Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ oleh SUBKI, S.

Pd

Hal. 1

Kendatipun demikian. Keterampilan Bertanya 2. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 1.KETERAMPILAN 1. S. Pengantar Dalam proses pembelajaran.KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Keterampilan mengajar bagi seorang guru adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi guru yang professional. Keterampilan Mengadakan variasi 4. Keseluruhan keterampilan dasar tersebut adalah: 1. Dewasa ini sudah banyak dikembengkan model-model pembelajar efektif yang lebih banyak menekakan pada aktivitas belajar siswa di dalam kelas. model pembelajaran tersebut tidak dapat mengabaikan keterampilan-keterampilan yang sangat mendasar ini. 2 oleh SUBKI. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 6. keterampilan dasar mengajar juga merupakan keterampilan penunjang untuk keberhasilannya dalam proses belajar mengajar. Keterampilan Memberi Penguatan 3. Keterampilan Mengelola Kelas 8. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil 7.KETERAMPILAN BERTANYA KETE 1.Pd . pertanyaan dan murid memberikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Keterampilan Menjelaskan 5. disamping dia harus menguasai sumbstansi bidang studi yang diampu.Jadi. guru perlu memberikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru. Keterampilan dasar mengajar ini merupakan panduan pengajaran mikro dengan menggunakan perangkat Sydney Micro Skills (1973).

Keterampilan mengajukan pertanyaan ini sangat penting dikuasai guru agar pertanyaan kepada siswa tersebut menjadi bermakna. 8) Untuk mengetahui keberhasilan guru dalam mengajar. Pengertian dan Rasional keterampilan bertanya bertujuan untuk memperoleh informasi untuk memperoleh pengetahuan dan meningkatkan kemampuan berpikir. 4) Mengembangkan cara belajar siswa aktif. 7) Menguji dan mengukur hasil belajar siswa. 3.Komponen bertanya lanjut 1) Mengubah tuntutan kognitif 2) Mengatur urutan pertanyaan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 3) Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusus yang menghambat siswa belajar. Tujuan-tujuan memberikan pertanyaan adalah: 1) Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu pokok bahasan. 3 oleh SUBKI. 5) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengasimilasikan informasi. Pertanyaan yang diberikan bisa bersifat suruhan maupun kalimat yang menuntut respon siswa.Komponen bertanya dasar 1) Pengungkapan pertanyaan secara jelas 2) Pemberian acuan 3) Pemusatan 4) Pemindahan giliran 5) Penyebaran 6) Pemberian waktu berpikir 7) Pemberian tuntunan b. 6) Mendorong siswa mengemukakannya dalam bidang diskusi.Pd . Tujuanmemberikan 2.Komponen-komponen mengajukan pertanyaan: a. S. 2) Memusatkan perhatian siswa terhadap suatu pokok bahasan atau konsep.

Penguatan Nonverbal.Prinsip-prinsip Mengajukan Pertanyaan : a. 4 oleh SUBKI.Pengertian 1. Penguatan Verbal. 3) memberi sentuhan atau memberi kegiatan yang menyenangkan.Prinsip4. Perlu dihindari: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Mengulangi pertanyaan sendiri Mengulangi jawaban sendiri Menjawab pertanyaan sendiri Mengajukan pertanyaan yang memancing jawaban serempak Mengajukan pertanyaan ganda Menentukan siswa yang menjawab sebelum pertanyaan diajukan 2. S. Kehangatan dan antusias b. Jenis Penguatan: a. 2) mendekati.KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 1. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.3) Menggunakan pertanyaan pelacak 4) Meningkatkan interaksi 4. 2.Pengertian Penguatan adalah suatu respon terhadap suatu tingkah laku dan penampilan siswa. yang dapat menimbulkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut.Pd .KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN 2. 1) kata 2) kalimat b. 1) mimik atau gerakan badan.

Prinsip-prinsip pemberian penguatan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Hangat dan antusias Bermakna Respon positif Jelas sasaran Segera Bervariasi 3. Tujuan menjelaskan: 1) membantu siswa untuk memahami rumus.KETE 3.4) simbol atau benda maupun penguatan tak penuh seperti “yah. dalil. Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. 2. Pengertian Menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik yang bertujuan untuk menunjukkan hubungan. 5 oleh SUBKI. dan prinsip. yang diketahui dan yang belum diketahui.Tujuan emberian 3.KETERAMPILAN MENJELASKAN KET Pengertian 1. S. jawabanmu sudah baik tetapi masih perlu disempurnakan” 3.Pd .Prinsip4.Tujuan pemberian penguatan: 1) Menumbuhkan perhatian siswa 2) Memelihara motivasi siswa 3) Memudahkan siswa 4) Meminimalkan perilaku negatif dan memdorong tumbuhnya perilaku positif 4. antara sebabakibat.

3) mendapatkan balikan mengenai pemahaman siswa. 4) Penjelasan harus bermakna bagi siswa. 6 oleh SUBKI. 3.Pd . Menjelaskan: 4.berpikir. Prinsip-prinsip Menjelaskan: rinsip-prinsip belajar1) Penjelasan harus relevan denngan tujuan kegiatan belajar-mengajar. Menyajikan suatu penjelasan 1)Kejelasan 2) Penggunaan contoh dan ilustrasi 3) Pemberian tekanan 4) Balikan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Merencanakan: 1) Isi pesan (materi) 2) Penerima pesan (siswa) b. S. Penjelasanharus 2) Penjelasanharus sesuai dengan tingkat kemampuan dan latar belakang siswa. 4) membimbing siswa dalam proses belajar untuk memecahkan masalah. 2) melibatkan siswa untuk berpikir. Penjelasan 3) Penjelasan harus sesuai dengan usia siswa. Komponen Keterampilan Menjelaskan: a.

Langkah5. S.KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN KETE 1.Pd . Langkah-langkah Menjelaskan: 1) merencanakan penjelasan 2) menyajikan penjelasan 4. 2. Tujuan Membuka dan Menutup Pelajaran a.KETERAMPILAN MEMBUKA 4. Tujuan menutup pembelajaran: 1) Mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam belajar 2) Mengetahui tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran 3) Membuat rantai kompetensi antara materi sekarang dengan pembelajaran akan datang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. Pengertian Yang dimaksud dengan keterampilan membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan situasi siap mental dan menimbulkan siswa agar terpusat perhatian pada apa yang dipelajari. 7 oleh SUBKI. Yang dimaksud dengan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari siswa. Tujuan membuka pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Menimbulkan perhatian dan memotivasi siswa Menginformasikan cakupan materi dan batas tugas Melkukan apersepsi Mengaitkan peristiwa aktual dengan pelajaran b.

bermakna.KETERAMPILAN 5.dan bermanfaat) 5. S. variasi dalam gaya mengajar. Variasi dalam Gaya Mengajar: 1) Penggunaan variasi suara 2) Pemusatan perhatian 3) Kesenyapan 4) Mengadakan kontak pandang Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Tujuan Mengadakan 2.Pengertian 1. Komponen Keterampilan Mengagakan Variasi a. Komponen Membuka dan Menutup Pembelajaran: a. Komponen Membuka pembelajaran: 1) Menarik perhatian siswa 2) Menimbulkan motivasi 3) Memberikan acuan 4) Membuat kaitan b.KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI 1. variasi dalam menggunakan alat dan media pembelajaran dan variasi dalam pola interaksi dalam kelas.Pd .Pengertian Variasi dalam kegiatan belajar mengajar adalah proses perubahan yang dilakukan guru dalam pengajaran yang dikelompokkan dalam tiga kelompok yaitu. 2.Tujuan Mengadakan Variasi: 1) Menjadikan proses pembelajaran menjadi hidup 2) Menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih menarik 3) Memotivasi siswa aktif dalam pembelajaran Mengagakan 3.3. 8 oleh SUBKI. Komponen Menutup pembelajaran: 1) 2) 3) 4) Meninjau kembali Mengevaluasi Membuat simpulan atau ringkasan materi Memberikan tugas yang signifikan ( sesuai.

5) Gerakan badan dan mimik 6) Pergantian posisi guru dalam kelas b. S.Tujuan Membimbing Diskusi Kelompok: Membimbing diskusi kelompok dimaksudkan agar tujuan diskusi kelompok tercapai secara efisien dan efektif. Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Siswa Memvariasikan pola interaksi guru-siswa dengan siswa-siswa.KETERAMPILAN MEMBIMBING 6. 3. d. Pengertian: Diskusi kelompok adalah merupakah salah satu strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui suatu proses yang memberi kesempatan berfikir. 2. Variasi Penggunaan Media dan Bahan Pelajaran 1) Variasi alat/ bahan yang dapat dilihat 2) Variasi alat yang dapat didengar 3) Variasi alat yang dapat diraba dan dimanipulasi c.KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI ETERAMPI Pengertian: 1.Tujuan 2. 9 oleh SUBKI.Variasi Stimulasi 1) Menerima dan menyokong partisipasi pembelajar dalam kegiatan pembelajaran 2) Memberikan kesempatan pembelajar untuk berpartisipasi 3) Mendorong interaksi kelas 4) Mengenal perilaku siswa sehingga dapat memberikan stimulasi secara tepat 6.Komponen Membimbing Diskusi Kelompok: 1) Memusatkan perhatian 2) Memperjelas masalah atau urunan pendapat 3)Menganalisis pandangan siswa 4) Meningkatkan urunan siswa Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.Pd . berinteraksi sosial serta berlatih bersikap positif.Komponen 3.

2.Prinsip-prinsip Pelaksanaan: 4.Tujuan 2. Apabila terdapat gangguan dalam proses pembelajaran. Pengertian: Mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan keterampilan untuk mengembalikan pada kondisi belajar yang optimal. 10 oleh SUBKI.Pd .PrinsipPrinsip 1) Diskusi berlangsung secara terbuka 2) Perlu perencanaan dan persiapan yang baik 3) Pemilihan topik diskusi yang relevan dengan tujuan pembelajaran 7.Komponen 3.KETERAMPILAN 7. 2) Membantu siswa mengerti arah tingkah laku yang sesuai 3) Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas dan bertingkah laku yang wajar dan sesuai. S.Komponen a. Keterampilan untuk Menciptakan dan Memelihara kondisi Belajar yang Optimal: 1) Menunjukkan sikap tanggap 2) Membagi perhatian 3) Memusatkan perhatian kelompok 4) Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas 5) Menegur 6) Memberi penguatan Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal.KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS ETE Pengertian: 1.5) Menyebarkan kesempatan berpartisipasi 6) Menutup diskusi 4.Tujuan Mengelola Kelas: 1) Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individual terhadap tingkah lakunya. 3.

antusias.Pd . 2. luwes. maupun antara siswa dan siswa.b.KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN ETE Pengertian: 1. Prinsip-prinsip Penggunaan: 1) Kehangatan. Pengertian: Terjadinya hubungan interpersonal yang sehat dan akrab dapat terjadi antara guru-siswa. 2) Perlu dihindari: campur tangan yang berlebihan. penanaman disiplin. 8.KETERAMPILAN 8. penekanan pada hal-hal positif. dan pengulangan penjelasan yang tidak perlu. berkepanjangan ( bertele-tele). Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal meliputi: 1) Modifikasi tingkah laku 2) Pengelolaan kelompok 3)Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah Prinsip rinsipPenggunaan: 4. S. bervariasi.Komponen 2. 11 oleh SUBKI. ketidaktepatan memulai dan mengakhiri kegiatan.Komponen 1) Keterampilan untuk mengadakan pendekatan secara pribadi 2) Keterampilan Mengorganisasikan 3) Keterampilan Membimbing dan memudahkan belajar siswa 4) Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengaja Panduan Materi Micro Teaching Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong ________________ Hal. baik dalam kelompok kecil maupun perorangan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful