Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ oleh SUBKI, S.

Pd

Hal. 1

Keterampilan Bertanya 2. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 6. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil 7.KETERAMPILAN BERTANYA KETE 1.KETERAMPILAN 1. Keterampilan Mengadakan variasi 4. Keterampilan Mengelola Kelas 8. pertanyaan dan murid memberikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. model pembelajaran tersebut tidak dapat mengabaikan keterampilan-keterampilan yang sangat mendasar ini. keterampilan dasar mengajar juga merupakan keterampilan penunjang untuk keberhasilannya dalam proses belajar mengajar.KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Keterampilan mengajar bagi seorang guru adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi guru yang professional. Keterampilan Menjelaskan 5. 2 oleh SUBKI. Pengantar Dalam proses pembelajaran. Keterampilan Memberi Penguatan 3. Keseluruhan keterampilan dasar tersebut adalah: 1. Kendatipun demikian. Keterampilan dasar mengajar ini merupakan panduan pengajaran mikro dengan menggunakan perangkat Sydney Micro Skills (1973). guru perlu memberikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 1. S.Jadi. disamping dia harus menguasai sumbstansi bidang studi yang diampu. Dewasa ini sudah banyak dikembengkan model-model pembelajar efektif yang lebih banyak menekakan pada aktivitas belajar siswa di dalam kelas.Pd .

S. Pengertian dan Rasional keterampilan bertanya bertujuan untuk memperoleh informasi untuk memperoleh pengetahuan dan meningkatkan kemampuan berpikir.Pd .Komponen-komponen mengajukan pertanyaan: a. 3 oleh SUBKI. 2) Memusatkan perhatian siswa terhadap suatu pokok bahasan atau konsep.Komponen bertanya lanjut 1) Mengubah tuntutan kognitif 2) Mengatur urutan pertanyaan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Keterampilan mengajukan pertanyaan ini sangat penting dikuasai guru agar pertanyaan kepada siswa tersebut menjadi bermakna. 8) Untuk mengetahui keberhasilan guru dalam mengajar.Komponen bertanya dasar 1) Pengungkapan pertanyaan secara jelas 2) Pemberian acuan 3) Pemusatan 4) Pemindahan giliran 5) Penyebaran 6) Pemberian waktu berpikir 7) Pemberian tuntunan b. 3) Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusus yang menghambat siswa belajar. Pertanyaan yang diberikan bisa bersifat suruhan maupun kalimat yang menuntut respon siswa. 4) Mengembangkan cara belajar siswa aktif. Tujuan-tujuan memberikan pertanyaan adalah: 1) Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu pokok bahasan. 3. 7) Menguji dan mengukur hasil belajar siswa. 6) Mendorong siswa mengemukakannya dalam bidang diskusi. 5) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengasimilasikan informasi. Tujuanmemberikan 2.

KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 1. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Kehangatan dan antusias b. Penguatan Verbal. Perlu dihindari: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Mengulangi pertanyaan sendiri Mengulangi jawaban sendiri Menjawab pertanyaan sendiri Mengajukan pertanyaan yang memancing jawaban serempak Mengajukan pertanyaan ganda Menentukan siswa yang menjawab sebelum pertanyaan diajukan 2. 1) kata 2) kalimat b. 3) memberi sentuhan atau memberi kegiatan yang menyenangkan. Penguatan Nonverbal. Jenis Penguatan: a.Pd .KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 2.Prinsip-prinsip Mengajukan Pertanyaan : a. 2) mendekati.Pengertian 1. 4 oleh SUBKI. yang dapat menimbulkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. S.Pengertian Penguatan adalah suatu respon terhadap suatu tingkah laku dan penampilan siswa. 1) mimik atau gerakan badan.3) Menggunakan pertanyaan pelacak 4) Meningkatkan interaksi 4.Prinsip4. 2.

antara sebabakibat. dalil.Tujuan pemberian penguatan: 1) Menumbuhkan perhatian siswa 2) Memelihara motivasi siswa 3) Memudahkan siswa 4) Meminimalkan perilaku negatif dan memdorong tumbuhnya perilaku positif 4. yang diketahui dan yang belum diketahui. Tujuan menjelaskan: 1) membantu siswa untuk memahami rumus.Pd . 5 oleh SUBKI. dan prinsip. S. 2. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.4) simbol atau benda maupun penguatan tak penuh seperti “yah.Prinsip-prinsip pemberian penguatan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Hangat dan antusias Bermakna Respon positif Jelas sasaran Segera Bervariasi 3. Pengertian Menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik yang bertujuan untuk menunjukkan hubungan.KETE 3. jawabanmu sudah baik tetapi masih perlu disempurnakan” 3.Prinsip4.Tujuan emberian 3.KETERAMPILAN MENJELASKAN KET Pengertian 1.

4) membimbing siswa dalam proses belajar untuk memecahkan masalah. Menyajikan suatu penjelasan 1)Kejelasan 2) Penggunaan contoh dan ilustrasi 3) Pemberian tekanan 4) Balikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 6 oleh SUBKI. Menjelaskan: 4. 3. S. 2) melibatkan siswa untuk berpikir. 4) Penjelasan harus bermakna bagi siswa. Penjelasan 3) Penjelasan harus sesuai dengan usia siswa. Merencanakan: 1) Isi pesan (materi) 2) Penerima pesan (siswa) b. Prinsip-prinsip Menjelaskan: rinsip-prinsip belajar1) Penjelasan harus relevan denngan tujuan kegiatan belajar-mengajar.berpikir.Pd . Penjelasanharus 2) Penjelasanharus sesuai dengan tingkat kemampuan dan latar belakang siswa. 3) mendapatkan balikan mengenai pemahaman siswa. Komponen Keterampilan Menjelaskan: a.

7 oleh SUBKI. 2.KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN KETE 1. Tujuan membuka pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Menimbulkan perhatian dan memotivasi siswa Menginformasikan cakupan materi dan batas tugas Melkukan apersepsi Mengaitkan peristiwa aktual dengan pelajaran b. Tujuan Membuka dan Menutup Pelajaran a. Yang dimaksud dengan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari siswa. Pengertian Yang dimaksud dengan keterampilan membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan situasi siap mental dan menimbulkan siswa agar terpusat perhatian pada apa yang dipelajari. Langkah-langkah Menjelaskan: 1) merencanakan penjelasan 2) menyajikan penjelasan 4.Langkah5. S. Tujuan menutup pembelajaran: 1) Mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam belajar 2) Mengetahui tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran 3) Membuat rantai kompetensi antara materi sekarang dengan pembelajaran akan datang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Pd .KETERAMPILAN MEMBUKA 4.

variasi dalam gaya mengajar.KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI 1.KETERAMPILAN 5. S.3.dan bermanfaat) 5.Tujuan Mengadakan Variasi: 1) Menjadikan proses pembelajaran menjadi hidup 2) Menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih menarik 3) Memotivasi siswa aktif dalam pembelajaran Mengagakan 3.Pd .Tujuan Mengadakan 2. Komponen Membuka pembelajaran: 1) Menarik perhatian siswa 2) Menimbulkan motivasi 3) Memberikan acuan 4) Membuat kaitan b. Komponen Membuka dan Menutup Pembelajaran: a. Komponen Menutup pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Meninjau kembali Mengevaluasi Membuat simpulan atau ringkasan materi Memberikan tugas yang signifikan ( sesuai.Pengertian 1.Pengertian Variasi dalam kegiatan belajar mengajar adalah proses perubahan yang dilakukan guru dalam pengajaran yang dikelompokkan dalam tiga kelompok yaitu. Variasi dalam Gaya Mengajar: 1) Penggunaan variasi suara 2) Pemusatan perhatian 3) Kesenyapan 4) Mengadakan kontak pandang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 8 oleh SUBKI. 2.bermakna. Komponen Keterampilan Mengagakan Variasi a. variasi dalam menggunakan alat dan media pembelajaran dan variasi dalam pola interaksi dalam kelas.

Komponen Membimbing Diskusi Kelompok: 1) Memusatkan perhatian 2) Memperjelas masalah atau urunan pendapat 3)Menganalisis pandangan siswa 4) Meningkatkan urunan siswa Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. S.Tujuan Membimbing Diskusi Kelompok: Membimbing diskusi kelompok dimaksudkan agar tujuan diskusi kelompok tercapai secara efisien dan efektif.KETERAMPILAN MEMBIMBING 6. Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Siswa Memvariasikan pola interaksi guru-siswa dengan siswa-siswa.Tujuan 2. 2. 3.KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI ETERAMPI Pengertian: 1.Variasi Stimulasi 1) Menerima dan menyokong partisipasi pembelajar dalam kegiatan pembelajaran 2) Memberikan kesempatan pembelajar untuk berpartisipasi 3) Mendorong interaksi kelas 4) Mengenal perilaku siswa sehingga dapat memberikan stimulasi secara tepat 6. berinteraksi sosial serta berlatih bersikap positif.Pd .5) Gerakan badan dan mimik 6) Pergantian posisi guru dalam kelas b. 9 oleh SUBKI.Komponen 3. Pengertian: Diskusi kelompok adalah merupakah salah satu strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui suatu proses yang memberi kesempatan berfikir. Variasi Penggunaan Media dan Bahan Pelajaran 1) Variasi alat/ bahan yang dapat dilihat 2) Variasi alat yang dapat didengar 3) Variasi alat yang dapat diraba dan dimanipulasi c. d.

Komponen 3.Pd . 2. Apabila terdapat gangguan dalam proses pembelajaran. 10 oleh SUBKI.Prinsip-prinsip Pelaksanaan: 4. 2) Membantu siswa mengerti arah tingkah laku yang sesuai 3) Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas dan bertingkah laku yang wajar dan sesuai. Pengertian: Mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan keterampilan untuk mengembalikan pada kondisi belajar yang optimal.KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS ETE Pengertian: 1.PrinsipPrinsip 1) Diskusi berlangsung secara terbuka 2) Perlu perencanaan dan persiapan yang baik 3) Pemilihan topik diskusi yang relevan dengan tujuan pembelajaran 7.5) Menyebarkan kesempatan berpartisipasi 6) Menutup diskusi 4. 3.KETERAMPILAN 7. Keterampilan untuk Menciptakan dan Memelihara kondisi Belajar yang Optimal: 1) Menunjukkan sikap tanggap 2) Membagi perhatian 3) Memusatkan perhatian kelompok 4) Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas 5) Menegur 6) Memberi penguatan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Tujuan Mengelola Kelas: 1) Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individual terhadap tingkah lakunya. S.Komponen a.Tujuan 2.

KETERAMPILAN 8. maupun antara siswa dan siswa. luwes. penekanan pada hal-hal positif. berkepanjangan ( bertele-tele). 8. 2. ketidaktepatan memulai dan mengakhiri kegiatan. 11 oleh SUBKI. Pengertian: Terjadinya hubungan interpersonal yang sehat dan akrab dapat terjadi antara guru-siswa.KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN ETE Pengertian: 1.Komponen 1) Keterampilan untuk mengadakan pendekatan secara pribadi 2) Keterampilan Mengorganisasikan 3) Keterampilan Membimbing dan memudahkan belajar siswa 4) Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengaja Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. dan pengulangan penjelasan yang tidak perlu. Prinsip-prinsip Penggunaan: 1) Kehangatan.Komponen 2. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal meliputi: 1) Modifikasi tingkah laku 2) Pengelolaan kelompok 3)Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah Prinsip rinsipPenggunaan: 4. antusias. 2) Perlu dihindari: campur tangan yang berlebihan.Pd .b. bervariasi. penanaman disiplin. baik dalam kelompok kecil maupun perorangan. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful