SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN TEMATIK Penekanan Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Pengantar Peserta didik yang berada pada sekolah dasar kelas satu, dua, dan tiga berada pada rentangan usia dini. Pada usia tersebut seluruh aspek perkembangan kecerdasan seperti IQ, EQ, dan SQ tumbuh dan berkembang sangat luar biasa. Pada umumnya tingkat perkembangan masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik) serta mampu memahami hubungan antara konsep secara sederhana. Proses pembelajaran masih bergantung kepada objek-objek konkrit dan pengalaman yang dialami secara langsung. Atas dasar pemikiran di atas dan dalam rangka implementasi Standar Isi yang termuat dalam Standar Nasional Pendidikan, maka pembelajaran pada kelas awal sekolah dasar yakni kelas satu, dua, dan tiga lebih sesuai jika dikelola dalam pembelajaran terpadu melalui pendekatan pembelajaran tematik. Untuk memberikan gambaran tentang pembelajaran tematik yang dapat menjadi acuan dan contoh konkret, disiapkan model pelaksanaan pembelajaran tematik untuk SD/MI kelas I hingga kelas III. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.

Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. I. STANDAR KOMPETENSI  IPA 1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.  Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.  Matematika 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 II. KOMPETENSI DASAR  IPA 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.  Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.  Matematika 1.1 Membilang banyak benda. III.Indikator IPA - Kognitif Produk 1. Menunjukkan gambar bagian tubuh. 2. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk. 3. Menyebutkan lima anggota tubuh. Proses 4. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh.

5. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. 6. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. - Afektif Karakter 7. Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. 8. Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. 9. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. 10. Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Keterampilan Sosial 11. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. 12. Membacakan kesimpulan di depan kelas. - Psikomotor 13. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 14. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. 15. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. Pendidikan Kewarganegaraan - Kognitif Produk 1. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain. 2. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan. Proses 3. Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. - Afektif Karakter 4. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Keterampilan Sosial 5. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan.

- Psikomotor 6. Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. Matematika - Kognitif Produk 1. Menyebutkan bagian tubuh manusia. 2. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. 3. Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Proses 4. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. 5. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5. 6. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. - Afektif Karakter 7. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 8. Membilang benda-benda di sekitar. 9. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas Keterampilan Sosial 10. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok. 11. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. - Psikomotor 12. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5.

IV. Tujuan pembelajaran IPA Kognitif Produk 1. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. 2. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Setelah mengetahui anggota tubuh, siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. Afektif Karakter 4. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. Keterampilan Sosial 5. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. Psikomotor 6. Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh, siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat. 7. Dengan menggunakan gambar imajinasi, siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. 8. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar.

2. misalnya peralatan sekolah. siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. Afektif Karakter 5. siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas. 4. Dengan mengamati anggota tubuh. siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh. baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. Dengan bimbingan guru. Dengan mengamati gambar. Matematika Kognitif Produk 1. Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan. siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. Psikomotor 7. Dengan mengamati gambar. Keterampilan sosial 6. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Proses 3. Dengan bimbingan guru. 4. Dengan mengamati anggota tubuh. . siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. Proses 3.2. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan. siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan.

Dengan pengamatan. Tanpa membuka buku. siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Afektif Karakter 6. V. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. 1. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama. dan masyarakat 4. Psikomotor 8. . Pengalaman belajar Pengalaman belajar pada pembelajaran tematik pada hakikatnya mencakup keterampilan memahami masalah. siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. menjaga dan melestarikan lingkungan alam dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. lingkungan. siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya (membilang) secara tepat. Mengembangkan rasa ingin tahu.5. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. memecahkan masalah dan membuat keputusan 5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3. siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. sikap positip teknologi. Dengan menggunakan tabel.mengidentifikasi masalah. Keterampilan Sosial 7. menyelesaikan masalah. Sedangkan pengalaman belajar dalam pembelajaran IPA pada hakekatnya mencangkup berbagai kegiatan yang bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan menafsirkan solusinya.

Tahapan refleksi. Dalam tahap ini anak diajak untuk bernyanyi sesuai dengan tema misalnya lagu “Pundak Lutut Kaki” dan “ Dua Mata Saya”. dan perbedaan jenis kelamin sesuai dengan tema yaitu diri sendiri. dengan harapan kedepan menjadi siswa yang aktif.6. kepada peserta didik sebagai bekal dini untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. berani untuk mengemukakan pendapat. Tahap mengkaji topik bahasan yang akan di pelajari. Tahap orientasi atau pengenalan yaitu proses dimana peserta didik di bawa masuk untuk mengenal materi tentang bagian-bagian tubuh. Tahapan pemberian instruksi/ petunjuk/ penugasan yang disesuaikan dengan tema yang sedang di pelajari. Tahapan demonstrasi. 4. siswa juga bisa mengamati temannya untuk mengidentifikasi bagian tubuh. 5. Bagaimana seorang guru menyiapkan model-model pembelajaran yang efektif dan efisien yang berimplikasi pada anak didik sesuai yang diharapkan pada tujuan pembelajaran. konsep dan keterampilan IPA Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tematik 1. . dimana guru membimbing siswa mempresentasikan hasil pengamatannya di depan teman-temannya. Memperoleh bekal pengetahuan. pemberian tugas juga dilakukan dengan mengisi tabel. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan 7. Selain itu. 2. dimana pada tahapan ini guru mengajak siswa berlatih untuk mampu ikut serta dan aktif dalam pemblajaran sejak dini. Siswa di bentuk kelompok dan setiap kelompok mempunyai tugas masing-masing sebagai pembilang dan pengamat. 3. Kegiatan ini juga ini bertujuan untuk melatih mental siswa mulai dini. mencocokkan gambar dan mengisi LKS. guru menyiapkan gambar gambar bagian tubuh. nasihat-nasihat. Guru pada akhir kegiatan memberikan kesimpulan. bilangan 1 sampai 5. Selain itu. seperti: penugasan dengan permainan pembilang dan pengamat. Dalam tahap ini.

b). Performance : tampil di depan kelas untuk menyebutkan bagian tubuh dengan benar.VI. Lembar Kerja Siswa Evaluasi Penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran ini dapt dilakukan selama proses dan akhir pembelajaran dengan menggunakan alat-alat penilaian sebagai berikut: a. d). 2. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. b. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. e). c). Rincian Materi 1. Tahap ini dimaksudkan : Mengisi tabel dan mencocokkan gambar secara . Sumber Belajar VII. Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. Tertulis Individual.Dalam kegiatan pembelajaran kelompok. Rosytawati. Kinerja : Penilaian kinerja dengan menggunakan LKS VIII. Bahan Pembelajaran dari buku siswa: a). Tindak Lanjut atau pemberian penghargaan Tahap ini ditempuh untuk memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mencapai hasil sesuai KKM dan menyelenggarakan perbaikan(remidial program)bagi siswa yang belum mencapai KKM. Gambar-gambar anggota tubuh manusia. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin.

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tijan. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional X. Jakarta. Sumber Belajar Purnomosidi. Asiknya Belajar IPA untuk SD Kelas 1. g. c. Penetapan ini diumumkan pada saat sebelum melaksanakan rencana pembelajaran selanjutnya. Senang Belajar IImu Pengetahuan Alam 4. 2008. i. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sholehudin. e. b. Lampiran a. j. dkk. Jakarta. Jakarta. IX. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional S.dan super. Matematika 1. f. d. dkk.untuk memberikan apresiasi terhadap kelompok yang terbaik . Setiati.hebat. Jakarta. Jakarta. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Widihastuti. 2008. Silabus Rpp Lks Power point Media gambar Lks Kisi-kisi soal Lembar penilaian Kunci jawaban lks Kunci jawaban penilaian . Rositawaty. h. 2008. 2008.

1 Mengenal bagiandan kegunaannya serta a.5 1.1. Menyebutkan tubuh yang ditunjuk. ciri-ciri Nontes Demonstrasi Membacakan hasil kesimpulan tentang kegunaan bagian tubuh kegunaannya melalui diskusi dengan secara Siswa teman lisan 1.1.Buku IPA Kelas 1 dengan tulisan menit menebutkan.1. Melakukan kegunaan pengamatan dan tanya jawab dengan guru.2 Menunjukkan bagian tubuh.gambar dicocokkan mata.1 1.1.7 Menjelaskan anggota tubuh.1. cara perawatanny 3 1. menjelaskan dan menyimpulkan bagian tubuh.3 Menyebutkan lima anggota ciri-ciri bagian tubuh. bagian tubuh tubuh.Gambar.8 Menyanyikan lagu tentang .SILABUS TEMATIK KELAS 1/ SEMESTER 1 MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK 4 Mengenal bagian KEGIATAN BELAJAR 5 Siswa INDIKATOR Teknik 7 Tertulis gambar bagian PENILAIAN Bentuk Instrumen 8 Mencocokan gambar Contoh Instrumen ALOK ASI WAKT SUMBER BELAJAR 1 IPA 2 1.4 Menentukan bagian tubuh. melaporkan kegunaan terhadap teman sebangku. Afektif Karakter 1. - U 9 10 11 Gambar mata 2 jp x .6 1. Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta a.1.1. 35 alat Indra . cara perawatanny 6 Kognitif Produk 1. Mengisi Tabel Mata jumlahnya berapa? tubuh. dan Proses 1. 1.1.

9 tubuh dengan gambar yang teman- Menunjukkan bagian diri. 1.10 bagian semangat. 1.1.11 Membedakan anggota tepat.15 Menuliskan lima anggota tubuh kegunaannya.1. tubuh tulis guru dengan percaya diri.1.1.gambar .1.bagian tubuh di depan teman.1.1. Menjawab tubuh ditunjuk dengan percaya pertanyaan menuliskan kegunaan anggota di buku kemudian dikumpulkan. Siswa 1.14 berdasarkan terhadap gambar bagian tubuh. PKn 2. tubuh kegunaan dengan Keterampilan Sosial 1.Gambar. Menerapkan 2. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis.13 Menjawab imajinasinya 1.12 Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama.1Menjelask Hidup rukun Siswa mengamati beserta Kognitif Tertulis Mengisi Tabel Mengisi tabel 2 jp x . 1. Psikomotor 1.

Memberi silang gambar perbedaan dengan kelaminnya.Buku PKn kelas 1 perbedaan. Siswa menuliskan hasil dan ciri fisik pengamatan mampu antara dan ciriciri bangian tubuh Produk 1 Mengenali siswa lain. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Performan ce perbedaan dengan Penilaian di depan kelas Menyebutkan perbedaan laki perempuan lakidan tanda pada sesuai jenis lakidan 35 menit alat Indra . 2. laki-laki dan perempuan membedakan cirilaki-laki perempuan .Afektif Karakter 4. Menyebutkan secara lisan. perempuan jawaban secara tentang perbedaan laki-laki .hidup dalam rukun an perbedaan jenis kelamin. Proses 3. Mengamati gambar lakilaki dan perempuan.Psikomotor 6. Mengumpulkan dan fisik. dan suku bangsa. fisik antara laki-laki dan Keterampilan Sosial 5. Menyebutkan perempuan percaya diri. . Mengidentifikasi gambar perbedaan antara satu siswa dengan tentang perbedaan permainan laki perempuan. dalam perbedaan teman sebangkunya untuk menentukan manusia. agama.

Gambar. Proses 4. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. dari dan 1 . bagian Tertulis Mencocokkan gambar Membilang gambar anak panah dengan menghububgkan 2 jp x . 6.gambar 35 menit alat Indra 1 Buku Matematika kelas dalm mengamati teman Siswa menuliskan bagian manusia Siswa mengerjakan soalsoal operasi penjumlahan pengurangan. Menyebutkan tubuh manusia. Membilang mengurutkan sampai 5. Membandingkan kumpulan dengan kata dua benda lebih menghitungnya. . Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas.Membilang banyak benda Bilangan - Siswa menyebutkan bagian manusia sebangku tubuh dengan Kognitif Produk 1. 2. Mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas.Matematika 1.Afektif Karakter 7. banyak lebih sedikit atau sama banyak. 5. mengenai hitung dan tubuh dan Nontes Permainan Menilai kekompakan dan keaktifan permainan berkelompok 3.1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.

sama dengan dalam . Membilang bekerja kelompok.8.Psikomotor 14. 9. benda-benda Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas Keterampilan Sosial 10. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas. Membilang di sekitar. Menyebutkan benda berdasarkan jumlahnya . 11.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Kompetensi Dasar 1. dan suku bangsa. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya  Pendidikan Kewarganegaraan Standar Kompetensi 1. : 6 jam pelajaran x 35 menit I. Kompetensi Dasar 1. .1 Membilang banyak benda. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)  Ilmu Pengetahuan Alam Standar kompetensi 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin.  Matematika Standar Kompetensi 1. Pendidikan Kewarganegaraan. Kompetensi Dasar 1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. agama.RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Mata pelajaran Matematika Alokasi Waktu : SD/ MI :I/1 : Diri Sendiri : IPA.

Proses 10. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. 11. 8. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk.II. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. . 14. .Psikomotor 19. Pendidikan Kewarganegaraan . INDIKATOR IPA . Menyebutkan lima anggota tubuh. 16. Menunjukkan gambar bagian tubuh.Afektif Karakter 13. Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. 20. 18. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain. Membacakan kesimpulan di depan kelas.Kognitif Produk 22. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 12. 21. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. Keterampilan Sosial 17. 15. 9. .Kognitif Produk 7. Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. 23. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan.

Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Matematika . Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas . Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 20. Proses 15. 14.Psikomotor 27. . 19. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas.Kognitif Produk 12.Afektif Karakter 25. Keterampilan Sosial 26. Menyebutkan bagian tubuh manusia. 17. 16. . . Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. 13. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5.Afektif Karakter 18. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Membilang benda-benda di sekitar.Proses 24. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5.

siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat. 22. Afektif Karakter 4. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. TUJUAN PEMBELAJAN . 8.Keterampilan Sosial 21. Setelah mengetahui anggota tubuh. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran. dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. 7. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. 2. Keterampilan Sosial 5. IPA Kognitif Produk 1. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Psikomotor 6. siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya. menanggapi. siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. . Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh.Psikomotor 12. menjawab pertanyaan. Melalui kegiatan yang dirancang guru. siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. berdiskusi. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. Dengan menggunakan gambar imajinasi. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok. siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. III.

Dengan mengamati gambar. siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar. Psikomotor 14. 9. Matematika Kognitif Produk 9. Dengan melihat gambar. Dengan mengamati anggota tubuh. Dengan mengamati anggota tubuh. Dengan mengamati teman. siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Dengan mengamati gambar. siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh. Proses 10. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak lakilaki dan perempuan. 11. 10. siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan.Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 8. Afektif Karakter 12. Dengan bimbingan guru. baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. . Keterampilan sosial 13.

3. siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya secara tepat.Proses 11. Matematika : Bilangan 1 sampai 5 V. dan Penugasan . Dengan menggunakan tabel. siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. Dengan bimbingan guru. 13. IV. MATERI PEMBELAJARAN 1. Diskusi. siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas. misalnya peralatan sekolah. Afektif Karakter 14. PKn : Hidup rukun dalam perbedaan. 2. Psikomotor 16. IPA : Mengenal bagian tubuh. Keterampilan Sosial 15. siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Tanpa membuka buku. siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. Tanya Jawab. METODE PEMBELAJARAN • Pendekatan • Model • Metode : Tematik : Pembelajaran Kooperatif : Ceramah. Dengan pengamatan. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama. Dengan bimbingan guru. 12.

 Guru melakukan aktivitas rutin (mengecek: kebersihan kelas. kesiapan siswa. dan mempresensi kehadiran siswa). kesiapan kelas.  Guru mengajak siswa untuk berkenalan. 1.  Siswa memperkenalkan diri di depan kelas. agama.  Melakukan apersepsi untuk merangsang pemahaman siswa dalam menerima pelajaran yang akan disajikan.  Guru menanyakan kabar siswa. dan suku bangsa. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 01 1.Kegiatan Awal (± 30 menit) Kegiatan guru dan siswa 02  Guru mengucapkan salam pembuka. Guru Kegiatan Inti menjelaskan secara garis besar tentang anggota tubuh manusia. Guru siswa menjelaskan satu dengan secara yang garis besar tentang perbedaan lainya baik secara fisik. Keterlaksanaan Ya Tidak .  Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersama. jenis kelamin.VI.

 Guru membimbing siswa untuk menghitung jumlah anggota . 4. Guru memberi contoh mendendangkan lagu sambil menunjuk bagian tubuh yang dimaksud.  Guru menyajikan gambar anggota tubuh manusia dan siswa diminta untuk menjelaskan kegunaannya.  Guru meminta murid maju ke depan dan menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk sambil menyanyikan lagu “pundak lutuk kaki”  Guru menjelaskan tentang anggota tubuh dan kegunaannya dan murid mendengarkan. Lagu ”Dua Mata Saya” dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya tidak berhenti makan  Guru menunjuk bagian tubuhnya dan murid diminta mengikutinya. Guru meminta murid untuk bernyanyi bersama-sama.Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa (± 30 menit) 3.

 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi. 1 anak.  Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan ciri-ciri fisik antara anak laki-laki dan anak perempuan.  Guru meminta murid untuk mengamati teman sebangku.  Guru menjelaskan tentang karakteristik anggota tubuh berdaskan pada perbedaan jenis kelamin.  Guru membuat 5 kelompok anak  setiap kelompok terdiri dari 5 anak.Fase 2 Menyajikan/menyampaikan informasi (± 30 menit) tubuh. 3 anak.  Setiap kelompok berdiskusi untuk mengamati benda-benda di Fase 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok bermain (± 30 menit) Fase 4 Membimbing kelompok untuk bekerja (±15 menit) . dan 4 anak  anak yang tidak ikut kelompok menjadi pengamat  kelompok sudah siap permainan akan segera kita mulai  antar kelompok bekerja sama agar tersusun urutan kelompok yang benar  permainan dimulai bila guru telah memberi aba aba tepukan tangan  pengamat akan menghitung sampai lima apakah urutan kelompok dapat tersusun dengan benar  berikutnya bergantian. 2 anak.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya.

 Pemberian penghargaan kepada siswa yang paling antusias mengikuti KBM dan kepada satu kelompok belajar yang berkinerja terbaik. Dengan demikian maka siswa dapat mencapai prestasi yang diinginkan dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran.  Guru bersama siswa merayakan .  Siswa mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas.  Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain diminta memberikan tanggapan.  Guru bersama siswa menentukan kelompok kerja terbaik.  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk dikerjakan secara berkelompok. Fase 6 Memberikan penghargaan (±10 menit) Kegiatan Akhir (±20 menit)  Guru memberikan evaluasi akhir. Hal ini akan memotivasi siswa yang lain untuk selalu antusias dalam melaksanakan tugas pada pertemuan selanjutnya.Fase 5 Evaluasi Proses (±20 menit) lingkungan kelas.  Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Sumber. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin.  Guru meminta wakil siswa untuk memimpin doa bersama. c. Rosytawati.  Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam penutup.  Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin membaca dan berhati-hati dalam perjalanan pulang ke rumah. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. Sarana. Gambar-gambar anggota tubuh/ anggota tubuh h. Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. Lembar kerja Siswa g. dan Media Belajar a.keberhasilan menyelesaikan KBM sesuai yang direncanakan dengan menyanyikan lagu ‘Kalau Kau Suka Hati’. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. VII. b. d. e. Gambar-gambar alat sekolah BAHAN AJAR TEMA DIRI SENDIRI . f.

ayo berkenalan ini hari pertama sekolah murid murid berkenalan Kenalkan namamu dan sebutkan nama dan alamat rumahmu! .

mengenal anggota tubuh ayo bernyanyilah bersama temanmu marilah bernyanyi dua mata saya ciptaan pak kasur dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya nah asyik kan tidak memang asyik belajar ipa berhenti makan itu bagian tubuh kita ada lagi yang lain tubuh terdiri kepala badan dan kaki di kepala ada bagiannya lagi rambut telinga mata hidung dan mulut di badan ada bagiannya lagi pundak dada perut punggung dan tangan di kaki juga ada bagiannya lagi paha lutut betis tumit dan jari .

AYO SEBUTKAN BAGIAN BAGIAN TUBUH KEPALA WAJAH BADAN LENGAN TANGAN KAKI dahi rambut mata bagian bagian kepala telinga hidung mulut pipi dagu .

bagian bagian badan leher dada perut bahu pundak punggung pinggang bagian bagian lengan .

tangan Jari tangan Telapak tangan lengan Kuku jari tangan bagian bagian kaki lutut tumit kaki betis Jari kaki Kegunaan anggota tubuh .

ada mata telinga mulut hidung kulit itulah anggota tubuh kita punya bagian tubuh lain semuanya punya kegunaan yuk kita cari tahu gunanya ayo peragakanlah olehmu ● kegunaan mata pejamkanlah matamu dapatkah kamu melihat bukalah matamu dapatkah kamu melihat kamu dapat melihat teman teman di kelasmu mata berguna untuk melihat • kegunaan telinga tutuplah telingamu dengan kedua tanganmu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu sekarang bukalah telingamu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu telinga berguna untuk mendengar • kegunaan hidung tutuplah hidungmu dengan tanganmu .

dapatkah kamu bernapas sekarang bukalah hidungmu kamu dapat bernapas kembali kamu juga dapat mencium aroma masakan hidung berguna untuk bernapas dan mencium bau • kegunaan lidah ambillah gula putih makanlah sedikit saja bagaimana rasanya gula terasa manis di lidah lidah berguna untuk mencicipi rasa asin dan manis lidah berguna untuk mencicipi rasa asam dan pahit kegunaan kaki kaki untuk berjalan kaki untuk berlari kaki untuk menendang kaki untuk menaiki tangga • • kegunaan tangan tangan untuk memegang .

tangan tangan tangan tangan untuk untuk untuk untuk menulis menarik mendorong menyuap makanan • kegunaan rambut apakah kegunaan rambut ayo perhatikanlah gambar berikut apakah kamu berambut ikal apakah kamu berambut lurus atau keriting kepalamu ditutupi rambut rambut melindungi kepalamu dari panas dan dingin • kegunaan gigi tanyakanlah kepada ibumu apakah makananmu ketika masih bayi kamu belum memiliki gigi ketika masih bayi kamu makan bubur sekarang gigimu sudah tumbuh .

kamu tidak makan bubur lagi sekarang kamu sudah dapat mengunyah makanan dengan gigimu • kegunaan kulit lihatlah tangan dan kakimu lihatlah leher dan wajahmu semuanya ditutupi kulit semua anggota tubuhmu ditutupi kulit menurutmu apakah kegunaan kulit kulit berguna melindungi tubuhmu dari kuman Kulit berguna melindungi tubuhmu dari cahaya matahari kulit juga berguna untuk merasa dan meraba Bagian tubuh Banyaknya Bagian tubuh Banyaknya ayo kerjakanlah di buku latihanmu Dua Mata tangan buatlah tabel seperti berikut kemudian lengkapi Dua AYO BERLATIH …… …… hidung kepala alis telinga …… …… mulut jari …… …… .

mengenali perbedaan Kalian tentunya sudah mengetahui dan memahami anggota tubuh masing-masing. Pastinya ada perbedaan diantara kalian. Nah sekarang kita akan melihat perbedaan berdasarkan jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan PERBEDAAN JENIS KELAMIN . Misalnya ada yang berambut panjang dan ada yang berambut pendek.

Alin Alin anak perempuan Alin berambut panjang Made anak laki-laki Made berambut pendek Ketika sekolah Pakaian mereka berbeda Alin memakai rok Sedangkan Made memakai celana gambar 2. Contoh 1=c .Gambar 1. Made LEMBAR KERJA SISWA 1 Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dan tulisan dengan cara memasangkan huruf dengan angkanya saja.

TELINGA 1 a 2 MULUT b TANGAN 3 c MATA 4 d HIDUNG 5 e LEMBAR KERJA SISWA 2 teman teman sudah pandai membilang ya ayo kita membilang anggota badan .

tarik garis agar gambar sesuai dengan banyaknya lima tiga empat satu dua LEMBAR KERJA SISWA 3 ♦ amati gambar di bawah ini ♦ berilah tanda silang (x) di bawah gambar sesuai jenis kelaminnya .

♦ kerjakan di buku tugasmu Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan .

Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan LEMBAR EVALUASI SISWA .

sebutkanlah jumlah anggota tubuh dari gambar berikut mata saya ada dua hidung saya ada ____ telinga saya ada ___ mulut saya ada ____ tangan saya ada ___ kaki saya ada ___ banyak telinga saya s a m a dengan mata saya banyak hidung saya _ _ _ _ dengan mulut saya . a sama b tinggi laki laki c tinggi perempuan b. satu b.. hidung c. tiga 4. dua c.. .. a adi b wati c roni 5. a empat b tujuh c sepuluh 2. jenis kelamin ada… a. ayo pilihlah jawaban yang benar 1.a. untuk bernapas kamu menggunakan… a. . telinga 3. anak laki laki dan perempuan kedudukannya . jari jari tangan semuanya ada . Pehatikan gambar berikut ini ini teman sekelas dani yang berjenis kelamin perempuan adalah …. ayo kerjakan di buku latihanmu 1. jari tangan b.

banyak tangan saya _ _ _ _ dengan kaki saya 2. untuk mencicipi kamu menggunakan……. 4. nita akan pergi sekolah nita jenis kelaminnya . . 3. .. untuk bernapas kamu menggunakan . ...

2=e.5=b .4=a. 3=d.LEMBAR JAWABAN LKS 1 TELINGA 1 a 2 MULUT b TANGAN 3 c MATA 4 d HIDUNG 5 e 1=c.

LEMBAR JAWABAN LKS 2 lima tiga empat satu dua .

LEMBAR JAWABAN LKS 3 Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X .

Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X .

Menyebutkan jumlah anggota tubuh Satu Dua Satu Dua Dua Sama Sama 2. a Mengisi jawaban 1. Lidah 4.LEMBAR JAWABAN EVALUASI Memilih jawaban 1. b 4. c 2. b 5. Hidung 3. Perempuan . b 3.

KISI KISI PENILAIAN No 1. B2. A5. Indikator Menyebutkan anggota tubuh Menyebutkan jumlah anggota tubuh Menyebutkan kegunaan anggota tubuh Mengidentifikasi perbedaan manusia berdasarkan pada jenis kelamin PENILAIAN Instrumen Penilaian Saat Diskusi Nama Kelompok:………………………………………… Butir Soal B1 A 1. B4 Aspek yang Dinilai No Nama Ketepatan menjodohkan gambar Kejujuran Kerja sama Tanggung jawab Partisi pasi Jml NA 1 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Instrumen Penilaian Mempresentasikan Hasil Diskusi dan Pengamatan . B1 A2. B3 A4.

NO NAMA JML Aspek Yang Dinilai Ketepatan Kepercayadirian Penggunaan NA Jawaban 1 2 3 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang 1 2 3 1 Ejaan 2 3 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful