P. 1
Laporan Mengajar salim

Laporan Mengajar salim

|Views: 124|Likes:
Published by Arhi Noy

More info:

Published by: Arhi Noy on Jan 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2012

pdf

text

original

ABSTRAK

Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 2 Kendari semester ganjil tahun akademik 2010/ 2011 adalah salah satu kegiatan yang telah menjadi aturan penyelesaian program sarjana (S1) bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) Kendari yang berada pada orientasi waktu pelaksanaannya. Tujuan pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu untuk membimbing, mendidik, dan melatih mahasiswa agar memiliki suatu standar kompetensi profesional, memiliki keterampilan dan melaksanakan tugas-tugas pendidikan, memiliki dan menghayati nilai-nilai sebagai seorang guru, mengembangkan inovasi dalam bidang kependidikan, serta memiliki kemampuan mengaplikasikan diri dan pengetahuannya dalam situasi pembelajaran di sekolah. Pelaksanaannya diadakan di dua tempat yaitu Kampus Unhalu dan SMK Negeri 2 Kendari dengan jumlah personalia Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebanyak 35 orang yang terdiri dari 10 program studi yang ada di FKIP Unhalu yaitu Program Studi Pendidikan Biologi 2 orang, Program Studi Pendidikan Kimia 3 orang, Program Studi Pendidikan Fisika 4 orang, Program Studi Pendikan Mate-matika 4 orang, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris 4 orang, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah 3 orang, Program Studi Pendidikan Sejarah 3 orang, Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 4 orang, Program Studi PPKn 4, Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi 4 0rang. Kegiatan yang dilaksanakan adalah Praktik Mengajar/ Pemberian Layanan (PPL) dan Praktik Non Mengajar (KKP).

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................. i LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii KATA PENGANTAR ................................................................................ iii DAFTAR ISI ............................................................................................. iv ABSTRAK ««««««««««««««««««««««««««... v BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ««««««««««««««««..«««..«..1 B. Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan Mengajar««««««««««««««««... ««««.............2 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL KEGIATAN PARAKTEK MENGAJAR A. Persiapan «««««««««««««««««««««««...8 B. Pelaksanaan Kegiatan Praktek Mengajar........««...««««......8 C. Analisis Hasil Pelaksanaan Kegiatan Mengajar dan Refleksi««««««««««««.. ««««««««««10 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ««««««««««««««««««««««..21 B. Saran «««««««««««««««««««««««««.22 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

La Ode Baenawi. Muh.Pd.HALAMAN PENGESAHAN Laporan akhir Praktik Mengajar Kuliah Kerja Profesi (KKP) Terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo di SMK Negeri 2 Kendari Kecamatan Kadia/ Kabupaten Kadia Kota Kendari Nama Stambuk Prog. NIP 19770821 200312 1 001 Abdul Salim NIM A1C3 07 051 Mengetahui. S. Ansyari Umirtun NIP 19570725 198703 1 004 Drs.Pd. M.Pd NIP 19520712 197803 1 003 . M. Dosen Pembimbing Desember 2011 Mahasiswa KKP La Ode Nursalam. Kepala Sekolah SMK Neg. 2 Kendari Ketua UP-PPL FKIP Unhalu Drs. Studi Jurusan : : : : ABDUL SALIM A1C3 07 051 Pendidikan Fisika Pendidikan MIPA Kendari.

DAFTAR PUSTAKA Anonim. 2011. Kendari . Unit Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan FKIP. Universitas Haluoleo. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi-Program Pengalaman Lapangan.

LAPORAN AKHIR MENGAJAR KULIAH KERJA PROFESI (KKP) TERINTEGRASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PADA SMK NEGERI 2 KENDARI SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2011/2012 Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Nilai KKP Terintegrasi PPL Pada UP-PPL FKIP UNHALU Kerjasama dengan Program Studi Pendidikan Fisika. Jurusan Pendidikan MIPA OLEH ABDUL SALIM A1C3 07 051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIT PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2011 .

selaku Rektor Universitas Haluoleo. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan. Bapak Drs. bagi semua pihak yang telah membantu memberi doa serta dukungan sehingga seluruh rangkaian kegiatan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi PPL Mahasiswa FKIP Unhalu angkatan XIX Tahun 2011 dapat berjalan dengan lancar.. Bapak Drs.KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena hanya atas berkat. selaku Ketua UP. Oleh karena itu. M.Pd.Si sebagai Ketua Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Haluoleo 5. M. Dr. dan kehendaknya-Nya serta kesempatan yang telah diberikan-Nya sehingga penulisan laporan KKP terintegrasi PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kendari ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Program Pengalaman Lapangan (PPL) FKIP Universitas Haluoleo. Dalam penyusunan laporan pelaksaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) ini. 2.Si sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Haluoleo 6. Bapak Arisona. Barlian.S.Usman Rianse. Ir. Aceng Haetami. M. Pd. Ibu Dra. H.M. Bapak Drs. M. rahmat.. M.T atas segala bimbingan yang telah diberikannya selama kegiatan pembimbingan KKP terintegrasi PPL di kampus . 4. La Ode Baenawi. Bapak Prof. S.Pd. H. Sitti Kasmiati. 3. penulis sepenuhnya menyadari bahwa terdapat banyak hambatanyang penulis lalui. Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada : 1.

terutama kepada siswa-siswi kelas X Konstruksi Kayu. XI Baja. dengan segala kerendahan hati Penulis mengharapkan saran-saran yang kiranya membangun dari pembaca yang budiman demi kesempurnaan laporan ini. Kendari. 10.Pd selaku guru pamong yang dengan segala kemurahan hatinya yang senantiasa membimbing dan membantu dalam usaha memberikan arahan yang terbaik kepada penulis selama proses KKPPPL berlangsung. Semoga laporan ini bermanfaat dan berkenan bagi pembaca. yang telah memberikan respon dan kerja sama yang baik sehingga tercipta proses belajar mengajar yang aktif. 8. 9.Pd. penulis sepenuhnya menyadari bahwa dalam penulisan laporan Kuliah Kerja Profesi (KKP) ini masih banyak terdapat kekurangankekurangan di dalamnya yang disebabkan oleh karena keterbatasan diri pribadi dan berbagai faktor-faktor lainnya. Desember 2011 Penulis . XI Batu Beton. Bapak Drs.Pd sebagai Dosen Pembimbing Mahasiswa KKP terintegrasi PPL di SMK Negeri 2 Kendari. Oleh karena itu. Akhirnya. M. Rekan-rekan mahasiswa KKP-PPL yang selokasi di SMK Negeri 2 Kendari serta siswa-siswi SMK Negeri 2 Kendari. dan X Listrik B. Ibu Harice.7. S. Bapak La Ode Nursalam. 11.. Guru-guru dan Staf Tata Usaha di SMK Negeri 2 Kendari yang telah memberikan dukungan dan kerja sama yang baik selama pelaksanan program Mengajar berlangsung. Ansyari Umirtun selaku Kepala SMK Negeri 2 Kendari yang senantiasa memberikan pengarahan pada saat berlangsungnya KKP-PPL. S. Muh. XI Kontruksi Kayu. X Batu Beton. X Baja.

dan guru pamong´ mempunyai peranan penting bagi pembentukan kemampuan profesional mahasiswa sebagai calon guru. Permasalahan Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) didasarkan pada tuntutan objektif profesionalisme guru sebagai upaya menjawab relevansi pendidikan yang dewasa ini dikemas dalam kebijakan penyesuaian dan pencapaian tujuan. Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) saat ini cenderung masih kurang memenuhi perkembangan kebutuhan masyarakat. dan keguruan secara utuh. ³dosen pembimbing. kepala sekolah.BAB I PENDAHULUAN A. sikap dan perilaku profesionalisme mahasiswa FKIP sebagai calon guru utama maupun sebagai upaya memperkuat relevansi pendidikan dengan tuntutan tersebut. Analisis Situasi 1. Pendidikan yang sistematis merupakan pilar utama. Ciri profesionalisme yang diharapkan itu tercermin dalam keterandalan layanan guru baik dalam hal penguasaan dimensi-dimensi keilmuan kependidikan. maupun sosial guru itu sendiri. Sementara di sekolah-sekolah lain di daerah membutuhkan juga mahasiswa Program Pengalaman Lapangan (PPL). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) melakukan inovasi sistem pelaksanaan Program . Dalam program ini. Misalnya Pengalaman Program Lapangan (PPL) yang hanya dilaksanakan pada suatu daerah di sekolah pusat kota permanen. baik dalam pembentukan kemampuan. personal.

Potensi Pembelajaran di Sekolah Potensi pembelajaran di SMK Negeri 2 Kendari memiliki program yang terarah dan terencana dengan sistem terjadwal yang telah dirancang. Tempat yang menjadi sasaran pelaksanaannya dilakukan di sekolah-sekolah dalam wilayah Provinsi Sulawesi Tenggara. 2. dan ditetapkan di sekolah. B. dibuat. tersedianya perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru berupa RPP dan media pembelajaran berdasarkan silabus berorientasi KTSP menjadi pendukung tercapainya tujuan pembelajaran di kelas menjadi lebih mudah dan lancar. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan Usaha peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran terus dilakukan. situasi ruangan belajar yang bersifat permanen juga sangat mendukung kenyamanan belajar siswa dan semangat mengajar guru. Dalam hal ini Dinas Pendidikan Nasional Propinsi Sulawesi Tenggara termasuk sekolah-sekolah atau lembagalembaga yang berada di bawah pengawasannya sebagai lembaga konsumen dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) sebagai lembaga produsen guru dan tenaga pendidik. Termasuk dalam hal ini mata kuliah lapangan seperti Kuliah Kerja Profesi (KKP) dan Praktik Pengalaman .Pengalaman Lapangan (PPL) ini dalam bentuk Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL). Selain lengkapnya perangkat pembelajaran tersebut. Misalnya. Untuk mencapai hasil yang maksimal dalam pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) perlu adanya jalinan kerjasama yang baik antara lembaga konsumen dengan lembaga produsen.

Kegiatan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah merupakan serangkaian kegiatan wajib diikuti oleh setiap mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dinyatakan berhasil dalam kegiatan pembimbingan di kampus serta memenuhi syarat. Kegiatan praktik mengajar pada dasarnya adalah kegiatan pengimplementasian teori selama kuliah ditambah dengan pembimbingan PPL di dalam kampus. Kegiatan tersebut meliputi: 1) observasi dan orientasi. mahasiswa KKP-PPL mendapatkan bimbingan dan arahan dari guru pamong. Untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas. penyelenggaraan KKP dan PPL dilaksanakan secara terpadu yang selanjutnya disebut Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan praktik . Mata kuliah Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) mempunyai sasaran. terutama dalam hal pengalaman belajar. baik dalam kegiatan yang tekait dengan pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya pembelajaran. memperluas wawasan. yaitu masyarakat sekolah. melatih dan mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya. dan 4) ujian akhir praktik mengajar. kemandirian. dan kemampuan dalam memecahkan masalah. Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa.Lapangan (PPL) menjadi konsentrasi untuk ditingkatkan kualitasnya. 3) partisipasi non mengajar . meningkatkan keterampilan. Laporan ini memaparkan salah satu kegiatan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 2 Kendari yaitu kegiatan praktik mengajar. tanggungjawab. Dalam pelaksanaan praktik mengajar di sekolah ini. 2) praktik mengajar.

2) praktik mandiri yang dilaksanakan selama 6 (enam) minggu. Mampu mengembangkan inovasi dalam bidang kependidikan. Tujuan dan Manfaat a. 1. mendidik. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan tugas-tugas pendidikan terutama dalam Proses Belajar Mengajar. dan melatih mahasiswa agar: 1. 7.mengajar di sekolah di bagi dalam 3 tahap kegiatan yaitu 1) praktik terbimbing yang dilaksanakan dalam 1 (satu) minggu. Memiliki suatu standar kompetensi profesional yang dihasilkan oleh suatu ³Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan´ (LPTK). Mampu menarik pelajaran dari penghayatan pengalamannya selama pelatihan untuk dijadikan bahan refleksi terhadap pembentukan sikap profesional sebagai guru. 3. Memiliki dan menghayati nilai-nilai sebagai seorang guru ke arah terbentuknya kepribadian guru dan diri mahasiswa. Tujuan Adapun tujuan pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu untuk membimbing. 4. . 6. Memiliki kemampuan mengaplikasikan diri dan pengetahuannya dalam situasi nyata pembelajaran di sekolah. 2. 5. administrasi. serta lingkungan kerja keguruan. dan 3) ujian praktik yang dilaksanakan dalam 2 (dua) minggu. Mengenal secara cermat lingkungan fisik.

Membentuk kemampuan mahasiswa mengembangkan inovasi dalam pendidikan. Membentuk kemampuan. Peserta dan Personalia a. 2. Adanya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dan pihak Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) dalam rangka tercapainya sistem pendidikan nasional yang sesungguhnya. 8. Peserta Peserta dalam pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 2 Kendari berjumlah 35 orang yang terdiri dari 10 program studi dengan rincian sebagai berikut: 1. Program Studi Fisika 4 orang. Program Studi Pendidikan Sejarah 3 orang. 3. 7. Program Studi Pendidikan Kimia 3 Orang 3. Program Studi Pendidikan Biologi 2 orang. Pogram Studi Matematika 4 orang 5. 2. Manfaat Adapun manfaat pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai berikut : 1. Sastra Indonesia dan Daerah 3 orang.b. Memenuhi kebutuhan sekolah-sekolah di daerah terhadap inovasiinovasi dalam pendidikan. 2. 4. sikap dan profesionalisme mahasiswa sebagai calon guru. Program Studi Pendidikan Bahasa. Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 4 orang . Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan 4 orang 9. 6. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris 4 orang. 4.

Program Studi Ekonomi koperasi 4 orang b. PD I. Personalia Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) dilaksanakan oleh Unit PelaksanaProgram Pengalaman Lapangan (UP-PPL) Universitas Haluoleo (Unhalu) sebagai penanggung jawab dengan rincian sebagai berikut: 1. b. 2. Jadwal Pelaksanaan Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dimulai tanggal 10 September 2011 sampai tanggal 10 Desember 2011 dengan rincian sebagai berikut: a. Dosen Pembimbing/ Instruktur KKP 3. Ketua UP-PPL dan Sekretaris UP-PPL. Guru Pamong 3. Tempat Pelaksanaan Adapun tempat pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri atas dua tempat dengan rincian sebagai berikut: a. Di Kampus Adapun di kampus dilaksanakan secara terbimbing.10. Pembekalan di kampus dilaksanakan selama 1 minggu yaitu dimulai tanggal 10 September 2011 sampai dengan 17 September 2011. Dekan FKIP. . PR I. Di Sekolah Adapun di sekolah dilaksanakan kegiatan mengajar yang berlokasi pada SMK Negeri 2 Kendari. Kepala Sekolah 4. Tim Monitoring: Rektor. 4.

b. Tahap praktik pelaksanaan proses kegiatan belajar mengajar mulai tanggal 26 September 2011 sampai dengan 30 November 2011. Pemberangkatan sekaligus pelaksanaan praktik di sekolah (lapangan) mulai tanggal 22 September 2011 sampai dengan 30 November 2011 yang terdiri dari dua tahap yakni tahap observasi di sekolah dan tahap pelaksanaan praktik melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. . Tahap observasi di sekolah dilaksanakan selama tiga hari yakni mulai tanggal 22 September 2011 sampai dengan 24 September 2011 berdasarkan keputusan pihak sekolah oleh pimpinan secara langsung yakni Kepala SMK Negeri 2 Kendari.

program tahunan.BAB II PERSIAPAN. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat dilihat pada lampiran laporan ini. Pembimbingan pembuatan perangkat pembelajaran ini mulai dari rincian minggu efektif. Persiapan Persiapan kegiatan praktik mengajar diawali dengan pembuatan perangkat pembelajaran. Sedangkan praktik mandiri dilakukan oleh mahasiswa setelah pelaksanaan praktik terbimbing dan dianggap mampu oleh guru pamong. B. Pembuatan perangkat pembelajaran ini di bawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. program semester. program semester. Persiapan ini berjalan dengan lancar berkat bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Mengajar Kegiatan praktik mengajar dibagi dalam 3 tahap kegiatan yaitu praktik terbimbing. silabus. praktik mandiri. pembuatan program tahunan. PELAKSANAAN KEGIATAN PPL DAN ANALISIS HASIL A. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). mahasiswa mendapatkan pembimbingan dan supervisi klinis dari guru pamong. Rincian minggu efektif. Selama praktik terbimbing. silabus. Pelaksanaan praktik terbimbing dan praktik mandiri ini mulai dari tanggal 27 September 2011 sampai dengan tanggal 9 Desember 2011 atau kurang lebih sekitar 10 minggu kalender dan semua terhitung . Tahap persiapan kegiatan praktik mengajar berlangsung pada minggu pertama pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah. dan ujian akhir.

Pelatihan Tugas-Tugas Keguruan. serta Mengajar Secara Mandiri Pelatihan keterampilan ini dilakukan selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran di lokasi Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dimana tugas-tugas keguruan yang biasa dilakukan oleh guru di tambah keterampilan keahlian pribadi yang dimiliki mahasiswa. Beberapa kegiatan pada bimbingan praktik mengajar di sekolah diantaranya sebagai berikut: 1. guru .9 dan ke.efektif. Fokus utama dalam latihan keterampilan mengajar terbimbing adalah untuk persiapan mengajar yang persiapannya adalah siswa. Dalam kegiatan bimbingan praktik di sekolah. Pada minggu ke. Namun.10 dilakukan ujian akhir praktik mengajar sebagaimana telah dijadwalkan oleh pihak sekolah dan penulis melaksanakan ujian akhir praktik pada minggu ke. 2. Pelatihan Keterampilan Mengajar Pada tahap ini.10 efektif. Mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) diberi kesempatan secara mandiri untuk menerapkan secara utuh segala kemampuan keguruan dalam situasi nyata di sekolah. mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang ditempatkan di SMK Negeri 2 Kendari mendapatkan bimbingan dari masing-masing guru pamong yang telah ditunjuk untuk tiap program studi. Pelaksanaan kegiatan mengajar dalam waktu sistem blok sebagaimana jadwal yang telah berlaku di sekolah sehingga pada minggu genap terlaksana 4 kali praktik mengajar dan minggu ganjil terlaksana 3 kali praktik mengajar di kelas. mahasiswa sebagai calon guru dapat menerapkan berbagai kemampuan secara utuh dalam situasi nyata di sekolah yang ditempatkan di bawah bimbingan guru pamong.

Dalam kegiatan ini. Adapun penerapan dalam pembelajaran baik itu model pembelajaran.10 (terhitung minggu efektif). Hasil yang dicapai selama bimbingan di kampus sebagai berikut: . 3. metode dan strategi pembelajaran juga dicantumkan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut. Pelaksanaan Ujian Akhir Mengajar Pelaksanaan ujian akhir mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan pada minggu ke-9 dan ke. C. mahasiswa sebagai calon guru dibekali oleh berbagai pengetahuan terutama masalah penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Analisis Hasil Pelaksanaan Kegiatan Mengajar dan Refleksi 1. Hal ini diupayakan agar dalam penyajian pembelajaran nanti siswa diutamakan lebih aktif dalam pembelajaran. Pada tahap ini mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dipersiapkan sebagaimana layaknya seorang guru berbagai perlengkapan-perlengkapan yang akan digunakan di tempat praktik yaitu sekolah terutama perangkat pembelajaran.pamong tetap memantau model pembelajaran yang diterapkan dengan mendiskusikan permasalahan yang ditemui mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) di lapangan. Kegiatan Pembimbingan di Kampus Dalam kegiatan pembimbingan di kampus mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) harus mengikuti kegiatan di kampus yang dilaksanakan secara terbimbing kurang lebih satu minggu.

c) Memahami dan menerapkan strategi-strategi pembelajaran aktual sebagaimana sesuai dengan bidang studi masing-masing. Kegiatan pembimbingan di kampus ini juga memiliki faktor pendukung dan faktor penghambat sebagai berikut: a. 2. Faktor Penghambat Dalam pembimbingan di kampus tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang harus memenuhi standar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan hal baru dan informasi-informasi tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang berlaku disekolah juga masih . b) Dilatih untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang telah dibuat oleh kelompok dari program studi masing-masing. Tersedianya contoh-contoh perangkat pembelajaran yang berlaku tentang kurikulum baru yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). b. d) Evaluasi hasil penyusunan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) sekaligus praktik mengajar yang teruji oleh dosen pembimbing. Faktor Pendukung Beberapa faktor pendukung dalam kegiatan pembimbingan di kampus sebagai berikut: 1.a) Dapat menyusun Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan kurikulum yang baru yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dosen pembimbing mengarahkan segala kemampuan untuk membimbing mahasiswa dalam menerapkan model-model pembelajaran dan bagaimana memotivasi siswa agar semangat belajar.

Kegiatan bimbingan praktik mengajar di sekolah ini juga memiliki faktor pendukung dan faktor penghambat sebagi berikut: a. kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). . 2. Faktor Pendukung Dalam bimbingan praktik di sekolah faktor pendukung yang dirasakan oleh penulis sebagai berikut: 1) Kepala sekolah beserta seluruh dewan guru turut membantu mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dalam proses pengenalan lingkungan sekolah. 2) Guru pamong beserta dosen mendiskusikan tentang bagaimana proses belajar dan mengajar (PBM) yang diajarkan agar dapat tercapai hasil yang diinginkan. Selanjutnya para mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) diberi kesempatan melakukan kegiatan observasi tentang kegiatan mengajar guru di kelas.kurang. Kegiatan Bimbingan Praktik di Sekolah Dalam kegiatan pembimbingan praktik di sekolah mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang ditempatkan pada SMK Negeri 2 Kendari pada minggu pertama melakukan observasi baik perangkat pembelajaran. Karena masing-masing sekolah mempunyai karakteristik tersendiri dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. sarana dan prasarana sekolah serta aturan yang berlaku di sekolah. Para mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) mendapat bimbingan dari guru pamong masing-masing maupun guru-guru yang ada di SMK Negeri 2 Kendari.

3. XI Konstruksi Kayu. 4. Faktor Penghambat Dalam bimbingan praktik di sekolah faktor penghambat yang dialami oleh penulis sebagai berikut: 1) Kondisi ruangan kelas yang kurang memadai. a.30 November 2011 b. Kegiatan Praktik Mengajar y y y y Nama Sekolah Nama Mahasiswa Mata Pelajaran Kelas : SMK Negeri 2 Kendari : Abdul Salim : Fisika : X Konstruksi Kayu. 2. XI Baja. y Hari/ Tanggal : Senin. 3. X Baja. dan XI Batu Beton. 2) Pemahaman siswa tentang materi Fisika sebagian besar masih rendah. tanggal 26 September . Pada saat membuka pelajaran guru memotivasi siswa agar giat belajar demi meraih cita-cita dan masa depan. X Batu Beton. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah mengondisikan keadaan kelas. X Listrik B. sehingga hal ini dapat mempengaruhi proses pembelajaran.b. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Praktik Mengajar Kegiatan praktik mengajar pada minggu kedua sampai minggu terakhir efektif dilaksanakan di sekolah mengikuti hitungan minggu efektif sebagaimana telah dijadwalkan. Selanjutnya guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Guru membuka pelajaran dengan cara apersepsi yaitu menyampaikan orientasi materi yang akan diajarkan. .

Hal yang dilakukan oleh guru dalam mengakhiri pelajaran yaitu menarik kesimpulan. Cara guru menyajikan materi pokok pembelajaran dengan menggunakan beberapa keterampilan mengajar dan guru selalu mengaktifkan siswa.c. 2. 4. Selama pelajaran berlangsung guru selalu memantau siswa apabila memberikan latihan untuk dipresentasekan di kelas. Dalam kegiatan praktik mengajar ini juga tidak berlangsung begitu saja sebab ada saja faktor pendukung dan faktor penghambatnya seperti berikut: a. Selama pelajaran berlangsung siswa ada yang bertanya bila merasa kurang mengerti atau mengalami kesulitan dalam menyelesaikan latihan yang diberikan. dan suasana dalam belajar pun berjalan sebagai mana mestinya tanpa ada siswa yang mengganggu suasana belajar. Di akhir kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti 1. 2. Guru selalu mengajukan pertanyaan kepada siswa dan memberi siswa kesempatan dalam menjawab pertanyaan tersebut. Faktor Pendukung Guru pamong memberikan bimbingan secara intensif kepada mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan pernah mendampingi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas pada pertemuan pertama dengan siswa. Yang terakhir yaitu memberi tugas untuk dikerjakan di rumah dan menyampaikan materi selanjutnya. Penutup 1. guru pamong bersama . 3. d. 3. Cara guru menilai hasil belajar siswa melalui tes tulisan.

4. Kesan umum terhadap kegiatan belajar mengajar secara universal. Secara umum siswa masih kurang memahami materi Fisika serta jalinan antar konsep materi sehingga guru harus memberikan pemahaman yang lebih mendasar dalam penyajian materi. Keadaan Fisik Sekolah Berdasarkan hasil observasi pada lokasi SMK Negeri 2 Kendari tentang keadaan fisik sekolah yang sepenuhnya secara mendukung maka tercapainya proses belajar mengajar optimal. . Faktor Penghambat Mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) belum mengetahui secara pasti kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran yang diberikan. siswa tersebut dibimbing pada saat pemberian latihan untuk siswa dengan jadwal yang ditentukan.mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan. peserta/mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) mendapatkan informasi data secara apa adanya. Kegiatan Observasi a. siswa cukup merespon dan aktif dalam proses belajar mengajar sehingga tercipta suasana proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang cukup efisien walaupun masih ada beberapa siswa tertentu yang lambat dalam menerima pelajaran. Hal ini tentu sangat bermanfaat bagi siswa dan tujuan pencapaian dari pada proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan penguasaan ilmu pengetahuan. b. Namun.

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada rincian berikut: 1) Luas tanah keseluruhan 43. Ruang Bengkel d. c. Ruang Progli c. Kelas X terdiri dari 17 kelas. 4) Teknik Gambar Bangunan. 10) Teknik Sepeda Motor dan 11) Teknik Audio Video. Bangunan a. 8) Teknik Pengelasan. Ruang Lab/ Studio e. 7) Teknik Permesinan. Kelas XII terdiri dari 16 kelas. 2) Teknik Konstruksi Kayu. Kantor 33/ 1960 m2 11/ 275 m2 17 7 1 2 Keterangan g. XI. 1. 3) Teknik Konstruksi Batu dan Beton. Tanah Nama Jumlah (Unit)/ Luas 1kapling/ 43.775 m2 2) Jumlah ruang belajar 33 ruangan dengan rincian sebagai berikut: a. Ruang Kelas b. 3) Bangunan yang ada No. b. Perpustakaan f. Kelas XI terdiri dari 16 kelas. Dimana tiga kelas utama yakni X. dan XII ini memiliki 11 ruangan masing-masing (berdasarkan nama jurusan/ kompetensi keahlian) sebagai berikut: 1) Teknik Konstruksi Baja.775 m2 2. 9) Teknik Kendaraan Ringan. Ruang OSIS 2 . 5) Teknik Survei dan Pemetaan. 6) Teknik Instalasi Listrik. Ruang UPJ/ Koperasi 2 h.

dan alat-alat Jumlah 1 1 1 Bentuk/ Keadaan Semi Permanen Semi Permanen Permanen Cukup Memadai - lainnya b. Jenis Lapangan Bola Voli Lapangan Bola Kaki Lapangan Bola Basket Alat-alat olah raga : Voli. Ruang Dapur n. Pos Satpam p. Masjid q. 1. 3. Keadaan Lingkungan Sekolah 1) Batas-batas yang mengelilingi lingkungan sekolah sebagai berikut: a. Ruang TU o. bola kaki. Ruang PMR j. 7. 6. 4. Halaman Upacara Lapangan Olah Raga Kebun/ Empang Tower Halaman Parkir Jumlah 4) Sarana Olahraga No. 4. Ruang BP/ BK 3.i. Sebelah Timur : Rumah Penduduk/ Pasar Sentral RB : Jalan Sao-sao . Ruang Pramuka l. Sebelah Utara b. 2. Ruang Guru 1 1 1 17 1 2 2 1 1 1 2 7 lokasi 2 2 119 1 unit rusak k. WC/ Toilet m. 5.

Jumlah siswa per kelas 13-79 orang h. 3) Fasilitas sekolah selain bangunan di atas. Sebelah Barat : Jalan Ahmad Yani 2) Kondisi lingkungan sekolah sebagai berikut: a. guru dengan Tenaga Administrasi Sekolah (TAS). Tempat parkir b. siswa dengan siswa. Jumlah Tenaga Administrasi Sekolah Honorer (TAS) ada 13 orang g. interaksi sosial yang ada pada SMK Negeri 2 Kendari terlihat bahwa. wakasek bagian sarana dan prasarana. Jumlah guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) ada 122 orang d. Jumlah Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) Pegawai Negeri Sipil (PNS) ada 25 orang f. wakasek bagian dunia usaha dan dunia industri. Air bersih 4) d. Kepala Sekolah. maupun siswa dengan personalia sekolah sangat terjalin dengan baik.c. sebagai berikut: a. b. Sebelah Selatan : Jalan antara SMK Negeri 2 Kendari dan KONI d. guru dengan siswa. Jenis bangunan adalah permanen. Jumlah guru honor ada 12 orang e. Kantin f. hubungan sosial di sekolah baik antara guru dengan guru. Lampu listrik e. c. Guru dan Siswa dengan rincian sebagai berikut: a. Hal ini dapat . b. Bengkel Kepala Sekolah. Wakasek ada 6 orang yang terdiri dari wakasek bagian kurikulum. Telepon c. Letaknya berada di tengah kota. Jumlah siswa keseluruhan 1311 orang 5) Interaksi Sosial Berdasarkan hasil observasi. dan wakasek bagian kepala jurusan produktif. tentu 1 orang. wakasek bagian kesiswaan.

Akan tetapi. 5. Pada versi yang lain ada peranan aktif dari guru-guru dalam memotivasi siswa dan guru menciptakan hubungan yang baik secara utuh. Kesan tersendiri dimaksud adalah informasi tentang keadaan sikap siswa sekolah ini di masyarakat. Indikasi ini banyak nampak pada prestasi yang telah diraih oleh sekolah. Ikut serta dalam upacara bendera setiap hari Senin b. Mengikuti piket harian setiap hari Selasa . baik itu hubungan antara guru dengan guru. Tata tertib untuk TAS c. Tata tertib untuk siswa 7) Kesan Umum Pada SMK Negeri 2 Kendari memiliki suasana tersendiri bagi mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program : ada dan terlaksana : ada dan terlaksana : ada dan terlaksana Pengalaman Lapangan (PPL). Bahkan sampai sekarang masyarakat umum masih menganggap situasi sikap siswa berperilaku buruk. sungguh itu dugaan yang sangat jauh dari faktanya sebab sikap yang dimiliki siswa kini sangat banyak berubah menjadi baik.menciptakan iklim sekolah yang sangat mendukung kegiatan belajar mengajar. Hal ini disebabkan karena SMK Negeri 2 Kendari memiliki kesadaran yang tinggi akan pentingnya disiplin dalam setiap kegiatan baik non mengajar maupun pada proses belajar mengajar. Kegiatan Non Mengajar Kegiatan non mengajar yang dilakukan di sekolah sebagai berikut: a. hubungan guru dengan siswa maupun hubungan siswa dengan siswa. Tata tertib untuk guru b. 6) Tata Tertib a.

26 November 2011 yang dihadiri oleh guru pamong. Kegiatan Ujian Praktik Mengajar Pelaksanaan ujian akhir mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di sekolah pada minggu ketiga bulan November. e. renovasi warna depan kantor dewan guru. . secara tepatnya pada hari Sabtu.c. Melaksanakan kegiatan pembersihan kolam. 6. Mengikuti kegiatan jum¶at bersih. Mengikuti kegiatan olahraga senam ³jantung sehat´ pada setiap hari Rabu d. mahasiswa dan seluruh siswa kelas X Batu Beton dan pelaksanaan ujian berjalan dengan lancar. Tempat pelaksanaan ujian ini tepatnya di kelas X Batu beton dengan materi Gerak Melingkar. dan sekitar lapangan merah yang telah disiapkan oleh pihak sekolah.

. Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Haluoleo (Unhalu) merupakan sarana untuk mempersiapkan diri secara fungsional dan mandiri dalam menggeluti dunia pendidikan sehingga Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai persiapan pendahuluan untuk menghasilkan tenaga-tenaga pengajar yang fungsional.BAB III PENUTUP A. Dewan guru beserta Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) dan siswa-siswa SMK Negeri 2 Kendari memiliki kedisiplinan yang tinggi sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan lancar tanpa hambatan meskipun masih ada beberapa siswa yang lambat menerima pelajaran yang pada akhirnya juga dapat diatasi dengan baik. Kesimpulan Berdasarkan hasil Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Kegiatan pembimbingan di kampus kepada mahasiswa peserta Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai calon guru dibekali berbagai pengetahuan terutama perangkat pembelajaran yang akan diterapkan di sekolah yang sesuai dengan kurikulum baru yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). 4. 3. 2. SMK Negeri 2 Kendari memiliki OSIS yang sangat berperan aktif dalam sekolah sehingga kedisiplinan siswa sangat terkontrol dan hubungan siswa dengan guru sangat akrab dengan adanya buku pengawasan setiap siswa.

Saran Adapun saran-saran yang dapat penulis sumbangkan sebagai berikut: 1. 2. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik pada pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang selanjutnya diharapkan kepada semua unsur penyelenggara yang berkompetensi agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan menuju tercapainya tujuan pendidikan nasional. 3. Untuk Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) selanjutnya diharapkan pada saat penempatan lokasi diumumkan kurang lebih 2 minggu sebelum pemberangkatan agar persiapan yang dilakukan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dapat lebih optimal. . Penempatan dalam satu lokasi untuk program studi sebaiknya tetap lebih dari satu orang agar pada saat praktik dapat saling tukar pikiran.B.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->