LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

2. IPS

1

- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

2

binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

3

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPA

Matematika

C. Kegiatan Akhir
• • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

5

Buku Matematika 4. Teks cerita binatang VII. Lembar observasi 6 . Isian 2. Eksiklopedia 7. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Bentuk Tes Lisan: 1. Pedoman EYD 9. Ketepatan jawaban 3. Buku IPS 6. Tes perbuatan 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. LKS 2. PENILAIAN 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar kenampakan alam 2. Uraian 4. Gambar peristiwa alam 4. Instrumen Tes 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Koran dan majalah 10.• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan buatan 3. Pilihan Ganda 3. Buku IPA 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku Bahasa Indonesia 5.

4 5. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. 5. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn 2. IPA • Makna satu nusa. • Menjelaskan isi teks. panjang dan berat. Bahasa Indonesia.Pd MM YULIATIN NIP : 19700503 200801 2 024 7 . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.3 Demontrasi . IX. MATERI POKOK 1. IPS 3. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.VIII. Kepala Sekolah SURI S.2 Tanya jawab . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas Guru Kelas 3 Mengetahui.1 Diskusi . satu bangsa.

8 .

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Memahami teks dengan membaca nyaring. Indonesia 9 . Mengungkapkan pikiran.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . atau jam) . dan antarsatuan berat : .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . dan membaca dongeng Matematika 1. istirahat. Menggunakan pengukuran waktu. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. Satu Bangsa.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. perasaan. pengalaman. membaca intensif. : . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. PKn 2. antarsatuan panjang. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. IPS 3. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . kesehatan. sekolah. dan kelurahan/desa : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. B. KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . olah raga) . cair dan gas. STANDAR KOMPETENSI PKn 1.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. timbangan.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . rekreasi. Matematika 5. Memahami sifat-sifat.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif 4.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .

INDIKATOR 1.Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menanggapi cerita pengalaman teman . Matematika 5.Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . IPS 10 .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar . PKn : .III.Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : . IPA 4.Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 2.Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . IPS 3.Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . B.Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . PKn : .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . Indonesia IV.Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .

Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . IPA : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman . PKN.3.Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 4.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . Indonesia V.Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. B. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan 11 .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . berdo’a .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . model dan alat peraga.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . Matematika 5. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .

PKn. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika • Siswa mengingat kembali bentuk pembagian • Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian • Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya 12 .• Pemuda Matematika • dengan menentukan letak titiknya • garis bilangan • pada garis bilangan Guru membacakan teks Sumpah Siswa membuat garis bilangan Siswa menentukan bilangan pada Siswa menentukan pola bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika.

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPS. PKn. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah • Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.• jawab tentang alat ukur tersebut Guru dan siswa melakukan tanya Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) 13 .

menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 14 . IPS. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. IPA. minggu. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Kegiatan Akhir VI. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. ons. kg. PKn. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu.

• Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.3. LKS Lembar observasi VIII. PKn 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Teks cerita binatang VII. Isian 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Pilihan Ganda 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Buku Matematika 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. MATERI POKOK 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2. • Menjelaskan isi teks. Gambar peristiwa alam 4. Tes perbuatan 3. Gambar kenampakan buatan 3. satu bangsa. panjang dan berat. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. IPS 3. Uraian 4. Koran dan majalah 10. 5. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. PENILAIAN 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. 2. Instrumen Tes 1. Bahasa Indonesia. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. Pedoman EYD 9. • Makna satu nusa. Eksiklopedia 7.

IX.1 Diskusi .4 5. Pemberian tugas 16 . METODE PEMBELAJARAN Informasi .2 Tanya jawab .3 Demontrasi .

PKn 2. perasaan. perasaan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami sifat-sifat. atau jam) . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. IPA 4.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan . dan gas : .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 17 .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. STANDAR KOMPETENSI I. Mengungkapkan pikiran. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. dan kelurahan/ desa : .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. PKn 1. Satu Bangsa. timbangan. pengalaman.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Matematika 5.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . III.Melakukan operasi hitungan campuran . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Bahasa Indonesia : . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Menggunakan pengukuran waktu. dan Satu Bahasa .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . dan antarsatuan berat 3. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. V. II. antarsatuan panjang. Memahami teks dengan membaca nyaring. sekolah. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Mengenal makna Satu Nusa.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. II. Mengungkapkan pikiran. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. KOMPETENSI DASAR 1. cair.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. IPS : .

dan ke- IV.Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat 3.Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . Matematika 5.Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . Bahasa Indonesia : . INDIKATOR 1. IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana . jam.Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . dan se .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . bulan. IPA 18 .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .Menggunakan kata depan di.Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . seperempat jam pada jarum jam .Mendengarkan penjelasan lomba .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . hari.Menyusun percakapan melalui telepon .Menjawab pertanyaan bacaan .Membaca tanda waktu jam.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Menentukan posisi pada garis bilangan .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : . persepuluh.Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . PKn 2.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . ons. dan tahun.Menentukan pola pada garis bilangan . IPA 4. gram 3. PKn 2. IPS : .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. setengah jam.. dan antarsatuan berat : kg. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : . minggu.

dan se . jam.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . Matematika : .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. persepuluh. minggu. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . model dan alat peraga. hari.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan . bulan.dan ke- V..Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . ons. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat membaca tanda waktu jam. gram 5.Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . dan antarsatuan berat : kg. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . setengah jam. seperempat jam pada jarum jam . dan tahun.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . berdo’a .

Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. penutup tubuh. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. jenis makanannya.m. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKN. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 20 .B. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah di sungai 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. IPS. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. cara bergerak. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. Pertanyaan sebagai berikut : 1.

m. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. Matematika) IPA 21 . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. penutup tubuh. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. cara bergerak. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. jenis makanannya. PKn. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Matematika.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa 22 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. jenis makanannya. lingkungan kotor 2. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m.• Setelah menyimak materi penggolongan hewan.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.• Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. ons. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.m. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Kegiatan Akhir 23 . ons. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons.

Lembar observasi VIII. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS 2. Ketepatan jawaban 3. satu bangsa. Eksiklopedia 7. Pesawat telepon mainan 7. b. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Instrumen Test: 1.a. Gambar kenampakan buatan 3. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. PKn 2. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pedoman EYD 9. panjang dan berat. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. c. Buku Matematika 4. Buku IPS 6. Teks drama 5. Buku Bahasa Indonesia 5. PENILAIAN 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Tes perbuatan 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. IPA • Makna satu nusa. Gambar peristiwa alam 4. Benda padat dan cair VII. Uraian 4. 24 . Koran dan majalah 10. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPS 3. MATERI POKOK 1. Isian 2. Pilihan Ganda 3. Buku IPA 3. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.

pengalaman. Mengungkapkan pikiran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. KOMPETENSI DASAR 1. perasaan. II. V. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.5. PKn 1.4 5. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Pemberian tugas TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. PKn : . • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. STANDAR KOMPETENSI I.2 Tanya jawab . III. Menggunakan pengukuran waktu. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.1 Diskusi .3 Demontrasi . Bahasa Indonesia. dan satu bahasa 25 . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. IX. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2.Mengenal makna satu nusa. Memahami sifat-sifat.

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . meliputi benda padat. dan kelurahan/ desa : . dan kertas : .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . kayu. Matematika 5. Bahasa Indonesia : .Menjelaskan kegunaan benda plastik.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. IPS : . sekolah.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . cair dan gas .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 26 .Melakukan operasi hitung campuran 3..Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . IPA 4.

Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan contoh benda gas .Memberi contoh benda padat .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . IPA 4.Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : . Matematika 5.Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menuliskan contoh benda cair .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . IPS 3.Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menjelaskan makna simbol .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan . INDIKATOR 1.Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . IPS 3. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . PKn : .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan 2.Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Menyebutkan tempat kenampakan buatan . PKn : .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam . Bahasa Indonesia : . IPA 4.III. Matematika 27 .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . Bahasa Indonesia : . mempersiapkan materi ajar. berdo’a . Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.pembagian 5.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat menjelaskan makna simbol . PKN. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. model dan alat peraga. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal 28 . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. IPS. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V.

Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas 29 .• Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn.

Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 30 . Buku IPA 3. Buku IPS 6. 2. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Gambar peristiwa alam 4.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. 3. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Pedoman EYD 9. Teks drama 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. IPA. Eksiklopedia 7. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Media elektronik Alat Peraga 1. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. penjumlahan dan pembagian C. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. Buku Bahasa Indonesia 5. pengurangan. Kegiatan Akhir 1. Koran dan majalah 10. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Matematika 4.

Uraian 4.6. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Makna satu nusa.2 Tanya jawab . Instrumen Tes 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. Tes perbuatan 3. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Menjelaskan isi teks. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Isian 2. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3.3 Demontrasi . IPS 3. LKS 2. Pemberian tugas 31 . Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair VII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Bentuk Tes Lisan: 1. 7.1 Diskusi . satu bangsa.4 5. Lembar observasi VIII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PKn 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Bahasa Indonesia. PENILAIAN 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. MATERI POKOK 1. 5.

dan satu bahasa . Matematika 5. Memahami sifat-sifat.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . perasaan.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . II. IPS 3. Mengungkapkan pikiran.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .Melakukan operasi hitung campuran 4. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. satu bangsa.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . V. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. STANDAR KOMPETENSI I. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Bahasa Indonesia : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat 32 . bentuk. PKn 1. pengalaman. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. KOMPETENSI DASAR 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. PKn 2. IPA : .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. IV. warna. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Mengenal makna satu nusa. Mengungkapkan pikiran.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . perasaan. Memahami teks dengan membaca nyaring. II.

Menulis puisi karangan sendiri . Matematika 5.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Membaca puisi dengan penghayatan .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : . IPS 3.Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 2.Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Membilang secara urut . satu bangsa dan satu bahasa : . IPA 4.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . dan = . satu bangsa dan satu bahasa : .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . Bahasa Indonesia IV.Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan 2.Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. >.yang runtut dan mudah dipahami .Membuat tabel 10 x 10 .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menulis isi teks Sumpah Pemuda . PKn : .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Mendengarkan petunjuk melakukan permainan . dan diletakkan di tempat terbuka : . pemanasan.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPS 33 .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Mencatat petunjuk tentang permainan . PKn : . INDIKATOR 1.Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .

Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4. pemanasan. dan diletakkan di tempat terbuka : . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . berdo’a .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. >. penutup tubuh. Bahasa Indonesia V. dan tempat hidupnya. cara bergerak.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . jenis makanannya.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . PKN. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . dan = . model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . Matematika 5.Siswa dapat membilang secara urut . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . PKn 34 .menentukan arah mata angin . IPA : .

Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Penumpukkan sampah dinmana-mana. IPS. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika 35 .• Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Sampah di sungai 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.m. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya.

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 36 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. jenis makanannya. Matematika. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh.m. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. dan tempat hidupnya. lingkungan sehat 37 . penutup tubuh. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPS. jenis makanannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. lingkungan kotor 2. cara bergerak. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. IPA.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.IPA • • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.m. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. ons.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. ons. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat 38 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 39 .

Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. LKS 2. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Lembar observasi 40 . Uraian 4. Pesawat telepon mainan 7. Pilihan Ganda 3. Pedoman EYD 9. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Tes perbuatan 3. Ketepatan jawaban 3. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. Benda padat dan cair VII. Media elektronik Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Bentuk Tes : Lisan: 1. Isian 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Koran dan majalah 10. Instrumen Test: 1. Buku Matematika 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks.2 Tanya jawab . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.VIII. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. 5.1 Diskusi . Pemberian tugas 41 . • Makna satu nusa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. IPS 3. panjang dan berat. METODE PEMBELAJARAN Informasi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. PKn 2. MATERI POKOK 1.3 Demontrasi . Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. satu bangsa.4 5.

PKn 2.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. Matematika 5. IV. perasaan. . INDIKATOR 42 .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. istirahat dan olah raga). rekreasi. Mengungkapkan pikiran. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . KOMPETENSI DASAR 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . IPA : . IPS 3.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . STANDAR KOMPETENSI I. kesehatan.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Bahasa Indonesia III. PKn 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. V.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Menggunakan pengukuran waktu. pengalaman. II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4. II.

1.Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Menjelaskan hubungan rekreasi.Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . Bahasa Indonesia IV.Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . meteran saku.Menceritakan kembali cerita yang didengar . IPA : . PKn 2.Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . olah raga.Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . IPA : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . Matematika 5.Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . PKn 2. olah raga.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . IPS 3.Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . IPS 3.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Menggunakan meteran kain.Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran 43 .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menyusun karangan berdasarkan gambar . istirahat dan kesehatan .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .

Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.lingkungan . Bahasa Indonesia V. model dan alat peraga.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . dan tempat hidupnya.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menggunakan meteran kain. meteran saku.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. PKN. berdo’a . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . 44 . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. jenis makanannya. mempersiapkan materi ajar. penutup tubuh. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika : .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . cara bergerak.

Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Sampah di sungai 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya.m. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah 45 . Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. IPS. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.

m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika 46 . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. PKn.• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.m. penutup tubuh. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka.

siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.• Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 47 . kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan kotor 2.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. IPS. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. ons.2. Kegiatan Akhir a. C. ons. b. c. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 48 .

Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4.1. Pedoman EYD 9. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. Media elektronik 49 . Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10.

MATERI POKOK 1. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. PENILAIAN 1. Uraian 4. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Ketepatan jawaban 3. Benda padat dan cair VII. Bahasa Indonesia. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan alam 2. IPS 3. 5. panjang dan berat. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS 2. Bentuk Tes : Lisan: 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.Alat Peraga 1. Pilihan Ganda 3. Isian 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes 1. IPA • Makna satu nusa. Gambar kenampakan buatan 3. satu bangsa. • Menjelaskan isi teks. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. 50 . Teks drama 5. Lembar observasi VIII. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.2 Tanya jawab .4 5.3 Demontrasi . Pemberian tugas 51 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful