contoh musikalisasi puisi chairil anwar

Chord Contoh Musikalisasi Puisi karya Chairil Anwar Intro: Am Dm E Am E

DOA Karya: Chairil Anwar
Am Tu....han....ku.... Dm dalam.... termangu.... G C aku..... masih..... menyebut nama-Mu..... Am Dm E Am Biar..... susah.... sungguh..... mengi.....ngat Kau...... penuh seluruh......

Am Cah.....ya......-Mu...... Dm panas...... suci...... G C tinggal.... kedip...... lilin di kelam sunyi ...... Am Dm E Am Tu.....han....ku..... aku hilang bentuk..... remuk..... remuk..... remuk...... Reff: G C E Am Tu.....han.....ku.... aku mengembara..... di..... ne.....geri a....sing...... G C E Tu.....han.....ku.... di pin.....tu....-Mu.... aku.... mengetuk..... E Am Aku..... ti.....dak..... bi....sa.... berpaling....... Chord Contoh Musikalisasi Puisi karya Chairil Anwar

AKU Karya: Chairil Anwar
Intro: A-D-E-A A D E Kalau sampai waktuku A D Kumau tak seorang kan merayu E Tidak juga kau A Tak perlu sedu-sedan itu

D Aku ini binatang jalang E A

dari kumpulannya yang terbuang D Biar peluru menembus kulitku E Aku akan meradang menerjang Reff: A D E Luka dan bisa kubawa lari D berlari hingga hilang pedih peri A D dan aku akan lebih tidak peduli E D A Aku mau hidup seribu tahun lagi • • • • • Home Profil Personalia Organisasi dan Tugas Kontak Top of Form Entries RSS | Comments RSS Search Bottom of Form • Kepala Dinas Pendidikan Prov Jatim .

DR. M. Anny Saulina • Kepala Seksi Penyajian . Karsono. MPd • Kasubag Tata Usaha Dra. Harun. H.Si • Kepala UPT Dikbangkes Drs.

MM • Pusat Informasi Kesenian Jatim ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Ruwat Sumber Penanggungan. Digelar Oktober 2011 GELADAK SASTRA: Launching dan Bedah Buku • Majalah BENDE Mei 2011 .Sos. M.Efie Widjajanti. Cukimai. Patrol dan Semanggi Biennale Seni Rupa Jatim. Bambang Soeradjianto. Sialan” itu Potensi Tradisi Lisan Seminar Potensi Tradisi Lisan Jawa Timur Seniman Batu Temukan Galeri Alternatif Festival Putri Bulan G-Walk Festival 2001: Barong. Dialog Budaya dan Festival Film Desa Pemenang Festival Ludruk Kabupaten Sidoarjo Festival Ludruk Kabupaten Sidoarjo “Jancuk.MPd • Kepala Seksi Pengembangan Drs. S.

• Majalah BENDE April 2011 • Majalah BENDE Maret 2011 .

2011 by dikbangkesadmin .• Majalah BENDE Februari 2011 • Top of Form Search Bottom of Form • Jumlah Pengunjung managed funds Tentang Musikalisasi Puisi Posted on August 11th.

Karya puisi tersebut adalah “Aku” dan “Lagu Biasa” ditulis musiknya oleh RAJ Soedjasmin.multiply.com). bahkan Sunan Kalijaga juga sudah memusikalisasikan puisi. Jawab Dua : Dalam catatan sejarah musik Indonesia modern. Ada bermacam macam model proses penciptaan musikalisasi puisi. Pertanyaan Empat : Proses penciptaan. Sementara itu. Bagian terkecil dari sebuah lagu disebut Motif. Atau pemusik menawarkan musiknya kepada penyair.banyak ajaran sunan Kalijaga yg berupa syair. titik dll). Seorang pemusik tertarik pada puisi yang sudah lebih dulu ada. Pertanyaan Tiga : Apakah ada contoh yang lain? Jawab Tiga : Ada. atau syair dulu kemudian dibuat musiknya?. pada jaman Renaissance (abad ke 14 sampai abad ke 17) “Para komponis Renaissance membuat musik untuk menekankan arti dan emosi dari teks lagu. Pertanyaan Enam : Apa faktor kesulitan menulis lagu untuk Musikalisasi Puisi?. Sajadah Panjang. serta “Cintaku Jauh Dipulau” ditulis musiknya oleh FX Soetopo. tahun 1940-an awal Musikalisasi. Tembang Puitik. Pertanyaan Lima : Contohnya?. Pertanyaan Satu : Apakah yang dimaksud dengan Musikalisasi Puisi itu ? Jawab Satu : Musikalisasi puisi adalah suatu kegiatan penciptaan musik berdasar sebuah puisi. Musik juga mempunyai bagian bagian seperti itu. tulisan ini dibuat dalam bentuk tanya jawab. kalimat. Pertanyaan Dua : Sejak kapan ada bentuk komposisi Musikalisasi Puisi ?. Dalam perkembangannya. Motif adalah sekelompok nada yang terkelompok kurang lebih dua . Sehingga karyanya (walau bagus) tidak dikenal. Adalah komponis Cornel Simanjuntak bekerja sama dengan sastrawan Angkatan Pujangga Baru Sanusi Pane menghasilkan beberapa karya musik seriosa. Jawab enam : Seperti dalam kalimat puisi/prosa (ada Bab. Elegie dan lain lain. ditembangkan (Latief Noer. sebagai contoh: kata kata puitis seperti “NAIK KESORGA” biasanya akan diwakili dengan serangkaian notasi yang bergerak meninggi dst” (“Catetan Musik Musik Reaniassance” http://ignatantri. koma. Penerbit Pustaka Sastra LkiS Yogyakarta 2005). kemudian dibuatkan musiknya. Selain itu. memberikan syair pada sebuah melodi yang sudah ada juga dikategorikan sebagai Musikalisasi Puisi. pemusik FX Soetopo berkolaborasi dengan penyair Kirdjomulyo menghasilkan lagu lagu Seriosa Puisi Rumah Bambu. “Musik Puisi Dari Istilah ke Aksi” / Musik Puisi jalan Pintas Menuju Sukses. atau barangkali ada istilah yang lain. Oh Angin. anak kalimat. sehingga pesan yang ada dipuisi tersebut makin jelas maknanya. Jawab Lima : Beberapa puisi ciptaan Chairil Anwar menarik perhatian pemusik RAJ Soedjasmin dan FX Soetopo. ditahun 1960-an. Musik Puisi. dalam catatan sejarah musik dunia. Jawab Empat : Dua duanya. Juga sastrawan Taufiq Ismail ditahun 1970-an bekerja sama dengan grup musik Bimbo mencipta lagu lagu Pop Nasyid/rohani. musisi Amir Pasaribu menyebutkannya Musiklisasi Syair. dalam catatan sejarah musik Indonesia modern. Kegiatan bermusikalisasi puisi sudah berlangsung cukup lama. musikalisasi puisi sudah ada sejak tahun 1940-an. menghasilkan antara lain Ada Anak Bertanya pada Bapaknya. untuk dibuatkan puisinya. Rindu Rosul dll. musik dulu kemudian dibuat syairnya. ada yang menyebutkan Poetry Singing.Oleh : Musafir Isfanhari (guru musik) Ada beberapa istilah Musikalisasi Puisi. Untuk lebih jelas dan memudahkan memahami apakah Musikalisasi Puisi itu. antara lain : Kemuning. alinea. Hanya sayangnya kedua pemusik itu adalah pemusik seriosa.

menjadi Phrase (Frase). Karena kalau tidak sama akan mengakibatkan pengertiannya jadi berbeda. maka akan lebih jelas artinya. Contoh kasus : sebuah lagu judul RINDU. sehingga terjadi kesinambungan yang pas antara makna syair dengan pola melodi musiknya (walau tidak selalu). Mars Korpri. Perhatikan rangkaian (motif) syairnya : They all say I’m not the same/ kid I used to be. atau bahkan tidak bisa dipahami. lagu “Bintang Kecil”. Persoalannya selesai. Perhatikan rangkaian (motif) syairnya : Rindu lukisan/mata suratan/ hatiku nan merindu. sehingga pesan syairnya lebih ekspresif. Contoh kasus : Lagu “Naik Kepuncak Gunung”. tapi maknanya jadi tidak jelas. Pemusik dan penyair harus saling paham tentang bagian bagian dari karyanya. adalah seniman yang komplit. Contoh yang lain : lagu berjudul First Love. yaitu pemusik dan penyair harus memperhatikan gerak melodi. Pertanyaan Sembilan : Ebiet G Ade. Mengapa?.repetitor dan Sutradara. Contoh yang lain. Kedua macam Frase tersebut kalau digabung menjadi Periode. maka kata Kid diikutkan kerangkaian (motif) musik kedua. penyair yang bagus (kalimat kalimatnya sangat puitis). dan gerak syair. agar musiknya tidak merusak suasana syair”. Kalimat syair dan kalimat musik seiring dan sejalan. karena rangkaian (motif) musik dan rangkaian (motif) syair tidak sama. ada komentar? Jawab Sembilan : Ebiet. Meminjam ungkapan kalimat yang dipakai musisi Amir Pasaribu : “Komponis harus lebih berhati hati dengan estetis nalurinya. Pertanyaan Delapan : apa masih ada lagi hal yang harus diperhatikan bagi peminat Musikalisasi puisi? Jawab Delapan : Kalau mungkin seorang komponis bisa menciptakan musik dan sekalgus syairnya. Sekarang kalau kita ubah sedikit. Libretor. dibawah ini ada dua puisi. Conductor. Seperti yang dilakukan komponis Amerika keturunan Italia Gian Carlo Menotti yang merangkap Komponis.birama/bar. Perhatikan kalimat syairnya : Bintang kecil di langit yang tinggi. tetapi karena rangkaian (motif) musiknya tidak mencukupi. Pertanyaan Tujuh : Adakah hal lain yang harus dipahami ? Jawab Tujuh : Ada. Satu puisi anak anak dan satu puisi dewasa. Rangkaian (motif) musik dan rangkaian (motif) syair harus sama. Jadi tidaklah sederhana menciptakan sebuah lagu yang diambil dari sebuah puisi. . Ada dua macam Frase. Beri melodi yang pas. yaitu frase Tanya (Antecedent Phrase) dan Frase Jawab (Consequent phrase). Pada kata yang tinggi gerak pola melodi juga bergerak turun. misalnya sampai satu oktaf.. Seharusnya kata Kid tergabung dalam rangkaian (motif) syair pertama (they all say I’am not the same kid/ I used to be). Pertanyaan Sepuluh : Ada tugas untuk kami ? Jawab sepuluh : Ya. Selain itu yang juga harus diperhatikan adalah interval (loncatan nada) jangan terlalu jauh.Dua motif digabung.Contoh : Lagu Hari Merdeka. karena bisa menyulitkan penyanyinya. Pada kata kata tinggi tinggi sekali gerak pola melodi justru bergerak turun. Kalau saja pola melodi juga bergerak naik. perlu pendalaman sehingga tidak terjadi kasus seperti yang dicontohkan d atas. Kita semua pasti susah memahami dan memaknai maksud dari syair tersebut. dan pemusik juga bagus (lagu lagunya sangat melodius). Rindu lukisan mata/ suratan hatiku nan merindu. Coba praktekkan Musikalisasi puisi. tentu pas dengan pesan syairnya. Dinamikanya nyambung. Dua Periode digabung menjadi Lagu. Perhatikan syairnya : Naik naik ke puncak gunung/ tinggi tinggi sekali.

MUSIKALISASI PUISI DENGAN PARADE BAND i 10 Votes .

PBM difokuskan pada pemahaman tujuan pembelajaran. inovatif. PEMBELAJARAN musikalisasi puisi sebaiknya dapat dijadikan kesempatan emas untuk menciptakan pembelajaran yang aktif. Pada pertemuan pertama. . diperdengarkannya sebuah lagu puitis “Saat Terakhir” dari grup band ST 12. efektif. Kesenangan para siswa akan musik. serta diiringi dengan bunyibunyian dari alat-alat musik tertentu. siswa berkelompok dengan anggota 4-6 orang. kreatif. penjelasan materi musikalisasi puisi disertai contoh-contoh. Setelah itu. dapat dikatakan bahwa lagu adalah puisi yang diaransemen. Kaitan inilah yang mencetuskan ide untuk menggelar musikalisasi puisi melalui sebuah acara dengan konsep parade band demokrasi: dari siswa. kemudian bersama-sama menentukan suasana lagu tersebut ditinjau dari susunan kata. diberi nada dan irama.Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX. terdapat KD menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. Bukankah sebuah lagu pada mulanya adalah sebuah puisi juga? Ya. dan grup band yang diidolakannya dapat dimanfaatkan sebagai salah satu faktor pendukung pembelajaran musikalisasi puisi. yaitu dengan Parade Band. Mereka diberikan pula LK berupa puisi berjudul “Buat Saudara Kandung” karya Hartojo Andangdjaja (dan beberapa pertanyaan) untuk dianalisis dari segi suasananya lengkap dengan alasan yang disertai kutipan kata-kata kuncinya. Alokasi waktu disiapkan enam jam pelajaran untuk tiga kali pertemuan. dan untuk siswa. oleh siswa. Baren Barnabas Guru SMPN 2 Cikajang Garut mengembangkan strategi untuk pencapaian KD tersebut. dan menyenangkan. serta iringan musiknya. antara puisi dan lagu memiliki hubungan yang sangat erat. Pendek kata. lagu. cara menyanyikan.

bermakna. Disepakati dalam pertemuan itu. . Berikutnya. Sebagai PR. siswa dan guru melakukan refleksi sekaligus merencanakan pembelajaran musikalisasi puisi pada pertemuan ketiga atau terakhir. untuk pertemuan berikutnya setiap kelompok ditugaskan juga untuk membawa alat-alat musik yang diperlukan. di awal pembelajaran siswa dan guru bertanya jawab tentang menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang telah ditugaskan. serta memiliki konotasi positif. Terakhir. bagus. pantas. setiap kelompok dipersilakan untuk bersiap-siap menampilkan musikalisasi puisi yang telah digubahnya. Tidak lupa. Rubrik penilaian pun disusun bersama-sama dilanjutkan dengan pengundian untuk urutan penampilan. baik puisi karya sendiri maupun orang lain. Selanjutnya.Langkah berikutnya adalah menyusun rubrik penilaian untuk menilai presentasi tiap kelompok dalam menyampaikan hasil diskusinya. siswa dan guru melakukan refleksi atas pembelajaran saat itu. kelompok band lainnya melakukan penilaian. Oleh juru bicara setiap kelompok. Saat sebuah band menampilkan musikalisasi puisinya. setiap kelompok ditugaskan untuk menghubungkan suasana puisi dengan nada dan irama yang pas untuk mengiringinya. Agar lebih kental nuansa parade band-nya. komersil. hasil penilaian itu kemudian dipresentasikan dan diserahkan kepada kelompok yang bersangkutan. mudah diingat. Pada pertemuan kedua. Tentu saja nama yang baru. setiap kelompok diberi keleluasaan untuk menentukan sendiri puisi yang akan dimusikalisasi. mereka juga diwajibkan memberi nama kelompoknya dengan nama yang mencerminkan sebuah band. Keseluruhan LK kemudian dipajang di dinding kelas dan setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling melihat hasil kerjanya itu sambil membubuhkan komentarnya.

seluruh band telah bersiap-siap mengikuti parade band musikalisasi puisi. Selain itu. semuanya ingin menyuguhkan musikalisasi puisi yang apik dan terbaik. atau bahkan dengan meja belajar yang ada di kelas. Mereka disarankan agar memperkenalkan setiap anggota kelompoknya dan fungsinya dalam kelompok itu. Hal ini dapat diatasi dengan merujuk pada pepatah “tak ada rotan. apakah sebagai vokalis. Beberapa kelompok yang takut lupa akan teks puisi diperbolehkan untuk membawa teks puisinya ketika tampil. galon air mineral. yakni dengan cara mendayagunakan alat musik atau benda lainnya yang identik. mereka juga akan menerima kado berupa foto penampilan mereka ketika beraksi di kelas dalam parade band musikalisasi puisi. backing vocal. kekompakan kelompok dalam menampilkan musikalisasi puisi. Bermacammacam alat musik mereka bawa. seperti gendang. guru berjanji untuk menampilkan band dengan musikalisasi puisi terbaik pada acara perpisahan nanti. mengenai jenis kelompok diberi kebebasan saja. Minimnya alat musik (terutama drum) yang dimiliki. gitaris (melodi dan rhythm). Dikutip dari: inovasipendidi . basis. Guru memulai pembelajaran dengan mengadakan tanya jawab seputar tugas yang diberikan. Tampaknya. Ditinjau secara keseluruhan. dan lain-lain. bisa homogen atau heterogen. Sementara itu. serta tata cara penyelenggaraan parade band dalam menampilkan musikalisasi puisi. Pertemuan ketiga. pertunjukan parade band dalam musikalisasi puisi ini sangat menggairahkan para siswa. enilaian difokuskan pada kesesuaian suasana puisi dengan iringan musik. Beberapa kendala memang ditemui.Sebagai motivasi kepada siswa agar tampil lebih all out. serta kreativitas mereka dalam mengemas pertunjukannya. akar pun berguna”. kendala yang dihadapi.