FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum : SD ISLAM AL-AZHAR BSD : MATEMATIKA : KTSP Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : 120 Menit : 40 Soal : 1. Cahya Sumirat, S.Pd 2. Rudin, S.Pd 3. Arrizal M. Yunus, S.Pd Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) (7) PG

No. Urut (1) 1

Standar Kompetensi (2) Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar (3) Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Kelas/ Smstr (4) 6 // 1

Materi (5) Bilangan

Indikator Soal (6)

No. Soal (8) 1

1.

1.1

2

1.1

6 // 1

3

1.1

6 // 1

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan lainnya. Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.

PG

2

PG

3

4

5.4

6 // 2

PG

4

5

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

6 // 2

PG

5

6

6 // 2

PG

6

7

6 // 2

PG

7

luas dan berat dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran waktu.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. FPB dan KPK 1. 2. Disajikan tiga buah bilangan dua angka.8 9 10 11 12 1. panjang dan berat 6 // 1 6 // 1 6 // 1 Disajikan dua buah bilangan. luas dan berat 2. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. 6 // 1 PG 13 14 6 // 1 PG 14 15 3. siswa dapat menentukan FPB atau KPKnya. 18 2. FPB dan KPK 1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga. Menggunakan pengukuran sudut.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 3.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua. panjang. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran berat atau satuan luas. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volum. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran sudut.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 6 // 1 PG 16 4 // 2 PG 17 5 // 1 PG 18 . FPB dan KPK 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita PG 8 PG 9 PG 10 6 // 1 PG 11 5 // 1 PG 12 13 1. Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga. FPB dan KPK 1. panjang.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. dan berat dalam pemecahan masalah 4 // 1 Pengukuran PG 15 16 2. 17 3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan ukuran waktu dengan satuan yang berbeda atau ukuran panjang satuan panjang yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita sederhana. siswa dapat menentukan KPK atau FPB dalam bentuk faktorisasinya. panjang.

Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. 5 // 2 23 24 6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar 3. Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui. Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut. 4 // 2 21 6. Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya. atau rusuk). 4. 6 // 1 26 3. 6 // 1 PG 28 29 3.2 Menghitung luas lingkaran 5 // 2 Geometri 20 8. luas lingkaran.19 6. 6 // 1 PG 29 .3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 5 // 1 PG 27 28 3. 5 // 2 22 6. jarak. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 8. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum kubus atau balok. dan kecepatan dalam pemecahan masalah Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana. Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran). sisi. Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6. dan kecepatan 6. PG 19 PG 20 PG 21 PG 22 PG PG 23 24 PG 25 PG 26 27 4. dan volume prisma segitiga Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana. Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui. Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang. dan volume prisma segitiga dengan waktu.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3. 5 // 2 5 // 1 25 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok 3.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 6. 3.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 6. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana. jarak. kecepatan. Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana. sudut. luas lingkaran. dan waktu. luas lingkaran. 6 // 1 sederhana yang berkaitan dengan jarak. Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. luas lingkaran.

6 // 2 39 7. Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. 6 // 2 36 7. 6 // 2 37 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. 6 // 2 38 7. 6 // 2 Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. 6 // 2 35 7. batang dan lingkaran 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu). batang dan lingkaran 6 // 2 31 7. PG 30 PG 31 PG 32 PG 33 PG 34 PG 35 PG 36 PG 37 PG 38 PG 39 PG 40 .3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius 7. Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. batang dan lingkaran 6 // 2 33 7. Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran. Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari data yang disajikan. median dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data).2 Menentukan rata-rata hitung. 6 // 2 40 7. siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik. 6 // 2 Pengolahan Data 32 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. dll).30 6.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah 6 // 2 34 7. Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita. Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. batang dan lingkaran 7. terendah selisih. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 6. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 ± 10 data).