Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ oleh SUBKI, S.

Pd

Hal. 1

S. Keterampilan dasar mengajar ini merupakan panduan pengajaran mikro dengan menggunakan perangkat Sydney Micro Skills (1973). Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 6. Kendatipun demikian. guru perlu memberikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru. Keterampilan Menjelaskan 5. Keterampilan Mengelola Kelas 8.Jadi. keterampilan dasar mengajar juga merupakan keterampilan penunjang untuk keberhasilannya dalam proses belajar mengajar. Keterampilan Bertanya 2. Keseluruhan keterampilan dasar tersebut adalah: 1. Keterampilan Mengadakan variasi 4. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil 7. Dewasa ini sudah banyak dikembengkan model-model pembelajar efektif yang lebih banyak menekakan pada aktivitas belajar siswa di dalam kelas. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 1.KETERAMPILAN 1.KETERAMPILAN BERTANYA KETE 1. 2 oleh SUBKI. model pembelajaran tersebut tidak dapat mengabaikan keterampilan-keterampilan yang sangat mendasar ini. disamping dia harus menguasai sumbstansi bidang studi yang diampu.Pd . Keterampilan Memberi Penguatan 3. Pengantar Dalam proses pembelajaran. pertanyaan dan murid memberikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Keterampilan mengajar bagi seorang guru adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi guru yang professional.

3. 5) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengasimilasikan informasi. 8) Untuk mengetahui keberhasilan guru dalam mengajar. 7) Menguji dan mengukur hasil belajar siswa. S. 2) Memusatkan perhatian siswa terhadap suatu pokok bahasan atau konsep.Komponen bertanya dasar 1) Pengungkapan pertanyaan secara jelas 2) Pemberian acuan 3) Pemusatan 4) Pemindahan giliran 5) Penyebaran 6) Pemberian waktu berpikir 7) Pemberian tuntunan b. Pengertian dan Rasional keterampilan bertanya bertujuan untuk memperoleh informasi untuk memperoleh pengetahuan dan meningkatkan kemampuan berpikir.Komponen bertanya lanjut 1) Mengubah tuntutan kognitif 2) Mengatur urutan pertanyaan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 3) Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusus yang menghambat siswa belajar.Pd .Komponen-komponen mengajukan pertanyaan: a. Tujuanmemberikan 2. 6) Mendorong siswa mengemukakannya dalam bidang diskusi.Keterampilan mengajukan pertanyaan ini sangat penting dikuasai guru agar pertanyaan kepada siswa tersebut menjadi bermakna. Pertanyaan yang diberikan bisa bersifat suruhan maupun kalimat yang menuntut respon siswa. Tujuan-tujuan memberikan pertanyaan adalah: 1) Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu pokok bahasan. 3 oleh SUBKI. 4) Mengembangkan cara belajar siswa aktif.

Kehangatan dan antusias b.Pengertian Penguatan adalah suatu respon terhadap suatu tingkah laku dan penampilan siswa. Penguatan Verbal.KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 1. 1) mimik atau gerakan badan. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. yang dapat menimbulkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. 4 oleh SUBKI. Jenis Penguatan: a.3) Menggunakan pertanyaan pelacak 4) Meningkatkan interaksi 4. 2.KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 2.Prinsip-prinsip Mengajukan Pertanyaan : a.Pd . S. 3) memberi sentuhan atau memberi kegiatan yang menyenangkan. Perlu dihindari: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Mengulangi pertanyaan sendiri Mengulangi jawaban sendiri Menjawab pertanyaan sendiri Mengajukan pertanyaan yang memancing jawaban serempak Mengajukan pertanyaan ganda Menentukan siswa yang menjawab sebelum pertanyaan diajukan 2. 1) kata 2) kalimat b.Prinsip4.Pengertian 1. Penguatan Nonverbal. 2) mendekati.

dan prinsip. 5 oleh SUBKI. jawabanmu sudah baik tetapi masih perlu disempurnakan” 3. Tujuan menjelaskan: 1) membantu siswa untuk memahami rumus.Pd .Prinsip4.Tujuan emberian 3. yang diketahui dan yang belum diketahui. S. dalil. 2. antara sebabakibat.Tujuan pemberian penguatan: 1) Menumbuhkan perhatian siswa 2) Memelihara motivasi siswa 3) Memudahkan siswa 4) Meminimalkan perilaku negatif dan memdorong tumbuhnya perilaku positif 4. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Pengertian Menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik yang bertujuan untuk menunjukkan hubungan.KETERAMPILAN MENJELASKAN KET Pengertian 1.Prinsip-prinsip pemberian penguatan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Hangat dan antusias Bermakna Respon positif Jelas sasaran Segera Bervariasi 3.4) simbol atau benda maupun penguatan tak penuh seperti “yah.KETE 3.

Menjelaskan: 4. Menyajikan suatu penjelasan 1)Kejelasan 2) Penggunaan contoh dan ilustrasi 3) Pemberian tekanan 4) Balikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 4) membimbing siswa dalam proses belajar untuk memecahkan masalah. Penjelasan 3) Penjelasan harus sesuai dengan usia siswa. S. 6 oleh SUBKI. Komponen Keterampilan Menjelaskan: a. 3) mendapatkan balikan mengenai pemahaman siswa.berpikir. 4) Penjelasan harus bermakna bagi siswa. Merencanakan: 1) Isi pesan (materi) 2) Penerima pesan (siswa) b. Penjelasanharus 2) Penjelasanharus sesuai dengan tingkat kemampuan dan latar belakang siswa. 3.Pd . 2) melibatkan siswa untuk berpikir. Prinsip-prinsip Menjelaskan: rinsip-prinsip belajar1) Penjelasan harus relevan denngan tujuan kegiatan belajar-mengajar.

KETERAMPILAN MEMBUKA 4. Tujuan menutup pembelajaran: 1) Mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam belajar 2) Mengetahui tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran 3) Membuat rantai kompetensi antara materi sekarang dengan pembelajaran akan datang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Pd . Langkah-langkah Menjelaskan: 1) merencanakan penjelasan 2) menyajikan penjelasan 4. Tujuan membuka pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Menimbulkan perhatian dan memotivasi siswa Menginformasikan cakupan materi dan batas tugas Melkukan apersepsi Mengaitkan peristiwa aktual dengan pelajaran b.KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN KETE 1. 7 oleh SUBKI. Pengertian Yang dimaksud dengan keterampilan membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan situasi siap mental dan menimbulkan siswa agar terpusat perhatian pada apa yang dipelajari. Tujuan Membuka dan Menutup Pelajaran a. Yang dimaksud dengan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari siswa. 2. S.Langkah5.

dan bermanfaat) 5.Pengertian 1.Tujuan Mengadakan 2. Komponen Menutup pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Meninjau kembali Mengevaluasi Membuat simpulan atau ringkasan materi Memberikan tugas yang signifikan ( sesuai. variasi dalam gaya mengajar. 8 oleh SUBKI.KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI 1.KETERAMPILAN 5. Komponen Membuka pembelajaran: 1) Menarik perhatian siswa 2) Menimbulkan motivasi 3) Memberikan acuan 4) Membuat kaitan b. variasi dalam menggunakan alat dan media pembelajaran dan variasi dalam pola interaksi dalam kelas. Komponen Keterampilan Mengagakan Variasi a.Pengertian Variasi dalam kegiatan belajar mengajar adalah proses perubahan yang dilakukan guru dalam pengajaran yang dikelompokkan dalam tiga kelompok yaitu.Tujuan Mengadakan Variasi: 1) Menjadikan proses pembelajaran menjadi hidup 2) Menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih menarik 3) Memotivasi siswa aktif dalam pembelajaran Mengagakan 3. Variasi dalam Gaya Mengajar: 1) Penggunaan variasi suara 2) Pemusatan perhatian 3) Kesenyapan 4) Mengadakan kontak pandang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.3. 2. S. Komponen Membuka dan Menutup Pembelajaran: a.bermakna.Pd .

S. 9 oleh SUBKI. berinteraksi sosial serta berlatih bersikap positif.Komponen 3.Komponen Membimbing Diskusi Kelompok: 1) Memusatkan perhatian 2) Memperjelas masalah atau urunan pendapat 3)Menganalisis pandangan siswa 4) Meningkatkan urunan siswa Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Variasi Penggunaan Media dan Bahan Pelajaran 1) Variasi alat/ bahan yang dapat dilihat 2) Variasi alat yang dapat didengar 3) Variasi alat yang dapat diraba dan dimanipulasi c.KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI ETERAMPI Pengertian: 1. Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Siswa Memvariasikan pola interaksi guru-siswa dengan siswa-siswa. Pengertian: Diskusi kelompok adalah merupakah salah satu strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui suatu proses yang memberi kesempatan berfikir.Variasi Stimulasi 1) Menerima dan menyokong partisipasi pembelajar dalam kegiatan pembelajaran 2) Memberikan kesempatan pembelajar untuk berpartisipasi 3) Mendorong interaksi kelas 4) Mengenal perilaku siswa sehingga dapat memberikan stimulasi secara tepat 6. d.Pd .Tujuan Membimbing Diskusi Kelompok: Membimbing diskusi kelompok dimaksudkan agar tujuan diskusi kelompok tercapai secara efisien dan efektif.5) Gerakan badan dan mimik 6) Pergantian posisi guru dalam kelas b.KETERAMPILAN MEMBIMBING 6. 3.Tujuan 2. 2.

KETERAMPILAN 7. Keterampilan untuk Menciptakan dan Memelihara kondisi Belajar yang Optimal: 1) Menunjukkan sikap tanggap 2) Membagi perhatian 3) Memusatkan perhatian kelompok 4) Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas 5) Menegur 6) Memberi penguatan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 2) Membantu siswa mengerti arah tingkah laku yang sesuai 3) Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas dan bertingkah laku yang wajar dan sesuai.PrinsipPrinsip 1) Diskusi berlangsung secara terbuka 2) Perlu perencanaan dan persiapan yang baik 3) Pemilihan topik diskusi yang relevan dengan tujuan pembelajaran 7.Prinsip-prinsip Pelaksanaan: 4. 10 oleh SUBKI. S.Komponen a.Tujuan Mengelola Kelas: 1) Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individual terhadap tingkah lakunya.Tujuan 2. 3. Pengertian: Mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan keterampilan untuk mengembalikan pada kondisi belajar yang optimal.5) Menyebarkan kesempatan berpartisipasi 6) Menutup diskusi 4. Apabila terdapat gangguan dalam proses pembelajaran.Komponen 3.KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS ETE Pengertian: 1. 2.Pd .

b. Pengertian: Terjadinya hubungan interpersonal yang sehat dan akrab dapat terjadi antara guru-siswa. baik dalam kelompok kecil maupun perorangan. 2) Perlu dihindari: campur tangan yang berlebihan.Komponen 2. penanaman disiplin.KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN ETE Pengertian: 1. bervariasi.KETERAMPILAN 8. maupun antara siswa dan siswa. S. luwes. 8.Komponen 1) Keterampilan untuk mengadakan pendekatan secara pribadi 2) Keterampilan Mengorganisasikan 3) Keterampilan Membimbing dan memudahkan belajar siswa 4) Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengaja Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. berkepanjangan ( bertele-tele). 11 oleh SUBKI. ketidaktepatan memulai dan mengakhiri kegiatan. dan pengulangan penjelasan yang tidak perlu. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal meliputi: 1) Modifikasi tingkah laku 2) Pengelolaan kelompok 3)Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah Prinsip rinsipPenggunaan: 4. penekanan pada hal-hal positif.Pd . antusias. 2. Prinsip-prinsip Penggunaan: 1) Kehangatan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful