ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

7

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

3

Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Latihan Soal. LCD Proyektor Whiteboar d. hal. Kuis Whiteboar d. 97 – 106 4 . Komputer. Komputer.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal.34-39 2 Bab 1Hal. Komputer. hal. hal. Differensial 2.119-130 3 Differensial dan Integral 1( 3X50 ’) Ceramah. Integral 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. LCD Proyektor 8 1 Bab 4. 7 Whiteboar d. LCD Proyektor 1 Bab 8 dan Bab 9. Menyusun persamaan fungsi Linear 3.No TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN ESTIMASI WAKTU METODE MEDIA PUSTAKA 1 1 2 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 3 Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 4 1. Pendahuluan 2. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat 5 1( 3X50 ’) 6 Ceramah.124 2 Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Latihan Soal 1 Bab 5. Excess demand & excess supply 1.55-68 2 Bab 9 Hal.

4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Komputer. LCD Proyektor 1 Bab 5. AC. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. dan Ceramah. Latihan Soal Whiteboar d.179-180 5 Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Total Revenue dan Total Cost 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. hal.55-68 2 Bab 11 Hal. MC 3.80-95 5 .153-180 2 Bab 10 Hal. Komputer. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. AR. MR 2. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Komputer. Menyusun fungsi TC.155-170 6 Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal Optimalisasi 3( 3X50 ’) Cooperative Learning. LCD Proyektor 1 Bab 10 hal. Linear Programming 1 3X50’ ) Small Group Discussion Whiteboar d. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. Whiteboar d. Menyusun fungsi TR. LCD Proyektor 1 Bab 7 hal.

175 -190 Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Pustaka: 6 . LCD Proyektor 3 Bab 2 hal. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Distribusi Binomial 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. LCD Proyektor 3 Bab 3 hal. LCD Proyektor 1 Bab 11 hal. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. 72-85 9 Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan Matematika Keuangan 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Pendekatan Probabilitas 2. Distribusi Poisson 2. Permutasi dan Kombinasi 1. Komputer.80-95 2 Bab 10 Hal. Whiteboar d. Whiteboar d.7 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi Probabilitas. Komputer. Small Group Discussion. Komputer. Permutasi 3. Kombinasi 4. kuis Whiteboar d. Present Value 2( 3X50 ’) Simulasi. permutasi dan kombinasi 1. Jenis tingkat bunga 2. 55-70 8 Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial Distribusi Poisson. Future Value 3. Distribusi Binomial 3.

Edisi 7. Edisi Pertama. 2005. BPFE Yogyakarta 7 . Edisi Keempat.1. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Surabaya 2. Djarwanto. 2002. Andi Supangat. 2006. Kencana Prenada Media Group 3. Statistika Induktif. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.

Memper MEDIA Whiteboard. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. Membuat persamaan fungsi Linear 3. Komputer.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 . Pendahuluan 2. POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULUA N KEGIATAN DOSEN 1. LCD Proyektor hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran 8 . SUB POKOK BAHASAN: 1.

Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. fungsi kuadrat serta menggambarkannya 9 .INTI PENYAJIAN 1. Komputer. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen A. Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya 1. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen Whiteboard. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. Memper hatikan dosen 2.

Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Bab 4.3439 Andi Supangat. Surabaya. hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2006. Bab 1Hal.B.124 10 . Edisi 7. Edisi Pertama.

SUB POKOK BAHASAN: 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Excess demand & excess supply A. LCD Proyektor 11 . Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Komputer. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C.

Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. LCD Proyektor 12 . Mencata t dan member i penghar 1. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2.INTI PENYAJIAN 1. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . 2. Komputer. atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3.

Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B.55-68 13 .PENUTUP 1. Edisi 7. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2005. LCD Proyektor A. Komputer. Bab 5. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. hal. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Surabaya.

Kencana Prenada Media Group.119-130 14 .Andi Supangat. 2006. Bab 9 Hal. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi Pertama.

Integral Tak Tentu 3. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B. Integral Tertentu A. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA TAHAP 15 . sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A. SUB POKOK BAHASAN: 1. Differensial 2.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710.

2. Komputer . LCD Proyektor 16 .1. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. LCD Proyektor 1. perkuliahan Komputer . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis PENDAHUL UAN Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. LCD Proyektor 3. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Komputer . Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd.

hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. 2006.99-139 Andi Supangat. Bab 8 dan Bab 9. 2005. Surabaya. Edisi 7. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi Pertama.A. 97 – 106 17 . sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. Kencana Prenada Media Group. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

AR. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. MC 3. Menyusun fungsi TR. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. SUB POKOK BAHASAN: 1. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Menyusun fungsi TC. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. LCD Proyektor 21 . Komputer. MR 2. AC. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum B.

2.INTI PENYAJIAN 3. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. LCD Proyektor 22 . Mengerjakan latihan soal Whiteboard . 4. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Komputer.

Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard .153-180 23 . EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. 2005. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2.PENUTUP 1. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Bab 10 hal. Surabaya. Komputer. LCD Proyektor A. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Edisi 7.

Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group.155-170 24 . Edisi Pertama.Andi Supangat. 2006. Bab 10 Hal.

TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B. IX dan X A. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 25 . Linear Programming A. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII. POKOK BAHASAN: Optimalisasi C.

Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2.PENDAHUL UAN INTI PENYAJIAN 1. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. LCD Proyektor PENUTUP Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd. Komputer . Komputer . EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan 26 . LCD Proyektor A. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. LCD Proyektor 1. hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen . Menjelaskan materi 4. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2.

1 Bab 7 hal. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.B. Edisi 7. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2005. Surabaya.8095 27 .

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Permutasi dan Kombinasi C. permutasi dan kombinasi A. POKOK BAHASAN: Probabilitas. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi B. Permutasi 3. Kombinasi 4. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 28 . SUB POKOK BAHASAN: 1. Pendekatan Probabilitas 2. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas.

Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Komputer. LCD Proyektor 1. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. alat simulasi. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. alat simulasi. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. LCD Proyektor 29 . Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboard . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Komputer. 2. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard .PENDAHULU AN INTI PENYAJIAN 1.

PENUTUP 1. Edisi Keempat. BPFE Yogyakarta. Statistika Induktif. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Komputer. 55-70 30 . 2002. Bab 2 hal. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . LCD Proyektor A. PUSTAKA: Djarwanto. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2.

sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial B. LCD Proyektor 31 . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. SUB POKOK BAHASAN: 1. Distribusi Binomial 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Distribusi Poisson 2. Komputer.

Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya 1.INTI PENYAJIAN 1. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. LCD Proyektor A. Komputer. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Komputer. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan 32 . Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. 2.

Statistika Induktif. 2002. Edisi Keempat. PUSTAKA: Djarwanto. 55-70 33 .B. Bab 2 hal. BPFE Yogyakarta.

Present Value A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. Future Value 3. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan B. Jenis tingkat bunga 2. Komputer. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . LCD Proyektor 34 . SUB POKOK BAHASAN: 1.

Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 2. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. LCD Proyektor 35 .INTI PENYAJIAN 1. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Komputer. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. 2. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan.

Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. 2006. 80-95 Andi Supangat. Surabaya. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.PENUTUP 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi 7. Bab 11 hal. Komputer. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . 2005.175-190 36 . Bab 10 Hal. Edisi Pertama. Kencana Prenada Media Group. LCD Proyektor A.

Fungsi Penawaran. Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah. kejelasan dan kebenaran jawaban. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. (6) Bobo t 30% 8 UTS 20% 37 . kemampuan berkomunikasi. 2.Disk usi.RENCANA PEMBELAJARAN Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi KOMPETENSI: 1. (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi. (1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan.

probabilitas. matematika keuangan Ceramah.9 . kejelasan dan kebenaran jawaban. Simulasi 16 Bahan kajian minggu 9-15 UAS Kelengkapan pengumpulan tugas. 30% 20% 38 . Kelengkapan pengumpulan tugas. Diskusi. kemampuan berkomunikasi. kemampuan berkomunikasi.15 Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi. probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis Optimalisasi. kejelasan dan kebenaran jawaban.

Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n : Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Spasi Ganda : 4. Metode /cara menger -jakan tugas : . Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Objek Garapa n : 2. Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2 URAIAN TUGAS: 1.CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks 1 TUJUAN TUGAS : : MATEMATIKA EKONOMI DAN : GASAL 2008/2009 : 3/0/0 Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika. Ukuran A4 kertas : • Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39 1. mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya.

Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%) ` 40 . Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2. Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1.3 1.

selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan a. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Tujuan Instruksional Khusus 1. kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 41 . Mahasiswa 3. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. b. b. TUJUAN PEMBELAJARAN a. 5. DESKRIPSI MATA KULIAH • Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. 4. MANFAAT MATA KULIAH Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. 6. • a.

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana C. Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester • Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. 42 . JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan. Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. • Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana.7. dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan. C. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Untuk setiap pertemuan. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan.

C. JADWAL PEMBELAJARAN 43 .

80-95 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 3 Bab 2 hal. AR. Permutasi 3.153-180 2 Bab 10 Hal. hal. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Bahan 1 Bab 10 hal. Excess demand & 1. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran excess supply 2. permutasi dan kombinasi KUIS 1. Distribusi Binomial 3.34-39 2 Bab 1Hal. Menyusun fungsi TR. Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba Maksimum Materi 1.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9. AC. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2.Per Tujuan t. 55-70 KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal. hal.155-170 UJIAN TENGAH SEMESTER VIII – X XIXII Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal 1. Linear Programming 1.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. 97 – 106 Kuis Pertemuan IIII membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral II-III 1. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Bahan 1 Bab 4. MR 2. 72-85 XIII Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi 44 . Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3.1-24 1 Bab 5. MC 3. Differensial 2. Integral IV KUIS Per Tujuan t. Menyusun fungsi TC. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal. Pendekatan Probabilitas 2.55-68 2 Bab 9 Hal. Pendahuluan 2. Kombinasi 4. hal. Pembelajaran Mahasiswa mampu I Materi 1. Distribusi Poisson 2.

......... ……………. 1............................. Surabaya Andi Supangat..... Kencana Prenada Media Group Djarwanto.... Edisi Keempat.... Bahan........................................................................... Edisi 7........... Tugas...F... • • Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan.............PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN • Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu .......... …………………............... Statistika Induktif............ 2005............... Edisi Pertama.. dan disampaikan di awal perkuliahan...... Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. BPFE Yogyakarta 45 .. 2006.. sumber informasi dan referensi 20 % 20 % 30% 30% Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.......... Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian............................................. ………………….............. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis............ UTS / UAS ......... Presentasi........ .................. dengan komposisi sebagai berikut: Kuis …….............................. 2002.......

mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. I. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. bidang kerja 46 c. b. BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat a. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa.KERANGKA BUKU AJAR I. c. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. . probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. Tujuan Mata Kuliah a. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini.

. f.Ringkasan 47 .Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya. d.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. e. d.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. c.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu. BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya a.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi.

Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis.BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL a. c. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f. BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi a. d. yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 48 .Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral b. e. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral. integral tak tentu dan integral tertentu. integral tak tentu dan integral tertentu.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis b.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum b. fungsi lagrange serta Linear Programming. Margigal revenue. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49 . d.e. MC. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. Total cost. Marginal cost.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate. BAB VI : OPTIMALISASI a. f. AR. MR. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi. b. e. c. Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan f. Average revenue.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. TS. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum. c. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC. dipenuhi untuk BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost a.

Permutasi dan Kombinasi a. e. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas. c.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas. 50 . . Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. BAB VII : Probabilitas.Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. serta permutasi dan kombinasi. f. rumus permutasi dan kombinasi. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi b. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat. Fungsi Lagrange dan Linear Programming. permutasi dan kombinasi d. pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum. e. d.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial f. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut. e. c.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. e. d. Future Value dan Present Value.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. BAB IX : Matematika Keuangan a. b. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga. b. c.BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan. Soal Latihan 51 . d. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu.

Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value 52 .

Apabila melalui dua titik.3) dan titik B (6.5x 53 . Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1. jika nilai salah satu variabel berubah.y2). maka persamaan liniernya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 y–3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y – 12 = 2x – 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0. b konstan diman a ≠ 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1.y1) dan B(x2. Fungsi Linear 2.Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT A. hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa. Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a.5). maka nilai variabel yang lain jg berubah 2. maka rumus persamaan linearnya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 misal diketahui titik A (2. antara lain: 1. Pengantar  Pengertian fungsi : 1. Fungsi Kuadrat A.

Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1. (-6. Sejajar. Tegak lurus. dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 ≠ m2) d. 4x – 6y = 10 2.-4) dan (10.5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0. dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b.3) dan kemiringan m=0.5x -1 y = 0. 3x – 2y + 12 = 0 b. Berpotongan. sejajar. berpotongan dan tegak lurus: a.2.2) b. dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1.5) dan (10. Berimpit. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a. y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2.5( x -2) y -3 = 0. dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. 2x – 5y – 10 = 0 c.8) 54 .5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit. (3. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a.

m = -1. x1 . b. x1 + x2 = x1 + x2 = = = 55 . (2. x1 + x2 = + x1 + x2 = x1 + x2 = x1 + x2 = b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c. dimana a. m = 0. (5. dan c.8). dimana a ≠ 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. b. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut? a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. c R dan a rumus abc sebagai berikut: x1 = atau x2 = 0 dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau Dari rumus di atas.4 b.6 A. Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. x2 = .6).3. dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a.

x1 . maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus: x1 + x2 = dan x1 . berarti a = 1. x1 + x2 Jawab: x – 3x +2 = 0.x2 + x2 (x1 + x2) . dan c = 2. a. b = -3.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) . b.2x1. perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini! Contoh 1: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x – 3x + 2 = 0.2x1. x2 c. c. hitunglah: a.6 = 16 – 6 = 10 Contoh 2: 56 . x2 = Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas.x2 = = = (-4) . x1 + x2 b. x1 + x2 = = = =3 x1 .Dari hasil perhitungan di atas. x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1. maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu.

Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) . hitunglah nilai: a. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c. (p – q) Jawab: 2x + 5x – 6 = 0. Untuk lebih jelasnya. p . a. dan c = -6. (p-q) = p – 2pq +q = p + q – 2pq = = 12 karena p + q = (p + q) – 2pq. berarti a = 2. 57 . b. marilah kita perhatikan penjelasan berikut. titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. titik balik atau titik puncak parabola. p + q b. b = 5. q c. p . p + q = -5/2 = -2 b. c. p + q d. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu.x2 p + q = (p + q) – 2pq = = = = d. R. (iii). Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0). maka: (p – q) = (p + q) – 2pq – 2pq = (p + q) – 4pq = = = + 12 = 18 Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x – 6 = 0 adalah p dan q.2x1. Persamaan sumbu simetri. q = -6/2 = -3 c. dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. a. (ii).

titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0. maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan.-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. 1. Jadi. sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. Jika D<0. sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x.1 mempunyai nilai minimum -1. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0. grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. 1.Untuk lebih jelasnya. yaitu D = b . Untuk parabola pada contoh 2 58 . Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0.1 adalah (-1. b. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 . y = (x+1) . Jadi. Jika D=0.1 = (x + 1) . Dalam hal ini.c) 2. sumbu x. Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1. marilah kita pelajari materi di bawah ini.1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R. titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) . maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. Dengan demikian. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. Jika D>0. 2. maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3.4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a.

dan nilai itu x R. y = a(x + dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) . dan nilai x R. titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2. y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) .- ) = 0 atau x + Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x + ). maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0.4x + 4) + 4 + 5 y = -(x . Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59 . Dengan .2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R. adalah (. y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9. dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2.y = -x + 4x + 5 y = -(x .4x) + 5 = -(x .9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian. Dengan demikian. ) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. adalah (.- ) = 0 atau x + Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+ ). Jadi. sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian. Dengan . Dari penjelasan di atas.

maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas.5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60 .jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum . Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x .4x . R mempunyai titik balik Jika a>0.5. Parabola y = ax + bx +c (a ((i).jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini. a. Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan . Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= - Selanjutnya. Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x . berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b . 2.1. Jika a<0.) 0). marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini. maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah. .4ac yaitu: . c. b.4x .jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum .jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x . (ii).

5 = 0-0-5 = 5 Jadi. dan sumbu y. a).1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. diperoleh jika x = 0.4x . Titik potong grafik dengan sumbu y.5) = 0 x + 1 = 0 atau x .= x .-5) (ii) Koordinat titik balik P= (. titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1.5 = 0 x = 0 . == =2 (iv) Dari uraian di atas. maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. Ini berarti: y = (0) – 4(0) . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. berarti a=1.) =( ) P= ( ) = (2. Ini berarti: x . Titik potong grafik dengan sumbu x.-9) Oleh karena a = 1>0.4x .5 seperti 61 . maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . dan c=-5.5.4x .0) dan (5.5 = 0 (x + 1)(x .0). diperoleh jika y = 0. b). b=-4.

0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x.1)(x . Ini berarti: -x + 2x . Ini berarti: y = -(0) + 2(0) . dan c = -1.2x + 1 = 0 (x . b).1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x .0). Titik potong grafik dengan sumbu x. diperoleh jika x = 0. dan sumbu y.1.1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x .1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi. diperoleh jika y = 0. a). berarti a = -1. b = 2.Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . Titik potong grafik dengan sumbu y.1 y = 0+0-1 = -1 62 . titik potongnya dengan sumbu x adalah (1.1) = 0 x .1 = 0 atau x .

0) ) Oleh karena a = -1<0.) =( ) = (1. == =1 (iv) Dari uraian di atas.1 seperti 63 . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini.Jadi.-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( . maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .

Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut.UTS Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat . Garis lurus K memot. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 2. 3. 4-8 Agustus PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL.Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x b.TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas. a. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Sumbu.50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = ½ x +790. b. a. 80. jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 3. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20. Garis L melalui titik B(10. dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi.Tentukan integral dari 2x ∫ 4x3 + 2x√x – 15 dx = 3 dan y = 3 (5x-6)2 64 .Garis lurus K melalui titik A(60. Pada saat harga per unit Rp.50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Contoh Soal 1. Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK) 1. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. 2.

sedangkan besarnya TC = Rp. Marginal Cost suatu barang adalah : MC = ½ Q + 180. 93700 . maka tentukan : a. Bentuk fungsi TR dan TC b. Pada output 240 unit. Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output 5. Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 – 2/3 P. Diket. AC minimum c.4. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear • Bila menuliskan rumus diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran • Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 • Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral • Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 • Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC • Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 • Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai SKOR 15 2 20 3 15 4 25 5 25 100 65 .

. saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif.. 2. Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2... Ikutilah petunjuk pengisian formulir.. Mata Kuliah : .. PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi  Buruk  Kurang Baik  Cukup  Baik  Sangat Baik A. Kelas : ………..............TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA STIE PERBANAS SURABAYA EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya..... Identitas saudara tidak perlu dicantumkan....... Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – B... Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 – 66 ......... 5.... PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1................ PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1... 3............. 4.....

....................................... pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan .................. Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A..... 5............. memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat............ jawaban tugas. 6...........................…………………....... tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk ..............… ....... kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi ................ dan B di atas): .. Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah ............. bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8.... rata-rata berapa menit ………………………………… 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C............. suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan ....................................... 4.................... .... kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi .................……………………… .3........ ....................... 7.............................. 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai . ..... jadwal Jika lebih awal......... 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola .……………………… 67 .................... Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9.................. rata-rata berapa menit …………………………………..........

Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. AR. MC 3. Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2.PERENCANAAN TES : Kisi – Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0 NO. MR 2. Linear Programming Probabilitas. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. Pendekatan Probabilitas 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Permutasi 3. Distribusi Binomial JUMLAH SOAL 2 2 JUMLAH BUTIR SOAL 2 2 % 10 10 3 2 2 10 4 2 2 10 5 2 2 10 6 3 3 15 7 3 3 15 8 2 2 10 9 2 2 10 68 . Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Menyusun persamaan fungsi Linear 2. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Distribusi Poisson 2. Menyusun fungsi TR. permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. 1 2 POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. Kombinasi 4. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Permutasi dan Kombinasi 1. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Integral tak tentu 3. Differensial 2. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. AC. Menyusun fungsi TC.

Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi Binomial Butir Soal Prosentase 20 100 20 100 100 100 69 .2.

70 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful