KOMPONEN RPP

OLEH: Neni Novitasari, M.Pd.

jp) (.jp) ...KOMPONEN RPP 1) Identitas RPP Contoh: Contoh: Mata Pelajaran/ Tema : Pelajaran/ Tema: Sekolah : Kelas/Semester Kelas/Semester : Alokasi Waktu : «x 35 mnt (.

2). sikap dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/ semester pada suatu mata pelajaran.Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan kemampuan. .

3). . Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

sikap dan keterampilan. indikator dirumuskan dengan kata-kata kataoperasional yang dapat diamati dan diukur yang mencakup pengetahuan.4). . Indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan/ atau di observasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

5) Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. tidak boleh bermakna ganda dan mengandung perilaku hasil belajar Contoh : Indikator : Menjelaskan pengertian pasar TP : Siswa dapat/ mampu menjelaskan pengertian pasar . TP harus mengacu pada indikator.

dan sesuai dengan alokasi waktu. Materi disusun secara runtut. konsep. dan prosedur yang relevan. . prinsip.6) Materi Pembelajaran Memuat fakta. sistematis. Pemilihan materi ajar harus disesuaikan dengan tujuan dan karakteristik peserta didik. dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan butirindikator pencapaian kompetensi.

8) Langkah-langkah Pembelajaran/ LangkahPembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Skenario harus jelas sesuai urutan Harus ada kegiatan awal. kegiatan inti (ekplorasi. konfirmasi) dan kegiatan penutup Setiap kegiatan harus mencantumkan alokasi waktu Setiap kegiatan harus mecerminkan metode/ strategi . elaborasi.

c. guru: a. media pembelajaran. b. dipelajari. d.Catatan: Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi. dan e. lingkungan dan sumber belajar lainnya. memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. . lain. lainnya. atau lapangan. melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema topik/tema materi yang akan dipelajari. lapangan. guru: eksplorasi. studio laboratorium. pembelajaran dan sumber belajar lain. pembelajaran. guru. memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru.

menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. . tugasb. memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas. memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. d. memberi kesempatan untuk berpikir. c.Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi. guru: a. menganalisis. diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik lainsecara lisan maupun tertulis.

siswa. belajar. kelompok. turnamen. turnamen. f. kelompok. memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok. h. memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. i. memfasilitasi siswa melakukan pameran. festival. pameran. memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa. . serta produk yang dihasilkan. dihasilkan.e. g.

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. .Konfirmasi: Dalam kegiatan konfirmasi. b. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber. memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru: a. tulisan. c. isyarat.

memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: e.d. memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. g. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan. h. membantu menyelesaikan masalah. memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. . dan i. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. f.

7) Metode Pembelajaran Sesuaikan dengan jenis pokok bahasan Sesuaikan dengan karakteristik peserta didik Sesuaikan dengan jumlah siswa Sesuaikan dengan Waktu dan fasilitas Sesuaikan dengan pengetahuan awal siswa Sesuaikan dengan pengalaman dan kepribadian guru .

9) Media Pembelajaran Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran Sesuaikan dengan materi pembelajaran Sesuaikan dengan karakteristik peserta didik Sesuaikan dengan kondisi yang ada .

dan bisa langsung dinyatakan bahan ajar apa yang digunakan. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan.10). alat dan bahan. maka harus ditulis nama file. maka harus ditulis judul buku teks tersebut. Jika menggunakan buku. media. narasumber. dalam RPP harus dicantumkan bahan ajar yang sebenarnya. Jika menggunakan bahan ajar berbasis ICT. dan bagian atau link file yang digunakan. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referensi. dan halaman yang diacu. atau alamat website yang digunakan sebagai acuan pembelajaran. . Sumber belajar mencakup sumber rujukan. Misalnya. lingkungan. pengarang. folder penyimpanan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional.

instrumen yang dipakai yang berisi rubrik penilaian .11) Penilaian Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran Penilaian dijabarkan atas a. dan c. bentuk instrumen. teknik penilaian. b.

11) Kelengkapan Instrumen Soal Kunci Jawaban Pedoman Penskoran .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful