LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Tes perbuatan 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Isian 2. Pedoman EYD 9. Gambar peristiwa alam 4. PENILAIAN 1. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Instrumen Tes 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Matematika 4. Lembar observasi 6 . Teks cerita binatang VII. Buku IPA 3. Ketepatan jawaban 3. Bentuk Tes Lisan: 1.• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pilihan Ganda 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS 2. Uraian 4. Eksiklopedia 7. Gambar kenampakan alam 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Koran dan majalah 10. Kamus Bahasa Indonesia 8.

2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.VIII.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 . panjang dan berat. 5. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. PKn 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks. IPA • Makna satu nusa.3 Demontrasi . Bahasa Indonesia. satu bangsa.4 5. Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. MATERI POKOK 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Kepala Sekolah SURI S. IX. IPS 3.

8 .

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . B. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Memahami teks dengan membaca nyaring.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan antarsatuan berat : . atau jam) . Menggunakan pengukuran waktu.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . perasaan. Satu Bangsa.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Matematika 5. olah raga) . rekreasi. dan kelurahan/desa : . membaca intensif. : . KOMPETENSI DASAR 1. sekolah. dan membaca dongeng Matematika 1. Indonesia 9 .PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. kesehatan.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. istirahat. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami sifat-sifat. pengalaman. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . antarsatuan panjang. Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. timbangan. IPS 3. cair dan gas.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . PKn 2.

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar . B.Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . IPS 3.Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Melakukan percakapan tentang pengalaman .III.Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . Indonesia IV.Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menanggapi cerita pengalaman teman . IPA 4.Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : . PKn : . INDIKATOR 1.Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II . Matematika 5.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda . IPS 10 .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . PKn : .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .

model dan alat peraga.Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4.Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman . Matematika 5.Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . Indonesia V. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : . PKN.Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman . B. berdo’a .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .3.Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman . IPA : .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .

Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 . IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn.• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Matematika) 13 .• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPA. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. IPA. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

kg. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Kegiatan Akhir VI. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. ons. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. IPA. Buku IPA 14 . menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. PKn. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. IPS. minggu.

dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Bahasa Indonesia. Teknik Tes Tes dan non tes 2. PENILAIAN 1. Instrumen Tes 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Pedoman EYD 9. Uraian 4. LKS Lembar observasi VIII. 5. panjang dan berat. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar peristiwa alam 4. Eksiklopedia 7. MATERI POKOK 1. Gambar kenampakan alam 2. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PKn 2. Tes perbuatan 3. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar kenampakan buatan 3. Isian 2. Teks cerita binatang VII. 2. • Makna satu nusa. Media elektronik Alat Peraga 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPS 3. • Menjelaskan isi teks. Buku IPS 6. Pilihan Ganda 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.3. Koran dan majalah 10.

3 Demontrasi . Pemberian tugas 16 .2 Tanya jawab .4 5. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .IX.

KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. V. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Memahami sifat-sifat. timbangan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Mengungkapkan pikiran. II. atau jam) . Matematika 5. dan antarsatuan berat 3. PKn 1. pengalaman. dan gas : . IPS : . dan kelurahan/ desa : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . II. PKn 2. Mengungkapkan pikiran. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. cair. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Satu Bangsa.Melakukan operasi hitungan campuran . Menggunakan pengukuran waktu.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 . STANDAR KOMPETENSI I. III. antarsatuan panjang. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Mengenal makna Satu Nusa.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . IPA 4.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. dan Satu Bahasa . sekolah.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .Menentukan letak bilangan pada garis bingan . KOMPETENSI DASAR 1. perasaan. Bahasa Indonesia : . perasaan.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .

Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3.Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : . jam. setengah jam. PKn 2.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . hari. seperempat jam pada jarum jam . Matematika 5.Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . dan se .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .. minggu.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . gram 3.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menentukan posisi pada garis bilangan . ons.Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Membaca tanda waktu jam. IPA 18 .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyusun percakapan melalui telepon .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . bulan.Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Mendengarkan penjelasan lomba .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . Bahasa Indonesia : .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . INDIKATOR 1. IPS : .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Menjawab pertanyaan bacaan .Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . persepuluh. dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .dan ke- IV.Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . IPA 4.Menggunakan kata depan di.Menentukan pola pada garis bilangan . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana . dan tahun. PKn 2.

bulan. Matematika : .Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . Bahasa Indonesia : . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . ons. gram 5.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . minggu. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua ..Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .dan ke- V.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. model dan alat peraga.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . dan tahun.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . persepuluh.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan antarsatuan berat : kg. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. berdo’a . setengah jam.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . jam.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. dan se . hari.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .

IPS. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.B. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. Sampah di sungai 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKN. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 . cara bergerak. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2.

jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. penutup tubuh. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. dan tempat hidupnya.m. Matematika) IPA 21 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. jenis makanannya. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. IPS. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.• Setelah menyimak materi penggolongan hewan. lingkungan kotor 2. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. jenis makanannya. IPA. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. cara bergerak.

Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. ons. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Kegiatan Akhir 23 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.m. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Gambar peristiwa alam 4. b. Kamus Bahasa Indonesia 8. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Teks drama 5. MATERI POKOK 1. Tes perbuatan 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. Buku Matematika 4. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 24 . Isian 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku IPA 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Ketepatan jawaban 3. LKS 2. Pedoman EYD 9. Teknik Tes : Tes dan non tes 2.a. Benda padat dan cair VII. c. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar kenampakan buatan 3. panjang dan berat. Buku Bahasa Indonesia 5. Pesawat telepon mainan 7. Uraian 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Instrumen Test: 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. IPA • Makna satu nusa. Bentuk Tes : Lisan: 1. Pilihan Ganda 3. satu bangsa. Lembar observasi VIII. Gambar kenampakan alam 2. IPS 3. PENILAIAN 1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.

IX. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menjelaskan isi teks. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami sifat-sifat. II. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.4 5. dan satu bahasa 25 . PKn 1.2 Tanya jawab . PKn : . II. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.Mengenal makna satu nusa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu. Bahasa Indonesia. Mengungkapkan pikiran. V. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. satu bangsa.3 Demontrasi . III. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. pengalaman. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. KOMPETENSI DASAR 1. STANDAR KOMPETENSI I. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.5. perasaan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

dan kelurahan/ desa : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. IPA 4.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. kayu. Bahasa Indonesia : . meliputi benda padat.Melakukan operasi hitung campuran 3. sekolah.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 . IPS : . Matematika 5..Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . dan kertas : .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . cair dan gas .Menjelaskan kegunaan benda plastik.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.

Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . IPS 3.Memberi contoh benda padat .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . IPA 4.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . PKn : .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . IPA 4.Menuliskan contoh benda cair .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . INDIKATOR 1.Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . PKn : .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat menuliskan contoh benda cair . IPS 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . Matematika 5.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Menjelaskan makna simbol .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . Bahasa Indonesia : . Matematika 27 .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .III.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 . PKN. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. berdo’a .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . mempersiapkan materi ajar. IPS.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. model dan alat peraga. Bahasa Indonesia : .pembagian 5.Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .

IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 . Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika.• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn.

3. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Buku Bahasa Indonesia 5. Gambar peristiwa alam 4. Pedoman EYD 9. Buku Matematika 4. IPA. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 . Teks drama 5. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar kenampakan alam 2. penjumlahan dan pembagian C. Media elektronik Alat Peraga 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Koran dan majalah 10. 2.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kegiatan Akhir 1. pengurangan. Eksiklopedia 7. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Buku IPS 6. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Buku IPA 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan.

Isian 2. Ketepatan jawaban 3.2 Tanya jawab . Bahasa Indonesia. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. satu bangsa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Instrumen Tes 1. PKn 2. Lembar observasi VIII. • Makna satu nusa. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Pilihan Ganda 3.4 5. 7. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5.6. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.1 Diskusi . Tes perbuatan 3. PENILAIAN 1. panjang dan berat. IPS 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Uraian 4.3 Demontrasi . Bentuk Tes Lisan: 1. • Menjelaskan isi teks. Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. LKS 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. MATERI POKOK 1. Pemberian tugas 31 .

PKn 1. Matematika 5. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Melakukan operasi hitung campuran 4. IV. Memahami teks dengan membaca nyaring. warna. dan satu bahasa .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . PKn 2. Bahasa Indonesia : .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 . V. IPA : .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. II. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. perasaan. KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. pengalaman. STANDAR KOMPETENSI I.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . satu bangsa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. perasaan.Mengenal makna satu nusa.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami sifat-sifat. IPS 3. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Mengungkapkan pikiran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . bentuk. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. II. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1.

Bahasa Indonesia IV.Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Membilang secara urut .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. IPA 4.Menceritakan isi dongeng yang dibaca . INDIKATOR 1.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . IPS 3.Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . PKn : .yang runtut dan mudah dipahami .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2.Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Membaca puisi dengan penghayatan . >.Membuat tabel 10 x 10 . PKn : . pemanasan. satu bangsa dan satu bahasa : . dan diletakkan di tempat terbuka : .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Mencatat petunjuk tentang permainan . dan = .Menulis puisi karangan sendiri .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. IPS 33 . Matematika 5.Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2.

Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . berdo’a . pemanasan. jenis makanannya. cara bergerak. dan diletakkan di tempat terbuka : . Matematika 5.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . >. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh.Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . dan = . Bahasa Indonesia V.Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . PKn 34 . PKN. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya.Siswa dapat membilang secara urut . IPA : .menentukan arah mata angin .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. model dan alat peraga.

Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana.m. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Sampah di sungai 3. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 . Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. IPS.

jenis makanannya.m.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. lingkungan sehat 37 . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. lingkungan kotor 2.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. penutup tubuh. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. PKn.m. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. IPA. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. cara bergerak. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. cara bergerak.

Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ons. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 39 .

Lembar observasi 40 . Pilihan Ganda 3. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Gambar kenampakan alam 2. Pedoman EYD 9. Instrumen Test: 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair VII. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. LKS 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Buku Matematika 4. Tes perbuatan 3. Isian 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. ons. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Media elektronik Alat Peraga 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Koran dan majalah 10. Bentuk Tes : Lisan: 1. Eksiklopedia 7. Ketepatan jawaban 3. Uraian 4. PENILAIAN 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Kamus Bahasa Indonesia 8.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.

dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.3 Demontrasi . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.1 Diskusi . IPS 3. Pemberian tugas 41 . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.4 5. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia. panjang dan berat. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PKn 2. 5. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.VIII. • Makna satu nusa. MATERI POKOK 1.2 Tanya jawab . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.

V. II.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . INDIKATOR 42 .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . PKn 2. STANDAR KOMPETENSI I. II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. Matematika 5.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . rekreasi. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. pengalaman.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan pikiran.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IV. kesehatan. perasaan.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Menggunakan pengukuran waktu. . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPA : . perasaan.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. Bahasa Indonesia III. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. istirahat dan olah raga). PKn 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. IPS 3.

IPA : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menjelaskan hubungan rekreasi.Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .1.Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . PKn 2.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menggunakan meteran kain.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . Bahasa Indonesia IV.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPS 3.Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi. IPS 3. istirahat dan kesehatan . istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . meteran saku.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4. Matematika 5.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . olah raga. olah raga.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . PKn 2. IPA : .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .

44 . PKN. penutup tubuh.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.lingkungan . cara bergerak.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Matematika : . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. model dan alat peraga.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . berdo’a .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . meteran saku. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. Bahasa Indonesia V. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menggunakan meteran kain. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. jenis makanannya. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penggaris untuk mengukur tinggi badan . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

m. IPS. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Sampah di sungai 3. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 . Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. penutup tubuh. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. penutup tubuh. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 . Matematika. dan tempat hidupnya. PKn.m. cara bergerak. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.

siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. IPS.m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. lingkungan kotor 2.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 .

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 .m. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Kegiatan Akhir a. c.2. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. ons. b. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. C.

Eksiklopedia 7. Media elektronik 49 . Koran dan majalah 10. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPA 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pedoman EYD 9. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Buku Matematika 4.1.

Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. satu bangsa. Teks drama 5. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IPA • Makna satu nusa. PKn 2. Ketepatan jawaban 3. Pesawat telepon mainan 7. Uraian 4. Lembar observasi VIII. Isian 2. Gambar kenampakan buatan 3. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Bahasa Indonesia. Tes perbuatan 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bentuk Tes : Lisan: 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. MATERI POKOK 1.Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Pilihan Ganda 3. IPS 3. LKS 2. • Menjelaskan isi teks. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Benda padat dan cair VII. 50 . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Instrumen Tes 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Gambar kenampakan alam 2. 5. Gambar peristiwa alam 4.

IX.3 Demontrasi .1 Diskusi .2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5. Pemberian tugas 51 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful