ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

7

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

3

Excess demand & excess supply 1. hal. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. hal. Komputer.124 2 Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. LCD Proyektor Whiteboar d.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. Integral 2( 3X50 ’) Small Group Discussion.34-39 2 Bab 1Hal. 7 Whiteboar d.No TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN ESTIMASI WAKTU METODE MEDIA PUSTAKA 1 1 2 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 3 Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 4 1. Kuis Whiteboar d.119-130 3 Differensial dan Integral 1( 3X50 ’) Ceramah. Differensial 2. Komputer. LCD Proyektor 8 1 Bab 4. Latihan Soal 1 Bab 5. Komputer. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat 5 1( 3X50 ’) 6 Ceramah.55-68 2 Bab 9 Hal. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. LCD Proyektor 1 Bab 8 dan Bab 9. hal. Latihan Soal. 97 – 106 4 . Pendahuluan 2.

LCD Proyektor 1 Bab 10 hal. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. AC. Menyusun fungsi TR. dan Ceramah. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. Komputer. Komputer. Whiteboar d. MR 2. Komputer.179-180 5 Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Total Revenue dan Total Cost 2( 3X50 ’) Small Group Discussion.153-180 2 Bab 10 Hal.80-95 5 .4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. AR. LCD Proyektor 1 Bab 5.55-68 2 Bab 11 Hal. LCD Proyektor 1 Bab 7 hal. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Menyusun fungsi TC. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. MC 3. Linear Programming 1 3X50’ ) Small Group Discussion Whiteboar d. Latihan Soal Whiteboar d.155-170 6 Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal Optimalisasi 3( 3X50 ’) Cooperative Learning. hal.

Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. 72-85 9 Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan Matematika Keuangan 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Komputer. Future Value 3. Whiteboar d.7 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi Probabilitas. 55-70 8 Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial Distribusi Poisson. Jenis tingkat bunga 2. LCD Proyektor 3 Bab 3 hal. Distribusi Binomial 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Present Value 2( 3X50 ’) Simulasi. Komputer. permutasi dan kombinasi 1. LCD Proyektor 1 Bab 11 hal.175 -190 Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Pustaka: 6 . Whiteboar d. Kombinasi 4. Komputer. kuis Whiteboar d. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Permutasi 3. Pendekatan Probabilitas 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. Small Group Discussion. LCD Proyektor 3 Bab 2 hal.80-95 2 Bab 10 Hal. Permutasi dan Kombinasi 1.

Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi Keempat. Djarwanto. 2005. Edisi Pertama. Kencana Prenada Media Group 3. Edisi 7. BPFE Yogyakarta 7 .1. 2002. Surabaya 2. Statistika Induktif. Andi Supangat. 2006. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.

sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. Memper MEDIA Whiteboard. Komputer. SUB POKOK BAHASAN: 1. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. Membuat persamaan fungsi Linear 3. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B. POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. Pendahuluan 2. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A. LCD Proyektor hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran 8 . KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULUA N KEGIATAN DOSEN 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 .

Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. Memper hatikan dosen 2. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen A. Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya 1.INTI PENYAJIAN 1. Komputer. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen Whiteboard. fungsi kuadrat serta menggambarkannya 9 . EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear.

Edisi 7.124 10 . Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.B. Kencana Prenada Media Group. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2006.3439 Andi Supangat. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. 2005. hal. Bab 1Hal. Bab 4. Surabaya. Edisi Pertama.

Komputer. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . LCD Proyektor 11 . TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B. Excess demand & excess supply A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C.

INTI PENYAJIAN 1. Komputer. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. LCD Proyektor 12 . 2. 2. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran. Mencata t dan member i penghar 1. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter.

LCD Proyektor A. hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Surabaya.PENUTUP 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Komputer. Edisi 7. Bab 5. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.55-68 13 . 2005.

Bab 9 Hal. 2006.119-130 14 . Kencana Prenada Media Group.Andi Supangat. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi Pertama.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA TAHAP 15 . Differensial 2. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A. SUB POKOK BAHASAN: 1. Integral Tertentu A. Integral Tak Tentu 3.

2. Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd. Komputer . Komputer . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. LCD Proyektor 1.1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. perkuliahan Komputer . LCD Proyektor 3. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis PENDAHUL UAN Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. LCD Proyektor 16 .

Surabaya. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.99-139 Andi Supangat. Kencana Prenada Media Group. 2005. 97 – 106 17 . Edisi 7. hal. sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2006. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi Pertama. Bab 8 dan Bab 9.A. Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

Komputer. MC 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. LCD Proyektor 21 . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Menyusun fungsi TC. MR 2. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum B. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. AC. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Menyusun fungsi TR. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. SUB POKOK BAHASAN: 1. AR.

4. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. 2.INTI PENYAJIAN 3. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. LCD Proyektor 22 . atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Komputer. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran.

PENUTUP 1. Edisi 7. Surabaya. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Bab 10 hal. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.153-180 23 . LCD Proyektor A. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Komputer.

Bab 10 Hal. 2006. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi Pertama. Kencana Prenada Media Group.155-170 24 .Andi Supangat.

IX dan X A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. SUB POKOK BAHASAN: 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 25 . POKOK BAHASAN: Optimalisasi C. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B. sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII.

Komputer . hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen . LCD Proyektor 1. Komputer . EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan 26 . Menjelaskan materi 4. LCD Proyektor PENUTUP Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2.PENDAHUL UAN INTI PENYAJIAN 1. LCD Proyektor A. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd.

Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi 7.B. 2005. Surabaya. 1 Bab 7 hal.8095 27 . PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.

sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 28 . Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. SUB POKOK BAHASAN: 1. Permutasi dan Kombinasi C. POKOK BAHASAN: Probabilitas. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi B. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. permutasi dan kombinasi A.

2. LCD Proyektor 1. LCD Proyektor 29 . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Komputer. Komputer. alat simulasi.PENDAHULU AN INTI PENYAJIAN 1. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboard . Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. alat simulasi. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3.

EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Statistika Induktif.PENUTUP 1. Komputer. PUSTAKA: Djarwanto. Edisi Keempat. 55-70 30 . Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. BPFE Yogyakarta. 2002. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Bab 2 hal. LCD Proyektor A.

LCD Proyektor 31 . sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A. Distribusi Binomial 3. Komputer. Distribusi Poisson 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial B.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. SUB POKOK BAHASAN: 1. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .

LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . LCD Proyektor A.INTI PENYAJIAN 1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Komputer. 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya 1. Komputer. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan 32 . Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3.

PUSTAKA: Djarwanto. Edisi Keempat. Bab 2 hal. 55-70 33 . 2002. BPFE Yogyakarta.B. Statistika Induktif.

Jenis tingkat bunga 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. Present Value A. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan B. Komputer. Future Value 3. LCD Proyektor 34 .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .

LCD Proyektor 35 .INTI PENYAJIAN 1. 2. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 2. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. Komputer. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan.

Komputer. Edisi 7. Kencana Prenada Media Group. Bab 11 hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. LCD Proyektor A. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Bab 10 Hal. 2006. Surabaya. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2.175-190 36 . Edisi Pertama.PENUTUP 1. 2005. 80-95 Andi Supangat.

Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah. Fungsi Penawaran. kejelasan dan kebenaran jawaban.RENCANA PEMBELAJARAN Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi KOMPETENSI: 1. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi. 2. (1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan. (6) Bobo t 30% 8 UTS 20% 37 . (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas. kemampuan berkomunikasi.Disk usi.

kemampuan berkomunikasi. probabilitas. Diskusi. kejelasan dan kebenaran jawaban. probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis Optimalisasi. Simulasi 16 Bahan kajian minggu 9-15 UAS Kelengkapan pengumpulan tugas. 30% 20% 38 . Kelengkapan pengumpulan tugas. matematika keuangan Ceramah. kejelasan dan kebenaran jawaban.9 . kemampuan berkomunikasi.15 Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi.

Spasi Ganda : 4. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n : Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2 URAIAN TUGAS: 1. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Objek Garapa n : 2. Metode /cara menger -jakan tugas : . mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya. Ukuran A4 kertas : • Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39 1.CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks 1 TUJUAN TUGAS : : MATEMATIKA EKONOMI DAN : GASAL 2008/2009 : 3/0/0 Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika.

Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%) ` 40 .3 1. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2.

Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa.KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan a. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. b. Tujuan Instruksional Khusus 1. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. MANFAAT MATA KULIAH Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Mahasiswa 3. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. b. 4. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. 6. TUJUAN PEMBELAJARAN a. • a. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. DESKRIPSI MATA KULIAH • Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 41 . 5. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya.

Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. Untuk setiap pertemuan. mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan. Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester • Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana C. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. 42 . Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9.7. C. • Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan.

C. JADWAL PEMBELAJARAN 43 .

155-170 UJIAN TENGAH SEMESTER VIII – X XIXII Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal 1. 55-70 KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal. 72-85 XIII Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi 44 . Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba Maksimum Materi 1.1-24 1 Bab 5.34-39 2 Bab 1Hal. AC. permutasi dan kombinasi KUIS 1. Permutasi 3. Excess demand & 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Menyusun fungsi TC.Per Tujuan t. hal. 97 – 106 Kuis Pertemuan IIII membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral II-III 1. Pembelajaran Mahasiswa mampu I Materi 1.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. MC 3.80-95 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 3 Bab 2 hal. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Bahan 1 Bab 4. Menyusun fungsi TR. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran excess supply 2. Distribusi Binomial 3. Kombinasi 4. AR. Pendekatan Probabilitas 2.153-180 2 Bab 10 Hal. hal. Integral IV KUIS Per Tujuan t. Differensial 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9. Pendahuluan 2. Linear Programming 1. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Distribusi Poisson 2.55-68 2 Bab 9 Hal. MR 2. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Bahan 1 Bab 10 hal. hal.

...... .. sumber informasi dan referensi 20 % 20 % 30% 30% Bumulo Hussain & Djoko Mursinto....PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN • Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu ....................... 2002............... 1............... Presentasi... ………………….......... …………………........................... UTS / UAS .............. Tugas............ Edisi Pertama... BPFE Yogyakarta 45 ...................................... Kencana Prenada Media Group Djarwanto............ Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.......... Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian.................. Surabaya Andi Supangat..... • • Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan. Edisi Keempat... 2006..... dan disampaikan di awal perkuliahan................................................... 2005.................... Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis......... Edisi 7.............. Bahan.F..................... dengan komposisi sebagai berikut: Kuis ……... ……………....................... Statistika Induktif.......

mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. b. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. bidang kerja 46 c. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. c.KERANGKA BUKU AJAR I. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat a. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. Tujuan Mata Kuliah a. Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. I. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. . probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess.Ringkasan 47 . BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya a.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi.Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. d.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu. d.. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. f. e. yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. c.

Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis.BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL a. d. BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi a. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 48 . integral tak tentu dan integral tertentu.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. integral tak tentu dan integral tertentu.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral b. yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. d. c. e.

TS.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi. BAB VI : OPTIMALISASI a. b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate. c. fungsi lagrange serta Linear Programming. c.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum b. Average revenue. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49 . MC.e. f. Marginal cost. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum. AR. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC. Margigal revenue. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. e. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. Total cost. d. Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. dipenuhi untuk BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost a. TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan f. MR.

50 .Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas. serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas. BAB VII : Probabilitas.Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi b. baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. Permutasi dan Kombinasi a. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. f. . c. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas. pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat. rumus permutasi dan kombinasi. serta permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi d. Fungsi Lagrange dan Linear Programming. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas. d. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum. e. e.

c. e.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial.BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial a. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut. BAB IX : Matematika Keuangan a. c. d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga. Future Value dan Present Value.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas. b. d. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial f. e. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu. b.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial. Soal Latihan 51 .

Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value 52 .Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f.

Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1.Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT A. maka nilai variabel yang lain jg berubah 2.5). antara lain: 1. maka rumus persamaan linearnya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 misal diketahui titik A (2. Apabila melalui dua titik.y1) dan B(x2. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1. Fungsi Kuadrat A. hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa. Fungsi Linear 2. Pengantar  Pengertian fungsi : 1.y2). maka persamaan liniernya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 y–3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y – 12 = 2x – 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0. jika nilai salah satu variabel berubah.3) dan titik B (6.5x 53 . Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a. b konstan diman a ≠ 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara.

dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. 2x – 5y – 10 = 0 c.2. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a.3) dan kemiringan m=0.5x -1 y = 0.2) b. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. berpotongan dan tegak lurus: a. dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b. y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2. dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1. (3. Berpotongan.5( x -2) y -3 = 0.-4) dan (10.8) 54 . dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 ≠ m2) d. Sejajar.5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0. Tegak lurus. (-6. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1. 3x – 2y + 12 = 0 b.5) dan (10.5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit. Berimpit. 4x – 6y = 10 2. sejajar.

dimana a ≠ 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c. (2. (5. dan c.3. m = 0. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut? a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. dimana a. c R dan a rumus abc sebagai berikut: x1 = atau x2 = 0 dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau Dari rumus di atas.8). Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. x1 + x2 = + x1 + x2 = x1 + x2 = x1 + x2 = b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a. m = -1. b.6). b.6 A.4 b. x1 + x2 = x1 + x2 = = = 55 . x2 = . x1 .

x1 + x2 = = = =3 x1 .x2 = = = (-4) . c. perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini! Contoh 1: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x – 3x + 2 = 0. x1 . x2 c.2x1.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) .x2 + x2 (x1 + x2) .2x1. x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1. x1 + x2 b. b = -3. x1 + x2 Jawab: x – 3x +2 = 0. berarti a = 1. hitunglah: a. b. x2 = Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas. maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus: x1 + x2 = dan x1 . a.Dari hasil perhitungan di atas.6 = 16 – 6 = 10 Contoh 2: 56 . dan c = 2. maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu.

berarti a = 2. 57 . titik balik atau titik puncak parabola. dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). (p – q) Jawab: 2x + 5x – 6 = 0. Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0). Persamaan sumbu simetri. p .x2 p + q = (p + q) – 2pq = = = = d. hitunglah nilai: a. marilah kita perhatikan penjelasan berikut. (ii). b = 5. Untuk lebih jelasnya. p + q b. dan c = -6. Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. a. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu. p .Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x – 6 = 0 adalah p dan q. (p-q) = p – 2pq +q = p + q – 2pq = = 12 karena p + q = (p + q) – 2pq. maka: (p – q) = (p + q) – 2pq – 2pq = (p + q) – 4pq = = = + 12 = 18 Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) . (iii). titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. R. q = -6/2 = -3 c. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c.2x1. p + q = -5/2 = -2 b. c. p + q d. b. q c. a.

4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. Jadi. Jika D=0. yaitu D = b . 2. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0. maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0.1 adalah (-1. sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x. 1.-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1.1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R. sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1. Dengan demikian. marilah kita pelajari materi di bawah ini. Jika D>0. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x.1 mempunyai nilai minimum -1. y = (x+1) . Untuk parabola pada contoh 2 58 . Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. Jadi. sumbu x. Jika D<0. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0. b. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 . maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan. maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) . maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit.1 = (x + 1) .c) 2. titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a.Untuk lebih jelasnya. 1. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. Dalam hal ini.

- ) = 0 atau x + Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+ ).- ) = 0 atau x + Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x + ). sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian. titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2. maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59 .4x) + 5 = -(x . y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) . ) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. adalah (. dan nilai itu x R. dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. y = a(x + dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) . Dengan . Dengan demikian. sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian. adalah (.9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan .2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R. y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9. Dari penjelasan di atas. Jadi. dan nilai x R.y = -x + 4x + 5 y = -(x . maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0.4x + 4) + 4 + 5 y = -(x .

2.jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum .4ac yaitu: . marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini.5. (ii). .jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum . Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x . a. Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= - Selanjutnya. maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas. Jika a<0. maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah.4x . R mempunyai titik balik Jika a>0. Parabola y = ax + bx +c (a ((i). berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b . Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . b.) 0). Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan .4x .jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x .jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini. c.1.5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60 .

4x .5 = 0 (x + 1)(x .5 = 0 x = 0 . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. diperoleh jika y = 0. dan sumbu y.5. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . dan c=-5. Ini berarti: y = (0) – 4(0) .5) = 0 x + 1 = 0 atau x .= x .4x . b=-4. Titik potong grafik dengan sumbu x. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. b).-5) (ii) Koordinat titik balik P= (.5 seperti 61 . Ini berarti: x .5 = 0-0-5 = 5 Jadi.1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi. Titik potong grafik dengan sumbu y.0). berarti a=1.4x .) =( ) P= ( ) = (2. a).-9) Oleh karena a = 1>0.0) dan (5. maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. diperoleh jika x = 0. == =2 (iv) Dari uraian di atas. titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1.

1) = 0 x . diperoleh jika x = 0.Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . Titik potong grafik dengan sumbu y.2x + 1 = 0 (x .1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x .1 y = 0+0-1 = -1 62 .0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1. dan sumbu y.1)(x . (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. Titik potong grafik dengan sumbu x.1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi.0). b). b = 2.1. berarti a = -1.1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x . dan c = -1. diperoleh jika y = 0.1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . Ini berarti: y = -(0) + 2(0) . titik potongnya dengan sumbu x adalah (1. a).1 = 0 atau x . Ini berarti: -x + 2x .

Jadi. == =1 (iv) Dari uraian di atas. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .0) ) Oleh karena a = -1<0.) =( ) = (1. maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini.1 seperti 63 . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0.-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( .

50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. 3.TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas. Garis L melalui titik B(10. 80. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 2. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20.UTS Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat .50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = ½ x +790. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear. a. Sumbu.Tentukan integral dari 2x ∫ 4x3 + 2x√x – 15 dx = 3 dan y = 3 (5x-6)2 64 . Garis lurus K memot. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 3. jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit. Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK) 1. b. a. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4.Garis lurus K melalui titik A(60. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Contoh Soal 1. 4-8 Agustus PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit.Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x b.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut. 2. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi. Pada saat harga per unit Rp. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran. dan terjadi excess demand sebesar 60 unit.

Pada output 240 unit. Marginal Cost suatu barang adalah : MC = ½ Q + 180. sedangkan besarnya TC = Rp. Bentuk fungsi TR dan TC b. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear • Bila menuliskan rumus diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran • Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 • Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral • Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 • Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC • Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 • Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai SKOR 15 2 20 3 15 4 25 5 25 100 65 . Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output 5. Diket. 93700 . Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 – 2/3 P. AC minimum c. maka tentukan : a.4.

.... 5... Ikutilah petunjuk pengisian formulir......... Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2.. saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif................. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1..... PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi  Buruk  Kurang Baik  Cukup  Baik  Sangat Baik A.. Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – B. Mata Kuliah : ..........TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA STIE PERBANAS SURABAYA EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya. 3. Identitas saudara tidak perlu dicantumkan.... 4.. 2......... Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 – 66 ........... Kelas : ……….. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1........

..... suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan ............................ 6............................................. kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi .... 5................. memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat............................................. rata-rata berapa menit ………………………………… 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C.......... 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai .. ....…………………................................. Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah .............. Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9........... dan B di atas): ......……………………… 67 ........... ...... tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk ...... 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola ... 7................... rata-rata berapa menit …………………………………... ......... bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8....................3..... kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi ..… . jawaban tugas.... Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A......……………………… ..... pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan ............................ jadwal Jika lebih awal............................... 4..............

Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. 1 2 POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Integral tak tentu 3. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Differensial 2. MR 2. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Menyusun fungsi TR. AC. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. AR. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Permutasi dan Kombinasi 1. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. Menyusun fungsi TC.PERENCANAAN TES : Kisi – Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0 NO. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Kombinasi 4. Menyusun persamaan fungsi Linear 2. Permutasi 3. Distribusi Poisson 2. permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. Distribusi Binomial JUMLAH SOAL 2 2 JUMLAH BUTIR SOAL 2 2 % 10 10 3 2 2 10 4 2 2 10 5 2 2 10 6 3 3 15 7 3 3 15 8 2 2 10 9 2 2 10 68 . Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. MC 3. Pendekatan Probabilitas 2. Linear Programming Probabilitas.

Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi Binomial Butir Soal Prosentase 20 100 20 100 100 100 69 .2.

70 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful