MAT. 04.

Geometri Dimensi Dua

i

Kode MAT. 04

Geometri Dimensi Dua

BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2004

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

ii

Kode MAT. 04

Geometri Dimensi Dua

Penyusun:

Dra. Siti M. Amin, M.Pd.

Editor: Dr. Manuharawati, MSi. Dra. Kusrini, M.Pd.

BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2004
MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan hidayah-Nya, kami dapat menyusun bahan ajar modul manual untuk SMK Bidang Adaptif, yakni mata pelajaran Fisika, Kimia dan Matematika. Modul yang disusun ini menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan kompetensi, sebagai konsekuensi logis dari Kurikulum SMK Edisi 2004 yang menggunakan pendekatan kompetensi (CBT: Competency Based Training). Sumber dan bahan ajar pokok Kurikulum SMK Edisi 2004 adalah modul, baik modul manual maupun interaktif dengan mengacu pada Standar Kompetensi Nasional (SKN) atau standarisasi pada dunia kerja dan industri. Dengan modul ini, diharapkan digunakan sebagai sumber belajar pokok oleh peserta diklat untuk mencapai kompetensi kerja standar yang diharapkan dunia kerja dan industri. Modul ini disusun melalui beberapa tahapan proses, yakni mulai dari penyiapan materi modul, penyusunan naskah secara tertulis, kemudian disetting dengan bantuan alat-alat komputer, serta divalidasi dan diujicobakan empirik secara terbatas. Validasi dilakukan dengan teknik telaah ahli (expertjudgment), sementara ujicoba empirik dilakukan pada beberapa peserta diklat SMK. Harapannya, modul yang telah disusun ini merupakan bahan dan sumber belajar yang berbobot untuk membekali peserta diklat kompetensi kerja yang diharapkan. Namun demikian, karena dinamika perubahan sain dan teknologi di industri begitu cepat terjadi, maka modul ini masih akan selalu dimintakan masukan untuk bahan perbaikan atau direvisi agar supaya selalu relevan dengan kondisi lapangan. Pekerjaan berat ini dapat terselesaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang perlu diberikan penghargaan dan ucapan terima kasih. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini tidak
MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

iv

berlebihan bilamana disampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak, terutama tim penyusun modul (penulis, editor, tenaga komputerisasi modul, tenaga ahli desain grafis) atas dedikasi, pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran untuk menyelesaikan penyusunan modul ini. Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar di bidang psikologi, praktisi dunia usaha dan industri, dan pakar akademik sebagai bahan untuk melakukan peningkatan kualitas modul. Diharapkan para pemakai berpegang pada azas keterlaksanaan, kesesuaian dan fleksibilitas, dengan mengacu pada perkembangan IPTEK pada dunia usaha dan industri dan potensi SMK dan dukungan dunia usaha industri dalam rangka membekali kompetensi yang terstandar pada peserta diklat. Demikian, semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta diklat SMK Bidang pembelajaran untuk SMK. Jakarta, Desember 2004 a. n. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pendidikan Menengah Kejuruan, Adaptif untuk mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia, atau praktisi yang sedang mengembangkan modul

Dr. Ir. Gatot Hari Priowirjanto, M. Sc. NIP 130 675 814

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

v

Perkenankan kami mengucapkan terima kasih kepada Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Geometri Dimensi Dua vi . Departemen Pendidikan Nasional. Amin MAT. yang meliputi berbagai macam satuan sudut. Pada modul ini anda akan mempelajari Geometri Dimensi Dua. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan modul Geometri Dimensi Dua untuk Sekolah Menengah Kejuruan.Kata Pengantar Puji sukur kami haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunianya. Kami menyambut gembira dan mengucapkan terima kasih terhadap semua pihak yang melakukan koreksi dan memberikan saran untuk perbaikan buku Geometri Dimensi Dua ini. Desember 2004 Penulis. keliling dan luas bangun datar. Harapan kami semoga buku Geometri Dimensi Dua ini dapat memberikan sumbangan yang bermakna bagi pendidikan kejuruan di tanah air. Penulisan buku ini berdasarkan Kurikulum SMK Edisi 2004. Siti M. Surabaya. yang telah memberikan kepercayaan kepada kami untuk menulis modul Geometri Dimensi Dua ini. Dengan mempelajari Geometri Dimensi Dua diharapkan anda dapat menerapkan konsep geometri dimensi dua untuk menyelesaikan berbagai masalah yang anda jumpai dalam kehidupan seharihari. 04. dan berbagai macam transformasi.

.................................................................... Halaman Francis .... Tujuan Kegiatan Pembelajaran ........................................................................ Glosary ……...................................................................................... Kompetensi........ F.............................. b........... PENDAHULUAN A....................................................................... C................................ PEMBELAJARAN A...................... d.................................... B.. Tes Formatif................................... Uraian Materi.............................................................................. e............. 6 7 7 7 7 8 9 10 10 12 12 12 17 18 19 20 2..... Tugas . MAT................................................... Tujuan Kegiatan Pembelajaran ....... Geometri Dimensi Dua vii ..... 1.................................................... Kegiatan Belajar 1......................... Uraian Materi......................................................... E.................. Tujuan Akhir ..... d......................... Kunci Jawaban Formatif .... i ii iii v vi viii ix x I............................. Rangkuman .............................................. B.............................................................. 1 1 1 2 3 4 II... a................................................................................................................. Tugas ............... D.. 04..... Tugas .... Petunjuk Penggunaan Modul........... Prasyarat ......................................................................................... Cek Kemampuan .................................................................................... f......................................... Daftar Isi …… ....................DAFTAR ISI ? ? ? ? ? ? ? ? Halaman Sampul .................................. Kegiatan Belajar ........................................................................................................................................................... e................... c................................................. Rencana Belajar Peserta Diklat ......... Peta Kedudukan Modul...................... b............................................................................................................. f....................... c....... Daftar Judul Modul . Kegiatan Belajar 2 ............. Kunci Jawaban Formatif ................. a.................................................................................. Deskripsi .......................................................... Tes Formatif.. Kata Pengantar ........................................... Kata Pengantar ........................................

....... Kegiatan Belajar 3 .................3.............. 04............................................ e.................... Rangkuman .................................. c.......... III.............................................. DAFTAR PUSTAKA ....... Geometri Dimensi Dua viii ................ f.............................. MAT..... 21 21 21 28 28 30 31 34 36 38 39 KUNCI EVALUASI ........ ....... EVALUASI IV......................................................... b............................. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ........ Uraian Materi......... PENUTUP .. Kunci Tugas ............................................................................................................................................. a............................................................................................................... Tes Formatif............................................ Kunci Jawaban Formatif ............................................................. d.....

02 MAT.01 MAT.15 MAT.13 MAT.16 MAT.07 MAT.11 MAT.04 MAT. Geometri Dimensi Dua ix .08 MAT.12 MAT.06 MAT.14 MAT. 04.05 MAT.PETA KEDUDUKAN MODUL MAT.03 MAT.10 MAT.09 MAT.

Daftar Judul Modul No. 04.11 MAT.13 MAT.10 MAT.12 MAT.08 MAT.07 MAT. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Kode Modul MAT.05 MAT.09 MAT.15 MAT. Geometri Dimensi Dua x .06 MAT.16 Judul Modul Matrik Logika Matematika Persamaan dan Pertidaksamaan Geometri Dimensi Dua Relasi Dan Fungsi Geometri Dimensi Tiga Peluang Bilangan Real Trigonometri Irisan Kerucut Statistika Barisan Aproksimasi Kesalahan ProgramLinier Vektor Matematika Keuangan MAT.02 MAT.04 MAT.14 MAT.03 MAT.01 MAT.

Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisi-sisinya atau jarak yang anda tempuh. Luas suatu bangun datar adalah banyaknya satuan luas yang digunakan untuk menutup permukaan bangun tersebut. 1 radian = besar sudut pusat suatu lingkaran yang menghadap busur dengan panjang sama dengan jari-jari lingkaran. Translasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan besar dan arah translasi. 1 radian ? 570 17’ 45” Refleksi Rotasi Refleksi merupakan suatu jenis trnsformasi yang memerlukan sumbu refleksi. Geometri Dimensi Dua xi . 04. bila anda mengitari bangun tersebut. Luas Radian Translasi MAT.Glossary ISTILAH Dilatasi Keliling KETERANGAN Dilatasi merupakan transformasi yang memerlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. Jarak rotasi biasa disebut sudut putar. Rotasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan pusat rotasi dan jarak rotasi.

04. karena materi yang mendahului merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya. Dalam Kegiatan Belajar 1. Jika dalam mengerjakan soal Anda menemui kesulitan. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan. yaitu Keliling dan Luas. 3. Petunjuk Penggunaan Modul Untuk mempelajari modul ini. kembalilah mempelajari materi yang terkait. Dalam Kegiatan Belajar 2. Kegiatan Belajar 1 adalah Satuan Sudut. C. karena daftar isi dan skema akan menuntun anda dalam mempelajari modul ini dan kaitannya dengan modul-modul yang lain. B. 2. Pelajari daftar isi serta skema modul dengan cermat. Kegiatan Belajar 2 adalah Keliling dan Luas Bangun Datar. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada. PENDAHULUAN A. Prasyarat Prasyarat untuk mempelajari modul ini tidak diperlukan prasyarat. Geometri Dimensi Dua 1 . Deskripsi Dalam modul ini Anda akan mempelajari 3 Kegiatan Belajar.BAB I. Dalam Kegiatan Belajar 3. 1. yaitu Satuan Sudut. akan diuraikan mengenai macammacam satuan sudut dan konversinya. hal-hal yang perlu anda lakukan adalah sebagai berikut. yaitu Transformasi akan diuraikan mengenai jenis-jenis transformasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. dan Kegiatan Belajar 3 adalah Transformasi. dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada. MAT. akan diuraikan mengenai keliling dan luas bangun datar beserta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

D. 04. kemudian tanyakan kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang berhubungan dengan materi modul ini. Anda juga akan mendapatkan pengetauhan tambahan.4. 2. 5. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. MAT. mengetahui macam-macam ukuran sudut dan dapat mengkonversikannya. kembalilah mempelajari materi yang terkait. Dengan membaca referensi lain. Jika anda menemui kesulitan dalam mengerjakan soal evaluasi. 3. catatlah. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini diharapkan anda dapat: 1. menggunakan rumus keliling dan luas untuk menentukan keliling dan luas bangun datar dan dapat menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Geometri Dimensi Dua 2 . menggunakan jenis-jenis transformasi dan dapat menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

? Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat. PENGETAHUAN ? Penjelasan macammacam satuan sudut. ? Perhitungan keliling segi tiga. 04.E. 2. ? Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kejuruan. ? Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya. ? Menggambar bangun datar. Kompetensi KOMPETENSI PROGRAM KEAHLIAN KODE DURASI PEM BELAJARAN : : : : GEOMETRI DIMENSI DUA program adaktif MATEMATIKA/MAT 04 28 Jam @ 45 menit MATERI POKOK PEMBELAJARAN SIKAP ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua. SUB KOMPETENSI 1. ? Suatu bangun datar dihitung kelilingnya sesuai rumus. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar ? Keliling bangun datar. MAT.Translasi . ? Penerapan transformasi bangun datar. segi empat dan lingkaran. Menerapkan transformasi bangun datar ? Jenis-jenis transformasi bangun datar. KETERAMPILAN ? Mengukur besar suatu sudut.Rotasi . ? Penyelesaian masalah. Geometri Dimensi Dua 3 . ? Pengonversian satuan sudut.Refleksi . LINGKUP BELAJAR ? Macam-macam satuan sudut ? Konversi satuan sudut.Dilatasi ? Penerapan transformasi bangun datar. ? Perhitungan luas segi tiga. trapesium. ? Jenis-jenis transformasi bangun datar . ? Luas bangun datar tak beraturan dihitung sesuai dengan metode. ? Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya sesuai rumus. ? Penerapan konsep keliling dan luas. ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua. ? Luas daerah bangun datar. ? Konsep keliling dan luas diterapkan dalam penyelesaian masalah kejuruan. 3. Mengidentifikasi sudut KRITERIA KINERJA ? Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. ? Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua. segi empat dan lingkaran.

5). Selesaikan soal-soal berikut dengan cermat. Pak Alex mempunyai sebidang tanah berbentuk persegi dengan panjang dan lebar 10 m. b. a. a. Nyatakan besar sudut-sudut berikut dalam radian. 600 c. Tentukan koordinat titik sudut D. 3 ). Jika anda merasa dapat mengerjakan semua soal berikut ini. b. maka Anda dapat langsung mengerjakan soal-soal Evaluasi pada BAB III. 4. MAT. B ( 6. 2 ? radian 5 2. Geometri Dimensi Dua 4 . 04. a. ? 3 ? 2 radian radian 1 c. 2700 3. Pak Bagus juga memiliki tanah seluas tanah Pak Alex. Nyatakan besar sudut-sudut berikut dalam derajad. 1. tentukan bayangannya. 3). Persegi panjang ABCD dengan titik sudut A ( 2. Jelaskan jawaban Anda. dan C ( 6. Tentukan luas dan keliling tanah Pak Bagus.F. Jika persegi panjang ABCD dicerminkan terhadap garis y = x. 1 ? radian 4 3 d. tetapi bentuknya persegi panjang. 1500 b. Cek kemampuan Kerjakanlah soal-soal berikut ini.

tentukan bayangannya. d. e. 04. Jika persegi panjang ABCD didilatasikan dengan pusat A dan faktor dilatasi –1. Jika persegi panjang ABCD di rotasikan dengan pusat O sejauh 1800.c. 1 ). Geometri Dimensi Dua 5 . MAT. tentukan bayangannya. Jika persegi panjang ABCD digeser dengan geseran ( -2. tentukan bayangannya.

04.Mengidentifikasi sudut. berilah alasannya kemudian mintalah tangan kepada guru atau instruktur Anda. .Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar. Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan perubahan Tandatangan Guru MAT.Menerapkan transformasi bangun datar. Jika ada perubahan dari rencana semula. PEMBELAJARAN A. . Geometri Dimensi Dua 6 . Rencana Belajar Peserta Diklat Kompetensi Sub Kompetensi : : Mengaplikasikan konsep Geometri Dimensi Dua . Tulislah semua jenis kegiatan yang Anda lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah ini.BAB II.

Buatlah sebuah lingkaran dengan pusat O dan jari-jari r seperti gambar berikut. Anda tahu bahwa besar sudut pusat suatu lingkaran adalah 3600. diharapkan anda dapat: ? menjelaskan macam-macam satuan sudut. Geometri Dimensi Dua 7 . Misal AB sebuah busur pada lingkaran yang panjangnya sama dengan r. Radian sering digunakan dalam matematika lanjut dan berbagai cabang sains (Ilmu Pengetahuan Alam). Pada bagian ini anda diperkenalkan pada konsep radian dan hubungan antara derajad dengan radian. KEGIATAN BELAJAR 1. Uraian Materi Dua macam satuan yang biasa digunakan untuk menentukan ukuran sudut adalah radian dan derajad. Jadi 2 ? radian = 3600 atau MAT.B. Karena keliling lingkaran sama dengan 2? r. ini berarti bahwa besar sudut pusat adalah 2? radian. ? mengkonversikan satuan sudut. Kita sepakati bahwa besar sudut pusat AOB yang menghadap busur AB sebagai satu radian. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. Kegiatan Belajar 1 a. b. 04.

? radian = 1800 yang merupakan hubungan mendasar antara radian dan derajad. 1 radian ? 570 17’ 45” 10 ? 0. Sesuai dengan hal tersebut. anda dapat memperoleh konversi berikut. ? 180 ? 1 radian = ? ? ? ? ? 0 1 radian ? 57.30 atau 1 radian ? 570 17’ 45” dan ? ? ? 10 = ? ? ?180 ? radian 10 ? 0. Rangkuman 1 Sudut pusat lingkaran yang menghadap busur dengan panjang sama dengan jari-jari lingkaran besarnya sama dengan satu radian. Geometri Dimensi Dua 8 .01745 radian Contoh 1: ? 1 radian = ? 1800 = 900 2 2 4? 4 0 0 5 radian = 5 ? 180 =144 Contoh 2: 450 = 45 ? ? ? radian = radian 180 4 ? 7 radian = radian 180 6 100 = 210 ? c. 04.01745 radian MAT.

Panjang busur BC sama dengan l sebanding dengan besar sudut ?. panjang busur BC = panjang keliling lingkaran besar sudut pusat yang menghadap BC besar sudut pusat satu lingkaran l ? ? 2? r 2? l ? ? 2? r 2? Berdasarkan rumus tersebut. Tugas 1 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 3 ? radian 4 5 ? radian 4 1 1 ? radian 2 5? radian 2) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam radian. seperti pada gambar berikut. 1) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam derajad. 9 .d. Geometri Dimensi Dua dan 1300. tentukan panjang busur yang berada di depan sudut pusat yang besarnya 2 radian 3 MAT. 1350 2400 4050 9000 3) Misal busur BC di depan sudut pusat yang besarnya ? radian pada suatu lingkaran yang berjari-jari r. 04.

1440 150 3850 3) Suatu busur BC di depan sudut pusat lingkaran yang besarnya 1440. ? radian 3 2 1 ? radian 5 7? radian 6 3 2 ? radian 4 2) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam radian. tentukan panjang busur BC. 1) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam derajad. Tes Formatif 1 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 04. Kunci Jawaban Tes Formatif 1 Penyelesaian: 1) ? radian 3 7? radian 6 = = 1 ? 1800 = 600 3 7 ? 1800 = 2100 6 2 2 1 ? radian = 1 ? 1800 = 2520 5 5 3 3 2 ? radian = 2 ? 1800 = 4950 4 4 2) 1440 = 144 ? 150 = 15 ? ? 4 radian = ? radian 180 5 ? radian 180 = 1 ? radian 12 3850 = 385 ? ? 5 radian = 2 ? radian 180 36 MAT. Bila jari-jari lingkaran 10 cm. Geometri Dimensi Dua 10 .e. f.

MAT. karena itu 5 panjang busur BC = r? = 10 ? =8? 4? 5 Jadi panjang busur BC = 8 ? cm.3) Sudut 1440 = 4 ? radian. 04. Geometri Dimensi Dua 11 .

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. MAT. Kerangka air mancur tersebut dibuat dari perunggu yang berbentuk lingkaran dengan keliling 66 m dan luas 1.2. 04. dan lingkaran dengan rumus dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Anda dapat pula mengatakan bahwa keliling suatu bangun datar adalah jarak yang yang anda tempuh. ? Menghitung menggunakan luas daerah bangun koordinat datar dan tidak beraturan dengan untuk metode menggunakannya menyelesaikan masalah sehari-hari. Uraian Materi Di Singapura ada air mancur yang sangat terkenal bernama ‘Fountain of Wealth’.683 m 2. ? Menghitung luas segitiga. bila anda mengitari bangun tersebut. segi empat. Geometri Dimensi Dua 12 . Air banyak orang dari mancur dikunjungi seluruh tersebut orangdunia. Kegiatan Belajar 2 a. diharapkan Anda dapat: ? Menghitung keliling segitiga. b. segi empat. dan lingkaran dengan rumus dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisi-sisinya.

yang telah anda kenal. dan c satuan. Jika keliling bangun-bangun datar tersebut dinyatakan dengan K.Contoh 1: Perhatikan bangun datar berikut. 5 + 4) cm = 27. A B C F E D Panjang AB = 7 cm. p K = 2 (l + p) satuan Gambar di samping adalah gambar persegi dengan sisi s satuan. c K = (a + b + c ) satuan Gambar di samping adalah gambar l persegi panjang dengan panjang p satuan dan lebar i satuan. kita peroleh rumus untuk keliling setiap bangun berikut ini.5 cm Sekarang marilah kita mengingat kembali rumus keliling bangun-bangun datar. a b Gambar di samping adalah gambar segitiga yang sisi-sisinya berturut-turut a satuan. 04.5 cm. panjang BC = panjang CD = panjang AF = 4 cm. b satuan. panjang DE = 5 cm. s MAT. Geometri Dimensi Dua s K = 4 s satuan 13 . dan panjang EF = 3. Keliling bangun datar ABCDEF = (7 + 4 + 4 + 5 + 3.

sama dengan 2 r maka K dapat juga dinyatakan sebagai: K= ? d= 22 d satuan 7 Contoh 2: Tentukan keliling daerah yang berbayang-bayang pada gambar berikut: a) b) Penyelesaian: a) Keliling = ( 2+ 5 + 6 + 5 + 3 + 8 + 3 + 6 + 2 + 8 ) cm = 48 cm. 04. d. Geometri Dimensi Dua 14 . r K=2? r=2 Karena 22 r satuan 7 diameter (garis tengah) lingkaran. b) K ‘setengah lingkaran besar’ K 2 ‘setengah lingkaran kecil’ = 1 2 ? 28 = 28 ? 2 1 2 ? 14) = 28 ? 2 =2( Jadi keliling bangun berbayang-bayang = (28 ? + 28 ? ) satuan = 56 ? satuan Atau keliling bangun berbayang-bayang =( 22 ? 56) satuan 7 = 176 satuan MAT.Gambar di samping adalah gambar lingkaran dengan jari-jari r.

Hal ini dikatakan bahwa bangun A dan B mempunyai luas sama. Jika luas suatu bangun datar dinyatakan dengan L. Perhatikan dua bangun A dan B berikut.marilah mengingat kembali rumus-rumus luas bangun datar yang sudah pernah anda pelajari. Gambar di samping adalah gambar segitiga dengan alas a satuan dan t tinggi a t satuan.Setelah Anda mempelajari keliling bangun datar. Tinggi suatu segitiga adalah panjang garis pada MAT. 04. Geometri Dimensi Dua 15 . yang selanjutnya disebut luas adalah ukuran yang menunjukkan banyak satuan untuk menutup permukaan bangun datar tersebut. A B Bangun A dan B memuat persegi kecil sama banyak. Berapakah banyak persegi kecil dalam setiap bangun? Anda dapat mengatakan bahwa banyak persegi kecil yang anda gunakan untuk menutup bangun A dan B sama banyak. Luas daerah suatu bangun datar. berikut ini anda mempelajari luas bangun datar.

a) b) Penyelesaian: a) L = (2 ? 8) + (6 ? 3) + (3 ? 8) = 16 + 18 + 24 = 58 Jadi luas bangun a) adalah 58 cm 2 . L = s2 satuan s r Gambar di samping adalah gambar lingkaran dengan jari-jari r.salah satu sisi segitiga dan melalui titik di depan sisi tersebut. L = (l ? p) satuan p Gambar di samping adalah gambar s persegi dengan sisi s satuan. L = ? r2 satuan Contoh 3: Tentukan luas bangun berikut. 04. MAT. Geometri Dimensi Dua 16 . L= 1 at satuan 2 Gambar di samping adalah gambar l persegi panjang dengan panjang p satuan dan lebar i satuan.

Geometri Dimensi Dua 17 . Tentukan luas bangun pada bidang Cartesius berikut. Rangkuman 2 Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisisisinya atau jarak yang yang anda tempuh.5 satuan. 04. a t b Gambar di atas adalah gambar trapesium dengan sisi sejajar a dan b serta tinggi t. Untuk menentukan luas bangun datar yang tidak beraturan. Luas bangun tersebut adalah 11. MAT. bila anda mengitari bangun tersebut. anda dapat menggunakan bidang Cartesius. kemudian membilang banyak satuan yang terdapat pada banguan tersebut.b) L = 1 1 ? ( 28) 2 = ? 784 = 392 ? 2 2 Jadi luas bangun b) adalah 392 ? satuan. Luas trapesium tersebut adalah L = 1 ?a ? b ?t 2 c. Contoh 4.

dengan s sisi persegi Keliling lingkaran adalah K = 2 ? r = 2 K= ? d= 22 r satuan atau 7 22 d satuan. 1) Tentukan keliling bangun-bangun berikut. Luas persegi panjang adalah L = (l ? p) satuan Luas persegi adalah L = s2 satuan Luas lingkaran adalah L = ? r2 satuan Luas bangun tidak beraturan dapat dilakukan dengan meletakkan bangun tersebut pada bidang Cartesius.Keliling persegi panjang adalah K = 2 (l + p) satuan. a) b) 2) Tentukan luas bangun-bangun pada soal nomor 1). Keliling persegi adalah K = 4 s satuan. 7 Luas suatu bangun datar adalah banyaknya satuan luas yang digunakan untuk menutup permukaan bangun tersebut. 04. dengan l lebar dan p panjang persegi panjang. Geometri Dimensi Dua 18 . Luas trapesium adalah L = 1 ?a ? b ?t 2 d. MAT. Tugas 2 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. dengan r jari-jari dan d diameter lingkaran.

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua 19 . 1) Tentukan keliling bangun-bangun berikut. a) b) 3) Tentukan luas bangun berikut. Tes Formatif 2 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. a) b) c) 2) Tentukan luas bangun-bangun berikut.e.

Kunci Jawaban Tes Formatif 2 1) a) K = 10 × 6 = 60 Jadi keliling bangun pada soal a) adalah 60 satuan. Geometri Dimensi Dua 20 .f. 04. b) K ’setengah lingkaran besar '= 1 2? ? 14 = 14p 2 1 2? ? 7 = 14p 2 K ‘lingkaran-lingkaran kecil’ = 2 ? K ‘ bangun berbayang-bayang’ = 14p + 14 p = 28 p Jadi bangun keliling bangun = 28 p satuan.5 + 5 + 3 + 5 + 3.5 = 41 Jadi keliling bangun = 41 satuan. MAT. 3) Luas bangun = 28.77 = 231 = 2 × 231 = 462 Jadi luas bangun pada soal b) adalah 462 satuan. c) K = 5 + 4 + 3 + 4 + 5 + 3.5 satuan. 2) a) L L ‘persegi’ ‘lingkaran’ = 562 = 3136 =4× 22 × 142 = 2464 7 Jadi luas bangun berbayang-bayang = (3136 – 2464) satuan = 672 satuan b) L L L L ‘setengah lingkaran besar bagian atas’ = 1 22 ? ? 14 2 ? 308 2 7 1 22 ? ? 7 2 ? 77 2 7 ‘setengah lingkaran kecil bagian atas’ ‘bangun bagian atas’ = ‘seluruh bangun ’ = 308.

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. Kegiatan Belajar 3 a. yaitu: translasi. Uraian Materi Pada kegiatan 3 ini anda mempelajarai berbagai macam transformasi. Untuk melakukan suatu translasi diperlukan arah dan besar translasi. Hal ini dikatakan bahwa ditanslasikan ke ?A’B’C’. ? Menentukan hasil rotasi suatu bangun datar.3. Dapatkah anda mencari keadaan di sekitar anda yang menggambarkan suatu translasi atau geseran? Pada gambar di samping ?ABC ?ABC dipindahkan dari kedudukan awal ke posisi ?A’B’C’. Perpindahan orang tersebut merupakan contoh dari translasi atau geseran. 1) Translasi Pernahkah anda melihat escalator (tangga berjalan) di shopping center (pusat pertokoan)? Tangga berjalan tersebut berguna untuk memindahkan orang dari lantai yang satu ke lantai yang lain. 04. diharapkan Anda dapat: ? Menentukan hasil translasi suatu bangun datar. ? Menentukan hasil dilatasi suatu bangun datar. refleksi. rotasi. Geometri Dimensi Dua Pada gambar di atas ?ABC 21 . MAT. dan dilatasi. ? Menentukan hasil refleksi suatu bangun datar. b.

C’(9. 2). B’(10. Geometri Dimensi Dua 22 . dan D(2. Tentukan bayangan segiempat ABCD pada translasi sejauh 5 satuan dalam arah positif sumbu x dan 2 satuan dalam arah negatif sumbu y. Koordinat titik-titik sudut segiempat A’B’C’D’ adalah A’(-1.4). C(4. Perhatikan bahwa pada suatu translasi tidak ada perubahan ukuran bangun.ditranslasikan sejauh 5 pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah positif sumbu y. dan D’(7. Penyelesaian: Gambar di atas menunjukkan segiempat ABCD dan bayangannya segiempat A’B’C’D’ yang ditanslasikan sejauh 5 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah sumbu y negatif. 0). 1). 6). Contoh 1: Gunakan skala 1 cm untuk menyatakan satuan pada sumbu x dan sumbu y. 4). Gambarlah suatu segiempat dengan titik sudut A(1. MAT. B(5. 2). 2). 04.

B’(-0. Sebuah bangunan direfleksikan oleh danau.5 . Jadi titik C dan bayangannya merupakan titik yang sama. Titik C pada gambar di atas berimpit dengan titik C’. Perhatikan bahwa pada suatu refleksi ukuran bangun tidak berubah dan titik pada bangun yang terletak pada sumbu refleksi tidak berpindah letaknya. Gambar bangunan di bawah permukaan air merupakan bayangan dari bangunan di daratan tepi danau. Jika diketahui suatu bangun dan hasil refleksinya. ?ABC dengan titik sudut A(5. maka anda dapat menentukan sumbu refleksinya. 3). 04. B(6. 2). Bayangannya adalah ?A’B’C’ dengan A’(1. 1).5 . 1). Geometri Dimensi Dua 23 . Refleksi merupakan salah satu jenis transformasi. Titik C disebut titik invariant. Pada gambar di samping. Apakah anda dapat menemukan refleksi yang lain? Untuk melakukan suatu refleksi diperlukan sumbu refleksi atau sumbu simetri atau garis refleksi atau garis cermin. dan C(3.2) Refleksi Gambar di samping merupakan contoh refleksi yang sering anda jumpai dalam kehidupan sehari-hari. 3) direfleksikan terhadap garis x = 3. 2). MAT. dan C(3. sekeliling Perhatikan keadaan di anda.

2) dan (1. (3. B’. Untuk menentukan sumbu refleksinya ditempuh langkah berikut: hubungkan A dengan A’ atau B dengan B’ untuk membentuk garis sumbu. B’. 04. dan B’. (2. Garis yang menghubungkan A dan B direfleksikan terhadap sumbu x untuk mendapatkan A’ dan B’. dan (6. A’. Kemudian A’B’ direfleksikan terhadap garis x= 3 untuk memperoleh A” dan B”. Contoh 2: Koordinat titik A dan B berturut-turut adalah (-2. Tentukan koordinat A’. MAT. Penyelesaian: Dari gambar di samping. -2).Gambar di samping menunjukkan segmen garis AB dan bayangannya A’B’ dengan A. 4). B’. 2) dan (5. -4). A’. 1). (1. 2). B’ berturut-turut adalah titik (1. l. A’. (8. B. anda dapat menentukan koordinat A’. berturut-turut adalah (-2. 6). -4). dari segmen garis AA’ atau BB’. Geometri Dimensi Dua 24 . 3). Garis l adalah sumbu refleksi.

putaran roda mobil atau sepeda motor merupakan contoh-contoh rotasi. 04. Jarum jam. Geometri Dimensi Dua 25 . Bayangan ? ABC oleh rotasi tersebut adalah ? A’B’C’. Dapatkah anda mencari benda di sekeliling anda yang gerakannya berdasarkan rotasi? Untuk melakukan rotasi diperlukan adanya pusat rotasi dan sudut putar.3) Rotasi Beberapa benda di dunia keberadaan atau pergerakannya bergantung rotasi (putaran). Gambar di samping menunjukkan suatu rotasi ? ABC dengan pusat rotasi titik O dan sudut rotasi berlawanan dengan arah jarum jam sebesar ?. Bayangan FGHI oleh rotasi tersebut adalah bendera F’G’H’I’. untuk membuka dan menutup pintu. komedi putar. misal angin puting beliung. MAT. Gambar berikut menunjukkan suatu rotasi bendera FGHI dengan pusat rotasi titik O sudut rotasi searah dengan arah jarum jam sebesar ß. Perhatikan gambar-gambar berikut. Kejadian alam ada pula yang gerakannya berdasarkan rotasi.

dapat menentukan koordinat A 1. Geometri Dimensi Dua 26 . memungkinkan ukuran foto yang dihasilkan. 2). Tentukan koordinat A 1. ?ABC dirotasikan sejauh 900 dengan arah berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi titik O. dan 4) Dilatasi Gambar merupakan untuk alat di samping penting foto di dari menunjukkan alat pembesar yang laboratorium foto. MAT. bayangannya adalah ? A2B2C2. ?ABC juga dirotasikan sejauh 900 dengan arah searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi titik O. dan C2 (-4. B1 (-5. B2. 2). (4. Alat ini digunakan memperbesar (klisenya). B1. B2 (-4. dan C2. C 1. 2). 04. untuk negatifnya Dengan mengubah menggerakkan film di depan lensa. 2). B. dan C(4. A 2. bayangannya adalah ? A 1B1C1. C yang koordinatnya berturut-turut adalah (2. C1. A2 (2.Contoh 3: ? ABC dengan titik sudut A. B1. A 2. C1 (-2. 5). Penyelesaian: Dari gambar di samping anda C2 yaitu: A1 (-2. -2). 5). 4). 4). B2.

Berikut adalah dilatasi dengan pusat dilatasi E. yang Pada berada dilatasi di luar ini bangun bangun yang yang didilatasikan. yang berada dalam bangun yang didilatasikan. Gambar di samping menunjukkan suatu dilatasi dengan pusat dilatasi O. Contoh 4: Pada dilatasi ini bangun yang didilatasikan adalah segi-4 ABCD dengan pusat dilatasi E.Untuk melakukan suatu dilatasi diperlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. dan faktor dilatasi k > 0. faktor dilatasi 2. dan faktor dilatasi k < 0. 04. 2 Berikut disajikan suatu dilatasi dengan pusat dilatasi E. MAT. menghasilkan segi-4 ABCD. Hal ini dapat juga dikatakan bahwa segi-4 A ’B’C’D’ didilatasikan dengan pusat E. faktor dilatasi 1 . Geometri Dimensi Dua 27 . dan bayangan atau hasil dilatasi segi-4 A ’B’C’D’. yang berada di luar bangun yang didilatasikan. dan faktor dilatasi k > 0. didilatasikan adalah ? ABC dan hasil dilatasi ? A ’B’C’.

Untuk melakukan suatu dilatasi diperlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. 04. MAT. Untuk melakukan suatu refleksi diperlukan sumbu refleksi atau sumbu simetri atau garis refleksi atau garis cermin. dan C(2. Tentukan koordinat titik sudut bayangan ?ABC oleh translasi sejauh 3 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah negatif sumbu y.Contoh 5: Suatu ? ABC didilatasikan dengan pusat E dan faktor dilatasi -2 menghasilkan ? A ’B’C’. Rangkuman 3 Untuk melakukan suatu translasi diperlukan arah dan besar translasi. Geometri Dimensi Dua 28 . Hal ini dapat juga dikatakan ? A ’B’C’ didilatasikan dengan pusat E dan faktor dilatasi ? 1 menghasilkan ? ABC . 1) Titik sudut ?ABC adalah A(1. 5). 0). d. B(7. c. bangun yang didilatasikan sebangun dengan bayangannya. Untuk melakukan suatu rotasi diperlukan pusat rotasi dan arah rotasi. Tugas 3 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 3). 2 Dari Contoh 4 dan 5 anda dapat mengetahui bahwa: suatu dilatasi dapat memperbesar atau memperkecil bangun.

2) Gambar berikut menunjukkan suatu translasi dari segi-4 ABCD. a) Tentukan koordinat titik-titik sudut segi-4 ABCD. Geometri Dimensi Dua 29 . Tentukan translasi tersebut. 04. b) ? PQR dengan pusat rotasi O 2 sudut rotasi 900 berlawanan dengan arah jarum jam. MAT. c) Tentukan koordinat titik-titik sudut segi-4 A’B’C’D’. a) ? ABC dengan pusat rotasi O 1 sudut rotasi 1800. c) Segi-4 OMNP dengan sudut rotasi 900 dan pusat rotasi O. 3) Salin dan rotasikan setiap bangun berikut. b) Segi-4 A’B’C’D’ adalah bayangan segi-4 ABCD oleh suatu translasi. d) Bendera WXYZ dengan sudut rotasi 900 dan pusat rotasi O 3.

3). Cerminkan ?ABC terhadap sumbu x dan tentukan bayangannya 3) Bangun berikut adalah segi-6 beraturan ABCDEF yang lingkaran luarnya berpusat di O. Tes Formatif 3 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. Sebut bayangannya sebagai segi-4 A”B”C”D”. d) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi F. (2.e. B’. 1). ditranslasikan dengan translasi sejauh 2 satuan pada arah sumbu x dan sejauh 6 pada arah positif sumbu y. Setelah itu bayangannya. (6. C”. 2 MAT. Gambarlah ?ABC pada bidang Cartesius. b) sejauh 2400 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. Tentukan bayangan ? AOB jika diputar/dirotasi a) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. 2) A(3. c) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. 2). 1) Segi-4 ABCD dengan koordinat titik-titik sudut A. f) sejauh 1800 dan pusat rotasi O. kemudian dilatasikan ? LMN dengan E sebagai pusat dilatasi dan faktor dilatasi 1 . 4). dan (5. dan D”. C. dan D berturutturut (1. e) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi C. 1). 4) Salinlah gambar berikut. 8) adalah titik-titik sudut ? ABC. B”. Tentukan koordinat A’. D’. dan C(4. A”. C’. Oleh translasi ini bayangan segi-4 ABCD adalah segi-4 A’B’C’D’. 6). Geometri Dimensi Dua 30 . B. segi-4 A’B’C’D’I. 04. B(6. Segi-4 ABCD ditranslasikan dengan translasi sejauh 4 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 3 pada arah negatif sumbu y.

(12. Kunci Jawaban Tes Formatif 3 1) Penyelesaian: Dari gambar dapat dilihat bahwa koordinat titik A’. -1).f. dan D’ berturutturut adalah (5. (10. 1). C’. -2). dan (11. B”. Geometri Dimensi Dua 31 . 5). Dari gambar dapat dilihat bahwa koordinat titik A”. (6. 7). dan D” berturut-turut adalah (7. MAT. dan (9. 3). 9). 4). 04. C”. B’. (8.

2) Penyelesaian: Dari gambar dapat ditentukan koordinat titik-titik sudut ?ABC . 2 MAT. f) sejauh 1800 dan pusat rotasi O adalah ? DOE. Geometri Dimensi Dua 32 . b) sejauh 2400 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? FOE. d) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi F adalah ? OED. 04. e) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi C adalah ? EDO. 4) Hasil dilatasi ? LMN dengan E sebagai pusat dilatasi dan faktor dilatasi 1 dapat dilihat pada gambar berikut. c) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? AOF. 3). 8). 1). B(-6. dan C(-4. 3) Penyelesaian: Bayangan ? AOB jika diputar/dirotasi a) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? COB. yaitu A(-3.

Geometri Dimensi Dua 33 .MAT. 04.

Geometri Dimensi Dua 34 . -6). EVALUASI A. SOAL EVALUASI Selesaikan soal berikut dengan cermat. 1. C(-2. jika direfleksikan terhadap sumbu x. 2. ABCDEF adalah suatu segienam beraturan yang berpusat di O.BAB III. 4. Tentukan bayangan ? AOB jika direfleksikan terhadap garis OB. 90 0 berlawanan arah dengan arah jarum jam. 3. Tentukan koordinat bayangan setiap titik berikut. A(3. MAT. 4). Tentukan bayangan ? AOB jika dirotasikan dengan pusat O dan sudut ratasi: 1800 . CF. 900 searah dengan arah jarum jam. Tentukan keliling dan luas bangun berbayang-bayang berikut. dan 3150 berlawanan dengan arah jarum jam. D(-3. 5). B(2. 04. -3). b. a. dan OA. ABCDEFGH adalah segidelapan beraturan dengan pusat O.

Pada gambar di sam-ping. MAT. Geometri Dimensi Dua 35 . Suatu segiempat bertitik sudut (0. ABCD didilatasikan dengan pusat B dan faktor dilatasi bayangannya. 1). (2. 5). 0). dan (3. a. 1 . tentukan bayangannya. b. ABCD adalah suatu persegi panjang de-ngan P dan Q berturut-turut adalah titik tengah AB dan BC. 2). Tentukan bayangan segiempat tersebut terhadap geseran sejauh 5 pada arah positif sumbu x dan sejauh 7 pada arah negatif sumbu y.5. ? APR didilatasikan dengan pusat A dan faktor dilatasi 2. (3. 04. tentukan 2 6.

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI 1. (8. ? COB. -7). K = 44 cm K = 34 cm 2. -6). 3. PBQR. ? COD.B. Geometri Dimensi Dua 36 . B’(2. -6). D’(-3. a. (5. b.5 cm 2. ? EOF. 04. b. -5). 6. 5. (8. L = 154 cm2. -5). (7. 4. -2). a. C’(-2. ? ABC. ? BOC. ? GOH. 3) . -4). ? EOD. A’( 3. ?AOF. MAT. L =61.

C. -5) MAT. 5 ? radian 6 b. D(2.5. 2250 d. B3 (-2. B2 (4. -5) . A3 (2. 3). A1 (3. 1 ? radian 2 3. D1 (5. Luas tanah Pak Alex 100 m 2. 1) e. 3). D3 (2. a. b. 6). a. 1 c. A2 (0. B4 (-6. Geometri Dimensi Dua 37 . 4). D2 (0. 4680 2. 900 ? radian 3 c. a. C3 (-2. 600 b. keliling tanah Pak Bagus = 41 m.5. B1 (3. 2). 6). C1 (5. KUNCI JAWABAN CEK KEMAMPUAN 1. 4. 04. antara lain: 2 dan 50. Untuk p = 8 dan l = 12. serta 8 dan 12. D4 (-2. Jadi luas tanah Pak Bagus 100 m 2. C4 (-6. 100 = p ? l Ada beberapa kemungkinan nilai p dan l. 4 dan 25. Luas tanah Pak Bagus sama dengan luas tanah Pak Alex. A4 (-2. 1). 4). 6) d. -3). -3). 5). C2 (4. 6). 2) c.

anda berhak untuk mengikuti tes praktek untuk menguji kompetensi yang telah anda pelajari. Selanjutnya hasil uji kompetensi tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standar pemenuhan kompetensi. maka anda berhak untuk melanjutkan ke topik/modul berikutnya.BAB IV. dan apabila memenuhi syarat anda berhak mendapatkan sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh dunia industri atau asosiasi profesi. PENUTUP Setelah menyelesaikan modul ini. Mintalah kepada guru untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem penilaian yang dilakukan langsung oleh pihak industri atau asosiasi yang berkompeten apabila anda telah menyelesaikan seluruh evaluasi dari setiap modul. Geometri Dimensi Dua 38 . 04. Apabila anda dinyatakan memenuhi syarat kelulusan dari hasil evaluasi dalam modul ini. maka hasil yang berupa nilai dari guru atau berupa portofolio dapat dijadikan bahan verifikasi oleh pihak industri atau asosiasi profesi. MAT.

Looi Chin Keong. MAT. Looi Chin Keong. Teh Keng Seng. -----. New Syllabus Mathematics 2.1996. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD.DAFTAR PUSTAKA Lee Peng Yee. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. Geometri Dimensi Dua 39 . 1997. Fan Liang Huo.2001. -----. New Syllabus D Mathematics 2. Teh Keng Seng. 04. New Syllabus Mathematics 1. Lee Peng Yee. New Syllabus D Mathematics 4. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. 2002.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful