MAKALAH

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Makalah ini diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Matematika Semester V Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Dosem Pembimbing HADI SISWOYO, M.Pd

Oleh, Imam Rifa’i Fakultas Tarbiyah Prodi PBA

INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN GIRI (INSURI) PONOROGO 2009
BAB I

kami mahasiswa mendapat tugas untuk membuat makalah tentang pembelajaran matematika. Bagaimana Penerapan Pembelajaran Matematika menurut kurikulum TSP? A. semua harus berdasarkan pada dalil dan rumus. Dalam dunia pendidikan. maka judul ini kami pilih guna memenuhi tugas tersebut. B. Mengetahui pengertian matematika 2. RUMUSAN MASALAH 1. hal tersebut dinamakan ilmu hitung atau yang lebih populer dengan sebutan matematika yang identik dengan hitung-hitungan. Dalam perkuliahan kali ini. TUJUAN PEMBAHASAN 1.PENDAHULUAN A. Di segala macam sosialisasinya pastilah manusia menggunakan hal tersebut. Apa Pengertian Matematika? 2. Hampir semua manusia yang pernah belajar mengenal ilmu ini karena diseluruh dunia ilmu ini dipelajari. Ilmu hitung adalah ilmu pasti yang tidak dapat diterka jawabannya hanya menggunakan angan-angan atau pendapat. Apa Pengertian KTSP? 3. Memahami penerapan pembelajaran matematika KTSP BAB II . Oleh karena itulah matematika dinamakan ilmu eksat atau ilmu pasti. LATAR BELAKANG Dalam kehidupan manusia tidak terlepas dari hitung-menghitung. Karena matematika berhubungan dengan hal yang pasti saja. Mengetahui pengertian KTSP 3.

1 Id.org . 4.org 2 Id.PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. relasi. Kata sifatnya adalah μαθηματικός (mathēmatikós). Matematika sebagai seni yang kreatif. yang berarti pengkajian. di antaranya: 1.2 Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). 6. perubahan. dan prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah mengenai bilangan. 5. di dalam bahasa Latin ars mathematica. berkaitan dengan pengkajian. ruang.1 Matematika (dari bahasa Yunani: μαθηματικά . μαθηματικὴ τέχνη (mathēmatikḗ tékhnē). dan beraneka topik pola. 3. Secara khusus. Matematika sebagai bahasa artifisial. dan entitas. yang ruang lingkupnya menyempit. yang lebih jauhnya berarti matematis. Matematika sebagai struktur yang terorganisir. hubungan antara bilangan. Secara etimologi berasal dari bahasa Yunani Kuno μάθημα (máthēma). (Hasan Alwi. ilmu. Matematika sebagai pola pikir deduktif. PENGERTIAN MATEMATIKA Matematika yang merupakan kepanjangan dari MAkin TEkun MAkin TIdak KAbur. Matematika sebagai cara bernalar (the way of thinking). bentuk. atau tekun belajar.mathēmatiká) adalah studi besaran. pembelajaran. berarti seni matematika. 2. matematika didefinisikan sebagai ilmu tentang bilangan. dan arti teknisnya menjadi "pengkajian matematika".Wikipedia. bahkan demikian juga pada zaman kuno. 2002:723) Menurut Sumardyono (2004:28) secara umum definisi matematika dapat dideskripsikan sebagai berikut. dan MAkin TEkun MAkin TIdak Karuan. Matematika sebagai alat (tool). struktur.wikipedia.

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT KTSP Matematika adalah ilmu exsat yang wajib dipelajari di setiap sekolah. penjumlahan dan pengurangan harus urut atau lebih kuat perkalian dari pada pembagian dst. yang membedakan hanyalah materi atau 3 KTSP SMA Islam Jepara . ruang. pembagian. isi. relasi. Akan tetapi di matematika versi baru hal tersebut tidak berlaku lagi. Yaitu versi lama yang lebih dikenal dengan istilah berhitung karena didalamnya banyak hitung-hitungan yang versi lama ini ada ciri khususnya yaitu antara perkalian. B. dan beraneka topik pola. bentuk.Jadi matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran. Kurikulum ini diberlakukan setelah kurikulum KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). kalender pendidikan. struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. dan entitas. Di Indonesia matematika di ajarkan dari muali TK atau PAUD sampai jenjang pendidikan terakhir. perubahan. Sedangkan kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. PENGERTIAN KTSP KTSP kepanjangan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Matematika yang diajarkan di Indonesia ada dua versi. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan.3 C. dan silabus. struktur. Sebenarnya antara pembelajaran matematika KTSP dengan kurikulum sebelumnya hampir tidak beda.

Jika guru tidak kreatif. maka pembelajaran sekarang siswa lah yang menjadi objek pembelajaran sehingga siswa akan aktif dalam kegiatan pembelajaran. sehingga kebimbangan dan kejenuhan belajar akan hilang karena siswa mengalami hal tersebut dengan sendirinya. Selain itu pembahasan matematika di KTSP lebih terarah dan komplisit sehingga pembelajaran matematika lebih berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. hendaknya siswa dihadapkan pada realita yang sebenarnya. Selain itu materi yang disajikan juga lebih sedikit sehingga siswa lebih memahami dan menguasai materi-materi tersebut dan dapat menggunakan dalam kehidupannya sehari-hari. Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi. .waktu penyampaian materinya saja. tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja. Kalau dulu guru yang aktif. maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu. Dan dalam pembelajaran matematika sekarang.

KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. kalender pendidikan. B. bentuk. ruang. tergantung sejauh mana guru kreatif dalam penyampaiannya saja.BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Matematika adalah ilmu yang terorganisir sebagai alat berpikir deduktif dan cara bernalar untuk memahami bahasa artifisial dan sebagai seni kreastif yang pembahasannya meliputi studi besaran. relasi. . dan entitas KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. perubahan. maka pembelajaran matematika tidak lah akan berbeda dengan pembelajaran model dulu. struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jika guru tidak kreatif. dan silabus Adapun penerapan pembelajaran matematika menurut KTSP itu sebenarnya tidak dibatasi. PENUTUP Demikian makalah ini kami buat dan untuk koreksi kami mengharapkan kritik dan sarannya yang membangun Segala puji bagi Tuhan yang Esa atas segala nikmat dan rahmat. struktur. dan beraneka topik pola.

DAFTAR PUSTAKA http://id... barrynyuliza.com/2007/. 2002.wikipedia.wordpress.doc .org/wiki/Matematika#Etimologi Hasan Alwi.wikipedia./ktsp-sulit-dilaksanakan. Kamus Besar Bahasa Indonesia.files. Jakarta: Balai Pustaka. dkk.org/wiki/Matematika http://id.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful