Kolej universiti perguruan ugama seri begawan

‫الحمد لله رب العلملين والصلة والسلم علي اشرف النبياء‬

‫والمرسلين وعلي اله وصحبه اجمعين‬
(sambungan)
Hukuman dan ganjaran menurut
konsep targhib wa tarhib
PEMBENTANG : ABDUL AZMI BIN ZAINI
Objektif Ganjaran Dan Hukuman
Untuk mewujudkan tingkah laku yang
membina dan positif

GANJARAN

Ganjaran bertujuan untuk mewujudkan tingkah laku

positif dengan mengaitkannya dengan perasaan
keseronokan

HUKUMAN

Hukuman dilakukan untuk mencegah sesuatu tingkah

laku yang tidak diingini dengan mengaitkannya dengan
rangsangan yang menyakitkan
keutamaan kelebihan ganjaran berbanding dengan
hukuman ialah :

• Mewujudkan tingkah laku yang baik dan ia diamalkan sentiasa

oleh para murid.
• Minat terhadap pelajaran.
• Menggalakan dan meningkatkan moral yang tinggi.

Setengah-setengah kelemahan ganjaran adalah

seperti yang berikut :

• Ia adalah hanya menggalakan murid memenangi hadiah dan

bukanlah untuk menyukai sesuatu tugas itu.
• Ia menggalakan murid-murid menipu.
• Ia mengggalakan sikap yang salah (tanpa hadiah, murid-murid
mungkin tidak akan berikhtiar lagi).
• Dalam kebanyakan kes, hanya beberapa orang murid cerdas
sahaja yang akan mendapat ganjaran, iaitu murid-murid yang
Hukuman juga mempunyai
kebaikan dan
kelemahannya. Antara
kelebihan hukuman ialah
:

• Bertindak sebagai mencegah.

• Bertindak sebagai satu bentuk
disiplin dan berguna sekiranya :
• Ia merupakan satu akibat semula
jadi yang disebabkan oleh tingkah
laku yang salah. Contohnya,
sekiranya seseorang cuai
menggunakan pisau cukur akan
menyebabkan dagunya tercedera;
• Ia digunakan bersama-sama
ganjaran;
• Murid menyedari yang dia
dihukum atas tingkah lakunya
 Terdapat implikasi berhubung perkara
GANJARAN dan HUKUMAN
Oleh itu guru yang berhadapan dengan murid yang
bermasalah perlu mengambil peranan mereka dalam
menangani implikasi yang tidak baik terhadap murid.

Dalam menghukum murid hendaklah setimpal dengan

kesalahan mereka bagi mengelakkan implikasi yang tidak
baik. Ia hendaklah mempunyai unsur didaktif.

Contohnya :

Kesalahan Meniru maka hukumannya adalah hendaklah

menduduki kertas ujian dua kali.

Kesalahan Tinggal Buku maka hukumannya adalah berdiri.

 Contoh Sistem Pendidikan Luar
Negara

SISTEM DEMERIT
Dilihat cara pendidikan kerajaan Malaysia dalam menangani
masalah disiplin dikalangan pelajar dan murid ini, mereka
telah menggunakan sistem Demerit iaitu suatu sistem yang
digunakan sebagai usaha bagi mengurangkan masalah
disiplin sekolah, terdapat setengah-setengah sekolah,
termasuk Jabatan Pendidikan Negeri tertentu, misalnya di
negeri Pulau Pinang telah melaksanakan satu sistem
kawalan disiplin sekolah dikenali sebagai Sistem Demerit
 IMPLIKASI HUKUMAN

• Memberi kesan yang tidak baik terhadap pelajar atau murid.

• Psikologi pelajar atau murid adalah amat memudaratkan dari segi diri dan
pembelajaran pelajar atau murid tersebut.
• Hubungan yang tidak baik akan timbul di dalam pembelajaran oleh guru
terhadap pelajar atau murid.
• Pelajar atau murid akan hilang minat untuk belajar.
• Pelajar atau murid akan sentiasa memberontak terhadap guru dan juga
segala peraturan sekolah.

KESAN GANJARAN

• Pelajar atau murid sentiasa maju di dalam pembelajaran mereka di samping

menjalankan kehidupan di sekolah sebagai pelajar atau murid.
• Dapat menghasilkan hubungan dan ikatan yang baik di antara guru dengan
pelajar atau murid.
• Pelajar atau murid akan sentiasa dalam keadaan yakin dan bersemangat
semasa pembelajaran.
• Keseronokan sentiasa akan terbit dikalangan pelajar atau murid semasa
guru mengadakan atau menjalankan pembelajarannya.
• Ini dapat membantu pelajar atau murid yang bermasalah dari segi
pembelajaran dan disiplin mereka supaya mereka maju dan dapat
mengatasi segala kelemahan mereka.
• Melalui ganjaran akan memotivasikan para pelajar atau murid supaya rajin
di dalam pembelajaran.
BAGAIMANA CARANYA UNTUK MENGATASI DARI BERLAKU IMPLIKASI
YANG TIDAK BAIK TERHADAP PARA MURID

Garis panduan dalam menjalankan hukuman itu iaitu antaranya

ialah :

• Kerja kelas tidak harus digunakan sebagai denda. Pelajar atau

murid yang ditahan di dalam kelas tidak patut diberikan kerja menulis
atau mengira.
• Elakkan daripada melakukan hukuman secara beramai-ramai
seperti menahan keseluruhan kelas disebabkan kesalahan seorang atau
dua orang pelajar atau murid. Tindakan seperti ini akan menimbulkan
perasaan dendam di kalangan pelajar atau murid yang tidak bersalah.
• Punca yang menyebabkan masalah disiplin perlu dikaji kerana
masalah disiplin tidak akan dapat diatasi dengan hukuman sahaja. Ia
akan wujud lagi dalam bentuk yang berlainan.
• Hukuman tidak seharusnya berbentuk hina-menghina. Cara
 PERKARA YANG PERLU SEMASA MEMUJI ATAU
MEMBERI GANJARAN DAN MEMARAHI PELAJAR
ATAU MURID
 
• Pujian boleh digunakan dengan meluas kerana ia
menggerakan pelajar atau murid terhadap
pencapaian mereka terutamanya apabila pujian atau
memberi ganjaran itu diberikan secara individu.
• Teguran perlu digunakan dengan waspada apabila
pelajar atau murid dihukum kerana tindak balas yang
salah kadangkala mereka akan berubah,
pembelajaran yang menjadi tidak kekal dan besar
kemungkinannya akan menimbulkan kesan yang
negatif. Dalam setengah-setengah kes, teguran
meneguhkan tindak balas yang salah dan
menyebabkan ia terus diulang. Kegagalan sentiasa
menyebabkan kekecewaan individu lalu
mendorongnya menarik dan mengelakkan diri. Kesan-
kesan kegagalan biasanya kumulatif.
• Cuba alihkan perhatian daripada kegagalan. Selepas
 “Mereka menanyakan
kepadamu tentang
(pembahagian) harta
rampasan perang.
Katakanlah : ‘Harta
rampasan perang itu
kepunyaan Allah dan
Rasul’, sebab itu
bertakwalah kepada Allah
dan perbaikilah hubungan
sesama kamu, dan taatlah
kepada Allah dan RasulNya
jika kamu adalah orang-
orang yang beriman”

“ Sesungguhnya orang-
orang yang beriman itu
adalah mereka yang
apabila disebut nama Allah
gementarlah hati mereka
dan apabila dibacakan