FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum : SD ISLAM AL-AZHAR BSD : MATEMATIKA : KTSP Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : 120 Menit : 40 Soal : 1. Cahya Sumirat, S.Pd 2. Rudin, S.Pd 3. Arrizal M. Yunus, S.Pd Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) (7) PG

No. Urut (1) 1

Standar Kompetensi (2) Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar (3) Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Kelas/ Smstr (4) 6 // 1

Materi (5) Bilangan

Indikator Soal (6)

No. Soal (8) 1

1.

1.1

2

1.1

6 // 1

3

1.1

6 // 1

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan lainnya. Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.

PG

2

PG

3

4

5.4

6 // 2

PG

4

5

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

6 // 2

PG

5

6

6 // 2

PG

6

7

6 // 2

PG

7

6 // 1 PG 13 14 6 // 1 PG 14 15 3.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah 1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 3.8 9 10 11 12 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 1. panjang. Disajikan tiga buah bilangan dua angka. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita PG 8 PG 9 PG 10 6 // 1 PG 11 5 // 1 PG 12 13 1. Menggunakan pengukuran sudut. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran sudut.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan ukuran waktu dengan satuan yang berbeda atau ukuran panjang satuan panjang yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita sederhana. FPB dan KPK 1. FPB dan KPK 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 6 // 1 PG 16 4 // 2 PG 17 5 // 1 PG 18 .1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. dan berat dalam pemecahan masalah 4 // 1 Pengukuran PG 15 16 2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. siswa dapat menentukan FPB atau KPKnya. panjang dan berat 6 // 1 6 // 1 6 // 1 Disajikan dua buah bilangan. 17 3. luas dan berat dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran waktu. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB. FPB dan KPK 1. Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga. Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK. panjang. 2. 18 2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. siswa dapat menentukan KPK atau FPB dalam bentuk faktorisasinya.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. luas dan berat 2. FPB dan KPK 1. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volum. panjang. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran berat atau satuan luas.

3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 3. 5 // 2 23 24 6.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3. 6 // 1 PG 29 . dan kecepatan 6. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum kubus atau balok.2 Menghitung luas lingkaran 5 // 2 Geometri 20 8. dan volume prisma segitiga Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 6. 4. dan waktu. Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 6. sisi. jarak. luas lingkaran. luas lingkaran. luas lingkaran.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 8. Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang. Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran). Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar 3. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana.19 6. Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut. PG 19 PG 20 PG 21 PG 22 PG PG 23 24 PG 25 PG 26 27 4. Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan. dan kecepatan dalam pemecahan masalah Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana. Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. 5 // 2 22 6. dan volume prisma segitiga dengan waktu. Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 3. 5 // 2 5 // 1 25 3. 3. sudut. luas lingkaran. jarak. 6 // 1 sederhana yang berkaitan dengan jarak. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 5 // 1 PG 27 28 3. kecepatan. atau rusuk). 6 // 1 PG 28 29 3. 6 // 1 26 3. 4 // 2 21 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok 3. Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.

2 Menentukan rata-rata hitung. batang dan lingkaran 6 // 2 31 7. terendah selisih. batang dan lingkaran 6 // 2 33 7. dll). 6 // 2 36 7. 6 // 2 35 7. 6 // 2 Pengolahan Data 32 7. Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu).2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran. 6 // 2 40 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. 6 // 2 38 7. 6 // 2 39 7. median dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data). Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 6. 6 // 2 37 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah 6 // 2 34 7.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius 7. Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. batang dan lingkaran 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.30 6. siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. PG 30 PG 31 PG 32 PG 33 PG 34 PG 35 PG 36 PG 37 PG 38 PG 39 PG 40 . 6 // 2 Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat. Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari data yang disajikan. batang dan lingkaran 7. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 ± 10 data).2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.