P. 1
rpp tematik kelas 3

rpp tematik kelas 3

|Views: 219|Likes:
Published by Rossy Saja Ah

More info:

Published by: Rossy Saja Ah on Jan 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/24/2015

pdf

text

original

LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Media elektronik Alat Peraga 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Ketepatan jawaban 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Instrumen Tes 1. Uraian 4. Gambar kenampakan alam 2. Pedoman EYD 9. Pilihan Ganda 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. LKS 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2.• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Bentuk Tes Lisan: 1. Isian 2. Lembar observasi 6 . Buku Matematika 4. Teks cerita binatang VII. Buku IPS 6. Gambar peristiwa alam 4. Tes perbuatan 3. Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10. Gambar kenampakan buatan 3. Buku IPA 3. PENILAIAN 1. Buku Bahasa Indonesia 5.

satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. 5. Bahasa Indonesia.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPA • Makna satu nusa.2 Tanya jawab . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.1 Diskusi .VIII. • Menjelaskan isi teks. IPS 3. PKn 2.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 . Kepala Sekolah SURI S. MATERI POKOK 1. IX. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. panjang dan berat.4 5.

8 .

pengalaman. sekolah. rekreasi.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. membaca intensif.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . antarsatuan panjang. B.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. : . Mengungkapkan pikiran. Matematika 5.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami teks dengan membaca nyaring. atau jam) . Menggunakan pengukuran waktu. Indonesia 9 . dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami sifat-sifat.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . olah raga) .PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. istirahat.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . perasaan. IPS 3. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. kesehatan. dan membaca dongeng Matematika 1. dan antarsatuan berat : .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . cair dan gas. dan kelurahan/desa : . Satu Bangsa.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . timbangan. PKn 2.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Indonesia IV. PKn : .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . IPA 4.Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . IPS 10 .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . PKn : . Matematika 5.Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . B.Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .III.Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . IPS 3.Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda . INDIKATOR 1.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .

Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4.Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . B. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. model dan alat peraga.Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .3.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . PKN.Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . berdo’a . IPA : . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . Matematika 5.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . Indonesia V.Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .

Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 .• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS.

IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. PKn. Matematika) 13 .• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. IPS.

Kegiatan Akhir VI. IPA. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. kg. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. ons. minggu.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Buku IPA 14 . ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. PKn. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari.

• Makna satu nusa. Media elektronik Alat Peraga 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.3. 2. Gambar kenampakan buatan 3. • Menjelaskan isi teks. Buku IPS 6. Gambar peristiwa alam 4. IPS 3. Instrumen Tes 1. PKn 2. Pilihan Ganda 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. satu bangsa. Kamus Bahasa Indonesia 8. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Koran dan majalah 10. Tes perbuatan 3. Eksiklopedia 7. Buku Matematika 4. Bahasa Indonesia. MATERI POKOK 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Isian 2. panjang dan berat. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . 5. LKS Lembar observasi VIII. Gambar kenampakan alam 2. Teks cerita binatang VII. PENILAIAN 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Uraian 4. Pedoman EYD 9. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

3 Demontrasi .1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5. Pemberian tugas 16 .2 Tanya jawab .IX.

III. IPA 4. cair. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Mengungkapkan pikiran.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . sekolah.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS : . Bahasa Indonesia : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. perasaan. II.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 . KOMPETENSI DASAR 1. Matematika 5.Melakukan operasi hitungan campuran . timbangan. Menggunakan pengukuran waktu.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . pengalaman. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. PKn 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Satu Bangsa. V. dan Satu Bahasa . antarsatuan panjang. dan gas : . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV.Mengenal makna Satu Nusa. dan antarsatuan berat 3. perasaan. dan kelurahan/ desa : . atau jam) . STANDAR KOMPETENSI I. Mengungkapkan pikiran.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. PKn 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Memahami sifat-sifat. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.

Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . IPA 4.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Mendengarkan penjelasan lomba .Menggunakan kata depan di. hari. Bahasa Indonesia : . dan tahun.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . jam.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. IPA 18 .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . setengah jam. gram 3.Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : . dan antarsatuan berat : kg.Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Menjawab pertanyaan bacaan .Menyusun percakapan melalui telepon .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . IPS : .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . INDIKATOR 1.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3. bulan.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .dan ke- IV. seperempat jam pada jarum jam . PKn 2.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . Matematika 5.Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Mempraktekkan cara memelihara tanaman . PKn 2.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . minggu.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . persepuluh.Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Membaca tanda waktu jam.Menentukan pola pada garis bilangan ..Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menentukan posisi pada garis bilangan . ons.Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . dan se .

Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . minggu.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . jam. dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat membaca tanda waktu jam. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. bulan.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.dan ke- V. dan tahun.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . gram 5.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana . setengah jam. seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .. dan se . Matematika : .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . model dan alat peraga.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . berdo’a .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . persepuluh.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . hari.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . ons.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Sampah di sungai 3.B. cara bergerak. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. jenis makanannya. IPS. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b.m. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. PKN. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. jenis makanannya. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. cara bergerak. Matematika) IPA 21 . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika. jenis makanannya. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. penutup tubuh. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. dan tempat hidupnya.m. cara bergerak. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. lingkungan kotor 2. IPS.• Setelah menyimak materi penggolongan hewan. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA.

m. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. ons. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. ons. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Kegiatan Akhir 23 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

panjang dan berat. Lembar observasi VIII. Isian 2. Instrumen Test: 1. Teks drama 5. Buku IPA 3. Gambar kenampakan alam 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 24 . Pedoman EYD 9. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Buku IPS 6. Benda padat dan cair VII. IPS 3. MATERI POKOK 1. Gambar peristiwa alam 4. Koran dan majalah 10. satu bangsa. LKS 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Pilihan Ganda 3. Eksiklopedia 7. Bentuk Tes : Lisan: 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.a. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. b. Pesawat telepon mainan 7. PENILAIAN 1. PKn 2. IPA • Makna satu nusa. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Uraian 4. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Tes perbuatan 3. Ketepatan jawaban 3. Buku Matematika 4. Kamus Bahasa Indonesia 8. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Buku Bahasa Indonesia 5. c.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami sifat-sifat. IX. II. STANDAR KOMPETENSI I. III. pengalaman.1 Diskusi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.4 5. II. perasaan. PKn : .Mengenal makna satu nusa. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Bahasa Indonesia. dan satu bahasa 25 . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.3 Demontrasi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.5. Menggunakan pengukuran waktu. V. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. PKn 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2.2 Tanya jawab . Mengungkapkan pikiran.

dan kertas : . cair dan gas .Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.Menjelaskan kegunaan benda plastik.Melakukan operasi hitung campuran 3. Matematika 5. sekolah.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.. kayu. meliputi benda padat.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. IPS : . dan kelurahan/ desa : . IPA 4. Bahasa Indonesia : .

kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . PKn : .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . Matematika 5.Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk. Bahasa Indonesia : . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Memberi contoh benda padat .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Menuliskan contoh benda cair .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . PKn : . IPA 4.Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . Matematika 27 . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . IPS 3.Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .III.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . IPA 4.Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . INDIKATOR 1.Menjelaskan makna simbol .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat kenampakan buatan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .

model dan alat peraga. Bahasa Indonesia : . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.pembagian 5. berdo’a . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. PKN. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Matematika.• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 .

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. penjumlahan dan pembagian C. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. pengurangan. Teks drama 5. Kegiatan Akhir 1. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. 3. Buku IPA 3. Gambar kenampakan buatan 3. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. Buku Matematika 4. Gambar peristiwa alam 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. IPA.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Buku IPS 6. 2. Pedoman EYD 9.

LKS 2. • Makna satu nusa. satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.3 Demontrasi . Tes perbuatan 3. PENILAIAN 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.6. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. 7. Pilihan Ganda 3. Instrumen Tes 1. PKn 2. METODE PEMBELAJARAN Informasi . 5. Bahasa Indonesia. • Menjelaskan isi teks. Lembar observasi VIII. Bentuk Tes Lisan: 1. Pemberian tugas 31 . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. IPS 3.4 5. Uraian 4. MATERI POKOK 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.2 Tanya jawab . Isian 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2.1 Diskusi . panjang dan berat. Ketepatan jawaban 3. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.

pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . PKn 2. perasaan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. IPA : . Mengungkapkan pikiran. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . bentuk.Mengenal makna satu nusa.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . V. warna. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. PKn 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Melakukan operasi hitung campuran 4. Matematika 5.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. dan satu bahasa .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . STANDAR KOMPETENSI I. Memahami sifat-sifat. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Bahasa Indonesia : . KOMPETENSI DASAR 1. II. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. satu bangsa. perasaan. II.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 . Memahami teks dengan membaca nyaring. pengalaman. IV. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS 3.

PKn : . IPS 33 .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2.Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membuat tabel 10 x 10 . IPS 3.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . satu bangsa dan satu bahasa : .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . satu bangsa dan satu bahasa : .yang runtut dan mudah dipahami .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . dan = .Membaca puisi dengan penghayatan .Membilang secara urut . Bahasa Indonesia IV.Mencatat petunjuk tentang permainan .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . INDIKATOR 1.Menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . pemanasan. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : . >.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . IPA 4.Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . PKn : .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Menulis isi teks Sumpah Pemuda . Matematika 5.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . dan diletakkan di tempat terbuka : .

berdo’a . >.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . penutup tubuh.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika 5. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4. dan = . PKN. jenis makanannya.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . IPA : .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. Bahasa Indonesia V. cara bergerak. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.Siswa dapat membilang secara urut . siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . model dan alat peraga. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . pemanasan. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . dan diletakkan di tempat terbuka : . dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn 34 .menentukan arah mata angin .

Sampah di sungai 3. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. IPS. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.m. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.m. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 . Matematika. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

IPA. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. lingkungan sehat 37 . penutup tubuh. lingkungan kotor 2. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. PKn. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. dan tempat hidupnya. jenis makanannya.m.

Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.m. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . ons. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.

39 .• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Ketepatan jawaban 3. LKS 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Tes perbuatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Teks drama 5. Eksiklopedia 7. Gambar peristiwa alam 4. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Benda padat dan cair VII. Bentuk Tes : Lisan: 1. ons. Pilihan Ganda 3. Gambar kenampakan alam 2. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Buku Matematika 4. Koran dan majalah 10. Instrumen Test: 1. Uraian 4. Pedoman EYD 9. Isian 2. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan buatan 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Lembar observasi 40 . Kamus Bahasa Indonesia 8. Pesawat telepon mainan 7.

Pemberian tugas 41 . • Makna satu nusa. PKn 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bahasa Indonesia. panjang dan berat. 5.4 5. IPS 3.1 Diskusi .VIII. satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. MATERI POKOK 1.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Menjelaskan isi teks.2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . perasaan. II. IV. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. PKn 2. pengalaman. Matematika 5. Bahasa Indonesia III. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. II. istirahat dan olah raga).Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Mengungkapkan pikiran. Menggunakan pengukuran waktu.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . IPS 3.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. rekreasi.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . perasaan. PKn 1. STANDAR KOMPETENSI I. IPA : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. KOMPETENSI DASAR 1. kesehatan. INDIKATOR 42 . . V. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .

Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Membuat kalimat sesuai dengan gambar . IPA : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 . IPS 3.Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . PKn 2.Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . Matematika 5.Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.1.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya . olah raga. PKn 2.Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Menggunakan meteran kain.Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . istirahat dan kesehatan .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . IPA : . olah raga.Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menjelaskan hubungan rekreasi. Bahasa Indonesia IV. istirahat dan kesehatan .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menyusun karangan berdasarkan gambar . IPS 3.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . meteran saku.

Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. PKN. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. cara bergerak.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . Bahasa Indonesia V.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. model dan alat peraga. mempersiapkan materi ajar. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. 44 .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.lingkungan . dan tempat hidupnya. penggaris untuk mengukur tinggi badan . jenis makanannya.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menggunakan meteran kain. Matematika : . berdo’a . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. meteran saku.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .

PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah di sungai 3. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Penumpukkan sampah dinmana-mana.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. IPS. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.

Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.m. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. cara bergerak. cara bergerak. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. jenis makanannya.m. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 . dan tempat hidupnya.

lingkungan kotor 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 .m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

C. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. b.2. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kegiatan Akhir a. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. c. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.m. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. Eksiklopedia 7. Media elektronik 49 .1. Koran dan majalah 10. Pedoman EYD 9. Buku IPS 6. Buku IPA 3.

Gambar kenampakan buatan 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. IPA • Makna satu nusa. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Bentuk Tes : Lisan: 1. PKn 2. 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Instrumen Tes 1. Gambar peristiwa alam 4. panjang dan berat. Teks drama 5. Benda padat dan cair VII. Teknik Tes : Tes dan non tes 2.Alat Peraga 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Ketepatan jawaban 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Uraian 4. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Isian 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. LKS 2. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan alam 2. Bahasa Indonesia. Tes perbuatan 3. Pesawat telepon mainan 7. 50 . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Lembar observasi VIII. MATERI POKOK 1. IPS 3. Pilihan Ganda 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.

2 Tanya jawab .3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 51 .IX.4 5.1 Diskusi .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->