FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum : SD ISLAM AL-AZHAR BSD : MATEMATIKA : KTSP Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : 120 Menit : 40 Soal : 1. Cahya Sumirat, S.Pd 2. Rudin, S.Pd 3. Arrizal M. Yunus, S.Pd Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) (7) PG

No. Urut (1) 1

Standar Kompetensi (2) Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar (3) Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Kelas/ Smstr (4) 6 // 1

Materi (5) Bilangan

Indikator Soal (6)

No. Soal (8) 1

1.

1.1

2

1.1

6 // 1

3

1.1

6 // 1

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan lainnya. Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.

PG

2

PG

3

4

5.4

6 // 2

PG

4

5

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

6 // 2

PG

5

6

6 // 2

PG

6

7

6 // 2

PG

7

1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 3. FPB dan KPK 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK. Disajikan tiga buah bilangan dua angka.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. 2.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran sudut.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. siswa dapat menentukan FPB atau KPKnya. 17 3. luas dan berat dalam pemecahan masalah Menggunakan pengukuran waktu.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 6 // 1 PG 16 4 // 2 PG 17 5 // 1 PG 18 . Siswa dapat menyelesaikan soal cerita PG 8 PG 9 PG 10 6 // 1 PG 11 5 // 1 PG 12 13 1. 18 2. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua. panjang dan berat 6 // 1 6 // 1 6 // 1 Disajikan dua buah bilangan. FPB dan KPK 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 3. Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga. Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan ukuran waktu dengan satuan yang berbeda atau ukuran panjang satuan panjang yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita sederhana. panjang.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. 6 // 1 PG 13 14 6 // 1 PG 14 15 3. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran berat atau satuan luas. dan berat dalam pemecahan masalah 4 // 1 Pengukuran PG 15 16 2. siswa dapat menentukan KPK atau FPB dalam bentuk faktorisasinya.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 1. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volum. panjang. luas dan berat 2.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. FPB dan KPK 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB. Menggunakan pengukuran sudut. FPB dan KPK 1. panjang. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah 1.8 9 10 11 12 1.

5 // 2 5 // 1 25 3. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana. Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana. atau rusuk).2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar 3. dan kecepatan dalam pemecahan masalah Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana. jarak. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum kubus atau balok. jarak. Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran).5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 8. 4 // 2 21 6. PG 19 PG 20 PG 21 PG 22 PG PG 23 24 PG 25 PG 26 27 4. Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. luas lingkaran. Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 3. sisi. 5 // 2 22 6. Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 5 // 1 PG 27 28 3. 6 // 1 PG 28 29 3. dan volume prisma segitiga Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak sederhana.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 6. sudut. dan kecepatan 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.19 6. dan volume prisma segitiga Menghitung luas segi banyak sederhana. luas lingkaran.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 6. Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui. Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut. dan volume prisma segitiga dengan waktu. 5 // 2 23 24 6. Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. luas lingkaran. 6 // 1 26 3. dan waktu.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 3. 6 // 1 sederhana yang berkaitan dengan jarak. Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang. kecepatan. Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.2 Menghitung luas lingkaran 5 // 2 Geometri 20 8. 3. luas lingkaran. 6 // 1 PG 29 .2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3. 4.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 ± 10 data).3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius 7. PG 30 PG 31 PG 32 PG 33 PG 34 PG 35 PG 36 PG 37 PG 38 PG 39 PG 40 .2 Menentukan rata-rata hitung.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. 6 // 2 40 7. Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel. batang dan lingkaran 7. batang dan lingkaran 6 // 2 33 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. median dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik. 6 // 2 37 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari data yang disajikan. batang dan lingkaran 7. Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.30 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 6. 6 // 2 36 7. Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. 6 // 2 Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat. Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu). 6 // 2 38 7. dll).3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah 6 // 2 34 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. terendah selisih.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7. Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita. 6 // 2 39 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar. batang dan lingkaran 6 // 2 31 7. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data). 6 // 2 35 7. 6 // 2 Pengolahan Data 32 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful