BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Apa yang terbayang bila berhubungan dengan pendidikan kimia?

Pendidikan kimia telah menyerap energi berbagai pihak yang berkepentingan. Lapisan masyarakat ikut memikirkannya. Pendidikan kimia adalah harapan masuk ke wilayah komunitas yang diharapkan. Pendidikan kimia adalah awal penyiapan masuk ke lapangan pergaulan luas, termasuk harapan orang tua agar anaknya dapat mempertahankan hidup di tengah masyarakat luas. Jadi, suatu kemestian bahwa pendidikan kimia itu berimajinasi seolah kehidupan masa depan itu disepertikan. Penyepertian dunia masa depan itu tergambar jelas dalam kurikulum. Butir-butir kurikulum itu harapan yang tersusun berdasarkan riset yang tertanggungjawabkan secara ilmiah. Perbantahan mungkin terjadi, tetapi kesalahan metode tidak terjadi. Masyarakat menyimpan harapan besar terhadap pendidikan kimia. Pintu masuk ke dunia yang luas tanpa batas (global), menurut masyarakat adalah sekolah dan lebih khusus lagi kelas. Penggodokan berbagai hal yang akan terjadi berlangsung di kelas secara rutin, beraturan, bersistem, berjadwal. Perangkat kelas berkolaborasi bersatu mewujudkan penanaman kompetensi yang diharapkan tertampakkan pada saat murid berperilaku di luar kelas. Jadi, di kelas sebenarnya penuh dengan ´keakanan´. Keterjadian di kelas mempertimbangkan perkiraan yang akan terjadi pada masa depan sejauh mungkin, misalnya tahun masa depan. Penjangakauan ini menjadi pertanda adanya kemauan keras dari sekolah atau penyelenggara pendidikan kimia dalam hal penjanjian terbentuknya lulusan yang siap bersaing di pasar global. Sekolah adalah masa depan yang selalu dibayangkan masyarakat akan dapat menyelesaikan permasalahan. Apakah sekolah mampu menampung harapan itu? Apakah pemerintah pusat dan atau daerah mampu menjabarkan harapan masyarakat itu dalam berbagai regulasi?

B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah yang telah dideskripsikan, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Bagaimana strategi pendidikan kimia masa depan? 2. Bagaimana program pendidikan kimia yang ideal? C. Tujuan Penulisan Penulisan makalah ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui bagaimana strategi pendidikan kimia masa depan. 2. Mengetahui program pendidikan kimia yang ideal.

LIKA VULKI (110621003) --- MAKALAH BAHASA INDONESIA --- DESEMBER 2011| 1

Perkiraan berdasarkan riset akan menjelmakan kebijakan tepat. Dunia kita kini adalah dunia teknologi. Berbagai kemudahan dapat dilakukan hanya dengan memijit bagian tertentu. Pendidikan kimia berati harus mengolah peserta didik dengan penggunaan kurikulum yang berbasis pada teknologi berbasis kultur setempat. pengangguran yang terpadu dengan kemajuan pada masyarakat tertentu. sekolah pada posisi tidak dapat menolak masuknya teknologi dalam dunia pembelajaran di kelas. misalnya atau mesin cuci. Jadi. Apa yang akan dilakukukan dengan perangkat itu? Demikian juga dengan bidang pendidikan kimia. Perhatikan bagaimana rumah-rumah termasuki. Ketimpangan terjadi di manamana. Apa yang harus dapat dimiliki masyarakat agar dapat tumbuh dan berkembang pada masa yang akan datang. Jepang negara maju yang tidak melupakan akar kulturnya. Pada sisi lain tantangan yang menyegera terus menerus terkait dengan pendidikan kimia adalah perubahan sosial. terbiasa dengan penggunaan teknologi di dalamnya. Mempertimbangkan isu global sangat perlu dan sangat perlu juga memperhatikan apa yang ada di dalam. Padahal sekolah sangat diharapkan menyiapkan peserta didiknya dapat hidup di masyarakat luas.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Pengangkatan potensi diri sangat perlu. misalnya. Apa yang diinginkan pemerintah dan masyarakat mesti terwujud dalam bentuk kebijakan yang akan dianut oleh berbagai pihak yang berkecimpung dalam pendidikan kimia. Perkiraan berarti mencermati apa yang terjadi kini dan apa yang bakal terjadi pada masa mendatang. Apa yang tidak terkena aspek teknologi? Teknologi telah memanjakan kita.BAB II PEMBAHASAN A. Kita tidak dapat menolak kehadiran teknologi dalam bidang pendidikan kimia. Dalam keseharian orang tidak akan terlpeas dari televisi. Kemiskinan. Perangkat itu telah mengitari kehidupan masyarakat kita. Kegagalan pendidikan kimia adalah pada saat lulusannya tidak mampu berbuat apa pun pada saat ada di lapangan. bahkan di negara maju sekalipun. Kondisi sosial begitu deras berubah dalam berbagai aspek kehidupan.DESEMBER 2011| 2 . telepon. Keteraturan dalam ketidakteraturan menjadi problem yang terus bergulir. Kita tidak akan pernah membayangkan begitu banyaknya pergerakan sosial pada masa kini dan pada masa yang akan datang. Perangkat apa pun bentuknya sangat ditentukan oleh pengguna. Ketakterdugaan perubahan di masyarakat LIKA VULKI (110621003) --. Bagaimana mungkin masyarakat akan dapat hidup di dalam dunia digital jika sekolah melupakan penggunaan teknologi dalam prroses pembelajarannya. Paduan ini akan mengerucut pada kebutuhan masyarakat. Apa yang dapat kita banggakan jika hanya meniru apa yang telah dilakukan negara lain? Kita belum cukup bangga menjadi diri kita sendiri. Strategi Pendidikan Kimia Masa Depan Pendidikan kimia senantiasa diharapkan berimajinasi dan berfokus kekuatannya pada masa mendatang. Negara maju yang kini jadi acuan berbagai negara. pada saat berupaya di masyarakat. Segala lapisan masyarakat telah berbasis teknologi. Korea Selatan tidak akan pernah melupakan budayanya pada saat bersaing dengan negara lain.

LIKA VULKI (110621003) --. percintaan. bahkan menjalin hubungan dengan teman-temannya di luar negeri. Anak-anak kota telah sangat terbiasa dengan telepon seluler. Menurut hasil penelitian di sekolah-sekolah kita baru memanfaatkan otak anakanak kita sekira 10%.sekarang melaju begitu cepat. ber-SMS ria. kasus korupsi. Kita perlu memperluas agar kita dapat menggenggam kepemilikan kita. Kemungkinan pada tahun 2050 lingkungan kita harus direhabilitasi. Anak-anak kita telah terbiasa dengan internet. Kewajiban sekolah begitu beratnya jika kita melihat dari sisi ini. Kerusakan lingkungan pada masa kini terasakan akibatnya. Padahal baru beberapa saat saja ditinggalkan. Dalam sehari-hari anak-anak kita dapat berkomunikasi dengan teman-teman sekelasnya atau dengan teman-temannya di luar kota. musim panas yang bergeser akibat ketidakpedulian kita terhadap lingkungan. Apa yang harus kita ajarkan kepada anak-anak kita mesti berubah setiap saat sejalan dengan perubahan dunia luas.DESEMBER 2011| 3 . Anak-anak kita harus disiapkan hidup pada masa sulit. Artinya jika kita tidak memulai menggunakan teknologi di sekolah akan sangat tertinggal dalam bidang apa pun dan di mana pun anak-anak kita bergaul. Bangsa di mana pun jika tidak memasukkan dasar teknologi dalam kebijakannya tidak akan dapat berkomunikasi dengan komunitas global. perselisihan pejabat. kesetaraan. pengusiran pedagang kaki lima. Tampakya pekerjaan sekolah makin berat. kesulitan air kini menjadi hal biasa. perceraian para artis. Kearifan mesti diajarkan kepada anak-anak kita. Pendidikan kimia pada milenium ketiga arus holistik (terintegrasi). misalnya. Bagaimana mereka dapat menyayangi ligkungan agar tetap bertahan hidup. perseteruan. Kita sekarang begitu mudah menyaksikan kejahatan dilakukan orang. pamer kekayaan. Batas wilayah kini terasa hilang. Di sekolah-sekolah kita harus juga diajarkan jika kita masuk ke dalam komunitas dunia. Kebakaran hutan. Anak-anak kita memang harus disiapkan agar mereka dapat memulai hidup dengan benar selepas menyelesaikan pendidikan kimianya. Apa yang harus dilakukan sekolah betul-betul sangat berat.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. dan kelingkungan berketerusan telah diajarkan di setiap sekolah dunia. Banyak orang tua yang tertegun menyaksikan perubahan anak-anaknya. Guru dan kurikulum membutuhkan perlengkapan yang memungkinkan dapat menolong para muridnya memahami dengan persis seluruh cetak biru dan memahami masalah kemanusiaan untuk memulai hidup pada abad ini. Mereka berchating ria setiap saat lewat internet. kebekerjasamaan. Kini pandangan tentang perdamaian dunia. Hujan yang tidak pernah tepat waktu lagi. Anakanak kita begitu gampang sekarang menyaksikan kekerasan. tanah longsor. Lingkungan juga termasuk informasi yang kian membanjir. Kita dapat menyaksikannya melalui televisi di rumah dengan santai. Kesadaran akan lingkungan terasa sangat mendesak. Saat ini teknologi telah sejalan dengan nilai global dan kebijakan. Isu-isu ketidakadilan disuarakan dengan cara unjuk rasa. Tantangan itulah yang akan dihadapi pendidikan kimia kita pada saat ini dan apalagi pada saat yang akan datang.

bahkan bagi orang tua ntuk berkunjung. Kurikulum 2006 memberikan keluasan kepada anak-anak untuk berkiprah di luar sekolah. Penciptaan perpustakaan yang menjadi magnet bagi anak-anak menjadi penting manakala kita berkeinginan mencerdaskan bangsa. Bangunan perpustakaan seyogyanya menjadi daya tarik bagi anak-anak. seperti Venezulea telah melirik fungsi dan peran rumah (keluarga) sebagai basis pendidikan. Beberapa negara berkembang. Mari kita berimajinasi jika di daerah kita berdiri perpustakaan dengan bangunan resik. Mercusuar Pengetahuan Perpustakan secara teori menjadi bagian penting dalam keseluruhan pendidikan kimia sebagai satu sistem. Mereka berhasil mendidik anak-anaknya bermental dan bermoral. Peminat perpustakaan sangat kurang. Setiap detik ragam informasi masuk dengan sesuka hati ke dalam melalui televisi. internet. Daya baca yang didasarkan pada minat baca masih perlu didongkrak. telepon genggam. sebagai usaha mewujudkan tujuan pendidikan kimia masa depan. Dalam perpustakaan itu kita bisa berdiskusi tentang bisnis dengan teman kita yang LIKA VULKI (110621003) --. Pada masa kini. Rangkaian program yang disusun pemerintah tentang perpustakaan secara terkendala. dalam rumah harus harus Program Pendidikan Kimia Pencapaian sasaran atau tujuan memerlukan langkah konkret yang akan menerjadikannya. Penciptaan tatanan keluarga sebagai basis pendidikan kimia tampaknya juga dilirik oleh pemerintah kita. mudah mencari makanan kecil. intenet. keseriusan pengurusan perpustakaan dicanangkan sebagai bagian yang dirancang dengan segala usaha dan daya. Program yang tersusun rapi dan matang menjadi penentu keberhasilan tujuan. surat kabar. Apa yang harus kita lakukan agar lulusan bahkan bangsa kita berdaya saing internasional? Hal-hal yang sederhana terkadang dilupakan karena tertutup dengan istilah global.Mereka disiapkan untuk dapat memilih ragam informasi yang masuk ke pikirannya. perpustakaan dibuat bernuansa teknologi dan berdaya saing sekolah/tempat belajar global. Artinya. Beberapa hal akan dibicarakan sebagai bekal kita dalam pengisian pendidikan kimia yang diharapkan dapat menjadikan bangsa kita berdaya saing internasional pada masa depan. Kita tidak cukup hanya membawa sejumlah buku dalam mobil ke desa-desa atau ke sekolah-sekolah. Kurikulum kita mengantisipasi hal-hal seperti itu. Daerah mempunyai daya membuat perpustakaan di setiap desa dengan fasilitas yang memadai. 1. guru. untuk berdiskusi tentang ilmu kehidupan. buka dua puluh empat jam.MAKALAH BAHASA INDONESIA --.DESEMBER 2011| 4 . bagi remaja. Bahkan di Amerika berprogram orang tua sebagai guru. Dengan demikian. Jam belajar di sekolah lebih singkat dibanding dengan kurikulum sebelumnya. ruangan berAC. khususnya berkompetensi dalam bidang teknologi. B. bagi mahasiswa.

Murid-murid dapat berinterkasi satu sama lain dengan menggunakan teknologi. Tahun pertama merupakan masa penting bagi bagi kehidupan anak-anak dalam hal kesehatan psikis. Di samping itu. Penanganan anak-anak usia dini seharusnya dihiasi dengan hati ikhlas. Penanganan masa usia dini akan menentukan kesuksesan mereka di sekolah. Anakanak kita telah terbisa hidup ditemani televisi. penuh cinta. Kita dapat memperpanjang imajinasi itu. wawasan. Orang tua dan siapa pun yang peduli terhadap perkembangan anak-anak mesti menyiapkan ragam fasilitas yang memungkinkan mereka bertahap dapat mengembangkan potensinya secara benar. Anak-anak Usia Dini Lingkungan menjadi penting bagi pertumbuhan masa depan anak. Di perpusatakan itu juga disiapkan sekolah global. Setiap orang memeliharanya dengan tetap datang ke perpustakaan itu. Pada kondisi ini merupakan tahapan penting bagi peletakan fondasi pembelajaran mereka. Masa itu. Penciptaan lingkungan (fisik terutama psikis) yang memberikan kebebasan dan mudah akses. penyaringan informasi.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. bahkan di negara lain karena perpustakaan itu memiliki fasilitas tele-conference. Setiap orang merindukan perpusatakaan itu. Ia milik pemerintah yang dikelola dengan baik dan berkualitas. Sekolah menjadi satu keutuhan dengan perpusatakaan modern itu. Pendek kata kita menjadi betah di perpustakaan itu dan dapat mengalihkan anak-anak dari televisi. Prorgam ini dirancang untuk melawan tantangan yang masuk ke rumah. Perpustakaan itu bukan milik sekolah. 2. Ia memancarkan aura ke mana-mana. Apakah pemerintah pusat/daerah berkeinginan mendirikan perpustakaan seperti itu? Pemerintah daerah yang berkeinginan memajukan wilayahnya dengan mencerdaskan warga tidak akan berkeberatan memasukkan pendirian perpustakaan itu ke dalam APBD. persaingan internasional. emosional. jika kita pahami menjadi bagian esensial sistem pendidikan kimia. bahkan serbuan infrormasi masuk ke dalam dirinya. dan perkembangan mental. Ia mencari informasi sebagai bahan menjalani hidup pada masa yang akan datang. tempat pembelajaran orang dewasa. Kita harus melawannya dengan memunculkan kesenangan pada anak. Perpustakaan itu memiliki jejaring global.berada di kota lain. Jangan lupa di perpustakaan itu terdapat kamar khusus mandiri. electronic meeting. Ia dikelola dengan manajemen modern. perpustakaan sebagai persisapan anak-anak kita masuk ke dalam persaingan global. tetapi dengan harga yang rendah. LIKA VULKI (110621003) --. Murid-murid berkolaborasi satu sama lain dalam memecahkan berbagai permasalahan yang muncul.DESEMBER 2011| 5 . Perpustakaan itu menjadi mercusuar. Fondasi penting sebagai daya tahan pada saat berbagai pengetahuan. Larangan sulit diterapkan. Setiap pengunjung yang mencari apa pun mudah karena berbasis data.

banyak latihan. dengan penulis skenario atau bahkan dengan guru teater sekolah. LIKA VULKI (110621003) --. berimajinasi. Pada waktu yang bersamaan beberapa murid belajar di perpustakaan sedangkan murid lain belajar di museum yang tempatnya jauh dari sekolah. RPP sedang disiapkan untauk pendidikan kimia usia dini. Orang tua dan pengasuh mesti pandai bercerita. Pusat pembelajaran kelak bagian dari pelayanan pemerintah terhadap publik. Jika kita tidak memperhatikan dengan saksama kita akan kehilangan generasi yang mampu bersaing di dunia global. berceloteh.DESEMBER 2011| 6 . Mereka boleh melilih belajar dengan guru mana pun yang mereka sukai. Mereka memperhatikan buah-buahan untuk memperoleh pengetahuan. dan interkasi sosial. banyak simulasi. Dalam alam bebas kesalingcintaan dimunculkan. saling berinteraksi dirangsangkan. minat. motivasi. Apakah kita sudah memperhatikan pendidikan kimia usia dini. kolaborasi ditanamkan. Ragam pembelajaran ini membutuhkan fasilitas yang lengkap. Para murid dihadapkan pada banyak pilihan. Pembentukan komunitas belajar sebagai respons atas kebutuhan masyarakat yang memang beragam dalam berbagai hal. Kebahagian dalam berinteraksi harus diciptakan orang tua agar mereka dapat berkembang dengan baik. 3. bermusik dibiasakan. Anak-anak memerlukan kebebasan lingkungan. Beberapa murid kemungkinan sedang berada di kebun rindang. Suasana semacam ini menciptakan komunitas belajar. Hal ini memungkinkan karena arah pendidikan kimia telah bergeser dari sentralisasi ke desentralisasi. bercerita dilantunkan. Pengembangkan anak-anak di sekolah tidak lagi dibatasi dengan kelas dan usia. kebutuhan. internasional. Adaptasi dengan lingkungan dan mempelajarinya adalah hal peting dalam program usia dini. Mereka menyaksikan pertunjukan drama atau mereka sedang berinterkasi dengan aktor terkenal. Pemerintah kita sedang memperhatikannya. Orang tua akan menuntut jenis sekolahyang beragam. Anak-anak yang senang pada seni kemungkinan sedang berada di gedung kesenian. Alam bebas dengan udara segar sangat diperhatikan anak-anak. Mereka berkeinginan anak-anaknya dapat belajar dengan ragam sesuai dengan bakat dan potensi anak-anaknya. Apa yang harus diajarkan kepada anak-anak prasekolah? Mengapa kita harus mengajarkan disiplin ´mati´? Pendidikan kimia usia dini selayaknyalah memperhatikan bagaimana anak-anak memerlukan kebebasan bergerak. Pusat Pembelajaran Masyarakat Sekolah pada masa yang akan datang kemungkinan tidak dapat memenuhi kebutuhan masyarakat. Pemerintah daerah harus berkemauan kuat menciptakan ragam terobosan dalam bidang pendidikan kimia sebagai salah satu aktualisasi keotonomannya dalam bidang pemerintahan.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Mereka diperbolehkan memilih materi yang diminatinya. dengan sutradara.

Melalui fasilitas itu mereka dapat memperoleh apa pun yang mereka butuhkan. Ada yang menggambar laut. Perolehan pengetahuannya melalui proses mandiri melalui komunikasi dengan sesama kelompok dan dengan bantuan teknologi yang disediakan sekolah.DESEMBER 2011| 7 . Kelas Masa Depan Apa yang dinamakan kelas pada sekolah tradisional terbatas dan terikat pda aturan kaku. Para murid belajar mempertanggungjawabkan pilihannya secara rasional dan diketahui orang banyak. Warna diubah bernuansa kelautan.Pusat-pusat pembelajaran di daerah dibuka 18 jam. Pendidikan kimia berbasis praktik. Situasi ini harus dimanfaatkan sekolah dengan penyediaan fasilitas yang memungkinkan mereka memanfaatkan pengetahuan yang telah mereka peroleh di rumah. Ruangan yang tidak fleksibel menyebabkan gerak murid sangat terbatas. ombak. Standar pendidikan kimianya bertaraf nasional mengarah pada internasional. Sekolah harus dapat menggantikan peran orang tua. Ruangan dapat diubah sesuai dengan tema pembelajaran. Apa pun alasannya lingkungan edukatif masih akan dibutuhkan. 4. yaitu tentang kemungkinan masyarakat tidak lagi memerlukan sekolah. Mereka beranggapan segala hal dapat diperoleh melalui bantuan teknologi. televisi disiapkan untuk menonton bersama film asing. Oleh karena itu.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Ada yang mencari informasi tentang cuaca. Layanan pemerintah kepada publik tidak akan siasia. Pertimbangan pembentukan komunitas pusat belajar agar murid dapat para murid belajar berkonsentrasi pada bidang yang diminatinya. Sekolah seharusnya menjadi tempat perolehan pengalaman. Di rumah terpasang televisi. kepal laut. Para murid belajar berbicara dan menulis melalui proyek atau lokakarya. meja dan kursi diubah melingkar. Pada umumnya orang tua akan meninggalkan rumah dalam waktu tertentu dan kemungkinan dalam waktu yang lama. Sekarang bayangkan di sebuah ruangan murid berinteraksi dengan leluasa. Ada yang berkerumun memperhatikan televisi yang LIKA VULKI (110621003) --. internet. gambar-gambar ikan. Fasilitas lengkap dengan tatanan modern. video. Masyarakat cerdas terwujud dengan keinginan kuat pemerintah untuk mewujudkannya. Orang tua menyadari sepenuhnya bahwa anak-anak mereka tidak akan maksimal tumbuh hanya dididik di rumah. Pembentukan komunitas belajar ini sebagai antisipasi pada masa yang akan datang. misalnya mempelajari kelautan. Pada saat pelajaran seminar. sekolah harus kaya akan berbagai fasilitas yang memungkinkan para murid berinteraksi dengan cara yang berbeda. Pada saat mempelajari sejarah latar ruangan diubah lagi. Pada saat belajar tentang kelauatan ragam kegiatan dilakukan murid. Pada saat mempelajari budaya asing. Alat-alat elektronik tersedia. Mereka tidak bisa beredar leluasa.

Segala bentuk hiburan dunia dengan mudah masuk tanpa sensor. raungan yang terpinggirkan masuk ke rumah kita. Bagaimana keluarga dapat melepas begitu saja. Pelajaran diakhiri dengan bertanya kepada ilmuwan untuk mengecek penemuan mereka.sedang mendeskripsikan tentang laut. Agaknya tidak salah jika banyak orang tua telah kehilangan kontaknya dengan anak-anaknya digantikan perannya oleh televisi.MAKALAH BAHASA INDONESIA --. Apa yang kini terjadi di rumah dapat mencengangkan kita. Pelatihan ini menjadi dasar kuat pada saat mereka berhadapan dengan dunia nyata. Langkah seperti ini dilakukan agar para murid dapat membandingkan apa yang baru mereka pelajari dengan kepakaran kelautan. Guru harus berkerja keras menghadapinya dengan sikap bijak. mereka berkumpul berdiskusi berbagai hal tentang kelautan. Dunia kini menjadi lapangan publik yang terbuka pada TV. LIKA VULKI (110621003) --. Penguatan keluarga. Hari ini desa global hadir di tengah-tengah kita. karena itu menjadi sangat penting. Dinding itu adalah dinding ibu dan dinding bapak. Jadi. Kita tidak dapat memungkiri kini kelompok masyarakat sejalan dengan tren di televisi. Belajar dengan kegiatan menyelami akan menghilangkan kemampuan semu. Caci-maki para aktor. Dunia tidak ada lagi penghalang. dan internet tumbuh sangat besar menyediakan balikan instan. Pendidikan kimia pertama di keluarga. Bahwa mereka tidak dapat melakukan kegiatan tanpa kerja sama. Setelah itu. Ia masuk ke dalam pikiran anak-anak kita. lingkungan rumah kita telah terisi ragam informasi.DESEMBER 2011| 8 . Berbasis Keluarga Keluarga segalanya bagi anak-anak. narasi kejahatan. Suasana kelas diciptakan kolaboratif. Didikan kesopanan dan kesantunan harus dimulai dari keluarga. Tantangan berat untuk pendidikan kimia. Tambahan pengetahuan akan mereka miliki. Berbagai masalah akan mereka hadapi dan mereka belajar bagaiamana mengatasinya dengan cara yang tepat dari waktu. radio. Apa yang terjadi di luar tidak akan pernah berpengaruh jika dinding yang kita bangun kuat. Keharmonisan dimunculkan dengan gaya dialog. Murid harus merasakan kesalingtergantungan. Apa yang terjadi di belahan dunia sana dengan cepat dapat tertangkap di sini. Perbincangan ini dilakukan di kelas dengan menggunakan faslitas teleconference. Lingkungan di luar menjadi ujian dan penguatan. hukuman dan sanksi pada ´pemimpin´ yang terlalu agresif. Kesetararaan diciptakan dengan saling penghormatan dan penghargaan. 5.

Pendidik secara edukatif menekan para pemutus kebijakan. Pemerintah daerah berkemampuan memutus kebijakan yang berpihak pada pendidikan kimia.BAB III PENUTUP 1. Para pemimpin semestinya berpikir dalam bertindak dan berkiprah berdasarkan pada kebergunaan untuk masa depan. semua pihak. Kesimpulan Pendidikan kimia adalah kerja sama kita.DESEMBER 2011| 9 .MAKALAH BAHASA INDONESIA --. orang tua. para pebisnis. LIKA VULKI (110621003) --. Putusan yang benar akan menjadi invest bagi anak-anak kita agar dapat berkiprah di pasar global. Kuncinya adalah kepedulian semua orang. Kebanggaan bagi kita jika anak-anak kita dapat bersaing dalam berbagai hal. dan stakeholder lainnya untuk bersama-sama bertanggung jawab menyiapkan lingkungan edukatif.

2008. Lalu. 2010. Zamroni.DESEMBER 2011| 10 . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Wirya.pendidikan.DAFTAR PUSTAKA Burhan. Perry. Paradigma Pendidikan Masa Depan. 2003.kompasiana. Artikel berjudul Optimalisasi Pendidikan Nilai/Karakter dalam Pendidikan Kimia Masa Depan yang disampaikan pada Seminar Nasional Kimia pada hari Sabtu. 30 Oktober 2010. Visi dan Strategi. Prospek Pengembangan Materi Pendidikan Kimia Masa Depan. Pendidikan Indonesia : Harapan. 2008.com/2010/03/09/menuju-pendidikan-masa-depan/ diakses tanggal 19 Desember 2011. Menuju Pendidikan Masa Depan. Das Salirawati. http://edukasi. Dr. Surabaya: ITS. Rianto Nugroho. http://pakguruonline.net/ diakses tanggal 19 Desember 2011. LIKA VULKI (110621003) --.MAKALAH BAHASA INDONESIA --.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful