LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Teks cerita binatang VII. LKS 2. Instrumen Tes 1. Ketepatan jawaban 3. Uraian 4. Buku IPA 3. Pilihan Ganda 3. Bentuk Tes Lisan: 1. PENILAIAN 1. Isian 2. Lembar observasi 6 .• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Buku Matematika 4. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Eksiklopedia 7. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan buatan 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. Koran dan majalah 10. Gambar peristiwa alam 4. Pedoman EYD 9. Gambar kenampakan alam 2. Tes perbuatan 3.

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.4 5.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 .1 Diskusi . IPS 3. Bahasa Indonesia. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menjelaskan isi teks. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.2 Tanya jawab . MATERI POKOK 1. satu bangsa. IPA • Makna satu nusa. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IX.VIII. PKn 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.3 Demontrasi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5. Kepala Sekolah SURI S.

8 .

KOMPETENSI DASAR 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. rekreasi. : . timbangan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. olah raga) .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . membaca intensif.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4. kesehatan. dan antarsatuan berat : . STANDAR KOMPETENSI PKn 1.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . antarsatuan panjang. Memahami sifat-sifat.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. perasaan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. dan kelurahan/desa : .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . pengalaman. atau jam) .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Satu Bangsa. Indonesia 9 . cair dan gas. Matematika 5. IPS 3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn 2. Mengungkapkan pikiran.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. istirahat. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . B.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . dan membaca dongeng Matematika 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Menggunakan pengukuran waktu. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. sekolah.

Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . B.Menanggapi cerita pengalaman teman .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . IPS 10 . PKn : .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . INDIKATOR 1.III.Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . PKn : .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . IPA 4. IPS 3.Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . Matematika 5. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . Indonesia IV.Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .

Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . PKN.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : . model dan alat peraga.Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .3.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : . Indonesia V. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . B. berdo’a .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . IPA : . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . Matematika 5.Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4.Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. Matematika. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 .

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika) 13 . PKn. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS.• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

ons. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. minggu. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. PKn. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. kg. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. IPS. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Buku IPA 14 . menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Kegiatan Akhir VI.

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Gambar kenampakan buatan 3. Tes perbuatan 3. Koran dan majalah 10. Buku Bahasa Indonesia 5. panjang dan berat. Buku IPS 6. 5. Pilihan Ganda 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Gambar kenampakan alam 2. Bahasa Indonesia. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Eksiklopedia 7. Media elektronik Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. Instrumen Tes 1. PKn 2. IPS 3. Teks cerita binatang VII. MATERI POKOK 1.3. Pedoman EYD 9. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. 2. • Menjelaskan isi teks. Kamus Bahasa Indonesia 8. Isian 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. satu bangsa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Buku Matematika 4. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Gambar peristiwa alam 4. • Makna satu nusa. LKS Lembar observasi VIII. Uraian 4. Teknik Tes Tes dan non tes 2.

METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5. Pemberian tugas 16 .IX.2 Tanya jawab .3 Demontrasi .1 Diskusi .

Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Menggunakan pengukuran waktu. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Satu Bangsa. Bahasa Indonesia : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . IPA 4. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Memahami sifat-sifat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. III. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. II. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. timbangan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.Mengenal makna Satu Nusa. sekolah. dan gas : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . Mengungkapkan pikiran. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan Satu Bahasa . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Memahami teks dengan membaca nyaring. V. atau jam) . dan kelurahan/ desa : . perasaan. II.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . PKn 2. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. STANDAR KOMPETENSI I. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Melakukan operasi hitungan campuran . cair. dan antarsatuan berat 3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. pengalaman.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. perasaan. IPS : . PKn 1. antarsatuan panjang. Mengungkapkan pikiran. Matematika 5.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . Bahasa Indonesia : .Menyusun percakapan melalui telepon .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . PKn 2.Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Menjawab pertanyaan bacaan .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana . hari.Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. minggu.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Menentukan pola pada garis bilangan . PKn 2. dan antarsatuan berat : kg.Membaca tanda waktu jam. IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .dan ke- IV. seperempat jam pada jarum jam .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. dan tahun. IPA 4.Menggunakan kata depan di. IPS : . jam.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . bulan.Mendengarkan penjelasan lomba . ons.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . INDIKATOR 1.Menentukan posisi pada garis bilangan . Matematika 5.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : ..Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . IPA 18 .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3.Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . persepuluh. gram 3. setengah jam.Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . dan se .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .

dan antarsatuan berat : kg. ons.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .dan ke- V. setengah jam. gram 5. persepuluh. minggu.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . bulan.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . Matematika : .Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat menggunakan kata depan di. seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. mempersiapkan materi ajar. model dan alat peraga. jam. dan se . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . berdo’a . dan tahun.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4..Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . hari.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

jenis makanannya. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 . Sampah di sungai 3. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. cara bergerak.m. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKN.B. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. IPS. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA 21 . Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Matematika. cara bergerak. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. jenis makanannya. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

IPS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 .• Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. dan tempat hidupnya. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. IPA. lingkungan kotor 2. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m.

Kegiatan Akhir 23 . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.

24 . IPS 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Uraian 4. Media elektronik Alat Peraga 1. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Buku IPA 3. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Ketepatan jawaban 3. Teks drama 5. Pilihan Ganda 3. Eksiklopedia 7. Buku Matematika 4. Koran dan majalah 10. Buku Bahasa Indonesia 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. MATERI POKOK 1. Gambar kenampakan alam 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Pesawat telepon mainan 7. Buku IPS 6. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Tes perbuatan 3. Lembar observasi VIII. Kamus Bahasa Indonesia 8. IPA • Makna satu nusa. LKS 2. Bentuk Tes : Lisan: 1. panjang dan berat. Instrumen Test: 1. b. Pedoman EYD 9. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan buatan 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Benda padat dan cair VII. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. PENILAIAN 1. Gambar peristiwa alam 4.a. Isian 2. c. PKn 2. satu bangsa.

II. Mengungkapkan pikiran. Menggunakan pengukuran waktu. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menjelaskan isi teks. PKn 1. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. METODE PEMBELAJARAN Informasi . V.4 5. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. pengalaman.5.3 Demontrasi . PKn : . perasaan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. satu bangsa. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2.Mengenal makna satu nusa. Bahasa Indonesia. Memahami sifat-sifat. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.2 Tanya jawab . dan satu bahasa 25 . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. II. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.1 Diskusi . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. STANDAR KOMPETENSI I. IX. III.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . cair dan gas . dan kelurahan/ desa : . Matematika 5.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. IPS : . sekolah. dan kertas : .Melakukan operasi hitung campuran 3.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . meliputi benda padat. kayu.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Bahasa Indonesia : .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 .Menjelaskan kegunaan benda plastik..Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . IPA 4.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.

Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . IPA 4.Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . IPA 4. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . IPS 3.Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . PKn : .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menuliskan contoh benda cair .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat memberi contoh benda padat . IPS 3.Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menjelaskan makna simbol .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2. PKn : .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menyebutkan tempat kenampakan buatan . Matematika 5.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . INDIKATOR 1.Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menyebutkan contoh benda gas .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Mendata jumlah penduduk.III.Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . Bahasa Indonesia : .Memberi contoh benda padat . Matematika 27 .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.

Bahasa Indonesia : . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 . PKN. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. berdo’a .Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. IPS. mempersiapkan materi ajar. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.pembagian 5. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menjelaskan makna simbol .

PKn. Matematika. IPS.• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 . Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

penjumlahan dan pembagian C. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. IPA. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Koran dan majalah 10. Gambar kenampakan alam 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPS 6. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Gambar peristiwa alam 4. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. pengurangan.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. 2. Pedoman EYD 9. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Kegiatan Akhir 1. Eksiklopedia 7. 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 . Buku IPA 3. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Teks drama 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.4 5.3 Demontrasi . 5. Pilihan Ganda 3. panjang dan berat.6. Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Lembar observasi VIII. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Tes perbuatan 3. PENILAIAN 1.2 Tanya jawab . 7. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPS 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Bentuk Tes Lisan: 1. • Makna satu nusa. Teknik Tes Tes dan non tes 2. • Menjelaskan isi teks. Pemberian tugas 31 . Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. MATERI POKOK 1. LKS 2. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi . Bahasa Indonesia. Isian 2. satu bangsa. PKn 2. Instrumen Tes 1. Ketepatan jawaban 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Uraian 4.

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. warna.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . perasaan. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. V.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. IV. satu bangsa.Melakukan operasi hitung campuran 4.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 . perasaan. IPS 3. II. PKn 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. PKn 2. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran.Mengenal makna satu nusa. IPA : .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Matematika 5.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . Memahami sifat-sifat.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . STANDAR KOMPETENSI I. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . dan satu bahasa . pengalaman.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. bentuk. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Mengungkapkan pikiran. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . Bahasa Indonesia : . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. II. KOMPETENSI DASAR 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.

PKn : .Membuat tabel 10 x 10 . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Membaca puisi dengan penghayatan . INDIKATOR 1.Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. PKn : .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . IPS 33 . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menulis puisi karangan sendiri .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .yang runtut dan mudah dipahami .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Membilang secara urut .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . IPA 4.Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2. dan = .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . >. satu bangsa dan satu bahasa : . dan diletakkan di tempat terbuka : . Bahasa Indonesia IV. pemanasan. Matematika 5.Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Mencatat petunjuk tentang permainan .Menceritakan isi dongeng yang dibaca . IPS 3.

cara bergerak. dan = . PKN.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. mempersiapkan materi ajar. dan diletakkan di tempat terbuka : .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . model dan alat peraga. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . >. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4.Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . pemanasan.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. berdo’a .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. Bahasa Indonesia V. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. dan tempat hidupnya.menentukan arah mata angin .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. Matematika 5. jenis makanannya.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. PKn 34 .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . penutup tubuh.Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. IPA : .

Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 . Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. IPS. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya.m. Sampah di sungai 3. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3.

m. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. penutup tubuh. Matematika. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 . cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya.m. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.m.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. cara bergerak. jenis makanannya. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPS. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. lingkungan kotor 2. penutup tubuh. dan tempat hidupnya.m. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. lingkungan sehat 37 . PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ons. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. ons.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 39 .

Buku Matematika 4. Isian 2. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pilihan Ganda 3. Benda padat dan cair VII. Instrumen Test: 1. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. LKS 2. Uraian 4. PENILAIAN 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Teks drama 5. Pedoman EYD 9. Bentuk Tes : Lisan: 1.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kamus Bahasa Indonesia 8. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Ketepatan jawaban 3. Koran dan majalah 10. Lembar observasi 40 . Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Pesawat telepon mainan 7. ons. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Tes perbuatan 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. Gambar peristiwa alam 4.

5.1 Diskusi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Pemberian tugas 41 .4 5. • Makna satu nusa. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. MATERI POKOK 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. panjang dan berat.2 Tanya jawab . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.VIII. • Menjelaskan isi teks.3 Demontrasi . Bahasa Indonesia. satu bangsa. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. IPS 3.

INDIKATOR 42 .Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . perasaan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. .Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4. Menggunakan pengukuran waktu. pengalaman. V. PKn 2. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. PKn 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. istirahat dan olah raga). rekreasi. II. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . perasaan.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Mengungkapkan pikiran. KOMPETENSI DASAR 1. kesehatan. STANDAR KOMPETENSI I. Bahasa Indonesia III. IPA : . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Matematika 5. IPS 3. IV. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . II.

Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . olah raga.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menyusun karangan berdasarkan gambar . PKn 2.Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . meteran saku. Bahasa Indonesia IV. penggaris untuk mengukur tinggi badan . PKn 2.Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . Matematika 5.1.Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 . IPS 3.Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menggunakan meteran kain. olah raga.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menjelaskan hubungan rekreasi.Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . istirahat dan kesehatan .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPA : .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . IPA : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .

Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. model dan alat peraga.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . penggaris untuk mengukur tinggi badan . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar . mempersiapkan materi ajar. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . cara bergerak.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. jenis makanannya. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. PKN.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . Matematika : . 44 . Bahasa Indonesia V.lingkungan . meteran saku. berdo’a .Siswa dapat menggunakan meteran kain.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .

Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.m. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. IPS. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 . Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn. cara bergerak.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 . cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.m.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. Matematika. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. jenis makanannya. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. dan tempat hidupnya.

IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan kotor 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 .m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.

C.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kegiatan Akhir a. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.2. b. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. ons. c. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ons. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.m.

Koran dan majalah 10. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. Eksiklopedia 7. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pedoman EYD 9. Buku IPA 3.1. Buku IPS 6. Media elektronik 49 . Kamus Bahasa Indonesia 8.

Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. satu bangsa. Ketepatan jawaban 3. Pilihan Ganda 3. MATERI POKOK 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Benda padat dan cair VII.Alat Peraga 1. Gambar kenampakan buatan 3. Isian 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. • Menjelaskan isi teks. Bahasa Indonesia. panjang dan berat. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Uraian 4. LKS 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Instrumen Tes 1. IPA • Makna satu nusa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bentuk Tes : Lisan: 1. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. 5. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan alam 2. IPS 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Tes perbuatan 3. 50 . Lembar observasi VIII. PKn 2.

4 5.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.2 Tanya jawab . Pemberian tugas 51 .1 Diskusi .