MAT. 04.

Geometri Dimensi Dua

i

Kode MAT. 04

Geometri Dimensi Dua

BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2004

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

ii

Kode MAT. 04

Geometri Dimensi Dua

Penyusun:

Dra. Siti M. Amin, M.Pd.

Editor: Dr. Manuharawati, MSi. Dra. Kusrini, M.Pd.

BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2004
MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan hidayah-Nya, kami dapat menyusun bahan ajar modul manual untuk SMK Bidang Adaptif, yakni mata pelajaran Fisika, Kimia dan Matematika. Modul yang disusun ini menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan kompetensi, sebagai konsekuensi logis dari Kurikulum SMK Edisi 2004 yang menggunakan pendekatan kompetensi (CBT: Competency Based Training). Sumber dan bahan ajar pokok Kurikulum SMK Edisi 2004 adalah modul, baik modul manual maupun interaktif dengan mengacu pada Standar Kompetensi Nasional (SKN) atau standarisasi pada dunia kerja dan industri. Dengan modul ini, diharapkan digunakan sebagai sumber belajar pokok oleh peserta diklat untuk mencapai kompetensi kerja standar yang diharapkan dunia kerja dan industri. Modul ini disusun melalui beberapa tahapan proses, yakni mulai dari penyiapan materi modul, penyusunan naskah secara tertulis, kemudian disetting dengan bantuan alat-alat komputer, serta divalidasi dan diujicobakan empirik secara terbatas. Validasi dilakukan dengan teknik telaah ahli (expertjudgment), sementara ujicoba empirik dilakukan pada beberapa peserta diklat SMK. Harapannya, modul yang telah disusun ini merupakan bahan dan sumber belajar yang berbobot untuk membekali peserta diklat kompetensi kerja yang diharapkan. Namun demikian, karena dinamika perubahan sain dan teknologi di industri begitu cepat terjadi, maka modul ini masih akan selalu dimintakan masukan untuk bahan perbaikan atau direvisi agar supaya selalu relevan dengan kondisi lapangan. Pekerjaan berat ini dapat terselesaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang perlu diberikan penghargaan dan ucapan terima kasih. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini tidak
MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

iv

berlebihan bilamana disampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak, terutama tim penyusun modul (penulis, editor, tenaga komputerisasi modul, tenaga ahli desain grafis) atas dedikasi, pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran untuk menyelesaikan penyusunan modul ini. Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar di bidang psikologi, praktisi dunia usaha dan industri, dan pakar akademik sebagai bahan untuk melakukan peningkatan kualitas modul. Diharapkan para pemakai berpegang pada azas keterlaksanaan, kesesuaian dan fleksibilitas, dengan mengacu pada perkembangan IPTEK pada dunia usaha dan industri dan potensi SMK dan dukungan dunia usaha industri dalam rangka membekali kompetensi yang terstandar pada peserta diklat. Demikian, semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta diklat SMK Bidang pembelajaran untuk SMK. Jakarta, Desember 2004 a. n. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pendidikan Menengah Kejuruan, Adaptif untuk mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia, atau praktisi yang sedang mengembangkan modul

Dr. Ir. Gatot Hari Priowirjanto, M. Sc. NIP 130 675 814

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua

v

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. 04. Amin MAT. Departemen Pendidikan Nasional. Penulisan buku ini berdasarkan Kurikulum SMK Edisi 2004. yang telah memberikan kepercayaan kepada kami untuk menulis modul Geometri Dimensi Dua ini. Harapan kami semoga buku Geometri Dimensi Dua ini dapat memberikan sumbangan yang bermakna bagi pendidikan kejuruan di tanah air. Kami menyambut gembira dan mengucapkan terima kasih terhadap semua pihak yang melakukan koreksi dan memberikan saran untuk perbaikan buku Geometri Dimensi Dua ini. Desember 2004 Penulis. Dengan mempelajari Geometri Dimensi Dua diharapkan anda dapat menerapkan konsep geometri dimensi dua untuk menyelesaikan berbagai masalah yang anda jumpai dalam kehidupan seharihari. sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan modul Geometri Dimensi Dua untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Siti M. dan berbagai macam transformasi. keliling dan luas bangun datar. yang meliputi berbagai macam satuan sudut. Pada modul ini anda akan mempelajari Geometri Dimensi Dua. Geometri Dimensi Dua vi . Perkenankan kami mengucapkan terima kasih kepada Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Surabaya.Kata Pengantar Puji sukur kami haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunianya.

.............................................................. Prasyarat ..................... B................................. Tugas .............................. Kegiatan Belajar 2 ................................................................................. Uraian Materi.............................. Tujuan Akhir ............................................................................................... Kunci Jawaban Formatif ....................................................................................................... Cek Kemampuan .... b.................... D............................................................................. a...................................... Uraian Materi........... Kegiatan Belajar 1.................... Tugas ... 1 1 1 2 3 4 II.................... Tujuan Kegiatan Pembelajaran ....................... b............................................................................................................. B................................................ c............................................ Geometri Dimensi Dua vii ............................... 04................ Kompetensi................................................................... Tugas . c..................... d....................... f...................... F............. Rencana Belajar Peserta Diklat ............. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ........................................... Tes Formatif........... Kata Pengantar ............................. i ii iii v vi viii ix x I... Peta Kedudukan Modul................................................................................................... e...................................... E............................................ PENDAHULUAN A........................................................... Rangkuman ................................................................. d............. Kata Pengantar ........................ Deskripsi .......................... a..........................DAFTAR ISI ? ? ? ? ? ? ? ? Halaman Sampul ......................................................................... PEMBELAJARAN A............................. e....................... f.... 6 7 7 7 7 8 9 10 10 12 12 12 17 18 19 20 2........................ C............................. MAT................................... Glosary …….. Petunjuk Penggunaan Modul............................. Halaman Francis ....... Kegiatan Belajar ............... Daftar Judul Modul ............................ Tes Formatif............................................................................ Daftar Isi …… .................................... Kunci Jawaban Formatif .......................................... 1...................

