contoh musikalisasi puisi chairil anwar

Chord Contoh Musikalisasi Puisi karya Chairil Anwar Intro: Am Dm E Am E

DOA Karya: Chairil Anwar
Am Tu....han....ku.... Dm dalam.... termangu.... G C aku..... masih..... menyebut nama-Mu..... Am Dm E Am Biar..... susah.... sungguh..... mengi.....ngat Kau...... penuh seluruh......

Am Cah.....ya......-Mu...... Dm panas...... suci...... G C tinggal.... kedip...... lilin di kelam sunyi ...... Am Dm E Am Tu.....han....ku..... aku hilang bentuk..... remuk..... remuk..... remuk...... Reff: G C E Am Tu.....han.....ku.... aku mengembara..... di..... ne.....geri a....sing...... G C E Tu.....han.....ku.... di pin.....tu....-Mu.... aku.... mengetuk..... E Am Aku..... ti.....dak..... bi....sa.... berpaling....... Chord Contoh Musikalisasi Puisi karya Chairil Anwar

AKU Karya: Chairil Anwar
Intro: A-D-E-A A D E Kalau sampai waktuku A D Kumau tak seorang kan merayu E Tidak juga kau A Tak perlu sedu-sedan itu

D Aku ini binatang jalang E A

dari kumpulannya yang terbuang D Biar peluru menembus kulitku E Aku akan meradang menerjang Reff: A D E Luka dan bisa kubawa lari D berlari hingga hilang pedih peri A D dan aku akan lebih tidak peduli E D A Aku mau hidup seribu tahun lagi • • • • • Home Profil Personalia Organisasi dan Tugas Kontak Top of Form Entries RSS | Comments RSS Search Bottom of Form • Kepala Dinas Pendidikan Prov Jatim .

Si • Kepala UPT Dikbangkes Drs. MPd • Kasubag Tata Usaha Dra. Anny Saulina • Kepala Seksi Penyajian . Karsono. H. M.DR. Harun.

Sialan” itu Potensi Tradisi Lisan Seminar Potensi Tradisi Lisan Jawa Timur Seniman Batu Temukan Galeri Alternatif Festival Putri Bulan G-Walk Festival 2001: Barong. Bambang Soeradjianto.Sos. S.MPd • Kepala Seksi Pengembangan Drs. Dialog Budaya dan Festival Film Desa Pemenang Festival Ludruk Kabupaten Sidoarjo Festival Ludruk Kabupaten Sidoarjo “Jancuk. Digelar Oktober 2011 GELADAK SASTRA: Launching dan Bedah Buku • Majalah BENDE Mei 2011 . MM • Pusat Informasi Kesenian Jatim ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Ruwat Sumber Penanggungan.Efie Widjajanti. M. Patrol dan Semanggi Biennale Seni Rupa Jatim. Cukimai.

• Majalah BENDE April 2011 • Majalah BENDE Maret 2011 .

2011 by dikbangkesadmin .• Majalah BENDE Februari 2011 • Top of Form Search Bottom of Form • Jumlah Pengunjung managed funds Tentang Musikalisasi Puisi Posted on August 11th.

Elegie dan lain lain. Motif adalah sekelompok nada yang terkelompok kurang lebih dua . Dalam perkembangannya. Juga sastrawan Taufiq Ismail ditahun 1970-an bekerja sama dengan grup musik Bimbo mencipta lagu lagu Pop Nasyid/rohani. memberikan syair pada sebuah melodi yang sudah ada juga dikategorikan sebagai Musikalisasi Puisi. Adalah komponis Cornel Simanjuntak bekerja sama dengan sastrawan Angkatan Pujangga Baru Sanusi Pane menghasilkan beberapa karya musik seriosa. Jawab Empat : Dua duanya. Kegiatan bermusikalisasi puisi sudah berlangsung cukup lama. Rindu Rosul dll. pemusik FX Soetopo berkolaborasi dengan penyair Kirdjomulyo menghasilkan lagu lagu Seriosa Puisi Rumah Bambu. kemudian dibuatkan musiknya. musisi Amir Pasaribu menyebutkannya Musiklisasi Syair. anak kalimat. tulisan ini dibuat dalam bentuk tanya jawab. ada yang menyebutkan Poetry Singing. Sehingga karyanya (walau bagus) tidak dikenal. “Musik Puisi Dari Istilah ke Aksi” / Musik Puisi jalan Pintas Menuju Sukses. sebagai contoh: kata kata puitis seperti “NAIK KESORGA” biasanya akan diwakili dengan serangkaian notasi yang bergerak meninggi dst” (“Catetan Musik Musik Reaniassance” http://ignatantri. Oh Angin.Oleh : Musafir Isfanhari (guru musik) Ada beberapa istilah Musikalisasi Puisi. Seorang pemusik tertarik pada puisi yang sudah lebih dulu ada. koma. Sajadah Panjang. Pertanyaan Lima : Contohnya?. ditahun 1960-an. Jawab enam : Seperti dalam kalimat puisi/prosa (ada Bab. titik dll). Bagian terkecil dari sebuah lagu disebut Motif.multiply. bahkan Sunan Kalijaga juga sudah memusikalisasikan puisi. menghasilkan antara lain Ada Anak Bertanya pada Bapaknya. Hanya sayangnya kedua pemusik itu adalah pemusik seriosa. Pertanyaan Empat : Proses penciptaan. tahun 1940-an awal Musikalisasi. Karya puisi tersebut adalah “Aku” dan “Lagu Biasa” ditulis musiknya oleh RAJ Soedjasmin. Tembang Puitik. Atau pemusik menawarkan musiknya kepada penyair. dalam catatan sejarah musik dunia. Pertanyaan Dua : Sejak kapan ada bentuk komposisi Musikalisasi Puisi ?. Selain itu. dalam catatan sejarah musik Indonesia modern. atau barangkali ada istilah yang lain. untuk dibuatkan puisinya. Pertanyaan Tiga : Apakah ada contoh yang lain? Jawab Tiga : Ada. atau syair dulu kemudian dibuat musiknya?. Jawab Dua : Dalam catatan sejarah musik Indonesia modern.banyak ajaran sunan Kalijaga yg berupa syair. pada jaman Renaissance (abad ke 14 sampai abad ke 17) “Para komponis Renaissance membuat musik untuk menekankan arti dan emosi dari teks lagu. Musik juga mempunyai bagian bagian seperti itu. Pertanyaan Enam : Apa faktor kesulitan menulis lagu untuk Musikalisasi Puisi?. musik dulu kemudian dibuat syairnya. serta “Cintaku Jauh Dipulau” ditulis musiknya oleh FX Soetopo. Musik Puisi.com). ditembangkan (Latief Noer. sehingga pesan yang ada dipuisi tersebut makin jelas maknanya. Pertanyaan Satu : Apakah yang dimaksud dengan Musikalisasi Puisi itu ? Jawab Satu : Musikalisasi puisi adalah suatu kegiatan penciptaan musik berdasar sebuah puisi. musikalisasi puisi sudah ada sejak tahun 1940-an. antara lain : Kemuning. Sementara itu. Jawab Lima : Beberapa puisi ciptaan Chairil Anwar menarik perhatian pemusik RAJ Soedjasmin dan FX Soetopo. Untuk lebih jelas dan memudahkan memahami apakah Musikalisasi Puisi itu. Penerbit Pustaka Sastra LkiS Yogyakarta 2005). kalimat. Ada bermacam macam model proses penciptaan musikalisasi puisi. alinea.

Dinamikanya nyambung. karena rangkaian (motif) musik dan rangkaian (motif) syair tidak sama. Pertanyaan Delapan : apa masih ada lagi hal yang harus diperhatikan bagi peminat Musikalisasi puisi? Jawab Delapan : Kalau mungkin seorang komponis bisa menciptakan musik dan sekalgus syairnya. Conductor. tetapi karena rangkaian (motif) musiknya tidak mencukupi. Perhatikan rangkaian (motif) syairnya : They all say I’m not the same/ kid I used to be. Karena kalau tidak sama akan mengakibatkan pengertiannya jadi berbeda.Contoh : Lagu Hari Merdeka. yaitu pemusik dan penyair harus memperhatikan gerak melodi. yaitu frase Tanya (Antecedent Phrase) dan Frase Jawab (Consequent phrase). Kita semua pasti susah memahami dan memaknai maksud dari syair tersebut. Pertanyaan Tujuh : Adakah hal lain yang harus dipahami ? Jawab Tujuh : Ada. Contoh yang lain. Pertanyaan Sepuluh : Ada tugas untuk kami ? Jawab sepuluh : Ya. Dua Periode digabung menjadi Lagu. dan pemusik juga bagus (lagu lagunya sangat melodius). . penyair yang bagus (kalimat kalimatnya sangat puitis). Contoh kasus : Lagu “Naik Kepuncak Gunung”. perlu pendalaman sehingga tidak terjadi kasus seperti yang dicontohkan d atas. Sekarang kalau kita ubah sedikit. Kedua macam Frase tersebut kalau digabung menjadi Periode. Selain itu yang juga harus diperhatikan adalah interval (loncatan nada) jangan terlalu jauh. agar musiknya tidak merusak suasana syair”. adalah seniman yang komplit. Seharusnya kata Kid tergabung dalam rangkaian (motif) syair pertama (they all say I’am not the same kid/ I used to be). atau bahkan tidak bisa dipahami. karena bisa menyulitkan penyanyinya. menjadi Phrase (Frase). Mars Korpri. Ada dua macam Frase. Contoh kasus : sebuah lagu judul RINDU.repetitor dan Sutradara. Mengapa?. Satu puisi anak anak dan satu puisi dewasa. Libretor. ada komentar? Jawab Sembilan : Ebiet. Pemusik dan penyair harus saling paham tentang bagian bagian dari karyanya. Coba praktekkan Musikalisasi puisi. Pada kata kata tinggi tinggi sekali gerak pola melodi justru bergerak turun. Pada kata yang tinggi gerak pola melodi juga bergerak turun. Contoh yang lain : lagu berjudul First Love. maka akan lebih jelas artinya. Jadi tidaklah sederhana menciptakan sebuah lagu yang diambil dari sebuah puisi. Perhatikan rangkaian (motif) syairnya : Rindu lukisan/mata suratan/ hatiku nan merindu. tentu pas dengan pesan syairnya. Kalau saja pola melodi juga bergerak naik.birama/bar. Persoalannya selesai. dibawah ini ada dua puisi. Rangkaian (motif) musik dan rangkaian (motif) syair harus sama. Seperti yang dilakukan komponis Amerika keturunan Italia Gian Carlo Menotti yang merangkap Komponis. Meminjam ungkapan kalimat yang dipakai musisi Amir Pasaribu : “Komponis harus lebih berhati hati dengan estetis nalurinya. Pertanyaan Sembilan : Ebiet G Ade. sehingga terjadi kesinambungan yang pas antara makna syair dengan pola melodi musiknya (walau tidak selalu). Rindu lukisan mata/ suratan hatiku nan merindu. lagu “Bintang Kecil”. Perhatikan syairnya : Naik naik ke puncak gunung/ tinggi tinggi sekali. misalnya sampai satu oktaf. tapi maknanya jadi tidak jelas.Dua motif digabung.. maka kata Kid diikutkan kerangkaian (motif) musik kedua. Perhatikan kalimat syairnya : Bintang kecil di langit yang tinggi. Kalimat syair dan kalimat musik seiring dan sejalan. Beri melodi yang pas. sehingga pesan syairnya lebih ekspresif. dan gerak syair.

MUSIKALISASI PUISI DENGAN PARADE BAND i 10 Votes .

terdapat KD menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. kreatif. diberi nada dan irama. kemudian bersama-sama menentukan suasana lagu tersebut ditinjau dari susunan kata. . Mereka diberikan pula LK berupa puisi berjudul “Buat Saudara Kandung” karya Hartojo Andangdjaja (dan beberapa pertanyaan) untuk dianalisis dari segi suasananya lengkap dengan alasan yang disertai kutipan kata-kata kuncinya. lagu. Setelah itu. diperdengarkannya sebuah lagu puitis “Saat Terakhir” dari grup band ST 12. Kaitan inilah yang mencetuskan ide untuk menggelar musikalisasi puisi melalui sebuah acara dengan konsep parade band demokrasi: dari siswa. Alokasi waktu disiapkan enam jam pelajaran untuk tiga kali pertemuan. dan untuk siswa. penjelasan materi musikalisasi puisi disertai contoh-contoh. antara puisi dan lagu memiliki hubungan yang sangat erat. Pendek kata. serta diiringi dengan bunyibunyian dari alat-alat musik tertentu. Baren Barnabas Guru SMPN 2 Cikajang Garut mengembangkan strategi untuk pencapaian KD tersebut. dapat dikatakan bahwa lagu adalah puisi yang diaransemen. inovatif. yaitu dengan Parade Band. PEMBELAJARAN musikalisasi puisi sebaiknya dapat dijadikan kesempatan emas untuk menciptakan pembelajaran yang aktif. PBM difokuskan pada pemahaman tujuan pembelajaran. Bukankah sebuah lagu pada mulanya adalah sebuah puisi juga? Ya. Pada pertemuan pertama.Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX. oleh siswa. Kesenangan para siswa akan musik. dan menyenangkan. serta iringan musiknya. efektif. cara menyanyikan. siswa berkelompok dengan anggota 4-6 orang. dan grup band yang diidolakannya dapat dimanfaatkan sebagai salah satu faktor pendukung pembelajaran musikalisasi puisi.

serta memiliki konotasi positif. Selanjutnya. pantas. Berikutnya. Saat sebuah band menampilkan musikalisasi puisinya. siswa dan guru melakukan refleksi atas pembelajaran saat itu. di awal pembelajaran siswa dan guru bertanya jawab tentang menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang telah ditugaskan. Terakhir. bermakna. mereka juga diwajibkan memberi nama kelompoknya dengan nama yang mencerminkan sebuah band. baik puisi karya sendiri maupun orang lain. kelompok band lainnya melakukan penilaian. Disepakati dalam pertemuan itu. Tentu saja nama yang baru. siswa dan guru melakukan refleksi sekaligus merencanakan pembelajaran musikalisasi puisi pada pertemuan ketiga atau terakhir. . untuk pertemuan berikutnya setiap kelompok ditugaskan juga untuk membawa alat-alat musik yang diperlukan. Rubrik penilaian pun disusun bersama-sama dilanjutkan dengan pengundian untuk urutan penampilan. setiap kelompok diberi keleluasaan untuk menentukan sendiri puisi yang akan dimusikalisasi. komersil. Tidak lupa. hasil penilaian itu kemudian dipresentasikan dan diserahkan kepada kelompok yang bersangkutan. Sebagai PR. mudah diingat. setiap kelompok ditugaskan untuk menghubungkan suasana puisi dengan nada dan irama yang pas untuk mengiringinya.Langkah berikutnya adalah menyusun rubrik penilaian untuk menilai presentasi tiap kelompok dalam menyampaikan hasil diskusinya. Keseluruhan LK kemudian dipajang di dinding kelas dan setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling melihat hasil kerjanya itu sambil membubuhkan komentarnya. setiap kelompok dipersilakan untuk bersiap-siap menampilkan musikalisasi puisi yang telah digubahnya. Agar lebih kental nuansa parade band-nya. Pada pertemuan kedua. Oleh juru bicara setiap kelompok. bagus.

akar pun berguna”. bisa homogen atau heterogen. apakah sebagai vokalis. Beberapa kelompok yang takut lupa akan teks puisi diperbolehkan untuk membawa teks puisinya ketika tampil. dan lain-lain. seperti gendang. serta kreativitas mereka dalam mengemas pertunjukannya. guru berjanji untuk menampilkan band dengan musikalisasi puisi terbaik pada acara perpisahan nanti. serta tata cara penyelenggaraan parade band dalam menampilkan musikalisasi puisi. mengenai jenis kelompok diberi kebebasan saja. Bermacammacam alat musik mereka bawa. backing vocal. enilaian difokuskan pada kesesuaian suasana puisi dengan iringan musik. Beberapa kendala memang ditemui.Sebagai motivasi kepada siswa agar tampil lebih all out. Pertemuan ketiga. pertunjukan parade band dalam musikalisasi puisi ini sangat menggairahkan para siswa. kekompakan kelompok dalam menampilkan musikalisasi puisi. Dikutip dari: inovasipendidi . galon air mineral. Mereka disarankan agar memperkenalkan setiap anggota kelompoknya dan fungsinya dalam kelompok itu. mereka juga akan menerima kado berupa foto penampilan mereka ketika beraksi di kelas dalam parade band musikalisasi puisi. kendala yang dihadapi. seluruh band telah bersiap-siap mengikuti parade band musikalisasi puisi. semuanya ingin menyuguhkan musikalisasi puisi yang apik dan terbaik. Selain itu. basis. Guru memulai pembelajaran dengan mengadakan tanya jawab seputar tugas yang diberikan. Tampaknya. Hal ini dapat diatasi dengan merujuk pada pepatah “tak ada rotan. atau bahkan dengan meja belajar yang ada di kelas. gitaris (melodi dan rhythm). yakni dengan cara mendayagunakan alat musik atau benda lainnya yang identik. Sementara itu. Minimnya alat musik (terutama drum) yang dimiliki. Ditinjau secara keseluruhan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful