MAKALAH

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Makalah ini diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Matematika Semester V Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Dosem Pembimbing HADI SISWOYO, M.Pd

Oleh, Imam Rifa’i Fakultas Tarbiyah Prodi PBA

INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN GIRI (INSURI) PONOROGO 2009
BAB I

Apa Pengertian Matematika? 2. Ilmu hitung adalah ilmu pasti yang tidak dapat diterka jawabannya hanya menggunakan angan-angan atau pendapat. Dalam perkuliahan kali ini. kami mahasiswa mendapat tugas untuk membuat makalah tentang pembelajaran matematika. Hampir semua manusia yang pernah belajar mengenal ilmu ini karena diseluruh dunia ilmu ini dipelajari. maka judul ini kami pilih guna memenuhi tugas tersebut. Apa Pengertian KTSP? 3. Mengetahui pengertian matematika 2. hal tersebut dinamakan ilmu hitung atau yang lebih populer dengan sebutan matematika yang identik dengan hitung-hitungan. LATAR BELAKANG Dalam kehidupan manusia tidak terlepas dari hitung-menghitung. Di segala macam sosialisasinya pastilah manusia menggunakan hal tersebut. Mengetahui pengertian KTSP 3. semua harus berdasarkan pada dalil dan rumus. Oleh karena itulah matematika dinamakan ilmu eksat atau ilmu pasti. Bagaimana Penerapan Pembelajaran Matematika menurut kurikulum TSP? A. Memahami penerapan pembelajaran matematika KTSP BAB II .PENDAHULUAN A. TUJUAN PEMBAHASAN 1. Dalam dunia pendidikan. B. Karena matematika berhubungan dengan hal yang pasti saja. RUMUSAN MASALAH 1.

Matematika sebagai pola pikir deduktif. berarti seni matematika.mathēmatiká) adalah studi besaran. Matematika sebagai struktur yang terorganisir. Kata sifatnya adalah μαθηματικός (mathēmatikós). atau tekun belajar. Matematika sebagai bahasa artifisial.wikipedia. pembelajaran. dan beraneka topik pola. Secara khusus. 2002:723) Menurut Sumardyono (2004:28) secara umum definisi matematika dapat dideskripsikan sebagai berikut. dan entitas. Matematika sebagai seni yang kreatif. di antaranya: 1. bentuk. ilmu. bahkan demikian juga pada zaman kuno.Wikipedia. yang lebih jauhnya berarti matematis. struktur.org 2 Id. perubahan. matematika didefinisikan sebagai ilmu tentang bilangan. dan arti teknisnya menjadi "pengkajian matematika". Secara etimologi berasal dari bahasa Yunani Kuno μάθημα (máthēma). μαθηματικὴ τέχνη (mathēmatikḗ tékhnē). yang berarti pengkajian. Matematika sebagai alat (tool).2 Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). 4. 3.PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. 2.1 Matematika (dari bahasa Yunani: μαθηματικά . 5.org . ruang. hubungan antara bilangan. di dalam bahasa Latin ars mathematica. 1 Id. relasi. (Hasan Alwi. yang ruang lingkupnya menyempit. 6. berkaitan dengan pengkajian. dan prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah mengenai bilangan. dan MAkin TEkun MAkin TIdak Karuan. PENGERTIAN MATEMATIKA Matematika yang merupakan kepanjangan dari MAkin TEkun MAkin TIdak KAbur. Matematika sebagai cara bernalar (the way of thinking).

dan beraneka topik pola. Kurikulum ini diberlakukan setelah kurikulum KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). PENGERTIAN KTSP KTSP kepanjangan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Matematika yang diajarkan di Indonesia ada dua versi. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. relasi. Di Indonesia matematika di ajarkan dari muali TK atau PAUD sampai jenjang pendidikan terakhir. PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KTSP Matematika adalah ilmu exsat yang wajib dipelajari di setiap sekolah. kalender pendidikan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. bentuk.3 C. struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Sedangkan kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Akan tetapi di matematika versi baru hal tersebut tidak berlaku lagi. struktur. penjumlahan dan pengurangan harus urut atau lebih kuat perkalian dari pada pembagian dst. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. dan silabus. yang membedakan hanyalah materi atau 3 KTSP SMA Islam Jepara . isi. ruang. pembagian. Yaitu versi lama yang lebih dikenal dengan istilah berhitung karena didalamnya banyak hitung-hitungan yang versi lama ini ada ciri khususnya yaitu antara perkalian. B. perubahan. Sebenarnya antara pembelajaran matematika KTSP dengan kurikulum sebelumnya hampir tidak beda.Jadi matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran. dan entitas.

tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja. Jika guru tidak kreatif. . Dan dalam pembelajaran matematika sekarang. maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu. sehingga kebimbangan dan kejenuhan belajar akan hilang karena siswa mengalami hal tersebut dengan sendirinya. Selain itu pembahasan matematika di KTSP lebih terarah dan komplisit sehingga pembelajaran matematika lebih berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi. hendaknya siswa dihadapkan pada realita yang sebenarnya. Selain itu materi yang disajikan juga lebih sedikit sehingga siswa lebih memahami dan menguasai materi-materi tersebut dan dapat menggunakan dalam kehidupannya sehari-hari. maka pembelajaran sekarang siswa lah yang menjadi objek pembelajaran sehingga siswa akan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kalau dulu guru yang aktif.waktu penyampaian materinya saja.

PENUTUP Demikian makalah ini kami buat dan untuk koreksi kami mengharapkan kritik dan sarannya yang membangun Segala puji bagi Tuhan yang Esa atas segala nikmat dan rahmat. Jika guru tidak kreatif. bentuk. . kalender pendidikan. dan beraneka topik pola. ruang. relasi. struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. struktur. B. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. perubahan. dan entitas KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KESIMPULAN Matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran. maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu.BAB III PENUTUP A. tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja. dan silabus Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi.

wordpress. 2002.wikipedia.org/wiki/Matematika#Etimologi Hasan Alwi.files.wikipedia.doc . Jakarta: Balai Pustaka. barrynyuliza.. Kamus Besar Bahasa Indonesia..org/wiki/Matematika http://id.DAFTAR PUSTAKA http://id. dkk.com/2007/./ktsp-sulit-dilaksanakan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful