MAKALAH

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Makalah ini diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Matematika Semester V Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Dosem Pembimbing HADI SISWOYO, M.Pd

Oleh, Imam Rifai Fakultas Tarbiyah Prodi PBA

INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN GIRI (INSURI) PONOROGO 2009

BAB I

PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Dalam kehidupan manusia tidak terlepas dari hitung-menghitung. Di segala macam sosialisasinya pastilah manusia menggunakan hal tersebut. Dalam dunia pendidikan, hal tersebut dinamakan ilmu hitung atau yang lebih populer dengan sebutan matematika yang identik dengan hitung-hitungan. Ilmu hitung adalah ilmu pasti yang tidak dapat diterka jawabannya hanya menggunakan angan-angan atau pendapat, semua harus berdasarkan pada dalil dan rumus. Oleh karena itulah matematika dinamakan ilmu eksat atau ilmu pasti. Karena matematika berhubungan dengan hal yang pasti saja. Hampir semua manusia yang pernah belajar mengenal ilmu ini karena diseluruh dunia ilmu ini dipelajari. Dalam perkuliahan kali ini, kami mahasiswa mendapat tugas untuk membuat makalah tentang pembelajaran matematika, maka judul ini kami pilih guna memenuhi tugas tersebut. B. RUMUSAN MASALAH 1. Apa Pengertian Matematika? 2. Apa Pengertian KTSP? 3. Bagaimana Penerapan Pembelajaran Matematika menurut kurikulum TSP? A. TUJUAN PEMBAHASAN 1. Mengetahui pengertian matematika 2. Mengetahui pengertian KTSP 3. Memahami penerapan pembelajaran matematika KTSP

BAB II

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. PENGERTIAN MATEMATIKA

Matematika yang merupakan kepanjangan dari MAkin TEkun MAkin

TIdak KAbur, dan MAkin TEkun MAkin TIdak Karuan, Secara etimologi berasal dari bahasa Yunani Kuno (mthma), yang berarti pengkajian, pembelajaran, ilmu, yang ruang lingkupnya menyempit, dan arti teknisnya menjadi "pengkajian matematika", bahkan demikian juga pada zaman kuno. Kata sifatnya adalah (mathmatiks), berkaitan dengan pengkajian, atau tekun belajar, yang lebih jauhnya berarti matematis. Secara khusus, (mathmatik tkhn), di dalam bahasa Latin ars mathematica, berarti seni matematika.1 Matematika (dari bahasa Yunani: - mathmatik) adalah studi besaran, struktur, ruang, relasi, perubahan, dan beraneka topik pola, bentuk, dan entitas.2 Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), matematika didefinisikan sebagai ilmu tentang bilangan, hubungan antara bilangan, dan prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah mengenai bilangan. (Hasan Alwi, 2002:723) Menurut Sumardyono (2004:28) secara umum definisi matematika dapat dideskripsikan sebagai berikut, di antaranya: 1. Matematika sebagai struktur yang terorganisir. 2. Matematika sebagai alat (tool). 3. Matematika sebagai pola pikir deduktif. 4. Matematika sebagai cara bernalar (the way of thinking). 5. Matematika sebagai bahasa artifisial. 6. Matematika sebagai seni yang kreatif.

1 Id.wikipedia.org 2 Id.Wikipedia.org

Jadi matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran, struktur, ruang, relasi, perubahan, dan beraneka topik pola, bentuk, dan entitas. B. PENGERTIAN KTSP KTSP kepanjangan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kurikulum ini diberlakukan setelah kurikulum KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). Sedangkan kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.3

C. PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KTSP Matematika adalah ilmu exsat yang wajib dipelajari di setiap sekolah. Di Indonesia matematika di ajarkan dari muali TK atau PAUD sampai jenjang pendidikan terakhir. Matematika yang diajarkan di Indonesia ada dua versi. Yaitu versi lama yang lebih dikenal dengan istilah berhitung karena didalamnya banyak hitung-hitungan yang versi lama ini ada ciri khususnya yaitu antara perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan harus urut atau lebih kuat perkalian dari pada pembagian dst. Akan tetapi di matematika versi baru hal tersebut tidak berlaku lagi. Sebenarnya antara pembelajaran matematika KTSP dengan kurikulum sebelumnya hampir tidak beda, yang membedakan hanyalah materi atau
3 KTSP SMA Islam Jepara

waktu penyampaian materinya saja. Selain itu pembahasan matematika di KTSP lebih terarah dan komplisit sehingga pembelajaran matematika lebih berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu materi yang disajikan juga lebih sedikit sehingga siswa lebih memahami dan menguasai materi-materi tersebut dan dapat menggunakan dalam kehidupannya sehari-hari. Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi, tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja. Jika guru tidak kreatif, maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu. Kalau dulu guru yang aktif, maka pembelajaran sekarang siswa lah yang menjadi objek pembelajaran sehingga siswa akan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dan dalam pembelajaran matematika sekarang, hendaknya siswa dihadapkan pada realita yang sebenarnya, sehingga kebimbangan dan kejenuhan belajar akan hilang karena siswa mengalami hal tersebut dengan sendirinya.

BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran, struktur, ruang, relasi, perubahan, dan beraneka topik pola, bentuk, dan entitas KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi, tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja. Jika guru tidak kreatif, maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu. B. PENUTUP Demikian makalah ini kami buat dan untuk koreksi kami mengharapkan kritik dan sarannya yang membangun Segala puji bagi Tuhan yang Esa atas segala nikmat dan rahmat.

DAFTAR PUSTAKA http://id.wikipedia.org/wiki/Matematika http://id.wikipedia.org/wiki/Matematika#Etimologi

Hasan Alwi, dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. barrynyuliza.files.wordpress.com/2007/.../ktsp-sulit-dilaksanakan.doc