........ a................................. EVALUASI IV............. Geometri Dimensi Dua viii ..................................... c...... Tujuan Kegiatan Pembelajaran ...........................3................... 21 21 21 28 28 30 31 34 36 38 39 KUNCI EVALUASI ............................. Rangkuman ............................................................................ Kunci Tugas ............................................... Tes Formatif......................................................................................................... PENUTUP ............ Uraian Materi............. Kunci Jawaban Formatif .......................... e............ f............................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 04...... b............................ MAT.................................. d.. Kegiatan Belajar 3 ......... III.......... ................................

16 MAT.12 MAT.11 MAT.05 MAT.15 MAT. 04.04 MAT.14 MAT.PETA KEDUDUKAN MODUL MAT. Geometri Dimensi Dua ix .07 MAT.09 MAT.10 MAT.02 MAT.08 MAT.03 MAT.01 MAT.06 MAT.13 MAT.

02 MAT.15 MAT.06 MAT.04 MAT.08 MAT.01 MAT.10 MAT. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Kode Modul MAT.05 MAT.03 MAT.09 MAT. 04.12 MAT.13 MAT.14 MAT.11 MAT.Daftar Judul Modul No.16 Judul Modul Matrik Logika Matematika Persamaan dan Pertidaksamaan Geometri Dimensi Dua Relasi Dan Fungsi Geometri Dimensi Tiga Peluang Bilangan Real Trigonometri Irisan Kerucut Statistika Barisan Aproksimasi Kesalahan ProgramLinier Vektor Matematika Keuangan MAT. Geometri Dimensi Dua x .07 MAT.

Rotasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan pusat rotasi dan jarak rotasi. 04. Translasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan besar dan arah translasi. 1 radian ? 570 17’ 45” Refleksi Rotasi Refleksi merupakan suatu jenis trnsformasi yang memerlukan sumbu refleksi. Jarak rotasi biasa disebut sudut putar. 1 radian = besar sudut pusat suatu lingkaran yang menghadap busur dengan panjang sama dengan jari-jari lingkaran.Glossary ISTILAH Dilatasi Keliling KETERANGAN Dilatasi merupakan transformasi yang memerlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. Geometri Dimensi Dua xi . bila anda mengitari bangun tersebut. Luas suatu bangun datar adalah banyaknya satuan luas yang digunakan untuk menutup permukaan bangun tersebut. Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisi-sisinya atau jarak yang anda tempuh. Luas Radian Translasi MAT.

Pahamilah contoh-contoh soal yang ada. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan. yaitu Keliling dan Luas. 2. hal-hal yang perlu anda lakukan adalah sebagai berikut. Kegiatan Belajar 1 adalah Satuan Sudut. MAT. Jika dalam mengerjakan soal Anda menemui kesulitan. Petunjuk Penggunaan Modul Untuk mempelajari modul ini. Dalam Kegiatan Belajar 2. Kegiatan Belajar 2 adalah Keliling dan Luas Bangun Datar. Geometri Dimensi Dua 1 . B. yaitu Transformasi akan diuraikan mengenai jenis-jenis transformasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 04. akan diuraikan mengenai macammacam satuan sudut dan konversinya.BAB I. Deskripsi Dalam modul ini Anda akan mempelajari 3 Kegiatan Belajar. Pelajari daftar isi serta skema modul dengan cermat. kembalilah mempelajari materi yang terkait. karena materi yang mendahului merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya. akan diuraikan mengenai keliling dan luas bangun datar beserta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam Kegiatan Belajar 3. Dalam Kegiatan Belajar 1. dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada. 1. dan Kegiatan Belajar 3 adalah Transformasi. karena daftar isi dan skema akan menuntun anda dalam mempelajari modul ini dan kaitannya dengan modul-modul yang lain. C. 3. PENDAHULUAN A. yaitu Satuan Sudut. Prasyarat Prasyarat untuk mempelajari modul ini tidak diperlukan prasyarat.

Anda juga akan mendapatkan pengetauhan tambahan. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini diharapkan anda dapat: 1. menggunakan rumus keliling dan luas untuk menentukan keliling dan luas bangun datar dan dapat menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. mengetahui macam-macam ukuran sudut dan dapat mengkonversikannya. 3.4. 04. kembalilah mempelajari materi yang terkait. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Dengan membaca referensi lain. Jika anda menemui kesulitan dalam mengerjakan soal evaluasi. 2. D. Geometri Dimensi Dua 2 . 5. MAT. menggunakan jenis-jenis transformasi dan dapat menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan. kemudian tanyakan kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang berhubungan dengan materi modul ini. catatlah.

SUB KOMPETENSI 1. ? Luas daerah bangun datar. ? Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. LINGKUP BELAJAR ? Macam-macam satuan sudut ? Konversi satuan sudut. ? Penerapan transformasi bangun datar. 3. ? Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kejuruan. ? Perhitungan luas segi tiga.E. 2. Menerapkan transformasi bangun datar ? Jenis-jenis transformasi bangun datar. Kompetensi KOMPETENSI PROGRAM KEAHLIAN KODE DURASI PEM BELAJARAN : : : : GEOMETRI DIMENSI DUA program adaktif MATEMATIKA/MAT 04 28 Jam @ 45 menit MATERI POKOK PEMBELAJARAN SIKAP ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua.Rotasi . ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua. ? Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat. Geometri Dimensi Dua 3 . ? Perhitungan keliling segi tiga. trapesium. ? Suatu bangun datar dihitung kelilingnya sesuai rumus. ? Luas bangun datar tak beraturan dihitung sesuai dengan metode.Dilatasi ? Penerapan transformasi bangun datar. ? Menggambar bangun datar. KETERAMPILAN ? Mengukur besar suatu sudut. ? Pengonversian satuan sudut. Mengidentifikasi sudut KRITERIA KINERJA ? Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. ? Penyelesaian masalah. ? Konsep keliling dan luas diterapkan dalam penyelesaian masalah kejuruan. PENGETAHUAN ? Penjelasan macammacam satuan sudut. ? Teliti dan cermat dalam menyelesaikan masalah geometri dimensi dua. MAT. 04. ? Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya sesuai rumus. ? Jenis-jenis transformasi bangun datar . ? Penerapan konsep keliling dan luas.Refleksi . segi empat dan lingkaran. segi empat dan lingkaran. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar ? Keliling bangun datar.Translasi . ? Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya.

Jelaskan jawaban Anda. 1. Pak Bagus juga memiliki tanah seluas tanah Pak Alex. Geometri Dimensi Dua 4 . Selesaikan soal-soal berikut dengan cermat. Persegi panjang ABCD dengan titik sudut A ( 2. B ( 6. 2 ? radian 5 2. a. tentukan bayangannya. 2700 3. ? 3 ? 2 radian radian 1 c. 3 ). Cek kemampuan Kerjakanlah soal-soal berikut ini. Pak Alex mempunyai sebidang tanah berbentuk persegi dengan panjang dan lebar 10 m. Nyatakan besar sudut-sudut berikut dalam derajad.F. 5). b. 04. Nyatakan besar sudut-sudut berikut dalam radian. Jika anda merasa dapat mengerjakan semua soal berikut ini. dan C ( 6. MAT. a. tetapi bentuknya persegi panjang. 1500 b. 600 c. 3). b. Tentukan koordinat titik sudut D. 4. 1 ? radian 4 3 d. a. Jika persegi panjang ABCD dicerminkan terhadap garis y = x. Tentukan luas dan keliling tanah Pak Bagus. maka Anda dapat langsung mengerjakan soal-soal Evaluasi pada BAB III.

e. tentukan bayangannya. Jika persegi panjang ABCD di rotasikan dengan pusat O sejauh 1800. Jika persegi panjang ABCD digeser dengan geseran ( -2. 04. tentukan bayangannya. d. 1 ). Jika persegi panjang ABCD didilatasikan dengan pusat A dan faktor dilatasi –1. tentukan bayangannya. MAT.c. Geometri Dimensi Dua 5 .

Mengidentifikasi sudut. PEMBELAJARAN A. Jika ada perubahan dari rencana semula. . Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan perubahan Tandatangan Guru MAT. berilah alasannya kemudian mintalah tangan kepada guru atau instruktur Anda. . Rencana Belajar Peserta Diklat Kompetensi Sub Kompetensi : : Mengaplikasikan konsep Geometri Dimensi Dua .Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar. Tulislah semua jenis kegiatan yang Anda lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah ini.Menerapkan transformasi bangun datar.BAB II. 04. Geometri Dimensi Dua 6 .

B. Anda tahu bahwa besar sudut pusat suatu lingkaran adalah 3600. Jadi 2 ? radian = 3600 atau MAT. 04. diharapkan anda dapat: ? menjelaskan macam-macam satuan sudut. Kegiatan Belajar 1 a. ? mengkonversikan satuan sudut. KEGIATAN BELAJAR 1. b. Radian sering digunakan dalam matematika lanjut dan berbagai cabang sains (Ilmu Pengetahuan Alam). Misal AB sebuah busur pada lingkaran yang panjangnya sama dengan r. Geometri Dimensi Dua 7 . Pada bagian ini anda diperkenalkan pada konsep radian dan hubungan antara derajad dengan radian. Uraian Materi Dua macam satuan yang biasa digunakan untuk menentukan ukuran sudut adalah radian dan derajad. Kita sepakati bahwa besar sudut pusat AOB yang menghadap busur AB sebagai satu radian. ini berarti bahwa besar sudut pusat adalah 2? radian. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. Karena keliling lingkaran sama dengan 2? r. Buatlah sebuah lingkaran dengan pusat O dan jari-jari r seperti gambar berikut.

1 radian ? 570 17’ 45” 10 ? 0.01745 radian MAT.30 atau 1 radian ? 570 17’ 45” dan ? ? ? 10 = ? ? ?180 ? radian 10 ? 0. 04. Rangkuman 1 Sudut pusat lingkaran yang menghadap busur dengan panjang sama dengan jari-jari lingkaran besarnya sama dengan satu radian.? radian = 1800 yang merupakan hubungan mendasar antara radian dan derajad. Sesuai dengan hal tersebut. Geometri Dimensi Dua 8 . ? 180 ? 1 radian = ? ? ? ? ? 0 1 radian ? 57. anda dapat memperoleh konversi berikut.01745 radian Contoh 1: ? 1 radian = ? 1800 = 900 2 2 4? 4 0 0 5 radian = 5 ? 180 =144 Contoh 2: 450 = 45 ? ? ? radian = radian 180 4 ? 7 radian = radian 180 6 100 = 210 ? c.

Panjang busur BC sama dengan l sebanding dengan besar sudut ?. tentukan panjang busur yang berada di depan sudut pusat yang besarnya 2 radian 3 MAT. panjang busur BC = panjang keliling lingkaran besar sudut pusat yang menghadap BC besar sudut pusat satu lingkaran l ? ? 2? r 2? l ? ? 2? r 2? Berdasarkan rumus tersebut.d. 04. 1) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam derajad. 1350 2400 4050 9000 3) Misal busur BC di depan sudut pusat yang besarnya ? radian pada suatu lingkaran yang berjari-jari r. 9 . seperti pada gambar berikut. Tugas 1 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 3 ? radian 4 5 ? radian 4 1 1 ? radian 2 5? radian 2) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam radian. Geometri Dimensi Dua dan 1300.

Kunci Jawaban Tes Formatif 1 Penyelesaian: 1) ? radian 3 7? radian 6 = = 1 ? 1800 = 600 3 7 ? 1800 = 2100 6 2 2 1 ? radian = 1 ? 1800 = 2520 5 5 3 3 2 ? radian = 2 ? 1800 = 4950 4 4 2) 1440 = 144 ? 150 = 15 ? ? 4 radian = ? radian 180 5 ? radian 180 = 1 ? radian 12 3850 = 385 ? ? 5 radian = 2 ? radian 180 36 MAT. Bila jari-jari lingkaran 10 cm. Geometri Dimensi Dua 10 . ? radian 3 2 1 ? radian 5 7? radian 6 3 2 ? radian 4 2) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam radian. 04. tentukan panjang busur BC. f.e. 1) Nyatakan sudut-sudut berikut dalam derajad. Tes Formatif 1 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 1440 150 3850 3) Suatu busur BC di depan sudut pusat lingkaran yang besarnya 1440.

MAT. Geometri Dimensi Dua 11 . 04. karena itu 5 panjang busur BC = r? = 10 ? =8? 4? 5 Jadi panjang busur BC = 8 ? cm.3) Sudut 1440 = 4 ? radian.

Kerangka air mancur tersebut dibuat dari perunggu yang berbentuk lingkaran dengan keliling 66 m dan luas 1. Geometri Dimensi Dua 12 .683 m 2. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisi-sisinya. MAT. b.2. dan lingkaran dengan rumus dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. segi empat. ? Menghitung luas segitiga. 04. diharapkan Anda dapat: ? Menghitung keliling segitiga. Air banyak orang dari mancur dikunjungi seluruh tersebut orangdunia. dan lingkaran dengan rumus dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. segi empat. bila anda mengitari bangun tersebut. ? Menghitung menggunakan luas daerah bangun koordinat datar dan tidak beraturan dengan untuk metode menggunakannya menyelesaikan masalah sehari-hari. Uraian Materi Di Singapura ada air mancur yang sangat terkenal bernama ‘Fountain of Wealth’. Kegiatan Belajar 2 a. Anda dapat pula mengatakan bahwa keliling suatu bangun datar adalah jarak yang yang anda tempuh.

5 cm Sekarang marilah kita mengingat kembali rumus keliling bangun-bangun datar. b satuan. s MAT. p K = 2 (l + p) satuan Gambar di samping adalah gambar persegi dengan sisi s satuan. Geometri Dimensi Dua s K = 4 s satuan 13 . kita peroleh rumus untuk keliling setiap bangun berikut ini. panjang DE = 5 cm. dan c satuan.Contoh 1: Perhatikan bangun datar berikut. 04. 5 + 4) cm = 27. Keliling bangun datar ABCDEF = (7 + 4 + 4 + 5 + 3. c K = (a + b + c ) satuan Gambar di samping adalah gambar l persegi panjang dengan panjang p satuan dan lebar i satuan. A B C F E D Panjang AB = 7 cm. a b Gambar di samping adalah gambar segitiga yang sisi-sisinya berturut-turut a satuan. dan panjang EF = 3. panjang BC = panjang CD = panjang AF = 4 cm. Jika keliling bangun-bangun datar tersebut dinyatakan dengan K.5 cm. yang telah anda kenal.

Geometri Dimensi Dua 14 . r K=2? r=2 Karena 22 r satuan 7 diameter (garis tengah) lingkaran. d. 04. b) K ‘setengah lingkaran besar’ K 2 ‘setengah lingkaran kecil’ = 1 2 ? 28 = 28 ? 2 1 2 ? 14) = 28 ? 2 =2( Jadi keliling bangun berbayang-bayang = (28 ? + 28 ? ) satuan = 56 ? satuan Atau keliling bangun berbayang-bayang =( 22 ? 56) satuan 7 = 176 satuan MAT.Gambar di samping adalah gambar lingkaran dengan jari-jari r. sama dengan 2 r maka K dapat juga dinyatakan sebagai: K= ? d= 22 d satuan 7 Contoh 2: Tentukan keliling daerah yang berbayang-bayang pada gambar berikut: a) b) Penyelesaian: a) Keliling = ( 2+ 5 + 6 + 5 + 3 + 8 + 3 + 6 + 2 + 8 ) cm = 48 cm.

A B Bangun A dan B memuat persegi kecil sama banyak.Setelah Anda mempelajari keliling bangun datar. Berapakah banyak persegi kecil dalam setiap bangun? Anda dapat mengatakan bahwa banyak persegi kecil yang anda gunakan untuk menutup bangun A dan B sama banyak. 04. Jika luas suatu bangun datar dinyatakan dengan L. Geometri Dimensi Dua 15 . yang selanjutnya disebut luas adalah ukuran yang menunjukkan banyak satuan untuk menutup permukaan bangun datar tersebut. berikut ini anda mempelajari luas bangun datar.marilah mengingat kembali rumus-rumus luas bangun datar yang sudah pernah anda pelajari. Gambar di samping adalah gambar segitiga dengan alas a satuan dan t tinggi a t satuan. Tinggi suatu segitiga adalah panjang garis pada MAT. Luas daerah suatu bangun datar. Hal ini dikatakan bahwa bangun A dan B mempunyai luas sama. Perhatikan dua bangun A dan B berikut.

L = ? r2 satuan Contoh 3: Tentukan luas bangun berikut. 04. Geometri Dimensi Dua 16 . L = s2 satuan s r Gambar di samping adalah gambar lingkaran dengan jari-jari r.salah satu sisi segitiga dan melalui titik di depan sisi tersebut. L = (l ? p) satuan p Gambar di samping adalah gambar s persegi dengan sisi s satuan. MAT. L= 1 at satuan 2 Gambar di samping adalah gambar l persegi panjang dengan panjang p satuan dan lebar i satuan. a) b) Penyelesaian: a) L = (2 ? 8) + (6 ? 3) + (3 ? 8) = 16 + 18 + 24 = 58 Jadi luas bangun a) adalah 58 cm 2 .

Rangkuman 2 Keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisisisinya atau jarak yang yang anda tempuh.b) L = 1 1 ? ( 28) 2 = ? 784 = 392 ? 2 2 Jadi luas bangun b) adalah 392 ? satuan. Luas trapesium tersebut adalah L = 1 ?a ? b ?t 2 c. Geometri Dimensi Dua 17 . bila anda mengitari bangun tersebut. Untuk menentukan luas bangun datar yang tidak beraturan. a t b Gambar di atas adalah gambar trapesium dengan sisi sejajar a dan b serta tinggi t. Tentukan luas bangun pada bidang Cartesius berikut. Luas bangun tersebut adalah 11. Contoh 4.5 satuan. anda dapat menggunakan bidang Cartesius. MAT. kemudian membilang banyak satuan yang terdapat pada banguan tersebut. 04.

Luas persegi panjang adalah L = (l ? p) satuan Luas persegi adalah L = s2 satuan Luas lingkaran adalah L = ? r2 satuan Luas bangun tidak beraturan dapat dilakukan dengan meletakkan bangun tersebut pada bidang Cartesius. 7 Luas suatu bangun datar adalah banyaknya satuan luas yang digunakan untuk menutup permukaan bangun tersebut. MAT. dengan s sisi persegi Keliling lingkaran adalah K = 2 ? r = 2 K= ? d= 22 r satuan atau 7 22 d satuan. dengan l lebar dan p panjang persegi panjang. Geometri Dimensi Dua 18 . Keliling persegi adalah K = 4 s satuan. dengan r jari-jari dan d diameter lingkaran. Luas trapesium adalah L = 1 ?a ? b ?t 2 d.Keliling persegi panjang adalah K = 2 (l + p) satuan. a) b) 2) Tentukan luas bangun-bangun pada soal nomor 1). 04. Tugas 2 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 1) Tentukan keliling bangun-bangun berikut.

04. MAT. 1) Tentukan keliling bangun-bangun berikut. a) b) 3) Tentukan luas bangun berikut. a) b) c) 2) Tentukan luas bangun-bangun berikut.e. Geometri Dimensi Dua 19 . Tes Formatif 2 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat.

77 = 231 = 2 × 231 = 462 Jadi luas bangun pada soal b) adalah 462 satuan. 3) Luas bangun = 28. b) K ’setengah lingkaran besar '= 1 2? ? 14 = 14p 2 1 2? ? 7 = 14p 2 K ‘lingkaran-lingkaran kecil’ = 2 ? K ‘ bangun berbayang-bayang’ = 14p + 14 p = 28 p Jadi bangun keliling bangun = 28 p satuan. 04.5 + 5 + 3 + 5 + 3. Kunci Jawaban Tes Formatif 2 1) a) K = 10 × 6 = 60 Jadi keliling bangun pada soal a) adalah 60 satuan. Geometri Dimensi Dua 20 .5 = 41 Jadi keliling bangun = 41 satuan.5 satuan. c) K = 5 + 4 + 3 + 4 + 5 + 3. MAT.f. 2) a) L L ‘persegi’ ‘lingkaran’ = 562 = 3136 =4× 22 × 142 = 2464 7 Jadi luas bangun berbayang-bayang = (3136 – 2464) satuan = 672 satuan b) L L L L ‘setengah lingkaran besar bagian atas’ = 1 22 ? ? 14 2 ? 308 2 7 1 22 ? ? 7 2 ? 77 2 7 ‘setengah lingkaran kecil bagian atas’ ‘bangun bagian atas’ = ‘seluruh bangun ’ = 308.

Dapatkah anda mencari keadaan di sekitar anda yang menggambarkan suatu translasi atau geseran? Pada gambar di samping ?ABC ?ABC dipindahkan dari kedudukan awal ke posisi ?A’B’C’. dan dilatasi. 1) Translasi Pernahkah anda melihat escalator (tangga berjalan) di shopping center (pusat pertokoan)? Tangga berjalan tersebut berguna untuk memindahkan orang dari lantai yang satu ke lantai yang lain. ? Menentukan hasil refleksi suatu bangun datar. Untuk melakukan suatu translasi diperlukan arah dan besar translasi. Kegiatan Belajar 3 a. refleksi. rotasi. MAT. b. 04. Hal ini dikatakan bahwa ditanslasikan ke ?A’B’C’.3. diharapkan Anda dapat: ? Menentukan hasil translasi suatu bangun datar. Perpindahan orang tersebut merupakan contoh dari translasi atau geseran. ? Menentukan hasil rotasi suatu bangun datar. Uraian Materi Pada kegiatan 3 ini anda mempelajarai berbagai macam transformasi. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar ini. ? Menentukan hasil dilatasi suatu bangun datar. yaitu: translasi. Geometri Dimensi Dua Pada gambar di atas ?ABC 21 .

B’(10. Gambarlah suatu segiempat dengan titik sudut A(1.ditranslasikan sejauh 5 pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah positif sumbu y. 1). Penyelesaian: Gambar di atas menunjukkan segiempat ABCD dan bayangannya segiempat A’B’C’D’ yang ditanslasikan sejauh 5 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah sumbu y negatif. 6). 4). Perhatikan bahwa pada suatu translasi tidak ada perubahan ukuran bangun. B(5. C(4. Tentukan bayangan segiempat ABCD pada translasi sejauh 5 satuan dalam arah positif sumbu x dan 2 satuan dalam arah negatif sumbu y. 2). 0). 2).4). dan D(2. Koordinat titik-titik sudut segiempat A’B’C’D’ adalah A’(-1. 04. C’(9. Contoh 1: Gunakan skala 1 cm untuk menyatakan satuan pada sumbu x dan sumbu y. 2). dan D’(7. Geometri Dimensi Dua 22 . MAT.

5 . Pada gambar di samping. Geometri Dimensi Dua 23 . Sebuah bangunan direfleksikan oleh danau. 3). Perhatikan bahwa pada suatu refleksi ukuran bangun tidak berubah dan titik pada bangun yang terletak pada sumbu refleksi tidak berpindah letaknya. Bayangannya adalah ?A’B’C’ dengan A’(1. 04. B(6. 2). dan C(3. Gambar bangunan di bawah permukaan air merupakan bayangan dari bangunan di daratan tepi danau. maka anda dapat menentukan sumbu refleksinya.5 . 3) direfleksikan terhadap garis x = 3. Titik C disebut titik invariant. ?ABC dengan titik sudut A(5. 2). Refleksi merupakan salah satu jenis transformasi. dan C(3. Apakah anda dapat menemukan refleksi yang lain? Untuk melakukan suatu refleksi diperlukan sumbu refleksi atau sumbu simetri atau garis refleksi atau garis cermin. MAT.2) Refleksi Gambar di samping merupakan contoh refleksi yang sering anda jumpai dalam kehidupan sehari-hari. B’(-0. Jadi titik C dan bayangannya merupakan titik yang sama. 1). Titik C pada gambar di atas berimpit dengan titik C’. Jika diketahui suatu bangun dan hasil refleksinya. 1). sekeliling Perhatikan keadaan di anda.

B’.Gambar di samping menunjukkan segmen garis AB dan bayangannya A’B’ dengan A. 3). 6). Untuk menentukan sumbu refleksinya ditempuh langkah berikut: hubungkan A dengan A’ atau B dengan B’ untuk membentuk garis sumbu. B. (3. anda dapat menentukan koordinat A’. Kemudian A’B’ direfleksikan terhadap garis x= 3 untuk memperoleh A” dan B”. dari segmen garis AA’ atau BB’. A’. B’. A’. (8. 04. dan (6. berturut-turut adalah (-2. 2) dan (5. -2). Garis yang menghubungkan A dan B direfleksikan terhadap sumbu x untuk mendapatkan A’ dan B’. A’. MAT. Garis l adalah sumbu refleksi. Tentukan koordinat A’. Penyelesaian: Dari gambar di samping. 4). l. B’. 2). dan B’. Contoh 2: Koordinat titik A dan B berturut-turut adalah (-2. -4). (1. (2. -4). 2) dan (1. Geometri Dimensi Dua 24 . B’ berturut-turut adalah titik (1. 1).

04. Perhatikan gambar-gambar berikut. Gambar berikut menunjukkan suatu rotasi bendera FGHI dengan pusat rotasi titik O sudut rotasi searah dengan arah jarum jam sebesar ß. Bayangan ? ABC oleh rotasi tersebut adalah ? A’B’C’. Jarum jam. Dapatkah anda mencari benda di sekeliling anda yang gerakannya berdasarkan rotasi? Untuk melakukan rotasi diperlukan adanya pusat rotasi dan sudut putar. komedi putar. putaran roda mobil atau sepeda motor merupakan contoh-contoh rotasi. MAT. Gambar di samping menunjukkan suatu rotasi ? ABC dengan pusat rotasi titik O dan sudut rotasi berlawanan dengan arah jarum jam sebesar ?. Kejadian alam ada pula yang gerakannya berdasarkan rotasi.3) Rotasi Beberapa benda di dunia keberadaan atau pergerakannya bergantung rotasi (putaran). Geometri Dimensi Dua 25 . Bayangan FGHI oleh rotasi tersebut adalah bendera F’G’H’I’. misal angin puting beliung. untuk membuka dan menutup pintu.

(4. 2). Geometri Dimensi Dua 26 . 4). memungkinkan ukuran foto yang dihasilkan. B2 (-4. dan 4) Dilatasi Gambar merupakan untuk alat di samping penting foto di dari menunjukkan alat pembesar yang laboratorium foto. dan C2. B1. ?ABC dirotasikan sejauh 900 dengan arah berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi titik O. A2 (2. dapat menentukan koordinat A 1. B1 (-5. A 2. bayangannya adalah ? A2B2C2. 5). Penyelesaian: Dari gambar di samping anda C2 yaitu: A1 (-2. MAT. 5). C1. 4). Tentukan koordinat A 1. B1. C 1. B. A 2. 2). 2). B2. dan C2 (-4. untuk negatifnya Dengan mengubah menggerakkan film di depan lensa.Contoh 3: ? ABC dengan titik sudut A. B2. dan C(4. C1 (-2. C yang koordinatnya berturut-turut adalah (2. Alat ini digunakan memperbesar (klisenya). bayangannya adalah ? A 1B1C1. 04. 2). ?ABC juga dirotasikan sejauh 900 dengan arah searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi titik O. -2).

2 Berikut disajikan suatu dilatasi dengan pusat dilatasi E. Hal ini dapat juga dikatakan bahwa segi-4 A ’B’C’D’ didilatasikan dengan pusat E. faktor dilatasi 2. faktor dilatasi 1 . Contoh 4: Pada dilatasi ini bangun yang didilatasikan adalah segi-4 ABCD dengan pusat dilatasi E. dan faktor dilatasi k > 0. yang berada di luar bangun yang didilatasikan.Untuk melakukan suatu dilatasi diperlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. menghasilkan segi-4 ABCD. MAT. dan faktor dilatasi k > 0. dan bayangan atau hasil dilatasi segi-4 A ’B’C’D’. Geometri Dimensi Dua 27 . dan faktor dilatasi k < 0. didilatasikan adalah ? ABC dan hasil dilatasi ? A ’B’C’. 04. Berikut adalah dilatasi dengan pusat dilatasi E. Gambar di samping menunjukkan suatu dilatasi dengan pusat dilatasi O. yang berada dalam bangun yang didilatasikan. yang Pada berada dilatasi di luar ini bangun bangun yang yang didilatasikan.

Tentukan koordinat titik sudut bayangan ?ABC oleh translasi sejauh 3 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 2 pada arah negatif sumbu y. bangun yang didilatasikan sebangun dengan bayangannya. Untuk melakukan suatu dilatasi diperlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi. 1) Titik sudut ?ABC adalah A(1. 0). 5). dan C(2. Hal ini dapat juga dikatakan ? A ’B’C’ didilatasikan dengan pusat E dan faktor dilatasi ? 1 menghasilkan ? ABC . B(7.Contoh 5: Suatu ? ABC didilatasikan dengan pusat E dan faktor dilatasi -2 menghasilkan ? A ’B’C’. 04. Untuk melakukan suatu refleksi diperlukan sumbu refleksi atau sumbu simetri atau garis refleksi atau garis cermin. c. Geometri Dimensi Dua 28 . 2 Dari Contoh 4 dan 5 anda dapat mengetahui bahwa: suatu dilatasi dapat memperbesar atau memperkecil bangun. 3). Untuk melakukan suatu rotasi diperlukan pusat rotasi dan arah rotasi. Tugas 3 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. MAT. d. Rangkuman 3 Untuk melakukan suatu translasi diperlukan arah dan besar translasi.

2) Gambar berikut menunjukkan suatu translasi dari segi-4 ABCD. a) ? ABC dengan pusat rotasi O 1 sudut rotasi 1800. 3) Salin dan rotasikan setiap bangun berikut. b) Segi-4 A’B’C’D’ adalah bayangan segi-4 ABCD oleh suatu translasi. c) Segi-4 OMNP dengan sudut rotasi 900 dan pusat rotasi O. Geometri Dimensi Dua 29 . MAT. d) Bendera WXYZ dengan sudut rotasi 900 dan pusat rotasi O 3. 04. b) ? PQR dengan pusat rotasi O 2 sudut rotasi 900 berlawanan dengan arah jarum jam. c) Tentukan koordinat titik-titik sudut segi-4 A’B’C’D’. a) Tentukan koordinat titik-titik sudut segi-4 ABCD. Tentukan translasi tersebut.

dan C(4. e) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi C. C”. 6). Gambarlah ?ABC pada bidang Cartesius. C’. Setelah itu bayangannya. f) sejauh 1800 dan pusat rotasi O. B(6. 2 MAT. segi-4 A’B’C’D’I. Sebut bayangannya sebagai segi-4 A”B”C”D”. D’. b) sejauh 2400 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. ditranslasikan dengan translasi sejauh 2 satuan pada arah sumbu x dan sejauh 6 pada arah positif sumbu y. 3). 1). C. B. 8) adalah titik-titik sudut ? ABC. 4) Salinlah gambar berikut. (2. B’. Geometri Dimensi Dua 30 . Tes Formatif 3 Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat. 1) Segi-4 ABCD dengan koordinat titik-titik sudut A. 2) A(3. A”. 4). Tentukan bayangan ? AOB jika diputar/dirotasi a) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. c) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O. Cerminkan ?ABC terhadap sumbu x dan tentukan bayangannya 3) Bangun berikut adalah segi-6 beraturan ABCDEF yang lingkaran luarnya berpusat di O.e. Tentukan koordinat A’. B”. dan (5. dan D berturutturut (1. d) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi F. dan D”. (6. 1). Segi-4 ABCD ditranslasikan dengan translasi sejauh 4 satuan pada arah positif sumbu x dan sejauh 3 pada arah negatif sumbu y. 2). 04. kemudian dilatasikan ? LMN dengan E sebagai pusat dilatasi dan faktor dilatasi 1 . Oleh translasi ini bayangan segi-4 ABCD adalah segi-4 A’B’C’D’.

7). 5). C’. 3). (12. 4). 04. -2). -1). MAT. dan D” berturut-turut adalah (7. dan (9. (6. Kunci Jawaban Tes Formatif 3 1) Penyelesaian: Dari gambar dapat dilihat bahwa koordinat titik A’. C”. dan D’ berturutturut adalah (5. (8. 1). dan (11. B’. 9). (10. Dari gambar dapat dilihat bahwa koordinat titik A”.f. Geometri Dimensi Dua 31 . B”.

yaitu A(-3. 1).2) Penyelesaian: Dari gambar dapat ditentukan koordinat titik-titik sudut ?ABC . 2 MAT. 4) Hasil dilatasi ? LMN dengan E sebagai pusat dilatasi dan faktor dilatasi 1 dapat dilihat pada gambar berikut. dan C(-4. d) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi F adalah ? OED. 3) Penyelesaian: Bayangan ? AOB jika diputar/dirotasi a) sejauh 600 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? COB. 3). Geometri Dimensi Dua 32 . c) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? AOF. b) sejauh 2400 berlawanan dengan arah jarum jam dan pusat rotasi O adalah ? FOE. 8). e) sejauh 600 searah dengan arah jarum jam dan pusat rotasi C adalah ? EDO. 04. f) sejauh 1800 dan pusat rotasi O adalah ? DOE. B(-6.

MAT. 04. Geometri Dimensi Dua 33 .

4. ABCDEF adalah suatu segienam beraturan yang berpusat di O. a. D(-3. Tentukan bayangan ? AOB jika direfleksikan terhadap garis OB. dan 3150 berlawanan dengan arah jarum jam. 2. C(-2. CF. jika direfleksikan terhadap sumbu x. SOAL EVALUASI Selesaikan soal berikut dengan cermat. 90 0 berlawanan arah dengan arah jarum jam. 900 searah dengan arah jarum jam. 04. Tentukan bayangan ? AOB jika dirotasikan dengan pusat O dan sudut ratasi: 1800 . 1. MAT. B(2. Tentukan keliling dan luas bangun berbayang-bayang berikut. -3). dan OA.BAB III. -6). 3. Geometri Dimensi Dua 34 . 4). b. EVALUASI A. A(3. Tentukan koordinat bayangan setiap titik berikut. 5). ABCDEFGH adalah segidelapan beraturan dengan pusat O.

1 . (3. MAT. Pada gambar di sam-ping. 5). tentukan bayangannya. 2). 0). Geometri Dimensi Dua 35 . ? APR didilatasikan dengan pusat A dan faktor dilatasi 2. 1). 04. Tentukan bayangan segiempat tersebut terhadap geseran sejauh 5 pada arah positif sumbu x dan sejauh 7 pada arah negatif sumbu y. tentukan 2 6. a. b. dan (3.5. Suatu segiempat bertitik sudut (0. ABCD adalah suatu persegi panjang de-ngan P dan Q berturut-turut adalah titik tengah AB dan BC. (2. ABCD didilatasikan dengan pusat B dan faktor dilatasi bayangannya.

B. (8. MAT. L =61. b. K = 44 cm K = 34 cm 2. 3. (5. 04. ?AOF. C’(-2. ? BOC. -6). 5. a.5 cm 2. -6). -5). D’(-3. -7). B’(2. ? EOF. 6. ? COD. ? ABC. ? GOH. KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI 1. -4). 3) . 4. Geometri Dimensi Dua 36 . ? EOD. -2). a. (7. ? COB. (8. PBQR. -5). A’( 3. b. L = 154 cm2.

5.C. C4 (-6. 2250 d. C2 (4. A4 (-2. 2) c. Untuk p = 8 dan l = 12. 4). -5) MAT. antara lain: 2 dan 50. -3). D4 (-2. 100 = p ? l Ada beberapa kemungkinan nilai p dan l.5. 4680 2. C3 (-2. 4 dan 25. 1 ? radian 2 3. 2). 6). KUNCI JAWABAN CEK KEMAMPUAN 1. 1). 6) d. keliling tanah Pak Bagus = 41 m. D2 (0. D(2. B2 (4. 1) e. 04. 4. A1 (3. 4). B3 (-2. Luas tanah Pak Alex 100 m 2. a. -3). A2 (0. Jadi luas tanah Pak Bagus 100 m 2. 600 b. C1 (5. 6). D1 (5. Geometri Dimensi Dua 37 . 5 ? radian 6 b. 900 ? radian 3 c. Luas tanah Pak Bagus sama dengan luas tanah Pak Alex. 5). 1 c. b. a. A3 (2. 3). B1 (3. a. D3 (2. B4 (-6. serta 8 dan 12. 3). 6). -5) .

BAB IV. MAT. maka anda berhak untuk melanjutkan ke topik/modul berikutnya. maka hasil yang berupa nilai dari guru atau berupa portofolio dapat dijadikan bahan verifikasi oleh pihak industri atau asosiasi profesi. Geometri Dimensi Dua 38 . dan apabila memenuhi syarat anda berhak mendapatkan sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh dunia industri atau asosiasi profesi. 04. anda berhak untuk mengikuti tes praktek untuk menguji kompetensi yang telah anda pelajari. Mintalah kepada guru untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem penilaian yang dilakukan langsung oleh pihak industri atau asosiasi yang berkompeten apabila anda telah menyelesaikan seluruh evaluasi dari setiap modul. PENUTUP Setelah menyelesaikan modul ini. Apabila anda dinyatakan memenuhi syarat kelulusan dari hasil evaluasi dalam modul ini. Selanjutnya hasil uji kompetensi tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standar pemenuhan kompetensi.

New Syllabus Mathematics 2. Looi Chin Keong. MAT. Geometri Dimensi Dua 39 .2001. New Syllabus D Mathematics 4. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. Lee Peng Yee. -----. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. Singapore: Shinglee Publishers PTE LTD. 2002. 04.1996. Teh Keng Seng. New Syllabus Mathematics 1. -----. Teh Keng Seng.DAFTAR PUSTAKA Lee Peng Yee. New Syllabus D Mathematics 2. Fan Liang Huo. 1997. Looi Chin Keong.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful