LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Teknik Tes Tes dan non tes 2. Buku Matematika 4. Tes perbuatan 3. Teks cerita binatang VII.• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Koran dan majalah 10. Isian 2. Buku IPA 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. Buku Bahasa Indonesia 5. Uraian 4. Instrumen Tes 1. Bentuk Tes Lisan: 1. Media elektronik Alat Peraga 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. LKS 2. Eksiklopedia 7. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3. PENILAIAN 1. Gambar peristiwa alam 4. Buku IPS 6. Lembar observasi 6 . Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pedoman EYD 9. Gambar kenampakan buatan 3.

MATERI POKOK 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.1 Diskusi . panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.3 Demontrasi . IPS 3. METODE PEMBELAJARAN Informasi . 5.4 5.VIII. satu bangsa.2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bahasa Indonesia. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Kepala Sekolah SURI S. IPA • Makna satu nusa. PKn 2. • Menjelaskan isi teks. IX. Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui.

8 .

Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . membaca intensif.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Menggunakan pengukuran waktu.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . dan antarsatuan berat : . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. atau jam) . pengalaman.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan kelurahan/desa : .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Satu Bangsa. STANDAR KOMPETENSI PKn 1.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Memahami teks dengan membaca nyaring. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4. Mengungkapkan pikiran. cair dan gas. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Matematika 5.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . : . B.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. kesehatan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. perasaan.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. PKn 2. rekreasi. timbangan. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . Memahami sifat-sifat. sekolah. olah raga) . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. istirahat. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Indonesia 9 .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . KOMPETENSI DASAR 1. IPS 3. dan membaca dongeng Matematika 1. antarsatuan panjang.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup .PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I.

Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . IPA 4.Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . INDIKATOR 1.Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . Matematika 5.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . PKn : .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Melakukan percakapan tentang pengalaman . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.III.Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Membuat kesimpulan isi bacaan . IPS 10 . PKn : .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman . B.Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menanggapi cerita pengalaman teman .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . IPS 3. Indonesia IV.Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .

IPA : .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4.Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . Matematika 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. B.Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . PKN. model dan alat peraga.Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . berdo’a .3. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan . Indonesia V.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 .

PKn. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 .

IPA. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPA. Matematika) 13 . seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

ons. IPA. kg. minggu. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. IPS. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. PKn. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Kegiatan Akhir VI. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Buku IPA 14 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Pedoman EYD 9. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . 5. Gambar kenampakan alam 2. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes 1. LKS Lembar observasi VIII. Uraian 4. Gambar peristiwa alam 4. Buku Matematika 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPS 6. Isian 2. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Teks cerita binatang VII. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Bahasa Indonesia 5.3. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Pilihan Ganda 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. MATERI POKOK 1. IPS 3. satu bangsa. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. PKn 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 2. • Menjelaskan isi teks. panjang dan berat. Eksiklopedia 7. • Makna satu nusa. Bahasa Indonesia.

IX.3 Demontrasi . Pemberian tugas 16 .4 5.2 Tanya jawab .1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .

Memahami teks dengan membaca nyaring. perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. atau jam) .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Menggunakan pengukuran waktu. PKn 2. STANDAR KOMPETENSI I. cair. PKn 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . sekolah. V. Bahasa Indonesia : . IPA 4.Melakukan operasi hitungan campuran .Mengenal makna Satu Nusa. timbangan. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. pengalaman.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Menentukan letak bilangan pada garis bingan .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Satu Bangsa. perasaan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Matematika 5. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. IPS : . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. II. dan Satu Bahasa .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 . III. dan antarsatuan berat 3. dan kelurahan/ desa : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. II. antarsatuan panjang. dan gas : . Memahami sifat-sifat. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Mengungkapkan pikiran.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . setengah jam. IPA 4.Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . PKn 2.Menggunakan kata depan di.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . persepuluh.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .dan ke- IV.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Menjawab pertanyaan bacaan .Menentukan pola pada garis bilangan .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . ons. dan tahun.Membaca tanda waktu jam.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . Bahasa Indonesia : .Mendengarkan penjelasan lomba .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . gram 3.Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Menentukan posisi pada garis bilangan .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . dan se .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3.Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . minggu.Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPS : . Matematika 5. hari.Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . IPA 18 .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . jam. PKn 2. dan antarsatuan berat : kg. bulan. INDIKATOR 1.Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Menyebutkan jenis alat ukur sederhana ..Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . seperempat jam pada jarum jam .

Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . gram 5. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . berdo’a . hari.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . persepuluh. seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . setengah jam.Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat menggunakan kata depan di. bulan. dan antarsatuan berat : kg.dan ke- V. jam. Matematika : . model dan alat peraga. minggu. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba ..Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . ons. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . dan tahun.Siswa dapat membaca tanda waktu jam. dan se .

Sampah di sungai 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. PKN. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. IPS. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. dan tempat hidupnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya.m.B. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 . Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. penutup tubuh. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Matematika) IPA 21 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.m. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. cara bergerak. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.

setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. penutup tubuh. IPS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. lingkungan kotor 2. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak.• Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Kegiatan Akhir 23 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.m. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. ons. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. ons. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.

Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. IPA • Makna satu nusa. Pesawat telepon mainan 7. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS 2. Pedoman EYD 9. Buku IPS 6. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Gambar peristiwa alam 4.a. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Teks drama 5. Bentuk Tes : Lisan: 1. Lembar observasi VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Ketepatan jawaban 3. Buku Bahasa Indonesia 5. Gambar kenampakan buatan 3. Uraian 4. MATERI POKOK 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. PKn 2. Buku Matematika 4. IPS 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Tes perbuatan 3. panjang dan berat. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Eksiklopedia 7. PENILAIAN 1. c. Buku IPA 3. b. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Instrumen Test: 1. 24 . Isian 2. Gambar kenampakan alam 2. Benda padat dan cair VII. Pilihan Ganda 3. satu bangsa.

Memahami sifat-sifat. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.3 Demontrasi . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. • Menjelaskan isi teks. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia. perasaan. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. PKn 1. III. dan satu bahasa 25 . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. STANDAR KOMPETENSI I.4 5. KOMPETENSI DASAR 1. II.Mengenal makna satu nusa. V. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. pengalaman. IX.5. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. II. Menggunakan pengukuran waktu.2 Tanya jawab . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.1 Diskusi . PKn : . satu bangsa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

IPS : . IPA 4.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. cair dan gas . Bahasa Indonesia : .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 .. Matematika 5. dan kelurahan/ desa : .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . sekolah. kayu.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.Menjelaskan kegunaan benda plastik. dan kertas : .Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . meliputi benda padat.Melakukan operasi hitung campuran 3.

Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . Bahasa Indonesia : .Memberi contoh benda padat .Menyebutkan contoh benda gas .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . Matematika 5.Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2. IPA 4.Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .III.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . PKn : . INDIKATOR 1. IPS 3.Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . IPS 3. Matematika 27 .Menuliskan contoh benda cair .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menyebutkan tempat kenampakan alam . PKn : . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menjelaskan makna simbol . IPA 4.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 . IPS.Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. berdo’a . model dan alat peraga.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . Bahasa Indonesia : . Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . PKN. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. mempersiapkan materi ajar.pembagian 5. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.

• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 . Matematika.

Gambar kenampakan alam 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Buku Matematika 4. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. pengurangan. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. 2. Buku IPA 3. 3. Kegiatan Akhir 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Bahasa Indonesia 5.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. IPA. Teks drama 5. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Buku IPS 6. penjumlahan dan pembagian C. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 .

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Bentuk Tes Lisan: 1. Lembar observasi VIII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.1 Diskusi . panjang dan berat. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. Isian 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. Uraian 4.2 Tanya jawab . • Menjelaskan isi teks. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Ketepatan jawaban 3. PENILAIAN 1. Instrumen Tes 1. • Makna satu nusa.6. Tes perbuatan 3. MATERI POKOK 1. IPS 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Bahasa Indonesia. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Pemberian tugas 31 . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. 5. satu bangsa.3 Demontrasi . Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Pilihan Ganda 3. 7. LKS 2.4 5.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . satu bangsa. perasaan. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. Mengungkapkan pikiran.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Bahasa Indonesia : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Melakukan operasi hitung campuran 4.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . KOMPETENSI DASAR 1. IV. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . pengalaman.Mengenal makna satu nusa. STANDAR KOMPETENSI I.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. PKn 2.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . Memahami teks dengan membaca nyaring. PKn 1. II. Memahami sifat-sifat. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. V. Mengungkapkan pikiran. bentuk. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. II. Matematika 5. dan satu bahasa .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. IPA : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. warna. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . IPS 3. perasaan.

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membaca puisi dengan penghayatan .Mencatat petunjuk tentang permainan .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . PKn : . satu bangsa dan satu bahasa : . >.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menceritakan isi dongeng yang dibaca . dan diletakkan di tempat terbuka : .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . satu bangsa dan satu bahasa : .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . Bahasa Indonesia IV.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . INDIKATOR 1.Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2.Menulis puisi karangan sendiri .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membuat tabel 10 x 10 .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .yang runtut dan mudah dipahami .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. pemanasan.Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. IPS 33 . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPA 4.Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Matematika 5. PKn : .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . dan = .Membilang secara urut .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2. IPS 3.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .

penutup tubuh. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. >.Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. pemanasan. Bahasa Indonesia V. cara bergerak. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan diletakkan di tempat terbuka : . berdo’a .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . dan tempat hidupnya.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . PKn 34 .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4.menentukan arah mata angin . Matematika 5.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan = . siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . IPA : .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . PKN. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya . model dan alat peraga.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. mempersiapkan materi ajar. jenis makanannya.Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.

Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Pertanyaan sebagai berikut : 1.• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.m. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Penumpukkan sampah dinmana-mana. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Sampah di sungai 3. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 . Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. jenis makanannya.m. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.

IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh.m. cara bergerak.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak.m. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. lingkungan sehat 37 . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. lingkungan kotor 2. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. ons. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ons. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 39 .

Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Pesawat telepon mainan 7. Pedoman EYD 9. Isian 2. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan alam 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Eksiklopedia 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Uraian 4. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Pilihan Ganda 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Instrumen Test: 1. Bentuk Tes : Lisan: 1. PENILAIAN 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Gambar kenampakan buatan 3. Tes perbuatan 3. Koran dan majalah 10. Ketepatan jawaban 3. Lembar observasi 40 . Buku Matematika 4. ons. Teks drama 5. Benda padat dan cair VII.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Gambar peristiwa alam 4. LKS 2.

panjang dan berat.1 Diskusi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bahasa Indonesia. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.4 5. IPS 3.3 Demontrasi . satu bangsa. 5. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Pemberian tugas 41 . MATERI POKOK 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. PKn 2.2 Tanya jawab . • Makna satu nusa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.VIII. • Menjelaskan isi teks. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4. IV. Menggunakan pengukuran waktu. PKn 1. II.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. V.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. IPA : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. PKn 2. STANDAR KOMPETENSI I.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Matematika 5.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . rekreasi.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . pengalaman. Mengungkapkan pikiran.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. istirahat dan olah raga). . perasaan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. INDIKATOR 42 . perasaan. kesehatan. KOMPETENSI DASAR 1. IPS 3.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Bahasa Indonesia III.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .

PKn 2. penggaris untuk mengukur tinggi badan . istirahat dan kesehatan .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . meteran saku.Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . PKn 2. olah raga.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . istirahat dan kesehatan .Menjelaskan hubungan rekreasi.Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . Matematika 5.1. IPA : . olah raga.Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air . Bahasa Indonesia IV.Menggunakan meteran kain. IPA : .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 . IPS 3.Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Membuat kalimat sesuai dengan gambar .

setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . jenis makanannya.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . penggaris untuk mengukur tinggi badan . cara bergerak.Siswa dapat menggunakan meteran kain. penutup tubuh. berdo’a . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. model dan alat peraga.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . dan tempat hidupnya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Bahasa Indonesia V.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .lingkungan . Matematika : . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. 44 . mempersiapkan materi ajar. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . PKN. meteran saku.

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. IPS. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Sampah di sungai 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya.m. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. jenis makanannya. PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. dan tempat hidupnya. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 . penutup tubuh. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Matematika. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.

lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. IPA. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. IPS. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. lingkungan kotor 2. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. b. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ons. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Kegiatan Akhir a. C. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 . c.2.m. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

1. Pedoman EYD 9. Media elektronik 49 . Koran dan majalah 10. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.

Gambar peristiwa alam 4. Bahasa Indonesia. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. LKS 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Instrumen Tes 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. IPS 3. Teks drama 5. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Pesawat telepon mainan 7. Bentuk Tes : Lisan: 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.Alat Peraga 1. Gambar kenampakan buatan 3. 50 . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Uraian 4. panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Gambar kenampakan alam 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. PENILAIAN 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. • Menjelaskan isi teks. MATERI POKOK 1. satu bangsa. Isian 2. Tes perbuatan 3. 5. Benda padat dan cair VII. PKn 2. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3. Lembar observasi VIII. IPA • Makna satu nusa.

4 5.1 Diskusi .2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 51 .IX.3 Demontrasi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful