P. 1
Skl-sk-kd b Inggris Smp

Skl-sk-kd b Inggris Smp

|Views: 1,117|Likes:
Published by khaerulzak

More info:

Published by: khaerulzak on Jan 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/25/2013

pdf

text

original

A.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP)
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. 2. 3. 4. SD/MI/SDLB/Paket A; SMP/MTs./SMPLB/Paket B; SMA/MA/SMALB/Paket C; SMK/MAK.

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMP/MTs/SMPLB/Paket B Standar Kompetensi Lulusan Satuan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah sbb: Pendidikan (SKL-SP) untuk

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri 3. Menunjukkan sikap percaya diri 4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif 8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya SKL , SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 1

9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 13. Menghargai karya seni dan budaya nasional 14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 18. Menghargai adanya perbedaan pendapat 19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana 20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana 21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah C. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. Agama dan Akhlak Mulia; 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian; 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; 4. Estetika; 5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni: 1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan SKL , SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 2

dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. keterampilan/kejuruan. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. akhlak mulia. dan menumbuhkan rasa sportivitas. ilmu pengetahuan alam. bahasa. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 4. dan muatan lokal yang relevan. 3. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan alam. ilmu pengetahuan alam. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. keterampilan. matematika. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 5. dan pendidikan jasmani. keterampilan/kejuruan. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan 4. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 6. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah sebagai berikut: 1. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan kreatif 2. ilmu pengetahuan sosial. dan muatan lokal yang relevan. ilmu pengetahuan sosial. matematika. olahraga.cinta tanah air. kritis. ilmu pengetahuan sosial. pendidikan kesehatan. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 5. Olah Raga. keterampilan/kejuruan. ilmu pengetahuan sosial. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 3 . keterampilan. Kelompok mata pelajaran Jasmani. matematika. ilmu pengetahuan alam. dan kreatif 3. seni dan budaya. dan muatan lokal yang relevan. teknologi informasi dan komunikasi. kewarganegaraan. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. kejuruan. matematika. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. seni dan budaya. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. kritis. teknologi informasi dan komunikasi. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab SKL . serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.

Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana. dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. narrative. dalam bentuk recount. berbicara. narrative. secara formal maupun informal. dan report. procedure. dalam bentuk recount. descriptive. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana. narrative. dalam bentuk recount. Memiliki keterampilan menyimak. procedure. dalam konteks kehidupan sehari-hari SKL . dalam bentuk recount. Menerapkan hidup bersih. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana 10. narrative. SKL UNTUK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP / MTS Standar Kompetensi Lulusan untuk mata pelajaran (SKL – MP) Bahasa Inggris di SMP / MTs adalah sbb: 1. descriptive. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana. secara formal maupun informal. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah D. dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. dan report. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 8. procedure. descriptive. membaca. dan report.7. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 4 . sehat bugar. dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. secara formal maupun informal. dan memanfaatkan waktu luang 9. dan report. aman. descriptive. procedure. secara formal maupun informal.

dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Selain itu. dan budaya orang lain. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 5 . teknologi. menulis. orang mampu membaca. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilanketerampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. membaca dan menulis. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Bahasa Inggris Untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. functional. Tingkat literasi mencakup performative. SKL . Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Oleh karena itu. Pada tingkat functional. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. perasaan. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. dan budaya. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. Pada tingkat informational. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. berpartisipasi dalam masyarakat. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. budayanya. manual atau petunjuk. dan epistemic. yaitu mendengarkan. mendengarkan. berbicara. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pada tingkat performative. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. informational. pikiran.1987). sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. sosial.

tata tulis). recount. kemampuan berwacana. C. SKL . tata bunyi. berbicara. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). dan report. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). yakni mendengarkan. descriptive. 1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. narrative. 3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 6 . kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. kompetensi pendukung. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. tata bahasa. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: 1. 2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3.B. dan langkah-langkah retorika.

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.D. lancar. mengucapkan terima kasih. dan memerintah atau melarang 1. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 7 . dan mengungkapkan kesantunan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar SKL . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. meminta maaf. lancar.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

mengucapkan terima kasih. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. meminta maaf. dan kalimat dengan ucapan.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan mengungkapkan kesantunan 4.Standar Kompetensi Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk 6. memperkenalkan diri sendiri/orang lain.1 Membaca nyaring bermakna kata. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan memerintah atau melarang 3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat SKL .2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. lancar. dan berterima 3. lancar. frasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 8 5. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE .1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar. Menulis 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.

SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 9 . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . dan dan procedure untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan berinteraksi dengan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan lingkungan terdekat procedure Kompetensi Dasar SKL .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara fungsional dan akurat. meminta klarifikasi. dan merespon secara interpersonal 8. dan berterima untuk berinteraksi monolog pendek sangat dengan lingkungan terdekat sederhana yang 8. lancar. serta meminta dan memberi fakta 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kelas VII.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. meminta dan memberi barang.Standar Kompetensi berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar lingkungan terdekat 6. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7. Memahami makna 8. lancar. lancar.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog berbentuk descriptive sangat sederhana secara akurat. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE .2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.1Mengungkapkan makna yang terdapat dalam makna dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana fungsional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara monolog pendek sangat akurat.2Mengungkapkan makna dalam monolog pendek procedure untuk sangat sederhana dengan menggunakan ragam berinteraksi dengan bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. lancar. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 9. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat.Standar Kompetensi Berbicara 9. Mengungkapkan 10. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 10 SKL . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. merespon secara interpersonal 10.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta klarifikasi. dan meminta dan memberi fakta 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta dan memberi barang. lancar. dan berterima lingkungan terdekat untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11. lancar. dan berterima untuk berinteraksi sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat descriptive dan 10.

lancar. menyetujui/tidak menyetujui.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Kelas VIII. tekanan dan intonasi yang berterima Menulis 12. memuji. menerima dan menolak ajakan. mengingkari fakta. dan meminta dan memberi pendapat 1. lancar. menolak jasa. meminta.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. memberi. menolak barang. memberi.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan memberi selamat SKL . mengakui. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 11 Kompetensi Dasar .

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. lancar. memberi. mengingkari fakta. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan memberi selamat 4. menerima dan menolak ajakan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. menyetujui/tidak menyetujui.Standar Kompetensi 2. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. mengakui. dan meminta dan memberi pendapat Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. menolak barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Kompetensi Dasar 12 Standar Kompetensi SKL . memuji. lancar. lancar.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount SKL . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Membaca 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 13 . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanjang. menolak jasa. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 14 . menolak barang. memberi persetujuan. lancar. dan meminta. memberi. memberi. dan menutup percakapan telepon Kompetensi Dasar 8. memperpanjang. merespon pernyataan. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan menolak pendapat. memberi perhatian terhadap pembicara. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. mengawali.Kelas VIII. meminta. lancar. dan menutup percakapan. lancar. lancar. memberi dan mengingkari informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount SKL . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan mengawali. meminta.

SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 15 . mengawali. memberi dan mengingkari informasi. memperpanjang. dan menolak pendapat. memberi. dan menutup percakapan telepon 10. lancar dan monolog pendek berterima untuk berinteraksi dengan sederhana berbentuk lingkungan sekitar recount. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. merespon pernyataan. dan berterima sekitar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SKL .Standar Kompetensi Berbicara 9. meminta. memperpanjang. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional makna dalam teks lisan pendek sederhana dengan menggunakan ragam fungsional dan bahasa lisan secara akurat. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan narrative Mengungkapkan makna dalam monolog pendek untuk berinteraksi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa dengan lingkungan lisan secara akurat. meminta. memberi. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menutup percakapan. menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi perhatian terhadap pembicara. meminta. lancar. memberi persetujuan. lancar. menolak barang. serta mengawali. memberi.

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative SKL . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membaca 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Menulis 12. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 16 . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.

SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE .Kelas IX. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 17 SKL . Memahami makna 1. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. serta mengungkapkan dan menanggapi kehidupan sehari-hari keraguan 1. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Kompetensi Dasar Berbicara 3.1 Merespon makna yang terdapat dalam dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana interpersonal lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari yang untuk berinteraksi melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi dalam konteks kepastian. dan menyatakan kekaguman 2. lancar. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. menunjukkan perhatian.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. dan menyatakan kekaguman 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis berinteraksi dalam fungsional pendek sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.Standar Kompetensi kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Membaca 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. lancar konteks kehidupan dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 5. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 18 . tekanan dan intonasi yang berbentuk procedure berterima dan report untuk 5. menunjukkan perhatian. Memahami makna teks 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report SKL .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan esei pendek sederhana report dengan ucapan.

Memahami makna dalam teks lisan SKL . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. 19 Kompetensi Dasar 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis 6.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan memberi komentar terhadap berita 8. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Kelas IX.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.

lancar. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report 20 SKL . lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 9 Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Standar Kompetensi fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lancar.

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. sehari-hari lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report E. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. pendek sederhana lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam berbentuk narrative konteks kehidupan sehari-hari dan report untuk 12.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis tulis fungsional dan fungsional dan esei pendek sederhana esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan berbentuk narrative ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima dan report untuk untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan berinteraksi dalam sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika berinteraksi dalam dalam esei pendek sederhana dengan konteks kehidupan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks makna dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Menulis 12 Mengungkapkan 12.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. SKL . kegiatan pembelajaran. SK DAN KD BAHASA INGGRIS SMP / MTs HALAMAN KE 21 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membaca 11 Memahami makna teks 11.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->