka dapat memulai hidup dengan benar selepas menyelesaikan pendidikan kimianya. Kita sekarang begitu mudah menyaksikan kejahatan dilakukan orang. Mereka berchating ria setiap saat lewat internet. Tantangan itulah yang akan dihadapi pendidikan kimia kita pada saat ini dan apalagi pada saat yang akan datang. perseteruan. Anak-anak kita telah terbiasa dengan internet. tanah longsor. Kebakaran hutan. Tampakya pekerjaan sekolah makin berat. Artinya jika kita tidak memulai menggunakan teknologi di sekolah akan sangat tertinggal dalam bidang apa pun dan di mana pun anak-anak kita bergaul.sekarang melaju begitu cepat. pengusiran pedagang kaki lima. Dalam sehari-hari anak-anak kita dapat berkomunikasi dengan teman-teman sekelasnya atau dengan teman-temannya di luar kota. Anak-anak kita harus disiapkan hidup pada masa sulit. Pendidikan kimia pada milenium ketiga arus holistik (terintegrasi). bahkan menjalin hubungan dengan teman-temannya di luar negeri. Kesadaran akan lingkungan terasa sangat mendesak. Kearifan mesti diajarkan kepada anak-anak kita. Apa yang harus kita ajarkan kepada anak-anak kita mesti berubah setiap saat sejalan dengan perubahan dunia luas. Padahal baru beberapa saat saja ditinggalkan. kesetaraan. Bagaimana mereka dapat menyayangi ligkungan agar tetap bertahan hidup. Anakanak kita begitu gampang sekarang menyaksikan kekerasan. pamer kekayaan. Hujan yang tidak pernah tepat waktu lagi. Kerusakan lingkungan pada masa kini terasakan akibatnya. percintaan. Lingkungan juga termasuk informasi yang kian membanjir. Isu-isu ketidakadilan disuarakan dengan cara unjuk rasa. Banyak orang tua yang tertegun menyaksikan perubahan anak-anaknya. Apa yang harus dilakukan sekolah betul-betul sangat berat. Kita perlu memperluas agar kita dapat menggenggam kepemilikan kita. LIKA VULKI (110621003) --. Menurut hasil penelitian di sekolah-sekolah kita baru memanfaatkan otak anakanak kita sekira 10%. Batas wilayah kini terasa hilang. Kemungkinan pada tahun 2050 lingkungan kita harus direhabilitasi. ber-SMS ria. Kini pandangan tentang perdamaian dunia. Saat ini teknologi telah sejalan dengan nilai global dan kebijakan. Guru dan kurikulum membutuhkan perlengkapan yang memungkinkan dapat menolong para muridnya memahami dengan persis seluruh cetak biru dan memahami masalah kemanusiaan untuk memulai hidup pada abad ini. perceraian para artis. dan kelingkungan berketerusan telah diajarkan di setiap sekolah dunia. Di sekolah-sekolah kita harus juga diajarkan jika kita masuk ke dalam komunitas dunia.DESEMBER 2011| 3 . kesulitan air kini menjadi hal biasa. Kita dapat menyaksikannya melalui televisi di rumah dengan santai. Kewajiban sekolah begitu beratnya jika kita melihat dari sisi ini. kebekerjasamaan. musim panas yang bergeser akibat ketidakpedulian kita terhadap lingkungan.

Beberapa hal akan dibicarakan sebagai bekal kita dalam pengisian pendidikan kimia yang diharapkan dapat menjadikan bangsa kita berdaya saing internasional pada masa depan. Pada masa kini. bagi remaja. Apa yang harus kita lakukan agar lulusan bahkan bangsa kita berdaya saing internasional? Hal-hal yang sederhana terkadang dilupakan karena tertutup dengan istilah global. Mari kita berimajinasi jika di daerah kita berdiri perpustakaan dengan bangunan resik. Setiap detik ragam informasi masuk dengan sesuka hati ke dalam melalui televisi. 1. Kita tidak cukup hanya membawa sejumlah buku dalam mobil ke desa-desa atau ke sekolah-sekolah. bahkan bagi orang tua ntuk berkunjung. Daya baca yang didasarkan pada minat baca masih perlu didongkrak. internet. ruangan berAC. Jam belajar di sekolah lebih singkat dibanding dengan kurikulum sebelumnya. telepon genggam. Kurikulum kita mengantisipasi hal-hal seperti itu. Kurikulum 2006 memberikan keluasan kepada anak-anak untuk berkiprah di luar sekolah. Daerah mempunyai daya membuat perpustakaan di setiap desa dengan fasilitas yang memadai.Mereka disiapkan untuk dapat memilih ragam informasi yang masuk ke pikirannya. perpustakaan dibuat bernuansa teknologi dan berdaya saing sekolah/tempat belajar global. Dalam perpustakaan itu kita bisa berdiskusi tentang bisnis dengan teman kita yang LIKA VULKI (110621003) --. khususnya berkompetensi dalam bidang teknologi.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. buka dua puluh empat jam. Penciptaan perpustakaan yang menjadi magnet bagi anak-anak menjadi penting manakala kita berkeinginan mencerdaskan bangsa. Beberapa negara berkembang. Rangkaian program yang disusun pemerintah tentang perpustakaan secara terkendala. untuk berdiskusi tentang ilmu kehidupan. keseriusan pengurusan perpustakaan dicanangkan sebagai bagian yang dirancang dengan segala usaha dan daya. guru. Bangunan perpustakaan seyogyanya menjadi daya tarik bagi anak-anak. Mercusuar Pengetahuan Perpustakan secara teori menjadi bagian penting dalam keseluruhan pendidikan kimia sebagai satu sistem. Peminat perpustakaan sangat kurang. Bahkan di Amerika berprogram orang tua sebagai guru. surat kabar. mudah mencari makanan kecil. B. intenet. Artinya. Mereka berhasil mendidik anak-anaknya bermental dan bermoral. dalam rumah harus harus Program Pendidikan Kimia Pencapaian sasaran atau tujuan memerlukan langkah konkret yang akan menerjadikannya. bagi mahasiswa. Dengan demikian. seperti Venezulea telah melirik fungsi dan peran rumah (keluarga) sebagai basis pendidikan. Program yang tersusun rapi dan matang menjadi penentu keberhasilan tujuan. Penciptaan tatanan keluarga sebagai basis pendidikan kimia tampaknya juga dilirik oleh pemerintah kita.DESEMBER 2011| 4 . sebagai usaha mewujudkan tujuan pendidikan kimia masa depan.

Setiap orang merindukan perpusatakaan itu. emosional. Penciptaan lingkungan (fisik terutama psikis) yang memberikan kebebasan dan mudah akses. Ia milik pemerintah yang dikelola dengan baik dan berkualitas. bahkan di negara lain karena perpustakaan itu memiliki fasilitas tele-conference.berada di kota lain. Setiap pengunjung yang mencari apa pun mudah karena berbasis data. wawasan. persaingan internasional. 2. Murid-murid dapat berinterkasi satu sama lain dengan menggunakan teknologi. Perpustakaan itu menjadi mercusuar. Ia memancarkan aura ke mana-mana. Sekolah menjadi satu keutuhan dengan perpusatakaan modern itu. Kita dapat memperpanjang imajinasi itu. tempat pembelajaran orang dewasa. Setiap orang memeliharanya dengan tetap datang ke perpustakaan itu. tetapi dengan harga yang rendah. Masa itu. electronic meeting. Tahun pertama merupakan masa penting bagi bagi kehidupan anak-anak dalam hal kesehatan psikis. Pendek kata kita menjadi betah di perpustakaan itu dan dapat mengalihkan anak-anak dari televisi. Ia mencari informasi sebagai bahan menjalani hidup pada masa yang akan datang. Fondasi penting sebagai daya tahan pada saat berbagai pengetahuan. Prorgam ini dirancang untuk melawan tantangan yang masuk ke rumah. Pada kondisi ini merupakan tahapan penting bagi peletakan fondasi pembelajaran mereka. Penanganan masa usia dini akan menentukan kesuksesan mereka di sekolah. LIKA VULKI (110621003) --. dan perkembangan mental.DESEMBER 2011| 5 . perpustakaan sebagai persisapan anak-anak kita masuk ke dalam persaingan global.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Anakanak kita telah terbisa hidup ditemani televisi. jika kita pahami menjadi bagian esensial sistem pendidikan kimia. Anak-anak Usia Dini Lingkungan menjadi penting bagi pertumbuhan masa depan anak. Murid-murid berkolaborasi satu sama lain dalam memecahkan berbagai permasalahan yang muncul. Orang tua dan siapa pun yang peduli terhadap perkembangan anak-anak mesti menyiapkan ragam fasilitas yang memungkinkan mereka bertahap dapat mengembangkan potensinya secara benar. Perpustakaan itu bukan milik sekolah. Perpustakaan itu memiliki jejaring global. penuh cinta. Apakah pemerintah pusat/daerah berkeinginan mendirikan perpustakaan seperti itu? Pemerintah daerah yang berkeinginan memajukan wilayahnya dengan mencerdaskan warga tidak akan berkeberatan memasukkan pendirian perpustakaan itu ke dalam APBD. Kita harus melawannya dengan memunculkan kesenangan pada anak. bahkan serbuan infrormasi masuk ke dalam dirinya. Di perpusatakan itu juga disiapkan sekolah global. Larangan sulit diterapkan. Ia dikelola dengan manajemen modern. Di samping itu. penyaringan informasi. Penanganan anak-anak usia dini seharusnya dihiasi dengan hati ikhlas. Jangan lupa di perpustakaan itu terdapat kamar khusus mandiri.

Mereka berkeinginan anak-anaknya dapat belajar dengan ragam sesuai dengan bakat dan potensi anak-anaknya. Suasana semacam ini menciptakan komunitas belajar. Orang tua akan menuntut jenis sekolahyang beragam. Pengembangkan anak-anak di sekolah tidak lagi dibatasi dengan kelas dan usia. 3. LIKA VULKI (110621003) --. Kebahagian dalam berinteraksi harus diciptakan orang tua agar mereka dapat berkembang dengan baik. Dalam alam bebas kesalingcintaan dimunculkan. Beberapa murid kemungkinan sedang berada di kebun rindang.DESEMBER 2011| 6 . Mereka memperhatikan buah-buahan untuk memperoleh pengetahuan. Pembentukan komunitas belajar sebagai respons atas kebutuhan masyarakat yang memang beragam dalam berbagai hal. saling berinteraksi dirangsangkan. dengan penulis skenario atau bahkan dengan guru teater sekolah. Pada waktu yang bersamaan beberapa murid belajar di perpustakaan sedangkan murid lain belajar di museum yang tempatnya jauh dari sekolah. minat. banyak simulasi. Pusat Pembelajaran Masyarakat Sekolah pada masa yang akan datang kemungkinan tidak dapat memenuhi kebutuhan masyarakat.banyak latihan. Mereka menyaksikan pertunjukan drama atau mereka sedang berinterkasi dengan aktor terkenal. berimajinasi. Apa yang harus diajarkan kepada anak-anak prasekolah? Mengapa kita harus mengajarkan disiplin ´mati´? Pendidikan kimia usia dini selayaknyalah memperhatikan bagaimana anak-anak memerlukan kebebasan bergerak. dengan sutradara. RPP sedang disiapkan untauk pendidikan kimia usia dini. Para murid dihadapkan pada banyak pilihan. Pusat pembelajaran kelak bagian dari pelayanan pemerintah terhadap publik. kolaborasi ditanamkan. Anak-anak yang senang pada seni kemungkinan sedang berada di gedung kesenian. Mereka diperbolehkan memilih materi yang diminatinya. Orang tua dan pengasuh mesti pandai bercerita. Mereka boleh melilih belajar dengan guru mana pun yang mereka sukai.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. motivasi. Apakah kita sudah memperhatikan pendidikan kimia usia dini. Alam bebas dengan udara segar sangat diperhatikan anak-anak. internasional. Adaptasi dengan lingkungan dan mempelajarinya adalah hal peting dalam program usia dini. bercerita dilantunkan. Ragam pembelajaran ini membutuhkan fasilitas yang lengkap. Hal ini memungkinkan karena arah pendidikan kimia telah bergeser dari sentralisasi ke desentralisasi. dan interkasi sosial. Jika kita tidak memperhatikan dengan saksama kita akan kehilangan generasi yang mampu bersaing di dunia global. kebutuhan. Pemerintah kita sedang memperhatikannya. Pemerintah daerah harus berkemauan kuat menciptakan ragam terobosan dalam bidang pendidikan kimia sebagai salah satu aktualisasi keotonomannya dalam bidang pemerintahan. berceloteh. Anak-anak memerlukan kebebasan lingkungan. bermusik dibiasakan.

Pertimbangan pembentukan komunitas pusat belajar agar murid dapat para murid belajar berkonsentrasi pada bidang yang diminatinya. ombak. Pada saat mempelajari sejarah latar ruangan diubah lagi. video. Para murid belajar berbicara dan menulis melalui proyek atau lokakarya. Apa pun alasannya lingkungan edukatif masih akan dibutuhkan. Orang tua menyadari sepenuhnya bahwa anak-anak mereka tidak akan maksimal tumbuh hanya dididik di rumah. misalnya mempelajari kelautan. Layanan pemerintah kepada publik tidak akan siasia. sekolah harus kaya akan berbagai fasilitas yang memungkinkan para murid berinteraksi dengan cara yang berbeda. gambar-gambar ikan.Pusat-pusat pembelajaran di daerah dibuka 18 jam. Masyarakat cerdas terwujud dengan keinginan kuat pemerintah untuk mewujudkannya. Perolehan pengetahuannya melalui proses mandiri melalui komunikasi dengan sesama kelompok dan dengan bantuan teknologi yang disediakan sekolah. Pada saat pelajaran seminar. Pada umumnya orang tua akan meninggalkan rumah dalam waktu tertentu dan kemungkinan dalam waktu yang lama.DESEMBER 2011| 7 . Oleh karena itu. internet. Situasi ini harus dimanfaatkan sekolah dengan penyediaan fasilitas yang memungkinkan mereka memanfaatkan pengetahuan yang telah mereka peroleh di rumah. Ruangan dapat diubah sesuai dengan tema pembelajaran.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Ruangan yang tidak fleksibel menyebabkan gerak murid sangat terbatas. Fasilitas lengkap dengan tatanan modern. Standar pendidikan kimianya bertaraf nasional mengarah pada internasional. Ada yang berkerumun memperhatikan televisi yang LIKA VULKI (110621003) --. Ada yang menggambar laut. meja dan kursi diubah melingkar. yaitu tentang kemungkinan masyarakat tidak lagi memerlukan sekolah. Mereka tidak bisa beredar leluasa. Alat-alat elektronik tersedia. Para murid belajar mempertanggungjawabkan pilihannya secara rasional dan diketahui orang banyak. Pada saat mempelajari budaya asing. 4. televisi disiapkan untuk menonton bersama film asing. Di rumah terpasang televisi. Sekolah seharusnya menjadi tempat perolehan pengalaman. Warna diubah bernuansa kelautan. Pembentukan komunitas belajar ini sebagai antisipasi pada masa yang akan datang. Melalui fasilitas itu mereka dapat memperoleh apa pun yang mereka butuhkan. Mereka beranggapan segala hal dapat diperoleh melalui bantuan teknologi. Pada saat belajar tentang kelauatan ragam kegiatan dilakukan murid. Sekarang bayangkan di sebuah ruangan murid berinteraksi dengan leluasa. Kelas Masa Depan Apa yang dinamakan kelas pada sekolah tradisional terbatas dan terikat pda aturan kaku. kepal laut. Ada yang mencari informasi tentang cuaca. Pendidikan kimia berbasis praktik. Sekolah harus dapat menggantikan peran orang tua.

Ia masuk ke dalam pikiran anak-anak kita. LIKA VULKI (110621003) --. 5. narasi kejahatan. radio. raungan yang terpinggirkan masuk ke rumah kita. Bagaimana keluarga dapat melepas begitu saja. Pendidikan kimia pertama di keluarga. Dunia kini menjadi lapangan publik yang terbuka pada TV. Dunia tidak ada lagi penghalang. dan internet tumbuh sangat besar menyediakan balikan instan.sedang mendeskripsikan tentang laut. Setelah itu. Agaknya tidak salah jika banyak orang tua telah kehilangan kontaknya dengan anak-anaknya digantikan perannya oleh televisi. Kita tidak dapat memungkiri kini kelompok masyarakat sejalan dengan tren di televisi. lingkungan rumah kita telah terisi ragam informasi. Perbincangan ini dilakukan di kelas dengan menggunakan faslitas teleconference. Guru harus berkerja keras menghadapinya dengan sikap bijak. Tantangan berat untuk pendidikan kimia. Pelatihan ini menjadi dasar kuat pada saat mereka berhadapan dengan dunia nyata. Kesetararaan diciptakan dengan saling penghormatan dan penghargaan. Belajar dengan kegiatan menyelami akan menghilangkan kemampuan semu. Apa yang terjadi di luar tidak akan pernah berpengaruh jika dinding yang kita bangun kuat. Berbagai masalah akan mereka hadapi dan mereka belajar bagaiamana mengatasinya dengan cara yang tepat dari waktu. karena itu menjadi sangat penting.DESEMBER 2011| 8 . Caci-maki para aktor. Apa yang kini terjadi di rumah dapat mencengangkan kita. Bahwa mereka tidak dapat melakukan kegiatan tanpa kerja sama. Murid harus merasakan kesalingtergantungan. Hari ini desa global hadir di tengah-tengah kita. Apa yang terjadi di belahan dunia sana dengan cepat dapat tertangkap di sini.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Segala bentuk hiburan dunia dengan mudah masuk tanpa sensor. Penguatan keluarga. Dinding itu adalah dinding ibu dan dinding bapak. Didikan kesopanan dan kesantunan harus dimulai dari keluarga. mereka berkumpul berdiskusi berbagai hal tentang kelautan. Pelajaran diakhiri dengan bertanya kepada ilmuwan untuk mengecek penemuan mereka. Langkah seperti ini dilakukan agar para murid dapat membandingkan apa yang baru mereka pelajari dengan kepakaran kelautan. Jadi. Suasana kelas diciptakan kolaboratif. Tambahan pengetahuan akan mereka miliki. Keharmonisan dimunculkan dengan gaya dialog. hukuman dan sanksi pada ´pemimpin´ yang terlalu agresif. Berbasis Keluarga Keluarga segalanya bagi anak-anak. Lingkungan di luar menjadi ujian dan penguatan.

semua pihak. Kebanggaan bagi kita jika anak-anak kita dapat bersaing dalam berbagai hal. Pemerintah daerah berkemampuan memutus kebijakan yang berpihak pada pendidikan kimia. para pebisnis. Para pemimpin semestinya berpikir dalam bertindak dan berkiprah berdasarkan pada kebergunaan untuk masa depan. Kuncinya adalah kepedulian semua orang. dan stakeholder lainnya untuk bersama-sama bertanggung jawab menyiapkan lingkungan edukatif.DESEMBER 2011| 9 . LIKA VULKI (110621003) --. Putusan yang benar akan menjadi invest bagi anak-anak kita agar dapat berkiprah di pasar global.BAB III PENUTUP 1. Pendidik secara edukatif menekan para pemutus kebijakan. orang tua.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Kesimpulan Pendidikan kimia adalah kerja sama kita.

2010.pendidikan. Perry. 2003.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. 2008. http://edukasi. Lalu. Menuju Pendidikan Masa Depan. Zamroni. Das Salirawati.DAFTAR PUSTAKA Burhan. http://pakguruonline. Pendidikan Indonesia : Harapan.DESEMBER 2011| 10 . Rianto Nugroho. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Wirya.kompasiana.net/ diakses tanggal 19 Desember 2011.com/2010/03/09/menuju-pendidikan-masa-depan/ diakses tanggal 19 Desember 2011. Visi dan Strategi. LIKA VULKI (110621003) --. 30 Oktober 2010. Dr. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Surabaya: ITS. Prospek Pengembangan Materi Pendidikan Kimia Masa Depan. Artikel berjudul Optimalisasi Pendidikan Nilai/Karakter dalam Pendidikan Kimia Masa Depan yang disampaikan pada Seminar Nasional Kimia pada hari Sabtu. 2008.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful