FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum : SD ISLAM AL-AZHAR BSD : MATEMATIKA : KTSP Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : 120 Menit : 40 Soal : 1. Cahya Sumirat, S.Pd 2. Rudin, S.Pd 3. Arrizal M. Yunus, S.Pd Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) (7) PG

No. Urut (1) 1

Standar Kompetensi (2) Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar (3) Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Kelas/ Smstr (4) 6 // 1

Materi (5) Bilangan

Indikator Soal (6)

No. Soal (8) 1

1.

1.1

1.1

6 // 1

1.1

6 // 1

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan lainnya. Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.

PG

PG

5.4

6 // 2

PG

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

6 // 2

PG

6 // 2

PG

6 // 2

PG

10

11

12

1.

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

6 // 1

6 // 1

6 // 1

Disajikan dua buah bilangan, siswa dapat menentukan KPK atau FPB dalam bentuk faktorisasinya. Disajikan tiga buah bilangan dua angka, siswa dapat menentukan FPB atau KPKnya. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua. Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga. Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan ukuran waktu dengan satuan yang berbeda atau ukuran panjang satuan panjang yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita sederhana. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volum. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran berat atau satuan luas. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita

PG

PG

PG

10

6 // 1

PG

11

5 // 1

PG

12

13

1.

6 // 1

PG

13

14

6 // 1

PG

14

15

3.

Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

4 // 1

Pengukuran

PG

15

16

2.

17

3.

18

2.

Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran sudut, panjang, luas dan berat dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran waktu,

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, luas dan berat 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

6 // 1

PG

16

4 // 2

PG

17

5 // 1

PG

18

19

6.

sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

dengan waktu, jarak, dan kecepatan 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3.2 Menghitung luas lingkaran
5 // 2 Geometri

20

8.

4 // 2

21

6.

5 // 2

22

6.

5 // 2

23 24

6. 3.

5 // 2 5 // 1

25

3.

6 // 1

26

3.

6 // 1

sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu. Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk). Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan. Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang. Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya. Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana. Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran). Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum kubus atau balok. Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui. Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.

PG

19

PG

20

PG

21

PG

22

PG PG

23 24

PG

25

PG

26

27

4.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

5 // 1

PG

27

28

3.

6 // 1

PG

28

29

3.

6 // 1

PG

29

30

6.

Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

6 // 2

31

7.

6 // 2

Pengolahan Data

32

7.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

6 // 2

33

7.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung, median dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

6 // 2

34

7.

6 // 2

35

7.

6 // 2

36

7.

6 // 2

37

7.

6 // 2

38

7.

6 // 2

39

7.

6 // 2

40

7.

6 // 2

Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik. Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih, dll). Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu). Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel. Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 10 data). Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data). Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang. Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita. Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari data yang disajikan.

PG

30

PG

31

PG

32

PG

33

PG

34

PG

35

PG

36

PG

37

PG

38

PG

39

PG

40