SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN TEMATIK Penekanan Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Pengantar Peserta didik yang berada pada sekolah dasar kelas satu, dua, dan tiga berada pada rentangan usia dini. Pada usia tersebut seluruh aspek perkembangan kecerdasan seperti IQ, EQ, dan SQ tumbuh dan berkembang sangat luar biasa. Pada umumnya tingkat perkembangan masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik) serta mampu memahami hubungan antara konsep secara sederhana. Proses pembelajaran masih bergantung kepada objek-objek konkrit dan pengalaman yang dialami secara langsung. Atas dasar pemikiran di atas dan dalam rangka implementasi Standar Isi yang termuat dalam Standar Nasional Pendidikan, maka pembelajaran pada kelas awal sekolah dasar yakni kelas satu, dua, dan tiga lebih sesuai jika dikelola dalam pembelajaran terpadu melalui pendekatan pembelajaran tematik. Untuk memberikan gambaran tentang pembelajaran tematik yang dapat menjadi acuan dan contoh konkret, disiapkan model pelaksanaan pembelajaran tematik untuk SD/MI kelas I hingga kelas III. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.

Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. I. STANDAR KOMPETENSI  IPA 1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.  Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.  Matematika 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 II. KOMPETENSI DASAR  IPA 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.  Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.  Matematika 1.1 Membilang banyak benda. III.Indikator IPA - Kognitif Produk 1. Menunjukkan gambar bagian tubuh. 2. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk. 3. Menyebutkan lima anggota tubuh. Proses 4. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh.

5. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. 6. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. - Afektif Karakter 7. Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. 8. Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. 9. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. 10. Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Keterampilan Sosial 11. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. 12. Membacakan kesimpulan di depan kelas. - Psikomotor 13. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 14. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. 15. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. Pendidikan Kewarganegaraan - Kognitif Produk 1. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain. 2. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan. Proses 3. Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. - Afektif Karakter 4. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Keterampilan Sosial 5. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan.

- Psikomotor 6. Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. Matematika - Kognitif Produk 1. Menyebutkan bagian tubuh manusia. 2. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. 3. Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Proses 4. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. 5. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5. 6. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. - Afektif Karakter 7. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 8. Membilang benda-benda di sekitar. 9. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas Keterampilan Sosial 10. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok. 11. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. - Psikomotor 12. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5.

IV. Tujuan pembelajaran IPA Kognitif Produk 1. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. 2. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Setelah mengetahui anggota tubuh, siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. Afektif Karakter 4. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. Keterampilan Sosial 5. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. Psikomotor 6. Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh, siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat. 7. Dengan menggunakan gambar imajinasi, siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. 8. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar.

Dengan bimbingan guru. siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas. 4.2. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Dengan mengamati anggota tubuh. 4. Psikomotor 7. Dengan mengamati gambar. misalnya peralatan sekolah. Afektif Karakter 5. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan. Dengan mengamati anggota tubuh. . Dengan mengamati gambar. Keterampilan sosial 6. Dengan bimbingan guru. baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan. Proses 3. siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan. siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh. siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. 2. Proses 3. Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. Matematika Kognitif Produk 1.

siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. menyelesaikan masalah. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar. Tanpa membuka buku. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. menjaga dan melestarikan lingkungan alam dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. dan menafsirkan solusinya. Keterampilan Sosial 7.5. . Sedangkan pengalaman belajar dalam pembelajaran IPA pada hakekatnya mencangkup berbagai kegiatan yang bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pengalaman belajar Pengalaman belajar pada pembelajaran tematik pada hakikatnya mencakup keterampilan memahami masalah. 1. siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. Mengembangkan rasa ingin tahu. memecahkan masalah dan membuat keputusan 5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya (membilang) secara tepat.mengidentifikasi masalah. Dengan menggunakan tabel. dan masyarakat 4. lingkungan. Psikomotor 8. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. sikap positip teknologi. Afektif Karakter 6. V. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama. Dengan pengamatan. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3.

Tahapan demonstrasi. dan perbedaan jenis kelamin sesuai dengan tema yaitu diri sendiri. dimana pada tahapan ini guru mengajak siswa berlatih untuk mampu ikut serta dan aktif dalam pemblajaran sejak dini. Tahap mengkaji topik bahasan yang akan di pelajari. konsep dan keterampilan IPA Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tematik 1. Memperoleh bekal pengetahuan. Selain itu.6. seperti: penugasan dengan permainan pembilang dan pengamat. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan 7. Siswa di bentuk kelompok dan setiap kelompok mempunyai tugas masing-masing sebagai pembilang dan pengamat. pemberian tugas juga dilakukan dengan mengisi tabel. Tahap orientasi atau pengenalan yaitu proses dimana peserta didik di bawa masuk untuk mengenal materi tentang bagian-bagian tubuh. kepada peserta didik sebagai bekal dini untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. guru menyiapkan gambar gambar bagian tubuh. 3. Tahapan pemberian instruksi/ petunjuk/ penugasan yang disesuaikan dengan tema yang sedang di pelajari. siswa juga bisa mengamati temannya untuk mengidentifikasi bagian tubuh. dimana guru membimbing siswa mempresentasikan hasil pengamatannya di depan teman-temannya. 2. Dalam tahap ini anak diajak untuk bernyanyi sesuai dengan tema misalnya lagu “Pundak Lutut Kaki” dan “ Dua Mata Saya”. nasihat-nasihat. . Kegiatan ini juga ini bertujuan untuk melatih mental siswa mulai dini. dengan harapan kedepan menjadi siswa yang aktif. mencocokkan gambar dan mengisi LKS. Guru pada akhir kegiatan memberikan kesimpulan. berani untuk mengemukakan pendapat. Dalam tahap ini. Bagaimana seorang guru menyiapkan model-model pembelajaran yang efektif dan efisien yang berimplikasi pada anak didik sesuai yang diharapkan pada tujuan pembelajaran. 5. bilangan 1 sampai 5. Selain itu. Tahapan refleksi. 4.

d). Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi. Rincian Materi 1. c). Tertulis Individual. 2. Gambar-gambar anggota tubuh manusia. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. Tindak Lanjut atau pemberian penghargaan Tahap ini ditempuh untuk memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mencapai hasil sesuai KKM dan menyelenggarakan perbaikan(remidial program)bagi siswa yang belum mencapai KKM. b). Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin. Performance : tampil di depan kelas untuk menyebutkan bagian tubuh dengan benar. Rosytawati. Kinerja : Penilaian kinerja dengan menggunakan LKS VIII.Dalam kegiatan pembelajaran kelompok.VI. Sumber Belajar VII. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. Lembar Kerja Siswa Evaluasi Penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran ini dapt dilakukan selama proses dan akhir pembelajaran dengan menggunakan alat-alat penilaian sebagai berikut: a. Bahan Pembelajaran dari buku siswa: a). e). b. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. Tahap ini dimaksudkan : Mengisi tabel dan mencocokkan gambar secara .

2008. Lampiran a. dkk.untuk memberikan apresiasi terhadap kelompok yang terbaik . Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional X. j. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sholehudin. f. Setiati. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Pendidikan Kewarganegaraan 1. b. Jakarta. d. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tijan. Jakarta. h. Rositawaty. Jakarta. Matematika 1. 2008.hebat. Jakarta. dkk. g. Jakarta. 2008. 2008. Senang Belajar IImu Pengetahuan Alam 4. Asiknya Belajar IPA untuk SD Kelas 1. Silabus Rpp Lks Power point Media gambar Lks Kisi-kisi soal Lembar penilaian Kunci jawaban lks Kunci jawaban penilaian . e. c.dan super. Sumber Belajar Purnomosidi. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional S. Penetapan ini diumumkan pada saat sebelum melaksanakan rencana pembelajaran selanjutnya. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Widihastuti. 2008. IX. i.

menjelaskan dan menyimpulkan bagian tubuh.1.1 Mengenal bagiandan kegunaannya serta a.1. 1.2 Menunjukkan bagian tubuh. Melakukan kegunaan pengamatan dan tanya jawab dengan guru.Gambar.8 Menyanyikan lagu tentang .7 Menjelaskan anggota tubuh.1. - U 9 10 11 Gambar mata 2 jp x .1.1. 35 alat Indra .4 Menentukan bagian tubuh.1 1. cara perawatanny 3 1. bagian tubuh tubuh. dan Proses 1. Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta a.6 1.Buku IPA Kelas 1 dengan tulisan menit menebutkan.SILABUS TEMATIK KELAS 1/ SEMESTER 1 MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK 4 Mengenal bagian KEGIATAN BELAJAR 5 Siswa INDIKATOR Teknik 7 Tertulis gambar bagian PENILAIAN Bentuk Instrumen 8 Mencocokan gambar Contoh Instrumen ALOK ASI WAKT SUMBER BELAJAR 1 IPA 2 1.1. Afektif Karakter 1.gambar dicocokkan mata.1.5 1.1. cara perawatanny 6 Kognitif Produk 1. Menyebutkan tubuh yang ditunjuk. melaporkan kegunaan terhadap teman sebangku. ciri-ciri Nontes Demonstrasi Membacakan hasil kesimpulan tentang kegunaan bagian tubuh kegunaannya melalui diskusi dengan secara Siswa teman lisan 1.3 Menyebutkan lima anggota ciri-ciri bagian tubuh. Mengisi Tabel Mata jumlahnya berapa? tubuh.

1. 1. tubuh tulis guru dengan percaya diri. Menjawab tubuh ditunjuk dengan percaya pertanyaan menuliskan kegunaan anggota di buku kemudian dikumpulkan.12 Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. 1.10 bagian semangat.gambar . Siswa 1. tubuh kegunaan dengan Keterampilan Sosial 1.1.Gambar.1.1. Menerapkan 2.15 Menuliskan lima anggota tubuh kegunaannya. PKn 2.1.1Menjelask Hidup rukun Siswa mengamati beserta Kognitif Tertulis Mengisi Tabel Mengisi tabel 2 jp x .1.9 tubuh dengan gambar yang teman- Menunjukkan bagian diri.1.13 Menjawab imajinasinya 1.bagian tubuh di depan teman.14 berdasarkan terhadap gambar bagian tubuh. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis.11 Membedakan anggota tepat. Psikomotor 1.1.

laki-laki dan perempuan membedakan cirilaki-laki perempuan . Proses 3. Menyebutkan secara lisan.Afektif Karakter 4. Siswa menuliskan hasil dan ciri fisik pengamatan mampu antara dan ciriciri bangian tubuh Produk 1 Mengenali siswa lain.Psikomotor 6.hidup dalam rukun an perbedaan jenis kelamin. perempuan jawaban secara tentang perbedaan laki-laki . Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan. dalam perbedaan teman sebangkunya untuk menentukan manusia. Mengidentifikasi gambar perbedaan antara satu siswa dengan tentang perbedaan permainan laki perempuan. Menyebutkan perempuan percaya diri. dan suku bangsa. Memberi silang gambar perbedaan dengan kelaminnya. Mengamati gambar lakilaki dan perempuan. 2. . fisik antara laki-laki dan Keterampilan Sosial 5. Performan ce perbedaan dengan Penilaian di depan kelas Menyebutkan perbedaan laki perempuan lakidan tanda pada sesuai jenis lakidan 35 menit alat Indra . agama. Mengumpulkan dan fisik.Buku PKn kelas 1 perbedaan.

Membandingkan kumpulan dengan kata dua benda lebih menghitungnya.Afektif Karakter 7.gambar 35 menit alat Indra 1 Buku Matematika kelas dalm mengamati teman Siswa menuliskan bagian manusia Siswa mengerjakan soalsoal operasi penjumlahan pengurangan. Mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas. .Membilang banyak benda Bilangan - Siswa menyebutkan bagian manusia sebangku tubuh dengan Kognitif Produk 1. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia.Gambar.1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. banyak lebih sedikit atau sama banyak. bagian Tertulis Mencocokkan gambar Membilang gambar anak panah dengan menghububgkan 2 jp x . Proses 4. 2. 5.Matematika 1. mengenai hitung dan tubuh dan Nontes Permainan Menilai kekompakan dan keaktifan permainan berkelompok 3. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. Menyebutkan tubuh manusia. Membilang mengurutkan sampai 5. dari dan 1 . 6.

9.Psikomotor 14. 11. Membilang di sekitar. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas. Membilang bekerja kelompok. Menyebutkan benda berdasarkan jumlahnya . benda-benda Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas Keterampilan Sosial 10.8. sama dengan dalam .

1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya  Pendidikan Kewarganegaraan Standar Kompetensi 1. Pendidikan Kewarganegaraan.1 Membilang banyak benda.RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Mata pelajaran Matematika Alokasi Waktu : SD/ MI :I/1 : Diri Sendiri : IPA. Kompetensi Dasar 1. dan suku bangsa. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. . Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)  Ilmu Pengetahuan Alam Standar kompetensi 1. : 6 jam pelajaran x 35 menit I. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Kompetensi Dasar 1. agama.  Matematika Standar Kompetensi 1.

Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. . Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. Pendidikan Kewarganegaraan . 15. 14. Keterampilan Sosial 17. Proses 10. 9. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk. . Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain.Kognitif Produk 7. Menyebutkan lima anggota tubuh. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. Membacakan kesimpulan di depan kelas. 8.II. 21.Psikomotor 19. 12. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 23. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. . 16. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan.Kognitif Produk 22. INDIKATOR IPA . 20. Menunjukkan gambar bagian tubuh. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. 18. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh.Afektif Karakter 13. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. 11.

Proses 24. Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. 20. 14. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas . Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. . Mengitung jumlah bagian tubuh manusia.Afektif Karakter 18. Keterampilan Sosial 26.Afektif Karakter 25. Proses 15. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5. 17. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. . .Psikomotor 27. 13. Matematika . Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. Membilang benda-benda di sekitar. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 16. 19.Kognitif Produk 12. Menyebutkan bagian tubuh manusia.

Afektif Karakter 4. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok.Keterampilan Sosial 21. berdiskusi. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Setelah mengetahui anggota tubuh. 2. 7. . siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. Dengan menggunakan gambar imajinasi. menanggapi. TUJUAN PEMBELAJAN . siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. Melalui kegiatan yang dirancang guru. siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. Keterampilan Sosial 5. III. 22. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran. 8. menjawab pertanyaan.Psikomotor 12. IPA Kognitif Produk 1. Psikomotor 6. dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat.

Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 8. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak lakilaki dan perempuan. siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. 11. Proses 10. Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. Matematika Kognitif Produk 9. Dengan mengamati teman. Dengan mengamati anggota tubuh. Dengan mengamati anggota tubuh. siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan. baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. Dengan melihat gambar. Afektif Karakter 12. siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Dengan mengamati gambar. Dengan mengamati gambar. Keterampilan sosial 13. 9. siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. Dengan bimbingan guru. siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar. Psikomotor 14. 10. . siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan.

MATERI PEMBELAJARAN 1. misalnya peralatan sekolah. siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. PKn : Hidup rukun dalam perbedaan. 12. 13. IPA : Mengenal bagian tubuh. 2.Proses 11. 3. Diskusi. Matematika : Bilangan 1 sampai 5 V. Dengan menggunakan tabel. siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas. Tanya Jawab. siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. Tanpa membuka buku. siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya secara tepat. siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. Dengan pengamatan. Keterampilan Sosial 15. dan Penugasan . Dengan bimbingan guru. Dengan bimbingan guru. Psikomotor 16. siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Afektif Karakter 14. METODE PEMBELAJARAN • Pendekatan • Model • Metode : Tematik : Pembelajaran Kooperatif : Ceramah. IV. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama.

2. kesiapan siswa. jenis kelamin.  Guru menanyakan kabar siswa.VI. Guru siswa menjelaskan satu dengan secara yang garis besar tentang perbedaan lainya baik secara fisik. 1.  Guru melakukan aktivitas rutin (mengecek: kebersihan kelas.  Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersama.Kegiatan Awal (± 30 menit) Kegiatan guru dan siswa 02  Guru mengucapkan salam pembuka.  Guru mengajak siswa untuk berkenalan.  Melakukan apersepsi untuk merangsang pemahaman siswa dalam menerima pelajaran yang akan disajikan. Guru Kegiatan Inti menjelaskan secara garis besar tentang anggota tubuh manusia. agama. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 01 1. dan suku bangsa. Keterlaksanaan Ya Tidak .  Siswa memperkenalkan diri di depan kelas. dan mempresensi kehadiran siswa). kesiapan kelas.

 Guru membimbing siswa untuk menghitung jumlah anggota . Lagu ”Dua Mata Saya” dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya tidak berhenti makan  Guru menunjuk bagian tubuhnya dan murid diminta mengikutinya. 4. Guru meminta murid untuk bernyanyi bersama-sama. Guru memberi contoh mendendangkan lagu sambil menunjuk bagian tubuh yang dimaksud.  Guru meminta murid maju ke depan dan menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk sambil menyanyikan lagu “pundak lutuk kaki”  Guru menjelaskan tentang anggota tubuh dan kegunaannya dan murid mendengarkan.Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa (± 30 menit) 3.  Guru menyajikan gambar anggota tubuh manusia dan siswa diminta untuk menjelaskan kegunaannya.

 Guru menjelaskan tentang karakteristik anggota tubuh berdaskan pada perbedaan jenis kelamin. 3 anak.  Setiap kelompok berdiskusi untuk mengamati benda-benda di Fase 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok bermain (± 30 menit) Fase 4 Membimbing kelompok untuk bekerja (±15 menit) . 2 anak. 1 anak.  Guru membimbing siswa untuk berdiskusi.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya.  Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan ciri-ciri fisik antara anak laki-laki dan anak perempuan.  Guru membuat 5 kelompok anak  setiap kelompok terdiri dari 5 anak. dan 4 anak  anak yang tidak ikut kelompok menjadi pengamat  kelompok sudah siap permainan akan segera kita mulai  antar kelompok bekerja sama agar tersusun urutan kelompok yang benar  permainan dimulai bila guru telah memberi aba aba tepukan tangan  pengamat akan menghitung sampai lima apakah urutan kelompok dapat tersusun dengan benar  berikutnya bergantian.  Guru meminta murid untuk mengamati teman sebangku.Fase 2 Menyajikan/menyampaikan informasi (± 30 menit) tubuh.

 Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Fase 6 Memberikan penghargaan (±10 menit) Kegiatan Akhir (±20 menit)  Guru memberikan evaluasi akhir.  Guru bersama siswa menentukan kelompok kerja terbaik. Hal ini akan memotivasi siswa yang lain untuk selalu antusias dalam melaksanakan tugas pada pertemuan selanjutnya.  Pemberian penghargaan kepada siswa yang paling antusias mengikuti KBM dan kepada satu kelompok belajar yang berkinerja terbaik.  Guru bersama siswa merayakan . Kelompok lain diminta memberikan tanggapan.  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk dikerjakan secara berkelompok.  Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran. Dengan demikian maka siswa dapat mencapai prestasi yang diinginkan dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran.Fase 5 Evaluasi Proses (±20 menit) lingkungan kelas.  Siswa mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas.

e. Gambar-gambar anggota tubuh/ anggota tubuh h. Gambar-gambar alat sekolah BAHAN AJAR TEMA DIRI SENDIRI . Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi.  Guru meminta wakil siswa untuk memimpin doa bersama. f. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin. Rosytawati.keberhasilan menyelesaikan KBM sesuai yang direncanakan dengan menyanyikan lagu ‘Kalau Kau Suka Hati’. dan Media Belajar a.  Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin membaca dan berhati-hati dalam perjalanan pulang ke rumah. VII. Sumber. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. Lembar kerja Siswa g. d. c. Sarana.  Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam penutup. b.

ayo berkenalan ini hari pertama sekolah murid murid berkenalan Kenalkan namamu dan sebutkan nama dan alamat rumahmu! .

mengenal anggota tubuh ayo bernyanyilah bersama temanmu marilah bernyanyi dua mata saya ciptaan pak kasur dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya nah asyik kan tidak memang asyik belajar ipa berhenti makan itu bagian tubuh kita ada lagi yang lain tubuh terdiri kepala badan dan kaki di kepala ada bagiannya lagi rambut telinga mata hidung dan mulut di badan ada bagiannya lagi pundak dada perut punggung dan tangan di kaki juga ada bagiannya lagi paha lutut betis tumit dan jari .

AYO SEBUTKAN BAGIAN BAGIAN TUBUH KEPALA WAJAH BADAN LENGAN TANGAN KAKI dahi rambut mata bagian bagian kepala telinga hidung mulut pipi dagu .

bagian bagian badan leher dada perut bahu pundak punggung pinggang bagian bagian lengan .

tangan Jari tangan Telapak tangan lengan Kuku jari tangan bagian bagian kaki lutut tumit kaki betis Jari kaki Kegunaan anggota tubuh .

ada mata telinga mulut hidung kulit itulah anggota tubuh kita punya bagian tubuh lain semuanya punya kegunaan yuk kita cari tahu gunanya ayo peragakanlah olehmu ● kegunaan mata pejamkanlah matamu dapatkah kamu melihat bukalah matamu dapatkah kamu melihat kamu dapat melihat teman teman di kelasmu mata berguna untuk melihat • kegunaan telinga tutuplah telingamu dengan kedua tanganmu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu sekarang bukalah telingamu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu telinga berguna untuk mendengar • kegunaan hidung tutuplah hidungmu dengan tanganmu .

dapatkah kamu bernapas sekarang bukalah hidungmu kamu dapat bernapas kembali kamu juga dapat mencium aroma masakan hidung berguna untuk bernapas dan mencium bau • kegunaan lidah ambillah gula putih makanlah sedikit saja bagaimana rasanya gula terasa manis di lidah lidah berguna untuk mencicipi rasa asin dan manis lidah berguna untuk mencicipi rasa asam dan pahit kegunaan kaki kaki untuk berjalan kaki untuk berlari kaki untuk menendang kaki untuk menaiki tangga • • kegunaan tangan tangan untuk memegang .

tangan tangan tangan tangan untuk untuk untuk untuk menulis menarik mendorong menyuap makanan • kegunaan rambut apakah kegunaan rambut ayo perhatikanlah gambar berikut apakah kamu berambut ikal apakah kamu berambut lurus atau keriting kepalamu ditutupi rambut rambut melindungi kepalamu dari panas dan dingin • kegunaan gigi tanyakanlah kepada ibumu apakah makananmu ketika masih bayi kamu belum memiliki gigi ketika masih bayi kamu makan bubur sekarang gigimu sudah tumbuh .

kamu tidak makan bubur lagi sekarang kamu sudah dapat mengunyah makanan dengan gigimu • kegunaan kulit lihatlah tangan dan kakimu lihatlah leher dan wajahmu semuanya ditutupi kulit semua anggota tubuhmu ditutupi kulit menurutmu apakah kegunaan kulit kulit berguna melindungi tubuhmu dari kuman Kulit berguna melindungi tubuhmu dari cahaya matahari kulit juga berguna untuk merasa dan meraba Bagian tubuh Banyaknya Bagian tubuh Banyaknya ayo kerjakanlah di buku latihanmu Dua Mata tangan buatlah tabel seperti berikut kemudian lengkapi Dua AYO BERLATIH …… …… hidung kepala alis telinga …… …… mulut jari …… …… .

Misalnya ada yang berambut panjang dan ada yang berambut pendek. Nah sekarang kita akan melihat perbedaan berdasarkan jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan PERBEDAAN JENIS KELAMIN . Pastinya ada perbedaan diantara kalian.mengenali perbedaan Kalian tentunya sudah mengetahui dan memahami anggota tubuh masing-masing.

Made LEMBAR KERJA SISWA 1 Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dan tulisan dengan cara memasangkan huruf dengan angkanya saja. Alin Alin anak perempuan Alin berambut panjang Made anak laki-laki Made berambut pendek Ketika sekolah Pakaian mereka berbeda Alin memakai rok Sedangkan Made memakai celana gambar 2. Contoh 1=c .Gambar 1.

TELINGA 1 a 2 MULUT b TANGAN 3 c MATA 4 d HIDUNG 5 e LEMBAR KERJA SISWA 2 teman teman sudah pandai membilang ya ayo kita membilang anggota badan .

tarik garis agar gambar sesuai dengan banyaknya lima tiga empat satu dua LEMBAR KERJA SISWA 3 ♦ amati gambar di bawah ini ♦ berilah tanda silang (x) di bawah gambar sesuai jenis kelaminnya .

♦ kerjakan di buku tugasmu Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan .

Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan LEMBAR EVALUASI SISWA .

telinga 3. ayo kerjakan di buku latihanmu 1. a empat b tujuh c sepuluh 2. a sama b tinggi laki laki c tinggi perempuan b. Pehatikan gambar berikut ini ini teman sekelas dani yang berjenis kelamin perempuan adalah ….. jari jari tangan semuanya ada . a adi b wati c roni 5. untuk bernapas kamu menggunakan… a. . . hidung c.. jari tangan b. dua c. sebutkanlah jumlah anggota tubuh dari gambar berikut mata saya ada dua hidung saya ada ____ telinga saya ada ___ mulut saya ada ____ tangan saya ada ___ kaki saya ada ___ banyak telinga saya s a m a dengan mata saya banyak hidung saya _ _ _ _ dengan mulut saya . jenis kelamin ada… a. ayo pilihlah jawaban yang benar 1. anak laki laki dan perempuan kedudukannya . tiga 4. satu b..a.

. 4. .. . 3.banyak tangan saya _ _ _ _ dengan kaki saya 2. . untuk bernapas kamu menggunakan . nita akan pergi sekolah nita jenis kelaminnya . untuk mencicipi kamu menggunakan……..

4=a. 2=e.LEMBAR JAWABAN LKS 1 TELINGA 1 a 2 MULUT b TANGAN 3 c MATA 4 d HIDUNG 5 e 1=c. 3=d.5=b .

LEMBAR JAWABAN LKS 2 lima tiga empat satu dua .

LEMBAR JAWABAN LKS 3 Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X .

Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X Laki-laki Perempuan X .

b 5. Menyebutkan jumlah anggota tubuh Satu Dua Satu Dua Dua Sama Sama 2. b 4. Hidung 3. b 3. c 2. Lidah 4. Perempuan .LEMBAR JAWABAN EVALUASI Memilih jawaban 1. a Mengisi jawaban 1.

KISI KISI PENILAIAN No 1. A5. B4 Aspek yang Dinilai No Nama Ketepatan menjodohkan gambar Kejujuran Kerja sama Tanggung jawab Partisi pasi Jml NA 1 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Instrumen Penilaian Mempresentasikan Hasil Diskusi dan Pengamatan . B2. B3 A4. Indikator Menyebutkan anggota tubuh Menyebutkan jumlah anggota tubuh Menyebutkan kegunaan anggota tubuh Mengidentifikasi perbedaan manusia berdasarkan pada jenis kelamin PENILAIAN Instrumen Penilaian Saat Diskusi Nama Kelompok:………………………………………… Butir Soal B1 A 1. B1 A2.

NO NAMA JML Aspek Yang Dinilai Ketepatan Kepercayadirian Penggunaan NA Jawaban 1 2 3 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang 1 2 3 1 Ejaan 2 3 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful