P. 1
ANGKET MOTIVASI SISWA

ANGKET MOTIVASI SISWA

|Views: 216|Likes:
Published by Iyu Siibungzhu

More info:

Published by: Iyu Siibungzhu on Jan 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/13/2013

pdf

text

original

ANGKET MOTIVASI SISWA TERHADAP PELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : II / 2 Hari/tanggal : Petunjuk 1.

Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban: 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju PERNYATAAN Pilihan Jawaban 1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya. 2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi saya. 3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami daripada yang saya harapkan.

6. Setelah membaca informasi pendahuluan. Banyak halaman-halaman yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5penting dan mengingatnya. 8. Terdapat cerita. . Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian. 9. saya yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya pelajari dari pembelajaran ini. 5. 12. 11. Kualitas tulisannya membuat saya sangat menarik.4. 10. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya. gambar atau contoh yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pembelajaran ini bagi beberapa orang. 7. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pembelajaran ini dengan apa yang telah saya ketahui.

Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya. 15. 14. 19. 16. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan ini. 21. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-kadang membosankan saya. 20. 22. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini. 24. 18. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya. Halaman-halaman pembelajaran ini kering dan tidak menarik. 23. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . 17. Isi dan gaya tulis pada pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya bermanfaat untuk diketahui. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam pembelajaran ini. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu sulit. saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya.13. Cara penyusunan informasi pada halaman-halaman membuat saya tetap mempertahankannya. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran ini.

26. 31. 25. atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari. Pada setiap halaman terdapat banyak kata yang sangat mengganggu. Keanekaragaman pada bacaan. 32. 28. membuat saya merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya. 30. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat. 27. ilustrasi dan lainlainnya memukau perhatian saya pada pembelajaran ini. saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes. Gaya tulisannya membosankan. atau komentarkomentar lain pada pembelajaran ini. tugas. Kalimat umpan balik setelah latihan. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil . 29.1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terduga sebelumnya. saya lakukan. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini dengan halhal yang telah saya lihat.

... Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari pembelajaran yang dirancang dengan baik..... Kelas/ Semester : .pembelajaran ini.. Hari/tanggal : Petunjuk 1... Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini membuat saya percaya diri bahwa saya akan dapat mempelajarinya.......... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ANGKET MINAT SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :.... Sedikitpun saya tidak memahami materi pembelajaran ini. Pada angket ini terdapat 34 pernyataan. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya. 36........ 34..... Pertimbangkan baik-baik setiap .......... 35..... 33.......

Saya perlu beruntung agar mendapat nilai yang baik dalam pembelajaran ini. 3. Hal-hal yang saya pelajari dalam pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya. Saya harus bekerja sangat keras agar berhasil dalam . 6. 7. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu. = sangat tidak setuju 2. Catat responmu pada lembar jawaban yang tersedia. = tidak setuju 3.pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari. 3. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. Pembelajaran ini kurang menarik bagi saya. Keterangan Pilihan jawaban: 1. dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. 2. Guru benar-benar mengetahui bagaimana membuat kami menjadi antuasias terhadap materi pelajaran. = sangat setuju PERNYATAAN Pilihan Jawaban 1. Guru membuat materi pelajaran ini menjadi penting. Saya yakin bahwa saya akan berhasil dalam pembelajaran ini. 4. dan tentukan kebenaranya.. Terima kasih. 2. = ragu-ragu 4. 5. = setuju 5.

9. Apakah saya akan berhasil/tidak berhasil dalam pembelajaran ini. 8. Saya merasa bahwa pembelajaran ini memberikan banyak kepuasan kepada saya. 11. 13. Dalam pembelajaran ini. hal itu tergantung pada saya. Materi pembelajaran ini terlalu sulit bagi saya. saya mencoba menentukan standar keberhasilan yang sempurna. 14. Guru membuat suasana menjadi tegang apabila membangun sesuatu pengertian. .pembelajaran ini. Saya tidak melihat bagaimana hubungan antara isi pelajaran ini dengan sesuatu yang telah saya ketahui. Saya berpendapat bahwa nilai dan penghargaan lain yang saya terima adalah adil jika dibandingkan dengan yang diterima oleh siswa lain. 10. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 512.

penting bagi saya untuk berhasil dalam pembelajaran ini. 19. 22. 21. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . Guru melakukan hal-hal yang tidak lazim dan menakjubkan yang menarik. Guru menggunakan bermacam-macam teknik mengajar yang menarik. Siswa di dalam pembelajaran ini tampak rasa ingin tahunya terhadap materi pelajaran. 24. Sulit untuk memprediksi berapa nilai yang akan diberikan oleh guru untuk tugas-tugas yang diberikan kepada saya. Saya puas dengan evaluasi yang dilakukan oleh guru dibandingkan dengan penilaian saya sendiri terhadap kinerja saya. 17. Saya merasa puas dengan apa yang saya peroleh dari pembelajaran ini. Untuk mencapai tujuan saya. 25. 18. Saya senang bekerja dalam pembelajaran ini. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya. 16. Saya tidak berpendapat bahwa saya akan memperoleh banyak keuntungan dari pembelajaran ini.15. Para siswa berperan aktif di dalam pembelajaran. 20. 23.

30. Pada saat saya mengikuti pembelajaran ini. tidak terlalu gampang dan tidak terlalu sulit. Saya merasa memperoleh cukup penghargaan terhadap . 31. Saya merasa agak kecewa dengan pembelajaran ini. 29. 32. Saya berpendapat bahwa tingkat tantangan dalam pembelajaran ini tepat. 28. Rasa ingin tahu saya sering kali tergerak oleh pertanyaan yang dikemukakan dan masalah yang diberikan guru pada materi pembelajaran ini. Saya sering melamun di dalam kelas. saya percaya bahwa saya dapat berhasil jika saya berupaya cukup keras. Manfaat pribadi dari pembelajaran ini jelas bagi saya.1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 526. 27.

33. Jumlah tugas yang harus saya lakukan adalah memadai untuk pembelajaran semacam ini. komentar atau masukan lain. 34. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PENGGOLONGAN PERNYATAAN DALAM ANGKET MINAT DAN MOTIVASI BERDASARKAN KRITERIA DAN KONDISI No. baik dalam bentuk nilai. Saya memperoleh masukan yang cukup untuk mengetahui tingkat keberhasilan kinerja saya.hasil kerja saya dalam pembelajaran ini. Kondisi Angket Minat Angket Motivasi Nomor Pernyataan Positif Nomor Pernyataan Negatif Nomor Pernyataan .

6. 28 8. 10. 15. Kondisi Angket Minat Angket Motivasi Nomor Pernyataan Positif . 8. 29 4. 24. 16. 5. 23. 23. 15. 33 26. 31No. 22. 13. 9. Relevansi (Relevance) 2. 28 12. 20. 25 4. 22.Positif Nomor Pernyataan Negatif 1. 20. 24. 18. 29 2. Perhatian (Attention) 1. 26 2. 21. 30. 17. 11.

8.Nomor Pernyataan Negatif Nomor Pernyataan Positif Nomor Pernyataan Negatif 1. Percaya Diri (Confidence) 3. 23. Perhatian (Attention) 1. 15. 11. 17. 22. 6. 11. 27. . 24. 26 2. 29 4. 28 12. 24. 30 9. 15. 9. 21. 29 3. 25. 13. 17 1. 10. 20.

00 = sangat baik.00-1. 10. 18. 14. .50-2. kemudian menentukan katagorinya dengan ketentuan skor rata-rata 1. 2 = tidak setuju. 12. 4 = tidak setuju. 19 4. 2 = setuju. 2. 19.49 = baik. 36 34 Rekap skor yang diberikan siswa terhadap pernyataan-pernyataan dalam Angket Minat Siswa dan Angket Motivasi Siswa dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. 32. 2. dan 4.49 = cukup baik. 21. 16. 1. dan 5 = sangat tidak setuju. dan 5 = sangat setuju. 7. 3. 32. 14.35 3.50-3. Untuk pernyataan dengan kriteria positif: 1 = sangat tidak setuju. 3. 33. Mengitung skor rata-rata gabungan dari kriteria positif dan negatif tiap kondisi.49 = kurang baik. 34 31 5. 27.49 = tidak baik. 3 = ragu-ragu. Kepuasan (Satisfaction) 7.50-4.50-5. 4 = setuju. Untuk pernyataan dengan kriteria negatif: 1 = sangat setuju. 3 = raguragu.

............................................................................................ Apakah materi pelajaran dirasakan siswa tidak ada manfaatnya dalam kehidupannya kelak ? ................................... ................................................................................................................. Apakah siswa mempunyai buku paket atau referensi yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas ? ............. ............................................................................................................... 2..... ............... Pada saat mengalami kesulitan apakah siswa berusaha bertanya kepada teman lain atau kepada guru ? ..................................................... 4........................ 6.......................................... Apakah siswa selalu mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh gurunya ? ........FORMAT WAWANCARA KEPADA SISWA Pertanyaan ± Pertanyaan : 1......... 3......................... Apakah siswa mengalami kesulitan memahami petunjuk baik arahan dari guru atau petunjuk dalam LKS? .. 5........................... Apakah bimbingan guru selalu dibutuhkan siswa agar dapat memahami materi pelajaran ? ........................................ ......... ....

............................ 7......................................... 9................................... ........ Apakah siswa mempunyai keinginan untuk keluar dari kesulitan yang dihadapinya ? ..................................................................... ........................................................................................ ........................................................................... ................................................... ................................... 8......................................................... Apakah menurut siswa lingkungan disekolah (didalam dan diluar kelas) kondusif untuk belajar ? .......................... Apakah siswa diluar jam ataupun dirumah berusaha belajar dengan teman yang lain? ............................................... Apakah orang tua siswa di rumah menyuruh untuk belajar ? ......... 10........................... ......................

Kegiatan Penutup 1 Guru menerima hasil kerja kelompokkecil Guru menyiapkan LKS siswa Guru menyiapkan alat Bantu yang diperlukan siswa Guru membagi Konsep menjadibagianbagian sesuai dengan jumlahkelompok kecil Guru membentuk kelompok kecil . Tanggal : ««««« N o KEGIATAN A d a Fr ek Per sen A. 4 . : ««««««««««« : ««««««««««« Hari : ««««««««««« Siklus ke : «««««. : «««««. 3 .FORMAT OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PELAKSANAAN KBM Nama Sekolah Kelas / Semester Konsep . Kegiatan Pokok 1 . 4 . B. 2 . Kegiatan Pendahuluan 1 . Guru menjelaskan tugas dari masing-masing anggota kelompok Guru memberi pengarahan kepadakelompok dan membimbing jalannyapembelajaran Guru mendorong siswa untukmengajukan pertanyaan ke penya jikelompok Guru membimbing siswa untukmempresentasikan hasil kelom pok C. 3 . 2 .

««««««««« 2006 Pengamat. Guru yang diteliti ««««««««««««. 2 . Guru memberikan penghargaanmingguan Guru menyelenggarakan tes yangmencakup materi satu Bab Catatan : «««««««««««««««««««««««««««««««««««« «««««««««««««««««««««««««««««««««««« «««««««««««««««««««««««««««««««««««« «««««««««««««««««««««««««««««««««««« «««««««««««««««««««««««««««««««««««« «««««««««««««««««««««««««««««««««««« Jombang.. «««««««««««««. 3 . .

2009 in Education. Siswa merasa senang belajar 10.LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA Posted: Desember 9. Siswa berani bertanya 6. PTK 4 Petunjuk: Amati proses pembelajaran IPS yang memfokuskan pada PAKEM! Berilah tanda v pada kolom yang tersedia! Skor No Hal yang diamati 1 1. Selama belajar penuh dengan keceriaan Keterangan . Siswa aktif belajar sesuai aturan main Siswa bersemangat mengikuti pelajaran sampai selesai 2 3 4 5 3. 2. Siswa menjawab pertanyaan dengan tepat 9. Siswa nerani menjawab 5. Siswa mampu bekerjasama dengan teman 8. Siswa mengerjakan tugas tepat waktu 7. Siswa mampu menghargai orang lain 4.

Skor 1 : Sangat rendah Skor 2 : Rendah Skor 3 : Sedang Skor 4 : Tinggi Skor 5 : Sangat tinggi .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->