ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

7

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

3

Integral 2( 3X50 ’) Small Group Discussion.119-130 3 Differensial dan Integral 1( 3X50 ’) Ceramah. hal.No TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN ESTIMASI WAKTU METODE MEDIA PUSTAKA 1 1 2 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 3 Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 4 1. Latihan Soal.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. hal. Latihan Soal 1 Bab 5. LCD Proyektor 1 Bab 8 dan Bab 9. LCD Proyektor 8 1 Bab 4. Komputer.34-39 2 Bab 1Hal. 97 – 106 4 .124 2 Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. hal. Kuis Whiteboar d. 7 Whiteboar d. Excess demand & excess supply 1. LCD Proyektor Whiteboar d. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Differensial 2.55-68 2 Bab 9 Hal. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat 5 1( 3X50 ’) 6 Ceramah. Pendahuluan 2. Komputer. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Komputer.

Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. hal. AR. Komputer.179-180 5 Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Total Revenue dan Total Cost 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. LCD Proyektor 1 Bab 5. MR 2. Linear Programming 1 3X50’ ) Small Group Discussion Whiteboar d. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3.155-170 6 Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal Optimalisasi 3( 3X50 ’) Cooperative Learning.4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Menyusun fungsi TC. Whiteboar d. Latihan Soal Whiteboar d. dan Ceramah. LCD Proyektor 1 Bab 10 hal.80-95 5 . LCD Proyektor 1 Bab 7 hal. Komputer. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1.55-68 2 Bab 11 Hal. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2.153-180 2 Bab 10 Hal. Komputer. MC 3. Menyusun fungsi TR. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. AC.

175 -190 Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Pustaka: 6 . Future Value 3. Distribusi Poisson 2. Komputer. LCD Proyektor 1 Bab 11 hal. Small Group Discussion. LCD Proyektor 3 Bab 2 hal. Present Value 2( 3X50 ’) Simulasi. Distribusi Binomial 3. Whiteboar d.7 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi Probabilitas. Permutasi 3. Permutasi dan Kombinasi 1. Distribusi Binomial 1( 3X50 ’) Small Group Discussion.80-95 2 Bab 10 Hal. Whiteboar d. Pendekatan Probabilitas 2. kuis Whiteboar d. permutasi dan kombinasi 1. 72-85 9 Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan Matematika Keuangan 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Komputer. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. LCD Proyektor 3 Bab 3 hal. 55-70 8 Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial Distribusi Poisson. Kombinasi 4. Jenis tingkat bunga 2. Komputer.

2006. BPFE Yogyakarta 7 . Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Andi Supangat. Surabaya 2. Edisi Pertama. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Djarwanto. Statistika Induktif.1. 2005. Kencana Prenada Media Group 3. Edisi 7. 2002. Edisi Keempat. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.

Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. Komputer. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 . POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. Membuat persamaan fungsi Linear 3. Memper MEDIA Whiteboard. SUB POKOK BAHASAN: 1. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B. LCD Proyektor hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran 8 . KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULUA N KEGIATAN DOSEN 1. Pendahuluan 2.

fungsi kuadrat serta menggambarkannya 9 . Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya 1. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen Whiteboard. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen A. Komputer. Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2.INTI PENYAJIAN 1. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear. Memper hatikan dosen 2.

Edisi 7. 2006. 2005. Kencana Prenada Media Group. Bab 1Hal.3439 Andi Supangat.B.124 10 . hal. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Bab 4. Edisi Pertama. Surabaya. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.

POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C. Excess demand & excess supply A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Komputer. Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B. LCD Proyektor 11 . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. SUB POKOK BAHASAN: 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1.

Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran. 2. Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. Komputer. Mencata t dan member i penghar 1. 2. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3.INTI PENYAJIAN 1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. LCD Proyektor 12 .

EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. LCD Proyektor A. hal. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. 2005. Komputer.55-68 13 . PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Edisi 7. Bab 5. Surabaya. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.PENUTUP 1.

Edisi Pertama.Andi Supangat. 2006.119-130 14 . Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group. Bab 9 Hal.

Differensial 2. Integral Tak Tentu 3. SUB POKOK BAHASAN: 1. Integral Tertentu A. sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA TAHAP 15 .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B.

Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. LCD Proyektor 3.1. perkuliahan Komputer . LCD Proyektor 16 . Komputer . Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis PENDAHUL UAN Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. LCD Proyektor 1. Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd. Komputer . Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. 2. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2.

sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. Surabaya. 2006. Edisi Pertama. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan. 97 – 106 17 . Edisi 7.A. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. hal. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal.99-139 Andi Supangat. Bab 8 dan Bab 9. Kencana Prenada Media Group.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

MR 2. Menyusun fungsi TC. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. MC 3. AR. LCD Proyektor 21 . Komputer. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. Menyusun fungsi TR. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. AC. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum B.

INTI PENYAJIAN 3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. 2. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. LCD Proyektor 22 . Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. 4. Komputer. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5.

Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . 2005. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.153-180 23 . Bab 10 hal. Surabaya. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. LCD Proyektor A. Edisi 7.PENUTUP 1. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Komputer.

Edisi Pertama. 2006.Andi Supangat. Bab 10 Hal.155-170 24 . Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group.

Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. IX dan X A. POKOK BAHASAN: Optimalisasi C. sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. SUB POKOK BAHASAN: 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 25 . Linear Programming A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B.

LCD Proyektor PENUTUP Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd. LCD Proyektor 1. LCD Proyektor A.PENDAHUL UAN INTI PENYAJIAN 1. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan 26 . Komputer . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Komputer . hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen . Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Menjelaskan materi 4. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd.

B.8095 27 . 2005. 1 Bab 7 hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Surabaya. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi 7.

Kombinasi 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 28 . permutasi dan kombinasi A. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi B. SUB POKOK BAHASAN: 1. Permutasi 3. Permutasi dan Kombinasi C. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. POKOK BAHASAN: Probabilitas.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Pendekatan Probabilitas 2.

2. alat simulasi.PENDAHULU AN INTI PENYAJIAN 1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. LCD Proyektor 29 . Komputer. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboard . Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. LCD Proyektor 1. alat simulasi. Komputer. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard .

BPFE Yogyakarta. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Statistika Induktif. PUSTAKA: Djarwanto. 2002. 55-70 30 . Edisi Keempat. Komputer.PENUTUP 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Bab 2 hal. LCD Proyektor A. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2.

Distribusi Poisson 2. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial B. SUB POKOK BAHASAN: 1. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A. Komputer. LCD Proyektor 31 . KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .

Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. 2. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan 32 . Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. LCD Proyektor A.INTI PENYAJIAN 1. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Komputer. Komputer.

55-70 33 . Bab 2 hal. Edisi Keempat. 2002. PUSTAKA: Djarwanto. Statistika Induktif. BPFE Yogyakarta.B.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. LCD Proyektor 34 . Future Value 3. SUB POKOK BAHASAN: 1. Komputer. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan B. Present Value A. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Jenis tingkat bunga 2.

2.INTI PENYAJIAN 1. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . 2. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. Komputer. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. LCD Proyektor 35 . kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1.

Kencana Prenada Media Group. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Bab 10 Hal. 2005. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Edisi Pertama. Komputer. Edisi 7. Surabaya. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.PENUTUP 1. 2006. Bab 11 hal. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. LCD Proyektor A.175-190 36 . 80-95 Andi Supangat. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.

Disk usi. kemampuan berkomunikasi. (1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan. (6) Bobo t 30% 8 UTS 20% 37 . Fungsi Penawaran. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah. kejelasan dan kebenaran jawaban. (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas. 2.RENCANA PEMBELAJARAN Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi KOMPETENSI: 1. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi.

matematika keuangan Ceramah.15 Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi. kejelasan dan kebenaran jawaban. probabilitas. Kelengkapan pengumpulan tugas. kejelasan dan kebenaran jawaban. Simulasi 16 Bahan kajian minggu 9-15 UAS Kelengkapan pengumpulan tugas. kemampuan berkomunikasi. kemampuan berkomunikasi. 30% 20% 38 .9 . probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis Optimalisasi. Diskusi.

Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2 URAIAN TUGAS: 1. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Ukuran A4 kertas : • Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39 1. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Objek Garapa n : 2.CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks 1 TUJUAN TUGAS : : MATEMATIKA EKONOMI DAN : GASAL 2008/2009 : 3/0/0 Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n : Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Metode /cara menger -jakan tugas : . Spasi Ganda : 4. mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya.

Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3.3 1. Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%) ` 40 . Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2.

b. Tujuan Instruksional Khusus 1. b. 5. MANFAAT MATA KULIAH Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. TUJUAN PEMBELAJARAN a. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 41 . 6. DESKRIPSI MATA KULIAH • Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. Mahasiswa 3. 4.KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan a. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. • a.

Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. Untuk setiap pertemuan. 42 .7. Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan. • Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester • Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. C. mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana C. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan. Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan.

C. JADWAL PEMBELAJARAN 43 .

Pendahuluan 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal.55-68 2 Bab 9 Hal. Excess demand & 1.1-24 1 Bab 5.80-95 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 3 Bab 2 hal. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Distribusi Binomial 3. Linear Programming 1. Pendekatan Probabilitas 2. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Bahan 1 Bab 10 hal. Pembelajaran Mahasiswa mampu I Materi 1. Distribusi Poisson 2. Integral IV KUIS Per Tujuan t. MC 3.155-170 UJIAN TENGAH SEMESTER VIII – X XIXII Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal 1. 97 – 106 Kuis Pertemuan IIII membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral II-III 1. Permutasi 3.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. hal. Menyusun fungsi TR. MR 2. Kombinasi 4. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. 55-70 KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran excess supply 2. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Menyusun fungsi TC. AR. AC. Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba Maksimum Materi 1. Menyusun persamaan fungsi Linear 3.153-180 2 Bab 10 Hal.34-39 2 Bab 1Hal. permutasi dan kombinasi KUIS 1. 72-85 XIII Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi 44 .Per Tujuan t. hal. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Bahan 1 Bab 4. Differensial 2. hal.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9.

..... Edisi 7...... Tugas......................... dan disampaikan di awal perkuliahan..................... BPFE Yogyakarta 45 ............................... 1........ Surabaya Andi Supangat.................... ...........F... Presentasi.... • • Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan. Bahan.. Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian.. Kencana Prenada Media Group Djarwanto............... dengan komposisi sebagai berikut: Kuis …….. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.......... Edisi Keempat..................... …………….................. 2002. Edisi Pertama.............................. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis..PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN • Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu .. sumber informasi dan referensi 20 % 20 % 30% 30% Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.................... Statistika Induktif. 2006................................. ………………….. UTS / UAS ............................. ………………….................... 2005..............................

I. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa. Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. b. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini.KERANGKA BUKU AJAR I. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. bidang kerja 46 c. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. . c. Tujuan Mata Kuliah a. BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat a. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. f.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. e.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi. d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat e. d. c.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess..Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya. BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya a.Ringkasan 47 .

Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral b.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. integral tak tentu dan integral tertentu. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f. integral tak tentu dan integral tertentu. d. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 48 .Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial. d.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis.BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL a. BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis b. yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. e. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral. c.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC. fungsi lagrange serta Linear Programming. MR. Average revenue. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. MC. TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan f. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum. c. e. BAB VI : OPTIMALISASI a. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49 .Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate. AR.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost. f.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi. Marginal cost. d. Margigal revenue.e. Total cost. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. b. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum b. dipenuhi untuk BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost a. TS. c.

permutasi dan kombinasi d. . d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat. Fungsi Lagrange dan Linear Programming. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas. Permutasi dan Kombinasi a. f. serta permutasi dan kombinasi. 50 . serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. rumus permutasi dan kombinasi. e. BAB VII : Probabilitas. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas. pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas. c.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi b. baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas.Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. e.

BAB IX : Matematika Keuangan a. Soal Latihan 51 . Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu. b.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan. Future Value dan Present Value. c. e.BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial a. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut. b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. e.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. d. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial f. c. d.

Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value 52 .

y1) dan B(x2. Fungsi Linear 2.5x 53 . Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1.3) dan titik B (6. b konstan diman a ≠ 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1. maka nilai variabel yang lain jg berubah 2. maka persamaan liniernya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 y–3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y – 12 = 2x – 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0. Apabila melalui dua titik. antara lain: 1. Fungsi Kuadrat A.Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT A. hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa. jika nilai salah satu variabel berubah. Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a.y2).5). maka rumus persamaan linearnya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 misal diketahui titik A (2. Pengantar  Pengertian fungsi : 1.

2) b. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a.-4) dan (10. (3. Tegak lurus. 3x – 2y + 12 = 0 b. dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1.5( x -2) y -3 = 0. sejajar. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1.5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0. dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c.2. dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b.3) dan kemiringan m=0. Berimpit.5) dan (10.5x -1 y = 0. dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 ≠ m2) d. Berpotongan. (-6.8) 54 . y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2. 2x – 5y – 10 = 0 c.5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit. 4x – 6y = 10 2. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. berpotongan dan tegak lurus: a. Sejajar.

m = -1.6). dimana a. x1 + x2 = + x1 + x2 = x1 + x2 = x1 + x2 = b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. x2 = . m = 0. (2. Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c. c R dan a rumus abc sebagai berikut: x1 = atau x2 = 0 dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau Dari rumus di atas. b.4 b. x1 . dimana a ≠ 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. dan c. (5. x1 + x2 = x1 + x2 = = = 55 .3. b. dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a.8). Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a.6 A. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut? a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat.

x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1.x2 + x2 (x1 + x2) . c. b.6 = 16 – 6 = 10 Contoh 2: 56 . dan c = 2.2x1. x2 c.x2 = = = (-4) . maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus: x1 + x2 = dan x1 .Dari hasil perhitungan di atas. x1 . maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu. x1 + x2 b. x1 + x2 Jawab: x – 3x +2 = 0. x1 + x2 = = = =3 x1 .x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) .2x1. hitunglah: a. x2 = Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas. perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini! Contoh 1: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x – 3x + 2 = 0. a. berarti a = 1. b = -3.

57 . p + q = -5/2 = -2 b. (iii). Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. R. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) . titik balik atau titik puncak parabola. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c. b. Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0).2x1. p + q b. p . berarti a = 2. titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. c. a. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu. Untuk lebih jelasnya. q = -6/2 = -3 c. p + q d. marilah kita perhatikan penjelasan berikut. maka: (p – q) = (p + q) – 2pq – 2pq = (p + q) – 4pq = = = + 12 = 18 Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. q c.x2 p + q = (p + q) – 2pq = = = = d. (ii). dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i).Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x – 6 = 0 adalah p dan q. dan c = -6. p . a. (p-q) = p – 2pq +q = p + q – 2pq = = 12 karena p + q = (p + q) – 2pq. b = 5. Persamaan sumbu simetri. hitunglah nilai: a. (p – q) Jawab: 2x + 5x – 6 = 0.

Jika D=0.-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. yaitu D = b . grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. Dalam hal ini.4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. Jika D<0. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1. 1. maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a.1 = (x + 1) . Dengan demikian.1 mempunyai nilai minimum -1. marilah kita pelajari materi di bawah ini. b. maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan. y = (x+1) . sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. 1. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. Jadi. titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 . Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x.Untuk lebih jelasnya.1 adalah (-1. sumbu x. Jadi. sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x. titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) .1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R.c) 2. 2. Untuk parabola pada contoh 2 58 . Jika D>0.

y = -x + 4x + 5 y = -(x . Dengan . Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) .9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian. maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59 . ) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0.- ) = 0 atau x + Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+ ). adalah (. maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0.4x) + 5 = -(x .- ) = 0 atau x + Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x + ). dan nilai x R. sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian. y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9. titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2. y = a(x + dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) . dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. Dengan . Jadi. adalah (. Dengan demikian. dan nilai itu x R.2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R.4x + 4) + 4 + 5 y = -(x . Dari penjelasan di atas.

Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= - Selanjutnya.jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan .jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini.4ac yaitu: . 2.1. Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . .jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum .jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum .5. Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x . maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah. maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas.4x . Parabola y = ax + bx +c (a ((i). (ii). c. marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini. berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b . Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60 .4x . R mempunyai titik balik Jika a>0.) 0).jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x . a. b. Jika a<0.

-9) Oleh karena a = 1>0. b). diperoleh jika x = 0. diperoleh jika y = 0.5 = 0 x = 0 .0) dan (5. berarti a=1.4x .5 seperti 61 . dan sumbu y. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . Ini berarti: y = (0) – 4(0) . Titik potong grafik dengan sumbu x. Titik potong grafik dengan sumbu y.5. titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1.-5) (ii) Koordinat titik balik P= (.) =( ) P= ( ) = (2.0).5 = 0-0-5 = 5 Jadi. b=-4. titik potongnya dengan sumbu y adalah (0.= x .4x . Ini berarti: x .5) = 0 x + 1 = 0 atau x .4x . dan c=-5. maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. a).5 = 0 (x + 1)(x .1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. == =2 (iv) Dari uraian di atas.

Ini berarti: y = -(0) + 2(0) . dan c = -1.1 = 0 atau x . (i) Titik potong grafik dengan sumbu x.1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi.1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .1)(x . b = 2. b). a).2x + 1 = 0 (x . berarti a = -1.Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . dan sumbu y.0).1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x . titik potongnya dengan sumbu x adalah (1. diperoleh jika x = 0. Titik potong grafik dengan sumbu x.1 y = 0+0-1 = -1 62 .1) = 0 x .1. Ini berarti: -x + 2x . Titik potong grafik dengan sumbu y.1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x .0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1. diperoleh jika y = 0.

1 seperti 63 .Jadi.) =( ) = (1. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .0) ) Oleh karena a = -1<0. maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. == =1 (iv) Dari uraian di atas.-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( .

UTS Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat .50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = ½ x +790. a. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 2.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK) 1. a. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4. 80. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 3. Garis lurus K memot.Tentukan integral dari 2x ∫ 4x3 + 2x√x – 15 dx = 3 dan y = 3 (5x-6)2 64 . Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear.50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Contoh Soal 1. Sumbu. Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi. Pada saat harga per unit Rp. 3. b. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20.TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas.Garis lurus K melalui titik A(60. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5.Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x b. Garis L melalui titik B(10. 2. 4-8 Agustus PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL.

maka tentukan : a. Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 – 2/3 P. Pada output 240 unit. sedangkan besarnya TC = Rp. Diket.4. AC minimum c. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear • Bila menuliskan rumus diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran • Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 • Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral • Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 • Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC • Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 • Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai SKOR 15 2 20 3 15 4 25 5 25 100 65 . Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output 5. 93700 . Marginal Cost suatu barang adalah : MC = ½ Q + 180. Bentuk fungsi TR dan TC b.

....... 5.......... Ikutilah petunjuk pengisian formulir. 2. Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – B. 3......... Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 – 66 ... PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1........... Identitas saudara tidak perlu dicantumkan..... PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi  Buruk  Kurang Baik  Cukup  Baik  Sangat Baik A....... Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2.... saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif... 4.. Kelas : ……….. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1...TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA STIE PERBANAS SURABAYA EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya................ Mata Kuliah : ......

............ ... kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi . Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9. 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai ..... dan B di atas): ........... pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan ................... jadwal Jika lebih awal.........................…………………......... 5..........……………………… .............. tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk . 7........ Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah .................……………………… 67 ......................................3......................... suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan ................. rata-rata berapa menit …………………………………...... kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi ... 4....... jawaban tugas...................... Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A...................................... ... rata-rata berapa menit ………………………………… 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C................. bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8. memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat... ..........................................................… . 6......... 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola .............

Kombinasi 4.PERENCANAAN TES : Kisi – Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0 NO. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Integral tak tentu 3. Menyusun fungsi TC. 1 2 POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. Differensial 2. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 2. Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. AC. permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. AR. Menyusun fungsi TR. Distribusi Binomial JUMLAH SOAL 2 2 JUMLAH BUTIR SOAL 2 2 % 10 10 3 2 2 10 4 2 2 10 5 2 2 10 6 3 3 15 7 3 3 15 8 2 2 10 9 2 2 10 68 . Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Permutasi dan Kombinasi 1. MR 2. Linear Programming Probabilitas. Distribusi Poisson 2. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. MC 3.

Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi Binomial Butir Soal Prosentase 20 100 20 100 100 100 69 .2.

70 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful