P. 1
3._Matematika_Ekonomi_dan_Bisnis

3._Matematika_Ekonomi_dan_Bisnis

|Views: 1,991|Likes:
Published by Kurnia 'Iwan' Wanto

More info:

Published by: Kurnia 'Iwan' Wanto on Jan 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/16/2012

pdf

text

original

ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

7

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

3

Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Kuis Whiteboar d. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat 5 1( 3X50 ’) 6 Ceramah.No TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN ESTIMASI WAKTU METODE MEDIA PUSTAKA 1 1 2 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 3 Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 4 1. 7 Whiteboar d. Latihan Soal. Excess demand & excess supply 1.124 2 Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Menyusun persamaan fungsi Linear 3.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. Latihan Soal 1 Bab 5. Differensial 2. Komputer. hal.34-39 2 Bab 1Hal. LCD Proyektor Whiteboar d. Komputer. Integral 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. LCD Proyektor 1 Bab 8 dan Bab 9.119-130 3 Differensial dan Integral 1( 3X50 ’) Ceramah.55-68 2 Bab 9 Hal. LCD Proyektor 8 1 Bab 4. Komputer. hal. Pendahuluan 2. 97 – 106 4 . hal.

Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. LCD Proyektor 1 Bab 5. MR 2. dan Ceramah. AR. LCD Proyektor 1 Bab 7 hal. Komputer. Whiteboar d.153-180 2 Bab 10 Hal. Komputer. Menyusun fungsi TC. hal. MC 3.55-68 2 Bab 11 Hal. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2.155-170 6 Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal Optimalisasi 3( 3X50 ’) Cooperative Learning. AC.80-95 5 . Komputer. Linear Programming 1 3X50’ ) Small Group Discussion Whiteboar d. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Latihan Soal Whiteboar d. LCD Proyektor 1 Bab 10 hal. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2.4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1.179-180 5 Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Total Revenue dan Total Cost 2( 3X50 ’) Small Group Discussion. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. Menyusun fungsi TR.

Komputer.80-95 2 Bab 10 Hal. LCD Proyektor 3 Bab 2 hal. Kombinasi 4. Pendekatan Probabilitas 2. Present Value 2( 3X50 ’) Simulasi. Distribusi Binomial 3. Permutasi dan Kombinasi 1. Permutasi 3. Future Value 3. Whiteboar d.7 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi Probabilitas. LCD Proyektor 1 Bab 11 hal. Small Group Discussion.175 -190 Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50’) Pustaka: 6 . Distribusi Binomial 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. 72-85 9 Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan Matematika Keuangan 1( 3X50 ’) Small Group Discussion. Komputer. LCD Proyektor 3 Bab 3 hal. Distribusi Poisson 2. Whiteboar d. permutasi dan kombinasi 1. 55-70 8 Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial Distribusi Poisson. kuis Whiteboar d. Jenis tingkat bunga 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. Komputer.

1. 2005. Kencana Prenada Media Group 3. Andi Supangat. Edisi Keempat. 2006. 2002. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Statistika Induktif. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Surabaya 2. Djarwanto. Edisi 7. BPFE Yogyakarta 7 . Edisi Pertama.

Memper MEDIA Whiteboard. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 . Pendahuluan 2. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A. Membuat persamaan fungsi Linear 3. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. Komputer. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULUA N KEGIATAN DOSEN 1. SUB POKOK BAHASAN: 1. LCD Proyektor hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran 8 .

EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen Whiteboard. Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya 1. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3.INTI PENYAJIAN 1. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Memper hatikan dosen 2. Komputer. fungsi kuadrat serta menggambarkannya 9 . LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen A.

Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Edisi Pertama. hal. Edisi 7.B. 2005. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Bab 1Hal. Bab 4.3439 Andi Supangat. Kencana Prenada Media Group. 2006.124 10 . Surabaya.

Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B. LCD Proyektor 11 . Komputer. Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3. Excess demand & excess supply A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. SUB POKOK BAHASAN: 1. POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C.

Komputer. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran. Mencata t dan member i penghar 1. Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. 2. LCD Proyektor 12 . Mengerjakan latihan soal Whiteboard . atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3.INTI PENYAJIAN 1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan.

PENUTUP 1. Surabaya. Komputer. Edisi 7. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Bab 5.55-68 13 . Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. hal. LCD Proyektor A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. 2005.

Andi Supangat. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group. Edisi Pertama. 2006. Bab 9 Hal.119-130 14 .

Integral Tertentu A. SUB POKOK BAHASAN: 1. Integral Tak Tentu 3. Differensial 2.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA TAHAP 15 .

Komputer . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Komputer . Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis PENDAHUL UAN Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd. 2. Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd. LCD Proyektor 16 . Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. LCD Proyektor 3.1. perkuliahan Komputer . Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. LCD Proyektor 1.

97 – 106 17 . hal. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan. Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal. sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. 2005. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.A. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Bab 8 dan Bab 9. Edisi 7.99-139 Andi Supangat. Surabaya. Kencana Prenada Media Group. Edisi Pertama. 2006.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . MC 3. Menyusun fungsi TR. LCD Proyektor 21 .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. MR 2. AR. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. Komputer. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. Menyusun fungsi TC. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum B. AC.

Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. Komputer. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . LCD Proyektor 22 .INTI PENYAJIAN 3. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan. 2. 4.

Edisi 7.153-180 23 . Komputer. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. LCD Proyektor A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Surabaya.PENUTUP 1. Bab 10 hal. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya.

Edisi Pertama. Bab 10 Hal. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Kencana Prenada Media Group. 2006.Andi Supangat.155-170 24 .

SUB POKOK BAHASAN: 1. Linear Programming A. sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. IX dan X A. POKOK BAHASAN: Optimalisasi C.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 25 . TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B.

Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboa rd.PENDAHUL UAN INTI PENYAJIAN 1. LCD Proyektor A. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan 26 . Mengerjakan soal latihan yang diberikan Whiteboa rd. Komputer . LCD Proyektor 1. Komputer . hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen . Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Menjelaskan materi 4. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. LCD Proyektor PENUTUP Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd.

8095 27 . PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. 1 Bab 7 hal.B. Edisi 7. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. 2005. Surabaya.

permutasi dan kombinasi A. Pendekatan Probabilitas 2. Kombinasi 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA 28 . Permutasi 3. sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi B. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. POKOK BAHASAN: Probabilitas. SUB POKOK BAHASAN: 1. Permutasi dan Kombinasi C.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710.

Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. Komputer. LCD Proyektor 1. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . alat simulasi. LCD Proyektor 29 . Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2.PENDAHULU AN INTI PENYAJIAN 1. Komputer. 2. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen Whiteboard . alat simulasi.

PENUTUP 1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. 2002. LCD Proyektor A. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Edisi Keempat. BPFE Yogyakarta. Bab 2 hal. Statistika Induktif. PUSTAKA: Djarwanto. Komputer. 55-70 30 .

Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial B. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. Distribusi Poisson 2. SUB POKOK BAHASAN: 1. Komputer. Distribusi Binomial 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. LCD Proyektor 31 . KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A.

Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya 1. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari Whiteboard . Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Komputer. LCD Proyektor PENUTUP Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . Komputer.INTI PENYAJIAN 1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. LCD Proyektor A. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. 2. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan 32 .

55-70 33 . 2002. Statistika Induktif.B. Edisi Keempat. Bab 2 hal. PUSTAKA: Djarwanto. BPFE Yogyakarta.

Present Value A. sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. Komputer. SUB POKOK BAHASAN: 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard . LCD Proyektor 34 . Jenis tingkat bunga 2. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710. Future Value 3. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan B.

Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. LCD Proyektor 35 . 2. 2. kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter.INTI PENYAJIAN 1. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi 1. Komputer. Mengerjakan latihan soal Whiteboard . Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan.

Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Bab 11 hal. LCD Proyektor A. 2006. Kencana Prenada Media Group.PENUTUP 1. 2005. Komputer.175-190 36 . Edisi Pertama. Surabaya. Bab 10 Hal. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen Whiteboard . 80-95 Andi Supangat. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto. Edisi 7. Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2.

(5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas. 2.Disk usi. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis.RENCANA PEMBELAJARAN Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi KOMPETENSI: 1. kemampuan berkomunikasi. (6) Bobo t 30% 8 UTS 20% 37 . Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah. Fungsi Penawaran. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi. (1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan. kejelasan dan kebenaran jawaban.

kejelasan dan kebenaran jawaban. kemampuan berkomunikasi. Diskusi. kejelasan dan kebenaran jawaban. kemampuan berkomunikasi. 30% 20% 38 . probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis Optimalisasi. probabilitas. matematika keuangan Ceramah.15 Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi.9 . Simulasi 16 Bahan kajian minggu 9-15 UAS Kelengkapan pengumpulan tugas. Kelengkapan pengumpulan tugas.

Metode /cara menger -jakan tugas : .CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks 1 TUJUAN TUGAS : : MATEMATIKA EKONOMI DAN : GASAL 2008/2009 : 3/0/0 Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Objek Garapa n : 2. Ukuran A4 kertas : • Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39 1. mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n : Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Spasi Ganda : 4. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2 URAIAN TUGAS: 1.

3 1. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%) ` 40 . Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3.

DESKRIPSI MATA KULIAH • Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. • a. Mahasiswa 3. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. TUJUAN PEMBELAJARAN a. b. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. 6.KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan a. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. b. MANFAAT MATA KULIAH Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi. 4. kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 41 . Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. Tujuan Instruksional Khusus 1. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. 5.

C. Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. maka diharapkan mahasiswa mampu: 1.7. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan. mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana C. Untuk setiap pertemuan. Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini. • Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan. 42 . Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester • Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2.

C. JADWAL PEMBELAJARAN 43 .

AR. Menyusun fungsi TC. hal. Kombinasi 4.55-68 2 Bab 9 Hal. permutasi dan kombinasi KUIS 1. Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba Maksimum Materi 1.153-180 2 Bab 10 Hal. hal. hal. Distribusi Binomial 3. Linear Programming 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. 55-70 KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal. Menyusun fungsi TR. MR 2. Permutasi 3. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Bahan 1 Bab 4. Integral IV KUIS Per Tujuan t. 97 – 106 Kuis Pertemuan IIII membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral II-III 1. Pendahuluan 2. AC. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal. Distribusi Poisson 2. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran excess supply 2. Pembelajaran Mahasiswa mampu I Materi 1.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Bahan 1 Bab 10 hal. Pendekatan Probabilitas 2. Excess demand & 1.Per Tujuan t. 72-85 XIII Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi 44 . Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas.80-95 Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 3 Bab 2 hal. Differensial 2.1-24 1 Bab 5. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. MC 3.34-39 2 Bab 1Hal.155-170 UJIAN TENGAH SEMESTER VIII – X XIXII Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal 1.

.......................... BPFE Yogyakarta 45 ........... dengan komposisi sebagai berikut: Kuis ……..........F................... Surabaya Andi Supangat... Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya..................... …………………................................. Tugas............................ 2002............................ Edisi 7......................... 2005..................................... ……………......... Kencana Prenada Media Group Djarwanto........................ Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis.PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN • Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu . Statistika Induktif. UTS / UAS ......... • • Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan... Presentasi..... …………………..... Edisi Pertama.... 1... Edisi Keempat.......... 2006.. Bahan........................................... dan disampaikan di awal perkuliahan. Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian... sumber informasi dan referensi 20 % 20 % 30% 30% Bumulo Hussain & Djoko Mursinto.... ......

Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini. Tujuan Mata Kuliah a. integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi. selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat a. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa. bidang kerja 46 c. . Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial. selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi.KERANGKA BUKU AJAR I. I. b.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK) b. d.Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya. c.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu. e. d.. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. f. BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya a.Ringkasan 47 .Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi. yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran.

d. BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi a. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c.BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral b.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 48 . Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis. c.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial. integral tak tentu dan integral tertentu. e. d. integral tak tentu dan integral tertentu.

MR. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi. f. dipenuhi untuk BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost a. fungsi lagrange serta Linear Programming. b. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . Average revenue. e. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan f.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49 . MC. c.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost. d.e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC. BAB VI : OPTIMALISASI a. Margigal revenue. AR. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. Marginal cost. TS. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. Total cost. c.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum b.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. f. c. serta permutasi dan kombinasi. pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas.Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. Fungsi Lagrange dan Linear Programming. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat. BAB VII : Probabilitas.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi b. e. baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat f. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas. d. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas. e. Permutasi dan Kombinasi a. rumus permutasi dan kombinasi. . serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. 50 .Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas. permutasi dan kombinasi d. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum.

Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. c.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan. d. e. c. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang. BAB IX : Matematika Keuangan a. b. b. d. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas. e. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial f. Future Value dan Present Value.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut.BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial. Soal Latihan 51 .

Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value 52 .

hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa. jika nilai salah satu variabel berubah.y2). b konstan diman a ≠ 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1. Apabila melalui dua titik.5). antara lain: 1. Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1. Fungsi Linear 2.y1) dan B(x2. maka rumus persamaan linearnya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 misal diketahui titik A (2.Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT A. maka nilai variabel yang lain jg berubah 2. Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a. maka persamaan liniernya adalah: y –y 1 = x – x 1 y2 –y1 x 2 –x 1 y–3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y – 12 = 2x – 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0.5x 53 . Fungsi Kuadrat A. Pengantar  Pengertian fungsi : 1.3) dan titik B (6.

2. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a.3) dan kemiringan m=0.5( x -2) y -3 = 0.5) dan (10. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1. (3.5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0. Tegak lurus.5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit.5x -1 y = 0.8) 54 . dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b. 2x – 5y – 10 = 0 c. Berpotongan. y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2. Berimpit. 3x – 2y + 12 = 0 b.2) b. dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1. berpotongan dan tegak lurus: a.-4) dan (10. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. Sejajar. (-6. sejajar. 4x – 6y = 10 2. dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 ≠ m2) d.

Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. x1 + x2 = + x1 + x2 = x1 + x2 = x1 + x2 = b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. x2 = .3. b. (5. dan c. x1 + x2 = x1 + x2 = = = 55 . b. (2.8). dimana a.6 A. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut? a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. m = 0.4 b.6). x1 . Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c. c R dan a rumus abc sebagai berikut: x1 = atau x2 = 0 dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau Dari rumus di atas. m = -1. dimana a ≠ 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a.

x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1.2x1. x1 + x2 Jawab: x – 3x +2 = 0. x1 + x2 b.Dari hasil perhitungan di atas. c.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) . perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini! Contoh 1: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x – 3x + 2 = 0. maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu. b. x2 = Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas. hitunglah: a.x2 + x2 (x1 + x2) . x1 + x2 = = = =3 x1 . dan c = 2.x2 = = = (-4) .6 = 16 – 6 = 10 Contoh 2: 56 .2x1. maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus: x1 + x2 = dan x1 . b = -3. x1 . a. berarti a = 1. x2 c.

Persamaan sumbu simetri. Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0). 57 . marilah kita perhatikan penjelasan berikut. p + q = -5/2 = -2 b. b. titik balik atau titik puncak parabola. b = 5. berarti a = 2. a. (p – q) Jawab: 2x + 5x – 6 = 0. dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). a. R. c. q = -6/2 = -3 c. (ii). hitunglah nilai: a. (p-q) = p – 2pq +q = p + q – 2pq = = 12 karena p + q = (p + q) – 2pq. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) . dan c = -6. (iii). p . Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c.2x1. Untuk lebih jelasnya. Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. p . titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. q c. maka: (p – q) = (p + q) – 2pq – 2pq = (p + q) – 4pq = = = + 12 = 18 Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum.Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x – 6 = 0 adalah p dan q.x2 p + q = (p + q) – 2pq = = = = d. p + q d. p + q b.

maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0. sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. 1. titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0. 2.1 = (x + 1) . Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 . yaitu D = b . Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. y = (x+1) . Jika D>0. maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. Jadi. 1. Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0. Jika D=0. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya.1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R. sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x.c) 2. Dengan demikian.1 mempunyai nilai minimum -1. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x.-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0. marilah kita pelajari materi di bawah ini. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan. dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1.Untuk lebih jelasnya. Jadi. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0. maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. Untuk parabola pada contoh 2 58 . sumbu x. Dalam hal ini. b. Jika D<0. titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) . Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a.4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x.1 adalah (-1.

dan nilai x R. dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. Dengan . ) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Jadi. dan nilai itu x R.y = -x + 4x + 5 y = -(x . y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9. Dengan . titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2. maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59 .9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian. sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian. Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0.4x + 4) + 4 + 5 y = -(x . y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) . Dari penjelasan di atas. adalah (. Dengan demikian.- ) = 0 atau x + Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x + ). maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0.2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R. y = a(x + dicapai jika a(x + ) - mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) .4x) + 5 = -(x . adalah (.- ) = 0 atau x + Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+ ).

berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b .4x .5. Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x .jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini. b. 2.5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60 . (ii). c.jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan . Jika a<0. R mempunyai titik balik Jika a>0. maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas. Parabola y = ax + bx +c (a ((i).4ac yaitu: . a. marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini.1.4x .jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum . .jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum .jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x . Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= - Selanjutnya. Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah. Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x .) 0).

5) = 0 x + 1 = 0 atau x .-9) Oleh karena a = 1>0. b=-4. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. Ini berarti: y = (0) – 4(0) .5 = 0-0-5 = 5 Jadi. maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. dan c=-5.0). Titik potong grafik dengan sumbu x.0) dan (5.5 seperti 61 .) =( ) P= ( ) = (2.4x .5.-5) (ii) Koordinat titik balik P= (. berarti a=1. == =2 (iv) Dari uraian di atas.5 = 0 (x + 1)(x . diperoleh jika x = 0.1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi. b).4x . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0. Ini berarti: x . titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1.5 = 0 x = 0 . diperoleh jika y = 0. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x . a). dan sumbu y.4x . Titik potong grafik dengan sumbu y.= x .

b). dan sumbu y. diperoleh jika x = 0. b = 2.1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x .1)(x . Ini berarti: y = -(0) + 2(0) .1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x .1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . Ini berarti: -x + 2x . diperoleh jika y = 0.0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1.1) = 0 x .Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . Titik potong grafik dengan sumbu y.1 y = 0+0-1 = -1 62 .0).2x + 1 = 0 (x .1. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x. dan c = -1.1 = 0 atau x .1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi. berarti a = -1. titik potongnya dengan sumbu x adalah (1. a). Titik potong grafik dengan sumbu x.

-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( .1 seperti 63 . maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini.0) ) Oleh karena a = -1<0.) =( ) = (1. maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x . titik potongnya dengan sumbu y adalah (0.Jadi. == =1 (iv) Dari uraian di atas.

Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 3.Garis lurus K melalui titik A(60. Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi.50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. 3.Tentukan integral dari 2x ∫ 4x3 + 2x√x – 15 dx = 3 dan y = 3 (5x-6)2 64 . Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20.50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = ½ x +790. a. 80. Garis L melalui titik B(10. Sumbu. a. Garis lurus K memot. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. b. jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran. Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK) 1. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Contoh Soal 1. 2. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear. 4-8 Agustus PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya 2.Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x b. Pada saat harga per unit Rp. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4.TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas.UTS Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat .

sedangkan besarnya TC = Rp. Diket. Marginal Cost suatu barang adalah : MC = ½ Q + 180. Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output 5. Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 – 2/3 P.4. AC minimum c. maka tentukan : a. 93700 . Bentuk fungsi TR dan TC b. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear • Bila menuliskan rumus diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran • Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 • Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral • Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 • Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC • Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 • Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum • Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 • Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 • Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 • Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai SKOR 15 2 20 3 15 4 25 5 25 100 65 . Pada output 240 unit.

Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 – 66 ......... PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1......... Mata Kuliah : ....... Ikutilah petunjuk pengisian formulir.... Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 1 – 2 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – B.......... 3...... 2. 5..................... PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi  Buruk  Kurang Baik  Cukup  Baik  Sangat Baik A.. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1.. saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif. Identitas saudara tidak perlu dicantumkan......TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA STIE PERBANAS SURABAYA EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya.... Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2. Kelas : ……….... 4....

...............................……………………… .. 7......... ........................... 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola ....................... rata-rata berapa menit ………………………………….... 5........3.......... tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk .......... Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9...............……………………… 67 ......... kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi ....... ......... kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi .. Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah ........................... jawaban tugas................................ 4....... Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A............ 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai .......................… . suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan ....... pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan ....... jadwal Jika lebih awal...…………………......... bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 1 – 2 Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8.. 6.............................................................................. rata-rata berapa menit ………………………………… 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C.. memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat........... . dan B di atas): .........

Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 2.PERENCANAAN TES : Kisi – Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0 NO. Differensial 2. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas. AC. Distribusi Binomial JUMLAH SOAL 2 2 JUMLAH BUTIR SOAL 2 2 % 10 10 3 2 2 10 4 2 2 10 5 2 2 10 6 3 3 15 7 3 3 15 8 2 2 10 9 2 2 10 68 . AR. MR 2. Menyusun fungsi TR. 1 2 POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Integral tak tentu 3. Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. MC 3. Kombinasi 4. permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. Distribusi Poisson 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Permutasi dan Kombinasi 1. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. Permutasi 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. Pendekatan Probabilitas 2. Menyusun fungsi TC. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Linear Programming Probabilitas.

2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi Binomial Butir Soal Prosentase 20 100 20 100 100 100 69 .

70 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->