CARA KERJA ALAT PERAGA MATERI GARIS DAN GRADIEN 1.

Kegiatan I : Menentukan gradien dari sebuah persamaan garis lurus. a. b. Membuat sebarang garis pada koordinat kartesius dengan tali, Mengidentifikasi perbandingan selisih absis dan ordinat dari dua titik sebarang yang dilewati oleh garis tersebut, dengan rumus k= c. Menemukan maksud dari gradien (kemiringan) sebuah garis, yaitu nilai tetap atau konstanta dari perbandingan selisih ordinat dan absis dari kedua titik yang dilewati oleh garis tersebut. 2. Kegiatan II : Mengetahui sifat-sifat gradien pada garis i. Gradien Garis yang Sejajar dengan Sumbu-x a. Membuat sebarang garis yang sejajar dengan sumbu-x dengan tali yang dikaitkan pada koordinat kartesius, b. c. d. ii. Menentukan gradien garis (seperti kegiatan I), Mencoba mengambil contoh untuk garis lurus yang lain, dengan melakukan hal yang sama seperti langkah a dan b Menemukan gradien garis yang sejajar dengan sumbu-x yaitu nol. Gradien Garis yang Sejajar dengan Sumbu-y a. Membuat sebarang garis yang sejajar dengan sumbu-y dengan tali yang dikaitkan pada koordinat kartesius, b. c. Menentukan gradien garis tersebut, Mencoba mengambil contoh untuk garis lurus yang lain, dengan melakukan hal yang sama seperti langkah a dan b, d. iii. Menyimpulkan bahwa garis yang sejajar dengan sumbu-y gradien. Gradien Dua Garis yang Sejajar a. Membuat dua garis yang sejajar( tidak berpotongan atau mempunyai jarak yang sama di setiap titiknya) dengan tali yang dikaitkan pada kordinat kartesius, b. Menentukan gradien masing-masing garis, tidak memiliki ii. 3. i. iv.

c.

Mencoba mengambil contoh untuk dua garis sejajar yang lain, dengan melakukan hal yang sama seperti langkah a dan b,

d. a.

Menyimpulkan bahwa dua garis yang sejajar memiliki gradien yang sama. Membuat dua garis yang tegak lurus( berpotongan dengan membentuk sudut 900) dengan tali yang dikaitkan pada kordinat kartesius,

Gradien Dua Garis yang Tegak Lurus

b. c.

Menentukan gradien masing-masing garis, Mencoba mengambil contoh untuk dua garis tegak lurus yang lain, dengan melakukan hal yang sama seperti langkah a dan b,

d.

Menyimpulkan bahwa hasil kali antara gradien dari dua garis yang saling tegak lurus sama dengan -1.

Kegiatan III : Menentukan Persamaan Garis Lurus Menentukan Persamaan Garis yang tidak Melalui Pusat Koordinat, dengan Diketahui Gradien dan Titik Koordinat. a. Membuat sebuah garis yang tidak melalui pusat koordinat, pada bidang koordinat kartesius dengan tali, b. Menentukan gradien garis, yaitu selisih ordinat dan absis dari dua titik yang dilewati oleh garis tersebut, c. d. e. Memilih salah satu titik yang dilalui oleh garis tersebut, Menuliskan persamaan garis dengan diketahui gradien dan salah satu titik yang diketahui, Menganalisis persamaan yang ada untuk menemukan rumus umum menentukan persamaan garis jika diketahui gradien dan titik koordinat, yaitu: y ± y1 = m (x ± x1) Menentukan Persamaan Garis Melalui Dua Titik yang Diketahui. a. b. c. Membuat sebuah garis pada bidang koordinat kartesius dengan tali, Menentukan dua titik yang dilalui garis tersebut, dan menentukan gradiennya, Menganalisis persamaan yang diperoleh dengan menghubungkan dari rumus yang ditemukan pada kegiatan 3.i, untuk menemukan rumus umum menentukan persamaan garis jika diketahui dua titik yang dilaluinya, yaitu =

Menemukan sifat. Mengidentifikasi sisi-sisi yang bersesuaian. g. e. Mengukur besar sudut tiap segitiga yang dibuat. f. Menghitung panjang sisi. . c.sudut yang bersesuaian antar segiempat. c.sifat bangun datar segiempat yang kongruen. Membuat 2 buah bangun datar segitiga yang sebangun dari tali pada bidang koordinat kawat (dapat dibantu guru). kemudian mengukurnya pada busur. Menemukan sifat. c. Mengukur besar sudut tiap segiempat yang dibuat. kemudian mengukurnya pada busur. a. d.sisi masing-masing segitiga. Menentukan perbandingan antar sisi.sisi yang bersesuaian g. g.sisi yang bersesuaian. b. kemudian mengukurnya pada busur. Menghitung panjang sisi. Kegiatan IV: Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun a. Merangkai 2 buah bangun datar segiempat yang kongruen dari tali pada bidang koordinat kawat (dapat dibantu guru). d. e. Caranya: meletakkan alat ukur sudut pada tiap sudut dari segitiga. Mengidentifikasi sudut.sisi yang bersesuaian. Mengidentifikasi sudut. Mengukur besar sudut tiap segitiga yang dibuat.sisi masing-masing segitiga.sisi masing-masing segiempat. Mengidentifikasi sudut. Mengidentifikasi sisi-sisi yang bersesuaian. Caranya: meletakkan alat ukur sudut pada tiap sudut dari segiempat.sisi yang bersesuaian.sifat bangun datar segitiga yang kongruen. b. kemudian mengukurnya pada busur.CARA KERJA ALAT PERAGA CARA KERJA ALAT PERAGA MATERI KESEBANGUNAN 1. g. Mengukur besar sudut tiap segiempat yang dibuat. Mengidentifikasi sisi-sisi yang bersesuaian f. Menentukan perbandingan antar sisi. Menemukan sifat. MATERI KEKONGRUENAN 1. 2.sifat bangun datar segitiga yang sebangun. f. Menemukan sifat.sudut yang bersesuaian antar segitiga. Menentukan perbandingan antar sisi.sisi masing-masing segiempat. Menghitung panjang sisi.sudut yang bersesuaian antar segiempat. Kegiatan I: Mengidentifikasi bangun datar segi empat yang kongruen a. b. Menghitung panjang sisi. Merangkai 2 buah bangun datar segitiga yang kongruen dari tali pada bidang koordinat kawat (dapat dibantu guru). e. d. Menentukan perbandingan antar sisi. Mengidentifikasi sisi-sisi yang bersesuaian f. e.sifat bangun datar segiempat yang sebangun. Caranya: meletakkan alat ukur sudut pada tiap sudut dari segitiga.sudut yang bersesuaian antar segitiga. Caranya: meletakkan alat ukur sudut pada tiap sudut dari segiempat. c. Kegiatan III: Mengidentifikasi sifat-sifat dua segiempat sebangun a. Mengidentifikasi sudut. Membuat 2 buah bangun datar segiempat yang sebangun dari tali pada bidang koordinat kawat (dapat dibantu guru). Kegiatan II: Mengidentifikasi bangun datar segitiga yang kongruen 2. d. b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful