ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

7

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

3

Differensial 2. 7 Whiteboar d. Kuis Whiteboar d. Komputer. Integral 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. hal.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat 5 1( 3X50 ’) 6 Ceramah. LCD Proyektor 8 1 Bab 4. 97 – 106 4 . Komputer. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Latihan Soal. LCD Proyektor Whiteboar d. hal. Komputer.55-68 2 Bab 9 Hal. Excess demand & excess supply 1. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. LCD Proyektor 1 Bab 8 dan Bab 9. Pendahuluan 2. hal.119-130 3 Differensial dan Integral 1( 3X50 ’) Ceramah.124 2 Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1.34-39 2 Bab 1Hal.No TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN ESTIMASI WAKTU METODE MEDIA PUSTAKA 1 1 2 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 3 Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 4 1. Latihan Soal 1 Bab 5.

AC. Menyusun fungsi TR. dan Ceramah. Komputer.179-180 5 Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Total Revenue dan Total Cost 2( 3X50 ’) Small Group Discussion.4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. MR 2. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. hal. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Latihan Soal Whiteboar d. LCD Proyektor 1 Bab 10 hal. LCD Proyektor 1 Bab 5. Komputer. AR.153-180 2 Bab 10 Hal. Komputer.80-95 5 . Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. MC 3. Linear Programming 1 3X50’ ) Small Group Discussion Whiteboar d. Menyusun fungsi TC. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. Whiteboar d.155-170 6 Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal Optimalisasi 3( 3X50 ’) Cooperative Learning.55-68 2 Bab 11 Hal. LCD Proyektor 1 Bab 7 hal.

LCD Proyektor 3 Bab 3 hal. Whiteboar d.7 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi Probabilitas. Present Value 2( 3X50 ’) Simulasi. LCD Proyektor 3 Bab 2 hal. Distribusi Binomial 3. Komputer. permutasi dan kombinasi 1. Komputer. Small Group Discussion. Jenis tingkat bunga 2. Distribusi Poisson 2. 72-85 9 Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan Matematika Keuangan 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Permutasi 3. Distribusi Binomial 1( 3X50 ’) Small Group Discussion.175 -190 Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Pustaka: 6 . Komputer. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. Permutasi dan Kombinasi 1. Pendekatan Probabilitas 2. Whiteboar d. LCD Proyektor 1 Bab 11 hal. 55-70 8 Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial Distribusi Poisson. Future Value 3. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. kuis Whiteboar d. Kombinasi 4.80-95 2 Bab 10 Hal.

BPFE Yogyakarta 7 . Edisi 7. Djarwanto. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Surabaya 2. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.1. Edisi Keempat. Statistika Induktif. Andi Supangat. 2002. 2006. Kencana Prenada Media Group 3. Edisi Pertama.

Memper MEDIA Whiteboard.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 . KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULUA N KEGIATAN DOSEN 1. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. Komputer. Pendahuluan 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B. POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. LCD Proyektor hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran 8 . Membuat persamaan fungsi Linear 3.

Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen Whiteboard.INTI PENYAJIAN 1. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. Komputer. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear. fungsi kuadrat serta menggambarkannya 9 . Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya 1. Memper hatikan dosen 2. Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen A.

Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Surabaya. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi 7.124 10 .3439 Andi Supangat. Bab 4. Edisi Pertama. 2006. 2005. Kencana Prenada Media Group.B. hal. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Bab 1Hal.

Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Excess demand & excess supply A. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. LCD Proyektor 11 . Komputer. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. SUB POKOK BAHASAN: 1.

kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. LCD Proyektor 12 . Komputer. 2. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. 2. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3.INTI PENYAJIAN 1. Mencata t dan member i penghar 1.

Surabaya. 2005. Bab 5.55-68 13 . Edisi 7. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Komputer.PENUTUP 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. hal. LCD Proyektor A.

Edisi Pertama.119-130 14 .Andi Supangat. Bab 9 Hal. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group. 2006.

SUB POKOK BAHASAN: 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Integral Tak Tentu 3. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. Differensial 2. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B. Integral Tertentu A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA TAHAP 15 . sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A.

Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1.1. LCD Proyektor 16 . perkuliahan Komputer . Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. LCD Proyektor 3. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Komputer . LCD Proyektor 1. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis PENDAHUL UAN Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. Komputer . 2.

Bab 8 dan Bab 9. Kencana Prenada Media Group. Surabaya. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan. Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.99-139 Andi Supangat. Edisi Pertama. 2006. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 2005. hal. Edisi 7. sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. 97 – 106 17 . Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.A.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

Komputer.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. LCD Proyektor 21 . SUB POKOK BAHASAN: 1. Menyusun fungsi TC. AC. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. MR 2. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. AR. MC 3. Menyusun fungsi TR. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum B. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .

2. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. LCD Proyektor 22 . Mengerjakan latihan soal Whiteboard .INTI PENYAJIAN 3. Komputer. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. 4. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5.

PENUTUP 1. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Surabaya. LCD Proyektor A. 2005. Bab 10 hal.153-180 23 . Edisi 7. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Komputer. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B.

Bab 10 Hal. 2006. Edisi Pertama.Andi Supangat. Kencana Prenada Media Group. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.155-170 24 .

Linear Programming A. sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 25 . IX dan X A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. POKOK BAHASAN: Optimalisasi C. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710.

Komputer . Menjelaskan materi 4. Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. LCD Proyektor PENUTUP Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd. hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen . LCD Proyektor A. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. Komputer . LCD Proyektor 1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2.PENDAHUL UAN INTI PENYAJIAN 1. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan 26 .

Surabaya.B.8095 27 . 2005. Edisi 7. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 1 Bab 7 hal. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.

Kombinasi 4. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi B. Permutasi 3. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Pendekatan Probabilitas 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. Permutasi dan Kombinasi C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 28 .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. POKOK BAHASAN: Probabilitas. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. permutasi dan kombinasi A.

LCD Proyektor 1. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. LCD Proyektor 29 . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . alat simulasi. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboard . Komputer. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2.PENDAHULU AN INTI PENYAJIAN 1. 2. Komputer. alat simulasi.

Statistika Induktif. Komputer. 2002. Edisi Keempat. LCD Proyektor A. BPFE Yogyakarta. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2.PENUTUP 1. Bab 2 hal. PUSTAKA: Djarwanto. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. 55-70 30 .

Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . SUB POKOK BAHASAN: 1. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial B. Distribusi Binomial 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. LCD Proyektor 31 . Komputer. Distribusi Poisson 2.

2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya 1. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan 32 . LCD Proyektor A.INTI PENYAJIAN 1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Komputer. Komputer. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi.

PUSTAKA: Djarwanto. Bab 2 hal. Statistika Induktif. BPFE Yogyakarta.B. 55-70 33 . 2002. Edisi Keempat.

LCD Proyektor 34 . Present Value A. Jenis tingkat bunga 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan B. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. Komputer. Future Value 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710.

Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Komputer. 2. LCD Proyektor 35 . Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. 2.INTI PENYAJIAN 1. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. Mengerjakan latihan soal Whiteboard .

Bab 11 hal. Komputer. Surabaya. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Kencana Prenada Media Group. Bab 10 Hal. LCD Proyektor A. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Edisi Pertama. 80-95 Andi Supangat. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Edisi 7. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. 2005.PENUTUP 1.175-190 36 . 2006.

kejelasan dan kebenaran jawaban. (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas. Fungsi Penawaran. Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah.Disk usi. kemampuan berkomunikasi. 2.RENCANA PEMBELAJARAN Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi KOMPETENSI: 1. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. (1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan. (6) Bobo t 30% 8 UTS 20% 37 .

15 Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi. Kelengkapan pengumpulan tugas. kemampuan berkomunikasi.9 . Simulasi 16 Bahan kajian minggu 9-15 UAS Kelengkapan pengumpulan tugas. kejelasan dan kebenaran jawaban. Diskusi. kejelasan dan kebenaran jawaban. matematika keuangan Ceramah. kemampuan berkomunikasi. probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis Optimalisasi. 30% 20% 38 . probabilitas.

CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks 1 TUJUAN TUGAS : : MATEMATIKA EKONOMI DAN : GASAL 2008/2009 : 3/0/0 Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika. mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Objek Garapa n : 2. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n : Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Ukuran A4 kertas : • Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39 1. Spasi Ganda : 4. Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2 URAIAN TUGAS: 1. Metode /cara menger -jakan tugas : .

3 1. Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%) ` 40 .

Mahasiswa 3. 4. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. MANFAAT MATA KULIAH Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini.KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan a. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. b. • a. 6. Tujuan Instruksional Khusus 1. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. DESKRIPSI MATA KULIAH • Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. b. mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. 5. kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 41 . Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. TUJUAN PEMBELAJARAN a.

Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. 42 . Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester • Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Untuk setiap pertemuan.7. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana C. maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. C. dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan. mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. • Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana.

JADWAL PEMBELAJARAN 43 .C.

Distribusi Binomial 3. AC. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Bahan 1 Bab 10 hal. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran excess supply 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 3.34-39 2 Bab 1Hal.Per Tujuan t. 72-85 XIII Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi 44 . hal. Linear Programming 1.1-24 1 Bab 5. Excess demand & 1. Distribusi Poisson 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9.55-68 2 Bab 9 Hal. 55-70 KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal.155-170 UJIAN TENGAH SEMESTER VIII – X XIXII Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal 1. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Bahan 1 Bab 4.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba Maksimum Materi 1. hal. AR. MC 3. 97 – 106 Kuis Pertemuan IIII membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral II-III 1. Differensial 2. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Permutasi 3. hal.153-180 2 Bab 10 Hal. Pendahuluan 2. permutasi dan kombinasi KUIS 1. MR 2. Menyusun fungsi TC. Pembelajaran Mahasiswa mampu I Materi 1. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Integral IV KUIS Per Tujuan t. Menyusun fungsi TR. Pendekatan Probabilitas 2.80-95 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 3 Bab 2 hal. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas.

.............. ....... 2006...... 2002.............. dan disampaikan di awal perkuliahan................ dengan komposisi sebagai berikut: Kuis ……............. Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian.......................... 2005... Edisi Keempat............... Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis........... Bahan............... …………….......... Surabaya Andi Supangat.. Presentasi........... Kencana Prenada Media Group Djarwanto............................ …………………................ Edisi 7...................... Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya................. Edisi Pertama...... • • Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan................. Tugas.....F................... Statistika Induktif..... BPFE Yogyakarta 45 .............. …………………..........PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN • Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu .............. 1.................... UTS / UAS .......... sumber informasi dan referensi 20 % 20 % 30% 30% Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.........

Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat a. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. I. Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa. c. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. bidang kerja 46 c. mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. . Tujuan Mata Kuliah a.KERANGKA BUKU AJAR I. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. b. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b.

d. BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya a.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi. yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran.Ringkasan 47 . Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. e.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran.. f. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat e.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. c.Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya. d.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu.

yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. c. e. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis b. integral tak tentu dan integral tertentu. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. integral tak tentu dan integral tertentu. d. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral b.BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL a. BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi a. d.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 48 .Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial.

dipenuhi untuk BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost a. TS. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. Marginal cost. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC. e. b. c. TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan f. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49 . f. Total cost. c.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum b. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. BAB VI : OPTIMALISASI a. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi. Margigal revenue. AR. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. MR. Average revenue. MC. Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . fungsi lagrange serta Linear Programming. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. d.e.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost.

BAB VII : Probabilitas. serta permutasi dan kombinasi. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat. serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas. f. d. 50 . Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum. Fungsi Lagrange dan Linear Programming. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi b. Permutasi dan Kombinasi a. permutasi dan kombinasi d. pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas. c. . e. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas. e. baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. rumus permutasi dan kombinasi.Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas.

Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas. d. e.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan.BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial f. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga. e. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu. Soal Latihan 51 . d. BAB IX : Matematika Keuangan a. c. c. b.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan. b. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut. Future Value dan Present Value. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang.

Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value 52 .Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f.

5).5x 53 . Fungsi Kuadrat A. maka persamaan liniernya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 y–3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y – 12 = 2x – 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0. Fungsi Linear 2.y1) dan B(x2. Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a. Apabila melalui dua titik. jika nilai salah satu variabel berubah. Pengantar  Pengertian fungsi : 1. antara lain: 1.y2).3) dan titik B (6. maka rumus persamaan linearnya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 misal diketahui titik A (2. Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1. hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa.Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT A. maka nilai variabel yang lain jg berubah 2. b konstan diman a ≠ 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1.

5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0. Sejajar.2.2) b. y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2.5) dan (10.5( x -2) y -3 = 0. dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. sejajar. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a. berpotongan dan tegak lurus: a. Berimpit.-4) dan (10. dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 ≠ m2) d. Tegak lurus.5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit.5x -1 y = 0. (-6. 4x – 6y = 10 2.3) dan kemiringan m=0. dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b.8) 54 . 2x – 5y – 10 = 0 c. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1. Berpotongan. 3x – 2y + 12 = 0 b. (3.

(2.6 A. x1 + x2 = x1 + x2 = = = 55 . x2 = .6). dan c. dimana a. b.3.4 b. c R dan a rumus abc sebagai berikut: x1 = atau x2 = 0 dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau Dari rumus di atas. x1 . Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c. x1 + x2 = + x1 + x2 = x1 + x2 = x1 + x2 = b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut? a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. (5. dimana a ≠ 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a.8). b. m = 0. m = -1.

a.6 = 16 – 6 = 10 Contoh 2: 56 .Dari hasil perhitungan di atas. berarti a = 1. x1 + x2 = = = =3 x1 . hitunglah: a. b = -3. perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini! Contoh 1: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x – 3x + 2 = 0.2x1. x1 + x2 b. x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1. x1 .x2 + x2 (x1 + x2) . x1 + x2 Jawab: x – 3x +2 = 0. maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus: x1 + x2 = dan x1 . x2 c.2x1. maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu. b.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) . c. x2 = Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas.x2 = = = (-4) . dan c = 2.

(ii). Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y.2x1. (iii). dan c = -6. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu. p . Untuk lebih jelasnya. p + q d. p . marilah kita perhatikan penjelasan berikut. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) . Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0). q c. R.Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x – 6 = 0 adalah p dan q. a. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c. b = 5. berarti a = 2. dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). b. q = -6/2 = -3 c. hitunglah nilai: a. maka: (p – q) = (p + q) – 2pq – 2pq = (p + q) – 4pq = = = + 12 = 18 Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. 57 . Persamaan sumbu simetri. (p-q) = p – 2pq +q = p + q – 2pq = = 12 karena p + q = (p + q) – 2pq.x2 p + q = (p + q) – 2pq = = = = d. a. c. p + q = -5/2 = -2 b. p + q b. titik balik atau titik puncak parabola. (p – q) Jawab: 2x + 5x – 6 = 0.

Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) . Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0.1 adalah (-1.c) 2. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan.4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. Untuk parabola pada contoh 2 58 . Jadi. sumbu x. dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1.1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x. Dengan demikian. sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x. Dalam hal ini.-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. 2. marilah kita pelajari materi di bawah ini. y = (x+1) . Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0.1 = (x + 1) . 1. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 . Jadi. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. yaitu D = b . Jika D=0. Jika D>0. b. 1.Untuk lebih jelasnya. sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. Jika D<0. titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0.1 mempunyai nilai minimum -1.

- ) = 0 atau x + Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x + ).9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. dan nilai x R. ) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) .2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R. sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian. Jadi. Dengan demikian. y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9. Dengan . dan nilai itu x R.4x + 4) + 4 + 5 y = -(x . sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian. maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0.y = -x + 4x + 5 y = -(x .- ) = 0 atau x + Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+ ). adalah (. dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan . Dari penjelasan di atas. titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2.4x) + 5 = -(x . adalah (. y = a(x + dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) . maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59 .

.jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x .4x .jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum . maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas. R mempunyai titik balik Jika a>0. maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah.4ac yaitu: . a. b. berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b .5.5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60 .) 0). Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x .4x . marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini. Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= - Selanjutnya.jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan . Jika a<0. c. Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.1. Parabola y = ax + bx +c (a ((i).jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini.jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum . 2. (ii).

5 = 0 x = 0 .-9) Oleh karena a = 1>0.4x . == =2 (iv) Dari uraian di atas.0).= x . Titik potong grafik dengan sumbu y.0) dan (5. diperoleh jika y = 0. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. Ini berarti: x . dan sumbu y. b=-4.1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi. berarti a=1. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x .5 = 0-0-5 = 5 Jadi.4x .) =( ) P= ( ) = (2.-5) (ii) Koordinat titik balik P= (. Titik potong grafik dengan sumbu x. Ini berarti: y = (0) – 4(0) .5 = 0 (x + 1)(x . dan c=-5. a). b). titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1.5. diperoleh jika x = 0.4x .5 seperti 61 .5) = 0 x + 1 = 0 atau x .

b = 2.1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . dan sumbu y.1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x . dan c = -1.1 y = 0+0-1 = -1 62 . b). Titik potong grafik dengan sumbu y. Titik potong grafik dengan sumbu x. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. diperoleh jika y = 0.2x + 1 = 0 (x .0).1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x .1 = 0 atau x . diperoleh jika x = 0. a).1)(x .1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi. berarti a = -1.1) = 0 x . Ini berarti: -x + 2x . titik potongnya dengan sumbu x adalah (1.Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .1. Ini berarti: y = -(0) + 2(0) .0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1.

) =( ) = (1.Jadi.0) ) Oleh karena a = -1<0. titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x .-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( .1 seperti 63 . == =1 (iv) Dari uraian di atas. maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini.

Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x b. Garis L melalui titik B(10. a. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear.50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20. Sumbu. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 2. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK) 1.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A.Tentukan integral dari 2x ∫ 4x3 + 2x√x – 15 dx = 3 dan y = 3 (5x-6)2 64 . dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Pada saat harga per unit Rp. a. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Contoh Soal 1.UTS Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat . jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit. 3. 80.Garis lurus K melalui titik A(60. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 3. 4-8 Agustus PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL. Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut.TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. b. Garis lurus K memot. 2.50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = ½ x +790.

Diket. AC minimum c. maka tentukan : a. sedangkan besarnya TC = Rp. Marginal Cost suatu barang adalah : MC = ½ Q + 180. Pada output 240 unit. Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output 5. Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 – 2/3 P. 93700 . Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear • Bila menuliskan rumus diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran • Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 • Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral • Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 • Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC • Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 • Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai SKOR 15 2 20 3 15 4 25 5 25 100 65 .4. Bentuk fungsi TR dan TC b.

Ikutilah petunjuk pengisian formulir.... 3. Mata Kuliah : ................. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1... PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1.. saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif............................. 4... PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi  Buruk  Kurang Baik  Cukup  Baik  Sangat Baik A...... 2.. Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – B...... Identitas saudara tidak perlu dicantumkan. 5........ Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 – 66 ..... Kelas : ………. Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2..TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA STIE PERBANAS SURABAYA EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya.

............ 4....……………………… . jadwal Jika lebih awal.. jawaban tugas.............................................................................. 5.............. kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi . . ..................... 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai .. 7..............3........ Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A............... rata-rata berapa menit ………………………………… 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C.... kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi .... 6................................… . memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat............... 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola ..... tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk ... suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan ......……………………… 67 . rata-rata berapa menit …………………………………....................…………………............ Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9....... dan B di atas): ... bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8....................... Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah ........... pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan ..................... ........................................................

Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Differensial 2. Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Distribusi Poisson 2. Linear Programming Probabilitas. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Menyusun fungsi TR. Menyusun fungsi TC. AR.PERENCANAAN TES : Kisi – Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0 NO. MC 3. Kombinasi 4. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. Menyusun persamaan fungsi Linear 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Permutasi dan Kombinasi 1. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. MR 2. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Pendekatan Probabilitas 2. Integral tak tentu 3. 1 2 POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. Permutasi 3. AC. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Distribusi Binomial JUMLAH SOAL 2 2 JUMLAH BUTIR SOAL 2 2 % 10 10 3 2 2 10 4 2 2 10 5 2 2 10 6 3 3 15 7 3 3 15 8 2 2 10 9 2 2 10 68 .

2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi Binomial Butir Soal Prosentase 20 100 20 100 100 100 69 .

70 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful