LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Buku IPS 6. Isian 2. Tes perbuatan 3. Uraian 4. Ketepatan jawaban 3. Buku Matematika 4. Buku IPA 3. PENILAIAN 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Lembar observasi 6 . Gambar kenampakan alam 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Teks cerita binatang VII. Buku Bahasa Indonesia 5. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Koran dan majalah 10. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Pedoman EYD 9. Media elektronik Alat Peraga 1. Instrumen Tes 1. Gambar peristiwa alam 4. LKS 2. Gambar kenampakan buatan 3. Bentuk Tes Lisan: 1. Pilihan Ganda 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Eksiklopedia 7.

IPS 3. 5.3 Demontrasi . Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui.VIII. IPA • Makna satu nusa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.2 Tanya jawab .1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks. Bahasa Indonesia.4 5. MATERI POKOK 1. panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Kepala Sekolah SURI S. satu bangsa. IX. METODE PEMBELAJARAN Informasi .

8 .

Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. atau jam) . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. istirahat.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . Matematika 5. Memahami sifat-sifat. PKn 2. dan kelurahan/desa : . dan antarsatuan berat : . Menggunakan pengukuran waktu. Satu Bangsa. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Indonesia 9 .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . Mengungkapkan pikiran. kesehatan. KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. sekolah. antarsatuan panjang.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. olah raga) . dan membaca dongeng Matematika 1. membaca intensif.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. timbangan.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . perasaan. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. B. STANDAR KOMPETENSI PKn 1.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. cair dan gas. pengalaman.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. IPS 3. : .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . Matematika 5. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Indonesia IV. PKn : .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . IPS 10 . IPS 3.Melakukan percakapan tentang pengalaman .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . PKn : .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Membuat kesimpulan isi bacaan .Menanggapi cerita pengalaman teman .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman . IPA 4.Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .III.Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . B.Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . INDIKATOR 1.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .

Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : . berdo’a . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika 5. PKN.Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . model dan alat peraga.Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .3. IPA : . Indonesia V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .

PKn.• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 . IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. PKn. IPS. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. IPA. Matematika) 13 . Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

ons. Kegiatan Akhir VI. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. kg. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. Buku IPA 14 . minggu. PKn. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. IPS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. IPA. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.

Pedoman EYD 9. Eksiklopedia 7. Uraian 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Kamus Bahasa Indonesia 8. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Gambar peristiwa alam 4. • Menjelaskan isi teks. MATERI POKOK 1. PKn 2. Gambar kenampakan buatan 3.3. Gambar kenampakan alam 2. Pilihan Ganda 3. Buku Bahasa Indonesia 5. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. 5. • Makna satu nusa. Buku IPS 6. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . panjang dan berat. LKS Lembar observasi VIII. Media elektronik Alat Peraga 1. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Koran dan majalah 10. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes 1. IPS 3. 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. Buku Matematika 4. PENILAIAN 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Isian 2. Teks cerita binatang VII.

4 5. Pemberian tugas 16 .3 Demontrasi .IX. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .2 Tanya jawab .

antarsatuan panjang. dan Satu Bahasa . cair. Menggunakan pengukuran waktu. sekolah. V. Bahasa Indonesia : . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 . Matematika 5. perasaan. Mengungkapkan pikiran. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami teks dengan membaca nyaring. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengenal makna Satu Nusa. STANDAR KOMPETENSI I. timbangan. III. KOMPETENSI DASAR 1. PKn 2. II. PKn 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. pengalaman. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. dan gas : . II.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IPA 4. Satu Bangsa. dan kelurahan/ desa : . Memahami sifat-sifat.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . dan antarsatuan berat 3. atau jam) . perasaan.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Mengungkapkan pikiran. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. IPS : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Melakukan operasi hitungan campuran .

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Menyusun percakapan melalui telepon .Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . minggu. dan se . Matematika 5.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . persepuluh.Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Menjawab pertanyaan bacaan . bulan. IPA 18 .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . seperempat jam pada jarum jam .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Bahasa Indonesia : . jam.Menggunakan kata depan di.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . IPS : .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Membaca tanda waktu jam.Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3. hari.Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . dan tahun.Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana ..Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Menentukan posisi pada garis bilangan . setengah jam.dan ke- IV. INDIKATOR 1. gram 3. dan antarsatuan berat : kg.Menentukan pola pada garis bilangan . IPA 4.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . ons. PKn 2. PKn 2.Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .

Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . dan se . Bahasa Indonesia : . hari.Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . setengah jam. mempersiapkan materi ajar. gram 5.Siswa dapat membaca tanda waktu jam. Matematika : .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .dan ke- V.Siswa dapat menggunakan kata depan di. persepuluh.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. dan tahun.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. bulan.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . berdo’a . ons. seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . model dan alat peraga.. minggu.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . jam. dan antarsatuan berat : kg. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.

B. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. PKN. Penumpukkan sampah dinmana-mana. cara bergerak. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Pertanyaan sebagai berikut : 1. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Sampah di sungai 3. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Bila pernah apa penyebabnya? 3. IPS. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 . Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2.m. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. cara bergerak. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) IPA 21 . Matematika.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. jenis makanannya. PKn. dan tempat hidupnya. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. IPA. lingkungan kotor 2. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak.m. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 .m. dan tempat hidupnya. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPS.• Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Kegiatan Akhir 23 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. ons.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.

24 . c. Ketepatan jawaban 3. Benda padat dan cair VII. Koran dan majalah 10.a. satu bangsa. MATERI POKOK 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Bentuk Tes : Lisan: 1. Isian 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pesawat telepon mainan 7. Eksiklopedia 7. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Pilihan Ganda 3. Uraian 4. Buku IPS 6. Instrumen Test: 1. Buku Matematika 4. b. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. IPA • Makna satu nusa. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. PENILAIAN 1. Pedoman EYD 9. Buku IPA 3. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. panjang dan berat. Buku Bahasa Indonesia 5. Tes perbuatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan alam 2. IPS 3. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. LKS 2. Teks drama 5. Lembar observasi VIII. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. dan satu bahasa 25 . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. III. Memahami sifat-sifat.3 Demontrasi . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Mengungkapkan pikiran. • Menjelaskan isi teks. pengalaman. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.2 Tanya jawab . IX. satu bangsa. II. Bahasa Indonesia. II. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. V.4 5. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. METODE PEMBELAJARAN Informasi . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.5. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. STANDAR KOMPETENSI I. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn 1. perasaan.1 Diskusi . KOMPETENSI DASAR 1.Mengenal makna satu nusa. Menggunakan pengukuran waktu. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. PKn : .

IPA 4.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . dan kertas : . dan kelurahan/ desa : .Melakukan operasi hitung campuran 3.Menjelaskan kegunaan benda plastik. meliputi benda padat.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. cair dan gas . Bahasa Indonesia : . Matematika 5.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 . kayu. IPS : ..Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. sekolah.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .

Menyebutkan contoh benda gas .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . IPS 3. Matematika 27 .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menjelaskan makna simbol .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . IPS 3.Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . IPA 4.Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . PKn : . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . Matematika 5.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . IPA 4.Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . PKn : . INDIKATOR 1.Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . Bahasa Indonesia : .Menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan tempat kenampakan alam .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Mendata jumlah penduduk.III.Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Memberi contoh benda padat .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan tempat kenampakan buatan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .

Bahasa Indonesia : . IPS.pembagian 5.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . model dan alat peraga. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. berdo’a .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. PKN. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.

Matematika. IPS.• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 . Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku IPS 6. Gambar kenampakan buatan 3. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Gambar kenampakan alam 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Matematika 4. penjumlahan dan pembagian C. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Buku Bahasa Indonesia 5. 2. Koran dan majalah 10. Pedoman EYD 9. pengurangan.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Buku IPA 3. Teks drama 5. Kegiatan Akhir 1. Media elektronik Alat Peraga 1. 3. Gambar peristiwa alam 4. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Eksiklopedia 7. IPA.

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pilihan Ganda 3.3 Demontrasi . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. 5. Isian 2.6. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Ketepatan jawaban 3. Lembar observasi VIII. IPS 3. satu bangsa. LKS 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. MATERI POKOK 1. Tes perbuatan 3. panjang dan berat. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Uraian 4. PKn 2.2 Tanya jawab . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.4 5. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.1 Diskusi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bentuk Tes Lisan: 1. Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. Pemberian tugas 31 . Bahasa Indonesia. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Makna satu nusa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. PENILAIAN 1. Instrumen Tes 1. 7. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. • Menjelaskan isi teks.

satu bangsa. V. bentuk. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Matematika 5. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. KOMPETENSI DASAR 1. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Mengungkapkan pikiran. II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. PKn 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . perasaan. IV. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 . IPA : .Mengenal makna satu nusa. dan satu bahasa . PKn 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. STANDAR KOMPETENSI I.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . pengalaman.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. perasaan. warna.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. Memahami sifat-sifat. II. Mengungkapkan pikiran.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Bahasa Indonesia : . Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS 3.Melakukan operasi hitung campuran 4.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : .

Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . Bahasa Indonesia IV.Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Membuat tabel 10 x 10 .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . Matematika 5.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membilang secara urut . satu bangsa dan satu bahasa : .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2.Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . dan = .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . INDIKATOR 1.Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. IPS 33 .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.yang runtut dan mudah dipahami .Membaca puisi dengan penghayatan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Menulis puisi karangan sendiri .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . PKn : . >. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . pemanasan.Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2. IPA 4.Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Mencatat petunjuk tentang permainan . satu bangsa dan satu bahasa : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . IPS 3. dan diletakkan di tempat terbuka : . PKn : .

Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat membilang secara urut . berdo’a .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.menentukan arah mata angin .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . dan tempat hidupnya.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . >.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . model dan alat peraga.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . IPA : . siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . PKn 34 . jenis makanannya.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . Matematika 5. dan diletakkan di tempat terbuka : . penutup tubuh. PKN. Bahasa Indonesia V. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . pemanasan. cara bergerak.Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan = .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .

Penumpukkan sampah dinmana-mana. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.m. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Sampah di sungai 3. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.

dan tempat hidupnya. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.m.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. penutup tubuh. jenis makanannya. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. IPS. lingkungan kotor 2. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. cara bergerak. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. PKn. lingkungan sehat 37 . penutup tubuh. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. cara bergerak.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m. ons. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 39 .

Benda padat dan cair VII. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. LKS 2. Koran dan majalah 10. Uraian 4. Ketepatan jawaban 3. Pedoman EYD 9. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. Media elektronik Alat Peraga 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Matematika 4. Pilihan Ganda 3. Lembar observasi 40 . Tes perbuatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Isian 2. Bentuk Tes : Lisan: 1. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. ons. Teks drama 5. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan buatan 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Pesawat telepon mainan 7. Instrumen Test: 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C.

METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5.1 Diskusi . PKn 2.VIII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas 41 . panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bahasa Indonesia. MATERI POKOK 1. • Menjelaskan isi teks.4 5. IPS 3.3 Demontrasi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Makna satu nusa.2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . PKn 1.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. INDIKATOR 42 . Menggunakan pengukuran waktu. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia III. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. IPS 3. perasaan. II. Matematika 5. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. kesehatan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. pengalaman.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. istirahat dan olah raga). Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. KOMPETENSI DASAR 1.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . IPA : . II. IV.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . PKn 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. V. perasaan.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . STANDAR KOMPETENSI I.

Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . IPS 3. istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . Bahasa Indonesia IV. meteran saku.Menyusun karangan berdasarkan gambar . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . IPS 3.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . Matematika 5.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4. olah raga. IPA : .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi. olah raga.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. PKn 2.Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggunakan meteran kain. istirahat dan kesehatan .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . PKn 2.Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .1.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya . IPA : .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .

Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . berdo’a . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat menggunakan meteran kain. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. penggaris untuk mengukur tinggi badan . meteran saku. Bahasa Indonesia V. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . 44 . penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . PKN.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . model dan alat peraga. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Matematika : . mempersiapkan materi ajar.lingkungan . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . cara bergerak. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 . Sampah dikumpulkan untuk diolah 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Sampah di sungai 3. IPS. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.m. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

jenis makanannya.m. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. cara bergerak. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya.m. cara bergerak. cara bergerak. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn. Matematika. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.

Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Kegiatan Akhir a. b. c.2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. ons. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. ons. C. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 .m. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pedoman EYD 9. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Media elektronik 49 .1. Buku IPA 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Eksiklopedia 7. Buku IPS 6. Buku Matematika 4. Koran dan majalah 10. Buku Bahasa Indonesia 5.

Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan buatan 3. Teks drama 5. Instrumen Tes 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. PENILAIAN 1. Isian 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Ketepatan jawaban 3. MATERI POKOK 1. Bahasa Indonesia. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Uraian 4.Alat Peraga 1. 5. Tes perbuatan 3. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Gambar kenampakan alam 2. IPS 3. Pesawat telepon mainan 7. satu bangsa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Pilihan Ganda 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. PKn 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. panjang dan berat. IPA • Makna satu nusa. • Menjelaskan isi teks. Lembar observasi VIII. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. LKS 2. Benda padat dan cair VII. 50 . Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Bentuk Tes : Lisan: 1.

2 Tanya jawab .IX.4 5.1 Diskusi .3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 51 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful