KOMPONEN RPP

OLEH: Neni Novitasari, M.Pd.

.KOMPONEN RPP 1) Identitas RPP Contoh: Contoh: Mata Pelajaran/ Tema : Pelajaran/ Tema: Sekolah : Kelas/Semester Kelas/Semester : Alokasi Waktu : «x 35 mnt (..jp) .jp) (.

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan kemampuan. .2). sikap dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/ semester pada suatu mata pelajaran.

3). Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran. .

Indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan/ atau di observasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. sikap dan keterampilan.4). indikator dirumuskan dengan kata-kata kataoperasional yang dapat diamati dan diukur yang mencakup pengetahuan. .

TP harus mengacu pada indikator. tidak boleh bermakna ganda dan mengandung perilaku hasil belajar Contoh : Indikator : Menjelaskan pengertian pasar TP : Siswa dapat/ mampu menjelaskan pengertian pasar .5) Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

.6) Materi Pembelajaran Memuat fakta. dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan butirindikator pencapaian kompetensi. Pemilihan materi ajar harus disesuaikan dengan tujuan dan karakteristik peserta didik. prinsip. dan prosedur yang relevan. dan sesuai dengan alokasi waktu. konsep. sistematis. Materi disusun secara runtut.

konfirmasi) dan kegiatan penutup Setiap kegiatan harus mencantumkan alokasi waktu Setiap kegiatan harus mecerminkan metode/ strategi .8) Langkah-langkah Pembelajaran/ LangkahPembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Skenario harus jelas sesuai urutan Harus ada kegiatan awal. elaborasi. kegiatan inti (ekplorasi.

studio laboratorium. melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru. lapangan. guru: a. . guru: eksplorasi. melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema topik/tema materi yang akan dipelajari. pembelajaran dan sumber belajar lain. guru. c. lingkungan dan sumber belajar lainnya. dipelajari. lainnya. media pembelajaran. memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium. d. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Catatan: Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi. pembelajaran. lain. atau lapangan. dan e. b.

memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. c. menganalisis. tugasb. d. memberi kesempatan untuk berpikir. membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik lainsecara lisan maupun tertulis.Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi. memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas. . menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. guru: a.

memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok. i. g. f. kelompok. memfasilitasi siswa melakukan pameran. festival. memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. h. . siswa. serta produk yang dihasilkan. pameran. kelompok. belajar. dihasilkan. turnamen. memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa. memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. turnamen.e.

memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. . b. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber. isyarat.Konfirmasi: Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. guru: a.

f. membantu menyelesaikan masalah. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan. g. memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: e. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan i. . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.d. h.

7) Metode Pembelajaran Sesuaikan dengan jenis pokok bahasan Sesuaikan dengan karakteristik peserta didik Sesuaikan dengan jumlah siswa Sesuaikan dengan Waktu dan fasilitas Sesuaikan dengan pengetahuan awal siswa Sesuaikan dengan pengalaman dan kepribadian guru .

9) Media Pembelajaran Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran Sesuaikan dengan materi pembelajaran Sesuaikan dengan karakteristik peserta didik Sesuaikan dengan kondisi yang ada .

10). maka harus ditulis judul buku teks tersebut. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan. lingkungan. dan bisa langsung dinyatakan bahan ajar apa yang digunakan. dan bagian atau link file yang digunakan. Jika menggunakan buku. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. dalam RPP harus dicantumkan bahan ajar yang sebenarnya. media. . atau alamat website yang digunakan sebagai acuan pembelajaran. maka harus ditulis nama file. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. folder penyimpanan. alat dan bahan. dan halaman yang diacu. narasumber. Jika menggunakan bahan ajar berbasis ICT. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referensi. pengarang. Misalnya.

instrumen yang dipakai yang berisi rubrik penilaian . teknik penilaian. b.11) Penilaian Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran Penilaian dijabarkan atas a. bentuk instrumen. dan c.

11) Kelengkapan Instrumen Soal Kunci Jawaban Pedoman Penskoran .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful