A.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP)
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. 2. 3. 4. SD/MI/SDLB/Paket A; SMP/MTs./SMPLB/Paket B; SMA/MA/SMALB/Paket C; SMK/MAK.

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMP/MTs/SMPLB/Paket B Standar Kompetensi Lulusan Satuan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah sbb: Pendidikan (SKL-SP) untuk

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri 3. Menunjukkan sikap percaya diri 4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif 8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya SKL , SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 1

9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 13. Menghargai karya seni dan budaya nasional 14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 18. Menghargai adanya perbedaan pendapat 19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana 20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana 21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah C. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. Agama dan Akhlak Mulia; 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian; 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; 4. Estetika; 5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni: 1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan SKL , SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 2

matematika. teknologi informasi dan komunikasi. dan muatan lokal yang relevan. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 6. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. keterampilan/kejuruan. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab SKL . dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. matematika. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 5. ilmu pengetahuan sosial. matematika. seni dan budaya. dan kreatif 2. keterampilan/kejuruan. dan kreatif 3. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. kejuruan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. ilmu pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan alam. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. kritis. Kelompok mata pelajaran Jasmani. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. keterampilan/kejuruan. pendidikan kesehatan. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah sebagai berikut: 1. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. kritis. kewarganegaraan. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. ilmu pengetahuan sosial. Olah Raga. dan muatan lokal yang relevan. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan pendidikan jasmani. akhlak mulia. ilmu pengetahuan alam. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 4. dan menumbuhkan rasa sportivitas. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. teknologi informasi dan komunikasi. keterampilan. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. olahraga. dan muatan lokal yang relevan. ilmu pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan alam. 3. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. ilmu pengetahuan alam. seni dan budaya. serta muatan lokal yang relevan 4. keterampilan. bahasa. 5.cinta tanah air. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 3 . matematika.

dalam bentuk recount. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 4 . dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. dan memanfaatkan waktu luang 9. dalam konteks kehidupan sehari-hari SKL . narrative. dalam bentuk recount. narrative. procedure. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana. procedure. Menerapkan hidup bersih. dalam bentuk recount. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah D. secara formal maupun informal. narrative. Memiliki keterampilan menyimak. dan report. secara formal maupun informal. narrative. descriptive. dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. secara formal maupun informal. aman. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 8. berbicara. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana. dalam bentuk recount. SKL UNTUK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP / MTS Standar Kompetensi Lulusan untuk mata pelajaran (SKL – MP) Bahasa Inggris di SMP / MTs adalah sbb: 1. descriptive. sehat bugar. dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. membaca. descriptive. procedure. dan report. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana. secara formal maupun informal. procedure.7. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana. dan report. descriptive. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana 10. dan report.

pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. functional. sosial. Pada tingkat performative. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 5 . Pada tingkat informational. pikiran. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Selain itu. dan budaya. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. yaitu mendengarkan. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. teknologi. Tingkat literasi mencakup performative. informational.1987).STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Bahasa Inggris Untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. mendengarkan. perasaan. berbicara. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. dan epistemic. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. dan budaya orang lain. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. budayanya. menulis. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. manual atau petunjuk. membaca dan menulis. SKL . orang mampu membaca. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. berpartisipasi dalam masyarakat. Pada tingkat functional. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilanketerampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Oleh karena itu.

membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. descriptive. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). 2. 3. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: 1. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. tata bunyi.B. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). tata bahasa. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. dan langkah-langkah retorika. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. kemampuan berwacana. yakni mendengarkan. kompetensi pendukung. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. tata tulis). narrative. recount. dan report. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 6 . berbicara. 1. SKL .

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar SKL . lancar. dan mengungkapkan kesantunan 2. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. meminta maaf. lancar.D.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. mengucapkan terima kasih. dan memerintah atau melarang 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 7 . lancar.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk 6. lancar.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan kalimat dengan ucapan. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat SKL . Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . dan mengungkapkan kesantunan 4.Standar Kompetensi Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 3. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE .1 Membaca nyaring bermakna kata. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. meminta maaf.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. frasa. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. mengucapkan terima kasih. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 8 5. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. dan berterima 3. memperkenalkan diri sendiri/orang lain.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Menulis 6. dan memerintah atau melarang 3.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog berbentuk descriptive sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kelas VII. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 9 . serta meminta dan memberi fakta 7.Standar Kompetensi berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar lingkungan terdekat 6.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara fungsional dan akurat. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. lancar. dan dan procedure untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan berinteraksi dengan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan lingkungan terdekat procedure Kompetensi Dasar SKL . meminta dan memberi barang.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. lancar. dan merespon secara interpersonal 8. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi monolog pendek sangat dengan lingkungan terdekat sederhana yang 8. meminta klarifikasi. Memahami makna 8. lancar.

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat descriptive dan 10. lancar. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 9.2Mengungkapkan makna dalam monolog pendek procedure untuk sangat sederhana dengan menggunakan ragam berinteraksi dengan bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 10 SKL . dan meminta dan memberi fakta 9. merespon secara interpersonal 10. meminta dan memberi barang. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. dan berterima lingkungan terdekat untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11. lancar.Standar Kompetensi Berbicara 9. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . Mengungkapkan 10.1Mengungkapkan makna yang terdapat dalam makna dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana fungsional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara monolog pendek sangat akurat.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. meminta klarifikasi. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. lancar. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.

Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. menerima dan menolak ajakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan. menolak barang. memuji. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 11 Kompetensi Dasar . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Kelas VIII. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. meminta. menyetujui/tidak menyetujui. menolak jasa.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. dan memberi selamat SKL . tekanan dan intonasi yang berterima Menulis 12. dan meminta dan memberi pendapat 1. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. memberi. mengingkari fakta. memberi.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. mengakui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Kompetensi Dasar 12 Standar Kompetensi SKL . memberi. menolak barang. meminta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . mengingkari fakta. lancar. dan meminta dan memberi pendapat Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. mengakui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menerima dan menolak ajakan.Standar Kompetensi 2. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. lancar. memuji. dan memberi selamat 4. menolak jasa. menyetujui/tidak menyetujui.

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 13 .Membaca 5. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount SKL . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. dan menutup percakapan. dan meminta. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. merespon pernyataan. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 14 . menolak barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount SKL . lancar. memperpanjang. memberi dan mengingkari informasi. memperpanjang. memberi persetujuan. memberi. lancar. mengawali. meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. memberi. lancar. dan menolak pendapat. dan mengawali. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memberi perhatian terhadap pembicara. meminta.Kelas VIII. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menutup percakapan telepon Kompetensi Dasar 8. lancar. menolak jasa. memberi.

meminta. lancar. lancar. meminta. memberi perhatian terhadap pembicara. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. merespon pernyataan. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional makna dalam teks lisan pendek sederhana dengan menggunakan ragam fungsional dan bahasa lisan secara akurat. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 15 . dan narrative Mengungkapkan makna dalam monolog pendek untuk berinteraksi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa dengan lingkungan lisan secara akurat. dan menutup percakapan telepon 10. memperpanjang. serta mengawali. lancar dan monolog pendek berterima untuk berinteraksi dengan sederhana berbentuk lingkungan sekitar recount. memberi. dan berterima sekitar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SKL . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi dan mengingkari informasi.Standar Kompetensi Berbicara 9. meminta. menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang. memberi. mengawali. memperpanjang. dan menutup percakapan. lancar. memberi. dan menolak pendapat. memberi persetujuan.

dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 16 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membaca 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative SKL . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Menulis 12.

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks 3.1 Merespon makna yang terdapat dalam dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana interpersonal lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari yang untuk berinteraksi melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi dalam konteks kepastian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 17 SKL .Kelas IX.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. menunjukkan perhatian. serta mengungkapkan dan menanggapi kehidupan sehari-hari keraguan 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. lancar. dan menyatakan kekaguman 2. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . Memahami makna 1. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Kompetensi Dasar Berbicara 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.

lancar konteks kehidupan dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 5. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 18 . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.Standar Kompetensi kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Membaca 5. menunjukkan perhatian.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report SKL .2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis berinteraksi dalam fungsional pendek sederhana secara akurat. dan menyatakan kekaguman 4. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berbentuk procedure berterima dan report untuk 5. Memahami makna teks 5.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan esei pendek sederhana report dengan ucapan.

1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . Memahami makna dalam teks lisan SKL .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan memberi komentar terhadap berita 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis 6.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Kelas IX. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. 19 Kompetensi Dasar 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.

2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.Standar Kompetensi fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lancar.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 9 Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report 20 SKL .1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. lancar. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.

Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. pendek sederhana lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam berbentuk narrative konteks kehidupan sehari-hari dan report untuk 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks makna dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. SKL .2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis tulis fungsional dan fungsional dan esei pendek sederhana esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan berbentuk narrative ucapan. sehari-hari lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report E. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 21 . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. tekanan dan intonasi yang berterima dan report untuk untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan berinteraksi dalam sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membaca 11 Memahami makna teks 11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika berinteraksi dalam dalam esei pendek sederhana dengan konteks kehidupan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. kegiatan pembelajaran. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Menulis 12 Mengungkapkan 12. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful